פורסם לראשונה פברואר 2, 2020
תַקצִיר
מאמר זה מתייחס לנתונים ממחקר אמפירי גדול שנערך בקרב כמעט 1,100 מתבגרים בבריטניה בגילאי 11 עד 16 (במדגם תלת-שלבי שיטות מעורבות) ומספק סקירה של חוויותיהם מהפורנוגרפיה המקוונת למבוגרים. המאמר בוחן כיצד ראיית פורנוגרפיה מקוונת השפיעה על מי שצפה בה, ובאיזו מידה, אם בכלל, עמדותיהם של אותם מתבגרים השתנו בעקבות צפיות חוזרות. זה מסתיים עם סקירה כללית של האתגרים במדיניות החברתית, מקומית ובינלאומית כאחד, המוצגים על ידי הממצאים.
טכנולוגיית מידע ותקשורת (ICT) ופורנוגרפיה מקוונת
הגישה למתבגרים לפורנוגרפיה מקוונת למבוגרים גדלה בעשור האחרון בגלל מפגש של גורמים המאפשרים כולל שימוש מוגבר וגישה למכשירים המחוברים לאינטרנט; העוצמה המוגברת של אותם מכשירים; הגדלת הניידות של מכשירים המחוברים Wi-Fi; גידול מכשירים ניידים יותר ויותר מחוברים ל- Wi-Fi ולבסוף הזמינות הרחבה והקלות של הגישה לפורנוגרפיה למבוגרים בלבד. מאמר זה נועד לחקור כיצד התפשטות הגישה לאינטרנט הובילה לצפייה מוגברת בפורנוגרפיה מקוונת; היא גם שואפת לברר את השלכות חשיפה זו על מתבגרים. המאמר מתחיל בקביעת חוקים באנגליה ובוויילס הנוגעים לצפייה ובהחזקה של פורנוגרפיה מקוונת אשר יהיו חוקיים אם אנשים יראו אותם בני 18 ומעלה. היא מציגה גם חקיקה הנוגעת ליצירה עצמית, הפצה והחזקה של תמונות עירומות / מעוטרות ו / או מיניות של מתבגרים מתחת לגיל 18. טכנולוגיות המאפשרות Wi-Fi, כגון סמארטפונים וטאבלטים, עם יכולות מדיה חזקות וניידות משמשות יותר ויותר על ידי מתבגרים הרחק מבתיהם; זה נחשב לצד עלייתם של אתרי רשתות חברתיות (SNS) ואפליקציות לשיתוף תמונות כמו סנאפצ'ט ואינסטגרם, שם פורנוגרפיה מקוונת נפוצה יותר ויותר.
נתונים כמותיים ואיכותיים שולבו בניתוח מסונתז כדי ליצור סקירה כללית של היקף השימוש, ושלל משתנים דמוגרפיים דיפרנציאליים של מעורבות בפורנוגרפיה מקוונת. ניתוח של אופי מעורבותם של מתבגרים בפורנוגרפיה מקוונת מוצג, כלומר מה הם רואים, וכיצד הם מרגישים בעניין, וכיצד יתכן וזה השתנה בחשיפה חוזרת ונשנית. מאמר זה מציג סקירה ראשונית של הממצאים, תוך מאמץ לחקור התנהגות וגישות בקרב המדגם הגדול של המתבגרים ואינו מכיל תחזיות הסבר על אוכלוסיות רחבות יותר. כיצירה של עבודת שטח חקרנית, התוצאות נותרות ברובן לדבר בעד עצמן, ולא משמשות לאישור או לדחיית עמדות תיאורטיות קיימות על השפעת הפורנוגרפיה המקוונת על מתבגרים.
לבסוף, הערכה של שיתוף תמונות שנוצרו על ידי עצמם או "sexting" כוללת חקירה על מה שמתבגרים בגילאי 11 עד 16 מבינים במושג "sexting" והמוטיבציות, הלחצים הפוטנציאליים והמידה בה הצעירים חלקו תמונות עירומות או מכוסות למחצה של עצמן לאחרים ידועים או לא מוכרים. נסיים בדיון בשתי השלכות דחופות על מדיניות חברתית.
ויכוחים עדכניים
לצורך מאמר זה, מתבגרים מתבגרים בגילאי 11 עד 17, אם כי חוקרים משניים אחרים כללו ילדים בני 18 עד 19 בסיווג שלהם. מתבגרים שצפו בבעלותם של פורנוגרפיה למבוגרים ובבריטניה, לא הפרו חוקים אלא אם כן הם צופים או מחזיקים בפורנוגרפיה למבוגרים קיצוניים (סעיף 5, סעיפים 63 עד 67 לחוק המשפטים וההגירה הפלילית 2008). תמונות כאלה כוללות את אלה שבהם חיי אדם מאוימים; אלה שבהם פי הטבעת, השדיים או איברי המין של האדם עשויים לסבול מפגיעה קשה; ומופעים של נמק או bestiality (שירות התביעה בכתר [CPS], 2017). עם זאת, ספקי הפורנוגרפיה המקוונת בבריטניה עשויים להפר את החקיקה המחייבת ארגונים מסחריים כמו PornHub למנוע מגילאי גיל 18 גישה לחומר כזה. מנגד, אין זה חוקי למתבגרים מתחת לגיל 18 להופיע בתמונות בעלות אופי מיני (חוק הגנה על מתבגרים, 1978; חוק צדק פלילי, s1988 משנת 160 וחוק עבירות מין 2003, s45) לפיו החומרים מסווגים כ"דימויים מגונים של ילדים. "
כתוצאה מכך, לבצע, לשלוח, להעלות, להחזיק, להפיץ, או להציג תמונות של נער המתבגר העשוי להיחשב כמפורש מבחינה מינית זו עבירה פלילית. מתבגרים יכולים אפוא לעבור על החוק אם הם מפיקים תמונות כאלה של עצמם או של בן זוג מתחת לגיל 18 ו / או אם היו שולחים תמונה כזו של ילד למישהו אחר. עם זאת, ההנחיות המיוצרות על ידי ה- CPS מבהירות שכאשר משתפים תמונות בהסכמה בין מקורבים לגיל העשרה, התביעה תהיה מאוד לא סבירה. במקום זאת, ניתנת אזהרה לגבי התנהגות עתידית, לצד הנחיות בנושא בטיחות ובריאות מקוונת, למרות שעדיין לא ברור כיצד נשפטים שיתוף בהסכמה בבית המשפט (CPS, 2018).
לפני סמארטפונים וטאבלטים, מתבגרים השתמשו במחשבים שולחניים של ההורים, מחשבים ניידים ביתיים או מכשירים בבית הספר כדי לגשת לאינטרנט (דוידסון ומרטלזו, 2013). פחות מעשור לאחר מכן הדברים השתנו באופן דרמטי. רשת Wi-Fi כמעט בכל מקום מספקת כעת גישה לאינטרנט ללא שינוי באמצעות הבית ומפיקוח ההורים. בבריטניה 79% מבני 12 עד 15 היו עם סמארטפון בשנת 2016 (אופקום, 2016) ואף על פי שמגוון המכשירים השתנה לפי קבוצה סוציו-אקונומית, לא הוכחו הבדלים בשיעור הבעלות על סמארטפונים (הרטלי, 2008).
האינטרנט גדוש בתוכן מיני מפורש, נגיש בקלות, כפי שמעידים בדיקות, אתרי הפורנוגרפיה הפופולריים ביותר בעולם בשנת 2018, שם מערך של פלטפורמות כמו PornHub וכו ', המנוהלת על ידי החברה הקנדית MindGeek, היה ה -29 הפופולרי ביותר. , וזה לא כולל את התוכן המפורש המינית שאליו מגיעים אתרים פופולריים כמו פייסבוק, טוויטר, אינסטגרם, WhatsApp ו- Snapchat (אלקסה, 2018). ההערכה היא כי פרופורציות הצפייה בפורנוגרפיה של גברים מתבגרים עשויות להיות גבוהות בין 83% ל 100%, ו- 45% עד 80% בקרב נשים, אם כי תדירות הצפייה בחומר כזה עשויה להשתנות מאי פעם, ליומיום (Horvath ואח ', 2013). מחקרים אירופיים אחרונים שהתמקדו בצופים במהלך הפעילות של 3 עד 6 חודשים אחרונים, הניבו שיעורים של 15% עד 57% עבור כל המתבגרים (Horvath ואח ', 2013).
חוקרים הולנדים ואלקנבורג ופיטר (2006) המחקר מצא כי 71% מהמתבגרים הגברים ו -40% מהנשים (13 עד 18) ראו סוג כלשהו של פורנוגרפיה. יותר לאחרונה, סטנלי ואח '. (2018) בחן ממצאים של 4,564 צעירים בני 14 עד 17 בחמש מדינות האיחוד האירופי (EU) ומצאו כי צפייה בפורנוגרפיה מקוונת קבועה הייתה בין 19% ל -30%.
