Perspect Psychiatr Care. 2018 Jan 31. doi: 10.1111 / ppc.12254.
Kuo SY1, Chen YT1, Chang YK2, Lee PH1, Liu MJ3, Chen SR4.
Abstract
TILGANGUR:
Þessi rannsókn miðar að því að meta framkvæmdastarfsemi og læra athygli hjá börnum með internetfíkn (IA).
Hönnun og aðferðir:
Börn á aldrinum 10-12 voru sýnd með kínverskum netfíkniskvarða til að semja IA-hópinn og hópinn sem ekki var bundinn af internetinu. Framkvæmdaraðgerðir þeirra voru metnar með Stroop litar- og orðaprófi, Wisconsin-kortsöðunarprófi og Wechsler stafa próf. Nám athygli var metin með kínverskum spurningalista um styrk.
Niðurstöður:
Framkvæmdastarfsemi og athyglisbrestur náms var minni hjá IA hópnum en í hópnum sem ekki var beint að.
Áhrif á áhrifum:
Framkvæmdaraðgerðir og athyglisbrestur náms er í hættu hjá börnum hjá börnum. Skipuleggja ætti snemma inngrip í ÚA til að viðhalda eðlilegri þróun framkvæmdastarfsins og læra athygli í barnæsku.
Lykilorð:
framkvæmdastjórn; netfíkn; læra athygli; skólaaldra börn
PMID: 29384207
DOI: 10.1111 / ppc.12254
;
