Жайылгандыгы жана Гонг-Конг Өспүрүмдөр арасында Video жана Интернет-к наркология тапкым: A Пилоттук изилдөө (2014)

ScientificWorldJournal. 2014;2014:874648. doi: 10.1155/2014/874648.

Wang CW1, Chan CL2, Мак KK3, Ho SY3, Wong PW4, Ho RT2.

жалпылаган

Бул пилоттук изилдөө көрмө жана интернет оюн адаттардан моделдерин жана Гонг-Конг өспүрүмдөр менен көз карандылыктын оюн таркалышы жана оригиналдары изилденген. 503 студенттердин жалпы саны эки орто мектептин тартылган. аудио- жана интернет Оюндар жаман адаттардан Оюн көз карандылык шкала боюнча баа берилди. оюн көз карандылыкты коркунучун эске техникалык кетүү менен каралды. субъекттеринин (94%) басымдуу бөлүгү оюн көз карандылык бар деп аныкталган бир алты-жылы (15.6%) менен көрмө же интернет оюндарын пайдаланып, билдирди. оюн көз карандылыкты тобокелдик балдар, жакырлар академиялык аткаруу менен, бир нече оюнчу онлайн оюндарды артык ким арасында бир кыйла жогору болгон. Медиа-көз карандылык бир кыйла жума ичинде орточо убакыт оюн менен байланыштуу болгон, оюнга акча коротконду жыштыгы, оюнга акча коротконду мөөнөтү, кабыл алынган үй-аламандык, жана жакын достору бар. Бул жыйынтыктар натыйжалуу билим берүү жана алдын алуу программалары жана стратегиялары керек деп ойлойм.

1. тааныштыруу

жогорку технологиялык түзүлүштөрдү белгилүүлүгү менен (компьютер, планшет, күлсөк) жана акыркы жылдары интернет пайдалануу, ойноп же онлайн сырткары оюндар, өзгөчө, жаштар арасында, элдик иш болуп калды. Адамдар, адатта, көргөзмө ачууга, толкундануу, кыйынчылыктардан үчүн оюндарды, жан Андайда жана virtuality чындыгында качып, аларды канааттандырган муктаждыктарын же каалоолорду аткарууга ойнойт [1]. кээ бир изилдөөлөр психологиялык жана физикалык ден-соолук [боюнча оюндарды ойноп пайдалуу натыйжаларды көрсөттү да2, 3], Оюндар көп изилдөө оюнчуларга терс таасир багытталган. Бул ашыкча Video оюн кыскартылган уйку убакыттын өтүшү менен байланыштуу деген божомолдоолор бар, чектелген эс алуу иш-чаралары, уйкусуздук [4], Көңүл кыйынчылыктар, начар окуу аткаруу [5], Тынчсыздануу, депрессиялык белгилер, инсандар аралык мамилелердин начарлашы, үй-бүлөлүк чыр-чатактар, жаштар зордук-зомбулук же кылмыш [1], Күнүмдүк жашоо менен өзүн-өзү сыйлоо сезими төмөн жана канааттануу төмөн [6]. Video оюн көз карандылык, алар олуттуу физикалык жана психологиялык өзгөрүүлөргө дуушар болуп жаткан эле өспүрүмдөр өзгөчө олуттуу ден-соолук проблемаларына алып келиши мүмкүн жана өзүн-өзү жөнгө салуу [жетишпейт7-9]. Дүйнө жүзү боюнча оюндарына көз жаштар оюнчулар арасында олуттуу маселе болуп жатат [10].

Акыркы он жылдын ичинде эле, бир катар иликтөөлөр ар кандай диагностикалык критерийлер менен өспүрүмдөр арасында жалпы интернет азыраак каралган жана натыйжасы [ыраатсыз кабыл алынды7, 9, 11-13]. Бирок, бул термин "интернет көз карандылык" Жакында эле бешинчи басылышы жарык менен бекитилген эмес, Психикалык бузулуу аныктоо жана статистика боюнча колдонмо (DSM-5). Анын ордуна, "термини интернет оюн оору" үчүнчү бөлүмгө киргизилген жатат DSM-5 бул расмий оору [каралышы мүмкүн алдында абалы дагы клиникалык изилдөө жана тажрыйба талап кылган эле14]. Ошентип, интернет же көргөзмө оюн көз карандылык боюнча илимий изилдөөлөрдү, чынында эле керек.

бул тармактагы изилдөөлөрдүн саны ушундай көйгөйлүү компьютер оюну пайдалануу чектелген жана ар кандай шарттар болуп саналат [15], Оюн көйгөйлүү колдонуу [16-18], Оюн көз карандылыгы [4], Жана патологиялык оюн [пайдалануу5, 19, 20], Колдонулат. Макулдашуу жалпы мөөнөтү жана караганда жазанын "көйгөйлүү пайдалануу," критерийлери боюнча жетишпейт "патологиялык пайдалануу." Бирок, бул термин "патологиялык" менен бекитилген эмес, DSM-5 көйгөй колдонуучу [болуу коомдук стигманы толуктап качуу21]. ушул изилдөөнүн, биз терминди "оюн көз карандылык" күндөлүк турмушта иш түшүүсүнөн себепчи абалын билдирет "патологиялык пайдалануу" деген сөздүн синоними катары ашыкча клиптер же интернет оюн менен шартталган колдонушат.

Бир нече изилдөөлөр Video оюн көз [таркашын токтолдук4, 5, 15-17, 19, 20, 22, 23], Ал эми өлкө боюнча абдан ар түрдүү билдирген маалыматтар. Чоо ж.б.. Сингапур жаштар арасында 8.7% ды түзөөрү билдирди [20]. Salguero жана Morán Spanish өспүрүмдөр арасында 9.9% га окшош чен ашык [18]. 8 жашка чейинки 18 Америкалык жаштардын улуттук үлгүдөгү колдонуп изилдөө 8.0% [бир жайылып көрсөтүлгөн5]. Rehbein жана кесиптештер [4] Германиянын өспүрүмдөр арасында 1.7% басымдуулук ашык, ал эми дагы бир изилдөө [15] 0.2% га төмөн түзөөрү билдирди. Haagsma ж.б.. Нидерланды өспүрүмдөр жана жаштар арасында 3.3% ды түзөөрү билдирди [16]. ыраатсыз жыйынтыктар бир нече себептерден улам, айрыкча, маданий жана критерийлери айырмачылыктар менен түшүндүрүлөт [24]. биздин билим үчүн, бул тармакта эч кандай изилдөөлөр Гонконгдо өткөрүлдү.