מבחינת התנהגות מסוכנת ברשת, מחקר מאת באולין (2013) מצא כי עד 60% מההודעות הקצרות המיניות המפורשות (המכונות לפעמים "sexts") עשויות להיות מופצות מעבר למקבל המקורי. השלכות פוטנציאליות על נושא הדימוי של הילד יכולות להיות הרסניות, בין אם הדימוי נוצר בעצמו בהסכמה או בכפייה, ויכול לנוע בין בושה והשפלה עזה לציבור בנושאי בריאות הנפש ואפילו התאבדות, כמו אמנדה הקנדה בת ה -15. טוד (זאב, 2012). קיימת כמות הולכת וגוברת של ראיות המצביעות על כך שהתנהגות של נטילת סיכון עשויה להיות בעלת סיכוי גבוה יותר בקרב מתבגרים, במיוחד כאשר העוררות החברתית והרגשית גבוהה (בלייקמור ורובינס, 2012). Horvath et al .'s (2013) סקירת ראיות הצביעה על מגוון התנהגויות מסוכנות מוגברות הקשורות לצפייה פורנוגרפית מקוונת מוגברת בקרב מתבגרים. ולקנבורג ופיטר (2007, 2009, 2011) ערכו מספר מחקרים בין 2007 ל -2011 בשאלה האם צפייה בפורנוגרפיה מקוונת השפיעה על מתבגרים. הממצאים שלהם מסוכמים ב- הורבת ואח '. (2013) לפיכך: חשיפה לסרטים מקוונים באופן מפורש מינית הובילה לתפיסות גדולות יותר של נשים כחפצי מין; אם אנשים צעירים רואים סקס בפורנוגרפיה מקוונת כמציאותיים, סביר יותר להניח שמין מזדמן / נהנתני היה נורמלי יותר מזה במערכות יחסים אוהבות ויציבות; לבסוף, צפייה מוגברת בפורנוגרפיה מקוונת הובילה לחוסר וודאות מינית רבה יותר אצל הילד, כלומר חוסר בהירות באמונותיהם וערכיהם המיניים.
תיאורטיקנים על מחקרים תרבותיים ותקשורתיים הציעו באופן שנוי במחלוקת שילדים ירגישו יותר ויותר נטולי רגישות לנוכחות הפורנוגרפיה, עקב הסקסואליזציה ההולכת וגוברת של הסביבה התרבותית - במיוחד באמצעות רוויה של מדיה המונית המיינסטרית על ידי גורמים פסאודו-פורנוגרפיים. סופרים כמו בריאן מקנייר (2013) טענו שתכניות טלוויזיה, מוזיקה, אופנה וסרטים הפכו חדורים ל"פורנו שיק ". בכך הציע הכותב כי טרופים מיניות יותר ויותר מחלחלים כעת לתקשורת ההמונית באמצעות "הפורנוספירה", הנצרכת וצופה על ידי ילדים. כתוצאה מכך, הדבר הביא לכך שהתמונות הארוטיות והמעוררות נתפסות כמצב נורמליטיבי של ילדים לצפייה בזמן ההתבגרות. הטענה מפותחת עוד יותר על ידי פאסונן ואח '. (2007), שטען כי התפיסה של הילדים על הנורמלי הפכה מעוותת באמצעות "פורנוגרפיקציה" של אמצעי התקשורת ההמוניים המיינסטרים. הוויכוחים המקבילים של מקנאייר ו- פאסונן ואח '. (2007) מוגברים לילדים יותר ממבוגרים, שבהם רשתות המדיה החברתית המקוונת ואפליקציות לשיתוף תמונות היו בחלל ההתפשטות של פורנוספרה רעילה, או תהליך של Pornogrification.
הגדרת הפורנוגרפיה המקוונת
הספרות מדגימה חוסר עקביות בהגדרות של "sexting" או של פורנוגרפיה עצמה, והגדרת הפורנוגרפיה היא זו שהגדרת מאמר זה כעת. לצורך המחקר הנוכחי פותחה הגדרה מתאימה לגיל, הנגישה באופן מתאים לפורנוגרפיה, ונבדק טייס בשלב 1. לאחר מכן אומצה לכל עבודות השדה שנערכו:
באמצעות פורנוגרפיה, אנו מתכוונים לתמונות וסרטים של אנשים המקיימים יחסי מין או מתנהגים באופן מקוון מינית. זה כולל תמונות וסרטים עירומים למחצה וערומים של אנשים שאולי צפית או הורדת מהאינטרנט, או שמישהו אחר שיתף אותך ישירות, או שהראה לך בטלפון או במחשב שלהם.
שאלות מחקר
מאמר זה מתכוון להשיב לארבע שאלות המחקר הבאות:
- שאלת מחקר 1: האם יש הבדלים בעמדות, בהתנהגות ובשימוש במכשירים כדי לגשת לפורנוגרפיה של מבוגרים, בין קבוצות גיל שונות ומגדר של ילדים וצעירים בצפייה בפורנוגרפיה למבוגרים בלבד?
- שאלת מחקר 2: כיצד העמדות כלפי פורנוגרפיה למבוגרים ברשת של ילדים וצעירים משתנות בעקבות חשיפות מרובות לפורנוגרפיה מקוונת למבוגרים?
- שאלת מחקר 3: באיזו מידה משפיעה על פורנוגרפיה למבוגרים ברשת על ילדים ועל התנהגות מינית של צעירים?
- שאלת מחקר 4: באיזו מידה התנהגות מינית מקוונת מסוכנת על ידי ילדים וצעירים מושפעת מחשיפתם הקודמת לפורנוגרפיה מקוונת למבוגרים?
שִׁיטָה
במקור, שהוזמן על ידי ה- NSPCC ו- OCC, ובוצע על ידי צוות מאוניברסיטת מידלסקס, בסוף 2015 ותחילת 2016, הוא כלל המחקר הגדול ביותר על האופן בו מתבגרים מגיבים לתמונות מיניות שראו באינטרנט ובאמצעות מדיה חברתית. המשתתפים גויסו בעזרת חברת הסקר המתמחה בגופי המחקר, על בסיס פאנלים קיימים של בתי ספר ומשפחה. צעדים נוספים ננקטו כחלק מתהליך הגיוס כדי להבטיח שההגנה ורווחת הילדים היו בחזית הגיוס (ראו "אתיקה").
תכנון שיטות מעורבות בת שלושה שלבים שימש בסך הכל 1,072 מתבגרים בני 11 עד 16 שגויסו מרחבי בריטניה. שלוש תחבושות גיל השתמשו בניתוח נתוני עבודת השטח עבור המשתתפים: 11 עד 12, 13 עד 14 ו -15 עד 16. סקר מקוון, כמותי, מקוון (שלב 2), הסתיים על ידי פורומים מקוונים איכותיים ו קבוצות מיקוד בשלבים 1 ו -3 (קרסוול, 2009). התכנון הקיף אפוא נתונים גישתיים מושלמים, רחבים ומגוונים, בתוספת עומק ועושר החוויות של המתבגרים, שנחשבים לדיונים בקבוצות מקוונות (Onwuegbuzie & Leech, 2005). שלושת שלבי המחקר כללו את הדברים הבאים:
- שלב 1: פורום דיונים מקוון וארבע קבוצות מיקוד מקוונות, שנערך עם 34 צעירים. קבוצות אלה חולקו לפי גיל, אך לא לפי מין (18 נקבות, 16 גברים).
- שלב 2: סקר מקוון אנונימי, עם רכיבים כמותיים ואיכותיים, מיושם בכל ארבע המדינות בבריטניה. אלף שבע עשרה צעירים התחילו את הסקר, כאשר 1,001 נכללו בניתוחים הסופיים מהם 472 (47%) גברים, 522 (52%) היו נשים, ושבעה (1%) לא זיהו באופן בינארי. המדגם הסופי היה מייצג את ילדי ה-11 עד 16 בממלכה המאוחדת מבחינת מצב סוציו-אקונומי, אתניות ומין.
- שלב 3: נערכו שש קבוצות מיקוד מקוונות; קבוצות אלה היו מרובדות לפי גיל ומין והשתתפו בהן 40 משתתפות (21 נקבות, 19 גברים).
חומרים וניתוח
היו וריאציות ספציפיות לגיל לפיהן לא נעשה שימוש בכמה מהשאלות הפולשניות יותר אצל המשתתפים הצעירים ביותר (11-12 שנים) והשפה נשמרה הולמת גיל.
החקירה השתמשה בגישה בסגנון דלפי בין שלושת השלבים, בהם נבדקו ואומתו הממצאים של שלב אחד - הן מבחינת אמינות הנתונים והן בהשוואה לספרות - על ידי צוות המחקר, ואז על ידי יישום לשלב הבא ב- האופניים (Hsu & Sandford, 2007). לפיכך, שלבים 2 ו -3 סיפקו אלמנט של משולש מתודולוגי למחקר (דנזין, 2012).
הנתונים שדווחו במאמר זה חולצו וננותחו מכל שלושת שלבי המחקר. קבוצות המיקוד / הפורומים של שלב 1 ו -3 הופעלו באופן מקוון, ויצרו תמלילים מילוליים המצוירים למטה. ממצאי קבוצת המיקוד נבדקו באמצעות יישום מעורב של אינדוקציה אנליטית, השוואה מתמדת וניתוח נתונים נושאיים (בראון וקלארק, 2006; סמית 'ופירת', 2011).
