(Кошумча) көйгөйлүү Video оюн, зат колдонуу, өспүрүмдөр менен психологиялык проблемаларды пайда (2014)

J Behav Addict. 2014 Sep;3(3):157-65. doi: 10.1556/JBA.3.2014.013.

VAN Rooij AJ1, Адамс DJ2, Джонсон MD3, Кыскараак GW4, Schoenmakers MT1, ВАН ДЕ Мхен Д5.

жалпылаган

МАКСАТ:

Учурдагы изилдөө көйгөйлүү (көз каранды) видео оюндардын (PVG) табиятын жана оюндун түрү, психосоциалдык ден соолук жана заттарды колдонуу менен байланышын изилдеген.

ЫКМАЛАРЫ:

Маалыматтар класстын шартында кагаз жана карандаштын жардамы менен чогултулган. 8478 уникалдуу өспүрүмдөрдүн жалпы үлгүсүнө жетүү үчүн үч үлгү бириктирилди. Таразалар оюндун колдонулушу, оюндун түрү, Видео оюнуна көз карандылык тести (КНС), депрессиялык маанай, терс өзүн-өзү сыйлоо, жалгыздык, социалдык тынчсыздануу, билим берүү көрсөткүчтөрү жана кара куурай, алкоголдук жана никотин (тамеки чегүү) колдонуу чараларын камтыйт.

ЖЫЙЫНТЫКТАРЫ:

Изилдөөлөр тастыкталган көйгөйлүү оюндар көп оюнчу онлайн оюндарын ойногон өспүрүм оюнчулар арасында кеңири таралган. Балдар (60%) кыздарга (14%) караганда онлайн оюндарды көбүрөөк ойношкон, ал эми көйгөйлүү оюнчулар кыздарга (5%) караганда эркек балдар (1%) болгон. Жогорку көйгөйлүү оюнчулар депрессиялык маанай, жалгыздык, социалдык тынчсыздануу, терс өзүн-өзү сыйлоо жана өзүн-өзү көрсөткөн төмөнкү мектеп көрсөткүчтөрү боюнча жогорку упайларды көрсөтүштү. Никотин, алкоголдук ичимдиктер жана кара куурай эркек балдар колдонбогондорго караганда эки эсе жогору болгон.

КОРУТУНДУ:

Жалпысынан онлайн оюндар сөзсүз эле көйгөйлөр менен байланыштуу эмес окшойт. Бирок, көйгөйлүү оюнчулар онлайн оюндарды көбүрөөк ойнойт окшойт, жана оюнчулардын чакан тобу, атап айтканда, балдар, психологиялык жактан төмөн иштешет жана төмөнкү класстарды көрсөтүштү. Мындан тышкары, спирт ичимдиктерин, никотинди жана кара куурайды колдонуу менен байланышы бар. Көйгөйлүү оюн оюнчулардын чакан тобу үчүн жагымсыз көйгөй болуп көрүнөт. Жыйынтыктар көйгөйлүү оюндарда психоактивдүү заттарды колдонуунун ролун андан ары изилдөөгө түрткү берет.

KEYWORDS:

Интернет оюнунун бузулушу; өспүрүмдөр; спирт; кара куурай; депрессия; жалгыздык; терс өзүн-өзү сыйлоо; онлайн оюндар; көйгөйлүү видео оюндар; тамеки тартуу; коомдук тынчсыздануу

тааныштыруу

Көйгөйлүү оюн жана "оюнга көз карандылык"

"Оюнга көз карандылык" термини жана анын компульсивдүү, ашыкча жана көйгөйлүү колдонуу сыяктуу синонимдери дайыма жана бири-бирин алмаштырып колдонулат (Kuss & Griffiths, 2012b), мүмкүн болгон жаңы "оюнга көз карандылыктын" клиникалык негиздүүлүгү жана зарылчылыгы белгисиз бойдон калууда (Kardefelt-Уинтер 2014). Ошого карабастан, сунуш кылынган диагноз Интернет Жылнаама'дан Disorder теманы андан ары изилдөөгө түрткү берүү үчүн DSM-3тин Тиркемесинде (5-бөлүм) киргизилген (Америка психиатриялык бирикмеси, 2013; Petry & O'Brien, 2013). Бул диагноз "[p]көбүнчө башка оюнчулар менен оюндарга катышуу үчүн Интернетти үзгүлтүксүз жана үзгүлтүксүз колдонуу, төмөнкү [критерийлердин] бешөө (же андан көп) тарабынан көрсөтүлгөндөй, клиникалык жактан маанилүү бузулууга же кыйналууга алып келет" деп айтылат. 12 айлык мөөнөт» (Америка психиатриялык бирикмеси, 2013Б. 795).

"Оюнга көз карандылык" боюнча учурдагы иштердин көбү сурамжылоо изилдөөлөрүнүн жардамы менен жүргүзүлгөн. Ар кандай инструменттер бар болсо да, алар көбүнчө "заттарды колдонуунун бузулушу" жана "кумар оюндарынын бузулушу" үчүн колдонулган критерийлердин аралашмасынан келип чыгышат - акыркысы DSM-5теги жалгыз жүрүм-турумдук көз карандылыктын бузулушу (Griffiths, 2005; Лемменс, Валкенбург жана Питер, 2009; Rehbein, Kleimann & Mößle, 2010; van Rooij, Schoenmakers, van den Eijnden, Vermulst & van de Mheen, 2012). Бул ыкманы колдонуу менен АКШ, Норвегия, Германия жана Голландиядагы изилдөөлөр "оюнга болгон көз карандылык" өспүрүмдөрдүн 0.6%дан 11.9%ке чейин таралганын көрсөттү (Башка улуттагы, 2009; King, Delfabbro & Griffiths, 2012; Mentzoni .Удаалаш., 2011; Rehbein .Удаалаш., 2010; van Rooij, Schoenmakers, Vermulst, van den Eijnden & van de Mheen, 2011). Фергюсон жана башкалар тарабынан жыйынтыктоочу сереп. болжол менен 3.1% таралышын баалоо, балким, эң туура деген жыйынтыкка келет (Фергюсон, Коулсон жана Барнетт, 2011).

Алардын оюн жүрүм-туруму жөнүндө сураганда, оюнчулардын олуттуу бөлүгү алардын жүрүм-турумун көзөмөлдөөдө көйгөйлөр бар экенин көрсөтүп турат. Өлчөө менен байланышкан көйгөйлөрдү эске алуу менен, потенциалдуу көйгөйлүү оюнчулардын бул табылгалары канчалык деңгээлде белгисиз (Өлгөндөр .Удаалаш., 2011) дени сак популяцияларда жана/же геймерлердин үлгүлөрү оюнга көз карандылыктын потенциалдуу клиникалык учурларын которот. Нидерландияда клиникалык маалыматтар боюнча этият болууга негиз бар – көз карандылыкты дарылоодо 411 оюнчу (Wisselink, Kuijpers & Mol, 2013) – голландиялык өспүрүмдөрдүн 1.5%дан 2%га чейинки консервативдүү баалоосунан айырмаланат (Lemmens .Удаалаш., 2009; Van Rooij .Удаалаш., 2011). Диагностикалык критерийлерде бир аз консенсус болгондо диагностика кыйын бойдон калууда. жаңы таразалар боюнча сунуштар берилген болсо да (Petry .Удаалаш., 2014), булар учурда валидацияланбаган жана ички "добуш берүү" процедураларынан келип чыккан. Ошол эле учурда, тастыкталган чаралар азыркы DSM-5 критерийлерине толук жооп бербейт (King, Haagsma, Delfabbro, Gradisar & Griffiths, 2013-ж).

