Samband milli sjálfsstjórnar með hegðunaráhrifum Cybersex og afleiðingar þess fyrir leiðbeiningar og ráðgjöf (2020)

2. tbl., Nr. 1 (2020) Jurnal Neo Konseling

Fitri Andani, Alizamar Alizamar, Afdal Afdal

Abstract

Netið sem oft er notað sem framboð af ýmsum upplýsingum og afþreyingu reynist hafa mörg áhrif. Áhrif sem oft eru af völdum eru almennt neikvæð, þar af ein er tilhneiging einstaklinga til að fá aðgang að málum sem tengjast klámi eða kynhneigð, almennt þekkt sem netheimum. Hægt er að túlka netheilsu sem kynlífsathafnir, kynferðislegar sýningar eða samtöl sem leiða til mála sem varða kynhneigð. En raunveruleikinn á þessu sviði eru ennþá nemendur sem fara inn á klám síður til að geta truflað daglegar athafnir. Ef þetta vandamál leysist ekki snemma mun það hafa neikvæð áhrif á einstaklinginn. Að sögn er einn af þeim þáttum sem hafa áhrif á það sjálfstjórn. Sjálfstjórn er hæfileikinn til að leiðbeina eigin hegðun, hæfileikinn til að leggja áherslu á eða loka á hvatir eða hvatahegðun. Þessi rannsókn miðar að því að ákvarða tengsl sjálfsstjórnunar og tilhneigingar netheilsuhegðunar nemenda við Adabiah Padang Senior High School og afleiðingar fyrir leiðbeiningar og ráðgjafarþjónustu. Þessi tegund rannsókna er lýsandi rannsókn á fylgni með megindlegum aðferðum. Íbúar þessarar rannsóknar voru allir karlkyns og kvenkyns nemendur í flokki X og XI með náttúrufræði og félagsvísindi í háskólanum Adabiah Padang, með alls 149 úrtak. Dæmi um val með Purposive Sampling tækni. Rannsóknar tækið sem notað var var spurningalisti um sjálfsstjórn og netheilsa með líkansstærð. Niðurstöðurnar leiddu í ljós að (1) tilhneiging netheilsu nemenda í Adabiah Padang framhaldsskóla var að meðaltali flokkuð mjög hátt, (2) Sjálfsstjórn nemenda í Adabiah Padang framhaldsskóla var að meðaltali flokkuð lítil (3) Þar var verulegt neikvætt samband milli sjálfsstjórnunar og tilhneigingar nethegðunar nemenda við Adabiah Padang Senior High School. Byggt á niðurstöðum rannsóknarinnar er lagt til við skólaráðgjafann að geta veitt ráðgjafarþjónustu, þ.e. upplýsingaþjónustu, efnismeðferðarþjónustu, einstaklingsráðgjöf, hópráðgjöf og hópleiðsögn til að hjálpa nemendum sem eiga í sjálfsstjórnunarvanda og hegðunarhneigðir netheilla.

Leitarorð Sjálfstjórnun, Cybersex

Fullur texti: PDF

Meðmæli

Ahmadi & Hermawan. (2013). Rafræn viðskipti og rafræn viðskipti. Yogyakarta: Andi.

Alizamar, A., Fikri, M., og Afdal, A. (2017). Félagsleg kvíði unglingafanga og leiðbeiningar og ráðgjafarþjónusta til varnar. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan dan Konseling, 30-36.

Arief, B., N. (2011). Pornografi, Pornoaksi og Cybersex-Cyberporn. Semarang: Pustaka Magister.

Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII). (2015). Profil Penggunaan áhugi Indónesía 2014. Jakarta: Pusakom HÍ.

Ayu, IL og Hartosujono. (2014). Hubungan Kontrol Diri dengan Perilaku Cybersex Remaja Pada Pengguna Warung Internet di Glagah Sari Yogyakarta. Skripsi. Tidak diterbitkan. Yogyakarta: Fakultas Psikologi, Universitas Sarjanawijaya Tamansiswa Yogyakarta.