אֶתִיקָה
שלושת שלבי המחקר אושרו על ידי הוועדה למוסר משפטים באוניברסיטת מידלסקס והתאימו להנחיות אתיות של האיגוד הסוציולוגי הבריטי. אומץ סף זהיר לשמירה, תוך נקיטת עמדה זהירה לפיה הגנת ילדים הקיפה הן שמירה ומניעה של פגיעה, תוך הימנעות מפשע מתבגרים שלא לצורך.
לא נאספו פרטים מזהים אישיים בסקר והמשתתפים בפורומים המקוונים / קבוצות המיקוד השתמשו רק בשמות פרטיים (או שם בדוי משלהם או בשם בדוי עצמי). הם נרתעו באופן פעיל מלמסור פרטים אישיים כלשהם. גיליון מידע על משתתפים (PIS) נמסר לכל המתבגרים שהשתתפו בחקירה, למטפלת הראשית, לבית הספר ולשומרי הסף האחרים שלהם. אם צעירים גם הסכימו לקחת חלק במחקר, אז שוב הובאו מידע על המחקר, כיצד להסכים, לסגת ותהליכי ההגנה לפני שהשתתפו.
המשיבים שהשתתפו בפורום המקוון / קבוצות מיקוד, נזכרו בתחילת כל מפגש כי הם יכולים לעזוב את הפלטפורמה המקוונת בכל עת. בסקר המקוון כל קטע משנה כלל אפשרות "יציאה", שניתן היה ללחוץ עליה בכל עת והוביל לדף נסיגה הכולל פרטי קשר לארגוני תמיכה רלוונטיים.
ממצאים וניתוח
סעיף זה בוחן את ממצאי עבודת השטח בתחומי המפתח הבאים: נתוני הסקר נערכים על מנת לדווח על מידת הצפייה של המתבגרים בפורנוגרפיה מקוונת (מבוגרים) באנגליה, בתוך להקות הגילאים 11 עד 12, 13 עד 14, ו 15 עד 16, והבדלי מגדר בין קטגוריות אלה; מתווה של המכשירים בהם השתמשו המתבגרים המשיבים כדי להציג / לגשת לחומר; התחשבות בתגובות המשיבים כאשר צפו לראשונה בפורנוגרפיה מקוונת; והתגובות המשתנות שלהם לאחר שראו את זה מאוחר יותר בחייהם וגישות המשיבים כלפי פורנוגרפיה מקוונת. השלבים האיכותיים נמשכו כדי לספק אינדיקציה מסוימת לאיזו מידה השפעה על ראיית פורנוגרפיה למבוגרים ברשת הייתה על התנהגותם המינית של הצעירים או שינתה את עמדותיהם כלפי התנהגויות שותפים מיניים פוטנציאליים, בדרך כלל מבחינה הטרוסקסואלית.
לבסוף, המחקר בדק את מידת ההתנהגות המינית המקוונת המסוכנת על ידי המשיבים, והאם הדבר הושפע מהפורנוגרפיה המקוונת שנצפתה בעבר.
היקף המתבגרים הצפייה בפורנוגרפיה מקוונת בבריטניה
מהסקר נמצא כי 48% (n = 476) ראו פורנוגרפיה מקוונת, ו- 52% לא עשו זאת (n = 525). ככל שקבוצת המשיבים מבוגרת יותר, כך גדל הסיכוי שהם ראו פורנוגרפיה (65% מ- 15-16; 46% מהשנים 13-14, ו -28% מ- 11-12). קיימת מגמת עלייה ברורה עם 46% (n = 248) של ילדים בגילאי 11 עד 16 שראו אי פעם פורנוגרפיה מקוונת (n = 476) להיחשף אליו עד 14 שנים.
מבין 476 הנשאלים שראו פורנוגרפיה מקוונת, 34% (n = 161) דיווחו כי ראו זאת פעם בשבוע או יותר. רק 19 (4%) צעירים נתקלו בפורנוגרפיה מדי יום. 476 המשתתפים דיווחו עוד כי ראו לראשונה את החומר במכשירים הבאים: 38% ממחשב נייד (מחשב נייד, אייפד, מחברת וכו '); 33% ממכשיר כף יד (למשל, אייפון, אנדרואיד, סמארטפון של ווינדוס, בלקברי וכו '); 24% ממחשב שולחני (Mac, PC וכו '); 2% ממכשיר גיימינג (למשל, Xbox, PlayStation, Nintendo וכו '); בעוד ש -3% העדיפו שלא לומר. רק פחות ממחצית מהמדגם (476/48%) ראו פורנוגרפיה מקוונת, ומתוכם 47% (n = 209) דיווחו כי חיפשו אחר כך באופן פעיל והשאירו כמחציתם שוב שראו חומר כזה מבלי לחפש אותו באופן פעיל: למצוא אותו באופן לא רצוני דרך, למשל, מוקפץ לא רצוי, או על ידי הצגתו / שליחה של מישהו אחר.
יותר בנים (56%) מדווחים כי ראו פורנוגרפיה מאשר בנות (40%). היה פער בין המגדרים בין המינים שמבקשים בכוונה לחפש פורנוגרפיה מקוונת, עם 59% (n = 155/264) מהגברים המדווחים על כך, אך רק 25% (n = 53/210) של נקבות; ו- 6% (n = 28 /n = 1,001) העדיפו לא לומר.
במהלך קבוצות המיקוד נבדקו גם הבדלים פוטנציאליים מגדריים בשיעורי חיפוש פורנוגרפיה. הממצאים האיכותיים משלבים 1 ו -3 תואמים את הנתונים הכמותיים (מתוך שאלון שלב 1 המקוון) שנחשבו לעיל. לדוגמה, תשובה נפוצה שניתנה על ידי משיבים גברים הייתה שהם חיפשו באופן פעיל פורנוגרפיה מקוונת:
עם חברים כבדיחה. (זכר, 14)
כן, כולנו עושים. (זכר, 13)
עם זאת, אף אחת מהבנות לא השמיעה הצהרות דומות.
תגובות מתבגרים
הניגוד בין תגובות לצפייה ראשונה ותגובות לצפייה עדכנית בפורנוגרפיה מקוונת בקרב 476 שראו אותה בתחילה לבין 227 שדיווחו כי צופים בה כרגע מוצגים ב טבלאות 1 ו 2.
|
הטבלה 1. תחושות עכשוויות.
|
הטבלה 2. תחושות ראשוניות.
לפני שמפרשים את הממצאים הללו עוד יותר, ראוי לציין את המספר הנמוך של המתבגרים שממשיכים לראות פורנוגרפיה. מבין אלה שדיווחו כי הם עדיין רואים פורנוגרפיה, הסקרנות ירדה כתגובה של 41% ל -30%. ניתן לחזות זאת ככל שמתבגרים התוודעו יותר לחומר המיני. השפעות אחרות מעורבבות ביותר ומשתנות באופן קיצוני בין הצפייה הראשונה לתגובות הנוכחיות. מבין ההשפעות השליליות, "המום" ירד מ 27% ל 8%; "מבולבל", 24% עד 4%; "נגעל", 23% עד 13%; "עצבני", 21% עד 15%; "חולה", 11% עד 7%; "מפחד", 11% עד 3%; ו- "נסער", 6% עד 3%.
התגובות של הסקר השלילי קיבלו חיזוק מההצהרות הבאות שהושמעו בשלבים 1 ו -3:
לפעמים אני נגעל - פעמים אחרות בסדר. (זכר, 13)
קצת לא נוח בגלל אופן הפעולה שלהם בסרטונים. (זכר, 14)
רע לצפייה בו. כאילו אני לא אמור לראות את זה באמת. (נקבה, 14)
ניתן לפרש ממצאים כאלה בכמה אופנים. ראשית, חלק מהמתבגרים שסבלו מתגובות שליליות על הצפייה הראשונה בפורנוגרפיה נוקטים צעדים נוספים כדי לא לראות זאת שוב (ולכן יתכן שהם לא מופיעים בנתוני הצפייה הנוכחיים). שנית, חלקם עשויים להיות ללא רגישות לחומר המיני המפורש שהם רואים, או שהם אולי בנו חוסן רב יותר לאספקטים הלא נעימים יותר של התוכן הפורנוגרפי. יתכן ורעיונות אלה אינם בלעדיים זה מזה. נראה כי כמה מהצהרות המתבגרים בפורום / קבוצות מיקוד תומכות בהנחות אלה:
בהחלט שונה. בהתחלה, זה אולי היה המום אותי, אך בגלל השימוש הגובר בסקסים ובנושאים מיניים בתקשורת ובסרטוני המוסיקה, צמחתי סוג של התנגדות נגד זה, אני לא מרגיש נגעל או מופעל. (נקבה, 13-14)
הפעם הראשונה הייתה מוזרה - לא באמת ידעתי מה לחשוב. אבל עכשיו זה די נורמלי; סקס הוא לא טאבו. (זכר, 1-13)
בהתחלה, לא הייתי בטוח שזה נורמלי לצפות בו, החברים שלי דיברו על צפייה בזה אז אני לא מרגיש רע לראות אותו עכשיו. (זכר, 15-16)
טבלאות 1 ו 2 גם להפגין תגובות חיוביות יותר לתכנים מפורשים ברשת, או לפחות תגובות שעשויות להתיישב יותר עם התבגרות מינית, למשל, "מופעל" התקדם מ -17% ל -49%; "נרגש", 11% עד 23%; "מאושר", 5% עד 19%; ולבסוף "סקסי", 4% עד 16%. בבדיקה ראשונה, מדובר בשינויים מובהקים סטטיסטית, לדוגמה, השוואה בין "מופעל" בצפייה ראשונה לבין "מופעלת" עדיין מראה כי 55 מתבגרים שלא דיווחו כי הם מופעלים במקור, מדווחים על כך בהמשך הצפייה, χ2(1, N = 227) = 44.16, p <.01, Phi = .44. עם זאת, בבדיקת ההבדלים בין הנשאלים לצפייה נוכחית, התברר גם כי 207 מאותם צעירים שלא הופעלו במקור לא דיווחו שעדיין ראו פורנוגרפיה, הבדל משמעותי נוסף, χ2(1, N = 476) = 43.12, p <.01, Phi = .30. במילים אחרות, יותר מתבגרים שלא דיווחו שהופעלו נמנעו מפורנוגרפיה מאשר המשיכו ליהנות ממנה.