өнүгүү кыйынчылыктарга кабылып жаткан өспүрүмдөрдүн аялуу эске алып, бул топтун арасында көргөзмө оюн ишин жакшы түшүнүү, алардын ден соолугун камсыз кылуу үчүн натыйжалуу билим берүү же алдын алуу программаларын кылдат үчүн пайдалуу болмок. Ошентип, бул изилдөөнүн алгачкы максаты өспүрүмдөрдүн тасма оюн жүрүм жөнүндө маалыматтарда карап эле. Экинчи милдет оюн көз карандылыктын жайылтылышы баалоо жана Гонг-Конг өспүрүмдөрдүн үлгүсү анын тапкым карап эле.

2. методдору

2.1. Субъектилери жана тартиби

Бул кесилишинин изилдөө October 2013 өткөрүлдү. Субъектилери Гонконг ар кандай райондорунда эки орто мектептин (Борбордук район жана Kowloon East) негизинен кабыл алынган. окуу үчүн кокус тандап алынган жана ар түрдүү класстар тандалган класстарда бардык студенттер болгон, атап айтканда, баалар 8 үчүн 11, сурамжылоого катышуу үчүн чакырылган. орто мектептин (класс 7) биринчи курстун студенттери, алардын мектеп турмушуна акыркы өтүү кайрылган эмес. жогорку окуу жайы (класс 12) акыркы курстун студенттери, ошондой эле, алардын окуу жүктөмүнүн байланыштуу кайрылган эмес. Ар бир тема купуя сурамжылоо аяктады. Изилдөөнүн максаты толугу менен ишке киргизилген, жана мектеп, ата-энесинин, студенттердин макулдук маалыматтарды чогултуу чейин алынган болчу. 520 студенттерди чакырабыз Of, 503 (96%) жарактуу анкетаны кайтты. Гонконг University эмес Клиникалык жөндөмдүүлүктөрүн үчүн Этикалык бекитүү Адам изилдөө этика комитетинен алынган.

2.2. ченөө

2.2.1. Коомдук жана жүрүм-маалымат

Калкынын жана жеке маалымат алынган жаш курагы, жынысы, чин, жакын досторунун санын, стресс жана жалгыздык өзүн-өзү баа санда кирген. Үй-бүлө менен байланышкан себептерден улам ата-эненин билим даражаларын камтыган жана үй-бүлөлүк абалын, үй-бүлөлүк-экономикалык абалын, үй-бүлөлүк кабыл ынтымакты жана компьютер, планшет жана мобилдик ичинде түзмөктөрдүн менчик. Мектеп тийиштүү себептер өзүн-өзү баа берген билим, классташтары менен жакшы мамилеге жана мугалимдер менен мамиле түзгөн. Үй-бүлө менен гармония Үй бүлө Гармониясы индексинин бир кайра тарабынан бааланган [25], анда үй-бүлө мүчөлөрү менен болгон мамилелердин сапатын баалоо үчүн беш пункт камтылган (3 пункт), окуучулардын ата-энелерине баш ийүүсү (1 пункт) жана ата-энелеринен кам көргөн камкордук (1 пункт) Likert шкаласы боюнча 5ден (эч качан) 0кө чейин (өтө көп). Масштабдык балл - бул бардык пункттардын суммасы. Кронбахтын альфа масштабы ушул изилдөөдө 4 түздү. Ар бир студент жеке маселелер боюнча сүйлөшө турган досторунун санын жана жардам сурай турган досторунун санын көрсөттү. Жакын достордун саны ушул эки сандын орточо көрсөткүчү болгон. Башка факторлор бир элементтердин жардамы менен өлчөнгөн.

2.2.2. Оюн ойноо

Биринчиден, респонденттер акыркы 6 ай, адатта, канча күн ичинде ар бир жума сайын оюндарды ойноп, канча саат, алар орточо жумуш жана дем алыш күндөрү ойноп тууралуу сурадык. Жумасына жалпы оюн убакыт ойноп респондент билдирди күндөрү саны кошумча дем алыш күндөрү жалпы оюн учурда типтүү жумуш боюнча ойногон саат көбөйтүү жолу менен эсептелген. Экинчиден, респонденттер оюндун түрү тууралуу (мисалы, бир нече оюнчу онлайн оюндар, онлайн жалгыз оюнчу оюндар, сырткары ойундар) суралды, алар өтө көп ойногон. Үчүнчүдөн, алар, DVD оюндарды көп учурда сатып кандай баа берүү үчүн үч-ден колдонуу менен акыркы бир жылдын ичинде айына оюндарды ойноп акча коротконду жыштыгын тууралуу суралды соода оюндарды ойноп, бир 5-пункту Likert онлайн оюндарды ойноо үчүн акча сарпталган 0 (эч качан) 4 (көпчүлүк учурда) чейин чыгышат. Ошондой эле, алар орточо ай (бир даана) менен оюндарды ойноп жүргөн акчанын жалпы суммасы тууралуу сурадык. Акыр-аягы, алар интернет оюндарды жана канча убакытка чейин алар ойногон оюндарды акча коротконду болчу канчадан бери көрсөтүп суралды.

