"Mindenütt látom": a fiatal ausztrálok nem szándékosan érintkeznek szexuális tartalommal online (2018)

Larissa Lewis, Julie Mooney Somers, Rebecca Guy, Lucy Watchirs-Smith és S. Rachel Skinner

Szexuális egészség - https://doi.org/10.1071/SH17132

Beküldve: 1. augusztus 2017. Elfogadva: 9. február 2018. Online közzététel: 21. június 2018

Absztrakt

Háttér:

A szexuális tartalmakkal szembeni expozíció jelentett előfordulási gyakorisága az interneten nagy, de a szakirodalom nem különbözteti meg a szándékolt és a nem kívánt expozíciót. Ráadásul kevés a kutatás, amely feltárja az expozíciós utakat vagy az ilyen tartalom leírását. Bár a nyilvánosság aggodalmát fejezi ki a szexuális tartalommal való érintkezés miatt, az ausztrál diákok kevéssé vagy egészben nem tanulnak a szexuális tartalom online hatásának enyhítésére.

Mód:

Tizenegy fókuszcsoportos megbeszélést folytattak az 14 – 18 évvel korú középiskolás diákokkal annak érdekében, hogy felfedezzék a fiatalok szexuális tartalmakkal való érintkezésének tapasztalatait a közösségi médiában. Ebben a tanulmányban ezeket a szexuális tartalmú expozíciós utakat, a fiatalok szexuális tartalmának természetét és az expozícióra vonatkozó nézeteiket írjuk le.

Eredmények:

A fókuszcsoportok kimutatták, hogy a szexuális tartalmak társadalmi médián keresztül való kitettsége „baráti” vagy „követői” hálózatokon keresztül történt, és fizetett reklám. A tartalom finom üzenetektől vagy fényképektől az explicit pornográf képekig / videókig terjedt. A leírt fiatalok többsége nem volt szándékos.

Következtetések:

A szexuális tartalommal való érintkezés, függetlenül a terjedelemtől és intenzitástól, szinte elkerülhetetlen volt a szociális médiát használó fiatalok körében. A hatékonyabb megközelítés lehetne az információ felhasználása a fiatalok szexuális tartalmak hatásának enyhítésére, nem pedig arra, hogy megakadályozzák a fiatalok megtekintését.

Háttér

A szociális média (pl. Facebook, Instagram, Instagram, Twitter) használata a modern serdülőkor részévé vált.^1,2 Az okostelefonok és az internethez való könnyű hozzáférés számos országban a digitális kommunikációt a mindennapi élet részévé teszi.^1-8 Az Egyesült Államokban, az Egyesült Királyságban és Ausztráliában végzett tanulmányok azt mutatják, hogy az 97 és az 13 év közötti korú fiatalok legfeljebb 17% -a aktív a szociális média valamilyen formáján, számos szociális médiahelyen.^2,6,8 Több mint egyharmada jelentést használ a fő közösségi oldalak naponta többször.² Egy 2013-felmérés szerint szinte minden megkérdezett ausztrál fiatal használta a közösségi hálózatot (97% 14-től 15-évesek, 99% 16-től 17-évig), és az 62% leírt hozzáférést a közösségi médiához napi.⁶

Az EU Kids Online projekt azt állapította meg, hogy az 14-9-évek 16% -a némi szexuális tartalmat látott online, az idősebb serdülőknél négyszer nagyobb valószínűséggel, mint a fiatalabb serdülőknél, hogy ilyen tartalmat láttak.⁸ Bár általánosan elfogadott, hogy a fiatalok online kereshetnek szexuális tartalmat, a közelmúltbeli szakirodalom azt mutatja, hogy az expozíció nagy része véletlenszerű vagy nem szándékos besorolásnak tekinthető.^3,9-11 Az Egyesült Államokban végzett egyik vizsgálat szerint az 15-10-évek 12% -a és az 28-16-évek 17% -a szexuális tartalommal volt kitéve az interneten anélkül, hogy szándékosan keresték volna.¹² Különösen a szociális média megteremti a fiatalok számára a magas szintű szexuális tartalmaknak való kitettséget, míg az egyénre szabott és gyakran magánjellegű természet azt jelenti, hogy a szülők vagy iskolák ellenőrzése nehéz lehet.

Míg a fejlesztés mérföldkövei eltérnek, az online szexuális tartalmak expozíciója egyidejűleg történik a fiatalokkal, akik elkezdték felismerni a szexuális érzéseket és saját egyedi értékrendszereiket fejleszteni.⁴ Ez az az idő is, amikor sok fiatal elkezdi aktívan felfedezni szexualitását.¹³ Aggodalomra ad okot, hogy az online szexuális tartalom potenciálisan káros módon befolyásolhatja a fiatalok viselkedési és társadalmi normáit, testképét és a szexuális tevékenység elvárásait.^14,15 A keresztmetszeti felmérések arra utalnak, hogy összefüggés van a serdülők szexuális tartalmú expozíciójával, különösen a pornográfiával, valamint a kevésbé progresszív nemi normákkal, a szexuális normák változásával, az első nemi közösülés korával és a nagyobb szexuális kockázatvállalással.^15-17

Ebben a tanulmányban feltárjuk a fiatalok szexuális tartalmának a közösségi médiában való kitettségének tapasztalatait, hogy leírjuk azokat a különböző utakat, amelyek a fiatalokat a szexuális tartalmak közösségi médiában való megtekintésére, a fiatalok szexuális tartalmának természetére és az ezzel kapcsolatos nézeteikre mutatják be expozíció; ezek a betekintések fontosak ahhoz, hogy tájékoztassák a fiatalok oktatására és védelmére irányuló beavatkozások kialakulását.