Жазуучулар жаш кезинде сурамжылоодо көз карандылык терминологиясын колдонууда этият болушат. Ошентип, биз дени сак калктын үлгүсүн учурдагы сурамжылоого негизделген изилдөөдө көйгөйлүү (видео) оюнга (PVG) кайрылабыз. PVG көз карандылыкка окшош жүрүм-турум катары аныкталат, ал төмөнкүлөрдү камтыйт: (а) жүрүм-турумду башкара албай калуу, (б) өзү менен жана башкалар менен конфликт, (в) оюн менен алек болуу, (г) оюндарды колдонуу. менен күрөшүү / маанайды өзгөртүү максаттары, жана (e) алуу белгилери (Van Rooij, 2011; Van Rooij .Удаалаш., 2012). Бул өлчөө ыкмасы ("Методдорду" караңыз) PVGди өлчөмдүү континуумга жайгаштырат (Хельцер, ван ден Бринк жана Гут, 2006) жана интернет/оюнга көз карандылыктын негизги өлчөмдөрүн камтыйт (Lortie & Guitton, 2013). Эрте өспүрүм курак бул изилдөөдө өзгөчө басым болуп саналат. Бул өнүгүүнүн чечүүчү мезгили, (оюн) технологиясын тез өздөштүргөн жаш курактык топ жана оюн жөнүндө (клиникалык) отчеттордо көп айтылган демографиялык топ (Гросс, Жувонен жана Гейбл, 2002; Subrahmanyam, Greenfield, Kraut & Gross, 2001).

Онлайн оюндар менен көйгөйлүү оюндардын ортосундагы байланыш

PVG көбүнчө онлайн көп оюнчу оюндары менен байланышкан (Илим жана коомдук саламаттыкты сактоо боюнча кеңеш, 2007-ж; van Rooij, Schoenmakers, van den Eijnden & van de Mheen, 2010). Немис изилдөөсү (N =7761, жалаң балдар) "көз каранды" катары классификацияланган оюнчулар (компьютер оюндарынын көз карандылык шкаласы KFN-CSAS-II үчүн орточо көрсөткүчтөн үч стандарттык четтөө же андан жогору) оюнчулар оюн убактысынын көбүн онлайн оюндарды ойноо менен өткөрүшкөн. Бул табылгалар "интернет оюнунун бузулушу" боюнча DSM-5 сунушуна туура келгени менен, адабияттарда оффлайн жана күнүмдүк (смартфон) оюндарга көз карандылыктын потенциалы аз изилденген (Rehbein & Mößle, 2013). Көз карандылыкты пайда кылган оюндардын механизмдери белгисиз болсо да, авторлор сыйлык өзгөчөлүктөрүнүн ролу, онлайн оюндардын социалдык табияты, чексиздик (King et al., 2012) жана ар кандай оюн мотивацияларынын канааттануусу (Kuss, Louws & Wiers, 2012). Төмөнкү гипотезаларды түзүүгө болот:

  • Гипотеза (1): Оффлайн жана күнүмдүк оюндарды ойногондорго салыштырмалуу онлайн оюнчулар көйгөйлүү (көз каранды) видео оюндарга эң жакын деп эсептешет.
  • Гипотеза (2): Көйгөйлүү оюнчулар оффлайн жана күнүмдүк оюндарды ойногондорго салыштырмалуу убактысынын көбүн онлайн оюндарга өткөрүшөт деп ойлошот.

Психосоциалдык ден соолук жана мектеп көрсөткүчтөрү

Изилдөөчүлөр PVG чаралары менен психосоциалдык көйгөйлөрдүн (мис Ко, Йен, Чен, Чен жана Йен, 2005; Ng & Wiemer-Hastings, 2005; Rehbein .Удаалаш., 2010; Van Rooij .Удаалаш., 2011; Wood, Gupta, Derevensky & Griffiths, 2004). Мектептин начар көрсөткүчү да PVG менен байланыштырылды. PVG менен психосоциалдык ден соолуктун төмөндөшүнүн ортосундагы байланыштар айкын болсо да, алардын чечмелөө андай эмес. Кээ бир авторлор PVG депрессиялык маанай же жалгыздык сыяктуу негизги маселенин көрүнүшү катары каралышы мүмкүн деп ырасташат (мис. Wood, 2007). Муну эске алуу менен, жалпы байланышкан психосоциалдык абалдын мүнөздөмөлөрү изилденет: депрессиялык маанай (Хан жана Реншоу, 2011; Mentzoni .Удаалаш., 2011), Жалгыздык (Каплан, Уильямс жана Йе, 2009; van Rooij, Schoen-makers, van den Eijnden, Vermulst & van de Mheen, 2013), Коомдук тынчсыздануу (Коул жана Хули, 2013; Бутпарас .Удаалаш., 2011), терс өзүн-өзү сыйлоо (Ko .Удаалаш., 2005) жана өз алдынча баалоо (Бутпарас .Удаалаш., 2011) PVG шкаласы боюнча жогорку балл алгандарда жана төмөн балл алгандарда. Экстремалдуу учурларды кароо актуалдуу, анткени оюн менен психосоциалдык көйгөйлөрдүн ортосундагы мамиле ийри сызык мүнөзгө ээ болушу мүмкүн, ал эми экстремалдуу учурларда начарлашы мүмкүн (Аллахверди-пур, Базарган, Фархадинасаб & Моейни, 2010; Van Rooij .Удаалаш., 2011). Бул төмөнкү гипотезаларды берет:

  • Гипотеза (3): Онлайн оюндарды ойногон өспүрүмдөр онлайн оюндарды ойнобогондорго салыштырмалуу психосоциалдык бакубаттуулукту төмөндөтүшкөн.
  • Гипотеза (4): Көйгөйлүү оюнчулар көйгөйлүү эмес оюнчуларга караганда психосоциалдык бакубаттуулуктун төмөндөшүн демонстрациялайт..

Кооптуу жүрүм-турумдун чогуу пайда болушу: ичимдик ичүү, тамеки тартуу жана кара куурай колдонуу

Өспүрүм курак – бул заттарга да, кумар оюндары сыяктуу коркунучтуу жүрүм-турумдарга карата да эксперименталдык мезгил (Volberg, Gupta, Griffiths, Olason & Delfabbro, 2010; Уинтерс & Андерсон, 2000). PVG кооптуу жүрүм-турум катары каралышы мүмкүн, анткени ал ар кандай көйгөйлөрдү камтыйт жана алар менен байланышкан (Rehbein .Удаалаш., 2010; Sublette & Mullan, 2012). Эгерде биз кээ бир адамдарда көз карандылыкка/көйгөйлүү колдонууга генетикалык жана/же психологиялык көнүмүш болушу мүмкүн деген негизди кабыл алсак, бул PVG жана заттарды колдонуунун көбөйүшү менен көрүнүшү мүмкүн. Мисалы, окшош нейрокогнитивдик жетишсиздиктер көйгөй кумар оюндары үчүн да, зат колдонуу үчүн да бар деп шектелүүдө (Гудриан, Остерлан, де Беурс жана ван ден Бринк, 2006). Биринчиден, зат колдонуу менен нейрокогнитивдик окшоштуктар PVG үчүн да табылган (Kuss & Griffiths, 2012a). Импульсивдүүлүк, дагы бир мисал катары, жаштардын көйгөйлүү жүрүм-туруму (анын ичинде алкоголдук ичимдиктерди колдонуу) үчүн да типтүү тобокел фактору болуп саналат (Evenden, 1999; Khurana .Удаалаш., 2013) жана көйгөйлүү оюн (Бутпарас .Удаалаш., 2011; Пак, Ким, Бэнг, Юн жана Чо, 2010-ж; Van Holst .Удаалаш., 2012). Tбул жерде жаштардын ар кандай алкоголдук жана башка баңги көйгөйлөрү үчүн көптөгөн тиешелүү тобокелдик факторлору бар (Хокинс, Каталано жана Миллер, 1992), алардын арасында бир нече изилденген жана PVG үчүн табылган; мисалы, мектептеги жетишкендиктер, социалдык көйгөйлөр, жүрүм-турум көйгөйлөрү, инсандын түрү жана көңүл буруу көйгөйлөрү (Kuss & Griffiths, 2012b).

