Африканың білім және әлеуметтік ғылымдар зерттеу журналы, 6 (1), 2019
Авторлары: Майкл Ньеру1, Соломон Нзюко (Ph.D)2 және Стивен Ндегва (Ph.D)3
1Клиникалық психология кафедрасы, Daystar университеті
PO Box 44400 - 00100, Найроби - Кения
Электрондық пошта: [электрондық пошта қорғалған]
2Клиникалық психология кафедрасы, Daystar университеті
PO Box 44400 - 00100, Найроби - Кения
Электрондық пошта: [электрондық пошта қорғалған]
3Клиникалық психология кафедрасы, Daystar университеті
PO Box 44400 - 00100, Найроби - Кения
Электрондық пошта: [электрондық пошта қорғалған]
АННОТАЦИЯ
Порнографияға тәуелділік - бұл жасөспірімдердің даму сатысында психоәлеуметтік проблемаларға тап болуы мүмкін мінез-құлық мәселесі. Бұл зерттеудің мақсаты Найроби округі, Кениядағы таңдалған орта мектеп оқушыларының арасында порнографияға тәуелділік факторларын анықтау болды. Бұл зерттеуде жасөспірімдер арасында порнографияға тәуелділікті түсіндірудің классикалық жағдайы және әлеуметтік оқыту теориялары қарастырылды. Зерттеуде сандық зерттеу әдісі қолданылды Найроби округіндегі таңдалған орта мектептер. Іріктеме екі мектептен іріктеліп алынған 666 оқушыны құрады. Деректер жинау сауалнама көмегімен жүргізіліп, 21-статистикалық әлеуметтік ғылымдарға арналған (SPSS) нұсқасы бойынша талданды. Зерттеу нәтижелері студенттердің айтарлықтай бөлігі порнографиямен айналысатындығын көрсетті. Порнографиялық материалдарды қолдануға байланысты факторларға мыналар жатады; Интернеттегі мазмұнды қарау, порнографиялық материалдардың қол жетімділігі және Интернетке қосылған құрылғыларға қол жетімділік. Респонденттердің көпшілігі тәлімгерлік пен кеңес беруді жазаның орнына тәуелділіктің проблемаларын шешуге көмектесетін ең пайдалы әдістер ретінде көрсетті. Осы зерттеудің нәтижелеріне сүйене отырып, жасөспірімдердің ата-аналары мен қамқоршылары балаларымен жасалып жатқан онлайн әрекеттерді бақылауы маңызды. Сонымен қатар, ата-аналар мен мұғалімдерге дұрыс тәлімгерлік пен тәрбие беру мақсатында жасөспірімдердің жыныстық қатынастарының қазіргі тенденцияларымен таныстыру өте маңызды.
Түйінді сөздер: Порнографиялық материалдарды пайдалану, порнографиялық тәуелділік, порнографияның таралуы, студенттер мен порнография, жасөспірімдер мен порнография
КІРІСПЕ
Порнография - мультиктер, кітаптар және кинофильмдер сияқты бұқаралық ақпарат құралдарында сексуалдық қозуды тудыратын сексуалды мінез-құлық. Жыныстық қатынас пен айқын мазмұнға қатысты мәселелер субъективті, бір мәдениеттен екіншіге ауысады және моральдық нормалардың өзгеруінің көрінісі болып табылады. Порнография субъективті және оның тарихы бір қоғамда айыпталған кескіндер басқа мәдениетте діни мақсаттар үшін қабылдана алатындай оңай түсіндірілмейді (Дженкинс, 2017).
Соңғы екі онжылдықта, әсіресе Интернет арқылы порнографияны кеңінен тарату жастар мәдениеті мен жасөспірімдердің дамуына бұрын-соңды болмаған және әр түрлі тәсілдермен үлкен әсер етті (Лофгрен-Мартенсон және Манссон, 2). Порнографиялық материалдарды артық тұтыну тәуелділікке әкеледі. Кейбір адамдар порнографияны пайдалану кезінде бақылауды жоғалту туралы хабарлайды, бұл көбіне өмірдің бірнеше уақытында және мектепте / академиялық / жұмыста (Duffy, Dawson, & Das Nair, 2010) жұмыс уақытының жоғарылауымен және жағымсыз салдармен бірге жүреді.
Жасөспірімдер арасында порнографиялық материалдарды пайдалану бойынша зерттеулер әлемнің әртүрлі елдерінде жүргізілді. Америка Құрама Штаттарында Гилкерсен (2013) 4 миллионнан астам порнографиялық материалдары бар көптеген сайттар болғанын хабарлады. Порнографияны көрудің басталуына келетін болсақ, алғашқы экспозиция, әдетте, шамамен 11 жаста болады, ал порнографияның ең үлкен тұтынушысы - 12 мен 17 жас аралығындағы балалар (Гилкерсен, 2013).
Жоғары сынып оқушылары арасында порнографиялық материалдарды қолдану көптеген күрделі немесе өзара байланысты факторлардың нәтижесі болуы мүмкін. Жасөспірім кезеңінде болатын дамытушылық, психосексуалдық өзгерістер туралы тиісті ақпараттың болуы өте маңызды және бұл жасөспірімдердің порнографиялық материалдарды не үшін пайдаланатындығын түсінуге негіз болады. Фрейд бойынша психосексуалды кезеңдер әртүрлі биологиялық функцияларға бағытталғандықтан, дамудың жыныстық динамикасын сипаттайды. Зигмунд Фрейд жасөспірім кезінен басталатын жыныстық сатысында басқа адамдарға деген жыныстық сезімдермен сипатталатын әдеттегі құбылыс ретінде жыныстық импульстар пайда болады деп тұжырымдады (Берштейн, Пеннер, Кларк-Стюарт және Рой 2008).
Орта мектеп оқушылары жыныстық қуаттың оянуымен және ересек өмірдің пайда болуымен ертерек қақтығыстар мен тілектермен байланысты болуы керек. Розенталь мен Мур (1995) мұны әрі қарай түсіндіреді, бұл кезеңде эдиптік қиялды көрсетуге физикалық қабілеті бар еркек жасөспірім туралы, бірақ шектеулер, қоғамдық нормалар мен суперего консумацияның жалғасуына жол бермейді. Мұндай жағдайда еркек жасөспірім порнографиялық мазмұнды жасырын әрекетке итермелеуі мүмкін кез келген адамнан жасырынуға әкелуі мүмкін. Бейсаналық деңгейде Розенталь мен Мур (1995) жасөспірімге ересектердің жыныстық қатынастарында дұрыс жұмыс істеуге мәжбүр ететін жақсы әлеуметтік дағдыларды қолдануға көмектесу керек деп қосады. Жасөспірім кезіндегі бейсаналық қақтығыстарды шешу тәсілі дамып келе жатқан жыныстық сезімдердің қаншалықты дұрыс шешілуіне байланысты анықталады (Rosenthal & Moore 1995). Танымдық өзгерістер жасөспірім кезінде айқын көрінбеуі мүмкін және өзіндік түсінік пен адамдармен қарым-қатынастың өзгеруінен байқалуы мүмкін. Бұл өтпелер жасөспірімдерге көптеген қиындықтар тудыруы мүмкін, әсіресе оларға келіссөздер жүргізуге немесе өзгерістерге қарсы тұруға тиісті көмек көрсетілмеген болса, порнографияны зерттеуге және эксперимент жүргізуге мүмкіндік береді.
Жасөспірім студенттер арасында порнографиялық материалдарды пайдаланудың психосексуалдық факторларымен қатар, басқа да көптеген адамдар бар. Страсбургердің (2009 ж.) Мәліметтері бойынша, баспа және электронды БАҚ жасөспірімдер арасындағы секс туралы білім берудің жетекші көзі болып табылады және сексуалды медиа мазмұны жыныстық қатынас пен жүктіліктің ерте басталуына ықпал ететінін көрсететін бес бойлық зерттеу жүргізілді. Еуропадағы технологиялық жетістіктер, әсіресе баспа БАҚ-да, порнографияны романтика мен ойын-сауық түрінде таратуды жеделдете түсті. Бұқаралық ақпарат құралдары арқылы порнография жеке өмірге енеді және бұл медиа мен ақпараттық технологияны қолдануға бейім көптеген жасөспірімдерге әсер етеді. Бұқаралық ақпарат құралдарына порнографияның жетекші көзі ретінде Rich (2001) бұқаралық ақпарат құралдары арқылы порнография сияқты тез дамып келе жатқан басқа кәсіп жоқ дейді. Ол ешқашан жабылмайтын және барлық демографияны көрсететін шоумен салыстырылады. Бұқаралық ақпарат құралдарында және Интернеттегі іс-шараларға көбірек уақыт бөлетін жасөспірімдер өздерін жасамайтындарға қарағанда порнографиялық сайттардан табуы мүмкін.
