Նյարդահոգեբույժ 2016 Aug 29; 12- ը `2233-6: doi: 10.2147 / NDT.S110156:
Չեն Յ1, Կանգ Յ2, Գոնգ Վ3, Նա Լ1, Ջին Յ1, Zhu X- ը1, Յաո Յ1.
Վերացական
ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՈՒ ՆՊԱՏԱԿԸ.
Սույն հետազոտության նպատակն էր բնութագրել բնորոշման եւ ինտերնետի կախվածության տարածվածությունը դեռահասների շրջանում, որպեսզի համայնքների, դպրոցների եւ ընտանիքների համար գիտական հիմք ապահովվի:
ՄԵԹՈԴՆԵՐ:
Մենք 5,249- ի աշակերտների վրա դասակարգված randomized cluster ընտրանքով անցկացրեցինք հետազոտություն, 7- ից մինչեւ 12- ի միջեւ, Չինաստանի Անհուի նահանգում: Հարցաթերթը բաղկացած էր ընդհանուր տեղեկատվությունից եւ IA թեստից: Շի-քառակուսի փորձարկումը կիրառվել է IA- ի անկարգությունների վիճակի (IAD) համեմատելու համար:
ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐ
Մեր արդյունքներով, IAD- ի եւ ոչ IAD- ի ընդհանուր հայտնաբերման մակարդակը ուսանողների մեջ 8.7% (459 / 5,249) եւ 76.2% (4,000 / 5,249) էր: IAD- ի հայտնաբերման ցուցանիշը տղամարդկանց մեջ (12.3%) ավելի բարձր էր, քան կանայք (4.9%): IAD- ի հայտնաբերման ցուցանիշը վիճակագրականորեն տարբերվում էր գյուղական (8.2%) եւ քաղաքային (9.3%) շրջաններում տարբեր դասարանների աշակերտների միջեւ, միայնակ երեխաների ընտանիքների (9.5%) եւ ոչ միայն երեխաների ընտանիքների միջեւ (8.1 %) եւ տարբեր ընտանիքների ուսանողների շրջանում:
ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ:
IA- ի տարածվածությունը բարձր է չինական զավակների շրջանում: IAD- ն ավելի շատ ազդեցություն է ունենում տղամարդկանց, միայնակ ընտանիքների, միայնակ ծնողների ընտանիքների եւ բարձր դասարանցիների համար: Մենք պետք է ավելի շատ հոգ տանենք արական սեռի ուսանողներին, միայնակ երեխաներին եւ նրանց հայրերի հետ ապրող աշակերտներին, եւ համապատասխան կրթությունը պետք է ամրապնդվի ՄԻԱՎ-ի զգայուն առարկաների համար:
Հիմնաբառեր:
Համացանց; կախվածություն վարքից. դեռահասները; առողջապահական հետազոտություններ
PMID: 27621633
PMCID- ը ` PMC5010169- ը
Նախապատմությունը եւ նպատակը
Սույն հետազոտության նպատակն էր բնութագրել բնորոշման եւ ինտերնետի կախվածության տարածվածությունը դեռահասների շրջանում, որպեսզի համայնքների, դպրոցների եւ ընտանիքների համար գիտական հիմք ապահովվի:
Մեթոդներ
Մենք 5,249- ի աշակերտների վրա դասակարգված randomized cluster ընտրանքով անցկացրեցինք հետազոտություն, 7- ից մինչեւ 12- ի միջեւ, Չինաստանի Անհուի նահանգում: Հարցաթերթը բաղկացած էր ընդհանուր տեղեկատվությունից եւ IA թեստից: Շի-քառակուսի փորձարկումը կիրառվել է IA- ի անկարգությունների վիճակի (IAD) համեմատելու համար:
Արդյունքներ
Մեր արդյունքներով, IAD- ի եւ ոչ IAD- ի ընդհանուր հայտնաբերման մակարդակը ուսանողների մեջ 8.7% (459 / 5,249) եւ 76.2% (4,000 / 5,249) էր: IAD- ի հայտնաբերման ցուցանիշը տղամարդկանց մեջ (12.3%) ավելի բարձր էր, քան կանայք (4.9%): IAD- ի հայտնաբերման ցուցանիշը վիճակագրականորեն տարբերվում էր գյուղական (8.2%) եւ քաղաքային (9.3%) շրջաններում տարբեր դասարանների աշակերտների միջեւ, միայնակ երեխաների ընտանիքների (9.5%) եւ ոչ միայն երեխաների ընտանիքների միջեւ (8.1 %) եւ տարբեր ընտանիքների ուսանողների շրջանում:
Եզրափակում
IA- ի տարածվածությունը բարձր է չինական զավակների շրջանում: IAD- ն ավելի շատ ազդեցություն է ունենում տղամարդկանց, միայնակ ընտանիքների, միայնակ ծնողների ընտանիքների եւ բարձր դասարանցիների համար: Մենք պետք է ավելի շատ հոգ տանենք արական սեռի ուսանողներին, միայնակ երեխաներին եւ նրանց հայրերի հետ ապրող աշակերտներին, եւ համապատասխան կրթությունը պետք է ամրապնդվի ՄԻԱՎ-ի զգայուն առարկաների համար:
ներածություն
Գիտության եւ ցանցային տեխնոլոգիաների զարգացումով, տեղեկատվության որոնման եւ էլեկտրոնային փոստով կապի միջոցով մեզ համար ավելի հարմար է դարձել: Բայց երբ այդ ցանցը գերակշռում էր, «երեւի ինտերնետի կախվածություն (IA)» երեւույթ է տեղի ունեցել:1 Աշխարհում, ինտերնետ օգտագործողները արդեն անցել են 3 միլիարդի նշան:2 Չինաստանի Ժողովրդական Հանրապետությունը հունվարյան 256- ի դրությամբ 2014 միլիոն տարեկան պատանեկան ինտերնետ օգտագործող ունի, հաշվի առնելով դեռահասների ընդհանուր թվաքանակի 71.8% -ը:3
Ինտերնետային կախվածության խանգարում (IAD), որն այժմ ավելի հաճախ կոչվում է ինտերնետի օգտագործման խնդիրներ, համացանցային հարկադիր օգտագործման, ինտերնետի գերբնակեցում, պրոբլեմային համակարգչային օգտագործում եւ պաթոլոգիական համակարգչային օգտագործումը, առաջինը ներկայացրեց ամերիկյան հոգեբույժ Գոլդբերգը, դա ցանցի չափից ավելի օգտագործման հետեւանքով առաջացող երեւույթ է եւ հանգեցնում է սոցիալական հոգեբանական վնասների: Ամերիկացի հոգեբանները Beard and Wolf- ը,4 ինչպես նաեւ առաջարկեց, որ IAD- ը վերաբերում է այս երեւույթի գործոնին այն ցանցի ինքնին, ինչպիսին է ցանցային հաղորդակցությունը եւ որոշակի ցածրորակ բովանդակություն առցանց:5
Որոշ հետազոտողներ պարզեցին, որ IAD- ը կապված է անձի հետ,6-8 ինքնագնահատական,9,10 սոցիալական աջակցություն,9 ինքնասպանություն գաղափարախոսություն, խառնաշփոթ ուտելու վերաբերմունք,11 պաշտպանության ոճերը,12 դեպրեսիվ ախտանշանները,3 ֆիզիոլոգիական:6 Չնայած պաշտոնական ախտորոշիչ չափորոշիչները գոյություն չունեն, IA- ն կարող է սահմանվել որպես գերբնական, obsessive-compulsive, անվերահսկելի, ինտերնետի օգտագործումը, ինչը նույնպես հանգեցնում է զգալի աղքատության եւ ամենօրյա աշխատանքի մեջ խանգարումների:13 Անհրաժեշտ է ճանաչել IA- ի առաջադրանքները:14
Օգտագործողների մասին 25- ի մասին IA- ի չափանիշները համապատասխանում են ինտերնետի օգտագործման առաջին 6 ամսվա ընթացքում: Շատ անհատներ ի սկզբանե զգում են համակարգչից վախենալով եւ աստիճանաբար զգում են «գիտելիքների եւ հրաշքների զարգացում, տեխնոլոգիաների յուրացումից եւ ուսուցումը, վիզուալ խթանման միջոցով արագորեն նավարկելու դիմումները»: Զգացմունքների զգացումը կարելի է բացատրել, օրինակ, IAD- ի տառապողները հաճախ նկարագրում են իրենց `որպես համարձակ, ելքային, բացասական, մտավոր հպարտ եւ հավակնոտ:4 Հոնկոնգում դեռահասների IA- ի տարածվածության դրույքաչափերը միջնակարգ դպրոցներում 17% -ից անցան 26.8%:15
