תגובות: פורנו הוא (כביכול) נאסר בסין. עם זאת, מחקר זה של סטודנטים מצא כי 86% גברים משתמשים פורנו.
בריאות הציבור של. 2012 Nov 13;12:972. doi: 10.1186/1471-2458-12-972.
מָקוֹר
המחלקה לחינוך, אוניברסיטת הונג קונג, חדר 101, HOC BLOG, הונג קונג, סין. [מוגן בדוא"ל].
תַקצִיר:
רקע:
בסין, התנהגויות והתנהגויות מיניות של אנשים צעירים הפכו לדאגה ציבורית גוברת והולכת, אך מחקרים מעטים נערכו על מנת לחקור את השכיחות ואת הקואורדינטות הפסיכו-סוציאליות של התופעה.
שיטות:
סקר עצמי על שאלון שנערך על התנהגויות מיניות של בני נוער נערך בקרב 1,500 סטודנטים באוניברסיטה 2011 ב Hefei, עיר בגודל בינוני במזרח סין. סך של 1,403 תלמידים (גיל = 20.30 ± 1.27 שנים) השלים את השאלון עם שיעור תגובה גבוה של 93.5%.
תוצאות:
בקרב המשיבים, 12.6% (15.4% מהגברים לעומת 8.6% מהנשים) דיווחו על יחסי מין הטרוסקסואלים לפני הנישואין; 10.8% (10.5% מהגברים לעומת 11.2% נקבות) סבלו ממין אוראלי; 2.7% (3.4% מהזכרים לעומת 1.7% נקבות) דיווחו על פעילויות חד-מיניות; 46% (70.3% מהגברים לעומת 10.8% מהנשים) דיווחו על התנהגויות אוננות; 57.4% (86.2% מהגברים לעומת 15.6% נשים) צפו פורנוגרפיה. במונחים של תקשורת מינית בנוגע לרכישת ידע מיני, 13.7% (10.7% מהגברים לעומת 18% מהנקבות) דיברו עם הוריהם על מין; 7.1% (6.1% מהגברים לעומת 8.4% מהנשים) דיווחו על שיחה עם ההורים על אמצעי מניעה. על כפות התנהגות מינית, 2.7% (4% מהזכרים לעומת 0.9% מהנקבות) דיווחו כי הם נאלצים לקיים יחסי מין, ו- 1.9% (2.4% מהגברים לעומת 1.2% מהנקבות) דיווחו כי נאלצו לקיים יחסי מין.
מגדר נמצא כגורם מנבא משמעותי להתנהגויות מיניות באוניברסיטאות: גברים דיווחו על התנהגויות מיניות יותר, כולל פנטזיה מינית, יחסי מין הטרוסקסואלים, אוננות, צפייה פורנוגרפיה ולדבר על סקס עם חברים. מספר קורלציות של התנהגויות מיניות זוהו עבור תלמידים ממגדר אחר בנפרד. עבור גברים, שיש יחסים רומנטית, בעבר חוויות לחינוך מיני, שאיפות חינוכיות נמוכות, זמן שהות על המתכנןt, ואת הגדרות הילידים עירוניים היו קשורים באופן משמעותי עם התנהגויות מיניות יותר. עבור סטודנטיות, יחסים רומנטיים והגדרות ילידיות עירוניות ניבאו התנהגויות מיניות.
סיכום:
התנהגות מינית בקרב סטודנטים באוניברסיטה בסין אינה נדירה, אם כי ישנן דרכים מצומצמות לתלמידים לרכוש ידע הקשור בסקס: סטודנטים גברים הראו התנהגויות מיניות הרבה יותר מאשר סטודנטיות. לאחר יחסים רומנטיים יותר זמן ביליתי באינטרנט היו מנבאים חשובים של התנהגויות מיניות בקרב סטודנטים באוניברסיטה. כדי להנחות התנהגויות מיניות בריאות אצל אנשים צעירים, יש לפתח וליישם באוניברסיטאות בסין תוכניות חינוכיות מיניות מקיפות, המספקות ידע מיני בתחום הבריאות המינית על מין בטוח, במיוחד עבור תלמידים בעלי מערכת יחסים רומנטית ואלו המבלים זמן רב באינטרנט .
רקע
הצעירים נמצאים בתחילת חייהם המיניים והפריון. כיצד הם מוכנים למסע זה יש השלכות עצומות על חייהם בעתיד ובריאות של הדור הבא. התנהגויות מיניות מתייחסות למגוון של מעשים מיניים, כגון דיבור על סקס, אוננות בודדת, אינטימיות ומשגל מיני דרך חוויותיהם ומבטאים את המיניות שלהם. התנהגות מינית של צעירים רלוונטית מאוד לבעיות בריאותיות שונות [1,2]. לדוגמה, יחסי מין לא מוגנים של בני נוער תורמים להריונות לא רצויים, להפלות, לסיבוכים הקשורים להריון ולזיהומים המועברים במגע מיני, כולל HIV / AIDS [3]. אמנם יש מחקרים רבים על התנהגויות מיניות ובריאות בקרב צעירים במדינות המערב, חקירות כאלה היו נדירים בקהילות סיניות שונות. הבנת שכיחות וקורלציה פסיכו-סוציאלית של התנהגויות מיניות באנשים סינים צעירים תספק מידע חשוב על פיתוח ויישום תוכניות חינוך מיניות אפקטיביות בסין, ובכך לסייע לבני הנוער הסינים לפתח התנהגויות מיניות בריאות ובטיחותיות. ככזה, המחקר הנוכחי נועד לחקור את השכיחות ואת הקואורדינטות הפסיכו-סוציאליות של התנהגויות מיניות באנשים סינים צעירים, המבוססים על מדגם גדול של סטודנטים באוניברסיטת חפיי, עיר בגודל בינוני טיפוסי בסין.
בעשורים האחרונים, מספר גדול של מחקרים בחנו את השכיחות של התנהגויות מיניות של בני נוער בדרך כלל בהיבטים רבים של יחסי מין הטרוסקסואליים והומוסקסואליים, כפייה מינית, אוננות וצפייה בפורנוגרפיה במדינות המערב [4]. לדוגמה, מחקר מצא ש- 80% מהגברים ו- 73% מהנקבות חוו יחסי מין הטרוסקסואלים בארצות הברית [5]. בסך הכל, 74% מכלל הסטודנטים דיווחו על קיום יחסי מין בטורקיה [6]. דו"ח שנערך בקרב סטודנטים אמריקאים של 8658 מצא ש- 5% מהתלמידים חוו חוויות מיניות עם בני המין שלהם [7]. ראיות בעולם מראות כי הניסיון של כפייה מינית הוא שכיח למדי בקרב הצעירים. בערך 25-33% מהנשים במכללות בארצות הברית דיווחו על חוויה של מגע נוקשה בין חלקים מיניים ובסביבות 10% מהנשים במכללות דיווחו על חוויות של יחסי מין אוראליים, אנאליים, ו / או נרתיקיים [8]. נמצא כי 92% גברים ו- 77% מהסטודנטיות באוניברסיטאות אוננות בארצות הברית [9]. בדנמרק 97.8% גברים ו 79.5% מהנשים צפו בפורנוגרפיה בקרב 1002 אנשים בגילאי 18-30 שנים [10].