2.2.3. көйгөйлүү жүрүм-турумдун

көрмө жана интернет оюн көйгөйлүү жүрүм-туруму Оюн адат шкаласы (ГАЗ) кыска үлгүдөгү которулган кытай чыгаруу менен баа берилди [26], Өспүрүмдөр арасында оюн байланышкан проблемалардын масштабын баалоо үчүн иштелип чыккан. Патологиялык Video оюнга психометрикалык баалоо инструменттерин системалуу кайра карап чыгуу ГАЗ көпчүлүк клиникалык тийиштүү маалымат менен камсыз кылат жана бекем жыйналма мөөнөтү [көрсөттү деп эсептейт27]. Интернет көз карандылыкты масштабдуу көргөзмө оюн көз жети негизги компоненттерин аныктоо үчүн жети ден камтыйт (абалды / мүнөздөрү, чыда, сабырдуулук, көйгөйлөрү, чыр-чатак, кызыгуу жоголуп, жана маанай өзгөртүүлөрдү киргизүү), белги критерийлерге ылайык келүүгө тийиш аныкталгандай мурунку изилдөө [24]. белги критерийлери баскычы катары колдонулуп келүүдө DSM-5 интернет оюн башаламандык критерийлери [14]. Субъектилери 6 (эч качан) 1 (көпчүлүк учурда) чейин беш баллдык шкала боюнча Likert акыркы 5 айдан алар баяндалган ар бир жагдай тууралуу башынан өткөн менен жыштыгын көрсөтүп суралды. Бул нерселер жогорку себеп жүктөгөндөн негизинде, түп 21-пункт масштабда алынган жок. Толук версия дагы ишенимдүү жана айтпаганда да болушу мүмкүн, бирок, газ кыска түрү масштабдуу сурамжылоонун [үчүн psychometrically үн жана пайдалуу болуп саналат15]. ГАЗ кыска формасынын ички шайкештиги ушул изилдөөнүн эки мектеби үчүн Кронбахтын 0.93 жана 0.94 альфасы менен жакшы болгон. ГАЗдагы бардык жети нерсенин фактордук талдоосу бир фактордук моделге колдоо көрсөттү.

Lemmens ж.б. боюнча. [26], 3 Рейтинг (кээде), же оюн көз карандылык белгилери белгиленет ГАЗ заттар жогору. А monothetic мамиле респонденттердин респонденттер көйгөйлүү ойундарына категорияга үчүн заттар жок дегенде төрт кини жиберсем оюн көз карандылыктын жана polythetic мамилени аныктоо үчүн бардык жети ден кини керек деди оригиналдуу изилдөө [сунуш кылынган26]. негизги мүмкүн критерийлерге ылайык (б.а., эки негизги белгилери (татый жана алуу белгилери) плюс беш башка белгилер менен, жок дегенде, бир) интернет оюн пайда болгон [14, 24], Биз, жок дегенде, 3 ГАЗ даана 4 (көп), же жогору бир баа болгон талап, оюн көз экран бир барак polythetic ыкманы колдонгон. Lemmens ж.б. сунуш monothetic мамиле салыштырганда. [26], Барак мамиле эле сезимталдыкты көрсөткөн (81.0%) жана ушул изилдөөдө жакшыртылган өзгөчөлүктөрүн (84.6% га 87.3%).

Интернет көз сыноо жалпы интернет пайдалануу көйгөйлүү жүрүм-туруму менен баа берилди (IAT) [28]. IAT тармагында көп пайдаланыла турган масштабдуу жана салттуу кытай версия [менен бекитиле элек29]. Бул алынган 20 ден кирет DSM-IV-R Патологиялык кумар оюндарына жана 1 (көпчүлүк учурда) үчүн 5 (сейрек) бир Likert масштабда баа үчүн диагностикалык критерийлери. шкала боюнча максималдуу балл 100 жана 70 бир упай же жогоруда интернет көз [көрсөтөт28]. Бул изилдөөдө, IAT онлайн оюндарды ойноп-жылдан бери, газ тастыктоо үчүн колдонулган интернет көз күчтүү божомолдоолордун болгон [13]. 0 чейинки беш баллдык Likert масштабда жекече оюн-байланыштуу көйгөйлөрдү маалымдоо, ошондой эле алардын убакытты башкаруу, анда эки заттар студенттерди сурап бааланган ойноп оюндар жана алардын изилдөө же үй болсо, жабыр тарткан жатат оюндарды ойноп таасир алган (эч качан) 4 (көпчүлүк учурда) үчүн.

3. Статистикалык анализ

Сыпаттамалык анализдер студенттердин социалдык жана демографиялык маалыматтарын, оюн жүрүш-турушун жана оюнга көз карандылыктын кеңири жайылышын сүрөттөө үчүн колдонулган. Студенттик t-test жана хи-чарчы сыноо, тиешелүүлүгүнө жараша үзгүлтүксүз, өзгөрмөлөр жана категориялык өзгөрмөлөр үчүн жыныстык айырмасын карап колдонулган. Биринчи кадам регрессия модели салып Иерархиялык логистикалык регрессия талдоо калкконуштары жана Билык жана мектеп байланыштуу өзгөрүүлөр менен оюн көз карандылыкты ар кандай өзгөрүүлөр жана жарыш сөз күчүн карап жасалган, оюндардын экинчи кадам, ошондой эле оюн-турумдун түрлөрү үчүнчү кадам байланышкан өзгөрмөлөр. аз түшүндүрмө күчү менен болуучу covariates санын азайтуу үчүн, эки өзгөрмөлүү байланыш талдоо регрессиялык анализ жана статистикалык маанилүү өзгөрмөлөр тандалып алынган чейин жүргүзүлгөн. Бардык статистикалык анализдер IBM SPSS Statistics (20.0) программасы аркылуу ишке ашырылган. А P 0.05 кем мааниси статистикалык маанилүү деп эсептелген.

4. Жыйынтыгы

4.1. Коомдук жана калкынын мүнөздөмөсү

Элдик мүнөздөмөсү жана бүлөлүк жана мектеп-байланыштуу өзгөрмөлөр көрсөтүлөт стол 1. жакын досторунун санын кошпогондо, балдардын жана кыздардын ортосунда эч кандай олуттуу айырма бар эле (P <0.001) жана компьютерге ээлик кылуу (P <0.01).

стол 1  

Кыздар менен балдардын ортосундагы тобун жана бүлөлүк жана окуу менен байланышкан аргументтерди салыштыруу.

4.2. Медиа-турумдун

4.2.1. Frequency ойноо жана убакытты ойноо

бардык субъекттеринин, 46% оюндарды дээрлик күн сайын жана 47.2% ойногон бир жумада бир нече күн ойногон. иш күндөрү, 22.9% дем алыш күндөрү% 3 сааттан ашык жана 31.2% көп ойногон 1 күнү 36.6 сааттан ашык ойноп жүргөндө 3 саат 32%, күн сайын 1 сааттан ашык ойноду да ойногон. Респонденттердин 21% оюндарды жүктөп тегерегинде, 6% DVD оюндар, 7% казино машиналарды соода оюндарды ойноп, 11% көп же өтө көп онлайн оюндарды ойноо үчүн акча коротуп алдым. Жалпысынан, 40% тегерегинде 3.6% көбүрөөк HK $ 500 караганда (US $ 65) жана 9.9% өткөргөн HK $ 200-500 (US $ 25-64) ар бир айдын өткөргөн бул оюн, акча сарпталган болгонун маалымдашкан. Around 29% бир жылдан ашык оюндарды ойноо үчүн акча жумшап келген.

