ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳು: 21 ಮತ್ತು 9 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ 10% ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತ ಇಂಟೆರೆಂಟ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗ್ರೀಕ್ ಅಧ್ಯಯನವು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ:
"ಅಧ್ಯಯನದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ (n = 866), ದಿ ಅಸಮರ್ಪಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ (MIU) ಹರಡುವಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣ 20.9% ಆಗಿತ್ತು (n = 181). ” (ಅಧ್ಯಯನದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಮತ್ತು ಪಿಐಯುನ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣ ಕ್ರಮವಾಗಿ 19.4% ಮತ್ತು 1.5% ಆಗಿತ್ತು)
ಸರಾಸರಿ ವಯಸ್ಸು 14.7 ಮತ್ತು ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹುಡುಗಿಯರು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಪುರುಷರು ಇಂಟೆರೆಂಟ್ ಚಟವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು, ಸ್ಯಾಂಪಲ್ ಎಲ್ಲರೂ ಪುರುಷರಾಗಿದ್ದರೆ ಶೇಕಡಾವಾರು ಏನು?
"ಆಯ್ದ ಶಾಲೆಗಳ 9 ಮತ್ತು 10 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ದಾಖಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ (n = 937). ಅಧ್ಯಯನದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಯಾವುದೇ ಹೊರಗಿಡುವ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಅಧ್ಯಯನದ ಮೂಲ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು 438 (46.7%) ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು 499 (53.3%) ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು (ಒಟ್ಟಾರೆ ಸರಾಸರಿ ವಯಸ್ಸು: 14.7 ವರ್ಷಗಳು). ”
ಲೈಂಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನವು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ:
“ಅಧ್ಯಯನದ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಮತ್ತು ಪಿಐಯು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟವಾಡುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಲೈಂಗಿಕ ಮಾಹಿತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯುವ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಬಳಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಬಳಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ವಿಲೋಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದು ಗಮನಾರ್ಹ. ಹಿಂದಿನ ವರದಿಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರಲ್ಲಿ ಕಾಲು ಭಾಗದಷ್ಟು ಜನರು ಲೈಂಗಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ [19,37,38]. ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಅಶ್ಲೀಲ ಅಂತರ್ಜಾಲ ತಾಣದ ಬಳಕೆ [39,40] ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ PIU [41] ನ ಗಮನಾರ್ಹ ಮುನ್ಸೂಚಕಗಳಾಗಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿ ಅಂತರ್ಜಾಲಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ, ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ಅಂತರ್ಜಾಲ ತಾಣಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಪಿಐಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ”
BMC ಪಬ್ಲಿಕ್ ಹೆಲ್ತ್. 2011; 11: 595.
ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ 2011 ಜುಲೈ 27. doi: 10.1186 / 1471-2458-11-595
ಕೃತಿಸ್ವಾಮ್ಯ © 2011 ಕೊರ್ಮಾಸ್ ಮತ್ತು ಇತರರು; ಪರವಾನಗಿ ಪಡೆದ ಬಯೋಮೆಡ್ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಲಿಮಿಟೆಡ್.
ಜಾರ್ಜಿಯೊಸ್ ಕೊರ್ಮಾಸ್, # 1 ಎಲೆನಾ ಕ್ರಿಟ್ಸೆಲಿಸ್, # 2 ಮಾರಿ ಜಾನಿಕಿಯನ್, # 1 ಡಿಮಿಟ್ರಿಯೊಸ್ ಕಾಫೆಟ್ಜಿಸ್, 2 ಮತ್ತು ಆರ್ಟೆಮಿಸ್ ಸಿಟ್ಸಿಕಾ 1
1 ಹದಿಹರೆಯದ ಆರೋಗ್ಯ ಘಟಕ (ಎಎಚ್‌ಯು), ಎರಡನೇ ಮಕ್ಕಳ ವೈದ್ಯ ವಿಭಾಗ, «ಪಿ. & ಎ. ಕಿರಿಯಾಕೌ »ಮಕ್ಕಳ ಆಸ್ಪತ್ರೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಕಪೋಡಿಸ್ಟ್ರಿಯನ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಅಥೆನ್ಸ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಮೆಡಿಸಿನ್, ಗ್ರೀಸ್
2 ಸೆಕೆಂಡ್ ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್, «ಪಿ. & ಎ. ಕಿರಿಯಾಕೌ »ಮಕ್ಕಳ ಆಸ್ಪತ್ರೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಕಪೋಡಿಸ್ಟ್ರಿಯನ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಅಥೆನ್ಸ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಮೆಡಿಸಿನ್, ಅಥೆನ್ಸ್, ಗ್ರೀಸ್
ಜಾರ್ಜಿಯೊಸ್ ಕೊರ್ಮಾಸ್: [ಇಮೇಲ್ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ] ; ಎಲೆನಾ ಕ್ರಿಟ್ಸೆಲಿಸ್: [ಇಮೇಲ್ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ] ; ಮಾರಿ ಜಾನಿಕಿಯನ್: [ಇಮೇಲ್ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ] ; ಡಿಮಿಟ್ರಿಯೊಸ್ ಕಾಫೆಟ್ಜಿಸ್: [ಇಮೇಲ್ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ] ; ಆರ್ಟೆಮಿಸ್ ಸಿಟ್ಸಿಕಾ: [ಇಮೇಲ್ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ]
ಅಮೂರ್ತ
ಹಿನ್ನೆಲೆ
ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆ (ಪಿಐಯು) ಮನೋ-ಸಾಮಾಜಿಕ ತೊಂದರೆಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಮತ್ತು PIU ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಿರ್ಧಾರಕಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿತ್ತು.
ವಿಧಾನಗಳು
ಗ್ರೀಕ್ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಯಾದೃಚ್ s ಿಕ ಮಾದರಿ (n = 866) ನಡುವೆ ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗದ ಅಧ್ಯಯನ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ (ಸರಾಸರಿ ವಯಸ್ಸು: 14.7 ವರ್ಷಗಳು). ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಯಂಗ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ಟೆಸ್ಟ್, ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಸ್ವಯಂ-ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು.
ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ಅಧ್ಯಯನದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಮತ್ತು PIU ನ ಹರಡುವಿಕೆಯ ದರಗಳು ಕ್ರಮವಾಗಿ 19.4% ಮತ್ತು 1.5%. ಮಲ್ಟಿನೋಮಿಯಲ್ ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ ರಿಗ್ರೆಷನ್ ಪುರುಷ ಲಿಂಗ (ಆಡ್ಸ್ ಅನುಪಾತ, ಅಥವಾ: 2.01; 95% ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮಧ್ಯಂತರ, 95% CI: 1.35-3.00), ಜೊತೆಗೆ ಲೈಂಗಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯಲು ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (OR: 2.52; 95% CI: 1.53- 4.12), ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟದ ಆಟ (OR: 1.85; 95% CI: 1.21-2.82), ಮತ್ತು ಚಾಟ್-ರೂಮ್ ಬಳಕೆ (OR: 1.97; 95% CI: 1.36-2.86) ಮತ್ತು ಇಮೇಲ್ (OR: 1.53; 95% CI: 1.05-2.24), ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಮತ್ತು PIU ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ (OR: 4.39; 95% CI: 2.03-9.52) ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ (OR: 2.56; 95% CI: 1.46-4.50) ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಹದಿಹರೆಯದ PIU ಹೈಪರ್ಆಯ್ಕ್ಟಿವಿಟಿ (OR: 9.96; 95% CI: 1.76-56.20) ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ (OR: 8.39; 95% CI: 2.04-34.56) ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ಸಮಗ್ರ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕ (OR: 8.08; 95% CI: 1.44-45.34).