בסין, מספר מצומצם של מחקרים ניסו לבחון את התרחשותן של התנהגויות מיניות באוניברסיטאות בשני העשורים האחרונים. ב 1989, נערך סקר כללי על חיי הסטודנטים באנגליה בבייג'ינג, אשר גילה כי סביב 13% מהסטודנטים ו 6% מהתלמידות נתקלו חוויות מיניות [11]. ב 1992, מחקר דומה בשנחאי עולה כי 18.8% מכלל הסטודנטים באוניברסיטה ו 16.8% מהסטודנטיות עסקו במין לפני הנישואין [12]. ב 2000, סקר ארצי מעורבים על המשתתפים 5000 מאוניברסיטאות 26 במחוזות 14 גילה כי 11.3% של סטודנטים באוניברסיטה חוו יחסי מין [13]. בינתיים, מחקר אורכי רב שנתי בבייג'ינג גילה ששיעור יחסי מין לפני הנישואין בקרב סטודנטים באוניברסיטה עלה מ 16.9% ב 2001 ל 32% ב 2006 [14]. בעוד שתוצאות אלה סיפקו מידע שימושי על המצב הכללי של התנהגויות מיניות באוניברסיטאות הסיניות, רוב המחקרים אימצו רק שאלה אחת "כן" או "לא" כדי לקבל מידע על השאלה אם התלמיד קיים יחסי מין או לא. היבטים רבים של התנהגויות מיניות, כגון מגע מיני עם מין ותקשורת מינית, אינם ידועים. ברור, כי מחקרים כאלה לא יכולים לספק תמונה ברורה על התנהגויות מיניות של סטודנטים סינים באספקטים שונים. לכן, יש צורך קריטי להמשיך לחקור את התופעה באמצעות כלי הערכה מקיפים אשר יכולים להעריך מימדים מרובים של התנהגויות מיניות הנוער בסין.
כמה מנבאים חשובים להתנהגות מינית של בני נוער דווחו על ידי חוקרים מערביים. מחקר גילה תלמידים עם ציונים נמוכים יותר, לעומת אלו עם ציונים גבוהים יותר, היו סיכוי גבוה יותר לקיים יחסי מין ביחסים תיכוניים [15]. סטודנטים מן הערים והערים היו נוטים יותר ליחסי מין מאשר אלה מאזור כפרי [16]. בתיכון, בני נוער עם הישגים גרועים בבית הספר היו נוטים יותר לאבד את בתוליהם ולעסוק בפעילויות מיניות יותר מאלה שהשיגו הצלחה אקדמית [17]. במונחים של חינוך מיני, זה היה נושא שנוי במחלוקת במדינות מסוימות במשך זמן רב, כגון ארה"ב וסין. מספר גדול של מחקרים שנערכו ברחבי העולם בחנו אותו ואת הקשר שלו עם ההתנהגויות המיניות של בני הנוער. חלקם מצאו חינוך מיני עשוי להפחית את רמת הפעילות המינית ולסכן התנהגות מינית [18]. כמה ממצאים מצאו שחינוך מיני עלול שלא לגרום לשינויים בהתנהגות המינית [19]. מחקרים הראו בדרך כלל כי בקרב מתבגרים ואנשים צעירים, להיות במערכת יחסים רומנטית קשורה באופן משמעותי עם הסבירות הגוברת של חניכה מינית ופעילויות מיניות [20]. כמו כן, החשיפה לאינטרנט והמסרים שהם מציגים גורמים משפיעים מאוד על מתבגרים אמריקאים [21]. למרות שמחקרים הניבו מידע בעל ערך להבנת הקשרים הפסיכוסוציאליים של התנהגויות מיניות בקרב מתבגרים וצעירים, רוב המחקרים הללו נערכו בהקשרים מערביים. אין מחקר הבודק האם וכיצד גורמים אלה משפיעים גם על ההתנהגויות המיניות של הסטודנטים באוניברסיטה הסינית. המחקר הנוכחי היה המחקר הראשון שניסה לבחון קשרים פסיכוסוציאליים של התנהגויות מיניות על בסיס הקשר הסיני.
יתר על כן, גורמים המשפיעים על התנהגויות מיניות נראה שונה עבור גברים ונשים. מחקרים רבים במדינות המערב מצביעים על כך שגברים נוטים יותר ליזום יחסי מין, שיעור שכיחות גבוה יותר, התנהגויות מיניות תכופות יותר והתנהגות משמעותית בסיכון גבוה יותר מבנות [22,23]. גברים היו נוטים יותר לדווח על שאיבדו את בתוליהם ויזמו יחסי מין בגיל מוקדם יותר ושותפים מיניים יותר מאשר נשים [24]. אנשים צעירים לומדים מהניסיון, וחוויותיהם עלולות להשפיע על התנהגותם הבאה. תהליך זה עשוי להשתנות עבור בני נוער זכר ונקבה, שכן החברה לעתים קרובות מציב משמעויות שונות על פעילות מינית עבור גברים ונשים. לדוגמה, סנקציות חברתיות ורגשיות קשורות יותר לפעילות מינית אצל נשים מאשר אצל גברים [25]. גברים נוטים לקבל יותר מתירנות מהחברה לפעילות מינית לפני הנישואין מאשר לנשים. בהתחשב בכך שלתנהגויות המיניות יש השלכות שונות על גברים ונשים, גורמים פסיכו-סוציאליים הקשורים להתנהגויות מיניות ישתנו גם כן. עם זאת, לא ברור כיצד ההבדלים בין המינים על שכיחות ההתנהגויות המיניות הם; מה ואיך גורמים פסיכו-סוציאליים קשורים לתנועות מיניות עבור סטודנטים ותלמידות סיניות. לכן, יש צורך לחקור כיצד הבדלים בין המינים על שכיחות של התנהגויות מיניות; מה ואיך גורמים פסיכו-סוציאליים היו קשורים להתנהגויות מיניות אצל גברים ונשים, בהתאמה.
על רקע המחקר, המחקר הנוכחי נועד לענות על שלוש שאלות מחקר עיקריות: (א) מהי ההתנהגויות המיניות בקרב סטודנטים באוניברסיטאות בחפאי. (ב) מה הם ההבדלים בין המינים בשכיחות של התנהגויות מיניות? (ג) מהם הגורמים הקשורים להתנהגויות מיניות אצל גברים ונשים, בהתאמה?