4.2.2. Frequency ойноо жана калкконуштары боюнча убакыт ойноо өзгөчөлүктөрү

More балдар (54%) кыздардын (38%) оюндарды дээрлик күн сайын ойноп билдирди. кыздар балдар гана 4% жана 9.5% дайыма оюндарды ойноо эмес (P = 0.001). жумуш учурунда, 27.3 балдар% тиешелүүлүгүнө жараша, 3 саат 35.1% кыздар гана 1% жана 3% салыштырганда, күнүнө саат 18.5 үчүн 27.3 ойноп да ойногон (P = 0.001). дем алыш күндөрү, көп балдар (44.3%) кыздар караганда (29.2%) күнүнө 3 сааттан ашык оюндарды ойногон (P <0.001). Эркектерде, 59% ай сайын оюнга акча сарпташкан жана 5.6% ай сайын 500 гонконг долларынан (65 АКШ доллары) ашыкча коротушкан, бул кыздарда 21.7% жана 1.6% га караганда көп кездешкен (P <0.001). Жалпысынан, DVD оюндарын сатып алууга кыздарга караганда эркек балдар көбүрөөк акча сарпташкан (P <0.001), коммерциялык оюндарды ойноо (P <0.001), жана онлайн оюндарын ойноо (P <0.001). Бир жылдан ашык убакыттан бери кыздарга караганда эркек балдар оюн ойноого акча коротушкан (P <0.001). Төмөнкү класстын окуучулары жумуш күндөрү оюн ойноого көбүрөөк убакыт сарпташкандыгынан тышкары, класстар боюнча оюн жүрүм-турумунда эч кандай олуттуу айырмачылыктар байкалган жок (P = 0.005) жана DVD оюндар боюнча көп акчаны (P = 0.042).

4.2.3. Оюндардын түрлөрү Played

Жалпысынан, сабактардын 46.7% онлайн оюнчу оюндары артык 16.9% онлайн жалгыз оюнчу оюндарды ойноп окубаган, бир гана 10% сырткары күнүмдүк оюндарды ойноп артык. More балдар (69.1%) караганда кыздар (24.8%) балдар (24%) онлайн жалгыз оюнчу оюндарды ойноп артыкчылыктуу караганда кыздар (9.6%), ал эми онлайн оюнчу оюндары тандалган (экөө тең P <0.001). Маанисиз болсо да (P = 0.059), азыраак класстын 11 студенттер төмөнкү класстарда караганда оюндарды ойношту.

4.3. Проблемалуу Жылнаама'дан өзүн алып жүрүү эрежелери

4.3.1. Болжолдуу к көз карандылыктын жайылтылышы

Газ критерийлерин көп жана көп учурда ар бир пункт үчүн колдоп келатат респонденттердин үлүшү берилген стол 2. Газ барак критерийлердин негизинде студенттердин 15.7% ыктымалдуу оюн көз критерийлери кабыл алды. балдар менен баасы кыйла жогору болгон (22.7%) кыздардын (8.7%) (P <0.001).

стол 2  

Оюн көз карандылык өлчөмүн ар бир пункту боюнча жооп (көп жана көп учурда) үлүшү.

Буга чейин ГАСтын Кытай тилиндеги версиясы тастыкталбагандыгын эске алып, биз ГАСтын жарактуу экендигин дагы карап чыктык. Пирсон корреляциялык анализдеринин натыйжалары ГАЗдын курама упайы убакытты башкаруу боюнча көйгөйлөрдүн субъектилеринин маалымдуулугу менен абдан байланыштуу экендигин көрсөттү (r = 0.814, P <0.001) жана окуудагы жетишкендиктер (r = 0.817, P <0.001) оюндарды ойноо таасир этет. ГАЗдын курама упайы IATдин жалпы упайы менен олуттуу түрдө байланыштуу болгон (r = 0.619, P <0.001).

4.3.2. Медиа-наркология коомдук кубулуштарды өзгөрмөлүү менен байланышта

Өзгөрмөлүү дисперсиялык талдоо көз карандылыктын оюн көрсөткөн жыныстык байланыштуу болгон, жетишкендик, кабыл үй-бүлөлүк ынтымак, классташ мамилелер, ошондой эле жакын досторунун, бирок жашы менен байланыштуу эмес, саны, класс, үй-бүлө мүчөлөрү / Бир туугандарым, ата-эненин үй-бүлөлүк абалы, ата-энелердин билим саны үй-бүлөнүн экономикалык абалына жана аппараттардын менчик (ЭЭМ, планшет жана ташкил). көп өзгөрмөлүү логистикалык регрессия анализдин натыйжалары (стол 3) Оюн көз карандылык балдар бир кыйла көп болушу мүмкүн экенин айткан (ЖЕ = 2.49, 95% CI: 1.41-4.40), начар академиялык аткаруу менен (ЖЕ = 2.80, 95% CI: 1.13-6.92), кабыл алынган үй-бүлөлүк-чатакка менен ( ЖЕ = 3.36, 95% CI: 1.53-7.41), жана башкаларга караганда Досторду билдиргендер (ЖЕ = 3.08, 95% CI: 1.63-5.82).

стол 3  

оюн көз карандылыкты тобокелдиктин Logistic регрессиялык анализ (жалпы R2 = 0.39).

4.3.3. Медиа-көз карандылыкты Медиа-адаттар менен байланышта

көрүнүп тургандай стол 3, Оюн көз карандылыкты тобокелдик оюнчу онлайн оюндарды артык ким арасында бир кыйла жогору болгон (ЖЕ = 2.50; 95% CI: 1.29-4.58) башка оюндарды артык ким караганда. Өзгөрмөлүү дисперсиялык талдоо оюн көз жумасына оюн орточо убакыттын өтүшү менен байланышы бар экенин көрсөткөн, оюнга акча коротконду жыштыгы, акчанын суммасы оюндарды өткөргөн, интернет оюндарды, ошондой эле оюн акча коротконду мөөнөтүн ойноо мезгили. регрессия модели бул өзгөрмө коюу жана башка өзгөрүлмөлүүлөр үчүн жөнгө кийин, оюн көз карандылык бир кыйла узун орточо убакыт оюн жумасына (ЖЕ = 1.32, 95% CI: 1.16-1.49) менен байланыштуу болгон, оюнга акча коротконду жогорку жыштыгы ( ЖЕ = 1.18, 95% CI: 1.02-1.36), жана узак оюн чыгымдардын мезгили (ЖЕ = 1.35, 95% CI: 1.01-1.81), интернет-оюндарды ойноп жана оюн жана мезгил сарпталган акчанын суммасы менен эмес, .