Szándékos mintavételt alkalmaztunk a kormány (köz), vallási és magániskolák célpontjaira Sydney-ben, Új-Dél-Walesben, Ausztráliában, és bevezető e-mailben kapcsolatba lépett az iskolavezetőkkel. A kutatók nyomon követették az érdeklődésre számot tartó iskolákat, és bemutatták a tanulmányt a diákok számára az iskolai összejövetelen vagy tanárokon keresztül az osztály során. Az érdeklődő hallgatókat felkérték, hogy vegyenek fel egy információs csomagot, amely magában foglalja a saját és a szülők tanulmányi információit, valamint egy szülői beleegyezési formát. A szülőktől kifejezett írásos hozzájárulást kaptunk és a serdülők szóbeli hozzájárulását. Az etikai jóváhagyást az NSW Oktatási Osztálya szerezte be az állami oktatási kutatási jóváhagyási folyamaton keresztül (McCarthy, Seraphine et al.), a Sydneyi Egyetem Emberi Kutatási Etikai Bizottsága, az Új-Dél-Wales-i Egyetem Emberi Kutatási Etikai Bizottsága és az egyes iskolavezetők.

Az 68 – 14 években összesen 18 fiatalok vettek részt. A fiatalok kissé több mint fele (54%) férfi volt (Táblázat 1). Iskolák (n = 4) négy kulturális és gazdasági szempontból változatos terület közül választották ki Sydney-t, Új-Dél-Waleset. Ezek az iskolák egy kormányzati (állami) iskolát, egy szelektív iskolát (akadémiailag kiválasztott diákokat), egy független (magán) iskolát és egy független vallási iskolát tartalmaztak. Két iskola teljesen fiú fiú volt, az egyik egy lány lány, egy pedig együtt oktatta (vegyes fiú és lány). A városok és a külvárosok iskoláinak megcélzásával és kiválasztásával a kulturális és a társadalmi-gazdasági háttér keverékét sikerült megörökítenünk.

1. táblázat: A fókuszcsoportok és a résztvevők száma iskolai évfolyam, életkor és nem szerint

11 egyetlen nemi fókuszcsoportot (mindegyik hat-nyolc diák) végeztünk március 2013 és május 2014 között négy középiskolában. Az iskolákban ebédszünet vagy osztályidő alatt zajlottak, mindegyik ~ 60 min. Minden fókuszcsoport ugyanabból a fokozatú diákokból állt. Míg a kutatók arra ösztönözték a résztvevőket, hogy tárgyalásokat folytassanak, nyílt végű utasításokkal (Táblázat 2) és lehetővé tette a résztvevők számára, hogy új érdeklődési témákat emeljenek ki, a csoportokat gondosan moderálták, hogy minden résztvevőt meghallgassanak, és elkerüljék az önálló személyiségek képviseletét. A kutatás előrehaladtával áttekintettük a felmerülő adatokat és a módosított utasításokat és a témaköröket az új vizsgálati területek további feltárásához.

2. táblázat Az interjúk kérdéseinek összefoglalása

A fókuszcsoportok eredményeit egy, a földelt elmélet által ihletett leíró analitikai megközelítés segítségével elemeztük¹⁸ annak érdekében, hogy létrejöjjön egy olyan megértés, amely a fiatalok tapasztalataira összpontosított. A fókuszcsoportok átírása és soronkénti kódolásának iteratív folyamatát használtuk. Az adatelemzés során a meglévő kódokat hozzáadtuk, figyelmen kívül hagytuk vagy módosítottuk, hogy eleget tegyünk az adatokkal kapcsolatos új ismereteknek. Emlékeket használtunk a diagramhoz és a térképhez, ahol a csoportok közötti kapcsolatokat és összehasonlításokat végeztük el. Ez a folyamat két szerző között (L. Lewis, JM Somers) folytatott megbeszélések voltak, amelyek a fiatalok szexuális tartalmú társadalmi média kölcsönhatásainak közös leírását és értelmezését eredményezték.

A szociális média általában olyan webhelyeket és alkalmazásokat („alkalmazásokat”) jelent, amelyeket a tartalom megosztására és / vagy a szociális hálózatok megosztására használnak; A kutatások idején a közös webhelyek / alkalmazások a Facebook, az Instagram és a Instagram. Amikor megkérdeztük a résztvevőket a „szociális médiáról”, leggyakrabban a közösségi hálózati oldalakról, például a Facebookról, Instagram-ról, stb. Beszéltek, de néhányan beszéltek a YouTube-ról és a zenei letöltési oldalakról. Azonnali üzenetküldési szolgáltatások, mint például a Facebook Messenger, ahol a résztvevők ismertették a fotókat és a szövegeket, szintén szerepelnek a számlájukban. A résztvevőket követve a közösségi médiát olyan széles körű kategóriaként használjuk, amely különböző eszközöket foglal magában, amelyekkel a fiatalok egymással kölcsönhatásba lépnek, és megosztanak és / vagy fogyasztanak tartalmat.

A fiatalok szexuális tartalmának a szociális médiában való kitettségének ismereteit nem lehet teljes mértékben feltárni anélkül, hogy megérthetnénk, hogy a fiatalok milyen fontos szerepet töltenek be a szociális média kapcsolatokban, és hogyan alakulnak ki a szociális média kölcsönhatásai.