שיטות
נוהל ומשתתפים
המחקר הנוכחי נערך בחפאי, עיר טיפוסית בגודל בינוני במזרח סין בספטמבר, 2010. יש בחפאי תשע אוניברסיטאות ציבוריות מקיפות, המכסות מגוון רחב של דיסציפלינות כגון מדע, חינוך, משפט וספרות. מתוך תשע האוניברסיטאות נבחרו באקראי ארבע אוניברסיטאות, ובהן נבחרו כיתות 16 מארבע דרגות שונות, בהתאם לקריטריון שישנם מספר תלמידים וסטודנטיות בכיתה (היחס בין זכרים לנקבה הנעים בין 1: 1.5 ל- 1.5: 1). באופן ספציפי, בכל כיתה בכל אוניברסיטה, נדגמה מחלקה אחת. כל התלמידים בכיתות נבחרות (n = 1,500) הוזמנו להשתתף במחקר זה וכולם הסכימו להיות משתתפים על ידי חתימה על טופס הסכמה לפני סקר השאלון. מבין המשיבים של 1,500, סטודנטים 1403 חזרו שאלונים מסודרים, מה שמעיד על שיעור תגובה גבוה של 93.5%. הגילאים של התלמידים נע בין 18 ל 25 שנים (M = 20.30, SD = 1.27), כאשר 59.2% הם גברים ו- 40.8% הנקבות. בטבלה מסכמת המאפיינים הדמוגרפיים המפורטים של המשתתפים
1.
סקר השאלון נערך על ידי המחבר הראשון ועוזר מחקר מאומן בקביעות בכיתה עם הוראות סטנדרטיות. בכל אירוע מדידה, המטרות של המחקר הוכנסו וסודיות הנתונים שנאספו הוכנסה שוב ושוב לכל המשתתפים. כדי למקסם את תקפותם של נתוני דיווח עצמי אלה, נעשו מספר צעדים. ראשית, שימשו כיתות לימוד מרווחות לסקר וסטודנטים ערכו ישיבה נפרדת. באופן ספציפי, בכל אירוע הסקר, אולם הרצאות של 100 לא סופק ליותר מתלמידי 40 כדי למלא את השאלון. שנית, המחבר הראשון ועוזר המחקר היו נוכחים בכל מהלך הממשל כדי לענות על שאלות אפשריות. במהלך הסקר לא הופיעו מורים לשיעורים או לאוניברסיטאות. שלישית, התלמידים נדרשו להתמקד בשאלונים שלהם ולא לאפשר להם לדון עם תלמידים אחרים. רביעית, עודדו את התלמידים לענות על השאלות בצורה כנה והבטיחו שוב ושוב שתוצאותיהם ינותחו באופן מצטבר כאשר המידע האישי יישמר בסודיות מוחלטת.
מחקר זה והליך איסוף הנתונים קיבלו אישורים מוועדת המחקר של האוניברסיטאות הנסקרות וועדת האתיקה למחקר האנושי באוניברסיטת הונג קונג.
אמצעים
מאפיינים דמוגרפיים-חברתיים
החלק הראשון של השאלון מורכב משאלות על מינם של המשתתפים, גילם, כיתה (שנת 1 עד שנת 4), משמעת מחקר (מדע או אמנות), שאיפה חינוכית, חוויית יחסים רומנטית, חווית חינוך מיני וכמות הזמן המושקע באינטרנט ובאזור. לצורך שאיפה חינוכית, התבקשו הסטודנטים לציין באיזו מידה הם רוצים להשיג במונחים של תואר ראשון, תואר שני ודוקטורט. שתי שאלות "כן" או "לא" שואלות את התלמידים אם יש להם יחסים רומנטיים עכשיו או בעבר; והאם הם קיבלו חינוך מיני לפני או כיום (חינוך מיני התייחס לחינוך פורמלי או לא פורמלי כולל קורסים, סדנאות, סמינרים). במשך הזמן המושקע באינטרנט, התלמידים נדרשו לדווח על מספר שעות ממוצע ביום שהם בילו באינטרנט. שאלה אחת שאלה את התלמידים היכן הם גדלו, בין אם מדובר באזור עירוני או כפרי.
מדד התנהגות מינית
במחקר זה השתמשו 20 בפריטים לבחירה מרובה ממחשבי התנהגות מינית של SKAT כדי לחקור פעילויות מיניות של סטודנטים סיניים בשנה האחרונה. התנהגות מינית המלאי פותחה על ידי Lief ב- 1990 [26] ותוקן על ידי פולארד, שייר ולייף בשנת 2005 [27], שהוא שאלון דיווח עצמי מתאים, נייר ו עיפרון לקבלת מידע על מגוון רחב של התנהגויות מיניות וחווייתיות הנוגעות למיניות ולחינוך המתבגרים. שאלון הפריטים הרב-תכליתי של 20 שנועד להפיק מידע על מגוון של מעשים מיניים שכללו נשיקות, גיבוש, תקשורת מינית (למשל, לדבר עם החבר שלך / חברה על סקס), יחסי מין (למשל, יחסי מין עם אדם מן המין השני), וכפיית יחסי מין. המשיבים ענו על סולם ליקרט (1 = לעולם, 2 = פחות מחודש, 3 = חודשי, 4 = שבועי, 5 = יומי). ציונים גבוהים יותר הצביעו על כך שיש יותר פעילויות מיניות. כדי להתאים את ההקשר הסיני, הסולם תורגם ותורגם קודם כל על ידי שני דו לשוני מומחה (אנגלית וסינית) (אחד זכר ואחת נקבה) הדוברים, ולאחר מכן תוקן 14 סטודנטים באוניברסיטה להתמקד ראיונות הקבוצה על ידי 5 מומחה בודקים, ולבסוף את הבדיקה פיילוט עם 400 סטודנטים דגימות נערכה על מנת להשיג תמיכה אמינות ותוקף. לבסוף, פריטים 2 ("ללכת הביתה עם זר פגשת במסיבה או בר "ו" ללכת על תאריך עם קבוצה של חברים") לא היו רלוונטיות בהקשר הסיני נמחקו ואת בקנה מידה חד מימדי מינית בקנה מידה ההתנהגות עם פריטים 18 פותחה. העקביות הפנימית של השאלון במחקר זה היתה אלפא של קרונבך = 0.84.
ניתוח סטטיסטי
ראשית, התדרים והאחוזים עבור כל פריט בשאלון ההתנהגות המינית חושבו על מנת לספק פרופיל תיאורתי על שכיחות ההתנהגויות המיניות בקרב סטודנטים באוניברסיטה הסינית. שנית, התנהגויות מיניות אינדיווידואליות הושוו בין גברים ותלמידות על ידי מבחנים בלתי תלויים לבחינת הבדלים בין המינים. שלישית, בוצעו בדיקות רגרסיה לזיהוי גורמים שתרמו להתרחשויות של התנהגויות מיניות, שבהן השאלון הכולל של המשתתפים בשאלון ההתנהגות המינית שימש משתנה תלוי; גיל, כיתה, שאיפה חינוכית, חוויית מערכת יחסים רומנטית, חווית חינוך מיני, מקום / מקום מקורי, והזמן שבילה באינטרנט שימש משתנים עצמאיים עם מין כמשתנה לבחירה. כל הניתוחים בוצעו באמצעות SPSS עבור Windows, גרסה 17.0.
