"პორნოგრაფიის გარეშე ... მე არ ვიცი ნახევარი რამ, რაც ახლა ვიცი": პორნოგრაფიის გამოყენების ხარისხიანი კვლევა ურბანული, დაბალი შემოსავლის მქონე, შავკანიანი და ესპანური ახალგაზრდობის ნიმუშებს შორის (2015)

J Sex Res. 2015 Sep;52(7):736-46. doi: 10.1080 / 00224499.2014.960908. Epub 2014 ოქტ.

როტმანი EF¹, კაზმმარსკი სი, ბურკ ნ, ჯანსენი ე, ბიჰმან ა.

აბსტრაქტული

ინფორმაცია აშშ-ში ქალაქური, დაბალშემოსავლიანი ახალგაზრდობის პორნოგრაფიის ნახვის ჩვევების შესახებ არ არსებობს. ეს კვლევა მიზნად ისახავდა შემდეგზე პასუხის გასაცემად 16 – დან 18 წლამდე ურბანული მოსახლეობის, დაბალი შემოსავლის მქონე შავი ან ესპანური ახალგაზრდობის ნიმუშს: (1) პორნოგრაფიის რომელ ტიპებს უყურებენ ახალგაზრდები; სად და რა მიზნით? (2) ფიქრობენ თუ არა ახალგაზრდები, რომ პორნოგრაფიის გავლენა გავლენას ახდენს საკუთარ სექსუალურ ქცევაზე? და (3) როგორ რეაგირებენ მშობლები პორნოგრაფიის გამოყენებაზე? შემდეგი თემები გამოიკვეთა 23 ახალგაზრდასთან ინტერვიუში: (1) ახალგაზრდებმა განაცხადეს, რომ პორნოგრაფიას უყურებდნენ სახლის კომპიუტერებზე ან სმარტფონებზე და რომ პორნოგრაფიას ხშირად უყურებდნენ სკოლაში; (2) ახალგაზრდებმა განაცხადეს, რომ უყურებდნენ გასართობად, სექსუალური სტიმულაციისთვის, სასწავლო მიზნებისთვის და მოწყენილობის შესამსუბუქებლად; ბევრმა გადაწერა ის, რაც პორნოგრაფიაში ნახეს საკუთარი სექსუალური შეტაკებების დროს; (3) პორნოგრაფიის გაკეთებაზე ან იმიტაციაზე ზეწოლა გარკვეული არაჯანსაღი ურთიერთობის ელემენტი იყო; ზოგადად, (4) მშობლებს აღწერდნენ, როგორც ახალგაზრდობის მიერ პორნოგრაფიის გამოყენებას, მაგრამ არ განიხილავდნენ ამის განხილვას. დაახლოებით მეხუთედმა გამოხატა უპირატესობა პორნოგრაფიისადმი, რომელშიც მონაწილეობდნენ მათივე რასის / ეთნიკური წარმომადგენლების მსახიობები.

ეროვნულად წარმომადგენლობითი მონაცემები მიუთითებს, რომ აშშ – ს 23 – დან 10 წლამდე ასაკის ახალგაზრდობის 15% –მა გასულ წელს მიზანმიმართულად მოიძია სექსუალური შინაარსის მასალა (SEM; ასევე მოუწოდა X– შეფასებული მასალა, ეროტიკა, პორნო ან პორნოგრაფია) (იბარა, მიტჩელი, ჰამბურგერი) , Diener-West, & Leaf, 2011) იმ დროისთვის, როდესაც აშშ-ს ახალგაზრდობა 14 წლისაა, მამაკაცთა 66% და ქალთა 39% -მა გასულ წელს ერთხელ მაინც ნახა ბეჭდური, ფილმი ან ინტერნეტ პორნოგრაფია, განზრახ ან შემთხვევით (Brown & L'Engle, 2009) მიუხედავად იმისა, რომ ამტკიცებენ, რომ მოზარდები განსაკუთრებით მგრძნობიარენი არიან პორნოგრაფიის გავლენის ქვეშ, სექსუალური იდენტურობის განვითარებისა და ბიოლოგიურად დაფუძნებული განვითარების კრიტიკული პერიოდისა და მათი შედარებით სექსუალური გამოუცდელობის გამო (პიტერ და ვალკენბურგი, 2011; ფუფუსი და სხვ. 2012; სინკოვიჩი, სტულჰოფერი და ბოზიჩი, 2013), არაერთგვაროვანია სამეცნიერო მტკიცებულება იმის შესახებ, აქვს თუ არა გავლენას SEM ნახვა მოზარდის ან განვითარებადი მოზარდების სექსუალურ ქცევაზე. ერთის მხრივ, რიგმა კვლევებმა აჩვენა, რომ SEM– ის ზემოქმედება ასოცირდება საერთო და შემთხვევითი სექსუალური პარტნიორების უფრო მეტ რაოდენობასთან, ინტერნეტით სექსუალურ შევიწროებასთან, სექსუალური დებიუტის ადრეულ ასაკთან, სექსუალური და ურთიერთობების ნაკლებ კმაყოფილებასთან, სექსუალური ნებართვის შემცველობასთან, ქალების სექსუალურ ობიექტებად გადახედვა და სექსუალური პრაქტიკის უმაღლესი უპირატესობა, როგორც წესი, წარმოდგენილია SEM- ში (ბრაუნ-კურვილი და როხასი, 2009; ყავისფერი და L'Engle, 2009; Jonsson, Priebe, Bladh და Svedin, 2014; მორგანი, 2011; პიტერ და ვალკენბურგი, 2009; პიტერ და ვალკენბურგი, 2011) ამასთან, სხვა გამოკვლევებმა აჩვენა, რომ მხოლოდ სუსტი ან საერთოდ არ არის კავშირი SEM ექსპოზიციასა და მოზარდთა ან მოზარდთა სექსუალურ ქცევას შორის (Hald, Kuyper, Adam, & de Wit, 2013; ლუდერი და სხვები. 2011; სინკოვი და სხვები. 2013; სტულჰოფერი, იელოვიცა და რუზიჩი, 2008).

ახალგაზრდობის პორნოგრაფიის გამოყენებასთან დაკავშირებული ცოდნის არსებული შეზღუდვის მკაფიო შეზღუდვა ისაა, რომ უმრავლესობა ჩატარდა კოლეჯის სტუდენტების ნიმუშების გამოყენებით (კაროლინა და სხვები, 2008; მორგანი, 2011; Olmstead, Negash, Pasley და Fincham, 2013მაგალითად, ხორვატიაში, ჩეხეთში, საბერძნეთში, ჰონგკონგში, ინდონეზიაში, ნიდერლანდებში, სიერა ლეონეს, შვედეთსა და შვეიცარიაში (დღე, 2014; ჰალდი და სხვები. 2013; Lofgren-Martenson & Mansson, 2010; ლუდერი და სხვები. 2011; მა & შეკი, 2013; მულია და ნახევარი, 2014; სინკოვი და სხვები. 2013; წიწიკა და სხვები. 2009) ამ კვლევების შედეგები შეიძლება განზოგადებული იყოს არა კოლეჯის დამსწრე ან აშშ-ს ახალგაზრდებისთვის, რადგან დადგენილია, რომ მოზარდის სექსუალური ქცევა განსხვავდება ერის, ასაკის, სქესის და კულტურის მიხედვით (ბაუმგარტნერი, შუმტერი, პიტერი, ვალკენბურგი და ლივინგსტონი, 2014; ყავისფერი და L'Engle, 2009; ბრაუნი და სხვ., 2006; ეიზენმანი და დანცკერი, 2006; ჰალდი და სხვები. 2013; მესტონი და აჰროლდი, 2010). ამდენად, მოუწოდა დამატებითი ინფორმაცია აშშ-ის მოზარდთა პორნოგრაფიის გამოყენების შესახებ (სმიტი, 2013) და პორნოგრაფიის კვლევისთვის მოზარდების უფრო მრავალფეროვანი პოპულაციიდან (ლოფგრენ-მარტენსონი და მანსონი, 2010).

დაბალი შემოსავლის მქონე შავი და ესპანური ახალგაზრდები საზოგადოებრივი ჯანმრთელობის კვლევის პრიორიტეტული მოსახლეობაა (კო, გრეჰემი და გლიდი, 2011), ნაწილობრივ იმიტომ, რომ მათ აქვთ რისკი სქესობრივი გზით გადამდები ინფექციების (სგგი), დაუგეგმავი ორსულობის და რისკიანი სექსუალური ქცევის (დარიოტისი, სიფაქისი, პლეკი, ასტონი და სონენშტეინი), 2011; დეარორფის სხვ. 2013; ფინერი და ზოლნა, 2011; კაპლანი, ჯონსი, ოლსონი და იუნზალ-ბატლერი, 2013) არის თუ არა და როგორ შეიძლება იყოს პორნოგრაფიის ზემოქმედება ჯანმრთელობის ამ შეუსაბამობების ფაქტორი, უცნობია. ამჟამად თითქმის არ არსებობს ინფორმაცია იმის შესახებ, არსებობს თუ არა განსხვავება აშშ-ს ახალგაზრდობის პორნოგრაფიის მიხედვით რასის მიხედვით, თუმცა ახალგაზრდებს შორის ონლაინ პორნოგრაფიის ზემოქმედების ეროვნულმა წარმომადგენლობითმა კვლევამ ვერანაირი განსხვავება ვერ იპოვა რასის მიხედვით (ვოლაკი, მიტჩელი და ფინკელჰორი, 2007) ამასთან, შეერთებული შტატების სამხრეთ-აღმოსავლეთიდან 1,017 ახალგაზრდებზე ჩატარებულმა გრძივმა კვლევამ აჩვენა, რომ შავკანიანი ახალგაზრდები არაპროპორციულად უფრო ხშირად იყენებდნენ პორნოგრაფიას თეთრ ახალგაზრდობასთან შედარებით (Brown & L'Engle, 2009); ანალოგიურად, 18- დან მოზრდილთა ასაკთან შედარებით, ზოგადი სოციალური კვლევის ანალიზმა აღმოაჩინა, რომ არასამთავრობო თეთრზე უფრო მეტია, ვიდრე თეთრებმა მოიპოვონ, და რომ ეს განსხვავება პორნოგრაფიის მოხმარების დროს დროში გაფართოვდა (რაიტი, 2013; რაიტი, ბეი და ფანკი, 2013).

მიზნები და კვლევის კითხვები

წინამდებარე სტატია განკუთვნილია იმისთვის, რომ უზრუნველყოს პორნოგრაფიის გამოყენება აშშ-ში დაბალი შემოსავლის, ურბანული ახალგაზრდული ფერის გამოყენების გამოცდილების გაზიარებაზე, რომლებიც დღემდე პორნოგრაფიის კვლევის ქვეშ იმყოფებოდნენ. ამ გამოკითხვის კვლევის კითხვები შემდეგნაირად გამოიყურებოდა: 16- დან 18- ის ახალგაზრდების ნიმუშთა შორის, რომლებიც გასულ წელს პორნოგრაფიას უყურებდნენ

	რა სახის პორნოგრაფიას აკეთებენ ისინი, როგორ უყურებენ თვალს, სად და რა მიზნით?
	ფიქრობენ, რომ პორნოგრაფიის ექსპოზიცია გავლენას ახდენს საკუთარ სექსუალურ ქცევებზე?
	რა სახის ურთიერთქმედება აქვთ მათ მშობლებს პორნოგრაფიის შესახებ?

ჩვენი ცოდნა, ეს არის პირველი კვლევა, რომელიც პასუხობს ამ კითხვებზე პასუხებს ქალაქის ახალგაზრდების ნიმუშის გამოყენებით.

