жалпылаган
Бул сын-пикирдин максаты - 1995-2015-жылдар аралыгында англис тилдүү журналдарда жарыяланган эмпирикалык изилдөөлөрдү тутумдаштыруу, өспүрүмдөрдүн порнографияны колдонуунун жайылышы, божомолдору жана кесепеттери. Бул изилдөө өспүрүмдөр порнографияны колдонгонун көрсөттү, бирок жайылышынын көрсөткүчү ар кандай. Порнографияны тез-тез колдонгон өспүрүмдөр эркек, жыныстык жетилүү стадиясында, сенсация издегендер жана үй-бүлөлүк мамилелери начар же начар болгон. Порнографияны колдонуу көбүрөөк уруксат берилген жыныстык мамилелер менен байланыштуу болгон жана күчтүү гендердик-стереотиптик сексуалдык ишенимдер менен тыгыз байланышта болгон. Бул ошондой эле жыныстык катнаштын келип чыгышы, сексуалдык мүнөздөгү жүрүм-турум тажрыйбасы жана сексуалдык агрессия, кылмыш жасоо жана курмандыкка алуу менен байланыштуу болгон. Бул сын-пикирдин жыйынтыктарын ар кандай методикалык жана теориялык кемчиликтердин, ошондой эле учурда порнографиянын өспүрүмдөргө тийгизген таасири жөнүндө ички негиздүү корутундуларды жокко чыгарган бир катар калыс пикирлердин фонунда караш керек.
- PMID: 27105446
- DOI: 10.1080/00224499.2016.1143441
Улам, өспүрүмдөр үчүн Интернетте Уятсыз жана жеңил жеткиликтүүлүгү үчүн мүмкүн болгон жагымсыз тармактары тууралуу тынчсыздануулар менен (мисалы, Davis, 2012; Dombrowski, Gischlar, & Durst, 2007; Маттебо, Ларссон, Тайден жана Хаггстрем-Нордин, 2013), өспүрүмдөрдүн порнографияны колдонуусу боюнча эмпирикалык изилдөөлөр акыркы жылдары көбөйүп кетти. 2005-жылдан бери 65тен ашык эмпирикалык макалалар пайда болуп, 11-жылы 2011 макалага жеткен. Өспүрүмдөр жана порнография боюнча изилдөөлөрдүн тез өсүшүнө жооп иретинде бир нече изилдөөчүлөр талааны карап чыгышты (Bloom & Hagedorn, 2015; Dombrowski ж.б.. 2007; Оуэнс, Бехун, Мэннинг, & Рейд, 2012; Springate & Omar, 2013). Бирок, сын-пикирлер да Уятсыз суроо өспүрүмдөрдүн жыныстык мамиле жана кыймыл-аракет менен байланышкан бир топ жөнүндө, карама-каршы жыйынтыкка келдим. Бир жагынан алганда, Dombrowski ж.б.. (2007Б. 155) жана Owens ж.б.. (2012Б. 116) жыныстык кол салуу үчүн башка учурларда, же жокпу, кандай даражада порнография үчүн өспүрүмдөрдүн жыныстык мамиле жана кыймыл-аракет менен байланышкан тууралуу так натыйжалар бар, деген жыйынтыкка келген. Башка жагынан алганда, дагы эки Блум жана Хедждорн тарабынан сын-пикир (2015Б. 88) жана Springate жана Азирети Умар (2013Б. 470), Owens менен адабияттын бир аз кичирээк тандап алуу менен мамиле кылган ал. Өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу терс мамиле жана жүрүм-турум менен тыгыз байланыштуу экенин айткан.
