Behav Soc Netw Cyberpsychol 2017 Oct;20(10):634-639. doi: 10.1089/cyber.2017.0319.
Zhou P1, Zhang C1, Liu J1, Wang Z1.
Abstract
Bikaranîna giran a thenternetê dibe ku di xwendekarên seretayî de bibe sedema pirsgirêkên kûr ên akademîk, wekî notên nebaş, ceribandina akademîk, û hetta derxistina ji dibistanê. Ew pir xemgîn e ku di van salên dawî de pirsgirêkên addiction Internetnternetê di xwendekarên dibistana seretayî de bi dijwarî zêde bûne. Di vê lêkolînê de, 58,756 xwendekarên dibistana seretayî ji parêzgeha Henan a Çînê çar pirsname temam kirin da ku mekanîzmayên addiction Internetnternetê bikolin. Encaman diyar kir ku berxwedan bi addiction Internetnternetê re neyînî têkildar bû. Di modelê de sê rêyên navbeynkariyê hebûn: (a) riya navbeynkariyê bi têkiliya peer re bi bandora bandora ji sedî 50.0, (b) riya navbeynkariya bi depresiyonê re bi bandora bandora ji sedî 15.6, (c) riya navbeynkariyê di nav peer de têkilî û depresyon bi bandora bandora ji sedî 13.7. Bi tevahî mezinahiya bandora navbeynkariyê ji sedî 79.27 bû. Mezinahiya bandorê bi têkiliya peer di nav sê rêyên navbeynkariyê de ya herî xurt bû. Vebijarkên heyî destnîşan dikin ku berxwedan pêşbînkarek addiction ya Internetnternetê ye. Başkirina berxwedana zarokan (wekî zexmî, kontrolkirina hestyarî, û çareseriya pirsgirêkê) dikare bibe awayek bi bandor ji bo kêmkirina tevgera addiction Internetnternetê. Vebijarkên heyî ji bo destnîşankirina zû û destwerdana ji bo addiction Internetnternetê agahdariya kêrhatî dide.
BELGEY KN PEY :T:: addiction Internet; hişleqî; têkiliya peer; berxwedan
PMID: 29039703
DOI: 10.1089 / cyber.2017.0319