Barseli, M., & Ifdil, I. (2017). Konsep Stres Akademik Siswa. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 5 (3), 143-148.

Chalhoun, JF og Accocella, JR (1990). Sálfræði aðlögunarsambands. Psikologi tentang penyesuaian dan hubungan kemanusiaan. RSSatmoko (terjemahan). Edisi Ketiga. Semarang: IKIP Semarang Press.

Chaplin, J., P. (2009). Kamus Lengkap sálfræði. Jakarta: Rajawali Press.

Elani, S., M. (2015). Hubungan Kontrol Director of the Disiplin Siswa di Sekolah. Skripsi. Tidak diterbitkan. Padang: BK FIP UNP.

Fitri, E., Erwinda, L. og Ifdil, I. (2018). Konsep Adiksi Game Online og Dampaknya terhadap Masalah Mental Emosional Remaja serta Peran Bimbingan og Konseling. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 6 (2).

Gottfredson, MR og Hirschi, T. (1990). Almenn kenning um glæp. Stanford: Standford University Press.

Gunarsa, S. (2004). Dari Anak Sampai Usia Lanjut: Bunga Rampai Psikologi Perkembangan. Jakarta: BPK Gunung Mulia.

Haryani, M., Mudjiran., & Syukur, Y. (2012). Dampak Pornografi terhadap Perilaku Siswa og Upaya Guru Pembimbing. Jurnal Ilmiah Konseling, 1 (1), 1-8.

Ifdil, I. (2010). Pendidikan Karakter dalam Bimbingan dan Konseling. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 10 (2), 55-61.

Jannah, N., Mudjiran og Nirwana, H. (2015). Hubungan Kecanduan leikur með Motivasi Belajar Siswa og Implikasinya terhadap Bimbingan og Konseling. Konselor, 4 (4). 200-207.

Marlena, N., & Sasongko, D. (2012). Vefsíða Pembuatan Profil Pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Kartasura. Speed-Senter Penelitian Engineering dan Edukasi, 2 (3).

Marnita, W., Ahmad, R .., & Said, A. (2014). Komunikasi Interpersonal Siswa Pengguna Internet og Implikasinya terhadap Layanan Bimbingan dan Konseling. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 2 (1), 8-14.

Monica, DR (2013). Cybersex og Cyberporn Sebagai Delik Kesusilaan. Jurnal Ilmu Hukum 7. bindi nr. 3, september-desember 2013, ISSN 1978-5186 Diperoleh frá jurnal.fh.unil.ac.id/index.php/fiat/article/view/394. Diakses pada tanggal 21. apríl 2019.

Prayitno & Amti, E. (2004). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Padang: Press UNP.

Sari, A, P., Ilyas, A., & Ifdil, I. (2017). Tingkat Kecanduan Internet Pada Remaja Awal. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 3 (2), 45-52.

Sari, S., Yusri, Y., og Said, A. (2017). Kontrol Diri Siswa dalam Belajar og Persepsi Siswa Terhadap Upaya Guru BK fyrir Meningkatkan Kontrol Diri. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 2 (1), 32-37.

Sarwono, S. (2010). Sálfræði Remaja. Jakarta: Rajawali Press.

Shvoong. (2011). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Seksual. Diperoleh frá http://id.shvoong.com/social-sciences/counseling/2205685-faktor-faktor-yang-mempengaruhi-kecanduan/. Diakses pada tanggal 30. apríl 2010.

Ulinnuha, M. (2014). Melindungi Anak frá Konten Negatif Internetinu: Stúdíóhjálp Peramban vefsins Khusus Anak. SAWW, 8 (2).

Yana, F., R., Firman., & Karneli, Y. (2015). Efektifitas Layanan Upplýsingar með Metode Vandamálalausn Peningkatan Kontrol Diri Siswa. Jurnal Ilmiah Konseling, 1-11.

 

DOI: http://dx.doi.org/10.24036/00255kons2020