תוצאות
שכיחות של התנהגויות מיניות
טבלתי 2 מציג את שכיחות ההתנהגויות המיניות במדגם הכולל בשנה האחרונה. מספר קטן של תלמידים (10.8%) עסקו במין אוראלי ובמספר קטן של תלמידים (12.6%) היו יחסי מין הטרוסקסואלים. כמה תלמידים (2.7%) היו בעלי פעילות מינית חד-מינית, סביב 46% תלמידים היו אוננות ויותר ממחצית התלמידים (57.4%) צפו בסרטון / פורנוגרפיה בשנה האחרונה. במונחים של תקשורת מינית, 75.6% סטודנטים דיברו על יחסי מין עם חבריהם. עם זאת, תלמידים ששוחחו עם ההורים על מין ומניעת הריון היוו רק 13.7% ו- 7.1%, בהתאמה. מבחינת הכפייה ואילץ לקיים יחסי מין, תלמידים 2.7% הכריחו בן זוג מיני לקיים יחסי מין ו- 1.9% סטודנטים נאלצו לקיים יחסי מין בשנה האחרונה.
הבדלים בין המינים בשכיחות של התנהגויות מיניות
היתה שונות של הבדלים בין המינים בין גברים ונשים במעשים מיניים במהלך השנה האחרונה. היו הבדלים משמעותיים בין המינים בכמה היבטים של התנהגויות מיניות. גברים דיווחו על יותר פנטזיות מיניות (84.6%), אוננות בודדת (70.3%), ושימוש בסרטונים פורנוגרפיים (86.3%) וכתבי עת (53.6%), ודיברו על סקס עם חברים (85.9%) ופנטזיות מיניות (84.5%) בהשוואה לנשים (36.1%, 10.9%, 15.6%, 9.3%, 85.9% ו- 36%, בהתאמה). היה הבדל מהותי משמעותי במין בשיחות עם חברים על אמצעי מניעה, מראה שגברים נטו יותר לדבר עם חברים על אמצעי מניעה (57.4%) מאשר נקבות (40.4%). הנקבות דיווחו על מעט יותר היכרויות (49.1%), נשיקות (42.7%) וגידוף (29.9%) לעומת גברים (51.7%, 32.4% ו- 26.5% בהתאמה). נראה כי גברים היו יותר סביר לדווח על פרקטיקות מיניות מאשר בנות. ונשים נטו לדווח על אינטימיות רבה יותר מזו של הבנים (טבלה 3 טבלה 4).
גורמים הקשורים לתנוחות מיניות על ידי זכרים / נקבות
ניתוחי רגרסיה ליניארית בוצעו על מנת לבחון גורמים (גיל, כיתה, משמעת, שאיפה לחינוך, יחסים רומנטיים, חוויית חינוך מיני, אזור כפרי / עירוני וזמן בילוי מקוון) המקושרים להתנהגויות מיניות הקשורות לתלמידים ולגברים, בהתאמה. הניתוח מצא כי חמישה גורמים לזכרים היו קשורים באופן משמעותי עם התנהגויות מיניות בשנה האחרונה: יחסים רומנטיים (β 29 -, p <0.001), קיבלו חינוך מיני (β <−13, p <0.001), שאיפת חינוך (β <−09, p <0.05), זמן בילוי מקוון (β .09, p <0.01) ואזור (β <-. 07, עמ ' <0.05). חמשת הגורמים יכולים להסביר 19% מהתנהגויות מיניות של גברים. שני גורמים לנקבות היו בקורלציה משמעותית עם התנהגויות מיניות: קשר רומנטי (β <−46, p <0.001) ואזור (β <-.09, p <0.01). שני הגורמים יכולים להסביר 27% מהתנהגויות מיניות של נשים. גיל, כיתה ומשמעת לא נקשרו באופן משמעותי להתנהגויות מיניות בקרב גברים ונשים כאחד (טבלה 5).
דיון
המחקר הנוכחי מצא ששיעורי יחסי מין הטרוסקסואלים שדווחו על ידי תלמידי האוניברסיטה בחפאי שהגיבו למחקר שלנו היו 12.6% (15.4% זכרים ו- 8.5% נקבות). תעריפים אלה נמצאים בטווחי הדיווח של סטודנטים סינים בערים סיניות אחרות מאז 1995 [16,28,29]. בעשור האחרון, שיעורי ההטרוסקסואליות בין סטודנטים באוניברסיטה הסינית לא עברו שינוי דרמטי, נותרו דומים או לא שונים בהרבה מהשיעורים שנצפו באזורים או במדינות השכנות. לדוגמה, נמסר כי 22% של בני הנוער לא נשוי בגיל 20 שנים לאחר סקס ב טייוואן ב 2004 [30]. בסקר הערכה של נוער וייטנאמית שנערך בסוף 2003, נמצא כי 16.7% זכר ו 2.4% הנשי 18 ל 25 שנים עוסקת יחסי מין [31]. זה יכול להיות כי באזורים באסיה, כגון טייוואן, קוריאה, וייטנאם ויפן, חולקים את אותה התרבות המסורתית קונפוציוס מבוסס מצפה במונחים של מיניות כי גברים ונשים צריכים לנהל את עצמם כראוי ממרחק רגשי בכל עת ולא צריך כל קשר לפני הנישואין [32]. למרות שהם היו פתוחים להשפעות חיצוניות מבחינה חברתית, תרבותית וכלכלית לתקופות שונות ובדרכים שונות, תרבותם המסורתית המשותפת עדיין מושרשת בחברות רבות. בהשוואה למדינות מערביות, שיעור הנשירה בסין נותר נמוך בהרבה מהשיעורים שנרשמו בארה"ב, כי 80% מכלל הסטודנטים באוניברסיטה ו - 73% מהסטודנטיות באוניברסיטאות היו יחסי מין הטרוסקסואלים ובסקוטלנד, שסביבות 74% מהסטודנטים באוניברסיטה היו יחסי מין הטרוסקסואלים במהלך 1990 ו 2000s מוקדם [33,34]. זה עשוי להיות קשור להבדלים עצומים בהקשר התרבותי והחברתי. דוגמה ספציפית היא שמשרד החינוך הסיני אסר על נישואין בקרב סטודנטים באוניברסיטאות, עד ש- 2005 והאוניברסיטאות מציעות הקשר אשר דחה את פעילותן המינית של הסטודנטים. בסין, באוניברסיטאות רבות יש תקנות ישירות ועקיפות המגבילות את היחסים האינטימיים בין תלמידים ממין אחר בבית הספר. לדוגמה, כל תלמיד חייב לחיות בבית הספר וזכרים לא הורשו להיכנס למעונות הנשי; התלמידים חייבים לחזור אל המעונות לפני 10: 30 pm מאז שערי המעונות בדרך כלל קרוב ב 10: 30 pm, עם האורות כבוי ב 11: 30 pm. בנוסף למשגל הטרוסקסואלי, התוצאות שלנו מראות בבירור כי היו גם מעשים אחרים בקרב סטודנטים באוניברסיטה, הן עם גברים והן נשים עם מין אוראלי, פעילות של אותו מין, וכפייה ואילוצים לקיים יחסי מין. התוצאות עשויות להצביע על כך שחינוך מיני לא רק תומך בהתנזרות כדרך טובה למין בטוח, אלא גם מספק חינוך מיני מקיף, כולל ידע מיני על בריאות פוריות, קונדום ושימוש באמצעי מניעה, יחס מיני תקין ואחראי להגנה והתנהגות מינית בטוחה בין אנשים צעירים.