ತೀರ್ಮಾನಗಳು
ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಮತ್ತು PIU ಯ ನಿರ್ಧಾರಕಗಳು ಲೈಂಗಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯುವ ಉದ್ದೇಶ, ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು, ಆಟವಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಮತ್ತು PIU ಎರಡೂ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
ಕೀವರ್ಡ್ಗಳು: ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್, ಮನಸ್ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳು, ನಡವಳಿಕೆ, ವ್ಯಸನಕಾರಿ
ಹಿನ್ನೆಲೆ
ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ, ಮಾಹಿತಿ ಹಿಂಪಡೆಯುವಿಕೆ, ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ [1,2] ಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಅತಿಯಾದ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆಯು ಹದಿಹರೆಯದವರ [3] ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಭಾವ್ಯ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆಯನ್ನು [4] ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಅತಿಯಾದ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಮಾನಸಿಕ-ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಹದಿಹರೆಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಶ್ರೇಷ್ಠ [5,6] . ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದರಿಂದ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆ (ಪಿಐಯು) ಮತ್ತು ಪಿಐಯು ಸೇರಿದಂತೆ ಅಸಮರ್ಪಕ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆ (ಎಂಐಯು) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಪಾಯವು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
PIU ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನಾ ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದರೂ [7], ಈ ರಚನೆಯ ಸ್ಥಿರವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ [8]. ಪ್ರಚೋದನೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ವರ್ಣಪಟಲದೊಳಗೆ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಂತೆಯೇ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ವರ್ತನೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ಒಂದು ಹೊಸ ಘಟಕವಾಗಿ PIU ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ [9]. ಪಿಐಯುಗಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಮಾನದಂಡಗಳು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ: (1) ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಬಳಕೆ, (2) ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ತೊಂದರೆಗೀಡಾಗುತ್ತಿದೆ, ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ, or ದ್ಯೋಗಿಕ ಅಥವಾ ಆರ್ಥಿಕ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ; ಮತ್ತು (3) ಹೈಪೋಮ್ಯಾನಿಕ್ ಅಥವಾ ಉನ್ಮಾದ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಕಂತುಗಳಲ್ಲಿ [10] ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ ಮಾತ್ರ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವನ / ಅವಳ ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥನಾಗಿ PIU ಅನ್ನು ಪರಿಕಲ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹ ತೊಂದರೆ ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ದೌರ್ಬಲ್ಯ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ [11,12]. ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಅನ್ನು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಮೇಲಿನ ಮಾನದಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು [9,12,13] ಅನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.
ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಯುವ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ PIU ಯ ಹರಡುವಿಕೆಯು 0.9% [14] ಮತ್ತು 38% [15] ನಡುವೆ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಯುರೋಪಿಯನ್ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ, PIU ನ ಹರಡುವಿಕೆಯು 2% ಮತ್ತು 5.4% [6,16-18] ನಡುವೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ, PIU ಯ ಹರಡುವಿಕೆಯು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಗ್ರಾಮೀಣ ಮತ್ತು ನಗರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ 1.0% [19] ಮತ್ತು 8.2% [20] ನಡುವೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇತರ ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಅವರ ಸಹವರ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಗ್ರೀಕ್ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಪಿಐಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಉನ್ನತವಾಗಿದೆ.
ವಿಪರೀತ ಮತ್ತು ಪಿಐಯು ಎರಡೂ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅತಿಯಾದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ [21] ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರತಿಕೂಲತೆಗಳೊಂದಿಗೆ [22] ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, PIU ಪ್ರತಿಕೂಲ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳು [23], ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು [24], ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ [14], ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಆತ್ಮಹತ್ಯಾ ಆದರ್ಶ [25-27] ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಮತ್ತು PIU ನ ಭೇದಾತ್ಮಕ ನಿರ್ಧಾರಕಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪುರಾವೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ.
ಪ್ರಸ್ತುತ ತನಿಖೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಪಿಐಯು ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ನಿರ್ಧರಿಸುವವರನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ಅಧ್ಯಯನದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಿಐಯುಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ದ್ವಿತೀಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.
ವಿಧಾನಗಳು
ಅಧ್ಯಯನ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಜನಸಂಖ್ಯೆ
ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗದ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸತತ ಎರಡು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ (01/01/2007 - 01/01/2008). ಈ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು “ಪಿ. & ಎ. ಕಿರಿಯಾಕೌ ”ಗ್ರೀಸ್‌ನ ಅಥೆನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಆಸ್ಪತ್ರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಹೆಲೆನಿಕ್ ಸಚಿವಾಲಯ. ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಾರಂಭಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಅರ್ಹ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಕಾನೂನು ಪಾಲಕರಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು.
ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೂಲ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಗ್ರೀಸ್‌ನ ಅಥೆನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ 20 ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಿರಿಯ ಪ್ರೌ and ಮತ್ತು ಪ್ರೌ schools ಶಾಲೆಗಳ ಯಾದೃಚ್ cl ಿಕ ಕ್ಲಸ್ಟರ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು, ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಸಾಂದ್ರತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಯ್ದ ಶಾಲೆಗಳ 9 ಮತ್ತು 10 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ದಾಖಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ (n = 937). ಅಧ್ಯಯನದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಯಾವುದೇ ಹೊರಗಿಡುವ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಅಧ್ಯಯನದ ಮೂಲ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು 438 (46.7%) ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು 499 (53.3%) ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು (ಒಟ್ಟಾರೆ ಸರಾಸರಿ ವಯಸ್ಸು: 14.7 ವರ್ಷಗಳು). ಮೂಲ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಎಪ್ಪತ್ತೊಂದು (7.6%) ಯಂಗ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳಿಂದ ಹೊರಗಿಡಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ದರ 92.4% (N = 866) ಆಗಿತ್ತು.
ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹ
ಸ್ವಯಂ-ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಆಯಾ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಅಧ್ಯಯನ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ವಿತರಿಸಲಾಯಿತು. ಯಾವುದೇ ಸಂಭಾವ್ಯ ವರದಿ ಮಾಡುವ ಪಕ್ಷಪಾತವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಅಧ್ಯಯನ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಅನಾಮಧೇಯವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ವಿನಂತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯು 5 ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: (1) ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಮಾಹಿತಿ; (2) ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಸರಾಸರಿ ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಗಂಟೆಗಳ; (3) ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪ್ರವೇಶದ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ಅಂತರ್ಜಾಲ ತಾಣಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ; (4) ಯುವ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ ಪರೀಕ್ಷೆ; ಮತ್ತು (5) ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ [12,28-31] ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಿದಂತೆ ಯಂಗ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ಟೆಸ್ಟ್ (YIAT) ಅನ್ವಯದ ಮೂಲಕ ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಮತ್ತು PIU ಅನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. YIAT ನಲ್ಲಿ 20 ಮಾಪನಾಂಕ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳು, ಕಡ್ಡಾಯ ಬಳಕೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. YIAT ಪ್ರಕಾರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ, ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಮತ್ತು PIU ಅನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಅಥವಾ PIU [12] ಹೊಂದಿರುವ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಮಾಲಾಡಾಪ್ಟಿವ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ (MIU) ಅನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಟ್-ಆಫ್ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ: (1) ಕಾದಂಬರಿ ಬಳಕೆದಾರರು: 0-6 ತಿಂಗಳುಗಳು; (2) ಇತ್ತೀಚಿನ ಬಳಕೆದಾರರು: 6-12 ತಿಂಗಳುಗಳು; ಮತ್ತು (3) ಅನುಭವಿ ಬಳಕೆದಾರರು:> 12 ತಿಂಗಳುಗಳು. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪ್ರವೇಶದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸ್ಥಳವು (1) ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಹೋಮ್ ಪೋರ್ಟಲ್ ಮೂಲಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; (2) ಸ್ನೇಹಿತರ ಹೋಮ್ ಪೋರ್ಟಲ್; ಮತ್ತು, (3) ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಕೆಫೆ ಪೋರ್ಟಲ್. ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ಅಂತರ್ಜಾಲ ತಾಣಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ: (1) ಇ-ಮೇಲ್ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ; (2) ಸಮೂಹ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ (ಅಂದರೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳು); (3) ಚಾಟ್-ರೂಮ್ ಬಳಕೆ; (4) ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟ; (5) ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯುವುದು; ಮತ್ತು (6) ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳು (ಎಸ್‌ಡಿಕ್ಯು) ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಹದಿಹರೆಯದವರ [32,33] ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಎಸ್‌ಡಿಕ್ಯು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದೆ. ಎಸ್‌ಡಿಕ್ಯುನ ಐದು ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳು: (1) ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಸ್ಕೋರ್ (ಸಾಮಾನ್ಯ: 0-5; ಬಾರ್ಡರ್ಲೈನ್: 6; ಅಸಹಜ: 7-10); (2) ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸ್ಕೋರ್ ನಡೆಸುವುದು (ಸಾಮಾನ್ಯ: 0-3; ಬಾರ್ಡರ್ಲೈನ್: 4; ಅಸಹಜ: 5-10); (3) ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಸ್ಕೇಲ್ (ಸಾಮಾನ್ಯ: 0-5; ಬಾರ್ಡರ್ಲೈನ್: 6; ಅಸಹಜ: 7-10); (4) ಪೀರ್ ಪ್ರಾಬ್ಲಮ್ಸ್ ಸ್ಕೇಲ್ (ಸಾಮಾನ್ಯ: 0-3; ಬಾರ್ಡರ್ಲೈನ್: 4-5; ಅಸಹಜ: 6-10); ಮತ್ತು (5) ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಕೇಲ್ (ಸಾಮಾನ್ಯ: 6-10; ಬಾರ್ಡರ್ಲೈನ್: 5; ಅಸಹಜ: 0-4). ಪ್ರೊಸೋಶಿಯಲ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಉಳಿದ ತೊಂದರೆಗಳ ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಒಟ್ಟು ತೊಂದರೆಗಳ ಸ್ಕೋರ್ ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ (ಸಾಮಾನ್ಯ: 0-15; ಬಾರ್ಡರ್ಲೈನ್: 16-19; ಅಸಹಜ: 20-40).
ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ನಿರಂತರ ಅಸ್ಥಿರಗಳ ಸರಾಸರಿ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಸ್ವತಂತ್ರ ಮಾದರಿಗಳಿಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಟಿ-ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಚಿ-ಸ್ಕ್ವೇರ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವಿನ ವರ್ಗೀಯ ಅಸ್ಥಿರಗಳ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಹೋಲಿಕೆ ಗುಂಪು ≤ 5 ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವಾಗ ಫಿಶರ್‌ನ ನಿಖರವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಲಿಂಗ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಆಡ್ಸ್ ಅನುಪಾತಗಳು (ಎಒಆರ್) ಮತ್ತು 95% ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮಧ್ಯಂತರಗಳು (95% ಸಿಐ) ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಎಸ್‌ಡಿಕ್ಯು ಘಟಕ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟು ಅಂಕಗಳು, ಅಧ್ಯಯನ ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಮತ್ತು PIU ಯ ನಿರ್ಧಾರಕಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸ್ಟೆಪ್‌ವೈಸ್ ಮಲ್ಟಿನೋಮಿಯಲ್ ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ ರಿಗ್ರೆಷನ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಲ್ಟಿವೇರಿಯೇಟ್ ರಿಗ್ರೆಷನ್ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಸ್ಥಿರಗಳು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪ್ರವೇಶದ ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ಅಂತರ್ಜಾಲ ತಾಣಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. .0.05 9.0 ರ p- ಮೌಲ್ಯ (p) ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಮಾನದಂಡವಾಗಿತ್ತು. ಎಸ್ಎಎಸ್ ಆವೃತ್ತಿ XNUMX (ಎಸ್ಎಎಸ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಇಂಕ್, ಯುಎಸ್ಎ) ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ನ ಅನ್ವಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು.
ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ಒಟ್ಟಾರೆ ಅಸಮರ್ಪಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ (MIU)
ಅಧ್ಯಯನದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ (n = 866), ಅಸಮರ್ಪಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ (MIU) ಹರಡುವಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು 20.9% (n = 181). MIU ಯೊಂದಿಗಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸರಾಸರಿ ವಯಸ್ಸು (± ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ವಿಚಲನ, ಎಸ್‌ಡಿ) ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರ (14.8 ± 0.6 ವರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು 14.8 ± 0.6 ವರ್ಷಗಳು, p = 0.838) ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, MIU ಯೊಂದಿಗಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ 2.91 (95% ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮಧ್ಯಂತರ, 95% CI: 2.07-4.13) ಪುರುಷರಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಇದಲ್ಲದೆ, MIU ಯೊಂದಿಗೆ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಪ್ರಮಾಣವು ಕಳಪೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ (ಟೇಬಲ್ (Table11).
ಟೇಬಲ್ 1
ಅಸಮರ್ಪಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (n = 866).
ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪ್ರವೇಶದ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಟೇಬಲ್ ಟೇಬಲ್ಎಕ್ಸ್ಎನ್ಎಮ್ಎಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಎಂಐಯು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಕೆಫೆ ಪೋರ್ಟಲ್ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಹೋಮ್ ಪೋರ್ಟಲ್ ಮೂಲಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾದ ಅಂತರ್ಜಾಲ ತಾಣಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, MIU ಯೊಂದಿಗಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಚಾಟ್-ರೂಮ್ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟವಾಡುವ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸುಮಾರು ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು. MIU ಯೊಂದಿಗಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರು 2.2 (2.70% CI: 95-1.66) ತಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರ ಕೌಂಟರ್ಪಾರ್ಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಲೈಂಗಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, MIU ಯೊಂದಿಗಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ.
ಟೇಬಲ್ 2
ಅಸಮರ್ಪಕ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾದ ಸ್ಥಳಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲ ತಾಣಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ.
MIU ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹದಿಹರೆಯದವರ ನಡುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಟೇಬಲ್ ಟೇಬಲ್ 3.3 ನಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. MIU ಯೊಂದಿಗಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಸಹಜ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸ್ಕೋರ್ ಹೊಂದಲು ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಅಸಹಜ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಸ್ಕೋರ್ ಹೊಂದುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ನಾಲ್ಕು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು. ಆದ್ದರಿಂದ, MIU ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ವರ್ತನೆಯ ಅಸಮರ್ಪಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೈಪರ್ಆಯ್ಕ್ಟಿವಿಟಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೆರಡಕ್ಕೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ MIU ಯೊಂದಿಗಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಸಹಜ ಒಟ್ಟು SDQ ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಲು ಸುಮಾರು ಮೂರು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು. ಆದ್ದರಿಂದ, MIU ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
ಟೇಬಲ್ 3
ಅಸಮರ್ಪಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ.
ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ (PIU)
ಅಧ್ಯಯನದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ದರದ ಪ್ರಮಾಣ (ಸರಾಸರಿ YIAT ಸ್ಕೋರ್ ± ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ವಿಚಲನ, SD: 48.9 ± 7.2) 19.4% (n = 168) ಆಗಿತ್ತು. ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು 2.77 (95% CI: 1.92-3.85) ಪುರುಷರಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ತಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆದಾರರಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರದಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಇತ್ತೀಚಿನ (ಆಡ್ಸ್ ಅನುಪಾತ, OR: 2.56; 95% CI: 1.40-4.65) ಅಥವಾ ಅನುಭವಿ (OR : 2.78; 95% CI: 1.80-4.28) ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ (ಟೇಬಲ್ (ಟೇಬಲ್ಎಕ್ಸ್ಎನ್ಎಮ್ಎಕ್ಸ್) ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ ವರದಿಯಾಗಿದೆ.
ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರ ಕೌಂಟರ್ಪಾರ್ಟ್‌ಗಳಿಗೆ (ಟೇಬಲ್ (ಟೇಬಲ್ಎಕ್ಸ್‌ನಮ್ಎಕ್ಸ್) .ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಮ್ಎಕ್ಸ್) ಹೋಲಿಸಿದರೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಹೋಮ್ ಪೋರ್ಟಲ್ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಕೆಫೆ ಪೋರ್ಟಲ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ಅಂತರ್ಜಾಲ ತಾಣಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ವಿಷಯವನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯುವ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಸಂಭಾವ್ಯ PIU (ಟೇಬಲ್ (Table2) .2) ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ 2.43 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಚಾಟ್-ರೂಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇಮೇಲ್‌ನಂತಹ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಸುಮಾರು ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಈ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಆಟವಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ 2 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹದಿಹರೆಯದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿದ ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಬಳಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ವಿಲೋಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದು ಗಮನಾರ್ಹ.
ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆದಾರ ಕೌಂಟರ್ಪಾರ್ಟ್‌ಗಳಿಗೆ (ಟೇಬಲ್ (Table3) .3) ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಅಸಹಜ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಭವನೀಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಹಾಗಿದ್ದರೂ, ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆದಾರರ ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಗಳಿಂದ ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಸಮಗ್ರ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದುವ ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು.
ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ (PIU)
ಅಧ್ಯಯನದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ PIU ಯ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣ (ಸರಾಸರಿ YIAT ಸ್ಕೋರ್ ± SD: 79.3 ± 7.5) 1.5% (n = 13). ಪಿಐಯು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರ ಕೌಂಟರ್ಪಾರ್ಟ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಏಳು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಪುರುಷರಾಗಿದ್ದರು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪಿಐಯು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು> 12 ತಿಂಗಳ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಲು ಎಂಟು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿವೆ (ಟೇಬಲ್ (ಟೇಬಲ್ 11).
PIU ಯೊಂದಿಗಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರ ಪ್ರತಿರೂಪಗಳಿಗೆ (p = 0.018) ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಕೆಫೆ ಪೋರ್ಟಲ್‌ಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಹದಿಹರೆಯದ PIU ಲೈಂಗಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಚಾಟ್ ರೂಮ್ ಬಳಕೆ (ಟೇಬಲ್ (Table2) .2) ಅನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. PIU ಯೊಂದಿಗಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟವಾಡುವ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡಿರುವುದು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಅಂತಹ ಬಳಕೆಯು ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆದಾರ ಪ್ರತಿರೂಪಗಳಿಂದ (ಟೇಬಲ್ (Table22) ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿಲ್ಲ.
PIU ಯೊಂದಿಗಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಹೈಪರ್ಆಯ್ಕ್ಟಿವಿಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗಲು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು (ಟೇಬಲ್ (Table3) .3) ವರ್ಧಿತ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಎಸ್‌ಡಿಕ್ಯು ಕಾಂಪೊನೆಂಟ್ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಅಸಹಜ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹತ್ತು ಮತ್ತು ಎಂಟು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಪಿಐಯು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಹದಿಹರೆಯದ ಪಿಐಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪಿಐಯು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಒಟ್ಟು ಎಸ್‌ಡಿಕ್ಯು ಸ್ಕೋರ್‌ನಿಂದ ಸೂಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ ಸಮಗ್ರ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಸುಮಾರು ಎಂಟು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು.
ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಮತ್ತು PIU ಯ ನಿರ್ಣಯಕಗಳು
ಮಲ್ಟಿನೋಮಿಯಲ್ ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ ರಿಗ್ರೆಷನ್ ಅನಾಲಿಸಿಸ್ (ಟೇಬಲ್ (ಟೇಬಲ್ಎಕ್ಸ್ಎನ್ಎಮ್ಎಕ್ಸ್) ಎಕ್ಸ್ನ್ಯೂಎಮ್ಎಕ್ಸ್), ಲೈಂಗಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯಲು ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಚಾಟ್-ರೂಮ್ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಇಮೇಲ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟವಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವು ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಮತ್ತು ಪಿಐಯು ಜೊತೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಟೇಬಲ್ 4
ಅಸಮರ್ಪಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಅಂಶಗಳು.
ಚರ್ಚೆ
ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಮತ್ತು PIU ಎರಡಕ್ಕೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನವು ಈ ರೀತಿಯ ಮೊದಲನೆಯದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಪಿಐಯುಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಏಕಾಂತ ಮತ್ತು ಭೇದಾತ್ಮಕ ಮನೋ-ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತ ವರ್ತನೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಇದು ಮೊದಲನೆಯದು.
ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ PIU ಯ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣ 1.5% ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಸೂಚಿಸಿವೆ. ಗಮನಿಸಿದ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಗ್ರೀಕ್ ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ [6,16,18,20,34] ವರದಿಯಾದವರ ಕಡಿಮೆ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ನಗರ ಗ್ರೀಕ್ ಯುವಕರಲ್ಲಿ [35] ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ / ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪ್ರವೇಶದ ಸೀಮಿತ ನುಗ್ಗುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, PIU ಯ ಹರಡುವಿಕೆಯ ದರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು PIU [8] ನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಎರಡಕ್ಕೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ಥಿರತೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಉಂಟಾದ ಮಾಪನ ಪಕ್ಷಪಾತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
ಇದಲ್ಲದೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಐದನೇ (19.4%) ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಯೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರು PIU ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸಮರ್ಥಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಅಥವಾ PIU ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಪುರುಷರು. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಆವರ್ತನ ಮತ್ತು ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಲಿಂಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಈ ಹಿಂದೆ ವರದಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ [36]. ಗಮನಿಸಿದ ಲಿಂಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಲಿಂಗಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆಯ ಭೇದಾತ್ಮಕ ಆವರ್ತನದ ಸಂಭಾವ್ಯ ಗೊಂದಲಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಹದಿಹರೆಯದ ಬಾಲಕಿಯರು [19] ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದ ಹುಡುಗರು ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುವುದರಿಂದ, ಸರಾಸರಿ ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆಯು PIU ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಂಭಾವ್ಯ ಗೊಂದಲಕಾರರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದ ಪುರುಷರಲ್ಲಿ.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟವಾಡುವಿಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಲೈಂಗಿಕ ಮಾಹಿತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯುವ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಬಳಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಮತ್ತು ಪಿಐಯು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಸೂಚಿಸಿವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಬಳಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ವಿಲೋಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದು ಗಮನಾರ್ಹ. ಹಿಂದಿನ ವರದಿಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರಲ್ಲಿ ಕಾಲು ಭಾಗದಷ್ಟು ಜನರು ಲೈಂಗಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ [19,37,38]. ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಅಶ್ಲೀಲ ಅಂತರ್ಜಾಲ ತಾಣದ ಬಳಕೆ [39,40] ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ PIU [41] ನ ಗಮನಾರ್ಹ ಮುನ್ಸೂಚಕಗಳಾಗಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತರ್ಜಾಲಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ, ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ಅಂತರ್ಜಾಲ ತಾಣಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಪಿಐಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಮತ್ತು ಪಿಐಯು ಸೇರಿದಂತೆ ಪಿಐಯುನ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಅಧ್ಯಯನದ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಹೈಪರ್ಆಯ್ಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವರ್ಧಿತ ಸಾಧ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವೆಂದರೆ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಪಿಐಯು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಮೂರು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು, ಹೈಪರ್ಆಯ್ಕ್ಟಿವಿಟಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿಲಕ್ಷಣಗಳು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಆಯ್ಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ವರದಿಯಾಗಿಲ್ಲ.
ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಿಐಯು ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒದಗಿಸಲಾದ ಪುರಾವೆಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿತ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ದೃ ro ೀಕರಿಸುತ್ತವೆ, ಪಿಐಯು ಜೊತೆಗಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಒಂಟಿತನ [ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್] ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು [ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್] ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಹಿಂದಿನ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು PIU ಯೊಂದಿಗಿನ ಯುವಕರಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ [42] ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನದ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಅಥವಾ ಪಿಐಯು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಪೀರ್ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿವೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸೈಬರ್ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸಂಭವನೀಯ ನೈಜ ಜಗತ್ತಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿರೋಧಿಸಬಹುದು, ಹೀಗಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನವು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಅಥವಾ PIU ಎರಡೂ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದೆ. ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಆತಂಕದ ಲಕ್ಷಣಗಳಂತಹ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು PIU [9,44-47] ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳಿಗೆ ಈ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಅಥವಾ ಪಿಐಯು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಅನ್ವಯಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾದರಿ ಪರಿಚಯಿಸಿದ ಸಂಭಾವ್ಯ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಪಕ್ಷಪಾತಕ್ಕೆ ದ್ವಿತೀಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಿರಿಯ ಪ್ರೌ and ಮತ್ತು ಪ್ರೌ schools ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಅಧ್ಯಯನದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನೇಮಕ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ತೀವ್ರವಾಗಿ ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ತಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹಾಜರಾತಿ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಹೊರಹಾಕುವ ಮಟ್ಟಿಗೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ತಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅಧ್ಯಯನದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.
ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನವು ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಅಥವಾ ಪಿಐಯು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಎರಡು ಮತ್ತು ಎಂಟು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಒಟ್ಟು ಎಸ್‌ಡಿಕ್ಯು ಸ್ಕೋರ್‌ನಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸಿದಂತೆ ಜಾಗತಿಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. PIU ಮತ್ತು ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಈ ಹಿಂದೆ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ [42,48]. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪಿಐಯು ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಭೇದಾತ್ಮಕ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು ವರದಿಯಾಗಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನವು ಪಿಐಯು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಹ ಸೀಮಿತವಾದ, ಗಮನಾರ್ಹವಾದರೂ, ಸಮಗ್ರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಧ್ಯಯನದ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಮತ್ತು ಪಿಐಯು ಎರಡೂ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಅಂತರ್ಜಾಲ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ [49] ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ಸಮರ್ಥಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧತೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಪಿಐಯು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗದ ಜೀವನ-ನಿಭಾಯಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿಗೆ [50] ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಸದ ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಪಿಐಯು ನಂತರ ಹೆಚ್ಚು ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾದ ಕೆಟ್ಟ ಗೈರೇಶನ್ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ PIU ಮೊದಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮನೋ-ಸಾಮಾಜಿಕ ರೋಗಲಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು.
ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಮತ್ತು ಪಿಐಯುನ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ನಡೆಸಿದ ಮೊದಲನೆಯದು. ಅಧ್ಯಯನದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಾದ ಯಾದೃಚ್ s ಿಕ ಮಾದರಿಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಆಯ್ಕೆ ಪಕ್ಷಪಾತದ ಸಂಭಾವ್ಯ ಪರಿಚಯವನ್ನು ತಡೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಮರ್ಥಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅನ್ವಯಿಸಲಾದ ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗದ ಅಧ್ಯಯನ ವಿನ್ಯಾಸದಿಂದಾಗಿ ಪಿಐಯು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ಎಟಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅದರ ಅಸಮರ್ಥತೆಯು ಅಧ್ಯಯನದ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಸಂಭವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಒಂದೇ ವರ್ಗ ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿದ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ಸೈಬರ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್‌ನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಸ್ಟರಿಂಗ್ ಪರಿಣಾಮವು ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ತನಿಖೆಗೆ ಶ್ರೇಣೀಕೃತ ಕ್ಲಸ್ಟರ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದ್ದರಿಂದ, ವರದಿಯಾದ ಪ್ರಮಾಣಿತ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮಧ್ಯಂತರಗಳು ಅವುಗಳ ನಿಜವಾದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬಹುದು. ಅಂತಹ ಎರಡೂ ಕ್ಲಸ್ಟರಿಂಗ್ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಪಿಐಯುನ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳಾಗಿರಬಹುದೇ ಎಂದು ಮತ್ತಷ್ಟು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ತನಿಖೆಗಳು ಅಗತ್ಯ.
ತೀರ್ಮಾನಗಳು
ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಮತ್ತು PIU ನ ಹರಡುವಿಕೆಯ ದರಗಳು ಕ್ರಮವಾಗಿ 19.4% ಮತ್ತು 1.5% ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಮಲ್ಟಿನೋಮಿಯಲ್ ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ ರಿಗ್ರೆಷನ್ ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಮತ್ತು ಪಿಐಯು ಪುರುಷ ಲಿಂಗದೊಂದಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಚಾಟ್-ರೂಮ್ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಇಮೇಲ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಲೈಂಗಿಕ ಮಾಹಿತಿ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯಲು ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಹೈಪರ್ಆಯ್ಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಹದಿಹರೆಯದ ಪಿಐಯು ಹೈಪರ್ಆಯ್ಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಮಗ್ರ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕ ಕ್ರಿಯೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಭಾವ್ಯ PIU ಮತ್ತು PIU ಯ ನಿರ್ಧಾರಕಗಳು ಲೈಂಗಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯುವ ಉದ್ದೇಶ, ಆಟವಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಪಿಐಯು ಮತ್ತು ಪಿಐಯು ಎರಡೂ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು
ಲೇಖಕರು ಅವರಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ಘೋಷಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಲೇಖಕರು 'ಕೊಡುಗೆಗಳು
ಜಿಕೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ, ದತ್ತಾಂಶ ಸಂಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಪ್ರತಿ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ದತ್ತಾಂಶದ ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಇಸಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿತು ಮತ್ತು ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಪರಿಷ್ಕರಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿತು. ಎಂಜೆ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಪರಿಷ್ಕರಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಬೌದ್ಧಿಕ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲು ಡಿಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಅಧ್ಯಯನದ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯದಲ್ಲಿ ಎಟಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಎಲ್ಲಾ ಲೇಖಕರು ಅಂತಿಮ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯನ್ನು ಓದಿ ಅನುಮೋದಿಸಿದರು.
ಪೂರ್ವ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಇತಿಹಾಸ
ಈ ಕಾಗದದ ಪೂರ್ವ ಪ್ರಕಟಣೆ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು:
http://www.biomedcentral.com/1471-2458/11/595/prepub
ಕೃತಜ್ಞತೆಗಳು
ಪ್ರಸ್ತುತ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಎರಡನೇ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಮಕ್ಕಳ ವೈದ್ಯ ವಿಭಾಗ, “ಪಿ. & ಎ. ಕಿರಿಯಾಕೌ ”ಮಕ್ಕಳ ಆಸ್ಪತ್ರೆ, ಅಥೆನ್ಸ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಮೆಡಿಸಿನ್‌ನ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಕಪೋಡಿಸ್ಟ್ರಿಯನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ. ಅಧ್ಯಯನದ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ದತ್ತಾಂಶ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗೆ ಧನಸಹಾಯ ಸಂಸ್ಥೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದೆ. ದತ್ತಾಂಶದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಣೆಗೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರದಲ್ಲಿ ಧನಸಹಾಯ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವಿರಲಿಲ್ಲ.