Албетте, бул тобокелдик факторлору бар колдонуучулардын жакшы саны көйгөйлүү оюндарга же заттарды колдонушу мүмкүн. Бирок, болжолдонгон аялуу, ошондой эле бири-бирине дал келиши мүмкүн, анткени биз адабияттардан ар кандай көз карандылыктардын бири-бирине дал келиши абдан кеңири таралган (Sussman, Lisha & Griffiths, 2011). Эмпирикалык табылгалар көз карандылыктын жүрүм-туруму бирге пайда болушун көрсөтүп турат. Буга зат колдонуу жана кумар оюндары сыяктуу мисалдар кирет (Fisoun, Floros, Siomos, Geroukalis & Navridis, 2012; Floros, Siomos, Fisoun & Geroukalis, 2013; Griffiths, 2002; Ли, Хан, Ким жана Реншоу, 2013; Wood .Удаалаш., 2004) жана көйгөйлүү компьютерди (оюнду) колдонуу жана заттарды колдонуу (Grüsser, Thalemann, Albrecht & Thalemann, 2005) же кумар оюндары (Wood .Удаалаш., 2004). PVG менен затты колдонуунун ортосундагы байланыш мурда изилденип келген, бирок натыйжалар жыйынтыксыз жана кичинекей үлгүлөрдөн келип чыккан. Чынында, немис изилдөө эч кандай олуттуу бирикмелерди тапкан (Grüsser .Удаалаш., 2005). Биз кооптуу жүрүм-турумдун эки түрүнүн чогуу пайда болушун изилдөөгө көңүл бурабыз: заттарды колдонуу жана PVG.

  • Гипотеза (5): Онлайн оюндарды ойногон өспүрүмдөр онлайн оюндарды ойнобогондорго караганда психоактивдүү заттарды (никотин, кара куурай, спирт) көбүрөөк колдонушат.
  • Гипотеза (6): Өспүрүм курактагы заттарды колдонуучулар (никотин, кара куурай, алкоголдук ичимдиктер) зат эмес колдонуучуларга караганда көйгөйлүү оюнчулар болушу ыктымал.

ушул изилдөө

Бул изилдөө көйгөйлүү (көз карандылык) оюн жөнүндө маалымат менен камсыз кылуу үчүн чоң өспүрүм үлгүдөгү маалыматтарды колдонгон. Оюн түрүнүн, психосоциалдык ден соолуктун жана затты колдонуунун ролу изилденип, онлайн оюндар, психосоциалдык ишмердүүлүктүн төмөндөшү жана заттарды колдонуу PVG менен байланыштуу болот деп күтүлгөн. Мурунку иштерге салыштырганда, азыркы изилдөө затты колдонуу менен PVG ортосундагы мамиле жөнүндө биринчи чоң үлгүдөгү маалыматтарды сүрөттөп, учурдагы ишке салым кошот жана кеңейтет.

ыкмалары

Катышуучулар жана тартиби

Изилдөө 2009, 2010 жана 2011-жылдагы голландиялык монитор изилдөөсүнүн «Интернет жана жаштар» үлгүлөрүн бириктирет. Бул үзгүлтүксүз кагаз жана карандаш изилдөө Нидерландиядагы аймакка, урбанизацияга жана билим деңгээлине жараша катышуу үчүн мектептерди тандоо үчүн катмарланган үлгүлөрдү колдонот. 2009-жылы он мектеп катышкан (4909 анкета таратылган), 2010-жылы он мектеп (4133 таркатылган) жана 13-жылы 2011 мектеп катышкан (3756 анкета таратылган). Тандалган жооптордун жалпы көрсөткүчтөрү 83% (n = 4063; 2009), 91% (n = 3745; 2010) жана 84% (n = 3173; 2011) болгон. Жооп бербөө, негизинен, ички графиктин көйгөйлөрүнөн улам бүтүндөй класстарды таштап кеткенине байланыштуу болгон. Бул класстарды алып салганда, ар бир класстын орточо жооп берүү деңгээли 93% (2009), 93% (2010) жана 92% (2011) түздү.

Учурдагы изилдөөдө үлгүлөр кесилишинде колдонулган жана үч жыл бою топтолгон; уникалдуу инсандар менен берилиштер топтомун алуу үчүн узунунан кайталанган учурлар алынып салынды. Мисалы, эгерде жеке адам T2ге кайра катышса, T1ге киргизилгенден кийин, бул иш 2010-жылы (жана, балким, 2011-жылы) жалпы маалымат топтомунан алынып салынган. Ушундай жол менен кыскартылган, акыркы топтолгон маалымат топтому 8,478 аяктаган ишти камтыйт. (Процедура боюнча кошумча маалымат алуу үчүн караңыз: Van Rooij .Удаалаш., 2010, 2012, 2011).

иш-чаралар

Элдик өзгөрмөлөр

Демографиялык өзгөрмөлөр жынысын, билим деңгээлин (төмөн, б.а. кесиптик даярдоо же жогорку, башкача айтканда, колледжге чейинки же университетке даярдоо) жана Голландиянын орто билим берүү жылын (биринчи, экинчи, үчүнчү же төртүнчү жыл) камтыйт.

Оюн колдонуу

Колдонуу жана жумалык сааттар онлайн оюндарга, күнүмдүк (браузердик) оюндарга жана оффлайн оюндарына сарпталган. Оюндардын үч түрү бөлүнгөн: (көп оюнчу) онлайн оюндар (мисалы, Call of Duty, World of Warcraft), күнүмдүк (браузердик) оюндар (мисалы, freebrowsergames.com) жана акыры оффлайн оюндары (мисалы, Sims 2). Бул оюн түрлөрүнө сарпталган жумадагы сааттардын саны эки суроонун көбөйүшү менен алынган, алар жумасына оюн күндөрүн (эч качан [дээрлик] күн сайын) жана алар ойногон күнүнө орточо оюн сааттарын (эч качан 9+ саатка чейин) өлчөгөн. , мурунку изилдөөлөргө ылайык (van Rooij et al., 2010, 2011). Бул ошондой эле белгилүү бир оюн түрүн бинардык колдонуу же колдонбоо катары көрсөтүлгөн. Сурамжылоого катышкан өспүрүмдөрдүн басымдуу көпчүлүгү оюндун кандайдыр бир түрүн ойношкон (N = 6757, 80%). Бир нече оюн түрлөрүн ойноо кеңири таралган; Оюнчулардын 41% эки оюн түрүн ойношсо, 22% оюнчулардын үч түрүн тең ойношкон.

Видео оюнга көз карандылык тести (КНС). 14-пункттан турган КНС шкаласы (van Rooij et al., 2012) жүрүм-турумдук көз карандылыктын ар кандай аспектилерин камтыйт, анын ичинде: көзөмөлдү жоготуу, чыр-чатактар, алек болуу / көңүл буруу, күрөшүү / маанайды өзгөртүү жана баш тартуу симптомдору. КНС учурдагы үлгүдө эң сонун ишенимдүүлүктү көрсөттү (Cronbach's a = 0.93). КНСтин мисалдары төмөнкүлөрдү камтыйт: 'Сизге оюнду токтотуу канчалык көп кыйынга турат?' жана 'Онлайн эмес болсоңуз да, оюн жөнүндө канчалык көп ойлоносуз?' жана жооп варианттары беш баллдык шкала боюнча «эч качан» (0 балл), сейрек (1), кээде (2), «көбүнчө» (3) жана «өтө көп» (4) чейин өзгөрөт.

КНСтин 14 пункту боюнча орточо балл бардык пункттар боюнча көйгөйлүү жүрүм-турумдун орточо олуттуулугун көрсөтөт. Орточо көрсөткүч шкаланын кеминде үчтөн экиси толтурулганда эсептелген, бирок КНС боюнча эсептелген упайлардын 99%ы 13 же 14 пункттан орточо алынган. Учурдагы изилдөөнүн максаты КНС боюнча жогорку балл алган топту текшерүү болгон. Бул топту айырмалоо үчүн, орточо шкала упайлары эки топко бөлүнөт. Биринчи топтун орточо баллы "эч качан"дан "кээде"ге чейин, ал эми экинчи топтун жооптору "көп учурда"дан "абдан көп"ге чейин. Бул акыркы топ ПВГнын эң жогорку деңгээлин билдирген категория болуп саналат.

Психоактивдүү заттарды колдонуу/колдонбоо

Акыркы айда иш күндөрү (дүйшөмбүдөн бейшембиге чейин) же дем алыш күндөрү (жумадан жекшембиге чейин) колдонуу көрсөтүлгөндөй, спирт ичимдиктерин ичүү, тамеки чегүү жана кара куурай колдонууга кайра коддолду же колдонулбайт.