ישנם שישה פריטים בשאלון ההתנהגויות המיניות, המשאלים תלמידים על הקשר שלהם עם אנשים אחרים בנושאים מיניים או בדרכים אחרות לרכישת ידע מיני (למשל, צפייה בסרטוני פורנוגרפיה או מגזינים). בהתייחסו לתקשורת בנושאים מיניים, תוצאות המחקר הנוכחי מעידות על כך שהתקשורת של ההורים-המתבגרים על יחסי מין היתה נמוכה למדי בסין מאשר במדינות המערב. מחקר שנערך בשוודיה דיווח כי 40% מהגברים ו- 60% מתלמידות בתיכון שוחחו עם הוריהם על מין [35]. עם זאת, במחקר הנוכחי, רק 13.7% (10.7% זכרים ו- 18% נשים) שוחחו עם הורים על יחסי מין, ורק 7.1% (6.1% גברים ו 8.4% נשים) שוחחו עם ההורים על אמצעי מניעה בשנה האחרונה בסין. לאור התפקיד החשוב של ההורים בחיי הנעורים [35], יש לחזק את מעורבות ההורים בחינוך המיני המתבגר. לדוגמה, יש לעודד הורים לתקשר עם ילדים ולחנך אותם על מין בסביבה של פתיחות כאשר הם נמשכים ביותר להתנהגויות מיניות במהלך גיל ההתבגרות שלהם.
המחקר גילה גם את חלקם הגדול של התלמידים, בעיקר גברים, שראו פורנוגרפיה כגון ספרים / מגזינים / קטעי וידאו / אתרי אינטרנט. זה עשוי להצביע על כך פורנוגרפיה עשוי להיות מקור מוכן של מידע בסיסי על מין עבור בני נוער סינים, ואולי יש השפעה כלשהי על שיטות המיניות של המשיבים. זה הופך להיות הכרחי כדי לשלב נושאים פורנוגרפיה בחינוך המיני עבור סטודנטים באוניברסיטה בסין [15]. לדוגמה, חינוך הנוער על הריאליזם של פורנוגרפיה ועל הקשר בין התקשורת לחיים; עידוד התלמידים לחשוב באופן מהורהר ולדון במה היתרונות האפשריים וההשפעות המזיקות של הפורנוגרפיה הם לצעירים, מדוע אנשים משתמשים בה, ומה שהחוק אומר על כך.
מחקר זה מצא הבדלים משמעותיים בין המינים (גברים> נשים) בשכיחות יחסי מין הטרוסקסואליים, אוננות, פנטזיות מין, חשיפה לתקשורת פורנוגרפית; ההבדלים הללו היו עקביים עם מחקרים קודמים שנעשו בסין ובארה"ב [29,36,37]. ניתן להסביר את ההבדל בין יחסי מין הטרוסקסואלים בכך שציין כי בעוד שיחסי מין הטרוסקסואלים לפני הבנים נחשבים לטקס מקובל מבחינה חברתית, נערות נוטות להיות מסומנות ומתויגות, ולעתים קרובות הן מואשמות במפגשים מיניים העלולים לגרום להריון ולזיהומים המועברים במגע מיני [38]. עמדות ואמונות מהמשפחה והחברה עדיין ציפו לגברים לקחת אחריות על ייזום וסיום פעילות מינית. נשים צפויות להיות בתולות לפני הנישואין ופחות יזום מינית מאשר גברים [14,39]. הבדלים בין המינים בפנטזיה המינית, באוננות ובשימוש בפורנוגרפיה עשויים גם הם להיות חלקית בגלל דחף מיני. מחקרים מראים כי לגברים בממוצע יש דחף מיני חזק יותר והם מתעוררים יותר פורנוגרפיה מאשר נשים [40]. לחלופין, ההבדלים בין המינים הגדולים בפנטזיה המינית, באוננות ובפורנוגרפיה עשויים להיות מוסברים על ידי תגובה חברתית רצויה. הסטיגמה ממשיכה להיות קשורה להתנהגויות אוטו-רופיות נשיות במיוחד בקהילות סיניות שונות; לכן, נשים יכולות לדווח על שיעורי אוננות או פורנוגרפיה [38].
עולה בקנה אחד עם מחקרים קודמים, נמצא כי שכיחות ההתנהגויות המיניות בשנה האחרונה עבור סטודנטים באוניברסיטאות היו קשורים באופן חיובי שיש ניסיון רומנטי היחסים, קיבל חינוך מיני, שאיפה השכלה נמוכה יותר, זמן רב יותר בילה באינטרנט ואת החיים באזור עירוני עבור זכר שיש מערכת יחסים רומנטית ניסיון החיים באזור עירוני עבור נקבה.
בין כל הגורמים שזוהו שחזו את ההתנהגויות המיניות של הסטודנטים באוניברסיטה, היה להם ניסיון יחסי רומנטי בעל כוח ההסבר החזק ביותר לגברים ולנקבות כאחד. מספר מחקרים הראו כי היכרויות, יחסים רומנטיים יציבים במיוחד הוא גורם בולט הקשור להתנהגויות מיניות. בעל חברה או חברה עשוי להגדיל את ההזדמנות לעסוק התנהגויות אינטימיות precoital, כגון נשיקות ו fondling, אשר עשוי להיות ואחריו סקס. יתר על כן, בעל חברה או חברה עשוי לחשוף את הנוער לקבוצה חדשה של חברים, אשר עשויים לחלוק נורמות מתירניות יותר על מין; מחקרים רבים הראו כי בני נוער אשר נורמות עמיתים לעודד פעילות מינית יש סבירות מוגברת של פעילות מינית. לכן, לצעירים במערכות יחסים רומנטיות יש צורך נוסף במידע על אינטימיות ועל סיכון מיני ובטיחות. המחקר מראה את החשיבות של מיקוד מאמצי החינוך לצעירים במערכת יחסים רומנטית [41]. בתי ספר והורים צריכים לעזור לצעירים, ובמיוחד ליחסים הרומנטיים, לפתח מיומנויות ויכולות ביחסים ובאינטימיות, כולל לימוד ידע בתחום הבריאות המינית, עידוד התנהגויות מיניות בטוחות והכרעה מינית רציונלית.