Уятсыз жана өспүрүмдөр жөнүндө жаткан сын-бул карама-каршы жыйынтык, ошондой эле талаада басылмалардын кескин көтөрүлүшүн эске алып, бир заманбап карап чыгуу учурунда, ошондой эле зарыл болгон көрүнөт. Биздин кароонун биринчи максаты 1995 тартып 2015 уятсыз жана өспүрүмдөр жөнүндө адабиятынын камтыган эсеп берүү болуп саналат. Тактап айтканда, биз таркалышы жана Уятсыз жана өспүрүмдөрдүн пайдалануу божомолдоочу маселени кайра карап чыгууга. Мындан тышкары, биз канчалык порнография өспүрүмдөрдүн жыныстык мамилелерге жана ишенимдерге байланыштуу, өзүн-өзү өнүктүрүү, жана сексуалдык жүрүм-жокпу, жана иликтөө. Биз 1995 чейинки мезгилди 2015 тандап алды, анткени бир гана орто 1990s интернет орношу менен өспүрүмдөр академиялык кызыкдар болгон жана кеңири таралган болуп Уятсыз. мурунку сын-айырмаланып, биз маалыматтарды чогултуу, изилдөө долбоорлоо жана тандоо ыкмалары системалуу бурушат. Биздин көз карашыбызда, жалпысынан алганда, кабар айтуу, ошондой эле изилдөө белгилүү бир натыйжаларга, биз изилдөөлөрдүн методологиялык өзгөчөлүктөрүн эске алуу менен гана жетик бааланышы мүмкүн. Бул, айрыкча, чыныгы үчүн кайсы бир талаа изилдөө этикалык, анын негизги тобу корголгон абалы тоскоолдуктар болуп, өспүрүмдөр менен иш жүзүндө анын темага, порнография боюнча сезгич мүнөзү менен татаалдашат.
Бул сын-жылдын экинчи максаты медиа таасирлери изилдөө үчүн акыркы теориялык моделин иштеп жаткан изилдөөлөрдүн жыйынтыктарын бириктирүү болуп саналат. Алар болсо да, ден-пикир, баалуу адабияттарды мурунтан эмес, теориялык, аны уюштурууга жалпылап аракет кылышкан. Тактап айтканда, анын тийгизген жана изилдөөнүн өспүрүмдөрдүн пайдалануу боюнча эки үстөмдүк изилдөө линиялары-изилдөө натыйжасын-да да толук көрсөтүлгөн эмес, же теориялык бөлүп сактап калган. Бирок, маалымат каражаттарынын таасири изилдөө (мисалы, Слейтер акыркы теориялар, 2007; Валкенбург жана Питер, 2013) Дагы жакшыраак кезде маалымат каражаттары таасир жеке мамиле жана жүрүм-турум менен байланышы бар экенин түшүнүүгө үлгүлөрүн камтыган зарылдыгын баса белгилешкен. өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу жана бир теориялык моделине анын натыйжалары жөнүндө жыйынтыктарын жалпылоону, биз теоретикалык көз караштан гана адабият системага жок кыла алышат, ошондой эле келечектеги изилдөө шыктандырып теориялык жетишпестиктерди аныктоо.
Мурунку адабияттарга ылайык (Питер жана Валкенбург, 2011d-Бб. 1015-1016), биз кесиптик өндүрүлгөн же колдонуучулар жаратуучу кадрынын же ролики (клипы) жыныстык көрүүчүнү ойготуу максатында уятсыз аныктайт. Бул Videos жана сүрөттөр, адатта, мындай адат жана оралдык секс жыныстык иш-аракеттерди, билдирет, ошондой эле кын жана аналдык киришин, бир чике жол менен, көп учурда жыныстык жакын көбөйтүү менен. Көбү порнография Учурда бул кароого көптөгөн изилдөөлөр чагылдырылган интернет аркылуу кирүүгө болот. Бирок, биз салыштыруу менен Owens ж.б. узартууга көмөк Интернет Уятсыз бул пикир чектелип эмес. Анын (2012) обзор, бул бүгүнкү күнгө чейин теманын эң ар тараптуу обзору. Тиркемеде (Интернеттеги кошумча материалда), изилдөө Интернеттеги порнография же башка маалымат каражаттарындагы порнография менен байланышкан-иштебегендиги жөнүндө маалымат беребиз. Өспүрүмдөр деп биз 10 жаштан 17 жашка чейинки жаштарды (же орто эсеп менен 18 жаштан кичүү өспүрүмдөрдүн үлгүлөрүн) айтамыз. Биз 10 жашты төмөнкү чек катары тандадык, анткени ушул куракта жыныстык жетилүү башталат, ал адатта сексуалдуулукка кызыгуу менен коштолот (Kail & Cavanaugh,) 2010, б. 296) Биз бул сын-пикирди 18 жаштан кичүү адамдар менен гана чектейбиз, анткени порнография мыйзамдуу болгон өлкөлөрдө порнография адатта 18 жаштан жогору адамдарга таркатылышы же көрсөтүлүшү керек. Акыр-аягы, мурунку сын-пикирлер көрсөткөндөй, өспүрүмдөр жана порнография боюнча изилдөөлөрдүн көпчүлүгү сандык-эмпирикалык (Bloom & Hagedorn,) 2015; Owens ж.б.. 2012), Биз карап, негизинен, изилдөөлөр бул түрү менен байланыштырган. Ошондуктан биз, ошондой эле сандык-эмпирикалык изилдөөлөр үчүн жакшы жарайт методологиялык багытын жана теориялык орнотууну тандап алган. Ошентсе да, биз сапаттуу-эмпирикалык изилдөөлөрдүн адамдар менен сандык-эмпирикалык изилдөөлөрдүн жыйынтыктарын салыштыруу.
