J Behav Addict. 2017 Mar 1: 1-9. doi: 10.1556 / 2006.6.2017.005.
Chou WJ1, Huang MF2,3, Chang YP4, Chen YM2, Hu HF5, Yen CF2,3.
Astratto
Contesto e obiettivi
Gli obiettivi di questo studio erano di esaminare l'associazione tra deficit di competenze sociali e dipendenza da Internet e attività in adolescenti con disordine da deficit di attenzione / iperattività (ADHD), nonché i moderatori per questa associazione.
Metodi
Un totale di adolescenti 300, di età compresa tra 11 e 18, che erano stati diagnosticati con ADHD hanno partecipato a questo studio. Sono stati valutati i loro livelli di dipendenza da Internet, i deficit di competenze sociali, l'ADHD, le caratteristiche genitoriali e le comorbilità. Sono state esaminate anche le varie attività su Internet in cui sono stati coinvolti i partecipanti.
Risultati
Le associazioni tra deficit di competenze sociali e dipendenza da Internet e attività e i moderatori di queste associazioni sono state esaminate utilizzando analisi di regressione logistica. I deficit di competenze sociali erano significativamente associati ad un aumentato rischio di dipendenza da Internet dopo aggiustamento per gli effetti di altri fattori [odds ratio (OR) = 1.049, 95% confidence interval (CI) = 1.030-1.070]. I deficit di competenze sociali erano anche significativamente associati ai giochi su Internet e alla visione di film. I livelli socioeconomici occupazionali materni dei partecipanti hanno moderato l'associazione tra deficit di competenze sociali e dipendenza da Internet.
Conclusioni
I deficit di competenze sociali dovrebbero essere considerati obiettivi nei programmi di prevenzione e di intervento per il trattamento della dipendenza da Internet tra gli adolescenti con ADHD.
PAROLE CHIAVE: Dipendenza da Internet; sindrome da deficit di attenzione e iperattività; comorbidità; deficit di competenze sociali
PMID: 28245666
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