ಉಲ್ಲೇಖಗಳು
1. ಮ್ಯಾಡೆಲ್ ಡಿ, ಮುನ್ಸರ್ ಎಸ್. ಬೀಚ್‌ನಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಆದರೆ ದೂರವಾಣಿಯಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುತ್ತೀರಾ? ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಹದಿಹರೆಯದವರ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನ ಅನುಭವಗಳು. ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಬೆಹವ್. 2004; 7 (3): 359-367. doi: 10.1089 / 1094931041291321. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
2. ಸಸ್ ಡಿ. [ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಜನರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮ ಬಳಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು] ಥರ್ ಉಮ್ಷ್. 2007; 64 (2): 103 - 118. doi: 10.1024 / 0040-5930.64.2.103. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
3. ಟಹಿರೋಗ್ಲೊ ಎಟಿ, ಸೆಲಿಕ್ ಜಿಜಿ, ಉಜೆಲ್ ಎಂ, ಓಜ್ಕಾನ್ ಎನ್, ಅವ್ಸಿ ಎ. ಟರ್ಕಿಶ್ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ. ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಬೆಹವ್. 2008; 11 (5): 537 - 543. doi: 10.1089 / cpb.2007.0165. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
4. ಕ್ಯಾಪ್ಲಾನ್ ಎಸ್. ಒಂಟಿತನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಬೆಹವ್. 2007; 10 (2): 234 - 242. doi: 10.1089 / cpb.2006.9963. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
5. ಲೆಯುಂಗ್ ಎಲ್. ಒತ್ತಡದ ಜೀವನ ಘಟನೆಗಳು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ. ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಬೆಹವ್. 2007; 10 (2): 204 - 214. doi: 10.1089 / cpb.2006.9967. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
6. ಪಲ್ಲಂಟಿ ಎಸ್, ಬರ್ನಾರ್ಡಿ ಎಸ್, ಕ್ವೆರ್ಸಿಯೋಲಿ ಎಲ್. ಪ್ರೌ school ಶಾಲಾ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಹು ವ್ಯಸನಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ PROMIS ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನ ಪ್ರಮಾಣ: ಹರಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ. ಸಿಎನ್ಎಸ್ ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್. 2006; 11 (12): 966 - 974. [ಪಬ್ ಮೆಡ್]
7. ಬ್ಲಾಕ್ ಜೆಜೆ. ಡಿಎಸ್ಎಮ್-ವಿಗಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು: ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ. ಆಮ್ ಜೆ ಸೈಕ್. 2008; 165 (3): 306 - 307. doi: 10.1176 / appi.ajp.2007.07101556. [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
8. ಬೈನ್ ಎಸ್, ರುಫಿನಿ ಸಿ, ಮಿಲ್ಸ್ ಜೆಇ, ಡೌಗ್ಲಾಸ್ ಎಸಿ, ನಿಯಾಂಗ್ ಎಂ, ಸ್ಟೆಪ್ಚೆಂಕೋವಾ ಎಸ್, ಲೀ ಎಸ್ಕೆ, ಲೌಟ್ಫಿ ಜೆ, ಲೀ ಜೆಕೆ, ಅಟಲ್ಲಾ ಎಂ, ಬ್ಲಾಂಟನ್ ಎಂ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನ: ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್-ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಮ್ಎಕ್ಸ್ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮೆಟಾಸಿಂಥೆಸಿಸ್. ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಬೆಹವ್. 1996; 2006 (2009): 12 - 2. doi: 203 / cpb.207. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
9. ಯುವ ಕೆ.ಎಸ್. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ: ಹೊಸ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ. ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಬೆಹವ್. 1998; 1: 237 - 244. doi: 10.1089 / cpb.1998.1.237. [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
10. ಶಪೀರಾ ಎನ್, ಗೋಲ್ಡ್ಸ್ಮಿತ್ ಟಿ, ಕೆಕ್ ಪಿ, ಖೋಸ್ಲಾ ಯುಎಂ, ಮೆಕ್ಲ್ರೊಯ್ ಎಸ್ಎಲ್. ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ಜೆ ಅಫೆಕ್ಟ್ ಡಿಸಾರ್ಡ್. 2000; 57 (1): 267 - 272. doi: 10.1016 / S0165-0327 (99) 00107-X. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
11. ಟೈಂಟರ್ .ಡ್. ಇನ್: ಕಪ್ಲಾನ್ ಮತ್ತು ಸ್ಯಾಡಾಕ್ ಅವರ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಮಗ್ರ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. 8. ಸಡಾಕ್ ಬಿಜೆ, ಸ್ಯಾಡಾಕ್ ವಿಎ, ಸಂಪಾದಕ. ಫಿಲಡೆಲ್ಫಿಯಾ, ಪಿಎ: ಲಿಪ್ಪಿನ್ಕಾಟ್ ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ & ವಿಲ್ಕಿನ್ಸ್ ಪಬ್ಲಿಷರ್ಸ್; 2004. ಟೆಲಿಮೆಡಿಸಿನ್, ಟೆಲಿ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ, ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಥೆರಪಿ; ಪುಟಗಳು 955-963. [ಪಬ್ ಮೆಡ್]
12. ಯಂಗ್ ಕೆ.ಎಸ್., ರೋಜರ್ಸ್ ಆರ್.ಸಿ. ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ. ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಬೆಹವ್. 1998; 1 (1): 25 - 28. doi: 10.1089 / cpb.1998.1.25. [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
13. ಯುವ ಕೆ.ಎಸ್. ಇನ್: ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳು: ಒಂದು ಮೂಲ ಪುಸ್ತಕ. ವಾಂಡೆಕ್ರೀಕ್ ಎಲ್, ಜಾಕ್ಸನ್ ಟಿ, ಸಂಪಾದಕ. ಸಂಪುಟ. 17. ಸರಸೋಟ, ಎಫ್ಎಲ್: ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಪನ್ಮೂಲ; 1999. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ: ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ; ಪುಟಗಳು 19 - 31.
14. ಯೂ ಹೆಚ್, ಚೋ ಎಸ್, ಹಾ ಜೆ, ಯುನೆ ಎಸ್ಕೆ, ಕಿಮ್ ಎಸ್ಜೆ, ಹ್ವಾಂಗ್ ಜೆ, ಚುಂಗ್ ಎ, ಸಂಗ್ ವೈಹೆಚ್, ಲಿಯು ಐಕೆ. ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಯ್ಕ್ಟಿವಿಟಿ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ. ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ ಕ್ಲಿನ್ ನ್ಯೂರೋಸಿ. 2004; 58 (5): 487 - 494. doi: 10.1111 / j.1440-1819.2004.01290.x. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
15. ಲೆಯುಂಗ್ ಎಲ್. ಆನ್‌ಲೈನ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನದ ಮುನ್ಸೂಚಕರಾಗಿ ನೆಟ್-ಪೀಳಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಪ್ರಲೋಭಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಬೆಹವ್. 2004; 7: 333 - 348. doi: 10.1089 / 1094931041291303. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
16. ಜೋಹಾನ್ಸನ್ ಎ, ಗೊಟೆಸ್ಟಮ್ ಕೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನ: ನಾರ್ವೇಜಿಯನ್ ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಭುತ್ವ (12-18 ವರ್ಷಗಳು) ಸ್ಕ್ಯಾಂಡ್ ಜೆ ಸೈಕೋಲ್. 2004; 45 (3): 223 - 229. doi: 10.1111 / j.1467-9450.2004.00398.x. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
17. ಕಲ್ಟಿಯಾಲಾ-ಹಿನೋ ಆರ್, ಲಿಂಟನ್ ಟಿ, ರಿಂಪೆಲೆ ಎ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ? 12-18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಬಳಕೆ. ಅಡಿಕ್ಟ್ ರೆಸ್ ಥಿಯರಿ. 2004; 12 (1): 89 - 96. doi: 10.1080 / 1606635031000098796. [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
18. ನೀಮ್ಜ್ ಕೆ, ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ ಎಂ, ಬ್ಯಾನ್ಯಾರ್ಡ್ ಪಿ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆಯ ಹರಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನದೊಂದಿಗಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ (ಜಿಎಚ್‌ಕ್ಯು), ಮತ್ತು ನಿವಾರಣೆ. ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಬೆಹವ್. 2005; 8 (6): 562 - 570. doi: 10.1089 / cpb.2005.8.562. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
19. ಸಿಟ್ಸಿಕಾ ಎ, ಕ್ರಿಟ್ಸೆಲಿಸ್ ಇ, ಕೊರ್ಮಾಸ್ ಜಿ, ಫಿಲಿಪೋಪೌಲೌ ಎ, ಟೌನಿಸಿಡೌ ಡಿ, ಫ್ರೆಸ್ಕೌ ಎ, ಸ್ಪಿಲಿಯೋಪೌಲೌ ಟಿ, ಲೂಯಿಜೌ ಎ, ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟೌಲಾಕಿ ಇ, ಕಾಫೆಟ್ಜಿಸ್ ಡಿ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ದುರುಪಯೋಗ: ಗ್ರೀಕ್ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಮುನ್ಸೂಚಕ ಅಂಶಗಳ ಮಲ್ಟಿವೇರಿಯೇಟ್ ರಿಗ್ರೆಷನ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಯುರ್ ಜೆ ಪೀಡಿಯಾಟರ್. 2009; 168 (6): 655 - 665. doi: 10.1007 / s00431-008-0811-1. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
20. ಸಿಯೋಮೋಸ್ ಕೆಇ, ದಫೌಲಿ ಇಡಿ, ಬ್ರೈಮಿಯೋಟಿಸ್ ಡಿಎ, ಮೌಜಾಸ್ ಒಡಿ, ಏಂಜಲೋಪೊಲೌಲೋಸ್ ಎನ್ವಿ. ಗ್ರೀಕ್ ಹದಿಹರೆಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ. ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಬೆಹವ್. 2008; 11 (6): 653 - 657. doi: 10.1089 / cpb.2008.0088. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
21. ವೈಸರ್ ಇಬಿ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಬೆಹವ್. 2004; 4 (6): 723 - 743.
