J Dent Educ. 2019 Mar 25. pii: JDE.019.072. doi: 10.21815 / JDE.019.072.
Nêrîn 1: Bikaranîna Medya Civakî Dikare Sûd Bide Ragihandin û Fêrbûna Xwendekarên Diranan û Nêrîn 2: Pirsgirêkên Potansiyel ên Medya Civakî Ji Feydeyên Wan Ji Perwerdehiya Diranan re Zêdetir Dibin.
de Peralta TL1, Farrior OF2, Flake NM2, Gallagher D2, Susin C2, Valenza J2.
Abstract
Medyaya Civakî bûye beşek sereke ya civakek bi hev ve girêdayî, ku bandor li jiyana kesane û pîşeyî dike. Vê Xal / Counterpoint li ser pirsa gelo divê medyaya civakî di perwerdehiya diranan de wekî amûrek fêrbûn û ragihandinê ji bo xwendekarên diranan were bikar anîn du nêrînên dijber pêşkêş dike. Dîtina 1 dibêje ku medyaya civakî fêrbûna xwendekar sûd werdigire û divê di perwerdehiya diranan de wekî amûrek were bikaranîn. Ev argumana li ser delîlên derbarê karanîna medyaya civakî û baştirkirina fêrbûna li seranserê pîşeyên tenduristiyê, danûstendina peer-peer di perwerdehiya klînîkî de çêtirîn, tevlêbûna çêtirîn di perwerdehiya navneteweyî (IPE) de, û peydakirina mekanîzmayek ji bo danûstendina ewle û çêtirîn di navbera pratîk û nexweşan de , û her weha fakulte û xwendekar jî. Dîtin 2 dibêje ku pirsgirêk û rîskên potansiyel ên di karanîna medyaya civakî de ji her sûdên ku di fêrbûnê de têne dîtin pirtir in û ji ber vê yekê jî divê medyaya civakî di perwerdehiya diranan de wekî amûrek neyê bikar anîn. Vê nerînê bi delîlên bandorên neyînî yên li ser fêrbûnê, sazkirina şopa dîjîtal a negatîf di raya giştî de, xetera binpêkirina nepenîtiyê dema ku medyaya civakî bikar tîne, û diyardeya nû ya addiction Internetnternetê bi bandorên neyînî yên fîzyolojîkî li ser bikarhênerên medyaya civakî piştgirî dike.
KEYWORDS: danûstendin û jêhatîbûna nav kesane; perwerdeya diranan; teknolojiyên perwerdehiyê; tevgera profesyonel; medyaya civakî
PMID: 30910932
DOI: 10.21815/JDE.019.072