Nem volt szokatlan, hogy a résztvevők több ezer ismerőst / követőt közöltek a szociális média oldalakon, például a Facebookon. A résztvevők barátaikat és követőiiket olyanokként ismertették, akik idősebbek és fiatalabbak voltak, mint önmaguk (ha egyáltalán ismerik az életkorukat) és különböző iskolákból, városokból és országokból származnak.

"Most már kétezer barátom van ... sokan nem tudom. ” (Fiú - 10. osztály)

„...a cél az lenne, hogy az 1000 követői ... Így többet szeretnél…. ” (Lány - 11. évfolyam)

A résztvevő szociális médiahálózatai jellemzően a következők voltak: kis számú közeli barát; olyan emberek, akiket ismertek, de nem tartották szorosnak; emberek, akik baráti barátok voltak, akiket személyesen találkozott vagy nem; és végül az emberek, akiket nem tudtak és soha nem találkoztak.

"Igen, mint a közeli barátaim, és barátok lennék, ismerősök is lennének. ” (Lány - 9. évfolyam)

"Néha egy idegen hozzáteszi [mint "barát" vagy követői egy közösségi médiaoldalon] és ha tudsz róluk, és lehet, hogy nem tudod, kik ők - tehát nem idegenek -, akkor ismerősök. ” (Fiú - 9. osztály)

Tanulmányunkban számos fiatal ember, főleg a lányok, a barátok / követők számát mutatták be annak mutatójaként, hogy népszerűvé váltak. További barátok / követők azt jelentették, hogy több kedvelést kaphatnak a közzétett tartalomról (fotók, üzenetek). A résztvevők számára fontosnak tartták a pozitív visszajelzés - gyakran egyszerűen a kedvelés útján történő - elküldését a megküldött képeken.

"Csak akkor nem kapja meg a „kedveket”, ha több száz barátja van, és így van. ” (Lány - 10. évfolyam)

„...átlagosan ezer szereti a Facebookon lévő fényképet ... olyan, mint egy virtuális népszerűség… ”(Lány - 9. évfolyam)

"És nagyon sok ember úgy érzi, hogy nincs elég kedvelésem a fotón, törölje azt. ” (Lány - 11. évfolyam)

A résztvevők általában leírták, hogy a közösségi médiával kapcsolatba kerülnek naponta többször; a szociális média ellenőrzése volt az első dolog, amit reggel tettek, és utoljára, amit lefekvés előtt tettek.

„… Szó szerint, ellenőrzem [Facebook] egész idő alatt ... Azt mondanám, hogy a hétvégén naponta százszor lehet. ” (Lány - 11. évfolyam)

"Úgy érzem, meg kell nézni [a Facebook-on]. Lefekvés előtt meg akarja tudni, mi folyik a világon. ” (Fiú - 8. osztály)

"Megnézem a telefonomat, és még mielőtt reggel felkelnék, megnézem a Facebook-ot.” (Fiú - 9 fokozat)

Az a felfogás, hogy a közösségi média nemcsak társaikkal való kapcsolattartás és a világ egészéhez való kapcsolódás egyik módja, sok ember számára az elfogadás és a népszerűség elősegítése, elősegítheti a résztvevők magas szintű elkötelezettségének megértését.

i.

A szexuális tartalom nagy része, amelyet a fiatalok láttak, véletlen volt, abban az értelemben, hogy (fizetett) pop-up reklámban vagy a közösségi média oldalainak oldalán találhatóak, amikor zenét kerestek, videókat néztek, vagy bejelentkeztek az Instagram vagy a Twitterbe. A szexuális anyagokkal kapcsolatos hirdetések tartalma a meztelen fényképektől a pornográfiai képekig terjedt, és a pornográf videókhoz mutató linkeken terjedt.

"(Szexuális) Képek, videók, randevúk és ha valaha letölt zenét és belépsz a weboldalakra, és mind az oldalukon vannak. ” (Lány - 10. évfolyam)

"Mindenhol látom, szexuális cselekedet, látsz egy háziasszonyot, és rákattintasz erre a linkre - csak mindenhol. ” (Lány - 10. évfolyam)

A hirdetések gyakran linket kínáltak egy másik webhelyre, ahol több szexuális anyagot lehet megtekinteni. A fiatalok számoltak be arról, hogy ezeket a hirdetéseket több webhelyen látják, és zavarónak írták le őket.

"Látom halom [szexuális] hirdetések és mindenhol megtalálhatók, és csak felbukkannak - ez történik a Twitteren és az Instagramon, ezt nem állíthatja meg .... ” (Lány - 11. évfolyam)

Lehet, hogy a fiatalok nem érdekeltek a hirdetett anyag megtekintésében; Valójában több résztvevő leírta, hogy kellemetlennek vagy idegesnek érzi magát, amikor ezeket a hirdetéseket látja.

"Nagyon kellemetlen, és úgy érzi, hogy zenét vagy valami olyat akar letölteni ... és annak [szexuális tartalom] csak oldalán. ” (Lány - 9. évfolyam)

Bár egyes résztvevők beszámoltak arról, hogy szexuális jellegű fizetett hirdetéseket látnak a leggyakrabban leírt szociális média oldalakon, például a Facebookon és az Instagramon, a bejelentett tartalmak nagy részét úgy írták le, hogy „torrent” webhelyeken tekintik meg őket, amelyek zenét vagy videókat illegálisan töltöttek le. . Ennek oka lehet a rendkívül népszerű közösségi média oldalak, például a Facebook fizetett reklámokra vonatkozó hatályos szabályozás.

ii.