5. талкулоо

Ушул изилдөө, балким, Гонг-Конг өспүрүмдөр арасында, атап айтканда Video же интернет оюн адаттары үлгүсүнө карап биринчиси. натыйжалары оюндарды ойноп Гонг-Конг өспүрүмдөр арасында кеңири таралган иш экенин көрсөттү. Бир нече өспүрүм (7%) дайыма оюндарды ойногон жок. Биздин жыйынтыктар боюнча, ошондой эле акчанын суммасы чектелүү болгондугуна карабастан, Гонконг 40 тегерегинде% менен Конг өспүрүмдөр, дайыма к акча коротконду көрсөттү, ал эми кыздарга караганда балдар оюн көбүрөөк убакыт жана акча коротулган. өспүрүмдөрдүн басымдуу көпчүлүк үчүн, ойноп оюндар зыяны жок эс алуу иш-аракет болуп чыкты. Мурунку изилдөөлөр интернет жана компьютер оюндарына ченеми менен пайдалануу [пайдаланбаган же жогорку караганда бир кыйла алгылыктуу окуу багыт алуу менен байланышкан деп кооптонушат23]. Бирок, көрүү жана интернет оюндар кесепетинде менен оюнчулар бир аз үлүшү көйгөйлүү оюн жүрүш көрсөткөн мүмкүн.

Учурда, кытай коомдогу көйгөйлүү оюн жүрүм-турумуна карап чыгуулары үчүн маданий өзгөчөлүктөрүн эске документ дагы деле жетишсиз болот. Бул макалада биз Нидерландияда иштелип чыккан газ колдонулган, оюн көз карандылыктын жайылтылышы баалоо. масштабдагы психометрикалык касиеттери бул изилдөөнүн каралат жана натыйжалары газ Кытай чыгаруу үчүн жакшы ишенимдүүлүгүн жана негиздүүлүгүн көрсөткөн эмес. Ушул макалада газы үчүн кайра гол ыкманы колдонушат. Биздин жыйынтык кайра гол мамиле түп мамиле жакшы окшойт деп ойлойм. Lemmens ж.б.. [26] Ар бир пункт боюнча критерийлер жок дегенде кээде аткарылышы керек деп ойлойм. Бул аныктама сын талкууланып, абайлап колдонуу керек. ылайык DSM-5 критерийлер, интернет оюн баш аламандыкка белгилери жок дегенде 3 айга созулушу керек [14, 24]. Ошентип, Кудай тандап алган кесип-өчүрүү чеги салыштырмалуу төмөн жана оюн көз карандылык көрүүгө болот [15]. Ошентип, ал, кыязы, оюн азыраак аныктоо үчүн ушул изилдөөнүн сунуш каралып чыккан ыкманы колдонуп, көбүрөөк ишенүүгө татыктуу болушу мүмкүн.

Биз респонденттердин 15.6%, балким, көз каранды оюнчулар катары кароого болот деп табылган. Бул таралышы башка региондордо [билдирди караганда жогору болуп эсептелет4, 5, 16, 18, 20], Бирок Гонконгдогу жалпы интернет көз карандылыкты билдирди менен салыштырууга, мурунку өткөрүлгөн изилдөөлөрдүн негизинде билдирди [7, 12, 13, 30]. Буга чейинки изилдөө 20-11 жашка чейинки курактагы өспүрүмдөр болжол 18% интернет көз каранды деп мүнөздөөгө болот, деп билдирди [13]. Дагы бир изилдөөнүн жыйынтыгы студенттердин 17.2% интернет [көз каранды деп эсептешет30]. Акыркы изилдөөлөргө ылайык, Shek жана Ю алгачкы өспүрүмдөрдүн 26.7% интернет көз [үчүн аныкталган критерийлерге деп билдирди7]. Гонг-Конг ачык физикалык иш-орун өтө чектелген жана жашоо өкүмдар жерде жыш жайгашкан шаар. Video же интернет оюндарды ойноо өспүрүмдөрдүн бир нече эс алуунун негизги түрү болушу мүмкүн. Ошентип, оюн көз жогорку чен түшүнсө болот дечи. Жабыр тарткан өспүрүмдөрдүн байкалган курсу негизинен өспүрүмдөр жөнүндө көргөзмө оюн терс таасирлерин алдын алуу үчүн Гонконгдогу натыйжалуу билим берүү жана алдын алуу программалары жана стратегиялары зарылдыгын көрсөтөт.

Биздин изилдөө боюнча, балдар жана кыздар арасында оюн көз карандылыктын таралышынын олуттуу айырма оюн көз карандылык боюнча акыркы изилдөөлөрдүн жыйынтыгы менен шайкеш болгон, байкалган [4-6, 16, 20], Ал эми жалпы [интернет көз карандылык боюнча мурдагы изилдөөлөрдүн жыйынтыктары туура келбейт7, 9]. айырма эркектердин жана аялдардын ар кандай онлайн ишине байланыштуу болушу мүмкүн. Адатта, балдар кыздар коомдук медиа [үчүн интернетти колдонууну каалашат, ал эми көрмө жана интернет оюндарды ойноп көрүшөт31]. Бул изилдөөнүн бир маанилүү ачылыш түшүнүштү үй-аламандык олуттуу өспүрүмдөр менен оюн көз карандылык менен байланыштуу болушу мүмкүн. Жалпысынан алганда, үй-бүлөсү, айрыкча кытай коомдордо, балдардын психологиялык өнүгүшү, жакшы жашоосу үчүн өтө маанилүү ролду ойнойт. Мурунку изилдөөлөр жогорку ата-энелер өспүрүм чыр [деп кооптонушат32] Же жаӊжалдуу үй-бүлө мамилелери [9] Өспүрүмдөрдүн интернет көз карандылыктын алдын ала. Биздин натыйжалар мындан ары оюндарды ойногон оюндарды, же жаман иштерди, "аман" унутуп аларга жардам берет ойноп-жылдан тартып, ал өспүрүмдөр үчүн негизги онлайн-аракет болушу мүмкүн экенин көрсөтүп турат кырдаалды төмөндөтүү жана маанайды жакшыртуу [33]. Мурдагы изилдөөлөрдүн натыйжалары өспүрүмдөр Интернет көз каранды үй-бүлө кийлигишүүсү маанилүүлүгүн баса алат, жана ушул изилдөөнүн жыйынтыктарынын үй-бүлөлүк кийлигишүү натыйжалуулугун жогорулатуу үчүн жардам берет. Экинчи жагынан, бул өспүрүмдөр менен жүрүм-туруму үй-бүлө-чатакка алып келиши мүмкүн көз каранды экенин да ыктымал. Андан узунунан изилдөө үй-бүлөлүк ынтымак, клиптер же интернет оюн көз ортосундагы себептик байланыштарды чечүү үчүн зарыл. Мурунку маалыматтарга ылайык [9], биз оюнга көз карандылык менен ата-энелердин билим деңгээлинин ортосундагы байланышты тапкан жокпуз.