Порнографиялық материалдарды қолданумен байланысты тағы бір фактор - мастурбация. Мастурбация және порнографияны қолдану және жыныстық қатынас белгілі бір мағынада психологиялық және физиологиялық өзара байланысты, өйткені олар есірткінің кейбір түрлерін қолданғанда мас болып, тәуелді болады. Laier and Brand (2016) өз зерттеулерінде интернет-порнографияны жеке-жеке қараудың таңқаларлық емес екендігі таңқаларлық емес еді, бұл жыныстық ынталандырудың күшті төмендеуімен және мастурбациялау қажеттілігімен жүрді. Порнографияны көргеннен кейін, көптеген адамдар жасанды жақындықтың түрлерін, мысалы, мастурбацияны немесе жыныстық қатынастың басқа түрлерін, іштегі терең қажеттілікті қанағаттандыру үшін қолдана бастайды. Бұл жақындық формалары ешқашан бұл қажеттілікті қанағаттандырмайды, бірақ олардың табиғаты соншалықты тәуелді, сондықтан оларға қарсы тұру қиын. Carvalheira, Bente and Stullhofer (2014) өткен 6 айда жыныстық ықыласты төмендеткен үйленген және бірге тұратын ер адамдар арасында егжей-тегжейлі талдау жүргізді, кем дегенде аптасына бір рет мастурбация жасайтын ер адамдар аптасына кемінде бір рет порнографиялық материалдарды қолданғанын хабарлады. сонымен қатар (Карвалейра және басқалар, 2014). Олардың зерттеулері мастурбация және порнографиялық материалдарды қолдану айтарлықтай өзара байланысты екенін көрсетті
Интернеттің болуы және жасөспірімдер арасындағы онлайн-белсенділік порнографиялық материалдарды қолданудың тағы бір факторы болуы мүмкін. Дженкинстің айтуы бойынша (2017), интернеттің пайда болуы, әсіресе 1990-шы жылдардан бастап, порнографиялық фильмдер мен бейнелерді кеңінен қолдануға ықпал етті. АҚШ-та 93 мен 12 жас аралығындағы барлық жасөспірімдердің 17% -ы интернетті пайдаланады; 63% -ы күнделікті, ал 36% -ы күніне бірнеше рет желіге қосылады (Lenhart, Purcell, Smith & Zickuhr, 2010). Дүниежүзілік Интернет есебінде он үш елден келген 12 мен 14 жас аралығындағы жасөспірімдер арасында сауалнама жүргізіліп, британдық жастардың 100% -ы, израильдіктердің 98% -ы, чех жастарының 96% -ы және канадалық жастардың 95% -ы интернетті үнемі қолданатындықтары туралы хабарлады (Лавский, 2008). Қарапайым американдық жасөспірімде үш мобильді құрылғы бар екенін ескере отырып, оны өте жақсы деп санауға болады, өйткені интернеттегі белсенділік портативті, сондықтан шектеусіз (Робертс, Фойр және Ридоут, 2005).
Порнографиялық материалдарды пайдалану дұрыс емес психикалық процестердің нәтижесі ретінде көрсетілген. Бұл қазіргі заманғы өмір салтынан басталуы мүмкін, ол жыныстық жолмен тартылады. Барлоу мен Дюран (2009) сексуалды өмір салтының өсіп келе жатқанын көрсетеді, мысалы «секс сатады» деген тақырыпта. Бұл адамның еркіне қарсы атипті жыныстық мінез-құлықты күшейтті. Одонго (2014) теледидардан өзінің өмірі үшін өкінетін бұрынғы психикалық жаңылысқан ханымға сілтеме жасайды. Бұл өмір оны «телевизиялық секс сиренасы» ретінде көрсетеді. Жаңалықтың якоры өз сөзімен: «Отбалары тұратын бөлмеде болған кезде жалаңаштануды ұлттық теледидардан көрсетіп, ашықтықпен теледидарда көрсетуге мәжбүр болу идеясы бұл емес» бұдан былай менің стилім ». Жаңалықтарды жүргізушілердің бұл ашуы жыныстық сирена сияқты жағдайға тап болған басқа жаңалықтар жүргізушілері мен БАҚ өкілдері болуы мүмкін екенін көрсетеді. Мәселе мынада: адам сексуалдық жолмен киінетін өмір салтына үйреніп алғаннан кейін, олар жаңа өмір салтын қабылдай алады және сексуалдық тұрғыдан ашық киіну стилі деп саналатын нәрсеге сезімталдығын жоғалтады. Сонымен қатар, Дженкинс (2017) веб-камераларды пайдалану порнография саласын одан әрі дамыта түскенін айтады, олар енді ашық фотосуреттерін еркін әрі нашар орналастыра алатын балалар порнографиясын насихаттауда. Жасөспірімдердің сексуалды өмір салтын ұстануы оларды порнографиялық материалдарды қолдануға бейім ететін психиканы дамытуға мәжбүр етуі мүмкін.
Оңтүстік Африкада жүргізілген зерттеу барысында Хесва мен Нотол (2014 ж.) Оңтүстік Африканың басқа аймақтардағыдай жасөспірімдер порнографиясына қатысты мәселесінде назардан тыс қалмайтынын хабарлады. Шығыс Кейптегі орта мектептің 14 - 18 жас аралығындағы XNUMX ер оқушыны эмпирикалық сапалық зерттеу порнографиялық материалдарды қолдануға нашақорлық, құрдастарының қысымы және ата-ана бақылауының жоқтығы әсер етті. Кенияда алкогольді ішімдіктер мен паб-пәтерлер меценаттардың сексуалдық киіну стилі мен секс-жұмыскерлердің қол жетімділігі көрінетін жыныстық қиялға қолайлы жағдай туғызуы мүмкін. Мас күйінде жастар импульсивті мінез-құлықпен айналысуы мүмкін, ал көбінесе жыныстық қатынасқа қатысты. Жасөспірімдерде нашақорлықпен айналысудың күрделілігін түсіне алмауы мүмкін. Олар сонымен бірге есірткіні асыра пайдалану салдары мен мінез-құлықтың жетілмеген қабылдау себептеріне байланысты байланысын білмеуі мүмкін. Бұл порнографияны көруге жұмсалған уақыт, порнографиялық материалдардың көздері мен Интернетке қол жетімділік жасөспірімдер арасында порнографиялық материалдарды қолдануға байланысты екенін көрсетеді. Зерттеу мақсаты - Кениядағы Найроби округіндегі таңдалған орта мектеп оқушыларының арасында порнографиялық материалдармен байланысты факторларды зерттеу.