22. ಜಾಕ್ಸನ್ ಎಲ್, ಫಿಟ್ಜ್‌ಗೆರಾಲ್ಡ್ ಎಚ್, o ಾವೋ ವೈ, ಕೊಲೆನಿಕ್ ಎ, ವಾನ್ ಐ ಎ, ಹೆರಾಲ್ಡ್ ಆರ್. ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ (ಐಟಿ) ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ. ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಬೆಹವ್. 2008; 11 (6): 755-757. doi: 10.1089 / cpb.2008.0035. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
23. ಯೆನ್ ಜೆವೈ, ಕೋ ಸಿಹೆಚ್, ಯೆನ್ ಸಿಎಫ್, ಚೆನ್ ಎಸ್ಹೆಚ್, ಚುಂಗ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂಎಲ್, ಚೆನ್ ಸಿಸಿ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನದೊಂದಿಗೆ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ವಸ್ತುವಿನ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ. ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ ಕ್ಲಿನ್ ನ್ಯೂರೋಸಿ. 2008; 62 (1): 9 - 16. doi: 10.1111 / j.1440-1819.2007.01770.x. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
24. ಘಾಸೆಮ್ಜಾಡೆ ಎಲ್, ಶಹರಾರೆ ಎಂ, ಮೊರಾಡಿ ಎ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನದ ಹರಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಇರಾನಿನ ಪ್ರೌ schools ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನಿಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಸನಿಗಳಲ್ಲದವರ ಹೋಲಿಕೆ. ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಬೆಹವ್. 2008; 11 (6): 731 - 733. doi: 10.1089 / cpb.2007.0243. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
25. ಕಿಮ್ ಕೆ, ರ್ಯು ಇ, ಚೋನ್ ಎಂವೈ, ಯೆನ್ ಇಜೆ, ಚೋಯ್ ಎಸ್‌ವೈ, ಸಿಯೋ ಜೆಎಸ್, ನಾಮ್ ಬಿಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಕೊರಿಯನ್ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಹತ್ಯಾ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಅದರ ಸಂಬಂಧ: ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಸಮೀಕ್ಷೆ. ಇಂಟ್ ಜೆ ನರ್ಸ್ ಸ್ಟಡ್. 2005. ಪುಟಗಳು 185 - 192.
26. ಕ್ರೌಟ್ ಆರ್, ಪ್ಯಾಟರ್ಸನ್ ಎಂ, ಲುಂಡ್‌ಮಾರ್ಕ್ ವಿ, ಕೀಸ್ಲರ್ ಎಸ್, ಮುಕೊಪಾಧ್ಯಾಯ ಟಿ, ಶೆರ್ಲಿಸ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವಿರೋಧಾಭಾಸ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ? ಆಮ್ ಸೈಕೋಲ್. 2008; 53 (9): 1017 - 1031.
27. ಸ್ಯಾಂಡರ್ಸ್ ಸಿಇ, ಫೀಲ್ಡ್ ಟಿಎಂ, ಡಿಯಾಗೋ ಎಂ. ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಸಂಬಂಧ. ಹದಿಹರೆಯ. 2000; 35 (138): 237 - 242. [ಪಬ್ ಮೆಡ್]
28. ವಿದ್ಯಾಂತೊ ಎಲ್, ಮೆಕ್‌ಮುರನ್ ಎಂ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸೈಕೋಮೆಟ್ರಿಕ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಬೆಹವ್. 2004; 7 (4): 443 - 450. doi: 10.1089 / cpb.2004.7.443. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
29. ಖಾ z ಾಲ್ ವೈ, ಬಿಲ್ಲೆಕ್ಸ್ ಜೆ, ಥೋರೆನ್ಸ್ ಜಿ, ಖಾನ್ ಆರ್, ಲೌಟಿ ವೈ, ಸ್ಕಾರ್ಲಾಟ್ಟಿ ಇ. ಮತ್ತು ಇತರರು. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫ್ರೆಂಚ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಸೈಬರ್ಪಿಸ್ಚೋಲ್ ಮತ್ತು ಬೆಹವ್. 2008; 11: 703-706. doi: 10.1089 / cpb.2007.0249. [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
30. ಫೆರಾರೊ ಜಿ, ಕ್ಯಾಸಿ ಬಿ, ಡಿ'ಅಮಿಕೊ ಎ, ಡಿ ಬ್ಲಾಸಿ ಎಂ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್: ಒಂದು ಇಟಾಲಿಯನ್ ಅಧ್ಯಯನ. ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಮತ್ತು ಬೆಹವ್. 2007; 10: 170-175. doi: 10.1089 / cpb.2006.9972. [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
31. ಚಾಂಗ್ ಎಂ.ಕೆ., ಕಾನೂನು ಎಸ್‌ಪಿಎಂ. ಯಂಗ್ಸ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ಟೆಸ್ಟ್ಗಾಗಿ ಫ್ಯಾಕ್ಟರ್ ರಚನೆ: ದೃ confir ೀಕರಣ ಅಧ್ಯಯನ. ಕಂಪ್ಯೂಟ್ ಹ್ಯೂಮನ್ ಬೆಹವ್. 2008; 24: 2597-619. doi: 10.1016 / j.chb.2008.03.001. [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
32. ಗುಡ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಆರ್. ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ಸೈಕೋಮೆಟ್ರಿಕ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಜೆ ಆಮ್ ಅಕಾಡ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಅಡೋಲೆಸ್ಕ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ. 2001; 40 (11): 1337 - 1345. doi: 10.1097 / 00004583-200111000-00015. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
33. ವೊಸ್ಟಾನಿಸ್ ಪಿ. ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ: ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು. ಕರ್ರ್ ಓಪಿನ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ. 2006; 19 (4): 367 - 372. doi: 10.1097 / 01.yco.0000228755.72366.05. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
34. ವೈಜೋಗ್ಲೊ ಎಸ್‌ಎ, ಅಸ್ಲಾನ್ ಡಿ, ಗೋರ್ಮಸ್ ಯು, ಅನ್ಲುಗು uz ೆಲ್ ಜಿ, ಒಜೆಮ್ರಿ ಎಸ್, ಅಕ್ಕಸ್ ಎ, ಗುಲರ್ ಸಿ. ಟರ್ಕಿಯ ಅಂಕಾರಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರೌ school ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ. ಸೌದಿ ಮೆಡ್ ಜೆ. 2004; 25 (6): 737 - 740. [ಪಬ್ ಮೆಡ್]
35. ಗ್ರೀಕ್ ಗ್ರಾಹಕರಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಬಂಧಿತ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಹಲ್ಕಿಯಾಸ್ ಡಿ, ಹರ್ಕಿಯೊಲಾಕಿಸ್ ಎನ್, ಥರ್ಮನ್ ಪಿ, ಕ್ಯಾರಕಾಟ್ಸಾನಿಸ್ ಎಸ್. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ. ಟೆಲಿಮೆಡ್ ಜೆಇ ಆರೋಗ್ಯ. 2008; 14 (3): 255 - 60. doi: 10.1089 / tmj.2007.0047. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