Кийинки эки бөлүмдө биз өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу жана анын кесепеттери боюнча изилдөө жалгаштырган аракет турган теориялык моделин жана көрүлүп биз бурабыз изилдөөлөрдүн методологиялык өзгөчөлүктөрү үчүн негиз берет. адабияттарды тандоо биздин тартибин түшүндүргөндөн кийин, биз биринчи кезекте ар кандай изилдөөлөрдүн методологиялык өзгөчөлүктөрүн карап чыгуу. талаа көркөм методикалык мамлекеттин билим сын натыйжаларын калыстыгын баалоо үчүн өтө маанилүү болуп саналат. Биздин теориялык модели жетекчиликке алуу менен, биз кийинчерээк порнография пайдалануу таркалышы жана божомолдоочу боюнча жыйынтыктарын, ошондой эле өспүрүмдөрдүн жыныстык көз карашы менен өзүнүн мамилесин жалпылайт, алардын жыныстык өзүн-өзү өнүктүрүүгө (башкача айтканда, мисалы, жыныстык адеп-жыныстык өзүн өзү өнүктүрүү менен байланышкан негизги түшүнүктөр, белгисиздик жана жыныстык канааттануу), жана сексуалдык жүрүм-турум. Биз анда сапаттык изилдөөнүн жыйынтыгы менен жалпыланган натыйжаларды салыштыруу. карап чыгуу келечектеги изилдөө үчүн жыйынтыктары жана сунуштар менен сын баа берүү менен аяктайт. берененин ар түрдүү бөлүмдөрдө мааниде бирге адабият уюштурат божомолдоолордун жана критерий өзгөрмөлөр. Биз бул сөздөр менен эмес, себеп мааниде караганда статистикалык колдонуп: бир божомолдоолордун жана критерий өзгөрмөгө ортосундагы өз ара боюнча билдирди келгенде, бир себеп ой алдынча критерийи өзгөрмө болжолдоо божомолдоолордун пайдалана алышат (мисалы, Хейз, 2005).
Өспүрүмдөргө жана порнография боюнча сандык изилдөөнүн методологиялык өзгөчөлүктөрү
Өспүрүмдөрдүн порнографияны колдонуусу боюнча эксперименталдык изилдөө жүргүзүү мүмкүн болбогондуктан, жашы жете электерге порнография көрсөтүүгө тыюу салынат - изилдөөчүлөр, адатта, бул маселени изилдөө үчүн сурамжылоолорго таянышат, мисалы, Беби, Харрисон, Макрей, Андерсон жана Фулкерсон, 1998; Owens ж.б.. 2012). Сурамжылоонун негизинде жүргүзүлгөн изилдөөлөрдү карап чыгууда, мындай изилдөөлөрдүн кеминде үч мүнөздөмөсү маанилүү, анткени алар натыйжалуулукка жана жалпыланууга коркунуч туудурган сезимтал маселелер боюнча сурамжылоолордогу методикалык көйгөйлөргө түздөн-түз тиешеси бар (мисалы, Брэдберн, Судман жана Вансинк, 2004; Туранго жана Ян, 2007).