Հետազոտողները փորձել են պարզել որոշիչները կամ ՀՄ-ի հետ կապված ռիսկի գործոնները: Արական,16 ինտերնետի օգտագործման ամենօրյա ժամանակը, Ինտերնետի օգտագործման ամենատարածված ժամանակը, օգտագործման ամսական արժեքը եւ թեյի սպառումը17 որոշ գործոններ, որոնք հայտնաբերվել են IA- ի հետ:
Այս ուսումնասիրությունը նպատակ ունի ուսումնասիրել Անհուի նահանգի համալսարանների ուսանողների ինտերնետի օգտագործման կարգավիճակը, որպեսզի կանխարգելման եւ միջամտության համար օգտակար տեղեկություններ տրամադրեն դեռահասների IAD- ի բուժման համար:
Մեթոդներ
Մասնակիցներ
Կլաստերային նմուշառման մեթոդը օգտագործվել է 5,249 մասնակիցների ընտրության համար, որոնք եկել էին Անհուի (Չինաստանի Ժողովրդական Հանրապետություն) չորս ավագ դպրոցներից եւ չորս ավագ դպրոցներից:18 Չինաստանի Ժողովրդական Հանրապետությունում կրթությունը բաժանված է երեք կատեգորիայի `հիմնական կրթություն, բարձրագույն կրթություն եւ մեծահասակների կրթություն: Չինաստանի ժողովրդական հանրապետությունում հիմնական կրթությունը ներառում է նախադպրոցական կրթություն, նախնական կրթություն եւ սովորական միջնակարգ կրթություն: Միջնակարգ կրթությունը բաժանված է ակադեմիական միջնակարգ կրթությամբ եւ մասնագիտական / մասնագիտական / տեխնիկական միջնակարգ կրթությամբ: Ակադեմիական միջնակարգ կրթությունը բաղկացած է կրտսեր ավագ դպրոցի (7-9 դասի դասարան) եւ ավագ դպրոցից (10-12 դասի դասարան):
Միջոցառումներ
Հարցաթերթը բաղկացած էր ընդհանուր տեղեկություններից (դպրոց, սեռ, տարիք, դասարան, էթնիկ պատկանելություն, ընտանեկան վայր, բարձրություն, քաշ, միայն երեխա եւ այլն) եւ ինքնագնահատման IA- ի մասշտաբով (IA թեստ):19 IA թեստը բաղկացած էր 20 կետից, և յուրաքանչյուր նյութ գնահատվում էր 5 բալանոց սանդղակով `սկսած« շատ հազվադեպ »(1) մինչև« շատ հաճախ »(5): Հաշվարկվել է յուրաքանչյուր իրի ընդհանուր միավորը: Բոլոր կետերի ընդհանուր միավորը մեկնաբանվեց հետևյալ կերպ. ≥50 միավոր որպես IAD խումբ և <50 միավոր որպես ոչ IAD խումբ:
Ընթացակարգեր
Այս ուսումնասիրությունը սերտորեն համագործակցում է դպրոցների գլխավոր ղեկավարների հետ: Դասասենյակի հետազոտության համար թույլտվություն ստանալուց հետո հարցումը կատարվել է չորս միջնակարգ դպրոցներում եւ մեկ համալսարանում. բոլոր հիմնական դասարանների ուսուցիչները տեղեկացված էին եւ հրավիրված մասնակցելու իրենց համապատասխան դասարանին: Ուսանողների մասնակցության համար ուսանողները գրավոր եւ բանավոր տեղեկատվություն ստացան ուսումնասիրության վերաբերյալ, ներառյալ գաղտնիության եւ չմասնակցելու իրավունքի մասին տեղեկությունները: Հարցումը ղեկավարում էր մեր հետազոտական թիմի անդամը, ով պատասխանեց նաեւ ուսանողների հարցերին: Հարցաթերթիկը տեւում է ~ 45 րոպե, ավարտելու համար դպրոցական դասարանում: Մինչդեռ հարցաթերթիկը անանուն էր, եւ գրառումներ կամ կոդեր չեն ստացվել: Մասնակիցները լավ տեղեկացված էին հարցման շրջանակը եւ ծավալը եւ ստացան նաեւ ծնողների համաձայնությունը:
Վիճակագրական վերլուծություն