Noha a szexuális jellegű reklámozásért fizetett összeg általában könnyen azonosítható reklámként, és gyakran megköveteli a felhasználótól egy linkre kattintást a további tartalom megtekintéséhez, a fiatalok szexuális tartalmat is láttak közvetlenül a közösségi média hírcsatornáján vagy oldalán. A közösségi média tartalma természetéből adódóan azon hálózatok közötti megosztás közvetlen eredménye, ahol barátok vagy barátok barátai közzétettek vagy megosztottak tartalmat. A reklámért fizetett fizetéshez hasonlóan sok fiatal azt jelentette, hogy a szexuális felhasználók által generált tartalmak nagy részét nem kifejezetten keresették; néhány résztvevő kevés ellenőrzést gyakorolt ​​a látott felett.

"Könnyű megnézni a szexuális jellegű dolgokat, és nem kell mennie az útjától, ez hozzád jön. ” (Fiú - 9. osztály)

"A Facebookon nincs ellenőrzése a látott adatok felett. ” (Fiú - 9. osztály)

"Van néhány nagyon kemény mag, például az optimizmus, például az, hogy miként jelenik meg, mert valamelyik oldalon valaki csak felteszi, és egy barát megjegyzést fűz hozzá, majd felbukkan a hírcsatornádban.. ” (Fiú - 12. osztály)

Az összes fókuszcsoporton belül megosztott szexuális fényképeket és / vagy videókat mutattak be társaikról, hírességekről vagy idegenekről. Ezek a képek vagy videók a szexuálisan sugalmazó - az emberek ruháin, valamint a meztelen és csaknem meztelen képeken vagy a videókon - a fiatalok által pornográfként jellemezhetőkig terjedtek, ideértve a szexuális aktusokat ábrázoló fényképeket és videókat is.

"Néha láttam, hogy néhány barátom, mint ezek az idősebb fiúk, mint egy évvel ezelőtt, hasonlóan osztoznak az 18 felnőtt videókban .... ” (Fiú - 10. osztály)

„… És fényképeket tett közzé, mint például meztelen képeket a Facebookon, egyértelmű volt, hogy meztelen, de ágynemű alatt lenne…. ” (Lány - 9. évfolyam)

"... sok pornó jön fel, és vannak ezek a dolgok, úgynevezett gifek, mint például mozgóképek ... és ezek általában pornó, csak egyenesen pornográf dolgok, és látod, hogy mindenütt megjelenik .... ” (Lány - 9. évfolyam)

Több résztvevő azt mondta, hogy a szexuális tartalom megjelenése a közösségi média oldalain kellemetlennek vagy kellemetlennek érzik magukat, és arra kényszerítette őket, hogy kezeljék a helyzetet, így nem kellett foglalkozniuk a tartalommal és megakadályozni a kérdéseket, ha mások (pl. A szülők) látnának. az anyag.

"… (Ha szexuális tartalmat látsz a közösségi médiában), akkor görgetsz múlton, és megnézsz más dolgokat. Nem gondolsz rá. ” (Fiú - 9. osztály)

"Igen, és akkor olyan vagy, mint honnan jött ez ... olyan, mint egy kínos helyzet .... ” (Lány - 11. évfolyam)

"Most bezárt ajtót kell tartanom, mert ha anyukám bemegy, és csak görgettem [a Facebookon keresztül] minden csak ott van. ” (Lány - 9. évfolyam)

A népszerű közösségi médiaoldalak, mint például a Facebook és az Instagram tartalmaznak tartalmi előírásokat, és ismert, hogy szabályozzák a reklámtartalmat; kevesebb az irányítás a felhasználó által létrehozott tartalom felett, amelyet tömegszabályoznak, vagy olyan algoritmusok befolyásolnak, amelyek a felhasználót elkötelezettségük és érdeklődésük alapján választják meg. A tartalmakat a felhasználók jelenthetik be a közösségi média webhelyére, és a webhely döntheti el, hogy a tartalom megsérti-e a közzétett közösségi szabványokat (amelyekhez minden regisztrált felhasználó egyetért), és eltávolításra kerül. Ez a folyamat nem azonnali, és ebben az időben a tartalom látható és megosztható.

A felhasználók számára elérhető a nem kívánt tartalmat közlő barát / követő törlése, követése vagy blokkolása a közösségi médiában. Néhány résztvevő beszámolt arról, hogy tisztában van ezzel a lehetőséggel, de kevesen számoltak be arról, hogy ezt tették szexuális tartalom megfigyelésének eredményeként.

"Nem, tudom, hogy kellene, de megint csak nem zavarhatom. ” (Fiú - 10. osztály)

"Amikor az 8 évben voltam, megkaptam a Facebook-ot, és mindenkivel véletlenszerűen fogadtam el barátait, majd megkaptam mindezen furcsa srácok, hogy üzenetezzenek róluk, mezteleket kérjenek, és blokkoltam őket. ” (Lány - 9. évfolyam)

Míg mind a lányok, mind a fiúk arról számoltak be, hogy a felhasználók által generált szexuális tartalmat látnak a közösségi média oldalain, némi különbség volt a leírt tartalom magyarázatában. A lányok a nőkről leggyakrabban szexuális, provokatív vagy szuggesztív képeket írtak le, nem pedig kifejezettebb, teljes meztelenséggel járó tartalommal.