Психосоциалдык өзгөрмөлөр

Чаралар өзүн-өзү сыйлоого, жалгыздыкка, депрессиялык маанайга жана социалдык тынчсызданууга багытталган психологиялык бейпилдиктин ар кандай аспектилерин түзүү үчүн колдонулган. Биринчиден, Розенбергдин 10 пункттан турган өзүн-өзү сыйлоо шкаласы (Розенберг, 1965) колдонулган жана кайра коддолгон, жогорку упайлар өзүн-өзү сыйлоонун төмөндүгүн көрсөткөн (Кронбахтын a = 0.87). Жооптор төрт баллдык шкала боюнча берилди. Экинчиден, UCLA 10 пункттан турган Жалгыздык шкаласы (Рассел, Пеплау жана Кутрона, 1980) беш баллдык жооп шкаласы менен колдонулган (Кронбахтын a = 0.85). Үчүнчүдөн, 6 пункттан турган Депрессивдүү маанайдын тизмесинин голландча котормосу (Engels, Finkenauer, Meeus & Deković, 2001; Кандел жана Дэвис, 1982, 1986) 5 баллдык жооп шкаласы менен колдонулган (Кронбахтын a = 0.81). Акыр-аягы, Балдар үчүн кайра каралган коомдук тынчсыздануу шкала (La Greca & Stone, 1993) Социалдык качуу жана Кыйынчылык (a = 0.85, 6 пункт) жана Жалпысынан Социалдык качуу жана Кыйынчылык (a = 0.81, 4 пункт) 5 баллдык жооп шкаласы менен колдонулган, "такыр эмес (1)" чейин. 'абдан (5)'. Бул котормолор буга чейин ар кандай мурда голландиялык изилдөөлөрдө колдонулган (Van Rooij .Удаалаш., 2013, 2011). Бардык төрт шкала үчүн жогорку балл көбүрөөк билдирилген көйгөйлөрдү көрсөтүп турат жана шкаладагы бардык пункттар боюнча орточо упайлар талдоодо колдонулган.

Өз алдынча билим берүү боюнча отчет. Билим берүү көрсөткүчтөрүн баалоо үчүн окуучуларга төмөнкүдөй бир пункттан турган суроо берилди: «Сен мектепте кандайсың?», жооптор «абдан жаман (1)»ден «абдан жакшы» (7) чейин.

талдоо

Голландиялык өспүрүмдөр арасында жогорку ПВГ жана заттарды колдонуу учурлары аз таралган деп эсептелет (Van Rooij .Удаалаш., 2011; Verdurmen et al., 2011). Гипотезалар бул жүрүм-турумдун чогуу пайда болушуна көңүл бургандыктан, корреляциялык методдор анализдер үчүн артыкчылыктуу башталгыч чекит болгон эмес жана мүмкүн болгон жерде кайчылаш параметрлик эмес тестирлөө колдонулган. Үзгүлтүксүз чаралар үчүн, көз карандысыз үлгүлөрдү t-тесттерди колдонууга салыштырмалуу, Коэндин эффектинин өлчөмү d >0.2 кичине эффект катары каралат, >0.5 орто жана >0.8 чоң (Коэн, 1992).

этика

Изилдөө процедуралары Хельсинки декларациясына ылайык жүргүзүлдү. Предметти эске алуу менен, Голландиянын мыйзамдарына ылайык эч кандай этикалык тышкы жактыруу талап кылынган эмес. Балдар да, ата-энелер да каалаган убакта кесепеттери жок катышуудан баш тартууга мүмкүнчүлүк алышат: бул сейрек кездешет.

натыйжалары

үлгү мүнөздөмөсү

Тандалганга голландиялык орто мектептин биринчи жылынын окуучулары (43%) жана экинчи курстун (32%) кирген. Үчүнчү жана төртүнчү окуу жылы (25%) бириктирилген, анткени төртүнчү окуу жылы респонденттердин саны аз болгон. Биринчи жылы орто эсеп менен 13.2 жаш, экинчи жылы 14.3, үчүнчү/төртүнчү жылы 15.5 жаш болгон. Респонденттин жалпы орточо жашы 14.2 жашты түздү (SD = 1.1). Тандалгандардын 49% эркек балдарды түздү, ал эми билим деңгээли колледжге чейинки/университет (жогорку) даярдоо (59%) жана кесиптик даярдоого чейинки (төмөнкү) деңгээлдерге (41%) бөлүндү.

Онлайн оюнчулар менен калган үлгүдөгү салыштыруулар

стол 1 бир катар негизги салыштыруу өзгөрмөлөрүнүн онлайн оюнчулары менен калган үлгүдөгү (онлайн эмес оюнчулар) ортосундагы айырмачылыктар жөнүндө жалпы маалымат берет. Изилдөөлөр көрсөткөндөй, балдар кыздарга караганда 4.4 эсе көп онлайн оюнчулар (Салыштырмалуу тобокелдик же RR). Экинчиден, төмөнкү окуу курстарында окугандар (кичүү студенттер) жогорку окуу жылдарына караганда онлайн оюндарды ойноого көбүрөөк жакын болушкан (биринчи курста 39% жана үчүнчү курста 31%). Каннабисти колдонуу үчүн кичине эффект табылганы менен (RR = 1.25), ал алгылыктуу маани критерийине жооп бербейт. Онлайн оюнчулар PVG өлчөмү боюнча онлайн эмес оюнчуларга караганда көбүрөөк упай топтогону аныкталды (Коэн d = 0.79). Кээ бир алсыз (Коэндин d < 0.20) онлайн оюнчулардын онлайн эмес оюнчуларга караганда депрессиялык маанайы азыраак жана өзүн-өзү сыйлоо сезими жакшыраак экенин көрсөтүп турат. Андан ары алсыз эффект өлчөмүнүн ачылыштары жалгыздыктын көбөйүшүн, жаңы кырдаалдарда социалдык тынчсызданууну жана онлайн оюнчулар үчүн өзүн-өзү көрсөткөн мектептеги көрсөткүчтөрдүн начарлашын көрсөтөт.

Мазмуну 1. 

Онлайн оюнчулар жана онлайн эмес оюнчулар үчүн демография жана заттын колдонулушу (үлгүнүн калган бөлүгү)

Көйгөйлүү оюн жана анын гипотезалык өнөктөштөрү

Гендер оюнда чечүүчү ролду ойнойт: көбүнчө балдар узак убакытка жана тез-тез ойношот. Жыйынтыктары стол 1 бул PVG жана гендер менен тыгыз байланышта болгон онлайн оюндарга да тиешелүү экенин көрсөтүңүз. Ошондуктан, табылгалар стол 2 жынысы боюнча бөлүнгөн. As стол 2 КНС тизмесин толтурган респонденттерди камтыйт, аны оюнчу эместер өткөрүп жибериши мүмкүн, таблицада оюнчунун чакан үлгүсү боюнча жыйынтыктар камтылган.

Мазмуну 2. 

Заттарды колдонуу жана демографиялык көрсөткүчтөр Видео оюндарга көз карандылык тестинин категорияларына бөлүнгөн

Балдар үчүн онлайн оюндарды ойногон оюнчулар PVGде онлайн эмес оюнчуларга караганда дээрлик төрт эсе жогору упай топтогон (RR = 3.84). Күнүмдүк жана оффлайн оюн түрлөрү үчүн эч кандай айырма табылган жок. Заттарды колдонуунун бардык үч түрү боюнча айырмачылыктар табылды: алкоголдук ичимдиктерди ичкендер (RR = 1.9), тамеки чеккендер (RR = 1.8) же кара куурай (RR = 2.4) колдонгондор PVG боюнча болжол менен эки эсе жогору балл алышкан. Үзгүлтүксүз чаралар боюнча, көйгөйлүү оюнчулар тобу онлайн оюндарды ойноого көбүрөөк убакыт коротушат (чоң эффект, Коэндин d = 0.97), оффлайн оюндарын ойноого көбүрөөк убакыт (орто эффект, Коэндин d = 0.49) жана кокус оюндарды ойноого көбүрөөк убакыт (аз эффект, Коэндин d = 0.31). Онлайн оюндарга сарпталган убакыт да орто эсеп менен бир топ жогору болгон, көйгөйлүү оюнчулар үчүн 23 саат, оффлайн оюндарына 11 саат жана күнүмдүк оюндарга 4 саат сарпталган. Эркектердин көйгөйлүү оюнчулар тобу да психосоциалдык бакубаттуулук боюнча төмөн балл алган; Депрессиялык маанайдын жогорулашына чоң таасир, жалгыздык, социалдык тынчсыздануу (жалпыланган жана жаңы жагдайлар), терс өзүн-өзү сыйлоо жана төмөнкү мектептеги көрсөткүчтөр үчүн төмөн эффекттер табылган.