ӘДІСТЕМЕСІ
Зерттеу сандық сипатта болды және Найроби округіндегі екі мектепке бағытталған. Бұл әдіс көптеген респонденттерден тұратындықтан қолданылды. Сондай-ақ, олардың жауаптарындағы мәліметтер объективті түрде Найроби округі, Кениядағы таңдаулы орта мектептердегі оқушылар арасында порнографиялық материалдарды қолдануға байланысты факторларды талдау үшін пайдаланылады.
Зерттеу үлгісі төрт оқушыдан тұратын екі мектепте бір сессияға тіркелген және оқитын студенттерден тұрады. Мақсатты іріктеу екі орта мектепте зерттеуге сәйкес келетін жасөспірімдер саны басым болғандықтан қабылданды. Зерттеуге 20 жастан жоғары студенттер қатыспағанын ескеру қажет.
Деректерді жинау құралдарына қатысты зерттеу барысында анкеталар пайдаланылды, сонымен қатар қатысушылардың әлеуметтік-демографиялық ақпараттары алынды. Алғашқы сауалнама қатысушыларды порнографияны зерттеу және порнографиялық материалдарды пайдалану үшін пайдаланылды. Сауалнамада ең маңыздысы қатысушының порнография немесе порнографиялық материалдарды қолданғаны туралы ақпарат болды. Сауалнамадағы ақпарат жас, жыныс, сынып деңгейі, отбасы туралы мәліметтер, олар жазған дін және басқа да тиісті ақпаратты қамтыды. Құрылымдық және жартылай құрылымды сауалнамаларды қолдану терең ақпаратты жинауда және респонденттерге бұрын түсініксіз болуы мүмкін нәрсені түсіндіруде пайдалы болды.
Деректер әлеуметтік ғалымдарға арналған статистикалық пакеттің (SPSS) 21 нұсқасының көмегімен талданды. Атап айтқанда, сауалнамадан жиналған деректер статистикалық пакетке енгізіліп, кодталды және нәтижелері кестелер мен суреттерді пайдаланып зерттеу нәтижелерін ұсыну үшін пайдаланылды. Зерттеу бүкіл зерттеу барысында адамдардың құқықтары мен этикалық мәселелерге назар аударды. Қатысушылар мектеп директорының келісімімен оқуға қатысуға дайын екендіктерін көрсетулері керек.
НӘТИЖЕЛЕРІ
Оқушылардың демографиялық сипаттамасы
Бұл зерттеуде орташа, оқу деңгейі мен ата-анасының мәртебесі негізінде жынысы, жас ерекшелігі туралы мәліметтер алынды. Бұл таңдалған үлгінің бүкіл халықты білдіретіндігін қамтамасыз ету үшін жасалды. Сауалнамаға қатысқан оқушылардың жартысынан көбі (54.8%) ер адамдар, 45.2% -ы әйелдер. Бұл таңдалған үлгіні әйелдерге қарағанда еркек студенттерге көбірек екенін көрсетеді. Себебі ер студенттердің саны әйелдерге қарағанда көбірек
Таңдалған оқушының жас ерекшелігі 16.5 жасты құрайды. Бұл ұсынылған іріктелген студенттердің көпшілігі 16 жасқа толғанын көрсетеді. Оқушылардың үштен бірінен көбі (35.3%) бірінші сыныптан, 24.5% екінші сыныптан, 25.3% үшінші сыныптан және 14.6% төртінші сыныптан. Бұл басқа сыныптарға қарағанда бір оқушының сауалнамаға қатысуға көбірек дайын екендігін көрсетеді.
Респонденттердің үштен екі бөлігі (60%) биологиялық ата-аналардың екеуінде, 20.2% -ы жалғыз басты ата-аналармен тұрды. Алайда, 19.8% олардың өгей ата-анасымен, жалғыз, қамқоршымен, ажырасқан немесе бөлек ата-анасымен немесе жетім балалармен бір ата-анамен немесе екеуімен бірге тұрғандарын мәлімдеді. Бұл қатысушылардың басым көпшілігін биологиялық ата-ана да, жалғыз басты ата-ана да өсіргенін білдіреді.
Найроби округіндегі мақсатты орта мектеп оқушыларының арасында порнографиялық материалдарды қолданумен байланысты факторлар
Зерттеу мақсаты Найроби округінің мақсатты орта мектептерінде порнографиялық материалдарды қолдануға байланысты факторларды талдауға арналған. Бұл факторларға студенттердің порнографияны қарауға жұмсалатын уақыты, порнографияның қол жетімді көздері және Интернетке қол жетімділік кіреді.
Уақыт порнографияны көруге жұмсалды
Іріктеуден өткен студенттерден бір аптада порнографияны көруге кететін орташа уақытты көрсету сұралды. 1-суретте олардың жауаптарының қысқаша мазмұны көрсетілген.
Сурет 1 Порнографияны көруге студенттердің уақытын бөлу
Студенттердің басым көпшілігі (82.5%) порнографияны көруге бір сағаттан аз уақыт жұмсайды, 9.5% бір-екі сағатқа, 6.3% -ы үш-төрт сағатқа, 1.6% -ы бес сағатқа кетеді. Зерттеулердің 17.5% -ы порнографияны көруге бір сағаттан астам уақыт жұмсайды.
Порнографиялық материалдардың дайын көздері
Әрі қарай студенттерге порнографияның әртүрлі көздерін ұсынуды өтінді. Жауаптардың таралуы 2-суретте көрсетілгендей.
Сурет 2 Порнографияның қол жетімді көздеріне студенттердің жауабы
Порнографияны көретін студенттердің шамамен үштен екісі (63.5%) өз телефондарын пайдаланады, 19% DVD дискілерінен, 9.5% журналдардан, 4.8% киберлерден және 3.2% порнографияның басқа көздерін пайдаланады. Бұл порнография көретін студенттердің көпшілігі ұялы телефонды жеке көре алатындығынан пайдаланады.
Интернетке қол жетімділік
Студенттер Интернетке қол жетімділікті қамтамасыз ету үшін респонденттерден Интернетке қол жетімділігі туралы сұрады. Жауаптар 3 суретте келтірілген.
Сурет 3 Интернеттің қол жетімділігі
Оқушылардың жартысынан көбі Интернетке қол жетімді емес екенін, ал 45.4% -ы Интернетке қол жетімді екенін айтты. Бұл студенттердің жартысына жуығы Интернетке қол жеткізе алатындығын көрсетеді.
Демографиялық сипаттамалар мен порнографиялық материалдарды пайдалану арасындағы байланыс
Зерттеуде демографиялық сипаттамалардың байланысы қарастырылды (жыныстық қатынас, ата-ана мәртебесі, мастурбация, интернетке қол жеткізу) және порнографиялық материалдарды пайдалану. Ассоциация құру үшін тәуелсіздік үшін хи-квадраттық сынақ қолданылды.
Студенттер арасында жыныстық өмір салты мен порнографиялық материалдарды қолдану арасындағы байланыс
Зерттеу барысында Найроби округіндегі таңдалған орта мектеп оқушыларының арасында жыныстық әдеттер мен порнографиялық материалдарды пайдалану арасындағы байланысты қарастырды. 1-кестеде хи-квадраттық тест нәтижелері көрсетілген.
Кесте 1
Жыныстық өмір салты мен порнографиялық материалдарды пайдалану арасындағы байланыс үшін чи-квадраттық тест
Чи квадраттық тестілері жыныстық әдет пен порнографиялық материалдарды пайдалану арасындағы маңызды байланысты көрсетті, 0.05, χ² (1, N = 658) = 10.690, P = .001. Бұл порнографиялық материалдарды пайдалану Интернетке қол жетімділікке байланысты екенін білдіреді.
Ата-ана мәртебесі мен порнографиялық материалдарды пайдалану арасындағы байланыс
Зерттеу барысында Найроби округінің таңдалған орта мектептеріндегі оқушылардың ата-аналық мәртебесі мен порнографиялық материалдарды пайдалану арасындағы байланысты қарастырды. 2-кестеде хи-квадраттық тест нәтижелері көрсетілген.
Кесте 2
Ата-ана мәртебесі мен порнографиялық материалдарды пайдалану арасындағы байланыс үшін чи-квадраттық тест
Chi квадраттық тестілері ата-аналық мәртебе мен порнографиялық материалдарды пайдалану арасында айтарлықтай байланысты болмады, 0.05, χ² (1, N = 658) = 10.690, P = .001. Бұл порнографиялық материалдарды пайдалану Интернетке қол жетімділікке байланысты екенін білдіреді.
Мастурбация және порнографиялық материалдарды пайдалану арасындағы байланыс
Зерттеу барысында Найроби округіндегі таңдалған орта мектеп оқушыларының арасында мастурбация мен порнографиялық материалдарды пайдалану арасындағы байланыс қарастырылды. 3-кестеде хи-квадраттық тест нәтижелері көрсетілген.