תגובות קוגניטיביות של מתבגרים
הנשאלים התבקשו להעריך את מרבית הפורנוגרפיה המקוונת שהם ראו, במונחים של 14 רגשות / קטגוריות שונות, באמצעות סולם של 5 נקודות מסוג Likert. התוצאות הכוללות היו מגוונות ביותר. לדוגמא, התגובה הממדית הגדולה ביותר היא "לא מציאותית", כאשר 49% ציינו כי הם הסכימו עם הערכה זו; אך אמירות אחרות איתן הסכימו פרופורציות ניכרות של הצעירים, כוללות שהפורנוגרפיה "מעוררת" (47%), "מזעזע" (46%) ו"מלהיב "(40%). חשוב לזכור כי אף אחת מהקטגוריות הללו אינן בלעדיות זו מזו וכי ייתכן לחלוטין שאדם צעיר יעורר אותו וגם יטריד אותו מתוכן הבוגרים שהוא רואה.
המודעות הקריטית הנחוצה למתבגרים בכדי להתנגד להשפעות שליליות אפשריות של פורנוגרפיה מקוונת עשויה להסיק על ידי נתונים כי 36% מהצופים מצאו את התוכן "מטופש" ו -34% "משעשע." שתי הנתונים הללו עולות על תגובות כמו "דוחה / סורר" 30%, "מפחיד" 23%, או "מרגיז" 21% ו 20% מתייגים את זה "משעמם". עם זאת, חרדותיהן של בנות בשאלה האם בנים מתוותים בין הפנטזיה של הפורנוגרפיה המקוונת למציאות של יחסי מין בוגרים, ברורה גם מההצהרות הבאות שנלקחו מקבוצות מיקוד:
זה מלמד אנשים על סקס ואיך זה לעשות את זה - אבל אני חושב שזה מלמד אנשים לאנשים הבנה מזויפת של סקס - מה שאנחנו רואים בסרטונים האלה זה לא מה שקורה באמת בחיים האמיתיים. (נקבה, 14)
כן ויכולים ללמוד דברים רעים כמו צפייה במין אנאלי ואז חלק מהבנים עשויים לצפות לסקס אנאלי עם בן זוגם. (נקבה, 13)
יש לציין שקבוצות מיקוד סיפקו עדויות מועטות לראייה או שמיעה של התנהגות מטרידה בפועל. רק משיבה אחת ציינה זאת
אחד החברים שלי התחיל להתייחס לנשים כמו שהוא רואה בסרטונים - לא גדולים - רק סטירה פה או שם. (זכר, 13)
התנהגויות מחקה
אף על פי שלא היו עדויות ישירות מעטות לחוויה של חיקוי בפנטזיות, הרעיון שאפשר היה לנסות דברים שנראו בפורנוגרפיה, התגלה לעתים קרובות במהלך קבוצות המיקוד המקוונות עם הקבוצות המבוגרות (13-14; 15-16). כשנשאל על הסיכונים הנובעים מצפייה בפורנוגרפיה מקוונת:
אנשים עשויים לנסות דברים שיכולים להוביל לפגיעה. (זכר, 13)
אנשים ינסו להעתיק את מה שהם רואים. (נקבה, 11)
זה נותן מבט לא מציאותי של המין והגוף שלנו גורם לנו להיות מודעים לעצמנו ולשאול מדוע גופים לא מפותחים כמו מה שאנחנו רואים ברשת. (נקבה, 13)
ממצאים אלה עלו גם מהשאלון המקוון שהוצג ב- טבלאות 3 ו 4.
|
הטבלה 3. הפורנוגרפיה המקוונת העניקה לי רעיונות לגבי סוגי המין שניתן לנסות.
|
הטבלה 4. הפורנוגרפיה המקוונת העניקה לי רעיונות לגבי סוגי המין שניתן לנסות לפי מין.
הבדלי גילאים מובהקים סטטיסטית נמצאו בתגובה לשאלה "האם הפורנוגרפיה המקוונת שראית העניקה לך רעיונות לגבי סוגי המין שאתה רוצה לנסות?" מבין 437 הנשאלים, 90 מהקבוצה בת 15 עד 16 (42%) דיווחו כי פורנוגרפיה מקוונת העניקה להם רעיונות לרצות לבצע פעולות מיניות; 58 מהקבוצה בת 13 עד 14 (39%) ו -15 מהקבוצה בת 11 עד 12 (21%). יתכן שזה קשור לסבירות גבוהה יותר לפעילות מינית בהגיעם לגיל ההסכמה, אם כי בכל קבוצות הגיל, צעירים רבים יותר לא תמכו ברעיון זה מאשר אלה שהסכימו איתו.
הבדלים סטטיסטיים מובהקים נמצאו גם בתגובה לאותה שאלה. כ -44% (106/241) מהגברים, לעומת 29% (56/195) מהנשים, דיווחו כי הפורנוגרפיה המקוונת שהם ראו נתנה להם רעיונות לגבי סוגי המין שהם רצו לנסות. שוב, חכם לנקוט בזהירות כאשר מפרשים ממצא זה, במיוחד כיוון שתפקידים מגדריים ביוזמה או עיסוק בפעילות מינית עשויים להופיע כאן, הן מבחינת אמונותיהם של צעירים והן כיצד התגלה הדבר במחקר.
הממצאים בקבוצת המיקוד משלב 3 היו בקנה אחד עם נתונים אלה. כשנשאלו נשאלים גברים האם הם מכירים מישהו שניסה משהו שראו בפורנוגרפיה מקוונת, הם הצהירו,
כן. היא ניסתה דברים קינקיים - כמו לקשור למיטה ולהעניש. (זכר, 13)
כן, הם ניסו לקיים יחסי מין. (זכר, 14)
כשהשאלה הפכה לאישית יותר ("האם פורנוגרפיה אי פעם גרמה לך לחשוב לנסות משהו שראית?"), מרבית המשיבים אמרו שלא, עם מעט מאוד חריגים:
לפעמים - כן. (זכר, 13)
גרם לי לחשוב אבל לא ממש לעשות את זה. (נקבה, 13)
אם אני ובן זוגי אוהבים את זה אז עשינו יותר אבל אם אחד מאיתנו לא אהב את זה לא המשכנו להמשיך. (זכר, 15-16)
כשנשאל בשלב השני של הסקר המקוון, אם היה לראות בפורנוגרפיה מקוונת ". . . הוביל אותי להאמין בזה נשים צריך לנהוג בדרכים מסוימות במהלך קיום יחסי המין, "מתוך 393 תגובות: 16% מהילדים בני 15 עד 16 הסכימו / הסכימו בחוזקה, ואילו 24% מהילדים בני 13 עד 14 עשו זאת. מנגד, 54% מבני 15 עד 16 חלקו / לא הסכימו עם ההצהרה, ו- 40% מבני 13 עד 14. כאשר הועברה השאלה האם היה לראות בפורנוגרפיה מקוונת ". . . הוביל אותי להאמין שגברים צריכים לפעול בדרכים מסוימות במהלך קיום יחסי מין ": 18% מהילדים בני 15 עד 16 הסכימו / הסכימו בחוזקה, ואילו 23% מהילדים בני 13 עד 14 עשו זאת. מנגד, 54% מבני 15 עד 16 חלקו / לא הסכימו עם ההצהרה, ו -40% מבני 13 עד 14 (שוב, 393 ענו).