თეორიული ჩარჩო

ჩვენი გამოკვლევები ხელმძღვანელობდა სექსუალური დამწერლობის თეორიასა და გამოკვლევებს (გაგნონი და სიმონ, 2005; საკალუკი, ტოდი, მილჰაუზენი და ლახოვსკი, 2014) ამ თეორიის თანახმად, სექსუალური ქცევა ნაწილობრივ რეგულირდება სოციალური ზეგავლენით და რომ ადამიანები ქმნიან რწმენას საკუთარი და სხვისი სექსუალობის შესახებ, ნორმების შინაარსის შინაარსებით, თუ რა არის სექსუალურად აღშფოთებადი (Lofgren-Martenson & Mansson, 2010). გარდა ამისა, ჩვენი კვლევა საფუძვლად უდევს ნეიროეცნიერულ განმარტებებს, თუ როგორ იქმნება ადამიანის სექსუალური ინტერესები, მაგალითად, ისეთი იდეები, როგორიცაა მოზარდები სქესობრივი ინტერესების განვითარებისა და კრიტილაციისათვის კრიტიკული პერიოდია, რომ სექსუალური ემოციური მინიშნებები შეიძლება წარმოიშვას სტიმულზე მამაკაცი, და სექსუალური რეაგირების შეიძლება ჩამოყალიბდა საპასუხოდ cued და uncued ინტერესების გააძლიერა ორგაზმი (Baumeister, 2000; ოგაზი და გადადამი, 2011; ფუფუსი და სხვ. 2012) უფრო მეტიც, ჩვენ მოვიძიეთ ქცევითი მეცნიერების კვლევა, რომლის თანახმად სექსუალური მედიის ზემოქმედებამ შეიძლება გავლენა მოახდინოს ახალგაზრდობის დამოკიდებულებაზე, ნორმატიულ ზეწოლაზე და თვითეფექტურობაზე, რაც, თავის მხრივ, გავლენას მოახდენს მათ სექსუალურ ქცევაზე (ბლეკლი, ჰენესი, ფიშბეინი და ჯორდანია, 2008, 2011). აღსანიშნავია, რომ ეს ცნებები ცხადყოფს, რომ შეიძლება არსებობდეს როგორც ბიოლოგიური, ასევე სოციალური მიზეზები, რომ სექსუალური სექსუალობა და სექსუალური ქცევა შეიძლება გავლენა იქონიოს მათ მიერ პორნოგრაფიაში.

მეთოდი

Sample

ახალგაზრდობის ხელსაყრელი ნიმუში აიყვანეს მასაჩუსეტსის ბოსტონში, მასაჩუსეტსის დიდ, ურბანულ, უსაფრთხოების ქსელის საავადმყოფოს პედიატრიულ სასწრაფო განყოფილებაში. პაციენტთა პოპულაცია ამ საავადმყოფოში არის 60% შავკანიანი, 15% ესპანური, 15% თეთრი, 2% აზიური და 8% მრავალ რასობრივი ან სხვა რასა; 80% -ზე მეტი სიღარიბეში ცხოვრობს. გადაუდებელი დახმარების განყოფილება გამოიყენეს იმიტომ, რომ ეს იყო მოსახერხებელი და რესურსი ეფექტური გამომძიებლებისთვის (როტმანი, ლინდენი, ბაუგმანი, კაზმარსკი და ტომპსონი, 2013). ამ კვლევაში მონაწილეები იყვნენ ქალბატონები: 2, შავი, ესპანური, ესპანური და მრავალეროვანიN = 23) (ცხრილი 1).

მაგიდა 1. ნიმუშის აღწერითი სტატისტიკა (N = 23)

CSV PDF ჩვენების მაგიდა

კვლევაში მონაწილეობის მისაღებად, პაციენტები უნდა იყვნენ 16 და 18 წლის განმავლობაში, სამედიცინო სტაბილური, ინგლისურ ენაზე, ბოსტონში მცხოვრები, დაუკავშირდნენ ინგლისურ ენაზე და უნდა გაეცნოთ პორნოგრაფიას, როგორც მინიმუმ, გასულ წელს ან განზრახ ან უნებურად . არასრულწლოვანთა უპატივცემულობის მქონე არასრულწლოვნები დასაშვებია, რომ მიიღონ მონაწილეობა მშობელთა თანხმობის გარეშე. ყველა პროცედურა დამტკიცდა ინსტიტუციონალური მიმოხილვის საბჭოს (IRB) მიერ ბოსტონის უნივერსიტეტის საზოგადოებრივი ჯანდაცვის სკოლაში.

მონაწილეთა დაკომპლექტების პროცედურა ასეთი იყო: მომზადებული მკვლევარი ასისტენტი (RA) სკანირებს გადაუდებელი დახმარების განყოფილების კომპიუტერულ სისტემას პაციენტისთვის შესაბამის ასაკობრივ დიაპაზონში. ამის შემდეგ, RA მიემართებოდა პაციენტის ოთახს და ეპატიჟებოდა პორნოგრაფიის შესახებ კვლევაში მონაწილეობის მისაღებად. მათ, ვინც მონაწილეობის სურვილი გამოთქვეს, სთხოვეს შეავსონ დასაშვებობის კვლევა; მათ, ვისაც უფლება ჰქონდა, მიეწოდა დეტალები მონაწილეობის შესახებ და ითხოვეს თანხმობა. მათ, ვინც დათანხმდა, ინტერვიუირებული იყო დაახლოებით 30 წუთის განმავლობაში RA. იმ შემთხვევებში, როდესაც მშობლები ან სხვები თან ახლდნენ პაციენტს, ამ პირებს სთხოვეს დაელოდოთ გარეთ ინტერვიუს დასრულებამდე. საერთო ჯამში, კომპიუტერული სისტემის მეშვეობით 188 პოტენციური მონაწილე გამოვლინდა. მათგან 133-ს (71%) მიუახლოვდნენ და ჰკითხეს, სურთ თუ არა მათ შესამოწმებლად შერჩევა დასაშვებობისთვის; და 133-დან 100 (75%) იქნა ნაჩვენები და აქედან 39 (39%) დაშვებულია.

ინტერვიუ პროცედურები

მომზადებული RAs ჩატარდა და აუდიო ჩაწერა ინტერვიუები. ინტერვიუები ჩატარდა სტანდარტული პროტოკოლის გამოყენებით (ანუ ღია შეკითხვათა სია) და დამატებითი კითხვების დასმა მოითხოვა, როდესაც საჭირო იყო განმარტება. მონაწილეები დარწმუნებულნი იყვნენ, რომ მათი ინტერვიუები კონფიდენციალურად ინახავდა და RAs მომზადდა კითხვების დასმა ისე, რომ არ ყოფილიყო არაჯუცობრივი და არა წამყვანი. ინტერვიუების დასაწყისში მონაწილეებმა შეატყობინეს, რომ სიტყვა პორნოგრაფია გამოყენებული იქნება სქესობრივი თვალსაზრისით ან x-rated მასალა, რომელიც შეიცავს ნაწილობრივ ან მთლიანად შიშველ მონაწილეებს სქესობრივი აქტის მონაწილეობით.

მონაცემთა ანალიზი

ნახევრად სტრუქტურირებული ინტერვიუები დაიწყო ძირითადი კითხვებით მონაწილეთა შესახებ, რომ ურთიერთობა ჩამოყალიბდეს. ინფორმაცია პორნოგრაფიის შესახებ გამოცდილების შესახებ მოიპოვა კითხვების მთელი რიგის დასმით, თუ როდის ნახეს მონაწილეებმა პორნოგრაფია, ბოლოს ნახეს პორნოგრაფია, ამ ნახვის კონტექსტი და ნებისმიერი რეგულარული ნახვა, რომელი ვებგვერდები მოინახულეს მონაწილეებმა და რომელი კატეგორიის პორნოგრაფია. ისინი, სავარაუდოდ, შეარჩიეს ვებ – გვერდების მონახულებისას, რაც მომხმარებლებს საშუალებას აძლევს, აირჩიონ ვიდეოს ტიპი. თითოეული ინტერვიუ დაშიფრული იყო თემებზე, თუ რას უყურებდნენ მონაწილეები, როდის, ვისთან, რატომ და რა პასუხობდნენ მშობლები პორნოგრაფიის გამოყენებაზე, თუ მშობლებმა იცოდნენ.

კოდირების პროცესი იყო შემდეგი სახით: (1) სამი პიროვნება (ავტორები NB, EJ და CK) წაიკითხა თითოეული ტრანსკრიპტის მეშვეობით "მთელი აზრი" (Sandelowski, 1995); (2) ამ სამი ავტორის მიერ ჩატარებული კვლევის ძირითადი გამომძიებლის (ავტორის ER) კონსულტაციებში, კოდირება ჩამოთვლილია, სადაც კოდები წარმოადგენდა ინტერვიუს მონაცემებს, და (3) კოდები გამოყენებულ იქნა ტექსტების მონაკვეთებზე ორი დამოუკიდებელი კოდირებით (NB, EJ, ან CK). Coders შემდეგ შეხვდა გადახედოს მათი კოდირების გადაწყვეტილებები, და ჩაწეროთ რამდენი სექციები ტექსტი მათ კოდირებული იგივეა (ანუ, interrater საიმედოობის). საიმედოობის საიმედოობა იყო 11%. სადაც არსებობდა შეუსაბამობები, ორი კოდორსი განიხილავდა გადაწყვეტილებებს, სანამ კოდექსზე კონსენსუსის მიღწევა არ მოხდებოდა. გასაუმჯობესებლად იმ შანსების გასაუმჯობესებლად, რომ ორივე კოდორმა გააანალიზა ყველა მსგავსი ტექსტის ანალიზი, დაწყებული პროცესის დასაწყისში, მათ გამოიყენეს ოთხი ინტერვიუ ტექსტი, რათა გამოიყენონ მათი კოდირება და მათი გადაწყვეტილებების ჰარმონიზაცია.

მას შემდეგ, რაც ყველა ინტერვიუ კოდირებული იყო, მონაცემები შეისწავლა ხარისხობრივი პროგრამული ანალიზის პროგრამის ატლასის (ATLAS.ti, 1999) გამოყენებით. პირველ რიგში, კვლევითი ჯგუფის წევრებმა ჩაატარეს ჩხრეკა და გაეცნენ ტექსტის თითოეულ მონაკვეთს, რომლითაც კონკრეტული კოდი იქნა გამოყენებული იმისათვის, რომ მიიღოთ თემატური რეაგირება ამ კოდირების კატეგორიაში. მეორე, სამეცნიერო ჯგუფის ყველა წევრი შეხვდა თემისგან წარმოქმნილი თემების განხილვას და თითოეული მათგანის ილუსტრაციულ ციტატებს.

შედეგები

რას უყურებენ?

ამ ნიმუშის ყველა მოზარდი აცხადებს, რომ პორნოგრაფიას უყურებს უფასოდ და ინტერნეტით. ორმა ნახა პორნოგრაფიული ვიდეო ან / და საკაბელო ტელევიზია, მაგრამ არცერთს არ დაუწერია პორნოგრაფიული წიგნების ან ჟურნალების ნახვა. მრავალი მონაწილის მიერ ნახსენები კონკრეტული ვებ – გვერდები მოიცავს YouPorn, RedTube და Pornhub. მონაწილეებმა განაცხადეს, რომ უყურებდნენ პორნოგრაფიის სხვადასხვა ქვეჟანრებს და ყველაზე ხშირად აცხადებდნენ, რომ უყურებდნენ პორნოგრაფიას, რომელშიც მონაწილეობდნენ ჰეტეროსექსუალური ურთიერთობა ან ქალები, რომლებსაც აქვთ სექსუალური კავშირი ქალებთან, მაგრამ მათ ასევე უყურეს პორნოგრაფიას, რომელშიც იყო ინცესტი, გაუპატიურება და მხეცობა. რამდენიმემ აღნიშნა, რომ მათ ნახეს პორნოგრაფია, რომელშიც გამოსახულია მონობა, ბუკაკე (მაგალითად, მრავალრიცხოვანი მამაკაცი ასხამს ერთ ქალს სახეზე), ჯგუფური სექსი, დახრჩობა და საზოგადოების დამცირება - ხოლო ზოგიერთმა ქალმა გამოხატა ზიზღი და გაკვირვება, ზოგადი რეაქცია ამ უკიდურეს ფორმებზე პორნოგრაფიის გულგრილობა ან მიღება იყო. ხუთი მონაწილე - ორი კაცი და სამი ქალი - აღნიშნავენ, რომ ისინი ან მათი პარტნიორები ყოველთვის ამჯობინებდნენ უყურონ პორნოგრაფიას, რომელშიც გამოსახული იყვნენ ერთიდაიგივე რასის ან ეთნიკური ჯგუფის ადამიანები (მაგ., შავი, ესპანური). მამაკაცები ზოგადად ნაკლებ დეტალებს აწვდიდნენ ნანახი პორნოგრაფიის შესახებ. შემდეგი გაცვლა (18 წლის მამაკაცთან) დამახასიათებელი იყო:

ინტერვიუერი: რა საიტებზე მიდიხარ?
მონაწილე: მე არ მაქვს რაიმე კონკრეტული [ერთი]. რასაც მე [google] ვაკეთებ.
ინტერვიუერი: თქვენ დააკლიკეთ რაიმე სახის პორნოგრაფიას?
მონაწილე: Uh, მე, როგორც წესი, დარჩება, ისევე, როგორც სწორი.