Кесте 3
Мастурбация және порнографиялық материалдарды пайдалану арасындағы бірлестікке арналған квадраттық тест
Чи квадраттық сынақтары мастурбация мен порнографиялық материалдарды пайдалану арасындағы айтарлықтай байланысты көрсетті, 0.05, χ² (1, N = 658) = 10.690, P = .001. Бұл порнографиялық материалдарды пайдалану Интернетке қол жетімділікке байланысты екенін білдіреді.
ТАЛҚЫЛАУ
Зерттеу барысында оқушылардың көпшілігі (82.5%) аптасына бір сағаттан аз уақыт порнографиялық материалдарды қарауға жұмсайтындығы анықталды. Уоллмир мен Уэлиннің (2006) алдыңғы зерттеулері 48.8-тен 15 жасқа дейінгі ерлердің 25% -ы, ең алдымен, ояту және мастурбация жасау үшін порнографияны қарайтынын анықтады. 39.5% қызығушылықпен, 28.5% «салқын» болғандықтан көрді. Бұл сондай-ақ Гудсон, МакКормик және Эванс (2001) зерттеулерінде қолдау тапты, онда ер адамдар порнографияны көруге деген ынтасы жыныстық қатынасқа және сексуалды ойын-сауыққа қызығушылық тудырды деп мәлімдеді. Мұның себебі - бірегейлік пен жақындықты дамытудың психоәлеуметтік сатысында тұрған жасөспірімдер мен жасөспірімдер жыныстық қатынас туралы ақпаратқа өте мұқтаж (Эриксон, 1968).
Студенттер сонымен бірге порнографияның әртүрлі электрондық және баспа көздеріне қол жеткізе алады. Бірнеше зерттеулер жасөспірімдер мен жас ересектердің кітаптар, журналдар, фильмдер және телефонға арналған сенім телефондары үшін оффлайн сексуалды материалдарды қолданатындығы туралы 50% деңгейінде хабарлағанын анықтады (Ybarra & Mitchell, 2005). Мучененің мақаласы (2014) порнографияның біздің қоғамда кең таралғанын растады. Әрі қарай әр түрлі бейнероликтер жергілікті сахнаға жол тауып, батылдық, сексуалды және көздің жауын алатын экстремалды өнер біздің ұрпаққа пайдалы ма деген үлкен пікірталас тудырды. Теледидар экрандарына тыйым салынған, бірақ сіз актерлерге 621500 рет қаралған топтық ұлдар тобы әйел актерлермен бірге би билегенін мысалға келтірді. Muchene (2014) айтуынша, жыныстық қатынасқа қатысты материалдарды қарау жастар үшін сәнге айналды.
Жасөспірімдердің интернетті көбірек қолдануы порнографиялық материалдардың пайда болуына әкелуі мүмкін. Студенттердің үлесі айтарлықтай жоғары, сондықтан порнографиялық материалдардың әсеріне ұшырау қаупі бар. CCK (2013) мәліметтері бойынша Кениядағы интернет қолданушылар саны 21.2 жылдың желтоқсанына қарай 2013 миллион адамды құрады; халықтың 52.3% құрайды. Сондықтан реттелмейтін интернеттің көбею мүмкіндігі бар және бұл жасөспірімдерге порнографияның шектеусіз әсерін салыстырмалы түрде арттыруға әкеледі. Сонымен қатар, Интернет көптеген жастардың өмірінде бар және басымдыққа ие (Lenhart, Ling, Campbell, & Purcell, 2010; Lenhart, Purcell, Smith, & Zickur, 2010). Мысалы, АҚШ-та 93 мен 12 жас аралығындағы барлық жасөспірімдердің 17% -ы Интернетті пайдаланады; 63% -ы күн сайын, 36% -ы күніне бірнеше рет желіге қосылады (Lenhart, Purcell және басқалар, 2010). Дүниежүзілік Интернет есебінде он үш елден келген 12 мен 14 жас аралығындағы жасөспірімдер арасында сауалнама жүргізіліп, британдық жастардың 100% -ы, израильдіктердің 98% -ы, чех жастарының 96% -ы және канадалық жастардың 95% -ы интернетті үнемі қолданатындықтары туралы хабарлады (Лавский, 2008 ж.). ).
Нәтижелер жыныстық қатынас пен порнографиялық материалдарды пайдалану арасындағы маңызды байланысты көрсетті. Бұл Алакрон, Иглезия, Кассадо және Монтехо (2019) жүргізген зерттеулерге сәйкес келеді, ол мәжбүрлі жыныстық мінез-құлық пен бақылаулары бар науқастардың ми жұмысындағы айқын айырмашылықтарды анықтады, бұл есірткіге тәуелділердікіне ұқсас. Атап айтқанда, бұл жыныстық кескіндерге немесе гиперсексуалды субъектілерге әсер ету ұнатудың (басқарылатын) және қалаудың (сексуалдық қалаудың) арасындағы айырмашылықты көрсеткеніне назар аударады. Камараның (2005) тағы бір зерттеуінде осыған ұқсас мәліметтер байқалады. Зерттеу басым түрде жасөспірім кезеңімен байланысты екі дағдарысты көрсетті. Біріншісі - жеке тұлғаның дағдарысы, бұл жеке тұлғаның өзін-өзі тануға және олардың үлгі-өнегесін анықтауға тырысуы. Екінші дағдарыс - бұл жыныстық қатынасқа байланысты, сексуалдық мәселелердің оянуымен және қарама-қарсы жынысқа деген қатты ұмтылыспен сипатталады. Жыныстық қатынасты білдіруге мүмкіндігі жоқ студенттер жыныстық қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін порнографиямен оңай айналысады.
Бұдан басқа, нәтижелер ата-аналық мәртебе мен порнографиялық материалдарды пайдалану арасында айтарлықтай байланысты болмады. Әдебиеттерді шолудан мінез-құлыққа тәуелділікке байланысты көптеген зерттеулер жүргізілгені белгілі, олардың кейбіреулері интернеттегі порнографияға тәуелділікке назар аударды. Дегенмен, оқушылардың ата-аналарының жағдайына байланысты ешқандай зерттеу жүргізе алмады. Бұл ата-анасының фонының порнографиялық материалдарды қолдануға тәуелділікке әсер етпейтіндігін дәлелдейді.
Нәтижелер сонымен қатар мастурбация мен порнографиялық материалдарды пайдалану арасындағы айтарлықтай байланысты көрсетеді. Laier and Brand (2016) зерттеулерінде осыған ұқсас тенденция байқалды, онда интернет-порнографияны жеке-жеке қарау сексуалды қозу мен мастурбацияны күшейтудің төмендеуімен қатар жүретін көптеген эксперименттерді атап көрсетті. Carvalheira, Bente and Stullhofer (2014) жүргізген зерттеулерде дәл осылай байқалды, онда жыныстық ықыласты төмендеткен (DSD) бастан кешкен ерлі-зайыпты және бірге тұратын ер адамдар арасында егжей-тегжейлі талдау жүргізілді. Аптасына кемінде бір рет мастурбация жасаған ер адамдардың көпшілігі аптасына кем дегенде бір рет порнографияны қолданғанын хабарлады (Carvalheira et al., 2014).
ҚОРЫТЫНДЫ
Зерттеу, Кения, Найроби округінің таңдаулы орта мектептерінде оқушылардың арасында жыныстық әдеттер мен порнографиялық материалдарды пайдалану арасында айтарлықтай байланыс бар деген қорытындыға келді. Негізінде, көптеген порнографияны көретін студенттер шынайы жыныстық қатынастан гөрі порнографияны артық көре отырып, жыныстық қатынас кезінде дірілге қолдау көрсету үшін әдейі порнографиялық қиялдар жасайды.
Ата-ана мәртебесіне сілтеме жасай отырып, зерттеу Найробидің таңдалған орта мектептеріндегі оқушылар арасында ата-ана мәртебесі мен порнографиялық материалдарды қолдану арасында айтарлықтай байланыс жоқ деген қорытындыға келді. Сондықтан, таңдалған мектептерде оқушылардың порнографиялық материалдарды қолдануына ата-аналық жағдай әсер етпеген сияқты.
Бұдан басқа, зерттеу Найроби округі, Кения орта мектебінде оқитындар арасында мастурбация мен порнографиялық материалдарды пайдалану арасындағы маңызды байланысты анықтады. Порнография әдетте жалғыз әрекет болып саналады, бірақ біздің зерттеуіміз порнографияны жиі көретіндердің кез-келген жыныстық кездесудің кез-келген түрінің порнографиялық сценарийге тәуелді болатындығын және мұндай кездесулердің бірі мастурбация сияқты өздігінен пайда болатын әрекеттерді көрсетеді.
СІЛТЕМЕЛЕР
Alarcón, R., Iglesia, JI, Casado, NM, & Montejo, AL (2019). Интернеттегі порнографияға тәуелділік: біз білетін және білмейтін нәрсеге жүйелік шолу. Клиникалық медицина журналы, 8(1), 91. doi: 10.3390 / jcm8010091
Барлоу, DH және Durand, VM (2009). Қалыпты емес психология: интеграцияланған көзқарас. Мэйсон, Огайо: Wadsworth Cengage үйрену
Берштейн, Д.А., Пеннер, Л.А., Кларк-Стюарт, А., және Рой, EJ (2008). Психология (8th Басылым). Бостон, МА: Хофтон Миффлин.
Карвалейра, А., Бенте, Т. және Стуллхофер, А. (2014). Ерлердің жыныстық қызығушылығының байланыстары: Крест - мәдени зерттеу. Жыныстық медицина журналы. 11-том, 1-шығарылым 154 - 164.