ממצאים אלה מספקים עדות להטמעה של כמה מתבגרים ברעיונות מפורנוגרפיה מקוונת אודות התנהגויות צפויות של גברים ונשים במהלך קיום יחסי מין גופניים. מה שהנתונים לא יכולים לספר לנו הוא האם המושגים שהם מטמיעים קשורים לפעילות מינית בטוחה, מתחשבת, ומהנה הדדית עם בן זוג מסכים; או מין כפייתי, פוגע, אלים, נצלני, משפיל, ועלול להזיק או בלתי חוקי. גם כאן איננו יכולים לדעת אם רעיונותיהם ישתנו עם הניסיון. עם זאת, בהתאמה לנקודות שהועלו קודם לכן על צפייה חוזרת, הקבוצה הוותיקה ביותר (15-16) האמינה כי ההשפעה של הפורנוגרפיה המקוונת על עיצוב השקפותיהם לגבי אופן הגברים והנשים צריכים להתנהג בזמן קיום יחסי מין מופחתת, על ידי −8% על התנהגותן של נשים ו- -5% לגברים.
המשתתפים בפורום המקוון וקבוצות המיקוד הביעו בדרך כלל דעות שליליות וחרדות בנוגע לאופן שבו צפייה בפורנוגרפיה מקוונת עשויה להשפיע על תפיסת המתבגרים לגבי תפקידי גברים ונשים תקינים / מקובלים במפגש מיני:
ובכן אתה רואה מה קורה בפורנו וכמעט אתה מודאג ממערכות יחסים בין אנשים אחרים וזה גורם לי לדאוג לקשרים עתידייים כלשהם מכיוון שהם מאוד נשלטים על ידי גברים ולא רומנטיים או בוטחים - או מקדמים מערכות יחסים טובות. (נקבה, 13)
זה יפעיל לחץ לעשות דברים שלא מרגישים בנוח איתם. (נקבה, 14)
הם (בנים) הופכים לאדם אחר - ומתחילים לחשוב שזה בסדר לפעול ולהתנהג בדרכים כאלה. גם האופן בו הם מדברים עם אחרים משתנה. כאשר הם מסתכלים על בחורה הם בטח רק חושבים על הדבר היחיד הזה - ולא כיצד יש להסתכל על נשים. (זכר, 14)
מתבגרים המשתפים חומר מפורש מיני באופן מקוון
השכיחות של הפורנוגרפיה המקוונת מקלה על ידי הקלות והמהירות שבה ניתן ליצור אותה ולשותף אותה באופן עצמאי. מרבית הצעירים במדגם זה לא קיבלו ולא שלחו חומר מפורש; עם זאת, 26% (258 / 1,001) מהנשאלים קיבלו פורנוגרפיה / קישורים מקוונים, בין אם ביקשו או לא. הפרופורציות הנמוכות בהרבה דיווחו כי שלחו אי פעם חומר פורנוגרפי למישהו אחר, בשיעור של 4% (40/918), למרות שהחוקרים היו מודעים לכך שכמה "שולחים" אולי לא ששים להכיר בכך מאשר "נמענים".
הקוראים נזכרים שתמונות מיניות וארוטיות או עירומות לחלוטין או חלקית או חלקית של מתבגרים מתחת לגיל 18 אינם חוקיים להחזיק, לשלוח או לקבל בבריטניה, אם כי בדרך כלל אין זו מדיניותה של ה- CPS להעמיד לדין את המקרים הללו בגין מקורבים לבני נוער (CPS, 2018). עם זאת, "sexting" הפך למשהו כטרופי תקשורתי שחלקו מונע מהצהרות של המשטרה כמו,
בעבודה עם אנשים צעירים, אנו מגלים כי הסיקסטינג מרגיש יותר ויותר כמו נורמה מבחינת התנהגות בקבוצת השווים שלהם. (וויאל, 2015)
במהלך קבוצות המיקוד המקוונות, נראה היה כי המתבגרים שהגיבו פירשו את "sexting" יותר ככתיבה ושיתוף של הודעות מפורשות עם אנשים שהכירו, במקום לשלוח תמונות עירום של אחרים, או של הגוף שלהם, במלואן או בחלקן (ג'ישנקר, 2009). אכן, נטען כי מתבגרים משתמשים בנונומקלטורה שונה לחלוטין לצורך מסרים חזותיים ולא טקסטואליים, כולל "מטומטם-פיקס", "עירום" או "עירום-selfies" (וויאל, 2015).
הסקר המקוון שלב 2 העלה כי מרבית המתבגרים לא יצרו או שלחו תמונות עירומות שנוצרו על ידי עצמם וממצא זה נתמך על ידי מחקר סקר שנערך לאחרונה בשלוש מדינות באיחוד עם צעירים (וובסטר ואח ', 2014). במסגרת הסקר הנוכחי, 135 נערים ונערות דיווחו כי הפיקו תמונות מעצם טופלס (13% מתוך 948 שהשיבו) ו- 27 (3% מהנשאלים) צילמו תמונות עירומות לחלוטין של עצמן. חשוב יותר לעניין הוא שכמעט מחצית מאלו שהפיקו תמונות עירומות או מעוטלות-למחצה (74/135 או 55%) שיתפו אותם אז, על ידי הצגת פיזית של התמונות למישהו אחר, או העברת תמונות באופן מקוון לאיש קשר אחד או יותר.
הדיווחים שצילמו תמונה עירומה לחלוטין של עצמם היוו מתחת ל -3% מכלל המדגם (27 / 1,001) וזה לא אומר שהם המשיכו לשתף את התמונות. עם זאת, הסקר שאל את המשיבים למה הם יצרו תמונות עירומות וסמיכות מעצמן? שישים ותשעה אחוזים (93/135) דיווחו כי הם רוצים לעשות זאת, אם כי 20% (27/135) לא עשו זאת. הנתון האחרון עשוי להיות דאגה שמירה, עם תמונות של אחד מכל חמישה שצולמו בעצמם עירומים / מעוטרים למחצה של מתבגרים, ונראים כאילו הם גוזרים איזושהי לחץ או כפייה חיצוניים.
כ -36% מהמתבגרים, שצילמו תמונות עירומות או מחולקות למחצה (49/135), דיווחו כי התבקשו להציג תמונות אלה למישהו באופן מקוון. כשנשאלו האם הם מכירים את האדם אליו הראו את התמונות, 61% מאלו ששיתפו תמונות (30/49) ענו שכן, מה שמצביע על כך שרוב התמונות הללו ככל הנראה נותרו מקומיות בתוך המעגל החברתי של מפיק הילד, או החבר / חברה, לפחות בהתחלה. עם זאת, 25 מתבגרים (2.5% מהמדגם) הצהירו כי הם שלחו תמונה של עצמם מבצעים פעולה מינית לאיש קשר מקוון, דבר שהוא גם חמור יותר מבחינת תוכן התמונה וסביר יותר שיעברו אותו יותר במידה רבה.
כשנשאלו האם המשיבים ראו אי פעם תמונות של גוף עירום או חלק גוף אינטימי של מישהו שהכירו, 73 (8% מאלה שענו) ראו דימוי כזה של חבר קרוב, 15% (144/961) ראו כי בקרב מכר, 3% (31/961) ראו תמונות של בני זוגם, ו- 8% (77/961) של מישהו שהכירו כאיש קשר מקוון בלבד. בפורומים / קבוצות המיקוד המקוונות, נראה היה כי רוב המתבגרים מעידים על מודעות ביקורתית מפותחת לכמה מההשלכות השליליות האפשריות של שליחת "selfie" עירום לאיש קשר מקוון:
הנציג שלך ייהרס. (זכר, 14)
הם יכלו להציל את זה. וזה לא חוקי כמו זה המוגדר כהפצה של פורנוגרפיית ילדים אם אתה מתחת לגיל 18 - גם אם אתה עצמך. (זכר, 13)
אין לך שליטה על זה ברגע שנשלח. (נקבה, 13)
אם תשלח אותו לאדם אחד - בית הספר כולו יראה אותו עד למחרת. (נקבה, 16)
ניתן להשוות בין ממצאים אלה משלושת שלבי עבודת השטח שלנו בקרב מתבגרים בבריטניה בגילאי 11 עד 16 לממצאים ממחקר מחקר גדול שפורסם לאחרונה על ידי הפיקוד על ניצול ילדים והגנה מקוונת (CEOP), שגילה כי 34% מתוך 2,315 הנשאלים בני 14 עד 24 שלחו תמונה עירומה או מינית של עצמם למישהו שהם התעניינו בו מינית, וכי 52% קיבלו תמונה דומה ממישהו ששלח אותה מעצמם, כאשר זכרים קיבלו ציון של 55% ונקבות עם 45%. כאשר נתונים אלה סוננו כך שיכללו רק ילדים בני 14 עד 17, הנתונים התואמים היו 26% ששלחו תמונה ואילו 48% קיבלו את אחד השולחים (מקגייני והנסון, 2017).