თუმცა, რამდენიმე ქალი ნიმუში უფრო დეტალურად აღწერს იმას, რაც მათ ხედავდნენ, განსაკუთრებით იმ კლიპებს, რომლებიც გასაკვირი აღმოჩნდა. მაგალითად, 17 წლის ქალი გამოეხმაურა:

ამას საზოგადოების დამცირება ჰქვია. რაც იმას ნიშნავს, რომ ისინი გოგონას აკრავენ, ამბობენ ძეგლზე ან ბოძზე ან სხვა რამეზე. შემდეგ ისინი შიშველებს მათ და ბიჭი ან გოგო მათ საზოგადოებაში შეარცხვენენ. მაგრამ ადამიანს ეს სურს, ამიტომ ისინი ითხოვენ მას ... ასე რომ, ისინი იძულებულნი არიან გააკეთონ ისეთი რამ, როგორიცაა თავის მიცემა ან თუნდაც მანამდე ეს არ გააკეთეს უკან, ამის გაკეთება მოუწევთ, რადგან მოითხოვეს ეს .

ანალოგიურად, 18 წლის ქალი აღწერს პორნოგრაფიის ჟანრს, რომელსაც გაუპატიურება ჰქონდა, რომ მან დაინახა:

როგორც ჩანს, მათ ძირითადად ამ ოთახში ჰყავდათ, ეს ბინძური ლეიბი იატაკზე იყო, ის ლეიბზე იწვა და შემდეგ, ექვსი განსხვავებული ბიჭი მიდიოდა წინ და უკან. მან უბრალოდ იქ იწვა. შემდეგ კი, ისინი მისთვის არაჩვეულებრივი იყვნენ, მის ყველა ტანსაცმელს ისროდნენ მისკენ, ეუბნებოდნენ, რომ გასულიყო და ჩაეყარა.

ერთი 18 წლის ქალბატონი აღწერს პორნოგრაფიას, რომელიც გამოირჩეოდა ძალადობაზე, რომელიც შეიძლება კონსენსუსური იყოს (მაგ., მონტაჟი / დისციპლინა / სოდომასოქსიზმი [BDSM]). პორნოგრაფიის მსახიობთა თანხმობის მიუხედავად, ძალადობის გამოსახულებები მისთვის დამაკმაყოფილებელი იყო. მან აღწერილი ვიდეო კლიპი:

[მე დავინახე] მამაკაცები ურტყამდნენ გოგონებს პირში, როგორც მათი სახეები, ან მოსწონთ, ხსნიან მათ პირს, როდესაც ისინი უკანა დარტყმებს აკეთებენ… მაგრად ურტყამენ მათ ბუსუსებს. მოსწონს, დარტყმა, ასე რომ მწყინს. კი, ისინი უბრალოდ გიჟურ საქმეებს აკეთებენ.

სად ეძებენ პორნოგრაფიას და როგორ იმოქმედებენ ისინი?

ამ ნიმუშში ახალგაზრდებმა იცოდნენ პორნოგრაფიის ინტერნეტში ინტერნეტში და სკოლაში კომპიუტერზე და სმარტფონებზე. ისინი ამბობდნენ, რომ ინტერნეტში თავისუფალ პორნოგრაფიას შეეძლოთ ადვილად შეეძლოთ, როცა ისინი 18 წლის ასაკში იყვნენ. გასაკვირი, რამდენიმე (n = 3) იტყობინება, რომ არა პორნოგრაფიული ვებსაიტების მონახულებამ, რომელშიც განსაკუთრებული ცნობილი ადამიანები არიან, ისინი პორნოგრაფიული საიტებისკენ მიდიან, სადაც ეს ცნობილი იყო. მაგალითად, 17 წლის ქალი აცხადებს:

[მხოლოდ] მაინტერესებს [პორნო] მაშინ, როდესაც ვიცნობ [ხალხს], ცნობილი სახეების მსგავსად. მაგალითად, იქ იმდენი ცნობილი ადამიანია, რომ ფიქრობთ, რომ ისინი ძალიან კარგები არიან და სინამდვილეში, მათ სახელს აკრეფთ და მათ აქვთ პორნო საიტი.

ანალოგიურად, 18 წლის ქალი აღწერდა დროს, როდესაც იგი აპირებდა ჩამწერი მხატვრის მუსიკის მოსმენას, მაგრამ ამ მხატვრის ვებ – გვერდზე პორნოგრაფიული ბმულების გამო, პორნოგრაფიის ყურებისკენ გადაიხარა:

[თუ ეწვიეთ] Google- ს და თუ აკრიფეთ „[NAME]“, ის რეპერია, მაგრამ ასევე პორნოვარსკვლავია. მათ აქვთ [მისი ვებ – გვერდის] გვერდზე ბმული, როგორიცაა პორნო სურათები და მსგავსი საგნები like. მინდოდა მისი მუსიკის მოსმენა, შემდეგ კი, ოდნავ, გვერდით გავუდექი.

ბევრმა ახალგაზრდობამ სკოლის საათებში პორნოგრაფიის ყურება დაასახელა. ზოგიერთმა ასევე აღწერს გამოცდილებას, როდესაც ჯგუფს აკვირდებოდა პორნოგრაფია სკოლაში და ნეგატიური გზა, რომელიც გავლენას ახდენდა საკლასო გარემოზე. მაგალითად, 17 წლის ქალი აღწერს იმ ინციდენტს, როდესაც სკოლამდელი პორნოგრაფია უყურებდა მის სექსუალურ შეურაცხყოფას, ძალადობის თავდაცვით გამოყენებას და საბოლოოდ მისი გაძევება სკოლისგან:

ზოგი ბიჭი ხსნის პორნოგრაფიას [საიტზე], შემდეგ კი უბრალოდ იწყებს მის ყურებას. შემდეგ ბიჭებმა ისე დაიწყეს, როგორც გოგოების კონდახზე დარტყმა, მათი ბუსუსები და რამეები. სინამდვილეში ერთ დროს ეს ძმაკაცი - ეს მეათე კლასში, ეს ძმაკაცი, ის ასე მიდიოდა ჩემთან, ის მიწვდებოდა ჩემს ბედს და შემდეგ, ჰმ, გავარკვიე. როგორც ნამდვილად ძნელი. შემდეგ მან თავში გამარტყა, მე კი მას მუშტი დავიწყე, შემდეგ კი გამაძევეს.

კიდევ ერთი 17 წლის ქალი განმარტა:

მე ნამდვილად ვუყურე პორნოგრაფიას სკოლაში, სიმართლე გითხრათ. ჩვენ ყველანი ერთ კომპიუტერზე ვჩხუბობთ [იცინის], შემდეგ ეს ასე სასაცილოა, რადგან ჩვენ ყველანი ერთ კომპიუტერზე ვფართხალებთ, შემდეგ კი გოგონები, ბიჭებთან ერთად კლასში ხასიათზე დგებიან და ბიჭები იწყებენ უკანალს მსგავსი რამ. ეს რეალურად ხდება.

კითხვაზე, თუ როგორ შეძლეს სკოლის მოსწავლეების პორნოგრაფიის ნახვა, მან უპასუხა:

ის დაბლოკილია, მაგრამ ამდენმა ადამიანმა იცის მისი განბლოკვის წესი. აქ არის მსგავსი მარიონეტული ვებსაიტი. მმ-ჰმ. ეს ასე განბლოკავს მოსწონს, კარგი ეს ძმაკაცი, მან კომპიუტერი დადო, არადა, და ყველა მიდის კომპიუტერების უკანა მხარეს, სადაც მასწავლებელი ვერაფერს ხედავს. უკანასკნელი კომპიუტერების მსგავსად. იქ ყველა მიდის. შემდეგ კი, როდესაც ისინი დაიწყებენ ვებსაიტების განბლოკვას.

17 წლის მამრობითი ცნობით:

როდესაც სკოლაში დავდიოდი, ზოგჯერ პორნო საიტებზე დავდიოდი, იცი? ”იმის გამო, რომ მე ვიცნობდი ჩემს ბიჭებს, როდესაც კომპიუტერის გაკვეთილზე მივდიოდით ან სხვა რამეზე, მათ იცოდნენ, როგორ - ფეისბუქზე მოხვედრა, ყველას შესვლა”. ასე რომ, ჩვენ ნამდვილად შეგვეძლო ყველაფრის გაკეთება, რაც ყველას გვინდოდა. იარეთ საიტზე, რაც არ უნდა იყოს.

რატომ უყურებენ პორნოგრაფიას?

ახალგაზრდებმა განაცხადეს, რომ პორნოგრაფიას უყურებდნენ სხვადასხვა მიზეზების გამო, მათ შორის, რომ პორნოგრაფია გასართობია და ხსნის მარტოობასა და მოწყენილობას (მაგ., "მე მხოლოდ 5 წუთი მქონდა მოსაკლავად"; "ზოგჯერ უბრალოდ მოწყენილი ვარ") და სექსუალური კმაყოფილებისთვის ( მაგალითად, "იმიტომ, რომ მე ვარ რქა"; "იმიტომ, რომ ჩემს მეგობარ ქალს აქვს პერიოდი"; "როდესაც სექსი მინდა"; "თხილის გასინჯვა"). ერთმა 17 წლის მამაკაცმა შეაჯამა მოტივაცია შემდეგნაირად: ”ჰო, მომბეზრდა, ან სიმართლე გითხრა შენთან მიმართებაში, ზოგჯერ მეყინება და ვიცი, არავინ ნამდვილად არ არის ისეთი ადამიანი, ვისთან ერთადაც ვურეკავდი , მართალი გითხრათ. ასე რომ, მე ვიცი, მასტურბაცია. ”

თითქმის ყველა მონაწილე (n = 21) მოახსენა პორნოგრაფიის ყურების საშუალებით სექსუალური ურთიერთობების სწავლის შესახებ. კერძოდ, მათ განაცხადეს, რომ პორნოგრაფიიდან მათ ისწავლეს სექსუალური პოზიციები, თუ რა შეიძლება ჰქონდეთ სექსუალური ურთიერთობა სქესის მქონე პარტნიორებთან და ისწავლონ კონკრეტული სექსუალური მოქმედებების შესრულება (მაგ., ორალური სექსი, ანალური სექსი). როგორც მამრობითი, ასევე მდედრობითი სქესის წარმომადგენლებმა განაცხადეს, რომ სექსუალური ურთიერთობა აქვთ პორნოგრაფიიდან (მაგ., შვიდი კაცი და 14 ქალი), თუმცა ქალი მათ შესთავაზეს უფრო კონკრეტული მაგალითების მაგალითები. 18 წლის ქალი აცხადებს:

პორნო გარეშე, არ ვიცოდი პოზიციები, არც ის ვიცი, რაც ახლა ვიცი. ჯანმრთელობის კლასში, ბიოლოგიის გაკვეთილზეც კი არასოდეს ვიცოდი, რომ ყველაფერი გავიარე, რომ ქალის სხეულს აქვს ციყვის უნარი.