Изилдөөнүн жыйынтыктарынын негиздүүлүгүнө жана жалпылануусуна коркунуч келтириши мүмкүн болгон биринчи мүнөздөмөсү - бул анкетанын администрациясы менен кошо сурамжылоо режими (мисалы, бетме-бет, телефон же компьютер ортомчулугу) (башкача айтканда, интервью берген адамга каршы) . Порнографияны колдонууга байланыштуу суроолор сыяктуу сезимтал суроолор адатта интрузивдүү жана ачыкка чыгуу коркунучун камтыйт (Tourangeau & Yan, 2007), албетте, өсүп келе жаткан сексуалдык мүнөзүн эске алганда, интимдик маселелерди айтуу ыңгайсыз сезилиши мүмкүн өспүрүмдөр үчүн (Buzwell & Rosenthal, 1996; Питер жана Валкенбург, 2011a). Натыйжада, отчеттук тактыгы даана зулумдуктарына (Bradburn .Удаалаш көбөйтүүгө мүмкүн, ал эми төмөндөшү мүмкүн. 2004; Туранго жана Ян, 2007). сезгич жүрүм отчеттуулук боюнча иликтөө режимине тийгизген таасири боюнча изилдөөлөр жүргүзүлгөн сурамжылоонун компьютер-ортомчулугу түрлөрү (мисалы, аудио-компьютер жардамы менен өзүн-өзү сурамжылоо же онлайн сурамжылоо) изилдөөлөрдүн башка ыкмалары да так отчеттуулукту ашыгышат экенин көрсөттү (Mustanski, 2001; Tourangeau & Smith, 1996), Ошондой эле өспүрүмдөр арасында (Биби и изилдөөлөрдө ал. 1998; Ромер, 1997). Ошо сыяктуу эле, бир анкета өз алдынча башкарылган маектердин анкетаны башкарат караганда (Mustanski болгондо отчетторду жогору жана пункт зулумдуктарына тактыгы төмөн, 2001; Tourangeau & Smith, 1996), Ошондой эле өспүрүмдөр арасында (Ромер, 1997). Бул карап, биз ошон үчүн системалуу түрдө изилдөө режимин жана изилдөө башкаруунун түрүн салыштырып болбойт.
анын натыйжаларын негиздүүлүгүн жана generalizability коркунуч алып келиши мүмкүн Изилдөөнүн экинчи өзгөчөлүгү тандап алуу жол-жобосу (мисалы, кокус, орун, же жалпыга) сурамжылоо акыры чакырылган респонденттердин саны менен бирге катышат (башкача айтканда, жообу чен). изилдөөлөрдүн бардык түрлөрү үчүн абдан маанилүү, ал эми жыныстык байланыштуу сурамжылоонун үчүн өзгөчө актуалдуу болуп саналат, бул өзгөчөлүгү түздөн-түз жыйынтыгы generalizability тиешелүү жана. Методикалык изилдөө жыныстык маселелери боюнча илимий-изилдөө ар кандай өз алдынча тандоо проблемалар келатат. өз ыктыяры менен секс-байланыштуу изилдөө катышууга адамдар, мисалы, жыныстык жол менен сезип, көбүрөөк прогрессивдүү жыныстык мамилелерге менен жыныстык сыйлоо бар, жана сексуалдык сезим издегендер (мисалы, Wiederman Адатта жатышат 1993, 1999). өзүн-өзү тандап чакырат кандай сурамжылоо (мисалы, интернет-сайттарга чакыруусу аркылуу) же аз деп жооп Ошентип, бир жактуу натыйжа берет элек. Бул сын-жылы, ошондуктан биз да үлгү алынышы, ошондой эле изилдөөлөрдү төмөндөгу салыштыруу. панелдин изилдөөлөрдүн үчүн, биз ошондой эле Юнгдун салыштыруу.
