Cyberpsychol Behav. 2009 Oct;12(5):567-72. doi: 10.1089/cpb.2009.0079.
Abstract
Markmið þessarar rannsóknar er að meta tengsl milli venja tölvuleikja og námsárangurs grunnskólanemenda. Nánar tiltekið leitumst við við að kanna gagnsemi aðgreiningar milli fíknar og mikillar þátttöku og meta forspárgildi þessara hugtaka í tengslum við fræðilegan árangur. Þrjú hundruð þrjátíu og þrjú börn á aldrinum 8 til 12 ára frá tveimur grunnskólum í Singapúr voru valin til að taka þátt í þessari rannsókn. Könnun þar sem notast var við þátttöku Danforths trúlofunarfíkn (II) og spurningar frá DSM-IV var notuð til að safna upplýsingum frá skólafólkinu en einkunnirnar fengust beint frá kennurum þeirra. Niðurstöðurnar benda til þess að fíknihneigð sé stöðugt neikvæð tengd fræðilegri frammistöðu, en ekkert slíkt samband er að finna hvorki í tíma til að spila leiki né til þátttöku í tölvuleik. Fjallað er um afleiðingar þessara niðurstaðna.
;