კიდევ ერთი 17 წლის ქალი განმარტა, რომ მან გაიგო, თუ როგორ უნდა შეასრულოს ზეპირი სქესის პორნოგრაფიის:

მე არასოდეს ვიცოდი როგორ მომეწონა, დიკი წამეყვანა, ძირითადად, და იქ გავაგრძელე, რომ ვნახო როგორ უნდა გავაკეთო ეს. და ასე გავიგე.

ანალოგიურად, 18 წლის მამრობითი განმარტა მან უყურებს პორნოგრაფიას ისწავლოს თუ როგორ უნდა შეასრულოს ზეპირი სქესის, გაიგო დროს სქესის და დაიწყოს სქესის:

Um, ალბათ, როგორ ჭამა გოგონა out. Um, um, მინდა ვთქვა, ვფიქრობ. განსხვავებული რამეების მსგავსად. Um და როგორ დავიწყოთ ეს, ვფიქრობ.

მონაწილეები კონკრეტულად ითხოვდნენ, როგორ ფიქრობდნენ, რომ საკუთარი სიცოცხლე გავლენას ახდენდა პორნოგრაფიით, თუ საერთოდ. ძირითადი თემა, რომელიც განსაკუთრებით ქალებს წარმოადგენდა, იყო ის, რომ პორნოგრაფიის თვალსაზრისით მათმა აზრებმა გამოიწვია სქესობრივი აქტის ჩატარება, რომლითაც ისინი სხვაგვარად არ ცდილობდნენ. მაგალითად, 17 წლის ქალი ამბობს:

მგონი ანალური. უცნაური იყო, რადგან მაშინ მწყინს, რომ ვხედავ [ვინმეს] იქ დაბრუნება. არ მომწონდა [იცინის] ... გასაკვირი იყო, რომ ვინმეს შეეძლო ამის გაკეთება. ვფიქრობდი, რომ სწორედ იქ იყენებ აბაზანას, აქ არ არის რაღაცის ჩასმა.

ასევე პორნოგრაფიისგან შემსწავლელი სქესობრივი კავშირი, 17 წლის ქალბატონი აღწერს მას თავის დათვალიერების შემდეგ და დააზარალებს:

რა შოკისმომგვრელია ჩემთვის, თუ როგორ შეუძლიათ ამ გოგონებს ანალური სექსი მიიღოს. ერთხელ მე შევეცადე. მე მინახავს ქალი და პერსონალი იმდენად, რამდენადაც ისინი ჰგავს მათგან ორგაზმს. მაგრამ როდესაც მე შევეცადე ეს, მე ასე გაოცებული, ისევე როგორც, მე დასრულდა მიღების ibuprofens [SIC] და პერსონალის, რადგან მე ვიყავი იმდენად ტკივილი.

18 წლის ქალი გამოვლინდა, რომ მან ისწავლა, რათა კონკრეტული ხმები დროს სქესის უყურებს პორნოგრაფიის, თუმცა იგი ქალიშვილი თავად დროს ნახულობენ:

ისე, როგორც ფილმის დროს ... ის წუწუნებდა და ამ ყველა ხმას გამოსცემდა. ასე ვიყავი, უნდა ვცადო ეს. როგორც მე სერიოზული ვიყავი ... მე ვხედავდი უამრავ ფილმს, რომლებიც ამას აკეთებს, და ეს იყო ადრე [სექსი მქონდა], ასე რომ, მე ასე ვიყავი, უნდა ვცადო ეს.

საბოლოოდ, დაახლოებით, 20 წლის მამაკაცმა გამოხატა, თუ რატომ მიჰბაძავს ის, რაც დაინახა,

თუ პორნოგრაფიას ვუყურებ და, მაგალითად, ვხედავ მამაკაც პორნოვარსკვლავს და ზოგჯერ მსურს, თუ ქალი ვარ, ვცდილობ ზუსტად იგივე გავაკეთო, რასაც ისინი აკეთებენ, რადგან ვხვდები, რომ ისინი ვარსკვლავები არიან .

თუ არა ახალგაზრდები გავლენას ახდენენ ახალგაზრდებზე პორნოგრაფიის გავლენა?

მიუხედავად იმისა, რომ ამ ნიმუშში რამდენიმე ახალგაზრდას უზიარებს პარტნიორებთან უარყოფითი გამოცდილებები პორნოგრაფიის თვალსაზრისით, აღწერილია ორი გზა, რომ პორნოგრაფიამ როლი ითამაშა არაჯანსაღი ურთიერთობის ქცევაზე (ანუ პოტენციურად იძულებითი სექსუალური ქცევა) და სხვები პირველად ჩანს პორნოგრაფიაში. მაგალითად, ერთი 17 წლის მამაკაცი, რომელსაც უყურებდა სამოყვარულო პორნოგრაფიის მიერ შთაგონებული, აღწერილი იყო დრო, როდესაც ის თავის სმარტფონს გამოიყენებდა, რათა თავისი შეყვარებლით გაეგრძელებინა სქესობრივი კონტაქტები მისი თანხმობის გარეშე:

ამ დროს ჩვენ ერთად ვიყავით [როგორც პარტნიორები], ასე რომ, მან ნამდვილად ვერ მითხრა არა, არა? ვგულისხმობ, მას შეეძლო, ასე რომ, იცოდე, მაგრამ არა მგონია, ის უარს მეუბნებოდა. მხოლოდ იმიტომ, რომ, იცით, მე მისი ბიჭი ვიყავი და თუ ვიდეოს გადაღება მინდოდა… იცით?

რესპონდენტმა განმარტა, რომ სმარტფონმა ვიდეოს ჩაწერა მოახდინა საბოლოოდ დაკარგა და ამდენად შეიძლება სხვები. კიდევ ერთი მამაკაცი, დაახლოებით, 18 წლის, ასევე აღწერილი მიღების videos თავად სქესობრივი. მან განმარტა, რომ ეს არ არის უჩვეულო მეგობრებისთვის, რომ ეს სქესობრივი კავშირი ჩვეულებრივ პირობებში გაეცნონ, ზოგადად ისეთ ადგილებში, როგორიცაა მეტროს მანქანა. არ არის ნათელი, რომ ქალები თანხმდებიან გადაღებული ან ვიდეოების გავრცელებაზე. უფრო მეტიც, თუ ქალი იყო ასაკის 18 ვიდრე გადაღებული, მამაკაცი იყო ტექნიკურად წარმოება, მფლობელობაში და გავრცელება ბავშვთა პორნოგრაფიის.

მე და ჩემმა მეგობარმა, იცით, ჩვენ ვამზადებთ საკუთარ ვიდეოს, შემდეგ კი, როგორც ერთ დროს, ჩემმა ბიჭმა ვიდეო გადაიღო. მატარებელში ვიყავით, ეს მშვიდი იყო და ის უბრალოდ - ის აღმოჩნდა ისე, როგორც ნამდვილი ხმამაღალი, და მხოლოდ ის გესმის, რომ გოგო წუწუნებს, და ყველა უბრალოდ უყურებდა. ეს იყო მისი ვიდეო, უბრალოდ მსგავსი რამ, მოგეხსენებათ. ჩვენ მას ვუყურებთ და მოსწონს, ამის არავის სცხვენია.

17 წლის ქალი გამოეხმაურა, რომ ის ხშირად უყურებდა მის მეგობრის მხრიდან ზეწოლას და უყურებდა მას, მაგრამ მან შეძლო მას შემდეგ, რაც მას წარმატებით უარი უთხრა:

მას მოსწონს [პორნოგრაფია]. ის მეუბნებოდა, რომ უმეტესი რამე გააკეთე, მე კი არა. მე მომწონს, თუ არ მოგწონს როგორ გიკმაყოფილებ, წადი იპოვნე ქალბატონი, რომელიც პორნოებს აკეთებს!

ანალოგიურად, 18 წლის ქალი აღნიშნავს, რომ ის და მისი მეგობარი ბიჭები ახალი სექსუალური პოზიციების გამოყენებით ცდილობდნენ პორნოგრაფიას უარყოფითი შედეგებით:

[პოზიციაა] მე დავაწვი მუცელზე და ის დამიწვა თავზე. ხშირად, ჰმ, ვიცი, რომ ეს არის ერთგვარი ექსტრემალური, მაგრამ გაუპატიურებაა. მომწონს, არ ვიცი [იცინის]. უბრალოდ ვგრძნობ რომ ვერ ვმოძრაობ. მე ვგრძნობ, რომ მაშინაც კი, თუ ის არ არის უხეში ან რამე ჩემზე, მე უბრალოდ მაბნევს, თითქოს ეს არ არის სწორი. ვგრძნობ, რომ ეს ისეთი რამ არის, რაც უბრალოდ არ არის, უბრალოდ არ არის ისეთი გრძნობა, რომ ... არ არის კომფორტული. ჰო, სულაც არ გრძნობს, რომ ასე აკეთებენ წყვილებს [იცინის]. იგრძნობა, რომ მაიძულებენ. არ მომწონს.

ერთმა 17 წლის მამაკაცმა თქვა, რომ პორნოგრაფიის ყურება მას დისკომფორტს უქმნიდა, რადგან გრძნობდა, რომ ეს ხელს უწყობდა ქალის დეგრადაციას. მან ასევე განმარტა, რომ მას ”არ სურდა” პორნოგრაფიის ყურება, მაგრამ ეს მან გააკეთა, რადგან ”იქ იყო”:

არ ვფიქრობ, რომ პორნო სასარგებლოა. ვფიქრობ, ეს მართლაც დამამცირებელია როგორც მამაკაცებისთვის, ასევე ქალებისთვის. და მე არ ვფიქრობ, რომ ეს იქ უნდა იყოს. მაგრამ ეს რესურსი მქონდა, ამიტომ ავიღე. ჰმ, ამის გაკეთება არ მინდოდა, მაგრამ თქვენ იცით, რადგან იცით, რომ ეს იქ იყო, მე ეს გავაკეთე, ასე რომ ... ეს ქალს უფრო ნაკლებად აჩვენებს, ვიდრე არის. და ეს ჰგავს, მას ეძახიან ჭირს, მძაფრს, წაიღე ესა და ეს, და არა მგონია, ეს მართლაც იყოს, იცი, სასიამოვნო სათქმელია. ასე რომ, მე ამას არ გირჩევდი, მაგრამ ის იქ იყო, ამიტომ ავიღე.

რას ამბობენ მშობლები?

რესპონდენტებს ჰკითხეს, იციან თუ არა მათმა მშობლებმა, რომ უყურებენ პორნოგრაფიას და თუ ასეა, როგორ რეაგირებენ ამაზე. კომენტარის უპირატესობა პორნოგრაფიის შესახებ მონაწილეთა მშობლების პერსპექტივებთან დაკავშირებით გაერთიანდა იმ მოსაზრების გარშემო, რომ მშობლებმა ზოგადად შეაფერხეს ახალგაზრდების პორნოგრაფიის გამოყენება, მაგრამ არ ისაუბრეს იმაზე, თუ რატომ არ უნდა გამოიყენონ ახალგაზრდებმა პორნოგრაფია და ამ თემასთან დაკავშირებით უსიამოვნოა. ბევრმა ახალგაზრდებმა ასევე გამოავლინეს, რომ მათ იცოდნენ მშობლების პორნოგრაფიის გამოყენება და ეჭვი აქვთ, რომ მშობლების მიერ პორნოგრაფიის გამოყენება იყო ფაქტორი, რომ ისინი არ ისურვებდნენ შვილებთან მიმართებაში ნეგატიურად განწყობილებას. მაგალითად, ერთმა 18 წლის მამაკაცმა თქვა:

დედაჩემს და დედაჩემის მეგობარ ბიჭს ბევრი ბინძური ფილმი აქვთ და ერთ დროს რამდენიმე გამოვიყენე და მათ იცოდნენ, რომ ისინი გადავიღე. ასე რომ, ისინი [უბრალოდ] ჰგავდნენ: "ოჰ, ნუ გამოიყენებ ჩვენს ბინძურ ფილმებს".