маалыматтарды талдоо үчүн колдонгон статистикалык ыкмалар менен бирге бир изилдөөнүн үчүнчү маанилүү мүнөздөмөсү, анын дизайны (б.а., узунунан каршы кесилишинин) болуп саналат. Кесилишинин үлгүлөрү бир убакыт берген учурда, порнография пайдалануу кызыктырган бир өзгөрмөнүн менен байланышкан, же жокпу көрсөтөт. Узунунан үлгүлөрү бирикме болуп эки өзгөрмөлүү ортосунда, порнография дагы бир өзгөрмөнүн эле эмес, убактылуу тартип менен байланышкан эки башка башка чекиттерден дегенде боюнча, же жокпу, бир гана эмес, көрсөтүп турат (мисалы, бир өзгөрмө убактылуу башка мурда же эки же жокпу, бири бирине карата убакыттын өтүшү менен байланыштуу) саналат. Бирок, узунунан үлгүлөрү кесилишинин караганда көбүрөөк ички күчкө ээ болсо да, алар дагы эле катаал болуп, эксперименталдык үлгүлөрү менен порнография пайдалануу жана белгилүү бир критерий өзгөрмөлөр ортосундагы мамилелердин башка түшүндүрмөлөрдү чыгып, бийлик бере албайт. Ал, мисалы, статистикалык талдоо, башка түшүндүрмөлөрдү чыгып, бийлик жүргүзө турган даражасын эске алуу маанилүү болуп саналат, атап айтканда, статистикалык ыкмаларын же контролдоо өзгөрмөлөр киргизүү жолу менен. Бул сын-жылы, биз көзөмөл өзгөрмөлүү киргизүү менен бирге, изилдөө жана маалымат-талдоо ыкмаларын иштеп чыгуу салыштырып болбойт.
Порнография жана өспүрүмдөргө адабияты үчүн комплекстүү мамиле
Өспүрүмдөрдүн порнографияны колдонуусу боюнча коомдук-илимий изилдөөлөр көп тармактуу, мисалы, өнүгүү психологиясынын шыктандыруусу менен жүргүзүлгөн изилдөөлөр (мисалы, Bonino, Ciairano, Rabaglietti, & Cattelino, 2006; Doornwaard, van den Eijnden, Overbeek, & ter Bogt, 2015), коммуникациялык изилдөө (мисалы, Lo & Wei, 2005; Питер жана Валкенбург, 2006a) жана сексология (мисалы, Чен, Леунг, Чен жана Ян, 2013; Нгайга жана Ю Канга, 2012). Изилдөөлөрдүн ар кандай дисциплиналык келип чыгышы теорияга ар тараптуу мамиле жасоону дагы көрсөтөт. Өспүрүмдөрдүн порнографиясы жөнүндө адабияттарды теориялык деп атоо негизсиз болсо дагы, салыштырмалуу көп сандагы изилдөөлөр белгиленген теориялык алкактарга таянган эмес. Белгиленген теориялык алкактарды колдонгон изилдөөлөрдө тандалган ыкмалар бир кыйла өзгөрүп турду. Изилдөөчүлөр, мисалы, медиа практиканын моделин колдонушкан (мисалы, Brown & L'Engle, 2009; Питер жана Валкенбург, 2006a; Vandenbosch & Eggermont, 2013b), Сексуалдык жүрүм-тизмеги (Chen .Удаалаш. 2013; Питер жана Валкенбург, 2008a, 2009a; Үчүн жана башкалар. 2012), коомдук таанып билүү теориясы (Питер жана Валкенбург, 2011b, 2011c; Ybarra, Mitchell, Hamburger, Diener-West, & Leaf, 2011), негизделген иш-аракеттердин теориясы (Харди, Стилман, Койн жана Ридж, 2013), Коомдук байланыш теориялары, пайдалар жана кумарына теориясы (Mesch, 2009; Mesch & Maman, 2009), гедоникалык-валенттик модель (Питер жана Валкенбург, 2008a), Эго-инсандык-статус теориясы (Питер жана Валкенбург, 2008a), ырааттуулук теориялары (Питер жана Валкенбург, 2009a, 2010b), социалдык салыштыруу теориясы (Питер жана Валкенбург, 2009b), сексуалдык сценарийлер (Peter & Valkenburg,) 2010b) жана өстүрүү теориясы (Вебер, Квиринг жана Дашман, 2012).
тармагында теориялык ар түрдүүлүктү эске алып, ушул колдонуу кантип өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу божомолдоочу боюнча parsimoniously изилдөөлөрдү жайгаша алат теориялык алкагында адабияттарды талдоо жана изилдөө белгилүү бир критерий өзгөрмөлүү менен байланышкан, уюштуруу пайдалуу көрүнөт катары жыныстык мамиле жана жүрүш-туруш. Айрыкча, негизи, мындай медиа практика моделдин, сексуалдык жүрүм-кезеги менен, салыштырмалуу көп Уятсыз жана өспүрүмдөрдүн пайдалануу боюнча изилдөөлөрдү колдонулган коомдук таанып билүү теориясы, ошондой эле ыкмаларды, бириктирүү керек. Акыр-аягы, теориялык негизи болгон изилдөөлөрдү, мисалы, ошол эле белгиленген билим, карама-каршылыктар жана ачык суроолор келечектеги изилдөө шыктандыруу үчүн теориялык жактан маанилүү жол менен айкын болуп системага жардам бериши керек.