Биздин натыйжалары жакын достору бар экендигин мындайлар дагы азыраак Досторду билдиргендер караганда оюн көз карандылыкты көрсөтүп мүмкүн экенин көрсөттү. Бул ачылыш кытайлык студенттер көйгөйлүү интернет пайдалануу боюнча изилдөөнүн жыйынтыгы [туура келет9]. оюнга көз каранды болгон өспүрүмдөр Интернет көбүрөөк достор менен удаалаштык жакын бери натыйжасы, күчүнө кысымына жүктөөгө мүмкүн. Мурунку изилдөөлөр курдаштарынын мамилелер айгинелеп турат өспүрүмдөр [менен зат пайдалануу боюнча күчтүү оң таасир этиши34]. Бүгүнкү күнгө чейин, оюн белгилерди таасир эткендер таасири боюнча изилдөөлөр дагы эле чектелген. Андан ары изилдөө өспүрүмдөр арасында Интернет курдаштары менен ара үлгүсүнө изилдөө үчүн зарыл. мектеп-байланыштуу себептер эске алуу менен, биздин изилдөө начар мектеп аткаруу менен студенттер оюн көз карандылыкты коркунучу жогору экенин көрсөткөн. Бул мурунку жыйынтыгы менен шайкеш келет [4, 5, 20]. Жалпы [интернет көз карандылык боюнча мурдагы отчетторуна каршы9, 35, 36], Биз, балким, майда үлгү өлчөмүнө, оюн көз каранды жана стресс денгээлде же начар классташы мамилелердин ортосундагы пикир таба алышкан жок. Андан масштабдуу изилдөөлөр бул багыттагы маанилүү жыйынтыктарды бериши мүмкүн.

мурда жыйынтыгы [ылайык4, 16, 37, 38], Биздин натыйжалары узак оюн алып мүмкүн оюнчу онлайн оюндарды, жумасына бир нече саат бою ойноп жана оюн көз карандылыкты коркунучу жогору болгон, балким, башка оюнчулар менен көбөйгөн ырахат жана ара байланыштуу ойногон адамдар экенин көрсөткөн. Биз ошондой эле оюндарды өткөргөн убакыт алгылыктуу оюн көз менен байланыштуу болду деп белгиледи. Бул мурунку изилдөөлөрдүн натыйжалары менен да шайкеш келет [16, 19]. Демек, өспүрүмдөрдүн оюнга болгон убактысын чектөө оюнга көз карандылыктын алдын алуу боюнча натыйжалуу чара болушу мүмкүн. Бул изилдөөнүн мүмкүн болгон уникалдуу жана кызыктуу ачылышы оюнга көз карандылыктын келип чыгышы тобокелдик оюнга акча сарптоонун мезгили жана жыштыгы менен байланыштуу, бирок оюнга кеткен акчанын көлөмү менен эмес. Биздин билишибизче, буга чейин бир нече изилдөөлөр бул маселени чечкен. Чоңдордун онлайн кумар оюндарынан айырмаланып, өспүрүмдөр көбүнчө акча табуу үчүн эмес, көңүл ачуу үчүн акча ойношот. Бирок, оюнга туруктуу акчаны сарптоо оюнга көз карандылыктын маанилүү божомолу болушу мүмкүн. Биздин ачылыштар кийлигишүүгө таасир этиши мүмкүн.

Биздин жыйынтыктар бир нече доонун негизинде чечмелениши керек. Биринчиден, ушул изилдөөнүн максаты, атап айтканда интернет оюн эмес, жалпы көргөзмө жана интернет оюн болду. Бүгүнкү күнгө чейин, интернет оюн боюнча изилдөөлөр дагы эле чектелген. жалпы көргөзмө оюн боюнча басым мурунку изилдөөлөрдүн отчеттору биздин натыйжалары салыштырууга болот. Экинчиден, азыркы изилдөө интернет оюн баш аламандыкка структуралык психиатриялык маегинде жана диагностикалык критерийлердин негизинде эмес, [39], Бирок бул биздин Натыйжалардын ишенимдүүлүгүнө жана кесепеттерин алсыратуу эмес. Биз жогорку тобокелге Өспүрүм экранынан багытталган. аялуу тобу үчүн көңүл клиникалык көйгөйлөрдүн алдын алуу үчүн ар дайым өтө маанилүү болуп саналат. Үчүнчүдөн, ушул изилдөөнүн кайчылаш-изилдөө долбоорлоо көргөзмө оюн көз карандылыктан жана тиешелүү себептер менен себептик жыйынтык жол бербеши мүмкүн. Мындан тышкары, бул пилоттук изилдөө жөнөкөй үлгү жакшысы баа кыйын болушу мүмкүн, бирок бул биздин жыйынтыктарынын статистикалык мааниге таасир эте албайт. Бирок, ал улам пилоттук изилдөө долбоорлоо биздин изилдөө билдирди чендерди жалпылаштырып, сак болушу керек. Андан масштабдуу изилдөөлөр жол берилиши мүмкүн. Акыр-аягы, газ гана кыска түрү колдонулат жана бул макалада бекитилген. Газга айрым буюмдар ишенимдүү кытай маданий контекстте дени сак жана шыктануу менен жүрүм-турум проблемалары жүрүм айырмалай алат жокпу деген кооптонуу бар болушу мүмкүн. 21-пункт газ Кытай чыгаруу андан ары далилдөө зарыл. мындай кыйынчылыктарга карабастан, азыркы изилдөө заманбап Кытай коомдо биринчи өспүрүмдөр арасында көргөзмө оюн сапатын текшерип арасында жана жаман жүрүм-турум боюнча адабияттын үчүн пайдалуу тышкары.