17 წლის მამაკაცი იტყობინება, რომ მისი მშობლები იყვნენ მკაცრი პორნოგრაფიის გამოყენების შესახებ, როდესაც ის იყო 11 ან 12 წლის, მაგრამ უფრო მკაცრი გახდა, რადგან მას ხანდაზმული. მან უწოდა მამას მიერ პორნოგრაფიის ადრეული მოზარდის ყურების სანახავად:

ამ ბოლო დროს ისინი ნამდვილად არ ამბობენ არაფერს, მაგრამ როცა თორმეტი ვიყავი - იქნებ თერთმეტი ან თორმეტი, ისინი ამისთვის ჩემთან იყვნენ. არ უნდოდათ, რომ მეყურებინა. ერთ დროს მათ დამიჭირეს father მამაჩემი ასე იყო:… ”ოჰ, თუ კიდევ ერთხელ დაგიჭერ ამ ნივთებს გადავხედავ, iPod- ს მოგიტან.”

18 წლის ქალბატონმა მკაფიო მაგალითი მისცა მშობლებს, რომ მშობლებმა თავი შეიკავონ. მისი თქმით, დედას არ სურდა პორნოგრაფიის განსახილველად შვილთან საუბარი, მაგრამ იმავდროულად იძულებული იყო, ეს. Მან თქვა:

[დედაჩემი], ის ცდილობს არ ისაუბროს ამის შესახებ [ჩემს უმცროს ძმას], მაგრამ მისცეს მას გზები იმის ცოდნისთვის, თუ რას აკეთებს, ის არ უნდა აკეთებდეს მის ასაკში. რადგან ის მხოლოდ თერთმეტი წლისაა.

დისკუსია

ჩვენი ინფორმაციით, ეს არის პირველი გამოკვლევა, რომელიც შეისწავლის პორნოგრაფიის ნახვის გამოცდილებას და ჩვევებს დაბალშემოსავლიანი, ურბანული მოსახლეობის მქონე შავი და ესპანური ახალგაზრდობის ნიმუშზე. შეიქმნა რამდენიმე თემა, მათ შორის (ა) რომ ახალგაზრდობამ ნახა პორნოგრაფიის ქვეჟანრების ფართო სპექტრი; ბ) რომ ახალგაზრდებს ჰქონდათ მარტივი, თავისუფალი წვდომა ონლაინ პორნოგრაფიაზე როგორც სახლში, ასევე სკოლაში; გ) რომ ახალგაზრდები უყურებდნენ პორნოგრაფიას რამდენიმე მიზეზის გამო, მაგრამ თითქმის ყველა მონაწილე აცხადებდა, თუ როგორ სწავლობდა სექსს პორნოგრაფიის ყურებით; (დ) პორნოგრაფიის გაკეთებაზე ან იმიტაციაზე ზეწოლა შეიძლება ზოგიერთი არაჯანსაღი ურთიერთობის ელემენტი იყოს; და (ე) ამ ნიმუშში ახალგაზრდობის მშობლები ზოგადად აღწერილნი არიან, როგორც ახალგაზრდობის მიერ პორნოგრაფიის გამოყენების მხარდაჭერა, მაგრამ ასევე არ შეეძლოთ ამის განხილვა მათთან.

მიუხედავად იმისა, რომ მონაწილეებმა განაცხადეს, რომ ურჩევნიათ პორნოგრაფია ინდივიდუალური სქესობრივი კავშირით, ახალგაზრდები ასევე უნებლიედ ან განზრახ ათვალიერებდნენ სპეციალიზირებულ და ზოგიერთ შემთხვევაში არაკანონიერ პორნოგრაფიას, რაც ეხებოდა მოზარდების სხვა ნიმუშებს (გონსალეს-ორტეგა და ორგაზ) -ბაზ, 2013) რამდენიმე ქალი მონაწილე და ერთი მამაკაცი გამოხატავდნენ დისკომფორტს იმის გამო, რომ ხედავდნენ ქალებს გაუპატიურებას, დარტყმას, ტკივილს და შეურაცხყოფას "ბოძად". ამასთან, ამ ნიმუშში მყოფი პირების საერთო განცდა იყო, რომ პორნოგრაფია - თუნდაც უკიდურესი ფორმებით - არის ყოველდღიური ცხოვრების თვალსაჩინო სახე, რაც ასახავს შვედეთის ახალგაზრდებს შორის პორნოგრაფიის გამოყენების კვლევის შედეგებს (ლოფგრენ-მარტენსონი და მანსონი, 2010). აღსანიშნავია ისიც, რომ რამდენიმე მონაწილემ აღნიშნა, რომ მათი საყვარელი მუსიკალური მხატვრები ასევე აკეთებდნენ პორნოგრაფიას, რომ პორნოგრაფიის ვარსკვლავები ხშირად იყენებენ კლუბის გახსნას ან სხვა სპეციალურ ღონისძიებებს, და რომ მათ სურთ პორნოგრაფიაში ყოფნა, რადგან ეს არის მომხიბლავი სიგნალი, რომ პორნოგრაფია განიხილება უფრო გლამურული ვიდრე სამარცხვინოა.

გასაკვირი არ არის, რომ ამ ნიმუში ახალგაზრდები აცხადებენ, რომ სახლში პორნოგრაფიაზე და პირად ელექტრონულ მოწყობილობებზე (მაგ. სმარტფონებზე) აქვთ წვდომა ინტერნეტ პორნოგრაფიაზე. ჩვენ არ ველოდით, რომ ასე ხშირად გავრცელდებოდა ინფორმაცია, რომ სკოლის საკუთრებაში, გაკვეთილზე და თანატოლებთან ერთად პორნოგრაფიას ნახავდნენ. შესაძლოა, სკოლებში პორნოგრაფიის ნახვა უფრო ხშირად მოხდეს, ვიდრე მოსალოდნელია რესურსების საწინააღმდეგო სკოლებში, რადგან ნაკლებია ფაკულტეტი პერსონალური ელექტრონული მოწყობილობის გამოყენების ან განახლების ტექნოლოგიის მონიტორინგისთვის, რაც ხელს უშლის ახალგაზრდობის უკანონო ვებსაიტებზე წვდომას. საგანგაშოა ის ფაქტი, რომ ამ ნიმუშში მრავალმა ახალგაზრდამ თქვა, რომ კლასელებმა დაიწყეს "ვირის დარტყმა" და ქალის ძუძუს დაჭერა მაშინვე, როდესაც კლასში პორნოგრაფიას უყურებდნენ და, ერთ შემთხვევაში, მუშტი შეხვდნენ. მიუხედავად იმისა, რომ ეჭვი არ არის, რომ სკოლები ყველაფერს აკეთებენ იმისთვის, რომ დაბლოკონ სტუდენტების პორნოგრაფია, შეიძლება სასარგებლო იყოს პედაგოგებისთვის იმის ცოდნა, რომ პორნოგრაფიამ შეიძლება ხელი შეუწყოს სექსუალურ სასკოლო კლიმატს, რაც ხელს უწყობს შევიწროებას. სულ მცირე, ამ კვლევის შედეგებმა ნათლად აჩვენა, რომ ზოგიერთ ახალგაზრდას აქვს პორნოგრაფიის წვდომა სკოლაში, მიუხედავად აშშ-ს ბავშვთა ინტერნეტ დაცვის შესახებ კანონისა (CIPA), რომლის თანახმად, სკოლებს, რომლებიც იღებენ უნივერსალური სამსახურის ადმინისტრაციული კომპანიის (USAC) დაფინანსებას, აქვთ ტექნოლოგიური დაცვა ადგილი, რომ არ მოხდეს ასეთი წვდომა.

გარდა ამისა, ჩვენი დასკვნები ხაზგასმით აღინიშნა, რომ ზოგიერთი ახალგაზრდის პორნოგრაფია, როგორც სასწავლო რესურსი, იყენებს: ახალგაზრდებს ეძებენ პორნოგრაფიას, ისწავლონ სქესობრივი კავშირი; სხვები ან იმიტირებული იყვნენ ან სთხოვდნენ პარტნიორს, მიჰბაძონ მათ, რასაც ხედავდნენ. ჩვენი დასკვნა, რომ ახალგაზრდები მიჰყვებიან იმას, რაც ხედავენ პორნოგრაფიას, შეესაბამება სულ მცირე ერთი წინასწარი შესწავლა 51 პორნოგრაფიის მოსმენის ახალგაზრდებს, რომლებიც იტყობინებიან, რომ მათ გადაიღეს პორნოგრაფიაში, როდესაც მათ ჰქონდათ სექსი (სმიტი, 2013), და რაოდენობრივი კვლევა, რომელიც იპოვეს კოლეჯის სტუდენტების ნიმუშის 63%, იტყობინება პორნოგრაფიის ახალი სექსუალური ტექნიკის სწავლება (ტროცლი, 2003). წინამდებარე კვლევაში პორნოგრაფიის სქემა, როგორც სქესობრივი აქტივობის მოდელი, ნიმუშში ზოგიერთ ქალს უარყოფითი შედეგები მოჰყვა, რომელმაც განაცხადა, რომ ტკივილი "გაღიზიანებულს" განიცდის ანალოგიურ სქესს, იგრძნო სქესობრივი კავშირი არასასიამოვნო პოზიციაში, არ სარგებლობს სქესის ან სექსუალური სექსუალური პასუხი. ეს შედეგები შეესაბამება იმ ინფორმაციას Marston- ისა და Lewis- ის მიერ2014), რომელმაც აღმოაჩინა, რომ 130 ახალგაზრდული ასაკის 16- დან 18 წლის ასაკის ქალთა მონაცემებით, ანალოგიურ სქესობრივ მტკივნეულობაზე აღმოჩნდა, მაგრამ ხშირად ის "ცუდი" აღმოჩნდა მამრობითი სქესის პარტნიორების მიერ და რომ ახალგაზრდებმა მიიჩნიეს, რომ ანალოგიურ სქესთან ინტერესი პირველ რიგში პორნოგრაფიით არის განპირობებული.

მოზარდებზე პორნოგრაფიის პოტენციური გავლენის გამო ფიქრის ორი ძირითადი მიზეზი არსებობს. პირველ რიგში, სექსუალური სკრიპტები, რომლებსაც ზრდასრულთა უფასო ვებ – გვერდების უმეტესობა (55%) წარმოადგენს, ხელს უწყობს ჰიპერმასკულინურობას, მამაკაცთა ბატონობას და მამაკაცის სექსუალური სიამოვნების პრიორიტეტად მინიჭებას, როგორც ნორმას (გორმანი, მონკ – ტერნერი და თევზი, 2010). მეორე, ახალგაზრდები გულუბრყვილოდ ცდილობენ სექსუალური სცენაზე შექმნან სექსუალური სცენები, რომლებიც მოქმედებენ, ფიზიკურად არასასიამოვნო ან არაზუსტი, ან არარეალურია (მაგ. ყველა ქალი ელოდება ორსულებს ანალური სქესისგან). ეს კვლევა არ იყო შემუშავებული ახალგაზრდების სექსუალური სკრიპტების წარმოშობის შესწავლაზე, რომლებიც გამოიკითხა; თუმცა აღმოჩნდა, რომ რამდენიმე მონაწილემ პორნოგრაფიის იმიტაცია და საკუთარი თვალსაზრისით გამოცდილი ნეგატიური შედეგები გამოიწვია. ამდენად, ჩვენი დასკვნა მხარს უჭერს განვითარებულ მტკიცებულებებს, რომ ზოგიერთ შემთხვევაში SEM- ს შეუძლია და უარყოფით გავლენას ახდენს მოზარდი სექსუალური ქცევის (Bleakley et al., 2008; ბრაუნ-კურვილი და როხასი, 2009; ყავისფერი და L'Engle, 2009; Დღის, 2014; ჰალდი და სხვები. 2013; ჰუსენი, ბოულეგი, სანგარამოიორი და მალებრანში, 2012; ჯონსონი და სხვები. 2014).

