ನೆವರ್ಕೊವಿಚ್, ಸೆರ್ಗೆ ಡಿ., ಐರಿನಾ ಎಸ್. ಬುಬ್ನೋವಾ, ನಿಕೋಲೆ ಎನ್. ಕೊಸರೆಂಕೊ, ರೆಜಿನಾ ಜಿ. ಸಖೀವಾ, hana ನ್ನಾ ಎಂ. ಸಿಜೋವಾ, ವಲೇರಿಯಾ ಎಲ್.
ಯುರೇಷಿಯಾ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಮ್ಯಾಥಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್, ಸೈನ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ ಎಜುಕೇಶನ್ 14, ಇಲ್ಲ. 4 (2018): 1483-1495.
ಯುರೇಶಿಯಾ ಜೆ. ಮಠ., ಸೈ ಟೆಕ್. ಎಡ್ 2018; 14 (4): 1483 - 1495
DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/83723
ಅಮೂರ್ತ
ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಸರಣದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಮಾಹಿತಿ ಸಮಾಜ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಲೇಖನದ ಉದ್ದೇಶವು ಯುವಜನರ ಮೇಲೆ ಅಂತರ್ಜಾಲದ social ಣಾತ್ಮಕ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು. ಲೇಖಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು (14-19 ವರ್ಷಗಳು) ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆ ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದಾರೆ. 600-14 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ (ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ, ಕಾಲೇಜು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು) 19 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹದಿಹರೆಯದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಪೈಲಟ್ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿದ್ಯಮಾನವೆಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ರಚನೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ (ಸೌಮ್ಯ ಮೋಹ, ಉತ್ಸಾಹ, ಚಟ, ಬಾಂಧವ್ಯ). ಪ್ರಯೋಗದ ಖಚಿತಪಡಿಸುವ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಂತರ್ಜಾಲ ವ್ಯಸನ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು (ಪ್ರೇರಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ, ಅಭ್ಯಾಸ-ಆಧಾರಿತ, ಪ್ರತಿಫಲಿತ), ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಯೋಜನೆ ಸೇರಿವೆ. 14-19 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಯುವಜನರಿಗೆ ವಿಧಾನಗಳ ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶಿತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಪ್ರಯೋಗದ ಹಂತಗಳು ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿವೆ. ಈ ಲೇಖನವು ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ಮತ್ತು ಯುವ ಜನರಲ್ಲಿ ವ್ಯಸನ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು.
;