המוטיבציה של אנשים צעירים לצילום ושליחה של תמונות מיניות עירומות / מעוטות-למחצה על מי גופם / חלקי גופם הם מורכבים ויכולים להקיף תערובת של השפעות רבות ושונות, כולל סיפוק מיני באמצעות מפגש מיני מקוון; הטעיה, לפיה מבוגר עשוי להשתמש באווטאר בכדי לחשוף תמונות מתוך מתבגרים שעלולים להוביל ל"סחיטה ", כמו במקרה של אמנדה טוד (זאב, 2012). החלפת תמונות היא גם טקטיקה מוכרת של מטפלים מקוונים, במסע הפרסום שלהם לפגישה עם המטרות שלהם לבצע פגיעה מינית בילדים (CSA).מרטלצו וג'יין, 2017). חלק מהמתבגרים עשויים להתמכר לאקסהיביציוניזם מיני עם קשרים מקוונים, והמוטיבציה הנפוצה מאוד היא חילופי "פרטיים" של selfies עירום / רציף עם בני זוג קשרים מבוססים (מרטלצו וג'יין, 2017).
מאחורי כל הנהגים הפוטנציאליים הללו להתנהגות מינית מקוונת מסוכנת, עשויים להימצא גורמים כמו הרוויה בשוק המודרני של הסמארטפונים, השפעת התקשורת ההמונית ותרבות, והאפשרות להנחמת מתבגרים לעולם של מדיות מקוונות חברתיות חדשות, אשר עשויים להיות חדורים ב"פורניפיקציה "או" פורנוגרפיקציה "תרבותית (אלן וכרמודי, 2012; מקנייר, 2013; פאסונן ואח ', 2007). קיימת גם ההנחה הרווחת בתקשורת ההמונית כי מבוגרים ומתבגרים צעירים יותר חיים ב"לאום עצמי "שאובססיבי לכרסם הכל ולפרסם את התוצאות ברשת. Ofcom פרסמו נתוני סקר המצביעים על כך ש -31% מהמבוגרים לקחו לפחות selfie אחד בשנת 2014, בעוד 10% הודו שלקחו לפחות 10 בשבוע (עיתונאים לעיתונות, 2015). יש להכיר בתפקיד הלחץ / כפייה מצד החברים / חברות לשלוח תמונות המיוצרות בעצמה באופן עצמאי בתהליך זה, לצד שליחת תמונות מרצון או להפך, הטעיה ושקרים מצד המקבל המיועד.
סיכום ודיון מסכם
השלכות על מדיניות חברתית בבריטניה
כפי שמראה מחקר זה, החשיפה לתכנים מפורשים יכולה לפגוע בתפיסת ילדים וצעירים את יחסי המין, מערכות יחסים בריאות ואיך שהם רואים את גופם שלהם. במהלך מחקר זה, חלק מהילדים והצעירים ביקשו במפורש עזרה ותמיכה, אם באמצעות חינוך ו / או דרך חסימת גישה לחומרים בלתי רצויים. לפיכך אין ספק כי יש צורך בתקנות איתנות להגנה על ילדים וצעירים מפני גישה לפורנוגרפיה מקוונת.
בבריטניה הודיעה הממשלה על כוונתה להגביל את הגישה של צעירים לפורנוגרפיה מקוונת באמצעות הכנסת אימות גיל חובה (AV). הבסיס המשפטי לכך נכלל בחוק השלישי האחרון של בריטניה לחוק הכלכלה הדיגיטלית, 2017 (לאחרונה)DCMS, 2016). המועצה הבריטית לסיווג הסרטים (BBFC), המספקת תעודות גיל לסרטים, הייתה הארגון הנבחר ששימש כרגולטור למשטר החדש. היה צפוי כי המדיניות החדשה תעבוד בעיקר באמצעות ספקי תשלומים ומפרסמים המאיימים לנתק את כל ההתנהלות עם אתרים שאינם תואמים; לדוגמה, מפרסמי פורנו שסירבו להכניס אימות גיל, אך ל- BBFC היה כוח שנותר לחייב את ספקי הגישה לחסום גישה באותו אופן שהם מבצעים אתרים הידועים כמי שמכילים חומר מיני התעללות במין (טמפרטון, 2016.
זה היה "הבלוק-פורנו" האוניברסלי הראשון בעולם, אך ברגע האחרון ממשלה הודיעה כי תחילת אימות הגיל לאתרי פורנו תתעכב, אולי בלתי מוגדר (ווטרסון, 2019). עד לנקודה זו ממשלת בריטניה כבר הוציאה 2 מיליון ליש"ט על כישלון ביצוע האמצעי המושהה בהרבה (הרן, 2019). עם זאת, בהעברת מסר זה, חברי פרלמנט ניקי מורגן (כיום ברונית), מזכירת המדינה לדיגיטל, תרבות, מדיה וספורט, הצהירה כי בחזון החדש והמורחב של הממשלה למדיניות בתחום זה היא צופה את:
בריטניה הופכת למובילה עולמית בפיתוח טכנולוגיות בטיחות מקוונות וכדי להבטיח לחברות בכל הגדלים גישה ויאמץ פתרונות חדשניים לשיפור בטיחות המשתמשים שלהם. זה כולל כלים לאימות גיל ואנחנו מצפים שהם ימשיכו למלא תפקיד מפתח בהגנה על ילדים ברשת. (ג 'ונסטון, 2019)
למרות שההשהיה מאכזבת, זה קריטי כי דרך פעולה משמש להגנה על ילדים וצעירים מפני חשיפה מיותרת עובד בצורה יעילה. הנושא יטופל כעת תחת הספר הלבן הרחב המקוון של ממשלות בריטניה, שנסגר כעת להתייעצות (Gov.co.uk, 2019):
במקום זאת, הממשלה תתמקד באמצעים להגנה על ילדים בספר הלבן המקוון הרחב בהרבה. זה צפוי להכניס רגולטור אינטרנט חדש, אשר יטיל חובת זהירות על כל אתרי האינטרנט ושקעי המדיה החברתית - ולא רק על אתרי פורנוגרפיה.
יתרה מזו, הצגתם הקרובה של יחסי חינוך וחינוך מיני (RSE) הקרובה בכל בתי הספר באנגליה ובוויילס למטרות ביטחון / אוריינות דיגיטלית הן מבחינה מין (מספטמבר 2020), על פי חוק הילדים והעבודה הסוציאלית, 2017 עשויה להעצים את ההכנה. של מתבגרים כאשר הם רואים חומר מיני מפורש ברשת. עם זאת, חוק זה אינו מתייחס במפורש לסוגיות אינטרנטיות, אך יש לקוות שבתי ספר יכסו את הנושא. יתרה מזאת, מועצת בריטניה לבטיחות באינטרנט בילדים (UKCCIS) קבוצת חינוך הפיקה הנחיות מפורטות המסייעות ומאפשרות לבתי ספר לפתח מדיניות ובטיחות מקוונת בנושא בטיחות, באמצעות גישה הכוללת הורים והקהילה הרחבה יותר (UKCCIS, 2017). ישנו גם מפרט רגיל לתעשייה (PAS no1296) שפותח על ידי הברית המדיניות הדיגיטלית (ויגרס, 2016), לגבי מה שצריך להיות אמצעי "סביר" שבו עסקים יכולים לספק אימות כזה. עם זאת, התקן טרם יושם רשמית.
אסטרטגיית הבטיחות באינטרנט באינטרנט (2018) הספר הירוק השיק התייעצות שדיווחה במאי 2018. זה הביא לתגובה של שלוש נקודות: ראשית, יש ליצור חוקי בטיחות מקוונים חדשים כדי לוודא שבריטניה היא המקום הבטוח ביותר בעולם להיות מקוון; שנית, תגובתם לפגישת ייעוץ אסטרטגיית בטיחות באינטרנט; ושלישית, הממשלה הייתה אמורה לשתף פעולה עם התעשייה, ארגוני הצדקה והציבור על ספר לבן. הספר הלבן המקוון פוגע באינטרנט נסגר כעת להתייעצות, וממתינים לכוונות המדיניות של ממשלת בריטניה, בהתבסס על ממצאיו. העדכון האחרון לפרסום הקרוב הזה פורסם ביוני 2019 (Gov.co.uk, 2019).
השלכות בינלאומיות
נושא הפורנוגרפיה המתארח בתחומי שיפוט שאינם דורשים אימות גיל מורחב עוד יותר על ידי TOR1 (דפדפן הבצל) ואמצעים דומים (למשל רשתות פרטיות וירטואליות [VPNs]) לגישה אנונימית "לרשת החשוכה .."2 מתבגרים שרוצים לגשת לשירותים דיגיטליים, כולל פורנוגרפיה, מבלי לשלם או לאמת את גילם, עשויים להשתמש בדרכים המאפשרות גישה בלתי ניתנת למעקב, מוצפנת פוטנציאלית לאתרים שיכולים גם להציע סמים לא חוקיים, תמונות של CSA, bestiality, או אקדחים, וכך קדימה. (חן, 2011). העלאת הנושאים סביב פורנוגרפיה מקוונת בבית הספר, כחלק ממערכות יחסים או חינוך לאזרחות, תחת תחום שיפור הבריאות המינית והבטיחות המקוונת, עשויה להתמודד עם השפעות שליליות רבות על מתבגרים על ידי מתן מידע וחינוך בנושא המותאם לגיל באופן מתאים, וזה לא משאיר מתבגרים לבנות אסטרטגיות התמודדות לא טובות.
