J Med Syst. 2018 Apr 26;42(6):106. doi: 10.1007/s10916-018-0958-x.
Parlamenterê Loredo E Silva1, de Souza Matos BD1, da Silva Ezequiel O1, Lucchetti ALG1, Lucchetti G2.
Abstract
Bikaranîna têlefonên têlefonê di awayê wergirtina agahdarî de şoreşek çêdike, ku di hînkirina derman de rê li ber guhertinên kûr vedike. Lêbelê, karanîna bêhiş dikare bandorek neyînî li fêrbûna xwendekar bike. Lêkolîna heyî armanc dike ku karanîna smartphone di çarçoweya perwerdehiyê de û her weha girêdana Înternetê û encamên wê li ser fêrbûna rûvî û kûr binirxîne û wan di qonaxên cûda yên perwerdehiya xwendekarên bijîjkî de bide ber hev. Ev lêkolînek xaçerê ye ku xwendekarên bijîjkî di hemî qonaxên perwerdehiyê de vedihewîne. Daneyên sosyodemografîk, celeb û frekansa bikaranîna smartphone, dereceya girêdayiya dîjîtal (Testa Zêdebûna Înternetê - IAT), û nêzîkatiyên rûkal û kûr ên fêrbûnê (Biggs) hatin analîz kirin. Bi tevahî 710 xwendekar tevlî bûn. Hema hema hemî xwendekaran xwedî smartphone bûn û bi tevahî 96.8% ew di dema ders, dersan û civînan de bikar anîn. Kêmtir ji nîvê xwendekaran (47.3%) ragihandin ku ji bo armancên perwerdehiyê ji 10 hûrdeman zêdetir smartphone bikar tînin, ev karanîna ku di nav xwendekarên karmend de pirtir e. Bi kêmî ve 95% ragihandin ku di polê de smartphone ji bo çalakiyên ne girêdayî derman (medyaya civakî û lêgerîna agahdariya gelemperî) bikar tînin û 68.2% li gorî IAT-ê bikarhênerên Înternetê bi pirsgirêk têne hesibandin. Sedemên herî gelemperî yên ji bo karanîna ne-perwerdeyî ev bûn ku ders ne eleqedar bû, xwendekar hewce ne ku bangek girîng bistînin an bikin, û stratejiya perwerdehiyê ne teşwîq bû. "Pêkûpêkiya karanîna smartphone" û bilindtirîn "girêdayiya înternetê" hem bi astên bilind ên fêrbûna rûvî û hem jî astên jêrîn ên fêrbûna kûr re têkildar bûn. Pêdivî ye ku mamoste di derbarê karanîna wijdanî ya vê amûrê de şîret û fêrî xwendekarên xwe bikin da ku ji bandora zirarê ya li ser pêvajoya fêrbûnê dûr nekevin.
KEYWORDS: Serlêdan (sepan); addiction dîjîtal; Xwendekarên bijîşkî; Amûrên mobîl
PMID: 29700626
DOI: 10.1007 / s10916-018-0958-x