ಇರಾನ್ ಜೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ. 2018 Oct;47(10):1504-1510.
ಕೋಕ್ ಎರೆನ್ ಎಚ್1,2, Örsal1,2.
ಅಮೂರ್ತ
ಹಿನ್ನೆಲೆ:
9-10-yr- ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟದ ಚಟ ಮತ್ತು ಒಂಟಿತನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
ವಿಧಾನಗಳು:
4 ನೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತುth2017-2018 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಗರ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಗ್ರೇಡ್ ಮಾಡಿ. ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಮಾದರಿ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಾ 4thಶಾಲೆಯ ಗ್ರೇಡ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಲುಪಲಾಯಿತು. ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು “ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಫಾರ್ಮ್”, “ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಗೇಮ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ಸ್ಕೇಲ್” ಮತ್ತು “ಯುಸಿಎಲ್ಎ ಲೋನ್ಲಿನೆಸ್ ಸ್ಕೇಲ್” ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಸಂಶೋಧನೆಯ ಡೇಟಾವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮನ್ ವಿಟ್ನಿ ಯು ಪರೀಕ್ಷೆ, ಕ್ರಸ್ಕಲ್ ವಾಲಿಸ್ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು.
ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ 50.7% (n = 104) ಮಹಿಳೆಯರು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಹೋದರಿ / ಸಹೋದರರ ಸಂಖ್ಯೆ 39.0% (n = 80), ಅವರ ತಾಯಿ 31.7% (n = 65) ಮತ್ತು ಅವರ ತಂದೆ 34.1% (n = 69) ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರೌ school ಶಾಲಾ ಪದವಿ ಪಡೆದವರು. ಮಾಪಕಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಡೆದ ಸರಾಸರಿ ಅಂಕಗಳು; “ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಗೇಮ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ಸ್ಕೇಲ್” ಗಾಗಿ 48.66 ± .27.02 (ನಿಮಿಷ: 21.00, ಗರಿಷ್ಠ: 105) ಮತ್ತು “ಯುಸಿಎಲ್ಎ ಲೋನ್ಲಿನೆಸ್ ಸ್ಕೇಲ್” ಗಾಗಿ 40.55 ± 8.50 (ನಿಮಿಷ: 22.00, ಗರಿಷ್ಠ: 64). ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಒಂಟಿತನ ಪ್ರಮಾಣದ ಅಂಕಗಳು ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟದ ಚಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಅಂಕಗಳು (r = 0.357; ನಡುವೆ ದುರ್ಬಲ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ ಸಂಬಂಧ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ; P
ತೀರ್ಮಾನ:
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟದ ಚಟ ಮತ್ತು ಒಂಟಿತನದ ನಡುವೆ ಮಹತ್ವದ ಸಂಬಂಧ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಒಂಟಿತನ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟದ ಚಟ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅಸಹಜ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗೆ ಶಾಲಾ-ಆಸ್ಪತ್ರೆ-ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪುನರ್ವಸತಿ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕೀವರ್ಡ್ಸ್: ಮಗು; ಅವಲಂಬನೆ; ಒಂಟಿತನ
PMID: 30524980
PMCID: PMC6277725
;