ಡೋಪಮೈನ್-ಅವಲಂಬಿತ ಸಹಾಯಕ ಕಲಿಕೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (1999) ಆಗಿ ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಅಕ್ಯೂಂಬೆನ್ಸ್ ಶೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಡೋಪಮೈನ್ ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಣಾಮವು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ (ಒಂದು-ಪ್ರಯೋಗ ಅಭ್ಯಾಸ, ಹಸಿವು ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ) ಇದು ಸಹಾಯಕ ಪ್ರತಿಫಲ-ಸಂಬಂಧಿತ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಅಕ್ಯೂಂಬೆನ್ಸ್ ಶೆಲ್ ಡೋಪಮೈನ್‌ನ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಈ ಪಾತ್ರವನ್ನು ದೃ irm ಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಚೋದಕ-ಪ್ರತಿಫಲ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಒಂದು ಪಾತ್ರವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಅಳಿವಿನಂತಹ ದುರ್ಬಲತೆಗೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ವೈಸ್‌ಗೆ 'ಆನ್‌ಹೆಡೋನಿಯಾ ಕಲ್ಪನೆ' ಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ವ್ಯಸನಕಾರಿ drugs ಷಧಗಳು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಅಕ್ಯೂಂಬೆನ್ಸ್ ಶೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಡೋಪಮೈನ್ ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಫಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಫಲಗಳಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಒಂದು-ಪ್ರಯೋಗದ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಒಳಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿರೋಧವು drugs ಷಧಗಳು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಸ್ವ-ಆಡಳಿತದ ಮೇಲೆ ಶೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಡೋಪಮೈನ್ ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರಚೋದಕ- drug ಷಧ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಅಸಹಜವಾಗಿ ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು hyp ಹಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಅಥವಾ drug ಷಧಿ ಲಭ್ಯತೆಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅತಿಯಾದ ಪ್ರೇರಕ ಮೌಲ್ಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ವ್ಯಸನವು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಅಕ್ಯೂಂಬೆನ್ಸ್ ಶೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಡೋಪಮೈನ್ ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸಿದ ನಂತರ ಅಸಹಜ ಸಹಾಯಕ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ drug ಷಧ-ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಂದ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ವರ್ತನೆಯ ಮೇಲಿನ ಅತಿಯಾದ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ.