J Med Syst. 2018 Apr 26;42(6):106. doi: 10.1007/s10916-018-0958-x.
Loredo E Silva þingmaður1, de Souza Matos BD1, da Silva Ezequiel O1, Lucchetti ALG1, Lucchetti G2.
Abstract
Notkun snjallsíma er að gjörbylta því hvernig upplýsingar eru aflað og leiða til mikilla breytinga á læknisfræðikennslu. Engu að síður getur óviljandi notkun haft neikvæð áhrif á nám nemenda. Rannsóknin miðar að því að meta snjallsímanotkun í menntunarlegu samhengi sem og netfíkn og afleiðingar hennar á yfirborð og djúpt nám og bera saman þær á mismunandi stigum menntunar læknanema. Þetta er þversniðsrannsókn þar sem læknanemar taka þátt í öllum stigum menntunarinnar. Samfélagsfræðilegar upplýsingar, tegund og tíðni snjallsímanotkunar, stig stafrænnar fíknar (Internet Addiction Test - IAT) og yfirborðs- og djúp nálgun að námi (Biggs) voru greind. Alls voru 710 nemendur með. Næstum allir nemendur voru með snjallsíma og alls notuðu 96.8% hann á fyrirlestrum, tímum og fundum. Innan við helmingur nemendanna (47.3%) greindi frá því að nota snjallsíma í meira en 10 mínútur í námi, notkun sem er meiri meðal skrifstofunemenda. Að minnsta kosti 95% greindu frá því að nota snjallsíma í kennslustofunni til athafna sem ekki tengjast læknisfræði (samfélagsmiðlar og leita að almennum upplýsingum) og 68.2% voru álitin vandasöm internetnotendur samkvæmt IAT. Algengustu ástæður fyrir ómenntandi notkun voru þær að bekkurinn var óáhugaverður, nemendur þurftu að fá eða hringja í mikilvægt símtal og menntunarstefnan var ekki örvandi. „Tíðni snjallsímanotkunar“ og hærri „netfíkn“ voru bæði í hærra stigi yfirborðsnáms og lægra stigs djúpt nám. Kennarar ættu að ráðleggja og fræða nemendur sína um samviskusamlega notkun þessa tóls til að koma í veg fyrir skaðleg áhrif á námsferlið.
Lykilorð: Forrit (forrit); Stafræn fíkn; Læknanemar; Farsímar
PMID: 29700626
DOI: 10.1007 / s10916-018-0958-x
;