Geðlæknir Danub. 2019 Sep;31(Suppl 3):568-573.
Mizera S1, Jastrzębska K, Cyganek T, Bąk A, Michna M, Stelmach A, Krysta K, Krzystanek M, Janas-Kozik M.
Abstract
Inngangur:
Tilfinningalegri greind (EI) er lýst sem getu til að vera meðvitaður um, stjórna og tjá tilfinningar sínar og meðhöndla mannleg sambönd af skynsemi og samúð. Það er álitið einn mikilvægasti spádómurinn um velgengni, gæði sambands og almennt hamingja. Kraftmikið breytt umhverfi ungs fólks og ungmenna á síðustu árum getur haft áhrif á þróun EI þeirra og haft veruleg áhrif á líf þeirra. Tilgangur þessarar rannsóknar var að greina hvernig internetið er notað af framhaldsskólanemum, til að ákvarða þann tíma sem þeir eyða á Netinu, bera kennsl á stig EI og kanna hvort einhver fylgni sé á milli þessara þátta.
VINN OG AÐFERÐIR:
1450 framhaldsskólanemendur frá Katowice, á aldrinum 18 til 21 árs, tóku þátt í nafnlausri könnun sem samanstóð af þremur hlutum: Trait Emotional Intelligence Questionnaire - Short Form (TEIQue-SF), Internet Addiction Test og höfundarpróf sem gefur upplýsingar um leið til að eyða tíma á netinu. Spurningalistunum var safnað frá maí 2018 til janúar 2019.
Niðurstöður:
1.03% svarenda uppfylltu viðmiðanir um netfíkn. Nemendur í áhættu vegna fíknar (33.5%) reyndust vera stærri hópur. Tölfræðilega marktæk fylgni var á milli TEIQue-SF og Internet Addiction Test score (P <0.0001, r = -0.3308). Önnur marktæk fylgni fannst á milli TEIQue-SF stigs og tíma sem varið var á Netinu (p <0.0001, r = -0.162).
Ályktun:
Verulegur hluti grunnskólanemenda notaði internetið óhóflega. Slík hegðun tengdist jákvætt við lægri niðurstöður úr EI prófunum.
PMID: 31488792
;