გაურკვეველია თუ არა პორნოგრაფია ახალგაზრდებს შორის ურთიერთობათა და სექსუალური ურთიერთობების იძულება ან ბოროტად გამოყენება. ეს კვლევა ამ თემის შემდგომ გამოძიებას იწყებს. ამ ნიმუშში ერთი მამაკაცი იტყობინება, რომ მან თავისი მეგობრისთვის სქესობრივი კადრები გადაიღო თავისი ტელეფონით, ან მისი თანხმობის გარეშე, და კიდევ ერთი იტყობინება, რომ ის და მისი მეგობრები ერთმანეთთან იყვნენ საერთო სახალხო პორნოგრაფიული ვიდეოების ერთმანეთთან საჯარო ადგილებში. ნიმუშის სამი ქალი იტყობინება, რომ მათი მეგობრებმა ზეწოლა მოახდინეს იმისთვის, რომ მათ ნახავენ პორნოგრაფიაში, რაც შეესაბამება წინასწარ კვლევას, რომელიც იდენტიფიცირებულია ქალთა საავადმყოფოს ჯანმრთელობის კლინიკის ნიმუშის 11% (Rothman et al. 2012). საერთო ჯამში, ინტერნეტში პორნოგრაფიის საყოველთაო გავრცელებამ და ვებ-გვერდების გავრცელებამ შესაძლოა გაზარდოს საკუთარი სამოყვარულო ვიდეოები, რომ არასრულწლოვნები ქმნიან SEM- ს, სექსუალური პარტნიორების გამოყენებას, სქესობრივი თვალსაზრისით სექსუალური გამოსახულების გავრცელებას და მათი პარტნიორების ზეწოლას ჩაერთონ სექსუალურ მოქმედებებში, რომლებმაც შეიძლება დააზარალეს ან დაარღვიონ ისინი. ეს ჰიპოთეზა უნდა შემოწმდეს ფართომასშტაბიანი, რაოდენობრივი კვლევით.

ზოგადად, ამ ნიმუშის ახალგაზრდობის მშობლებმა არაერთგვაროვანი შეტყობინებები მისცეს პორნოგრაფიის შესახებ. მიუხედავად იმისა, რომ შერჩეულ ახალგაზრდებს საყვედურობდნენ პორნოგრაფიის გამოყენების გამო ახალგაზრდა ასაკში (მაგალითად, 11-დან 13 წლამდე), სხვების განცხადებით, მათი მშობლები ტოლერანტულები იყვნენ პორნოგრაფიის გამოყენებას, რადგან ისინი უფროსები იყვნენ. ახალგაზრდებმა განაცხადეს, რომ ზოგიერთ შემთხვევაში მათ მშობლებს სურდათ ხელი შეუშალონ პორნოგრაფიის გამოყენებას, მაგრამ თავიდან აიცილეს ამაზე პირდაპირ საუბარი. ზოგიერთმა ახალგაზრდამ აღნიშნა, რომ მათ დაინახეს ან მოისმინეს მათი მშობლები, რომლებიც პორნოგრაფიას უყურებდნენ, და ამან მათ ნორმალიზება მისცა პორნოგრაფიის გამოყენებით. ბრიტანეთში ჩატარებულმა ერთმა კვლევამ აჩვენა, რომ მშობლების 16%, რომლებსაც ჰყავდათ შვილები, რომლებიც ონლაინ რეჟიმში მიდიოდნენ კვირაში ერთხელ ან მეტჯერ, თვლიდნენ, რომ მათმა ბავშვებმა ნახეს ინტერნეტ პორნოგრაფია (Livingstone & Bober, 2004) და კვლევამ აჩვენა, რომ მშობლების უყურადღებობა ბავშვთა ინტერნეტის გამოყენების შესახებ გავლენას ახდენს იმის ალბათობაზე, რომ ისინი ნახავენ სექსუალური შინაარსის ვებ – გვერდებს (ნოლი, შენკი, ბარნსი და ჰარალსონი, 2013) მშობლებს, რომლებიც ნაკლებ შემოსავალს იღებენ და მრავალ სამუშაოზე მუშაობენ, შეიძლება ჰქონდეთ შემცირებული შესაძლებლობა, დააკვირდნენ შვილების ინტერნეტ საქმიანობას და ამან შეიძლება გაზარდოს ბავშვების პორნოგრაფიის ზემოქმედების ალბათობა. თუ მოზარდის პორნოგრაფიის ზემოქმედება ხელს უწყობს სარისკო სექსუალურ ქცევას, პორნოგრაფიამ შეიძლება შეამციროს ურთიერთობა მშობლების მონიტორინგსა და ახალგაზრდობაში სექსუალური და რეპროდუქციული ჯანმრთელობის ნეგატიურ შედეგებს შორის.

ამ კვლევის მოულოდნელმა გამოკვლევამ ისაუბრა, რომ ამ ნიმუშში შავი და ესპანური ახალგაზრდების რიცხვი (~ 21%) გამოირჩეოდა პორნოგრაფიით, რომელშიც შავი და ესპანური მსახიობები მონაწილეობდნენ. ეს დასკვნა შეესაბამება pornhub.com ვებსაიტის მიერ წარმოდგენილ სტატისტიკას, რომელიც იუწყება, რომ "ებონი" და "შავი" პოპულარულია პორნოგრაფიის საძიებო ტერმინები სამხრეთ შტატებში და დიდი რაოდენობით შავი / აფრიკელი ამერიკელი მაცხოვრებლები როგორც დეტროიტი (Pornhub.com, 2014). Pornhub ასევე იუწყება, რომ "აზიური" პორნოგრაფიის ძიებები დიდ აზიურ სუბპოპულაციებშია, მაგალითად სან ფრანცისკოსა და ჰონოლულუსში. იდეა, რომ ახალგაზრდები შეიძლება გამოიყურებოდეს რასობრივ და ეთნიკურად სპეციფიკურ პორნოგრაფიაზე, რადგან საყვედურია მინიშნებები, რომლებიც შეიძლება უფრო მტკიცედ გაძლიერდეს სქესობრივი რისკის ქცევას, როგორც ნორმატიული, შეიძლება უფრო მწვავე იყოს ამ ქვეგანყოფილებაში. როგორც Ogas და Gaddam აღწერილი მათი 2011 წიგნი მილიარდი უარყოფითი ფიქრები, პორნოგრაფია, რომელშიც შავკანიანები არიან, როგორც ეს განსაკუთრებით მძლავრ და მამაკაცურად ასახავს და ისინი "ხშირად უფრო დომინანტურად აღიქმებიან", ვიდრე პორნოგრაფიის სხვა რასის კაცები (ოგასი და გადადამი, 2011, გვ. 184). ის ასევე ამტკიცებდა, რომ "ლათინური (o) იდენტურობის ცნებები აშშ-ში შექმნილი პორნოგრაფიის შესახებ" იყო, და შავი და ლატინა ქალები უფრო ჰიპერსექსუალია, ვიდრე სხვა რასების ქალები (ბრუკსი, 2010; მილერი-ახალგაზრდა, 2010; ქვებეი, 2010). ამრიგად, არსებობს იმის საჭიროება, რომ შავი და ესპანური ახალგაზრდობა ურჩევნია პორნოგრაფია, რომელიც ასახავს საკუთარი რასის ან / და ეთნიკური მსახიობების მონაწილეებს, რომ ეს პორნოგრაფიები უფრო ჰიპერბოლურია მათი სტერეოტიპული პრეზენტაციების გენდერული როლების შესახებ და ეს წარმოდგენები გავლენას ახდენს სექსუალურ გავლენას შავი და ესპანური ახალგაზრდების სკრიპტები, რომლებიც აყენებენ მათ რისკზე სექსუალური დამოკიდებულებების, ქცევათა და საბოლოოდ ნეგატიური სექსუალური და რეპროდუქციული ჯანმრთელობის შედეგების რისკის ქვეშ.

წინასწარი კვლევის შესაბამისად, ჩვენ აღმოვაჩინეთ, რომ ამ ნიმუშში ახალგაზრდებს სიამოვნებით ეკითხებოდნენ ამ თემას და საუბრობდნენ ამაზე უშეცდომოდ (ლოფგრენ-მარტენსონი და მანსონი, 2010) ამასთან, მამრობითი სქესის წარმომადგენლები უფრო თავშეკავებულები იყვნენ, ნაკლებად განიხილავდნენ თავიანთ პასუხებს, ნაკლებად აწვდიდნენ დეტალებს და გვთავაზობდნენ მნიშვნელოვნად ნაკლებ ინტერპრეტაციას ან თვითრეფლექსურ ხედვას მათი SEM– ის მოხმარების შესახებ, ვიდრე ქალი. ახალგაზრდა მამაკაცების დისკურსული საუბრის წახალისების სირთულეები მრავალი გამოწვეული თვისებრივი კვლევის საერთო გამოწვევაა (Bahn & Barratt-Pugh, 2013) ამ ნიმუშში მამაკაცებისგან ნაკლებად დეტალური ინფორმაციის გამოთხოვის შედეგები არის ის, რომ შედეგები შეიძლება გადახრილ იქნეს ქალის გამოცდილების მიმართ; დამატებითი სიღრმისეული, თვისობრივი კვლევა პორნოგრაფიის გამოყენების თემაზე მოსიარულე მოზარდ ფერად მამაკაცებთან, გაამდიდრებს მოცემული კვლევის შედეგებს. მამაკაცისა და ქალისთვის, სოციალურმა სასურველობამ შესაძლოა გავლენა მოახდინა შედეგებზე; დამატებითმა გამოკვლევებმა, რომელიც არ საჭიროებს ახალგაზრდებს მკვლევარის თანაშემწესთან ურთიერთობას, შეიძლება უფრო მდიდარი შედეგები გამოიღოს.

ამ კვლევის შედეგები მინიმუმ 4 შეზღუდვაა. პირველ რიგში, თვისებრივი კვლევის თანდაყოლილი პოტენციალია ის, ვინც აგროვებს და აანალიზებს მონაცემთა სუბიექტურობისა და მიკერძოების დანერგვას, ისე, რომ კითხვების დასმა, პასუხების რეაგირება ან ციტატების ინტერპრეტაცია. ჩვენ მნიშვნელოვან ძალისხმევას ვამყარებთ ამ პოტენციურ წყაროებზე დაყრდნობით მონაცემთა შეგროვებისათვის მკაცრი ტრენინგის პროტოკოლის შემუშავებისა და დანერგვით, შინაარსის ანალიზისთვის მრავალრიცხოვანი კოდერების გამოყენებით და უზრუნველყონ კონსენსუსის მიღწევა კოდების გამოყენებამდე. მეორე, ჩვენი ნიმუში იყო მოხერხებულობის ნიმუში; ამ კვლევაში მონაწილეები შემთხვევითი არ იყო შერჩეული ახალგაზრდობის მოსახლეობიდან ქალაქში, სადაც ჩატარდა კვლევა. ეს იმას ნიშნავს, რომ თუ არსებობს საგანგებო სიტუაციების დეპარტამენტის პაციენტებს, რომლებსაც უყურებდნენ პორნოგრაფიას, რომელიც ასევე არ შეესაბამება ახალგაზრდობის ზოგად მოსახლეობას, ეს შეიძლება იყოს იმ ფაქტორი, რომელიც გავლენას ახდენს შედეგებზე. მესამე, შეიძლება იყოს ზოგიერთი, რომელიც შედარებით მცირე ნიმუშია (N = 23) როგორც შეზღუდვა. საპასუხოდ, ჩვენ აღვნიშნავთ, რომ თვისობრივი კვლევის მიზანი არ არის წარმომადგენლობითი მონაცემების წარმოება; უფრო მეტიც, ეს არის მდიდარი და დეტალური მონაცემების შეგროვება, რომლებმაც შეიძლება მნიშვნელობა მიანიჭონ სხვა კვლევების რაოდენობრივ შედეგებს ან შეიძლება გამოყენებულ იქნას ჰიპოთეზების შესაქმნელად მომავალი კვლევებისთვის. დაბოლოს, ამ ნიმუშის ზოგიერთმა ახალგაზრდამ გასულ წელს შედარებით იშვიათად დაათვალიერა პორნოგრაფია; ბოლო 44 თვის განმავლობაში 12% -მა სამჯერ ხუთჯერ ნახა (ცხრილი) 1) გონივრულია დავინტერესდეთ, შესაძლებელია თუ არა იშვიათმა ზემოქმედებამ გავლენა მოახდინოს ახალგაზრდობის დამოკიდებულებაზე ან ქცევაზე. ამასთან, კლასიკური კონდიცირებისა და პრაიმინგის თეორია მხარს უჭერს იმ მოსაზრებას, რომ კონკრეტული სტიმულის ზემოქმედება შეიძლება მოხდეს და შექმნას გრძელვადიანი აღგზნება (Jo & Berkowitz, 1994). როგორც ნევროლოგები ოგას და გადდამ (2011) განმარტა, ”როგორც ჩანს, მამაკაცთა მრავალი სექსუალური შეპყრობილი ერთჯერადი ზემოქმედების შემდეგ იქმნება, ვიდრე ნეიტრალური სტიმულისა და აღმგზნები სტიმულის განმეორებითი დაწყვილების შემდეგ” (გვ. 50). კონკრეტული სტიმულის ერთჯერადმა ან მოკლევადიანმა ზემოქმედებამ შეიძლება გაააქტიუროს არსებული, არაცნობიერი რწმენა, რომელიც შეესაბამება ამ სტიმულს (ჯო და ბერკოვიცი, 1994); სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, პორნოგრაფიულ სცენაზე ერთი მაყურებელი შეიძლება გააძლიეროს ლატენტური სქესობრივი სკრიპტები ან არაზუსტი მინიშნებები.