"... még soha nem láttam [teljes meztelenség] egy Instagram-on; Láttam [lányok] nevetségesen tolják fel a melleiket. ” (Lány - 11. évfolyam)

Míg a fiúk szintén leírták a szuggesztív szexuális képek látását, a leírt tartalom sokkal inkább szexuális jellegű volt, és teljes meztelenséget tartalmazott.

"... volt egy oldal [Facebookon] az iskolám számára, kifejezetten meztelen lányok számára .... ” (Fiú - 9. osztály)

"A Twitteren még mindig meztelenül láttam a csajokról készített fényképeket, és a Tumblr-n is ott van…. ” (Fiú - 12. osztály)

Nem volt egyértelmű az ok, amiért a fiúk szexuálisan kifejezett tartalmat láttak, de ennek oka lehet az, hogy a fiúk egymással vagy egymással csoportosul megosztják a tartalmat. A fókuszcsoportokban levő fiúk, különösen az idősebb fiúk leírják a szexuális képek „megosztását” azáltal, hogy egy okostelefonon megnyitják a szociális média oldalt, és átadják azt körül, hogy egy adott kép látható legyen, szöveges formában elküldje vagy a közösségi médiába tegye. Érdekes megjegyezni, hogy a fiúk szexuális tartalom megosztásának ezeket a leírásait „mások”, és nem maguk a résztvevők végezték.

"Tetszik, mint sok srác, ha vannak [meztelen] képek [egy lányból] nem küldték el barátaiknak, de megmutatnák a barátaiknak, és néha a barátaik felelnek a felelőtlenül, akik telefonba mennek, és elküldik őket telefonjukra, és néha még a barát sem, és csak a barátom, hogy jó azt mondani, hogy van fényképe. ” (Fiú - 12. osztály)

"Ezen a hétvégén hazamentem, és a barátom megmutatta nekem az összes videót, amit ő vett, és véletlenszerű csajok. ” (Fiú - 12. osztály)

"Olyanok, mint a magáncsoportok a Facebookon. .Van egy csoport körülbelül 30 gyerekekkel az iskolánkból, és mindenféle szexuális cucc kerül oda. ” (Fiú - 12. osztály)

A lányok sokkal kevésbé valószínű, hogy a fiúk jelentették a szexuális képek ilyen megosztását a lányok között. Míg egyesek ambivalensnek írták le az általuk látott szexuális tartalmat, mások szerint elfogadhatatlannak találták, és lemondtak attól. Valójában egy lány kifejezetten elítélte egy férfi barátot, aki megosztotta szexuális képeit ex-barátnőjével.

"Nos, valaki közzéteszi [szexuális tartalom], de a barátaim soha nem továbbítanák ezeket a dolgokat, és teljesen csak figyelmen kívül hagynám. Csak teljesen görgetsz. ” (Lány - 10. évfolyam)

"Amikor a Facebook és a meztelen szelfi oldalak megjelennek, senkit sem érdekel. Ők [Facebook] vagy leállítják, vagy az emberek arra a következtetésre jutnak, hogy szélesebb társadalom, ez undorító és nem elfogadható. ” (Lány - 11. évfolyam)

"Van egy barátom, aki nemrégiben szakított meg barátnőjével, és a kapcsolatok során kifejezték a szeretetüket, hogy elküldik az ilyen típusú fényképeket. Ő pedig megmentette ezeket a képeket, és olyan volt, mint „nézd meg ezt a hülye ribancot”, és elküldte nekem a képeket… durva volt. ” (Lány - 10. évfolyam)

A nemek közötti különbség egyik területe a szexuális tartalom iránti kereslet volt. A Snapchat egy olyan szociális hálózati oldal, amelyet a résztvevők „meztelennek készült” elnevezéssel jellemeznek; A felhasználók küldnek egy fényképet vagy videót, amelyet automatikusan törölnek néhány másodperccel a megnézést követően. Mint más webhelyeknél is, a felhasználók baráti kérelmeket kapnak, amelyeket elfogadnak vagy elutasítanak, mielőtt tartalmat megnézhetnek vagy megoszthatnak az adott személlyel, de a fókuszcsoportos beszélgetések során egyes lányok olyan forgatókönyveket írtak le, amelyekben megkérdezték őket, vagy ismertek valakit, akit ossza meg szexuális fényképeit magukról a Snapchat segítségével. E forgatókönyvek sokaságában a szexuális képeket kérő embereket a résztvevő ismeretlennek tartották.

"… És mondja, talán a Snapchat-on… emberek, véletlenszerű emberek, akikben nem biztos benne, hogy szexuális képeket kérnek tőled. ” (Lány - 8. évfolyam)

"Személy szerint ismerek sok olyan lányt, akit arra kértek, hogy meztelenül küldje el a Snapchat-ot. Kicsit erre készül - ha rajta vagy, akkor vagy látod, vagy egy véletlenszerű srác kéri tőled. ” (Lány - 11. évfolyam)

A fókuszcsoportos beszélgetések során ritkán jelentettek szexuális tartalom szándékos keresését a közösségi médiában; bár a résztvevők nem érezték magukat úgy, hogy ezt nyilvánosságra hozzák egy csoportos környezetben. Az idősebb korosztályban a fiúk azonban őszintén szóltak a szexuális tartalom, különösen a pornográfia aktív kereséséről, és arról számoltak be, hogy a közösségi média nem volt a preferált médium a pornográfia megtekintésére.