לחינוך המיני המתקבל יש את המקור השני המשפיע ביותר על מנת להסביר את ההתנהגויות המיניות של גברים. עבור גברים, תלמידים עם חינוך מין קיבל הראה התנהגויות מיניות הרבה יותר מאשר אלה ללא חוויות כאלה. נראה כי הדבר אינו עולה בקנה אחד עם "הכוונה הטובה" של החברה הסינית המיינסטרים, כי חינוך מיני צריך לעכב חניכה מינית ולהפחית פעילות מינית בקרב מתבגרים ומבוגרים צעירים [42]. עם זאת, נראה כי הנתונים האחרונים הראו כי "כוונה טובה" לא להגן על הצעירים טוב יותר [43-45]. מצד שני, נושאים בתחום החינוך המיני הם קורסי בחירה באוניברסיטאות בסין. ייתכן גם כי תלמידים המעוניינים במיניות או חוויות מיניות נוטים יותר לבחור את הנושאים הקשורים. הקשר בין חינוך מיני לבין התנהגויות מיניות של מתבגרים הוא מורכב [46]. איזה תפקיד משחק החינוך המיני? החוקרים מסכימים עם נקודת המבט של פאן: "חינוך מיני לא לבדו ממלא תפקיד" כיבוי אש ", ולא מתפקד כ"מאיץ"; המטרה האולטימטיבית של חינוך מיני היא לעזור לכל הפרטים, במיוחד לדור הבא, ליהנות "חיי מין מאושרים" ככל האפשר [46]. "כלומר, חינוך מיני צריך לעזור לצעירים לפתח השקפה חיובית של המיניות, לספק להם מידע שהם צריכים כדי לטפל בבריאותם המינית, ולעזור להם לרכוש מיומנויות לקבל החלטות עכשיו ובעתיד. עם זאת, בהתחשב בעובדה של חוסר אקלים חברתי פתוח וחופשי שבדרך כלל ממלא תפקיד חשוב מאוד בקידום החינוך המיני, חשוב מאוד להשתמש במערכת האוניברסיטאות כדי להציג את המיניות. ראשית, נראה שהמערכת האוניברסיטאית היא מקום או פלטפורמה "בטוחים" כדי לשלב ויכוחים והבנות של מיניות. לאוניברסיטאות יש הרבה יותר חופש לדבר על מיניות מאשר במקומות אחרים; לכן, דיונים יכולים להיות עמוקים יותר אנליטית. יתר על כן, סטודנטים באוניברסיטאות נוטים להיות פתוחים יותר ולאמץ ביתר קלות רעיונות חדשים ופרספקטיבות על מיניות [47].
גורם נוסף הקשור לתנועות מיניות היה שאיפה חינוכית לזכרים. מצאנו ששאיפה לחינוך עשויה לחזות באופן שלילי את ההתנהגויות המיניות של התלמידים הגבריים, דהיינו את שאיפת ההשכלה הגבוהה, את הפחות מינית. הממצאים אף אישרו מחקרים קודמים כי מחויבות להצליח במרואיינים מוגנים אקדמיים מלהיות שותפים פעילים מבחינה מינית ושותפים מיניים [48]. Fבאופן פנימי, הזמן שבילה באינטרנט היה הגורם האחרון בקורלציה עם התנהגויות מיניות אצל גברים. המחקר שלנו מצא כי משך הזמן באינטרנט יכול לחזות מעט התנהגויות מיניות של גברים, כלומר זמן גלישה באינטרנט ארוך יותר, פעיל יותר מבחינה מינית. אבל היא לא יכלה לנבא את ההתנהגויות המיניות של הסטודנטיות. הסיבה לכך היא שהתלמידים דיווחו על שיעור גבוה בהרבה של ביקור באתרים פורנוגרפיים, חיפוש שותפים והתנהגויות מסוכנות מקוונות, שהיו קשורים קשר הדוק להתנהגויות מיניות, כולל התנהגויות מיניות מסוכנות [49]. יש צורך בהנחיה הולמת על השימוש באינטרנט שלהם לגבי ההשפעה האפשרית האפשרית של האינטרנט ושל התקשורת הפורנוגרפית על ההתנהגויות המיניות של צעירים. לדוגמה, מעקב וניטור קפדני של התנהגויות של סיכון מיני בקרב בני נוער, בעיקר גברים, ושימוש נכון באינטרנט כמקור אינפורמטיבי לחינוך מיני.
במחקר זה היו מספר מגבלות. ראשית, עיצוב החתך שלה מנע מאיתנו לזהות עמותות סיבה ותוצאה, כגון האם שאיפת החינוך הורידה את שכיחותם של התנהגויות מיניות של גברים זכרים לא ניתן לקבוע במחקר זה. שנית, לא ניתן להכליל את התוצאות המתקבלות במחקר זה לכל הצעירים הסינים או לכל הסטודנטים הסינים, שכן המדגם שלנו הוגבל לסטודנטים באוניברסיטה אחת, ומאפיינים סוציו-דמוגרפיים שונים מאוד בתוך הפרובינציות הסיניות. לבסוף, יש לציין את ההטיה האפשרית המופיעה על ידי דיווח חסר. מדידות של פעילות מינית במחקר זה התבססו על דיווחים עצמיים ועל רגישות המשתתפים, במיוחד על הסטודנטיות, על התנהגות מינית שהובילו לדיווח נמוך בגלל השפעה חברתית רצויה. סולם ההתייחסות החברתית עשוי להיכלל בסקר עתידי.
סיכום
ממצאי המחקר הראו שתדירות הפעילות המינית בקרב תלמידי האוניברסיטאות בחפאי השתנתה עם שונות של הבדלים מגדריים, כגון אוננות, ראיית פורנוגרפיה, יחסי מין הטרוסקסואלים ותקשורת מינית. יתר על כן, התוצאות הראו כי התנהגויות מיניות ניבאו באופן משמעותי על ידי מערכת יחסים רומנטית, קיבל חינוך מיני, שאיפה לחינוך, זמן בילה מקוון שטח לתלמידים גברים, ואת הקשר הרומנטי ואת האזור עבור תלמידות. מידע זה חשוב לקובעי המדיניות ולמחנכי המין לפתח אסטרטגיות יעילות ומשימות המכוונות לקידום החינוך המיני לסטודנטים באוניברסיטה הסינית.
תרומות של מחברים
כל המחברים תרמו לתכנון מחקר זה. XC ו- LY ביצעו את הניתוח הסטטיסטי וניסחו את כתב היד; XC היה בפיקוח SW ברעיון המחקר וסקר ו- SW גם פיקח על המחקר, ניתוח סטטיסטי ועדכן את כתב היד. כל המחברים קראו ואישרו את כתב היד הסופי.