დასკვნის სახით, ეს შესწავლა მოზარდი პორნოგრაფიის გამოყენების შესახებ ლიტერატურას ამდიდრებს დაბალშემოსავლიანი, ურბანული ახალგაზრდების ნიმუშის პორნოგრაფიასთან დაკავშირებული გამოცდილების შესახებ. შედეგებმა გამოავლინა, რომ ახალგაზრდები სწავლობენ პორნოგრაფიას, სქესობრივი აქტის იმპლემენტაციას, რომლებიც პორნოგრაფიას განიხილავენ, ზოგიერთ შემთხვევაში უარყოფითი ზემოქმედებით. ბევრმა შავი და ესპანური ახალგაზრდული შეიძლება მოიძებნოს ვიდეო, რომელიც ასახავს პრობლემურ სქესობრივ სკრიპტებს, რომლებიც უარყოფითად აისახება მოზარდი ახალგაზრდების გავლენით, რომლებიც ჯერ კიდევ შედარებით სქესობრივი გზით გამოუცდელი არიან, სქესობრივი გზით სოციალიზებული გახდნენ და სექსუალური სკრიპტების ჩართვა მედიაში.

ლიტერატურა

1. Bahn, S., & Barratt-Pugh, L. (2013). თავშეკავებული ახალგაზრდა მამაკაცი მონაწილეებისთვის სალაპარაკოდ საუბარი: არტეფაქტის საშუალებით ჩატარებული ინტერვიუების გამოყენება დისკურსიული ურთიერთქმედების ხელშესაწყობად. თვისებრივი სოციალური მუშაობა, 12(2), 186–199. doi:10.1177/1473325011420501 [CrossRef]
2. ბაუმერი, RF (2000). გენდერული განსხვავებები ეროტიკა პლასტიურობაში: ქალი სქესის დისკი, როგორც სოციალურად მოქნილი და რეაგირება. ფსიქოლოგიური ბიულეტენი, 126(3), 347–374. doi:10.1037/0033-2909.126.3.347 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®], [CSA]
3. Baumgartner, SE, Sumter, SR, Peter, J., Valkenburg, PM, & Livingstone, S. (2014). ქვეყნის კონტექსტს აქვს მნიშვნელობა? ევროპაში თინეიჯერების სექსტინგის პროგნოზირების შესწავლა. კომპიუტერი ადამიანის ქცევა, 34, 157-164. doi: 10.1016 / j.chb.2014.01.041 [CrossRef], [ვებ მეცნიერების ®]
4. Bleakley, A., Hennessy, M., Fishbein, M., & Jordan, A. (2008). ეს მუშაობს ორივე გზით: ურთიერთობა მედიაში სექსუალური შინაარსის ზემოქმედებასა და მოზარდის სექსუალურ ქცევას შორის. მედიის ფსიქოლოგია, 11(4), 443–461. doi:10.1080/15213260802491986 [ტეილორი და ფრენსის ონლაინ], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
5. Bleakley, A., Hennessy, M., Fishbein, M., & Jordan, A. (2011). ინტეგრაციული მოდელის გამოყენებით იმის ასახსნელად, თუ როგორ მოქმედებს სექსუალური მედიის შინაარსის ზემოქმედება მოზარდის სექსუალურ ქცევაზე. ჯანმრთელობის განათლება და ქცევა, 38(5), 530–540. doi:10.1177/1090198110385775 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
6. ბრაუნ-კურვილი, DK, & Rojas, M. (2009). სექსუალური შინაარსის ვებ – გვერდების და მოზარდის სექსუალური დამოკიდებულებისა და ქცევის ზემოქმედება. ჟურნალი მოზარდთა ჯანმრთელობა, 45(2), 156–162. doi:10.1016/j.jadohealth.2008.12.004 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
7. ბრუკსი, ს. (2010). ჰიპერექსუალიზაცია და მუქი სხეული: ეგზოტიკური საცეკვაო ინდუსტრიაში შავი და ლათინო ქალთა შორის რასისა და უთანასწორობა. სექსუალობა კვლევა და სოციალური პოლიტიკა: ჟურნალი NSRC, 7(2), 70–80. doi:10.1007/s13178-010-0010-5 [CrossRef]
8. ბრაუნი, ჯ., და L'Engle, K. (2009). X რეიტინგული სექსუალური დამოკიდებულება და ქცევა, რომელიც ასოცირდება აშშ – ში ადრეულ მოზარდებში სექსუალურად გამოხატულ მედიასთან. კომუნიკაციის კვლევა, 36(1), 129–151. doi:10.1177/0093650208326465 [CrossRef], [ვებ მეცნიერების ®]
9. ბრაუნი, JD, L'Engle, KL, Pardun, CJ, Guo, G., Kenneavy, K., & Jackson, C. (2006). სექსუალურ მედიას აქვს მნიშვნელობა: მუსიკაში, ფილმებში, ტელევიზიასა და ჟურნალებში სექსუალური შინაარსის ზემოქმედება პროგნოზირებს შავ-თეთრი მოზარდების სექსუალურ ქცევას. Pediatrics, 117(4), 1018–1027. doi:10.1542/peds.2005-1406 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
10. Carroll, JS, Padilla-Walker, LM, Nelson, LJ, Olson, CD, Barry, CM, & Madsen, SD (2008). XXX თაობა: პორნოგრაფიის მიღება და გამოყენება მოზარდებში. ჟურნალი მოზარდი კვლევა, 23(1), 6–30. doi:10.1177/0743558407306348 [CrossRef], [ვებ მეცნიერების ®]
11. Dariotis, JK, Sifakis, F., Pleck, JH, Astone, NM, & Sonenstein, FL (2011). რასობრივი და ეთნიკური განსხვავება სექსუალური რისკის ქცევებში და სქესობრივი გზით გადამდები დაავადებები ახალგაზრდა მამაკაცების ზრდასრულ ასაკში გადასვლისას. სექსუალური და რეპროდუქციული ჯანმრთელობის პერსპექტივები, 43(1), 51–59. doi:10.1363/4305111 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
12. დღე, ა. (2014). "ცისფერყანწელების" მიღება: პორნოგრაფიის არსებობა, დიფუზია და გავლენა სიერა ლეონეს ახალგაზრდების სექსუალურ ჯანმრთელობაზე. კულტურა ჯანმრთელობა და სექსუალობა, 16(2), 178–189. doi:10.1080/13691058.2013.855819 [ტეილორი და ფრენსის ონლაინ], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
13. Deardorff, J., Tschann, JM, Flores, E., de Groat, CL, Steinberg, JR, & Ozer, EJ (2013). ლათინო ახალგაზრდობის სექსუალური ღირებულებები და პრეზერვატივზე მოლაპარაკებების სტრატეგიები სექსუალური და რეპროდუქციული ჯანმრთელობის პერსპექტივები, 45(4), 182–190. doi:10.1363/4518213 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
14. ეიზენმანი, რ., და დანცკერი, ML (2006). გენდერული და ეთნიკური განსხვავებები სექსუალურ დამოკიდებულებებში ესპანური სერვისის უნივერსიტეტში. ზოგადი ფსიქოლოგიის ჟურნალი, 133(2), 153–162. doi:10.3200/GENP.133.2.153-162 [ტეილორი და ფრენსის ონლაინ], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
15. Finer, LB, & Zolna, MR (2011). არასასურველი ორსულობა შეერთებულ შტატებში: ინციდენტები და განსხვავებები, 2006 წ. კონტრაცეფცია, 84(5), 478–485. doi:10.1016/j.contraception.2011.07.013 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
16. Gagnon, JH, & Simon, W. (2005). სექსუალური ქცევა: ადამიანური სექსუალობის სოციალური წყაროები. ნიუ ბრაუნსკიკი, NJ: ტრანზაქცია.
17. გონსალეს-ორტეგა, ე., და ორგაზ-ბაზი, ბ. (2013). არასრულწლოვნების ონლაინ პორნოგრაფიის ზემოქმედება: გავრცელება, მოტივაცია, შინაარსი და შედეგები. ანესეს დე ფსიქოლოგია [ფსიქოლოგიის ანონსი], 29(2), 319–327. doi:10.6018/analesps.29.2.131381 [CrossRef], [ვებ მეცნიერების ®]
18. Gorman, S., Monk-Turner, E., & Fish, J. (2010). უფასო მოზრდილების ინტერნეტ – საიტები: რამდენად გავრცელებულია დამამცირებელი მოქმედებები? გენდერული საკითხები, 27, 131–145. doi:10.1007/s12147-010-9095-7 [CrossRef]
19. Hald, GM, Kuyper, L., Adam, PCG, & de Wit, JBF (2013). ათვალიერებს გაკეთებას? სექსუალური შინაარსის მასალებისა და სექსუალური ქცევების კავშირის შეფასება ჰოლანდიელი მოზარდების და მოზარდების დიდ ნიმუშში. სექსუალური მედიცინის ჟურნალი, 10(12), 2986–2995. doi:10.1111/jsm.12157 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
20. Hussen, SA, Bowleg, L., Sangaramoorthy, T., & Malebranche, DJ (2012). მშობლები, თანატოლები და პორნოგრაფია: განმავითარებელი სექსუალური სკრიპტების გავლენა მოზრდილთა აივ სექსუალური რისკის ქცევაზე აშშ – ში შავკანიან მამაკაცებში. კულტურა, ჯანმრთელობა და სექსუალობა, 14(8), 863–877. doi:10.1080/13691058.2012.703327 [ტეილორი და ფრენსის ონლაინ], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
21. Jo, E., & Berkowitz, L. (1994). მედიაზე ზემოქმედების საწყისი ეფექტი: განახლება. J. Bryant & D. Zillmann- ში (რედ.), მედია ეფექტები: მიღწევები თეორიასა და კვლევაში (pp. 43-60). ჰილდედალე, NJ: ერლბაუმი.
22. Jonsson, LS, Priebe, G., Bladh, M., & Svedin, CG (2014). ნებაყოფლობითი სექსუალური ზემოქმედება შვედეთის ახალგაზრდებს შორის: სოციალური ფონი, ინტერნეტის ქცევა და ფსიქოსოციალური ჯანმრთელობა. კომპიუტერი ადამიანის ქცევა, 30, 181-190. doi: 10.1016 / j.chb.2013.08.005 [CrossRef], [ვებ მეცნიერების ®]
23. Kaplan, DL, Jones, EJ, Olson, EC, & Yunzal-Butler, CB (2013). პირველი სქესის ადრეული ასაკი და ჯანმრთელობის რისკი ურბანულ მოზარდებში. ჟურნალი სკოლის ჯანმრთელობა, 83(5), 350–356. doi:10.1111/josh.12038 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
24. Koh, HK, Graham, G., & Glied, SA (2011). რასობრივი და ეთნიკური უთანასწორობის შემცირება: სამოქმედო გეგმა ჯანმრთელობისა და ადამიანური მომსახურების დეპარტამენტიდან. ჯანმრთელობის საქმეები (Millwood), 30(10), 1822–1829. doi:10.1377/hlthaff.2011.0673 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
25. Livingstone, S., & Bober, M. (2004). დიდი ბრიტანეთი ბავშვები ონლაინში: ახალგაზრდების და მათი მშობლების გამოცდილების გამოკითხვა. ეკონომიკური და სოციალური კვლევითი საბჭო. ლონდონი, დიდი ბრიტანეთი: ლონდონის ეკონომიკისა და პოლიტიკის მეცნიერებათა სკოლა.
26. Lofgren-Martenson, L., & Mansson, SA (2010). ვნება, სიყვარული და ცხოვრება: შვედეთი მოზარდების პორნოგრაფიის აღქმისა და გამოცდილების ხარისხობრივი შესწავლა. ჟურნალი Sex კვლევა, 47(6), 568–579. doi:10.1080/00224490903151374 [ტეილორი და ფრენსის ონლაინ], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
27. Luder, MT, Pittet, I., Berchtold, A., Akre, C., Michaud, PA, & Suris, JC (2011). ასოციაციები მოზარდებში ონლაინ პორნოგრაფიასა და სექსუალურ ქცევას შორის: მითი თუ რეალობა? სექსუალური ქცევის არქივები, 40(5), 1027–1035. doi:10.1007/s10508-010-9714-0 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
28. Ma, CMS და Shek, DTL (2013). პორნოგრაფიული მასალების მოხმარება ჰონგ კონგში ადრეულ მოზარდებში. პედიატრიული და მოზრდილთა გინეკოლოგიის ჟურნალი, 26(3), S18–S25. doi:10.1016/j.jpag.2013.03.011 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
29. Marston, C., & Lewis, R. (2014). ანალური ჰეტეროსექსი ახალგაზრდებს შორის და ჯანმრთელობის ხელშეწყობის შედეგები: თვისობრივი კვლევა დიდ ბრიტანეთში. BMJ ღია, 4(e004996), 1–6. doi:10.1136/bmjopen-2014-004996 [CrossRef], [ვებ მეცნიერების ®]
30. Meston, CM, & Ahrold, T. (2010). ეთნიკური, გენდერული და კულტურული კულტურის გავლენა სექსუალურ ქცევაზე. სექსუალური ქცევის არქივები, 39(1), 179–189. doi:10.1007/s10508-008-9415-0 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
31. მილერი-ახალგაზრდა, მ. (2010). ჰიპერმგრძნობელობის მუშაობისთვის: შავი ქალები და პორნოგრაფიის უკანონო ეროტიკა. სექსუალობა, 13(2), 219–235. doi:10.1177/1363460709359229 [CrossRef], [ვებ მეცნიერების ®]
32. მორგანი, ე. (2011). ასოციაციები ახალგაზრდა მოზარდთა სექსუალური შინაარსის მასალების გამოყენებას შორის და მათი სექსუალური პრეფერენციები, ქცევები და კმაყოფილება. ჟურნალი Sex კვლევა, 48(6), 520–530. doi:10.1080/00224499.2010.543960 [ტეილორი და ფრენსის ონლაინ], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
33. Mulya, TW, & Hald, GM (2014). ინდონეზიის უნივერსიტეტის სტუდენტების ნიმუშში პორნოგრაფიის მოხმარების თვითრეპატრირებული შედეგები. მედიის ფსიქოლოგია, 17(1), 78–101. doi:10.1080/15213269.2013.850038 [ტეილორი და ფრენსის ონლაინ], [ვებ მეცნიერების ®]
34. Noll, JG, Shenk, CE, Barnes, JE, & Haralson, KJ (2013). არასათანადო მოპყრობის ასოციაცია მაღალი რისკის შემცველ ინტერნეტ ქცევასთან და ოფლაინ შეხვედრებთან. Pediatrics, 131(2), E510–E517. doi:10.1542/peds.2012-1281 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
35. Ogas, O. & Gaddam, S. (2011). მილიარდი ბოროტი აზრები. ნიუ-იორკი, ნიუ-იორკი: პინგინი.
36. Olmstead, SB, Negash, S., Pasley, K., & Fincham, FD (2013). მოზარდთა მოლოდინი პორნოგრაფიის გამოყენების შესახებ სამომავლო რომანტიკული რომანტიკული ურთიერთობების კონტექსტში: თვისებრივი კვლევა. სექსუალური ქცევის არქივები, 42(4), 625–635. doi:10.1007/s10508-012-9986-7 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
37. Peter, J., & Valkenburg, P. (2009). მოზარდების გავლენა სექსუალური შინაარსის ინტერნეტ მასალებზე და ქალების, როგორც სექსუალური ობიექტების ცნებები: მიზეზობრიობისა და ძირითადი პროცესების შეფასება. კომუნიკაციის ჟურნალი, 59(3), 407–433. doi:10.1111/j.1460-2466.2009.01422.x [CrossRef], [ვებ მეცნიერების ®]
38. Peter, J., & Valkenburg, PM (2011). სექსუალური შინაარსის ინტერნეტ მასალისა და მისი წინამორბედების გამოყენება: გრძივი შედარება მოზარდებსა და მოზრდილებში. სექსუალური ქცევის არქივები, 40(5), 1015–1025. doi:10.1007/s10508-010-9644-x [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
39. Pfaus, JG, Kippin, TE, Coria-Avila, GA, Gelez, H., Afonso, VM, Ismail, N., & Parada, M. (2012). ვინ, რა, სად, როდის (და იქნებ რატომც)? როგორ აკავშირებს სექსუალური ჯილდოს გამოცდილება სექსუალურ სურვილს, უპირატესობასა და მუშაობას. სექსუალური ქცევის არქივები, 41(1), 31–62. doi:10.1007/s10508-012-9935-5 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
40. Pornhub.com. (2014). პორნჰაბის ძიების საუკეთესო ტერმინები აშშ – ს ქალაქებში. წაკითხვის თარიღი: 5 წლის 2014 აგვისტო, http://www.pornhub.com/insights/top-search-terms-usa-cities/
41. Rothman, EF, Decker, MR, Miller, E., Reed, E., Raj, A., & Silverman, JG (2012). მრავალშვილიანი სექსი მოზარდი ქალი ურბანული ჯანმრთელობის კლინიკის პაციენტების ნიმუშში. ნიუ იორკის მედიცინის აკადემიის ურბანული ჯანმრთელობის ბიულეტენის ჟურნალი, 89(1), 129–137. doi:10.1007/s11524-011-9630-1 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
42. Rothman, EF, Linden, JA, Baughman, AL, Kaczmarsky, C., & Thompson, M. (2013). ”ალკოჰოლმა უბრალოდ გამაღიზიანა”: შეხედულებები იმის შესახებ, თუ როგორ მოქმედებს ალკოჰოლი და მარიხუანა მოზარდებში ძალადობის შემთხვევებზე მოლაპარაკებებზე: თვისებრივი კვლევის შედეგები. ახალგაზრდობა და საზოგადოება. წინასწარი ონლაინ გამოცემა. დოი: 10.1177 / 0044118 × 13491973 [CrossRef], [PubMed]
43. Sakaluk, JK, Todd, LM, Milhausen, R., & Lachowsky, NJ (2014). დომინანტი ჰეტეროსექსუალური სქესობრივი სკრიპტები ზრდასრულ ასაკში: კონცეპტუალიზაცია და გაზომვა. ჟურნალი Sex კვლევა, 51(5), 516–531. doi:10.1080/00224499.2012.745473 [ტეილორი და ფრენსის ონლაინ], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
44. სანდელოვსკი, მ. (1995). თვისობრივი ანალიზი: რა არის და როგორ უნდა დაიწყოს. კვლევა საექთნო და ჯანმრთელობაში, 18(4), 371-375. [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
45. სინკოვიჩი, მ., სტულჰოფერი, ა., & ბოზიჩი, ჯ. (2013). პორნოგრაფიის გამოყენებას და სარისკო სექსუალურ ქცევას შორის კავშირის გადახედვა: პორნოგრაფიის ადრეული ზემოქმედების როლი და სექსუალური შეგრძნებების ძიება. ჟურნალი Sex კვლევა, 50(7), 633–641. doi:10.1080/00224499.2012.681403 [ტეილორი და ფრენსის ონლაინ], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
46. სმიტი, მ. (2013). ახალგაზრდები სქესობრივი თვალსაზრისით ინტერნეტით უყურებენ: სპილოს ეკრანზე მიმართვისას. სექსუალობა კვლევა და სოციალური პოლიტიკა, 10(1), 62–75. doi:10.1007/s13178-012-0103-4 [CrossRef]
47. Stulhofer, A., Jelovica, V., & Ruzic, J. (2008). არის თუ არა პორნოგრაფიის ადრეული ზემოქმედება სექსუალური იძულების რისკის ფაქტორი? ახალგაზრდა ჰეტეროსექსუალ მოზარდებში ონლაინ გამოკითხვის შედეგები. სექსუალური ჯანმრთელობის საერთაშორისო ჟურნალი, 20(4), 270–280. doi:10.1080/19317610802411870 [ტეილორი და ფრენსის ონლაინ], [ვებ მეცნიერების ®]
48. სუბერო, გ. (2010). გეი მექსიკური პორნოგრაფია ეთნიკური და ეროვნული იდენტურობის გადაკვეთაზე, ხორხე დიესტრაში პუტიზა. სექსუალობა და კულტურა: ინტერდისციპლინარული კვარტალი, 14(3), 217–233. doi:10.1007/s12119-010-9071-0 [CrossRef]
49. Trostle, LC (2003). უნივერსიტეტების სტუდენტებისთვის სქესობრივი ინფორმაციის წყაროების პორნოგრაფიის გადალახვა: დამატებითი თანმიმდევრული დასკვნები. ფსიქოლოგიური ანგარიშები, 92(1), 143–150. doi:10.2466/pr0.92.1.143-150 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
50. Tsitsika, A., Critselis, E., Kormas, G., Konstantoulaki, E., Constantopoulos, A., & Kafetzis, D. (2009). მოზარდის პორნოგრაფიული ინტერნეტ – საიტის გამოყენება: გამოყენების პროგნოზული ფაქტორების მრავალფენიანი რეგრესიული ანალიზი და ფსიქოსოციალური შედეგები. კიბერფსიქოლოგია და ქცევა, 12(5), 545–550. doi:10.1089/cpb.2008.0346 [CrossRef], [PubMed]
51. Wolak, J., Mitchell, K., & Finkelhor, D. (2007). არასასურველი და სასურველია ინტერნეტ პორნოგრაფიის ზემოქმედება ინტერნეტის ახალგაზრდული მომხმარებლების ეროვნულ ნიმუშში. Pediatrics, 119(2), 247–257. doi:10.1542/peds.2006-1891 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
52. რაიტი, PJ (2013). აშშ-ის მამაკაცი და პორნოგრაფია, 1973-2010: მოხმარება, პროგნოზები, კორელატები. ჟურნალი Sex კვლევა, 50(1), 60–71. doi:10.1080/00224499.2011.628132 [ტეილორი და ფრენსის ონლაინ], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
53. Wright, PJ, Bae, S., & Funk, M. (2013). შეერთებული შტატების ქალები და პორნოგრაფია ოთხი ათწლეულის განმავლობაში: ექსპოზიცია, დამოკიდებულება, ქცევა, ინდივიდუალური განსხვავებები. სექსუალური ქცევის არქივები, 42(7), 1131–1144. doi:10.1007/s10508-013-0116-y [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]
54. Ybarra, ML, Mitchell, KJ, Hamburger, M., Diener-West, M., & Leaf, PJ (2011). X- კატეგორიის მასალა და სექსუალური აგრესიული ქცევის ჩადენა ბავშვებსა და მოზარდებში: არსებობს კავშირი? აგრესიული ქცევა, 37(1), 1–18. doi:10.1002/ab.20367 [CrossRef], [PubMed], [ვებ მეცნიერების ®]