"Ha megy keresni [szexuális tartalom a közösségi médiában] csak forró csibéket keres, és nem meztelen csibéket. Ha valaki pornót akar keresni, az nem a közösségi médián keresztül történik. Vannak más helyek is. ” (Fiú - 12. osztály)

Számos fiatal, főleg lányok, a fókuszcsoportok között leírta a #aftersexselfie hashtag ismeretét vagy megtekintését az Instagramon, ahol az emberek (állítólag) szex utáni fényképeket vagy megjegyzéseket töltöttek fel. Néhányan, akik aktívan keresették a hashtagot, azt jelentették, hogy ezt tették, mert kíváncsi voltak, miután meghallották a barátaitól. Itt nincs értelme a tartalom megkísérelésére vagy örömére törekedni, és a jelentéseket gyakran kísérte az a személy, aki eredetileg az anyagot készítette.

"Mindenki beszélt róla [#Aftersexselfie] tehát meg akartam nézni. Tudom, hogy rossz, de kissé vicces, hülye, de vicces. Úgy értem, ki tenné ezt?"(Lány - 11. évfolyam)

"Másnap láttam ezeket a hozzászólásokat, és „csak szexeltem a barátommal, bla bla-val”, és az egész 7 és 8 évben ... csak érettnek akarnak találkozni, de komolyan miért osztanád meg?"(Lány - 10. évfolyam)

Ez a tanulmány a fiatalok szexuális tartalommal kapcsolatos tapasztalatait vizsgálta a közösségi médiában; az expozíció a használt weboldalon / alkalmazáson keresztül fizetett reklámozás és a közösségi hálózaton keresztül a felhasználók által generált tartalom révén történt. Tudomásunk szerint ez a tanulmány az első kvalitatív tanulmány, amely leírja az 18 év alatti fiatalok nem kívánt szexuális tartalmaknak való kitettségét, különösen a közösségi médián keresztül.

Fontos megállapítás az, hogy a fiatalok által tapasztalt szexuális tartalmak többségét nem szándékosan hozták létre. Minél több barát / követő van egy fiatalnak, annál több esélyük van a társadalmi interakcióra. Ha az online közösségi hálózatok még néhány olyan barátot / követőt tartalmaznak, akik iránt érdeklődik, és szexuális tartalmat osztanak meg hálózatukban, akkor a fiatalok gyakrabban vannak kitéve ennek a tartalomnak.

Információkat kértünk arról, hogy milyen érzés volt a fiataloknak, amikor láttak szexuális tartalmat, és arról, hogy mit tettek, amikor találkoztak vele. A Wolak megállapításaival összhangban et al. 2007,⁵ sok résztvevőnk ezt a szexuális tartalom-expozíciót szándéktalannak írta le, és ez irritált, kényelmetlen és kínos érzetet tett nekik. Fiatal résztvevőink leírták a múltbeli tartalom görgetését az ütemtervükön, figyelmen kívül hagyását és fizikai környezetének kezelését, hogy senki más (pl. Egy szülő) ne látja azt. Bár a résztvevők beszámoltak arról, hogy tudják, hogy szexuális tartalmat jelentethetnek a közösségi média webhelyén, ahol megtekintették, kevés fiatal mondta, hogy ezt tették; vagyis a fiatalok szexuális tartalomra adott reakciója, amelyet nem akartak látni, az volt, hogy megpróbálta figyelmen kívül hagyni. A szexuális tartalom jelentése, például a Facebookon, egy „Jelentés link” segítségével történik, amely maga a tartalom közelében jelenik meg, és a bejelentő adatait teljesen bizalmasan kezelik. Ez értékes kérdést vet fel arról, hogy a fiatalok miért nem dönthetnek úgy, hogy szexuális tartalmat jelentenek. Fontos lenne további kutatás annak magyarázata érdekében, hogy mi engedi a fiatalokat cselekedni, ahelyett, hogy ezt a tartalmat figyelmen kívül hagynák.

Egy másik lehetőség a fiatalok számára, akiket szexuális kép vagy a közösségi médiában elküldött üzenet osztott meg, amelyet egy barát vagy követő osztott meg, az az volt, hogy megszüntetik vagy törlik ezt a személyt a közösségi média webhelyéről. Bár nem kérdeztük konkrétan, vajon ezt megtették-e, csak néhány résztvevő spontán módon írta le a barátok törlését. A nagyszámú barát megtartására vagy a fájdalmas érzések elkerülésére gyakorolt ​​nyomás magyarázhatja ezt a látszólagos vonakodást. Egy másik értelmezés a Marwick és Boyd (Mitchell) fiatalokról és a szociális média magánéletéről szóló tanulmányából származik, amelyben azt találták, hogy míg a fiatalok ellenőrzik a szociális médiában való közzétételüket, kevés ellenőrzésük alatt állnak arról, hogy mit tesznek a barátok, vagy megosztanak.¹⁹ Lehet, hogy a fiatalok úgy látják, hogy kevés befolyással vannak a közösségi média bizonyos típusú interakcióira vagy bizonyos szociális média kapcsolatokra. Fontos lenne további kutatás arról, hogy a fiatalok hogyan érzékelik a szerepüket (ha van ilyen) a barátok közösségi médiatartalmának kezelésében.

A tanulmány eredményeként érdekes betekintést nyer, hogy kevés fiatal írta le a szexuális tartalmak megosztását (vagy tetszését); ez valami más volt. Ez valószínűleg egy egyszerű társadalmi kívánatos hatás, és valószínűleg több ilyen jelentést hallottunk, ha egy-egy interjút vagy anonim felmérést készítettünk volna. Ezek az eredmények tükrözhetik a korábbi munkát is, amely egy általában óvatos és tudatos döntéshozatali folyamatot ír le annak körül, amit a fiatalok online tesznek és osztanak meg.^19,20 Vizsgálatunkban az idősebb fiúk jelentést osztottak, míg a fiatalabb résztvevők és a lányok általában nem; a közösségi média hírcsatornáinak gondos kuratúrája szorosan kapcsolódhat a társadalmi normákhoz.