Жыйынтыктап айтканда, көргөзмө жана интернет оюндарын ойноп Гонг-Конг өспүрүмдөр арасында кеңири таралган иш болуп саналат, жана өспүрүмдөрдүн олуттуу үлүшү көрмө жана интернет оюн эске алуу менен жаман адаттардан көрсөтүшү мүмкүн. Өзгөчө көңүл көрмө жана интернет оюн көз өзгөчө аялуу болгон студенттер үчүн төлөнүшү керек. жаштык адамдар, олуттуу биологиялык туш болгон психологиялык жана коомдук өзгөрүүлөрдү турган убак эмес экенин эске алып, натыйжалуу билим берүү жана кийлигишүү программаларын ийгиликтүү өнүгүү кыйынчылыктарды чабыттай өспүрүмдөргө жана жаштарга жардам берүү зарыл болушу мүмкүн. байланыштуу ушул изилдөөнүн аныкталган жагдайлар бул тармагында үй-максаттуу жана мектептик билим берүү же алдын алуу программаларынын маанисин баса алат. Андан ары изилдөө көрмө жана интернет оюн көз негизги механизмдерин түшүнүүгө жана натыйжалуу алдын алуучу же interventional стратегияларын иликтөө зарыл.

Acknowledgments

Бул изилдөө Гонконг University чакан долбоордун каржылоосу менен колдоого алынган. Демилгечи изилдөө долбоорлоо боюнча эч кандай ролу бар эле; чогултуу, талдоо жана маалыматтарды талкуулоодо; отчеттун жазуу; жана жарыялоо үчүн кагаз берүүгө чечим.

Кызыкчылыктардын чыр-чатагы

Жазуучулар кызыкчылыгын эч бир карама-каршылык бар экенин билдире алат.