Кыздар арасында жогорку көйгөйлүү топ эркектерге салыштырмалуу азыраак болгон, 1.3% аял оюнчулар (4.8% балдар PVG боюнча жогорку балл алган). Демек, абсолюттук сандар стол 2 кыздар үчүн аз болгон, көйгөйлүү топто эң көп дегенде 30. Бул кайчылаш таблица Хи-квадрат тестин чечмелөөдө этият болууну талап кылат, мында кээ бир байкалган клеткалар 10дон аз учурду камтыйт жана кээ бир күтүлгөн клеткалардын саны бештен төмөн болгон. Ошого карабастан - жана балдарга окшош - онлайн оюн кыздары PVG боюнча жогорку упайга ээ болушат (RR = 20.0). Каннабис колдонгон аялдар (RR = 3.3) жана алкоголдук ичимдиктерди ичкендер (RR = 9.0) дагы көйгөйлүү оюнчулар болуп көрүндү. Онлайн жана оффлайн оюндарына сарпталган убакыт күчтүү эффект өлчөмү менен оюнчулардын көйгөйлүү тобунда жогору экени аныкталган. Бирок, кыздардын бул оюндарга жумшаган орточо жумалык убактысы онлайн оюндар үчүн азыраак көрүндү, жумасына орточо 14 саат. Дагы эле, жогорку көйгөйлүү топ психосоциалдык бакубаттуулуктун бардык көрсөткүчтөрү боюнча начарыраак балл алган: депрессиялык маанай жана жалпы социалдык тынчсыздануу үчүн күчтүү таасирлер, ал эми жалгыздык, терс өзүн-өзү баалоо, жаңы кырдаалдарда социалдык тынчсыздануу жана мектеп көрсөткүчүнүн төмөндөшү үчүн орточо эффекттер табылган.

талкулоо

Учурдагы изилдөөдө топтолгон чоң үлгүдөгү маалыматтар колдонулган (N = 8,478) өспүрүм курактагы топтун көйгөйлүү (көз карандылык) оюнун изилдөө. Жыйынтыктар көйгөйлүү оюндар көп оюнчу онлайн оюндарын ойногон өспүрүм оюнчулар арасында кеңири таралганын тастыктады. Онлайн оюндарды ойногон оюнчулар PVG өлчөмү боюнча дээрлик төрт эсе көп балл алган. Гендер оюнду тандоодо да, PVGде да чоң роль ойногон: балдар (60%) кыздарга (14%) караганда онлайн оюндарды көбүрөөк ойногон, ал эми көйгөйлүү оюнчулар кыздарга (5%) караганда эркек балдар (1%) болушу ыктымал. Көйгөйлүү оюнчулар оюндун үч түрүнө тең көбүрөөк убакыт коротсо да, онлайн оюндар сааттардын эң жогорку орточо санын (жумасына 23 саат) жана эң жогорку эффект өлчөмүн (Коэндин d = 0.97) көйгөйлүү эркек оюнчулар үчүн.

Эркек, бир аз жашыраак жана PVGге көбүрөөк ыктоодон тышкары, онлайн көп оюнчу оюнчулары менен үлгүнүн калган бөлүгүнүн ортосунда чоң айырмачылыктар табылган жок. Мисалы, психоактивдүү заттарды колдонуунун өсүшү жана психосоциалдык көйгөйлөрдүн (олуттуу) өсүшү байкалган эмес. Бирок, жогорку PVG балдар жана кыздар үчүн жогорку заттарды колдонуу жана психосоциалдык көйгөйлөр менен байланышкан. Никотин, алкоголдук ичимдиктер жана кара куурай эркек балдарды колдонгондо PVG жогорку көрсөткүчтөрү дээрлик эки эсе жогору болгон. Кыздардын жогорку PVG тобу абсолюттук мааниде өтө аз болгон (n = 30). Демек, психоактивдүү заттарды, атап айтканда, алкоголдук ичимдиктерди жана кара куурайларды колдонгон кыздар PVG боюнча көбүрөөк балл алганы тууралуу кээ бир көрсөткүчтөр болгон, бирок топтун аздыгына байланыштуу чечмелөөдө этияттык керек. Бул топту жакшыраак түшүнүү зарыл жана келечектеги изилдөөлөр кыздарда PVGди изилдөөнү каалашы мүмкүн. Жогорку көйгөйлүү оюнчулар - балдар да, кыздар да - депрессиялык маанай (чоң эффект), жалгыздык, социалдык тынчсыздануу (жалпыланган жана жаңы жагдайлар), терс өзүн-өзү сыйлоо жана өзүн-өзү төмөн мектеп көрсөткүчтөрү боюнча жогорулашын көрсөттү.

Учурдагы табылгалар мурунку адабияттарга дал келет жана аны затты колдонуу менен PVG ортосундагы байланышты изилдөө аркылуу кеңейтет. Бул жерде табылган онлайн көп оюнчу оюндарынын ролу башка изилдөөлөр тарабынан колдоого алынган (Илим жана коомдук саламаттыкты сактоо боюнча кеңеш, 2007-ж; Rehbein .Удаалаш., 2010; Van Rooij .Удаалаш., 2010). Биргелешип, бул табылгалар келечектеги изилдөөлөр бул онлайн оюндарда болгон жана алардын көз каранды болуу потенциалын арттырган конкреттүү механизмдерди жана мүнөздөмөлөрдү изилдөө керектигин сунуштайт. DSM-5 интернет (онлайн) оюнуна гана багытталган. Бул жерде берилген маалыматтарды эске алганда, белгилүү бир оюн түрүнө көңүл буруу эрте көрүнөт. Онлайн оюндар чындыгында эң көйгөйлүү деп табылса да, бир нече оюн түрлөрүн ойноо кеңири таралган (оюнчулардын 63% эки же андан көп оюн түрлөрүн ойношот). Интернетте ойноо көйгөйлүү жүрүм-турумду жеңилдетет (Griffiths, King & Demetrovics, 2014).

ПВГ менен психоактивдүү заттарды колдонуунун ортосундагы конкреттүү байланыш боюнча бир нече изилдөөлөр жасалганы менен, жыйынтыктар кумар оюндарынын тиешелүү чөйрөсүндөгү натыйжаларга дал келет. Гриффитс жана Сазерленд (11-16 жаш) өспүрүмдөр кумар оюндарын ойноочулар спирт ичимдиктерин, тамеки чегүү жана мыйзамсыз баңгизаттарды көбүрөөк ичээрин аныкташкан.Гриффитс, Парк жана Вуд, 2002; Griffiths & Sutherland, 1998). Учурдагы изилдөө Германиянын мурунку эмгектеринен айырмаланып, жогорку PVG жана заттарды колдонуу бирге болушу мүмкүн экенин көрсөттү (Grüsser .Удаалаш., 2005). Биздин тыянактарыбыз өспүрүмдөрдү коркунучтуу жүрүм-турумдун эки түрүнө тең көнүмүш кылган «көз карандылык» жүрүм-турумунун негизги аялуулугу жөнүндөгү идеяга кандайдыр бир колдоо көрсөтө алат (Hawkins .Удаалаш., 1992; Shaffer .Удаалаш., 2004).

Психосоциалдык бакубаттуулуктун төмөндөшү, мектептеги төмөн көрсөткүчтөр жана жогорку PVG ортосунда байланыш табылган. Депрессиялык маанай, социалдык тынчсыздануу, терс өзүн-өзү сыйлоо, жалгыздык жана мектептеги көрсөткүчтөр PVG жогорку топтогу балдар үчүн да, кыздар үчүн дагы начар болгон.. Бул табылгалар адабиятка дал келгени менен, алар жогорку көйгөйлүү оюнчулар тобу PVG жүрүм-турумунун өзүнөн тышкары көйгөйлөр жөнүндө кабарлашарын көрсөтүп турат. Учурдагы изилдөө долбоор боюнча кесилиштүү мамилени колдонгондуктан, бул төмөндөштөр PVGнин себеби же натыйжасы экендигин аныктоо мүмкүн эмес.. Адабият бул экөө тең болушу мүмкүн деп болжолдойт. Биринчиден, социалдык тынчсыздануу сыяктуу психосоциалдык көйгөйлөрү бар балдар онлайн социалдык карым-катнаштарды жактырарын далилдеген кээ бир далилдер бар (Валкенбург жана Питер, 2011). Экинчиден, 543 голландиялык оюнчулар арасында эки толкундуу панелдик изилдөө (Лемменс, Валкенбург жана Питер, 2011) социалдык компетенттүүлүк, өзүн-өзү сыйлоо жана жалгыздык PVGдеги өзгөрүүлөрдүн болжолдоочулары экенин көрсөттү (эффекттин өлчөмү төмөн), ал эми жалгыздык да кесепети болгон. Дагы бир изилдөө көрсөткөндөй, көп өлчөмдөгү оюндар, төмөн социалдык компетенттүүлүк жана көбүрөөк импульсивдүүлүк PVG үчүн тобокелдик факторлору болуп саналат, ал эми депрессия, тынчсыздануу, социалдык фобия жана мектептеги төмөн көрсөткүчтөр натыйжа катары иш алып барат (Бутпарас .Удаалаш., 2011).