היסטוריה לפני פרסום
ניתן לגשת אל ההיסטוריה שלפני הפרסום עבור מאמר זה:
תודות
המחברים מודים למשתתפים ועוזרי מחקר באוניברסיטאות 4 בחפאי. המחברים מעריכים מאוד את התמיכה של ועדת האוניברסיטה של ארבע האוניברסיטאות.
הפניות
- Crossete B. בריאות פוריות ואת מטרות הפיתוח המילניום: החוליה החסרה. סטאד פאם פלאן. 2005;36(1):71–79. doi: 10.1111/j.1728-4465.2005.00042.x. [PubMed] [Cross Ref]
- Marston C, King E. גורמים המעצבים את ההתנהגות המינית של הצעירים: סקירה שיטתית. אִזְמֵל. 2006;368(9547):1581–1586. doi: 10.1016/S0140-6736(06)69662-1. [PubMed] [Cross Ref]
- טאנג J, גאו XH, יו YZ, אחמד NI, Zhu HP, וואנג JJ, Du YK. ידע מיני, עמדות והתנהגויות בקרב מהגרות עבודה לא רווקות בסין: ניתוח השוואתי. BMC בריאות. 2011;11:917. doi: 10.1186/1471-2458-11-917. [Cross Ref]
- Wellings K, קולומביין M, Slaymaker E, סינג S. et al. בריאות מינית ופוריות 2: התנהגות מינית בהקשר: נקודת מבט גלובלית. אִזְמֵל. 2006;368(9548):1706–1728. doi: 10.1016/S0140-6736(06)69479-8. [PubMed] [Cross Ref]
- Reinisch JM, Hill CA, Sanders SA, Ziemba-Davis M. סיכון גבוה התנהגות מינית באוניברסיטת Midwestern: סקר אישור. פאם פלאן. 1995;27(2):79–82. doi: 10.2307/2135910. [PubMed] [Cross Ref]
- Gökengin D, Yamazhan T, Özkaya D, Aytuǧ S, ארטם E, ארדה ב ', Serter ד ידע מיני, עמדות, והתנהגויות סיכון של סטודנטים בטורקיה. בריאות. 2003;73(7):258–263. doi: 10.1111/j.1746-1561.2003.tb06575.x. [PubMed] [Cross Ref]
- אייזנברג מ 'הבדלים בהתנהגויות של סיכון מיני בין סטודנטים עם חוויית מין וסקס-נגיף: תוצאות מסקר ארצי. יחסי מין. 2001;30(6):575–589. doi: 10.1023/A:1011958816438. [PubMed] [Cross Ref]
- פיברט M, Osburn K. השפעת המגדר והאתניות על דיווחים אישיים של כפייה מינית מתונה, מתונה וחמורה. מיניות ותרבות. 2001;5(2):3–11. doi: 10.1007/s12119-001-1015-2. [Cross Ref]
- C, אלן ק תפקיד האוננות בהתפתחות מינית בריאה: תפיסות של צעירים. יחסי מין. 2011;40(5):983–994. doi: 10.1007/s10508-010-9722-0. [PubMed] [Cross Ref]
- Gert MH. הבדלים בין המינים בצריכת פורנוגרפיה בקרב מבוגרים דנים צעירים הטרוסקסואליים. יחסי מין. 2006;35(5):577–585. doi: 10.1007/s10508-006-9064-0. [PubMed] [Cross Ref]
- ג'אנג SB. חקירה על סטודנטים על ידע איידס. איידס בול. 1993;4: 78-81.
- Li H, ג'אנג KL. ההתקדמות של מדעי ההתנהגות החברתית קשורה ל- HIV / AIDS. Chin J Med (בסינית) 1998;2: 120-124.
- קבוצת מחקר בנושא חינוך מיני בין תלמידי האוניברסיטה. דווח על סקר התנהגות מינית בקרב סטודנטים באוניברסיטה הסינית ב- 2000. מחקר הנוער (בסינית) 2001;12: 31-39.
- Pan SM. ערך מיני והתנהגות מינית בקרב תלמידי הקולג'ים בסין העכשווית. 2008. נלקח מ http://blog.sina.com.cn/s/blog_4dd47e5a0100ap9l.html.
- MA QQ, Kihara MO, Cong LM, Xu GZ, Zamani S, Ravari SM, Kihara M. התנהגות מינית ומודעות של סטודנטים סינים במעבר עם סיכון משתמע למחלות המועברות במגע מיני וזיהום ב- HIV: מחקר חתך. BMC בריאות. 2006;6:232. doi: 10.1186/1471-2458-6-232. [Cross Ref]
- זואו XY, לו CH, גאו E, צ'נג Y, ניו HF, Zabin LS. הבדלים בין המינים בגיל ההתבגרות המינית לפני גיל ההתבגרות בשלוש ערים אסייתיות. ג 'ון Adolesc בריאות. 2012;50: S18-S25. [PubMed]
- Wu J, Xiong G, Shi S. מחקר על ידע מיני, עמדות והתנהגויות של מתבגרים. כתב העת הסיני של בריאות הילד טיפול (בסינית) 2007;15(2): 120-121.
- וואנג ב ', הרטוג ס', מאייר א ', לו ג', גאו א. פוטנציאל החינוך המקיף בתחום המין בסין: ממצאים מסובורבן שנחאי. Int. 2005;31(2):63–72. doi: 10.1363/3106305. [PubMed] [Cross Ref]
- Bastien S, Kajula L, Muhwezi W. סקירה של מחקרים על תקשורת הורה-ילד על מיניות ואיידס / איידס באפריקה שמדרום לסהרה. Reprod לרפא. 2011;8(1):25. doi: 10.1186/1742-4755-8-25. [Cross Ref]
- Marín BV, Kirby DB, Hudes ES, Coyle KK, Gómez CA. חברים, חברות ונוער בסיכון למעורבות מינית. פרספקטיבה. 2006;38(2):76–83. doi: 10.1363/3807606. [PubMed] [Cross Ref]
- שטרסבורגר VC, וילסון BJ, ירדן AB. ילדים, מתבגרים ותקשורת. 2. Thousand Oaks, קליפורניה: מרווה; 2009.
- Li SH, Huang H, צאי Y, Xu G, Huang FR, שן XM. מאפיינים וקובעי התנהגות מינית בקרב מתבגרים של מהגרי עבודה בשנגאי (סין) BMC בריאות. 2009;9:195. doi: 10.1186/1471-2458-9-195. [Cross Ref]
- Ma QQ, Kihara MO, קונג LM. et al. ייזום מוקדם של פעילות מינית: גורם סיכון למחלות המועברות במגע מיני, זיהום ב- HIV והיריון לא רצוי בקרב סטודנטים באוניברסיטה בסין. BMC בריאות. 2009;9:111. doi: 10.1186/1471-2458-9-111. [Cross Ref]
- ג 'אנג HM, ליו BH, ג' אנג GZ. et al. גורמי סיכון של יחסי מין בין סטודנטים בבייג'ינג. Chin J בריאות (בסינית) 2007;28(12): 1057-1059.