шилтемелер

1. Уон CS, Chiou W. Эмне үчүн өспүрүмдөр онлайн оюн көз каранды болот? Taiwan бир интервью изилдөө. Cyberpsychology жана өзүн алып жүрүү эрежелери. 2006;9(6):762–766. [PubMed]
2. Коул H, Джонсон MD. массалык оюнчу онлайн ролун ойноо оюнчулар коомдук өз ара. Cyberpsychology жана өзүн алып жүрүү эрежелери. 2007;10(4):575–583. [PubMed]
3. Блумберг FC, Altschuler EA, Almonte DE, Mileaf MI. эс алуу Video Game таасири балдардын жана өспүрүмдөрдүн "таанымга ойнойт. Балдар жана өспүрүмдөр өнүктүрүү боюнча жаңы багыттары. 2013; 139: 41-50. [PubMed]
4. Rehbein F, G Psych, Клейманн M, Mediasci G, Mößle Т. жайылтылышы жана өспүрүм менен оюн карандылыгын коркунуч болуп саналат: немис элдик сурамжылоонун жыйынтыгы. Cyberpsychology, жүрүм-турум жана Social Networking. 2010;13(3):269–277. [PubMed]
5. жаштар кылымдар арасында бутпарас D. Патологиялык көргөзмө-оюн пайдалануу 8 үчүн 18: улуттук изилдөө: изилдөө макаласын. психологиялык Science. 2009;20(5):594–602. [PubMed]
6. Ko C, Йен J, Chen C, Чен С, Йен C. гендердик айырмачылыктар жана Барбекю өспүрүмдөр арасында онлайн оюн азыраак таасир байланышкан жагдайлар. Саясий абалга жана психикалык оорулардын Journal. 2005;193(4):273–277. [PubMed]
7. Shek DTL, Гонконгдогу башында өспүрүмдөр менен Ю L. Интернет көз көрүнүш. Илимий World Journal. 2012; 2012: 9 pages.104304 [КУП акысыз макала] [PubMed]
8. Морер GS, Кларк-Пирсон K, Маллиган да, .Удаалаш. балдар, өспүрүмдөр, үй-бүлөсү боюнча коомдук массалык клиникалык отчет-таасири. Педиатрия. 2011;127(4):800–804. [PubMed]
9. Wang H, Чжоу X, Лк C, Инчуан J, Deng X, Гонконг L. Гуандун облусунда мектеп окуучулары менен көйгөйлүү интернет пайдалануу, Кытай. PLoS ONE. 2011; 6 (5) e19660 [КУП акысыз макала] [PubMed]
10. Өлгөндөр CJ, Коулсон M, Барнетт J. А патологиялык оюн таркалышы жана comorbidity Психикалык ден-соолук менен мета-анализ, академиялык жана коомдук көйгөйлөр. Психиатриялык изилдөө журналы. 2011;45(12):1573–1578. [PubMed]
11. Лам, LT, Пенг Z, Май J, өспүрүмдөр арасында интернет көз менен байланышкан Jing J. себептер. Cyberpsychology жана өзүн алып жүрүү эрежелери. 2009;12(5):551–555. [PubMed]
12. Fu K, Чан Катар, Wong PWC, Yip PSF. Интернет көз карандылык: таралышы, дискриминанттык таасирдүүлүгү жана Гонконг өспүрүмдөр арасында чагылышат. Британ психиатрия Journal. 2010;196(6):486–492. [PubMed]
13. Shek DTL, Tang VMY Мына CY. Интернет Гонконгдо Кытай өспүрүмдөр менен көз карандылык: баалоо, өздүк жана психологиялык оригиналдары. TheScientificWorldJournal. 2008; 8: 776-787. [PubMed]
14. Petry Н.М., О'Брайен CP. Интернет оюн башаламандык жана DSM-5. зыян нерсеге берилүү. 2013;108(7):1186–1187. [PubMed]
15. Festl R, Scharkow M, өспүрүмдөр, жаш жана улгайган кишилер арасында Quandt Т. көйгөйлүү компьютер оюну пайдалануу. зыян нерсеге берилүү. 2013;108(3):592–599. [PubMed]
16. Haagsma MC, Pieterse ME, Peters O. Нидерланды көйгөйлүү көргөзмө оюнчулар таралышы. Cyberpsychology, жүрүм-турум жана Social Networking. 2012;15(3):162–168. [PubMed]
17. Mentzoni RA, Brunborg GS, Сандан H, .Удаалаш. Көйгөйлүү Video Game пайдалануу: эсептик таркашы жана бирикмелер, психикалык жана физикалык ден соолугу менен. Cyberpsychology, жүрүм-турум жана Social Networking. 2011;14(10):591–596. [PubMed]
18. Salguero RAT, Morán АКШ доллары. өспүрүмдөр ойноп маселе Video Game өлчөө. зыян нерсеге берилүү. 2002;97(12):1601–1606. [PubMed]
19. Башка элдерге да, Чоо H, суртаалдап дооскаш, A, .Удаалаш. жаштардын арасында патологиялык оюн пайдалануу: эки жыл узунунан изилдөө. Педиатрия. 2011;127(2):e319–e329. [PubMed]
20. Чоо H, бутпарас да, Sim T, Li D, Khoo A, суртаалдап дооскаш, АК. Сингапур жаштар арасында патологиялык көргөзмө-оюн. Medicine Сингапур академиясынын жазуулары. 2010;39(11):822–829. [PubMed]
21. Рейли C, Smith N. DSM-5 жылы Патологиялык оюндарын Онуккон аныктоо. Жооптуу зоок Улуттук борбору; 2013.
22. Desai RA, Krishnan-зарина S, Cavallo D, Potenza MN. Жогорку класстардын мектеп окуучуларынын арасында Video-оюн: саламаттык сактоо оригиналдары, гендердик айырмачылыктарына жана көйгөйлүү оюн. Педиатрия. 2010;126(6):e1414–e1424. [КУП акысыз макала] [PubMed]
23. Willoughby T. А кыска мөөнөттүү өспүрүм кыздар менен балдардын интернет жана компьютер оюну пайдалануу узунунан изилдөө: таркалышы, пайдалануу жыштыгын жана психологиялык божомолдоочу. өнүгүү психологиясы. 2008;44(1):195–204. [PubMed]
24. Tao R, Huang X, Wang J, Чжан H, Чжан Y, Li M. интернет көз карандылыкты диагностикалык критерийлер сунушталган. зыян нерсеге берилүү. 2010;105(3):556–564. [PubMed]
25. Тринидад DR, Chou C, Unger JB, Джонсон CA Ли Y.-бүлөлүк ынтымак Ичанг өспүрүм тамеки жана спирт ичимдиктерин колдонууга каршы коргоо себеби болуп, Кытай. Зат колдонуу жана пайдалануу. 2003;38(8):1159–1171. [PubMed]
26. Lemmens JS, Valkenburg PM, Петир J. өнүктүрүү жана өспүрүмдөр үчүн оюн көз масштабдагы текшерүү. медиа психологиясы. 2009;12(1):77–95.
27. Кинг DL, Haagsma MC, Delfabbro PH, Gradisar M, Джонсон MD. Патологиялык көргөзмө-оюн бир пикирге аныктамасына карата психометрикалык баалоо ыкмалары системалуу кайра карап чыгуу. Клиникалык психология Review. 2013;33(3):331–342. [PubMed]
28. Жаш KS. Торго: Интернет наркология-и аяттары калыбына келтирүү үчүн утушу стратегияны аныктоого эмне жардам берет?. John Wiley & Sons; 1998.
29. Lai C, K Mak, Айхай H, Ang КП, Pang JS, Ho RCM. кытай өспүрүмдөрдүн интернет көз сыноо психометрикалык касиеттери. Педиатрия Психологиянын Journal. 2013;38(7):794–807. [PubMed]
30. Чунг LM, Wong WS. Гонконг Кытайдын өспүрүмдөр депрессияга боюнча уйкусуздук жана интернет көз карандылыктын таасири: бир чалгындоо кесилишинин талдоо. Уйку-изилдөө журналы. 2011;20(2):311–317. [PubMed]
31. Lin C, Ю S. Өспүрүмдөрдүн Тайтунг интернет колдонуу: гендердик айырмачылыктарды изилдөөдө. жаштык. 2008;43(170):317–331. [PubMed]
32. Yen J, Йен C, Chen C, Чен С, интернет колдонуучулардын саны жана Барбекю өспүрүмдөр менен зат колдонуу тажрыйбасы Ko C. үй-бүлөлүк жагдайлар. Cyberpsychology жана өзүн алып жүрүү эрежелери. 2007;10(3):323–329. [PubMed]
33. Demetrovics Z, Urbán R, Nagygyörgy K, .Удаалаш. Эмне үчүн ойнойт? онлайн оюн суроолор ниет иштеп чыгуу (MOGQ) Жүрүм-изилдөө методдору. 2011;43(3):814–825. [PubMed]
34. Инчуан GH, Чон M, Ченг АТА, Chen TH. үй-бүлө, мектеп, жана Taiwan өспүрүм зат пайдалануу менен бирдей өзгөрүүлөрдүн чагылышат. Коомдук илимдер жана Medicine. 2007;64(12):2594–2600. [PubMed]
35. Li HH, Jiaqi W, Li W. кытай колледж студенттери жана оор турмуштук окуялар жана күрөшүү стили менен өз ара мамилелерде жалпыланган проблемалуу интернет пайдалануу боюнча изилдөө. Психикалык саламаттык жана наркология аралык Journal. 2009;7(2):333–346.
36. Li D, Чжан W, Li X, Zhen S, Wang Y. өспүрүм аялдардын жана эркектердин тарабынан кысымына жашоо окуялар жана көйгөйлүү интернет пайдалануу: бир кыйыр ченемдүү модели. Адамдын жүрүм-турумун изилдеген Компүтерлер. 2010;26(5):1199–1207.
37. Grüsser SM, Thalemann R, Джонсон MD. Ашыкча оюн ойноо: көз карандылык жана кол салуу үчүн кандайча далилдеп турат? Cyberpsychology жана өзүн алып жүрүү эрежелери. 2007;10(2):290–292. [PubMed]
38. Porter G, Starčevič V, Берл D, Fenech P. таануу маселеси оюн пайдалануу. Психиатрия Американский Джангы Зеландия Journal. 2010;44(2):120–128. [PubMed]
39. Petry Н.М., Rehbein F, бутпарас да, .Удаалаш. интернет оюн башаламандыкты баалоонун жаңы DSM-5 мамилени колдонуу үчүн эл аралык консенсус. зыян нерсеге берилүү. 2014 [PubMed]