Epidata 3.0 ծրագրային ապահովում (http://www.epidata.dk/) օգտագործվել է տվյալների բազայի եւ մուտքի տվյալների ստեղծման համար. Տվյալների վերլուծության համար օգտագործվել է SPSS 20.0- ը (IBM Corporation, Armonk, NY, ԱՄՆ): Քի-քառակուսի փորձարկումը կիրառվել է տարբեր տարիքի երեխաների համար IAD- ի հայտնաբերման մակարդակը համեմատելու տարբեր փոփոխականների համար:
էթիկա
Բոլոր մասնակիցները տեղեկացվեցին ուսումնասիրության մասին, եւ գրավոր տեղեկացված համաձայնություն ձեռք բերվեց թե դպրոցից, թե ծնողներից / ուսանողների պահապաններից: Վաննանի բժշկական քոլեջի Ինստիտուցիոնալ Review Board- ը հաստատեց ուսումնասիրությունը:
Արդյունքներ
Մեր արդյունքներով, IAD- ի եւ ոչ IAD- ի ուսանողների ընդհանուր հայտնաբերման մակարդակը ուսանողներն էին 8.7% (459 / 5,249) եւ 76.2% (4,000 / 5,249): Աղյուսակ 1 ցույց է տալիս ընդգրկված ուսանողների հիմնական հատկանիշները: Աղյուսակ 2 ցույց է տալիս, որ IAD- ի հայտնաբերման ցուցանիշը տղամարդկանց մեջ (12.3%) ավելի բարձր է եղել կանանցից (4.9%), իսկ IAD- ի հայտնաբերման մակարդակը վիճակագրականորեն տարբերվում է գյուղական (8.2%) եւ քաղաքային (9.3%) տարբեր դասարանների աշակերտներ, միայնակ երեխաների ընտանիքների (9.5%) եւ ոչ միայն երեխաների ընտանիքների (8.1%) ուսանողների եւ տարբեր ընտանիքների ուսանողների շրջանում:
Քննարկում
Ինտերնետի զարգացումը մեծ ազդեցություն է թողել մեր աշխատանքի, ուսումնասիրության եւ կյանքի վրա, ինչպես նաեւ ստեղծել մի շարք սոցիալական խնդիրներ: Վերջերս հետազոտությունը պարզել է, որ IA- ի տարածվածությունը 6.0% է պատանեկան ինտերնետ օգտագործողների շրջանում:20 Մենք նաեւ ստացանք նմանատիպ արդյունքներ մեր ուսումնասիրության մեջ, որտեղ IAD- ի ընդհանուր հայտնաբերման մակարդակը եղել է 8.7%: Բացի այդ, տղամարդկանց աշակերտների IA- ի հայտնաբերման մակարդակը բարձր էր աշակերտների համեմատ, հնարավոր պատճառն, գուցե, այն է, որ անձը եւ վարքը տարբերվում են տղամարդկանց եւ կանանց միջեւ: Երկու սեռերի միջեւ այս տարբերությունը կարող է նաեւ բացատրել, որ տղամարդիկ ավելի շատ ներգրավված են առցանց գործողություններում, ինչպիսիք են խաղերի, պոռնոգրաֆիայի եւ խաղային խաղերի, որոնք կարող են հանգեցնել պաթոլոգիական ինտերնետի օգտագործմանը: Այս ուսումնասիրության ընթացքում գյուղական եւ քաղաքային բնակավայրերի ուսանողների համար IA- ի դեպքերը զգալիորեն տարբեր էին, ինչը կարող է բացատրվել այն փաստով, որ գյուղական բնակավայրերից դեռահասները ինտերնետից օգտվելու հնարավորություն ունեն:
Արդյունքները նաեւ ցույց են տվել, որ տարբեր տարիքի երեխաների համար IA- ի հայտնաբերման ցուցանիշը զգալիորեն տարբերվում է: IA- ի մակարդակը բարձրացել է դասարանից: Հնարավոր պատճառները կարող են լինել, որ բարձր դասարանի աշակերտները ավելի հարմարավետ են ինտերնետով ճամփորդել եւ իրենց ծնողներից ավելի քիչ խոչընդոտներ են կրում:
Մեր հետազոտությունը ցույց է տվել, որ միայնակ երեխաներին IA- ի մակարդակը բարձր է, քան ոչ միայն երեխաների համար: Չինաստանի Կոմկուսի Կառավարությունը ուժեղորեն խթանում է իր մեկ երեխայի քաղաքականությունը 3 տասնամյակների ընթացքում: Քաղաքի մեկ երեխայի քաղաքականությունը ավելի լավ է իրականացվել, քան գյուղական բնակավայրերը, եւ քաղաքային միակ երեխայի համամասնությունը շատ ավելի բարձր է, քան գյուղական վայրերում: Վերջին տարիներին քաղաքներում կտրուկ ավելացել է համակարգչային եւ ինտերնետի սեփականությունը, ինչը խթանում է ինտերնետի օգտագործումը ուսանողների համար:
Այս հետազոտությունը նաեւ ենթադրում է, որ IA- ի աշակերտների թիվը տարբեր է ընտանեկան տարբեր տեսակների միջեւ: Բացի դրանից, հայրերի հետ ապրող աշակերտներն ունեն IA- ի ավելի բարձր դեպք, ինչը կարող է հանգեցնել մայրերի կրթության եւ խնամքի պակասի:
Չափում
Ուժեղացնել մտավոր առողջության կրթությունը
Երիտասարդների համար հոգեկան առողջության կրթության նպատակը երիտասարդների ֆիզիկական եւ մտավոր զարգացումն է գիտական եղանակով, ինչը կարող է արդյունավետ կերպով օգնել պատանիներին, ինքնակարգավորումը բարելավելու, ինքնակարգավորման եւ համոզմունքի բարձրացմանը եւ ինտերնետի գայթակղությանը դիմակայելուն: Բացի դրանից, առողջապահական կրթական բաժինը պետք է օգնի պատանիներին հասկանալ ցանցի մասին, տարբերակել իրական աշխարհը եւ առցանց աշխարհը եւ ուղղել սեփական վերաբերմունքը ինտերնետի նկատմամբ:
Կառուցեք ներդաշնակ տնային միջավայր
Միայնակ ծնողների ընտանիքներում երեխաները ունեն IA- ի ավելի բարձր դեպք: Երեխաները միայնակ ծնողից չեն կարողանում բավարար ջերմություն ունենալ, ինչը խոչընդոտում է երեխաների առողջ անձնավորության զարգացմանը եւ համապարփակ որակի: Ինտերնետը երեխաներին տրամադրում է ազատ եւ բաց տարածություն. նրանք Ինտերնետում ստանում են ոգու եւ մտավոր արատների ազատություն: Հաղորդակցման ցանկությունը ստիպում է նրանց փրկել իրական կյանքից եւ աստիճանաբար կախվածություն ունենալ ինտերնետից: Ծնողները պետք է ստեղծեն ջերմ եւ ներդաշնակ ընտանեկան միջավայր, որպեսզի երեխաները զգան ընտանիքի ջերմություն:
Եզրափակում
IA- ի տարածվածությունը բարձր է չինական զավակների շրջանում: IAD- ն ավելի շատ ազդեցություն է ունենում տղամարդկանց, միայնակ ընտանիքների, միայնակ ծնողների ընտանիքների եւ բարձր դասարանցիների համար: Ավելի ուշ պետք է ուշադրություն դարձնել արական սեռի ուսանողներին, միայնակ երեխաներին եւ իրենց հայրերի հետ ապրող աշակերտներին, եւ համապատասխան կրթությունը պետք է ամրապնդվի IAD- ի զգայուն առարկաների համար:
Acknowledgments
Այս հետազոտությունը հովանավորել է Anhui (No 2011sk257) կրթության վարչության հումանիտար եւ սոցիալական գիտությունների հետազոտություն, Անհուի հումանիտար եւ հասարակական գիտությունների քոլեջ Հիմնական հետազոտական բազայի ծրագիր (No SK2014A110) եւ Wannan բժշկական քոլեջի միջնակարգ երիտասարդական հիմնադրամ (No WKS201305):
Հղումներ
Հեղինակային ներդրումները
YY եւ YJ, ուսումնասիրության հայեցակարգ եւ դիզայն; LH եւ XZ, տվյալների վերլուծություն եւ մեկնաբանություն; YK եւ WG, վիճակագրական վերլուծություն; YY, ստացված ֆինանսավորում. YY ուսումնասիրության վերահսկում: Բոլոր հեղինակները նպաստեցին տվյալների վերլուծության, թղթի մշակման եւ վերանայման վերաբերյալ եւ համաձայն են լինում հաշվետու լինել աշխատանքի բոլոր ոլորտների համար:
Դրսեվորում
Հեղինակներն այս աշխատանքում ոչ մի շահագրգռվածություն չեն հայտնում:
Սայլակ
;