Ez a tanulmány Sydney kulturális és társadalmi-gazdasági szempontból sokszínű területein élő fiatalok mintáját képviseli, de arra korlátozódott, hogy egy nagy városi központban lévő iskolákban járnak, és ezért korlátozhatja az ausztráliai más területeken élő fiatalok számára az általánosíthatóságot. Megkértük a fiatalokat, hogy írják le a szexuális tartalom jellegét, amelyet látták a közösségi médiában, de a kifejezés meghatározását nem vizsgáltuk meg kifejezetten, a kérdéseket / utasításokat érintő etikai korlátok miatt. A fiatalok eltérően értelmezhetik a megtekintett vagy megosztott tartalom szexuális természetét. A fókuszcsoportos beszélgetések dinamikája azt is megakadályozhatta a résztvevőket, hogy felfedjék a társaiktól eltérő szexuális tartalommal kapcsolatos tapasztalatokat. Annak ellenére, hogy korlátozott voltunk a kihallgatás közvetlenségében, a tanulmány egyik fő erőssége a ≥14 éves fiatalok részvétele volt. A fiatal serdülők bevonása egy ilyen érzékeny témájú tanulmányba fontos tényező a fiatalok tapasztalatának felkutatása szempontjából, akik közül néhány feltehetően még nem volt szexuálisan aktív.¹³

Végül tanulmányunk széles körben megvizsgálta a közösségi médiát. A fiatalok szociális média interakcióinak mint különféle gyakorlatoknak a felfedezése a különféle platformokon / eszközökön túl a tanulmány keretein kívül esett. Például a közösségi média oldalai eltérőek abban, hogy hogyan szabályozzák a tartalmat, hogy a barátok vagy követők hogyan kapcsolódnak egymáshoz, és hogyan tekintik meg a tartalmat és megosztják azt. A jövőbeli tanulmányok során érdemes ezeket az árnyalatokat feltárni - felismerve, hogy a közösségi média webhelyei / alkalmazásai szintén dinamikus terület.

Eredményeink felhívják a figyelmet a fiatalok magas szintű közösségi médiakapcsolat és a szexuális tartalom mindenütt jelenlévő képességére. Ezek lehetővé teszik a tájékozottabb megértést arról, hogy a fiatalok szociális média-elkötelezettsége miként jár együtt a szexuális tartalmakkal való interakcióban, még akkor is, ha ezt közvetlenül nem keresik meg. Ez fontos információ azok számára, akik támogatják a fiatalokat: a szülők, a politikai döntéshozók, az oktatók és az orvosok, akik ezt fel tudják használni a fiatalokkal való oktatáshoz és a fiatalokkal való kommunikációhoz olyan környezetben, amely nem ítéli meg vagy szégyenli a fiatalokat.

A fiatalok számára hasznosak lehetnek az ártalmak minimalizálására szolgáló kommunikációs és oktatási megközelítések, amelyek elismerik, hogy a szexuális tartalomnak való kitettség elkerülhetetlen, és nem próbálják megtiltani a közösségi média használatát, vagy nem törekszenek az expozíció megelőzésére. Ha megértjük, hogy a közösségi média fontos a fiatalok számára, és ennek ellenére a szexuális tartalomnak való kitettség valószínűbb, elkötelezettebb oktatási és tudatosságprogramokhoz vezethet. A fiataloknak biztonságban kell érezniük magukat, hogy kérdéseket tegyenek fel, megosszák tapasztalataikat és megbeszéljék az expozíció kezelésére szolgáló stratégiákat az informált oktatókkal és a szülõkkel.

A szerzők szeretnék elismerni az NSW Oktatási Tanszékét és minden iskolát, amely részt vett a kutatásban. Külön szeretnénk köszönetet mondani a fiataloknak, akik elgondolkodva és őszintén megosztották velünk a szociális média világát, valamint az ausztrál Rotary Health és a Rotary District 9690 pénzügyi támogatásával.

Referenciák

[1] O'Keeffe GS, Clarke-Pearson K. Gyermekgyógyászat 2011; 127 800-4.
| CrossRef |

[2] VJ verseny. Közösségi média, társadalmi élet: hogyan tekintenek a tizenévesek digitális életükre. Common Sense Media; 2012. Elérhető innen: https://www.commonsensemedia.org/research/social-media-social-life-how-teens-view-their-digital-lives [ellenőrzött 19 2017 július]

[3] Bober M, Livingstone S. Az Egyesült Királyságban élő gyermekek online: a projekt legfontosabb eredményeinek zárójelentése. London: EU Kids Online; 2005.

[4] Steinberg L. Kognitív és affektív fejlődés serdülőkorban. Trendek Cogn Sci 2005; 9 69-74.
| Kognitív és érzelmi fejlődés serdülőkorban.CrossRef |

[5] Wolak J, Mitchell K, Finkelhor D. Az online pornográfia nem kívánt és kívánt expozíciója az ifjúsági internetezők nemzeti mintájában. Gyermekgyógyászat 2007; 119 247-57.
| Az online pornográfia nem kívánt és kívánt expozíciója az ifjúsági internetes felhasználók nemzeti mintájában.CrossRef |

[6] Ausztrál Kommunikációs és Médiahatóság. Tetszik, posztol, megoszt: az ausztrál fiatal tapasztalata a közösségi médiáról. Pyrmont, NSW: Ausztrál Kommunikációs és Médiahatóság, Ausztrál Köztársaság; 2011.