- שיר SQ, ג 'אנג Y, ג' ואו et et al. השוואה בין ידע מיני, יחס, התנהגות וביקוש בין תלמידי תיכון משותפים לבין תלמידי בתי ספר תיכוניים. בריאות האם והילד של סין. 2006;21(4): 507-509.
- Lief HI, Fullard W, Devlin SJ. מדד חדש של מיניות המתבגרים: SKAT-A. כתב העת לחקר מין ותרפיה. 1990;16(2): 79-91.
- פישר ט.ד., דייוויס סי.אם, יארבר ו.ל., דייוויס. מדריך של אמצעים הקשורים למין. ניו יורק: רוטלדג '; 2010.
- Li A, וואנג A, אוניברסיטת Xu ב 'עמדות כלפי המין לפני הנישואין ואת פעילותם המינית בבייג'ינג. סקסולוגיה (בסינית) 1998;7: 19-24.
- ג 'אנג LY, גאו X, דונג ZW, טאן YP, וו ZL. פעילות מינית טרום - לידתית בין סטודנטים באוניברסיטה בבייג'ינג, סין. סקס Transm Dis. 2002;29(4):212–215. doi: 10.1097/00007435-200204000-00005. [PubMed] [Cross Ref]
- Chiao C, Yi CC. מין לפני גיל ההתבגרות ותוצאות בריאות בקרב בני נוער מטייוואן: תפיסת ההתנהגות המינית של החברים הכי טובים וההשפעה הקונטקסטואלית. טיפול באיידס. 2011;23: 1083-1092. doi: 10.1080 / 09540121.2011.555737. [PubMed] [Cross Ref]
- de Lind van Wijngaarden JW. חקירת גורמים ותהליכים המביאים לסיכון HIV בקרב הילדים והמתבגרים הפגיעים ביותר בווייטנאם (סקירת ספרות). האנוי, וייטנאם: UNICEF; 2006.
- הונג W, ימאמוטו J, צ 'אנג DS. et al. סקס בחברה הקונפוציאנית. הפסיכואנליטיקאית של ג'יי. 1993;21: 405-419. [PubMed]
- Reinisch JM, היל CA, Sanders SA, Ziemba-Davis מ 'סיכון גבוה התנהגות מינית באוניברסיטת Midwestern: סקר מאשר. פרספקטיבה. 1995;27: 79-82. doi: 10.2307 / 2135910. [Cross Ref]
- ראב GM, Burns SM, סקוט G, Cudmore S, רוס, גור SM, O'Brien F, שו T. שכיחות ה- HIV וגורמי סיכון סטודנטים באוניברסיטה. איידס. 1995;9: 191-197. [PubMed]
- ג 'אנג LY, Li XM, שאה IH, בולדווין W, סטנטון ב' ההורה תקשורת מתבגר בסין. Eur רפואה טיפול רפואי. 2007;12(2):138–147. doi: 10.1080/13625180701300293. [PubMed] [Cross Ref]
- Gao Y, Lu ZZ, Shi R, Sun XY, Cai Y. איידס וחינוך מיני לצעירים בסין. רפרוף Devert Dev. 2001;13: 729-737. doi: 10.1071 / RD01082. [Cross Ref]
- פטרסן ג 'ל, הייד JS. הבדלים בין המינים בגישות ובהתנהגויות מיניות: סקירה של תוצאות מטא-אנליטיות ומערכי נתונים גדולים. J סקס Res. 2001;48(2-3): 149-165. [PubMed]
- Kaljee LM, גרין M, Riel R. et al. סטיגמה מינית, התנהגויות מיניות והתנזרות בקרב מתבגרים ויאטנמים: השלכות על הסיכון והתנהגויות מגן עבור HIV, זיהומים המועברים במגע מיני והריון לא רצוי. עמותת איידס. 2007;18: 48-59.
- Baumeister RF, Catanese KR, Vohs KD. האם יש הבדל בין המינים בכוח הדחף המיני? השקפות תיאורטיות, הבחנות מושגיות וסקירה של ראיות רלוונטיות. אישיות ופסיכולוגיה חברתית סקירה. 2001;5:242–273. doi: 10.1207/S15327957PSPR0503_5. [Cross Ref]
- וואנג B, Li XM, Bonita S. et al. עמדות מיניות, דפוס של תקשורת והתנהגות מינית בקרב בני נוער שאינם נשואים מחוץ לבית הספר בסין. BMC בריאות. 2007;7:189. doi: 10.1186/1471-2458-7-189. [Cross Ref]
- VanOss Marín DB, קירבי B, Hudes ES, Coyle KK, גומז CA. גומז: חברים, חברים ובני נוער הסיכון של מעורבות מינית. פרספקטיבה. 2006;38(2):76–83. doi: 10.1363/3807606. [PubMed] [Cross Ref]
- Dawson DA. ההשפעות של חינוך מיני על התנהגות המתבגרים. פאם פלאן. 1986;18(4):162–170. doi: 10.2307/2135325. [PubMed] [Cross Ref]
- שו Q, טאנג SL, פאו G. הריון לא רצוי הפלה המושרה בקרב נשים לא נשואות בסין: סקירה שיטתית. מחקר בשירות הבריאות של. 2004;4:1–4. doi: 10.1186/1472-6963-4-1. [Cross Ref]
- סין משרד הבריאות. סין סיכום סטטיסטי לבריאות עבור 2003, 2004, 2005. http://www.moh.gov.cn/news/sub_index.aspx?tp_class=C3
- UNAIDS. UNAIDS מדווחים על מגיפת האיידס העולמית. 2010. נלקח מ http://www.unaids.org/globalreport/global_report.htm.
- Pan SM. מדברים על חינוך מין של מתבגרים. מחקר אוכלוסין. 2002;26(6): 20-28.
- הואנג YY, פאן SM, פנג T, גאו YN. הוראת מיניות באוניברסיטאות בסין: הקשר, ניסיון ואתגרים. כתב העת הבינלאומי לבריאות מינית. 2009;21(4):282–295. doi: 10.1080/19317610903307696. [Cross Ref]
- רוברטס SR, מוס RL. השפעת המבנה המשפחתי על פעילות מינית ושאיפות חינוכיות לבני נוער אמריקאים אפריקאים בגילאים 12-17. אוניברסיטת ויצ'יטה; 2007. עמ '155-156. (פרוטוקולים של סימפוזיון GRASP השנתי של 3rd).
- הונג Y, Li XM, Mao R, Stanton B. שימוש באינטרנט בקרב סטודנטים סינית קולג ': השלכות על חינוך מיני ומניעת HIV. התנהגות Cyberpsychol. 2007;10(11): 161-169. [PubMed]
;