Чоң, топтолгон үлгүнү колдонуу бул изилдөөнүн күчү болуп саналат. Бирок, изилдөө да кээ бир чектөөлөр бар. Биринчиден, оюн түрлөрү үч кенен категорияга бөлүнгөн. Бул практикалык мааниге ээ, анткени мурунку изилдөөлөр да бул айырманы колдонгон (Van Rooij .Удаалаш., 2010), бирок оюн түрү (Эллиотт, Голуб, Реам жана Данлап, 2012; Гуман жана Гриффитс, 2012). PVG шкаласын бөлүү төмөнкү жана жогорку көйгөйлүү топторду айырмалоо үчүн маалымат берет, бирок чектүү балл, негиздүү болсо да, талкууга алынышы мүмкүн (Van Rooij .Удаалаш., 2011). Ошондой эле, биз карап чыккан кээ бир окуялардын аз таралышын эске алуу менен, потенциалдуу кластердик эффекттерге анализдерди тууралай алган жокпуз (класс же жыл боюнча). Акыр-аягы, бул изилдөөнүн маалыматтары гана өзүн-өзү билдирди. Келечектеги изилдөөлөр баалар же программалык камсыздоого негизделген жүрүм-турумга көз салуу сыяктуу тышкы жарактуу натыйжаларды киргизүүдөн пайда алышы мүмкүн (Griffiths & Whitty, 2010).

Жыйынтыктап айтканда, бул изилдөө көйгөйлүү (көз карандылык) оюндун үч потенциалдуу мүнөздөмөлөрүнүн изилдөө жыйынтыктарын кеңейтүү үчүн чоң үлгүнү колдонгон: оюн түрүнүн ролу, зат колдонуу жана психосоциалдык ден соолук. Жыйынтыктар аралаш картинаны көрсөттү. Жалпысынан онлайн оюндар сөзсүз эле көйгөйлөр менен байланыштуу эмес окшойт. Чынында, ал депрессиялык маанайдын төмөндөшү жана өзүн-өзү сыйлоонун жакшырышы менен байланышкан кээ бир алсыз көрсөткүчтөр бар. Бирок, онлайн оюндар көбүнчө көйгөйлүү пайдалануу менен байланыштуу, ал эми көйгөйлүү колдонуучулар психосоциалдык иштешинин төмөндөшүн жана төмөнкү класстарды көрсөтүшөт. Мындан тышкары, алкоголдук ичимдиктерди, никотинди жана кара куурайды колдонуу менен байланыштар эркек балдарда кездешет. Бул жерде келтирилген жыйынтыктар ПВГда психоактивдүү заттарды колдонуунун ролун андан ары изилдөөгө түрткү берет жана "Интернет оюнунун бузулушун" изилдөөдө интернеттен тышкаркы оюндардын ролуна көңүл бурбоо эртелик кылат.

Каржылоо булактары

Учурдагы изилдөөгө Нидерландиянын Саламаттыкты Изилдөө жана Өнүктүрүү Уюму (ZonMw) аркылуу берилген саякат гранты (№31200010) жардам берди.

Authors салымы

Биринчи автор алгачкы долбоорлорду жазып, маалыматтарды чогултуп, анализдеген. Биринчи төрт жазуучу маалыматтарды талдоо түздөн-түз катышкан. Кол жазманы жазууга жана кароого бардык авторлор салым кошкон.

Кызыкчылыктардын келишпестиги

Бироо да жок.

Acknowledgments

Авторлор "Интернет жана Жаштар" Монитор изилдөөсүнүн маалыматтарын чогултууну каржылаган төмөнкү уюмдарга ыраазычылык билдиришет: Нидерландиянын саламаттыкты сактоо боюнча изилдөө жана өнүктүрүү уюму (ZonMw, долбоор № 31160208), Kennisnet Foundation, Tactus Addiction Care жана Volksbond Foundation Роттердам. Мындан тышкары, көз карандысыз окурман Эдвин Сетого кошкон салымы үчүн ыраазычылык билдиребиз.

шилтемелер

  1. Allahverdipour H., Bazargan M., Farhadinasab A., Moeini B. Ислам өлкөсүндөгү өспүрүмдөр арасында ойногон видео оюндардын байланыштары. BMC Коомдук саламаттык сактоо. 2010;10(1):286. [КУП акысыз макала] [PubMed]
  2. Психикалык бузулуулардын диагностикалык жана статистикалык колдонмосу. 5-басылышы. Арлингтон, VA: Америка психиатриялык бирикмеси; 2013. Америкалык психиатриялык ассоциация; б. (991).
  3. Caplan SE, Williams D., Yee N. Проблемалуу Интернетти колдонуу жана MMO оюнчуларынын психосоциалдык жыргалчылыгы. Адамдын жүрүм-турумундагы компьютерлер. 2009;25(6):1312–1319.
  4. Коэн Дж. А кубаттуу праймер. Психологиялык бюллетень. 1992;112(1):155–159. [PubMed]
  5. Cole SH, Hooley JM Social Science Computer Review. 2013. MMO оюнунун клиникалык жана инсандык байланыштары: Интернетти көйгөйлүү колдонууда тынчсыздануу жана сиңирүү. doi: 10.1177/0894439312475280.
  6. Видео оюндарынын эмоционалдык жана жүрүм-турумдук эффекттери, анын ичинде көз карандылык потенциалы. Чикаго: Америкалык медициналык ассоциация; 2007. Илим жана коомдук саламаттыкты сактоо боюнча кеңеш.http://www.ama-assn.org/resources/doc/csaph/csaph12a07-fulltext.pdf
  7. Эллиотт Л., Голуб А., Рэйм Г., Данлап Э. Видео оюн жанры көйгөйдү колдонуунун алдын ала көрсөткүчү катары. Киберпсихология, жүрүм-турум жана социалдык тармактар. 2012:15–3. [КУП акысыз макала] [PubMed]
  8. Энгельс RCME, Finkenauer C., Meeus WHJ, Dekovi M. Тиркеме жана өспүрүмдөрдүн эмоционалдык ыңгайлашуусу: Социалдык көндүмдөр жана мамилелердик компетенттүүлүк менен ассоциациялар. Кеңеш берүү психологиясынын журналы. 2001;48(4):428–439.
  9. Evenden J. Impulsivity: Клиникалык жана эксперименталдык жыйынтыктарды талкуулоо. Психофармакология журналы. 1999;13(2):180–192. [PubMed]
  10. Ferguson CJ, Coulson M., Barnett J. патологиялык оюндун таралышы жана психикалык ден соолук, академиялык жана социалдык көйгөйлөр менен коштолгон оорулардын мета-анализи. Психиатриялык изилдөөлөр журналы. 2011;45(12):1573–1578. [PubMed]
  11. Fisoun V., Floros G., Siomos K., Geroukalis D., Navridis K. Интернетке көз карандылык өспүрүмдөрдүн баңги заттарды колдонуу тажрыйбасын эрте аныктоодо маанилүү алдын ала көрсөткүч катары - Изилдөө жана практика үчүн кесепеттер. Наркомания Medicine журналы. 2012;6(1):77–84. [PubMed]
  12. Floros GD, Siomos K., Fisoun V., Geroukalis D. Өспүрүмдөрдүн онлайн кумар оюндары: Ата-эненин практикасынын таасири жана онлайн иш-аракеттери менен байланышы бар. Кумар оюндарын изилдөө журналы / Көйгөйлүү кумар оюндары боюнча Улуттук кеңеш жана Кумар оюндарын жана коммерциялык оюндарды изилдөө институту тарабынан биргелешип каржыланган. 2013;29(1):131–150. [PubMed]
  13. Gentile DA 8 жаштан 18 жашка чейинки жаштар арасында патологиялык видео-оюндарды колдонуу: Улуттук изилдөө. Психологиялык илим. 2009;20(5):594–602. [PubMed]
  14. Gentile DA, Choo H., Liau A., Sim T., Li D., Fung D., Khoo A. Жаштар арасында патологиялык видео оюндарды колдонуу: Эки жылдык узунунан изилдөө. Педиатрия. 2011;127(2):e319–e329. [PubMed]
  15. Гуман Д., Гриффитс М. Онлайн оюндарды кайчылаш жанрдык изилдөө. Эл аралык кибер жүрүм-турум, психология жана окуу журналы. 2012;2(1):13–29.
  16. Goudriaan AE, Oosterlaan J., де Beurs E., van ден Brink W. Патологиялык кумар Neurocognitive милдеттери: Алкоголдук көз карандылык менен салыштыруу, Tourette синдрому жана нормалдуу башкаруу. Наркомания Абингдон, Англия) 2006;101(4):534–547. [PubMed]
  17. Гриффитс MD Лестер: Уайли-Блэквелл; Өспүрүм куракта кумар оюндарына жана оюнга көз карандылык (Ата-эне, өспүрүм жана балдарды окутуу көндүмдөрү)
  18. Гриффитс MD Биопсихосоциалдык алкакта көз карандылыктын "компоненттери" модели. Заттарды колдонуу журналы. 2005;10(4):191–197.
  19. Griffiths MD, King DL, Demetrovics Z. DSM-5 интернет оюнунун бузулушуна баа берүү үчүн бирдиктүү мамиле керек. Нейропсихиатрия. 2014);4(1):1–4.
  20. Griffiths MD, Parke J., Wood RTA Ашыкча кумар оюндары жана наркомания: мамиле барбы? Заттарды колдонуу журналы. 2002;7(4):187–190.
  21. Гриффитс MD, Сазерленд I. Өспүрүмдөрдүн кумар оюндары жана баңгизатты колдонуу. Community & Applied Social Psychology журналы. 1998;8(6):423–427.
  22. Griffiths MD, Whitty M. Интернет кумар оюндарын изилдөөдө онлайн жүрүм-турумуна көз салуу: Этикалык жана методологиялык маселелер. Интернет изилдөө этикасынын эл аралык журналы. 2010 http://ijire.net/issue_3.1/3.1complete.pdf#page=107
  23. Gross EF, Juvonen J., Gable SL Интернетти колдонуу жана өспүрүм куракта бакубаттуулук. Коомдук маселелер журналы. 2002;58(1):75–90.
  24. Grüsser SM, Thalemann R., Albrecht U., Thalemann CN Exzessive computernutzung im Kindesalter Ergebnisse einer psychometrischem Erhebung [Өспүрүмдөрдүн компьютерди ашыкча колдонуу психометрикалык баалоо] Wiener Klinische Wochenschrift. 2005;117:188–195. [PubMed]
  25. Han DH, Renshaw PF Bupropion негизги депрессиялык бузулуу менен ооруган бейтаптардын көйгөйлүү онлайн оюнун дарылоодо. Психофармакология журналы. 2011 doi:10.1177/02698 81111400647. [PubMed]
  26. Хокинс Дж., Каталано Р., Миллер Дж. Өспүрүм куракта жана эрте бойго жеткенде алкоголдук жана башка баңгизат көйгөйлөрү үчүн тобокелдик жана коргоочу факторлор: баңгиликтин алдын алуу үчүн кесепеттери. Психологиялык бюллетень. 1992;112(1):64–105. Бул жерден алынды http://psycnet.apa.org/journals/bul/112/1/64/ [PubMed]
  27. Helzer JE, van den Brink W., Guth SE DSM-Vде затты колдонуунун бузулушу үчүн категориялык жана өлчөмдүү критерийлер болушу керекпи? Addiction (Абингдон, Англия) 2006; 101 (Кошумча): 17–22. [PubMed]
  28. Кандел DB, Davies MNO Өспүрүмдөрдөгү депрессиялык маанайдын эпидемиологиясы. Эмпирикалык изилдөө. Жалпы психиатриянын архиви. 1982;39(10):1205. [PubMed]
  29. Кандел DB, Davies MNO Өспүрүмдөрдүн депрессиялык симптомдорунун бойго жеткен кесепеттери. Жалпы психиатриянын архиви. 1986;43(3):255–262. [PubMed]
  30. Kardefelt-Winther D. Ашыкча онлайн оюндарды жана анын психологиялык божомолдорун көйгөйлүү кылуу. Адамдын жүрүм-турумундагы компьютерлер. 2014;31:118–122.
  31. Khurana A., Romer D., Betancourt LM, Brodsky NL, Giannetta JM, Hurt H. Иштөө эс жөндөмдүүлүгү өспүрүмдөрдүн эрте алкоголдук колдонуунун траекторияларын болжолдойт: импульсивдүүлүктүн ортомчулук ролу. Наркомания (Абиндон, Англия) 2013;108(3):506–515. [КУП акысыз макала] [PubMed]
  32. King DL, Delfabbro PH, Griffiths MD Технологияга негизделген көйгөйлөр үчүн клиникалык кийлигишүүлөр: Интернетти жана видео оюндарды ашыкча колдонуу. Когнитивдик Психотерапия журналы. 2012;26(1):43–56.
  33. King DL, Haagsma MC, Delfabbro PH, Gradisar M., Griffiths MD Патологиялык видео-оюндардын консенсустук аныктамасына карай: Психометрикалык баалоо куралдарын системалуу түрдө карап чыгуу. Клиникалык психологияга сереп салуу. 2013;33(3):331–342. [PubMed]
  34. Ко C.-H., Yen J.-Y., Chen C.-C., Chen S.-H, Yen C.-F. Тайвандык өспүрүмдөрдүн онлайн оюнга болгон көз карандылыгына таасир этүүчү гендердик айырмачылыктар жана ага байланыштуу факторлор. Нерв жана психикалык оорулар журналы. 2005;193(4):273–277. [PubMed]
  35. Kuss DJ, Griffiths MD Интернет жана оюнга көз карандылык: нейровизуалдык изилдөөлөрдүн системалуу адабияты. Brain Sciences. 2012a;2(3):347–374. [КУП акысыз макала] [PubMed]
  36. Kuss DJ, Griffiths MD Интернет-оюнга көз карандылык: эмпирикалык изилдөөлөрдүн системалуу карап чыгуусу. Психикалык ден соолук жана көз карандылыктын эл аралык журналы. 2012b;10(2):278–296.
  37. Kuss DJ, Louws J., Wiers RW Online оюн көз карандылыгы? Мотивдер массалык көп оюнчу онлайн ролдук оюндарда көз карандылыкты ойноо жүрүм-турумун болжолдойт. Киберпсихология, жүрүм-турум жана социалдык тармактар. 2012;15(9):480–485. [PubMed]
  38. La Greca AM, Stone WL Балдар үчүн коомдук тынчсыздануу шкала кайра каралып: Factor структурасы жана бир эле учурда жарактуулугу. Клиникалык балдар психологиясынын журналы. 1993;22(1):17–27.
  39. Lee YS, Han DH, Kim SM, Renshaw PF Заттарды кыянаттык менен пайдалануу Интернетке көз карандылыктан мурун болот. Аддиктивдүү жүрүм-турумдар. 38(4):2022–2025. [PubMed]
  40. Lemmens JS, Valkenburg PM, Peter J. Өспүрүмдөр үчүн оюнга көз карандылыктын масштабын иштеп чыгуу жана текшерүү. Медиа психологиясы. 2009;12(1):77–95.
  41. Lemmens JS, Valkenburg PM, Peter J. Психосоциалдык себептери жана патологиялык оюндун кесепеттери. Адамдын жүрүм-турумундагы компьютерлер. 2011;27(1):144–152.
  42. Lortie CL, Guitton MJ Интернет көз карандылыкты баалоо куралдары: Өлчөмдүү түзүмү жана методологиялык абалы. Наркомания (Абиндон, Англия) 2013;108(7):1207–1216. [PubMed]
  43. Mentzoni RA, Brunborg GS, Molde H., Myrseth H., Skouverøe KJM, Hetland J., Pallesen S. Көйгөйлүү видео оюндарды колдонуу: болжолдуу таралышы жана психикалык жана физикалык ден соолук менен ассоциациялар. Киберпсихология, жүрүм-турум жана социалдык тармактар. 2011;14(10):591–596. [PubMed]
  44. Ng B., Wiemer-Hastings P. Интернетке жана онлайн оюндарга көз карандылык. Киберпсихология жана жүрүм-турум. 2005;8(2):110–114. [PubMed]
  45. Park HS, Kim SH, Bang SA, Yoon EJ, Cho SS Интернет оюнун ашыкча колдонуучуларда өзгөртүлгөн аймактык мээдеги глюкоза метаболизми: 18F-флуородеоксиглюкоза позитрондук эмиссиялык томографиялык изилдөө. CNS спектрлери. 2010;15(3):159–166. Бул жерден алынды http://www.primarypsychiatry.com/aspx/articledetail.aspx?articleid=2605. [PubMed]
  46. Petry NM, O'Brien CP Интернет оюнунун бузулушу жана DSM-5. Наркомания (Абиндон, Англия) 2013;108(7):1186–1187. [PubMed]
  47. Petry NM, Rehbein F., Gentile DA, Lemmens JS, Rumpf H.-J., Mößle T., Bischof G., Tao R., Fung DS, Borges G., Auriacombe M., Gonsalez Ibáñez A., Tam P ., O'Brien CP Addiction (Abingdon, England) 2014. Жаңы DSM-5 ыкмасын колдонуу менен интернет оюнунун бузулушун баалоо боюнча эл аралык консенсус. doi: 10.1111/add.12457. [PubMed]
  48. Rehbein F., Kleimann M., Mössle T. Өспүрүм куракта видео оюндарга көз карандылыктын таралышы жана тобокелдик факторлору: Германиянын улуттук сурамжылоосунун натыйжалары. Киберпсихология, жүрүм-турум жана социалдык тармактар. 2010;13(3):269–277. [PubMed]
  49. Rehbein F., Mößle T. Видео оюн жана Интернетке көз карандылык: Дифференциациянын кереги барбы? SUCHT - Zeitschrift Für Wissenschaft Und Praxis / Наркоманияны изилдөө жана практика журналы. 2013;59(3):129–142.
  50. Розенберг М. Коом жана өспүрүмдөрдүн өздүк образы. (Оңдолгон ред.) Принстон: NJ: Princeton University Press.;
  51. Russell D., Peplau LA, Cutrona CE Кайра каралып чыккан UCLA жалгыздык шкаласы: Бир убакта жана дискриминанттык жарактуулуктун далилдери. Жеке жана социалдык психология журналы. 1980;39(3):472–480. [PubMed]
  52. Shaffer HJ, LaPlante DA, LaBrie RA, Kidman RC, Donato AN, Stanton MV Көз карандылыктын синдрому моделине карай: Бир нече сөз айкаштары, жалпы этиология. Harvard Review of Psychiatry, 12(6) 2004:367–374. [PubMed]
  53. Sublette' VA, Mullan' B. Оюндун кесепеттери: онлайн оюндардын эффекттерин асистематикалык кароо. Психикалык ден соолук жана көз карандылыктын эл аралык журналы. 2012;10(1):3–23.
  54. Subrahmanyam K., Greenfield P., Kraut R., Gross EF. Компьютерди колдонуунун балдарга жана өспүрүмдөргө тийгизген таасири, өнүгүү. Колдонмо өнүктүрүү психологиясынын журналы. 2001;22(1):7–30.
  55. Суссман С., Лиша Н., Гриффитс MD Көз карандылыктын таралышы: Көпчүлүктүн же азчылыктын көйгөйү? Баалоо жана саламаттыкты сактоо кесиптери. 2011;34(1):3–56. [КУП акысыз макала] [PubMed]
  56. Valkenburg PM, Peter J. Өспүрүмдөр арасында онлайн байланыш: анын тартуу, мүмкүнчүлүктөрү жана тобокелдиктерин комплекстүү модели. Өспүрүмдөрдүн ден соолук журналы. 2011;48(2):121–127. [PubMed]
  57. van Holst RJ, Lemmens JS, Valkenburg PM, Peter J., Veltman DJ, Goudriaan AE. Оюн сигналдарына көңүл буруу жана бөгөт коюу өспүрүмдөрдүн көйгөйлүү оюнуна байланыштуу. Өспүрүмдөрдүн ден соолук журналы. 2012;50(6):541–546. [PubMed]
  58. van Rooij AJ Online Video Game Addiction. Жаңы феноменди изилдөө [Доктордук диссертация] 2011 Роттердам Нидерланды: Эразмус университети Роттердам. http://repub.eur.nl/res/pub/23381/ сайтынан алынды
  59. van Rooij AJ, Schoenmakers TM, van den Eijnden RJJM, van de Mheen D. Интернетти мажбурлоо: онлайн оюндардын жана башка интернет тиркемелеринин ролу. Өспүрүмдөрдүн ден соолугу журналы, 47(1) 2010:51–57. [PubMed]
  60. vanRooij AJ, Schoenmakers TM, vandenEijnden RJJM, Vermulst A., van de Mheen D. Видео оюнуна көз карандылык тести: Жарактуулугу жана психометрикалык мүнөздөмөлөрү. Кибер-психология, жүрүм-турум жана социалдык тармактар. 2012;15(9):507–511. [PubMed]
  61. van Rooij AJ, Schoenmakers TM, van den Eijnden RJJM, Vermulst AA, van de Mheen D. Видео оюндарга көз карандылык жана өспүрүмдөрдүн психосоциалдык бакубаттуулугу: Интернеттеги жана чыныгы жашоодогу достук сапаттын ролу. В: Т. Квандт, С. Крогер., редакторлор. Көп оюнчу: санариптик оюндун социалдык аспектилери. 1-бас. Oxfordshire: Taylor & Francis/Routledge; 2013. 215–227-бб. Бул жерден алынды http://www.routledge.com/books/details/9780415828864/
  62. van Rooij AJ, Schoenmakers TM, Vermulst AA, van den Eijnden RJJM, van de Mheen D. Онлайн видео оюндарга көз карандылык: Көз каранды өспүрүм оюнчуларды аныктоо. Наркомания. 2011;106(1):205–212. [PubMed]
  63. Verdurmen J., Monshouwer K., Dorsselaer S., van Lokman S., Vermeulen-Smit E., Vollebergh W. Jeugd en riskant gedrag 2011. Kerngegevens uit het peilstationsonder-zoek scholieren. 2011 Утрехт: Тримбос-институт.
  64. Volberg RA, Gupta R., Griffiths MD, Olason DT, Delfabbro P. Жаштардын кумар оюндарынын жайылышын изилдөө боюнча эл аралык көз караш. Өспүрүмдөрдүн медицинасы жана ден соолугунун эл аралык журналы. 2010;22(1):3–38. Бул жерден алынды http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20491416. [PubMed]
  65. Winters KC, Андерсон N. Өспүрүмдөр арасында кумар оюндарына тартылуу жана баңгизатты колдонуу. Кумар оюндарын изилдөө журналы. 2000;16(2-3):175–198. [PubMed]
  66. WisselinkD J., Kuijpers WGT, Mol A. Kerncijfers Verslavingszorg 2012 [Нидерландиянын 2012-жылдагы Негизги Статистика Наркоманияга кам көрүү] Houten: Stichting Informatie Voorziening Zorg (IVZ) алынган http://www.sivz.nl/images/documenten/kerncijfers/kerncijfersverslavingszorg2012.pdf.
  67. Wood RTA Видео оюн "көз карандылык" түшүнүгү менен көйгөйлөр: Кээ бир окуяны изилдөө мисалдары. Психикалык ден соолук жана көз карандылыктын эл аралык журналы. 2007;6(2):169–178.
  68. Wood 'RTA, Gupta R., Derevensky JL, Griffiths MD өспүрүмдөр менен видео оюн ойноо жана кумар: Common тобокелдик факторлор. Балдар жана Өспүрүмдөрдүн затты кыянаттык менен пайдалануу журналы. 2004;14(1):77–100.