לבסוף, אנו מעלים את סוגיית זכויות "מתבגרים" למודעות מקיפה, אינפורמטיבית, חינוכית בנושאים והסכנות הרבות סביב מעורבותם בפורנוגרפיה מקוונת למבוגרים, כחלק ממיקוד בבטיחותם המקוונת, האבטחה, הפרטיות הדיגיטלית והבריאות המקוונת שלהם. . צרכים של צעירים לחינוך ביחסים באיכות טובה ושיפור אוריינות דיגיטלית, בכל מקום בו הם חיים, יכולים להיות מושפעים לרעה על ידי חסימות פוטנציאליות כמו תוכן תכנית הלימודים ב- RSE; סירוב של חלק מבתי הספר ללמד על התנהגות מינית או מערכות יחסים אחרות בכלל; הכישורים המקצועיים של אותם מורים / מאמנים המיועדים לספק תוכן חדש; או האם הורים יכולים למשוך את מתבגריהם מטעמים דתיים או מוסריים מההפרשה הנוכחית, במקומה. לפיכך יש צורך לאזן בין זכויות ההורים לבין חובות להכנת מתבגרים לחייהם העתידיים, ובאופן אידיאלי לאפשר להם ליהנות משיעורים בנושא בריאות דיגיטלית, בטיחות, ביטחון ובריאות מינית.
מגבלות מערך הנתונים
היו כמה מגבלות במערך הנתונים. ראשית, התקבלה החלטה להזמין רק מתבגרים בגילאי 11 עד 16. בני 18 ו -16 הוחרגו מכיוון שגיל ההסכמה בבריטניה הוא 16 וזה נחשב לסף שהפך אותם לשונים, הן מבחינה חוקית והן מבחינת החוק מבחינה חווייתית בהשוואה לאלה של עד גיל 11. בני נוער מתחת לגיל XNUMX לא הוחרגו מכיוון שזהו סף הכניסה לבית הספר העל יסודי, והתקנות האתיות והמתודולוגיות הנוספות שהוצגו במחקר כזה עם מתבגרים צעירים חרגו מהיקף ומשאביו של פרויקט זה. לבסוף, הערת אזהרה הייתה שמספר יחסי של מתבגרים מצפון אירלנד לא הושג במדגם, בגלל חוסר רצוןם של שומרי הסף לבית הספר לעסוק.
רבים בעולם היו להוטים לראות כיצד "בלוק הפורנו" המקוון עם אימות הגיל הולך לעבוד, כדי לחקות אותו ולהשתפר בו. התמוטטותה המוחלטת בבריטניה, עם אובדן זמן, כסף ויוקרה במקביל, מותירה את השאלה הקוצנית כיצד ניתן להגן על מתבגרים מפני איומי הפגיעה ברשת, מהיבטים מסוימים של פורנוגרפיה באינטרנט, פתוחה לשאלה. מחקר על דרך יעילה להשגת מטרה זו, תוך איזון בין הדרישות להקניית חינוך מיני ויחסי מין המתאימים לגיל, עם מידע דיגיטלי בנושא בריאות, בטיחות וביטחון, הפך לדאגה חשובה לכל מי שמבקש להגן על ילדים מפני עלייתם גאות של נזקים מקוונים.
תודות
אנו מודים לקולגותינו ד"ר מירנדה חורבת, שותפה ב- PI של המחקר, וד"ר רודולפו לייבה על עזרתם במהלך הפרויקט. אנו מודים לד"ר מירנדה חורבת וד"ר רודולפו לייבה על תרומתם למחקר זה.
הצהרת אינטרסים סותרים
המחבר (ים) לא הכריז על ניגודי אינטרסים אפשריים ביחס למחקר, למחבר ו / או לפרסום של מאמר זה.
מימון
המחבר / ים הכריזו כי קיבלה את התמיכה הכספית הבאה למחקר, מחבר ו / או פרסום מאמר זה: מחקר זה נתמך על ידי ה- NSPCC ומשרד נציב הילדים (OCC) באנגליה.
אישור מוסרי
המחקר נערך בהתאם לקודי ההתנהגות של האיגוד הסוציולוגי הבריטי ואושר על ידי ועדת האתיקה של מחלקת הפסיכולוגיה.
IDs של ORCID
אנדרו מונהאן https://orcid.org/0000-0001-8811-6910
ג'ואנה אדלר https://orcid.org/0000-0003-2973-8503
הערות
1.TOR - דפדפן אינטרנט מוצפן שזמין כעת בחופשיות, עוצב על ידי צבא ארה"ב מה שהופך את המשתמשים לבלתי ניתנים לביצוע.
2.האינטרנט האפל מכיל אתרים מוסתרים מוצפנים הזמינים רק ב- TOR, לרוב לא חוקיים באופיים, ואילו האינטרנט העמוק מכיל אתרי אינטרנט לגיטימיים ברובם מוסתרים מחפשי דפדפנים, כמו רשומות HR של החברה, רשומות פיננסיות ונתונים ממשלתיים.
הפניות
| אלן, ל., כרמודי, מ. (2012). "תענוג אין דרכון": ביקור חוזר בפוטנציאל ההנאה בחינוך למיניות. חינוך מיני, 12 (4), 455-468. 10.1080/14681811.2012.677208 Google Scholar | CrossRef | ISI | |
| Alexa.com. (2018). 500 האתרים המובילים באינטרנט. https://www.alexa.com/topsites Google Scholar | |
| בלקמור, ס., רובינס, TW (2012). קבלת החלטות במוח המתבגר. מדעי המוח הטבעי, 15 (9), 1184-1191. https://doi.org/10.1038/nn.3177 Google Scholar | |
| Bowlin, JW (2013). תמצית kNOw: עובדות הסחיטה הדיגיטלית ומה אתה יכול לעשות כדי להגן על עצמך. סקוטס ואלי, קליפורניה: פלטפורמת הוצאה לאור עצמאית של CreateSpace. Google Scholar | |
| בראון, ו., קלארק, ו. (2006). שימוש בניתוח נושאי בפסיכולוגיה. מחקר איכותני בפסיכולוגיה, 3 (2), 77-101. https://doi.org/10.1038/nn.3177 Google Scholar | |
| חן, ח. (2011). רשת אפל: חקר וכריית נתונים של הצד האפל של הרשת. ספרינגר מדע ומדיה עסקית. Google Scholar | |
| Creswell, JW (2009). מיפוי תחום מחקר שיטות מעורבות. כתב העת לחקר שיטות מעורבות, 3, 95-108. Google Scholar | כתבי עת SAGE | ISI | |
| שירות התביעה בכתר. (2017). פורנוגרפיה קיצונית. https://www.cps.gov.uk/legal-guidance/extreme-pornography Google Scholar | |
| שירות התביעה בכתר. (2018). מדיה חברתית: הנחיות לדין בתיקים הקשורים לתקשורת שנשלחה באמצעות מדיה חברתית. https://www.cps.gov.uk/legal-guidance/social-media-guidelines-prosecuting-cases-involving-communications-sent-social-media Google Scholar | |
| דוידסון, ג'., מרטלוזו, א. (2013). בחינת השימוש של הצעירים באתרי רשתות חברתיות ומדיה דיגיטלית בהקשר של בטיחות באינטרנט: השוואה בין בריטניה ובחריין. מידע, תקשורת וחברה, 16 (9), 1456-1476. https://doi.org/10.1080/1369118X.2012.701655 Google Scholar | |
| DCMS. (2016). הצעת חוק כלכלה דיגיטלית חלק 3: פורנוגרפיה מקוונת. https://www.gov.uk/government/publications/digital-economy-bill-part-3-online-pornography Google Scholar | |
| דנזין, נ 'ק. (2012). טריאנגולציה 2.0. כתב העת לחקר שיטות מעורבות, 6 (2), 80-88. https://doi.org/10.1177/1558689812437186 Google Scholar | |
| Gov.co.uk. (2019, אַפּרִיל 8). מקוון פוגע בנייר לבן. https://www.gov.uk/government/consultations/online-harms-white-paper Google Scholar | |
| אסטרטגיית הבטיחות באינטרנט. (2018). אסטרטגיית נייר ירוק לאסטרטגיית בטיחות באינטרנט https://www.gov.uk/government/consultations/internet-safety-strategy-green-paper Google Scholar | |
| הרטלי, ג'. (2008). אמיתות טלוויזיה: צורות של ידע בתרבות הפופולרית. ג'ון וויילי. Google Scholar | CrossRef | |
| הרן, א. (2019, אוֹקְטוֹבֶּר 24). הממשלה הוציאה 2 מיליון ליש"ט על חסימת פורנו לפני שנמחקה המדיניות. האפוטרופוס. https://www.theguardian.com/uk-news/2019/oct/24/government-spent-2m-on-porn-block-before-policy-was-dropped Google Scholar | |
| Horvath, MA, Alys, L., Massey, K., Pina, A., Scally, M., Adler, JR (2013). "בעיקרון . . . פורנו נמצא בכל מקום ": הערכת ראיות מהירה על ההשפעות שיש לגישה וחשיפה לפורנוגרפיה על ילדים וצעירים. https://kar.kent.ac.uk/44763/ Google Scholar | |