36. ರೀಸ್ ಎಚ್, ನೊಯೆಸ್ ಜೆ. ಮೊಬೈಲ್ ಟೆಲಿಫೋನ್, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್: ಹದಿಹರೆಯದವರ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳಲ್ಲಿನ ಲೈಂಗಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು. ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಬೆಹವ್. 2007; 10 (3): 482-484. doi: 10.1089 / cpb.2006.9927. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
37. ಬೊರ್ಜೆಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಡಿಎಲ್, ರಿಕರ್ಟ್ VI. ಆರೋಗ್ಯ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದ ಸೈಬರ್‌ಸರ್ಫಿಂಗ್: ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ದಾಟುವ ಹೊಸ ಸಂಪನ್ಮೂಲ. ಆರ್ಚ್ ಪೀಡಿಯಾಟರ್ ಅಡೋಲೆಸ್ಕ್ ಮೆಡ್. 2001; 155 (7): 813 - 817. [ಪಬ್ ಮೆಡ್]
38. ಬೊರ್ಜೆಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಡಿಎಲ್, ಫೋಬಿಲ್ ಜೆ, ಅಸಾಂಟೆ ಕೆ. ಅಕ್ರಾದಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಂದ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರವೇಶ: ಘಾನಿಯನ್ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಆರೋಗ್ಯ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಬಳಕೆ. ದೇವ್ ಸೈಕೋಲ್. 2006; 42 (3): 450–458. [ಪಬ್ ಮೆಡ್]
39. ಪ್ರತರೆಲ್ಲಿ ಎಂ, ಬ್ರೌನ್ ಬಿ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಸನದ ದೃ ir ೀಕರಣದ ಅಂಶ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಬೆಹವ್. 2002; 5 (1): 53 - 64. doi: 10.1089 / 109493102753685881. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
40. ಸಿಟ್ಸಿಕಾ ಎ, ಕ್ರಿಟ್ಸೆಲಿಸ್ ಇ, ಕೊರ್ಮಾಸ್ ಜಿ, ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟೌಲಾಕಿ ಇ, ಕಾನ್‌ಸ್ಟಾಂಟೊಪೌಲೋಸ್ ಎ, ಕಾಫೆಟ್ಜಿಸ್ ಡಿ. ಹದಿಹರೆಯದ ಅಶ್ಲೀಲ ಅಂತರ್ಜಾಲ ತಾಣ ಬಳಕೆ: ಬಳಕೆಯ ಮುನ್ಸೂಚಕ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಮಲ್ಟಿವೇರಿಯೇಟ್ ರಿಗ್ರೆಷನ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಬೆಹವ್. 2009; 12 (5): 545 - 50. doi: 10.1089 / cpb.2008.0346. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
41. ಮೀರ್ಕೆರ್ಕ್ ಜಿ, ವ್ಯಾನ್ ಡೆನ್ ಐಜ್ಂಡೆನ್ ಆರ್, ಗ್ಯಾರೆಟ್ಸೆನ್ ಹೆಚ್. ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ic ಹಿಸುವುದು: ಇದು ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಷ್ಟೆ! ಸೈಬರ್ ಸೈಕೋಲ್ ಬೆಹವ್. 2006; 9 (1): 95-103. doi: 10.1089 / cpb.2006.9.95. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
42. ಮೊರಾಹನ್-ಮಾರ್ಟಿನ್ ಜೆ, ಷೂಮೇಕರ್ ಪಿ. ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಕಂಪ್ಯೂಟ್ ಹ್ಯೂಮನ್ ಬೆಹವ್. 2000; 16: 13 - 29. doi: 10.1016 / S0747-5632 (99) 00049-7. [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
43. ಕಿಮ್ ಇ, ನಾಮ್‌ಕೂಂಗ್ ಕೆ, ಕು ಟಿ, ಕಿಮ್ ಎಸ್ಜೆ. ಆನ್‌ಲೈನ್ ಆಟದ ಚಟ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ನಾರ್ಸಿಸಿಸ್ಟಿಕ್ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ. ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ. 2008; 23 (3): 212 - 218. doi: 10.1016 / j.eurpsy.2007.10.010. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
44. ಹಾ ಜೆ, ಯೂ ಹೆಚ್, ಚೋ ಐ, ಚಿನ್ ಬಿ, ಶಿನ್ ಡಿ, ಕಿಮ್ ಜೆಹೆಚ್. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನಕ್ಕೆ ಧನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಕೊರಿಯನ್ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೊಮೊರ್ಬಿಡಿಟಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೆ ಕ್ಲಿನ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ. 2006; 67 (5): 821 - 826. doi: 10.4088 / JCP.v67n0517. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
45. ಕ್ರಾಟ್ಜರ್ ಎಸ್, ಹೆಗರ್ಲ್ ಯು. "ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ" ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯೇ? - ಅತಿಯಾದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನ. ಮನೋವೈದ್ಯ ಪ್ರಾಕ್ಸ್. 2008; 35 (2): 80–83. doi: 10.1055 / s-2007-970888. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
46. ನನ್ನನ್ ಜೆ, ಹೈಗೆನ್ ಜಿ. ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ನಡವಳಿಕೆ, ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಕುರಿತು ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನ. ಸೈಕೋಲ್ ಸೈ. 2005; 28 (1): 49–51.
47. ಪೀಟರ್ಸನ್ ಕೆ.ಯು, ವೇಮನ್ ಎನ್, ಸ್ಚೆಲ್ಬ್ ವೈ, ಥಿಯೆಲ್ ಆರ್, ಥೋಮಿಯಸ್ ಆರ್. 2009; 77 (5): 263–271. doi: 10.1055 / s-0028-1109361. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
48. ಮೆಕೆನ್ನಾ ಕೆವೈ, ಬಾರ್ಗ್ ಜೆಎ. ಸೈಬರ್‌ಪೇಸ್‌ನಿಂದ 9 ಯೋಜನೆ: ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಪರ್ಸ್ ಸೊಕ್ ಸೈಕೋಲ್ ರೆವ್. 2000; 4: 57 - 75. doi: 10.1207 / S15327957PSPR0401_6. [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
49. ಯಂಗ್ ಸಿ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಅಧಿಕವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಆಕ್ಟಾ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕಾ ಸ್ಕ್ಯಾಂಡಿನೇವಿಕಾ. 2001; 104 (3): 217 - 222. doi: 10.1034 / j.1600-0447.2001.00197.x. [ಪಬ್ ಮೆಡ್] [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
50. ಲಿನ್ ಎಸ್‌ಎಸ್‌ಜೆ, ತ್ಸೈ ಸಿಸಿ. ಸಂವೇದನೆ ಹುಡುಕುವುದು ಮತ್ತು ತೈವಾನೀಸ್ ಪ್ರೌ school ಶಾಲಾ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅವಲಂಬನೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಇನ್ ಹ್ಯೂಮನ್ ಬಿಹೇವಿಯರ್. 2002; 18: 411 - 426. doi: 10.1016 / S0747-5632 (01) 00056-5. [ಕ್ರಾಸ್ ರೆಫ್]
;