Кения байланыс комиссиясы. (2013) 2012/13 қаржы жылының тоқсандық сектор статистикасы есебі (2013 ж. Сәуір-маусым). https://web.archive.org/web/20220811172338/https://www.ca.go.ke/wp-content/uploads/2018/02/Annual-Report-for-the-Financial-Year- сайтынан алынды. 2012-2013.pdf
Duffy, A., Dawson, DL және das Nair, R. (2016). Ересектердегі порнографиялық тәуелділік: анықтамалар мен хабарланған әсерге жүйелік шолу. J Sex Med. 2016 13 мамыр; (5): 760-77
Эриксон, EH (1968). Identity: Жастар және дағдарыс. Оксфорд, Англия: Norton & Co
Гудсон, П., Маккормик, Д., және Эванс, А. (2001). Интернеттен жыныстық сипаттағы материалдарды іздеу: колледж студенттерінің мінез-құлқы мен көзқарастарын зерттеу. Жыныстық мінез-құлық мұрағаты 30 (2), 101-118
Гилкерсен, Л. (2012), Сіздің миыңыздағы порнография: порнографияның сіздің дәлелденген 5 әдісі және оны жаңартудың 3 библиялық әдісі. Http://www.covenanteyes.com/brain-ebook/ сайтынан алынды
Дженкинс, Дж.П. (2017). Порнография: Https://www.britannica.com/topic/pornography сайтынан алынды
Камаара Е.К. (2005). Гендер, жастар арасындағы жыныстық қатынас және АИТВ және ЖИТС: Кения тәжірибесі. Кения: AMECEA Gaba басылымдары.
Kheswa, JG, & Notole, M. (2014). Порнографияның Оңтүстік Африкадағы Шығыс Кейптегі жасөспірім еркектердің жыныстық мінез-құлқына әсері. Сапалы зерттеу. Жерорта теңізіндегі әлеуметтік ғылымдар журналы, 5 (20), 2831.
Laier, C., & Brand, M. (2016). Интернеттегі порнографияны көргеннен кейін көңіл-күйдің өзгеруі Интернет-порнографияны қараудың бұзылу тенденцияларымен байланысты. Аддиктивті мінез-құлық туралы есептер, 5, 9-13.
Лоуки, Д. (2008). Американдық жастардың Интернетті пайдаланудағы ізі: сауалнама. Reuters. https://web.archive.org/web/20220618031340/https://www.reuters.com/article/us-internet-youth/american-youth-trail-in-internet-use-survey-idUSTRE4AN0MR20081124 сайтынан алынды
Ленхарт, А., Линг, Р., Кэмпбелл, С., және Пурселл, К. (2010). Жасөспірімдер мен ұялы телефондар. Вашингтон, Колумбия округу: Pew зерттеу орталығы.
Lenhart, A., Purcell, K., Smith, A., & Zickur, K. (2010). Жасөспірімдер мен жасөспірімдер арасында әлеуметтік медианы және мобильді интернетті пайдалану. Pew Internet: Pew Internet & American Life жобасы. Https://www.pewresearch.org/internet/2010/02/03/social-media-and-young-adults/ сайтынан алынды
Лоффрен-Мартенсон, Л., & Манссон, С. (2010). Нәпсі, махаббат және өмір: швед жасөспірімдерінің порнография туралы түсініктері мен тәжірибелерін сапалы зерттеу. журнал жыныстық зерттеулер, 47, 568-579.
Мукене, Э. (2014). Толық фронтальды жалаңаштық, айқын және ренчи лирика. Стандартты газет, Найроби, Кения: 20 маусым, 2014: № 29622 10-11 бет
Одонго, Д. (2014). Арунга: ТВ секс сиреналары әйелдерді ренжітеді. Найробиан. Https://www.standardmedia.co.ke/article/2000103084/arunga-tv-sex-sirens-hurt-wives-тен алынды
Бай, Ф. (2001). Өсіп келе жатқан порнография индустриясы. Https://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=1124343 бетінен алынды
Розенталь, Д. & Мур, С. (1995). Жасөспірім кезіндегі жыныстық қатынас. Нью-Йорк: Routledge
Робертс, Д., Фер, У., және Ридоут, В. (2010). Тұрақты бақыт пен әл-ауқат: болашақтағы позитивті бағыттар. Психология, 3-том №12А
Страсбургер, В. (2010). Жыныстық қатынас, контрацепция және бұқаралық ақпарат құралдары. Педиатрия.126. 576-582 жж.
Wallmyr G., & Welin C. (2006). Жастар, порнография және жыныстық қатынас: ақпарат көздері мен көзқарастар. 22 мектеп медбикесі журналы: 290-95.
Ybarra, ML, және Mitchell, K. (2005). Балалар мен жасөспірімдер арасындағы Интернет-порнографияның көрінісі: ұлттық сауалнама. КиберПсихология және мінез-құлық, 8, 473-486
;