[7] Green L, Brady D, Olafsson K, Hartley J, Lumby C. Az ausztrál gyermekek kockázatai és biztonsága az interneten: A 9-16 éves gyermekek és szüleik teljes körű megállapításai az AU Kids Online felméréséből. Sydney: ARC Kreatív Ipari és Innovációs Kiválósági Központ; 2011.

[8] Livingstone S, Haddon L, Görzig A, Ólafsson K. Kockázatok és biztonság az interneten: az európai gyermekek perspektívája: a 9–16 éves gyermekek és szüleik 25 éves EU Kids Online felmérésének teljes megállapításai és politikai következményei országok. London: EU Kids Online; 2011.

[9] Prichard J, Spiranovic C, Watters P, Lueg C. Fiatalok, gyermekpornográfia és szubkulturális normák az interneten. J Am Soc Inf Sci Technol 2013; 64 992-1000.
| Fiatalok, gyermekpornográfia és szubkulturális normák az interneten.CrossRef |

[10] Livingstone S, Kirwil L, Ponte C, Staksrud E. Saját szavaikkal: mi zavarja a gyerekeket online? Eur J Commun 2014; 29 271-88.
| Saját szavakkal: mi zavarja a gyermekeket az interneten? CrossRef |

[11] Livingstone S, Smith PK. Éves kutatási áttekintés: Az online és mobil technológiák gyermekhasználói által tapasztalt károk: a szexuális és agresszív kockázatok jellege, elterjedtsége és kezelése a digitális korban. J gyermekpszichológiai pszichiátria 2014; 55 635-54.
| Éves kutatási áttekintés: az online és mobil technológiák gyermekfelhasználói által tapasztalt kár: a szexuális és agresszív kockázatok jellege, előfordulása és kezelése a digitális korban. |

[12] Jones LM, Mitchell KJ, Finkelhor D. A fiatalok internetes áldozattá válásának tendenciái: három ifjúsági internet-biztonsági felmérés eredményei 2000–2010. J Adolesc Health 2012; 50 179-86.
| A fiatalok internetes áldozatává válásának tendenciái: három ifjúsági internetes biztonsági felmérés eredményei: 2000 – 2010.CrossRef |

[13] Rissel C, Richters J, Grulich A, de Visser R, Smith A. Szex Ausztráliában: a hüvelyi közösülés és az orális szex első tapasztalatai a felnőttek reprezentatív mintája között. Aust NZJ Közegészségügy 2003; 27 131-7.
| Szex Ausztráliában: a hüvelyi közösülés és az orális szex első tapasztalatai a felnőttek reprezentatív mintájánál. CrossRef |

[14] Holloway IW, Dunlap S, Del Pino HE, Hermanstyne K, Pulsipher C, Landovitz RJ. Online közösségi hálózatok, szexuális kockázat és védő magatartás: szempontok orvosok és kutatók számára. Curr Addict Rep 2014; 1 220-8.
| Online közösségi hálózatok, szexuális kockázat és védő magatartás: megfontolások az orvosok és a kutatók számára.CrossRef |

[15] Brown JD, L'Engle KL. X-besorolású szexuális attitűdök és viselkedésmódok, amelyek összefüggésben állnak az USA korai serdülőinek szexuális jellegű médiával való érintkezésével. Communic Res 2009; 36 129-51.
|  X-besorolású szexuális attitűdök és viselkedés az amerikai korai serdülők szexuális jellegű média expozíciójával összefüggésben.CrossRef |

[16] Smith LW, Liu B, Degenhardt L, Richters J, Patton G, Wand H, Cross D, Hocking JS, Skinner SR, Cooper S. Az új médiák szexuális tartalma összefügg a fiatalok szexuális kockázati viselkedésével? Szisztematikus áttekintés és metaanalízis. Szexuális egészség 2016; 13 501-15.

[17] Marston C, Lewis R. Anal heterosex a fiatalok körében és következmények az egészségfejlesztésre: kvalitatív tanulmány az Egyesült Királyságban. BMJ megnyitása 2014; 4
| Anális heterosex a fiatalok körében és az egészségfejlesztés következményei: kvalitatív tanulmány az Egyesült Királyságban.CrossRef |

[18] Charmaz K. Jelentések keresése - megalapozott elmélet. Smith JA, Harre R és Van Lengenhove L, szerkesztõk. Újragondolási módszerek a pszichológiában. London: Sage Publications; 1996. 27–49.

[19] Marwick AE, Boyd D. Hálózati adatvédelem: hogyan tárgyalják a tinédzserek a kontextust a közösségi médiában. New Media Soc 2014; 16 1051-67.
| Hálózaton alapuló magánélet: hogyan beszélgetnek a tinédzserek a szociális média kontextusában. CrossRef |

[20] Byron P, Albury K, Evers C. „Furcsa lenne, ha ezt a Facebookon látnánk”: a fiatalok használják a közösségi médiát és a szexuális egészséggel kapcsolatos információk megosztásának kockázata. Reprod egészségügyi kérdések 2013; 21 35-44.
| „Furcsa lenne, ha a Facebookon lenne”: a fiatalok szociális média használata és a szexuális egészségügyi információk megosztásának kockázata.CrossRef |