| Hsu, C., סנדפורד, BA (2007). טכניקת דלפי: הגדרת תחושת הסכמה. הערכה מעשית, מחקר והערכה, 12 (10), 1-8. https://pdfs.semanticscholar.org/1efd/d53a1965c2fbf9f5e2d26c239e85b0e7b1ba.pdf Google Scholar | |
| ג'ישנקר, ק. (2009). משושה: סוג חדש של פשע ללא קורבן? כתב העת הבינלאומי לקרימינולוגיית הסייבר, 3 (1), 21-25. http://www.cybercrimejournal.com/editorialijccdjan2009.htm Google Scholar | |
| ג'ונסטון, ג'. (2019). הממשלה מפילה את התוכנית לאימות גיל לאתרי מבוגרים. https://www.publictechnology.net/articles/news/government-drops-plan-age-verification-adult-websites Google Scholar | |
| מרטלוזו, א., ג'יין, א. (2017). פשע ברשת וקורבנותיו. נתיב. Google Scholar | CrossRef | |
| מקגייני, א., הנסון, א. (2017). פרויקט מחקר הבוחן את השימוש של הצעירים בטכנולוגיה במערכות היחסים הרומנטיות שלהם ובחיי האהבה שלהם. סוכנות פשע לאומית וברוק. https://www.basw.co.uk/system/files/resources/basw_85054-7.pdf Google Scholar | |
| מקנאייר, ב. (2013). פורנו? שיק! כיצד פורנוגרפיה שינתה את העולם והפכה אותו למקום טוב יותר. נתיב. Google Scholar | CrossRef | |
| אופקום. (2016). מקוון עוקף את הטלוויזיה כמעין הבילוי העיקרי של הילדים. https://www.ofcom.org.uk/about-ofcom/latest/features-and-news/childrens-media-use Google Scholar | |
| Onwuegbuzie, AJ, Leech, NL (2005). עם הפיכתו של חוקר פרגמטי: החשיבות של שילוב מתודולוגיות מחקר כמותיות ואיכותיות. כתב העת הבינלאומי למתודולוגיית המחקר החברתי, 8 (5), 375-387. https://doi.org/10.1080/13645570500402447 Google Scholar | |
| פאסונן, ש., ניקונן, ק., סארמנאה, ל. (2007). פורנופיקציה: מין ומיניות בתרבות התקשורת. הוצאת ברג. Google Scholar | |
| פיטר, ג ', ואלקנבורג, ראש הממשלה (2006). חשיפה של מתבגרים לחומר מקוון מיני מפורש ועמדות פנאי כלפי מין. כתב העת לתקשורת, 56 (4), 639-660. https://doi.org/10.1080/15213260801994238 Google Scholar | |
| עיתונות לעיתונות. (2015, אוגוסט 6). אומת Selfie: בריטים מצלמים תמונה משל עצמה 1.2 מיליארד פעמים בשנה. האפוטרופוס. https://www.theguardian.com/uk-news/2015/aug/06/selfie-nation-britons-take-own-picture-12bn-times-a-year Google Scholar | |
| סמית ', ג'יי, פירת', ג'יי (2011). ניתוח נתונים איכותני: גישת המסגרת. חוקרת אחיות, 18 (2), 52-62. https://doi.org/10.7748/nr2011.01.18.2.52.c8284 Google Scholar | |
| סטנלי, נ., ברטר, סי, ווד, מ., אגתי, נ., לארקינס, ג., לנאו, א., אוברליאן, סי.2018). פורנוגרפיה, כפייה מינית והתעללות וסביבת יחסים אינטימית של צעירים: מחקר אירופי. כתב העת לאלימות בינאישית, 33 (19), 2919-2944. https://doi.org/10.1177/0886260516633204 Google Scholar | |
| טמפרטון, ג'. (2016, נוֹבֶמבֶּר). ממשלת בריטניה מתכננת לחסום אתרי פורנו שאינם מספקים בדיקות גיל. קווי. https://www.wired.co.uk/article/porn-age-verification-checks-digital-economy-act-uk-government Google Scholar | |
| המועצה הבריטית לבטיחות באינטרנט לילדים. (2017). https://www.gov.uk/government/groups/uk-council-for-child-internet-safety-ukccis#ukccis-members Google Scholar | |
| ולקנבורג, ראש הממשלה, פיטר, ג'. (2007). תקשורת מקוונת של מתבגרים ומתבגרים וקרבתם לחברים. פסיכולוגיה התפתחותית, 43 (2), 267-277. https://doi.org/10.1037/0012-1649.43.2.267 Google Scholar | |
| ולקנבורג, ראש הממשלה, פיטר, ג'. (2009). השלכות חברתיות של האינטרנט למתבגרים: עשור של מחקר. הוראות נוכחיות במדעי הפסיכולוגיה, 18 (1), 1-5. https://doi.org/10.1111/j.1467-8721.2009.01595.x Google Scholar | |
| ולקנבורג, ראש הממשלה, פיטר, ג'. (2011). תקשורת מקוונת בין מתבגרים: מודל משולב של משיכתו, הזדמנויותיו וסיכוניו. Journal of Adolescent Health, 48 (2), 121-127. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2010.08.020 Google Scholar | |
| ויגרס, ו '(2016). PAS 1296, בדיקת גיל באינטרנט: קוד התרגול. https://www.dpalliance.org.uk/pas-1296-online-age-checking-code-of-practice/ Google Scholar | |
| ווטרסון, ג'. (2019, אוֹקְטוֹבֶּר 16). בריטניה מפילה תוכניות למערכת אימות גיל פורנוגרפיה מקוונת. האפוטרופוס. https://www.theguardian.com/culture/2019/oct/16/uk-drops-plans-for-online-pornography-age-verification-system?CMP=fb_gu&utm_medium=Social&utm_source=Facebook&fbclid=IwAR2_LemndmS1kI9RL-_E-ADDgCA9Xd0T7jBuldXfAE8yIG8g6iqkftM1viM#Echobox=1571236161 Google Scholar | |
| וויל, ס. (2015, נוֹבֶמבֶּר). המומחים להגנת ילדים אמורים להיות "הנורמה" לבני נוער. האפוטרופוס. https://www.theguardian.com/society/2015/nov/10/sexting-becoming-the-norm-for-teens-warn-child-protection-experts Google Scholar | |
| וובסטר, ש., דוידסון, ג'., ביולקו, א. (2014). התנהגות פוגעת ברשת וקורבן ילדים: ממצאים ומדיניות חדשים. פאלגרב מקמילן. Google Scholar | |
| וולף, נ. (2012, אוֹקְטוֹבֶּר). התאבדותה של אמנדה טוד ותכניות המיניות של מדיה חברתית בתרבות הנוער. האפוטרופוס. https://www.theguardian.com/commentisfree/2012/oct/26/amanda-todd-suicide-social-media-sexualisation Google Scholar |
מחבר ביוגרפיות
אלנה מרטלוזו הוא קרימינולוג מאוניברסיטת מידלסקס ומתמחה בהתנהגות עברייני מין, השימוש בהם באינטרנט ובטיחות ילדים. היא עבדה רבות עם ילדים וצעירים, עבריינים רציניים ומתרגלים במשך למעלה מ 15 שנה. עבודתה כוללת בחינת ילדים וצעירים התנהגות וסיכונים מקוונים, ניתוח טיפוח מיני, ניצול מיני מקוון ותרגילי המשטרה בתחום ההתעללות המינית בילדים באינטרנט.
אנדרו מונהאן הוא קרימינולוג באוניברסיטת מידלסקס ותחום ההתמחות שלו הוא תמונות המיוצרות בעצמו, פורנוגרפיה מקוונת וסיכונים מקוונים. הוא עובד כרגע כחוקר פוסט-דוקטורט בפרויקט Horizon 2020, מחקר מחקר באיחוד האירופי הבודק את הגורמים לטרור בינלאומי ופשע מאורגן.
ג'וליה דוידסון הוא פרופסור לקרימינולוגיה באוניברסיטת מזרח לונדון. היא אחת המומחות הבולטות ביותר בבריטניה להתעללות מקוונת בילדים ובעבירות חמורות. היא ניהלה כמות לא מבוטלת של מחקר לאומי ובינלאומי שנמשך 25 שנה.
ג'ואנה אדלר הוא פרופסור לפסיכולוגיה באוניברסיטת הרטפורדשייר. היא עובדת בצמוד עם מתרגלים ועם העוסקים ביישום צדק פלילי ואזרחי. היא ערכה מחקר והערכה במגזר הציבורי, הפרטי והרצוני, לצד עמיתים בבית הספר לבריאות ולחינוך ובבית הספר למשפטים. יחד הם העבירו עבודה מועילה, בעלת השפעה ותומך בקפדנות אקדמית.
;