Ушул талаптарга жооп берген теориялык негиз медиа эффекттер моделине карата дифференциалдык сезгичтик болуп саналат (DSMM; Валкенбург жана Питер, 2013). Медиа эффекттердин башка теорияларына ылайык (мисалы, Андерсон жана Бушман, 2002; Слейтер, 2007), DSMM бир моделге салып медиа-технологияларды колдонуу менен божомолдоолордун жана критерийлери өзгөрмөлөрдү бириктирип, ошондуктан өспүрүмдөр менен Уятсыз изилдөө системага ылайыксыз окшойт. Мындан тышкары, DSMM ачык медиа-практикалык модели жана коомдук билим берүү теориясы сыяктуу теориялык негиздерди, үстүнө куруп жатат. Тактап айтканда, DSMM да өспүрүмдөр менен Уятсыз боюнча изилдөөлөрдүн тиешеси бар төрт сунуштарды алдыга коет.
DSMMдин биринчи сунушу - бул үч түрдөгү өзгөрүлмө (башкача айтканда, диспозициялык, өнүгүү жана социалдык) медианын колдонулушун болжолдойт (Валкенбург жана Питер, 2013). Адабияттын мурунку сын-пикирлеринде өспүрүмдөрдүн порнографияны колдонуусу каралса дагы (мисалы, Блум жана Хагедорн, 2015), Биз дагы деле өспүрүмдөрдүн түрлөрү Уятсыз өздөрүн ачыкка жөнүндө системалуу билим жетишпейт. Бул сын-жылы, биз Уятсыз жана өспүрүмдөрдүн пайдалануу dispositional, өнүгүү жана коомдук божомолдоочу салыштыруу.
DSMMдин экинчи сунушу - жооп берүүчү мамлекеттер (б.а., медиа колдонуудан келип чыккан мамлекеттик өзгөрүлмөлөр; Валкенбург жана Питер, 2013), Медиа-технологияларды колдонуусу жана критерийлери өзгөрмөлөр ортосундагы мамилелерди ортомчу. Бул жооп мамлекеттер таанып-билүү мүмкүн (башкача айтканда, медиа мазмунду түшүнүү медиа колдонуучулар тандап катышуу жана таанып-билүү иш-аракет жумшай турган даражада) жан (б.а., бардык affectively Медиа мазмунга сезимге valenced) жана excitative (башкача айтканда, психологиялык даражасы маалымдоо каражаттарына жооп дүүлүгүшүндө). Owens .Удаалаш жатканда. (2012) атайылап кыйыр мамилелерди алардын кароосунан четтетүү, медиа эффекттер жөнүндө теориялык ой жүгүртүүлөр негизги процесстердин маанилүүлүгүн, демек, кыйыр байланыштарды чагылдырды, анткени медиа контентти колдонуу критерийлердин өзгөрмөлөрүн кандайча алдын ала билиши мүмкүн экендигин түшүнүү үчүн (мисалы, Андерсон жана Бушман, 2002). Демек, биз өспүрүмдөр менен Уятсыз боюнча адабияттарды окуган ар таанып билүү, жан дүйнөсүн кыйнаган, excitative ортомчу өзгөрмө салыштыруу.
DSMMдин үчүнчү сунушу - диспозициялык, өнүгүү жана социалдык өзгөрүлмөлөр медианын колдонулушун гана болжолдобостон, медиа колдонуунун критерийлердин өзгөрүлмөлүүлүгүн канчалык деңгээлде болжолдоп турушу мүмкүн (Valkenburg & Peter, 2013). Маламут жана анын кесиптештери (мис., Маламут, Аддисон жана Косс, 2000; Маламут жана Хуппин, 2005), Атап айтканда, аны кызыгуу критерийи өзгөрмөлөр божомолдоолордун эле уятсыз изилдеп жатканда эсеп жеке айырмачылыктарды эске алуу канчалык маанилүү экенин баса белгилеп келет. DSMM үчүнчү сунуш бул басым чагылдырууда. Бул карап, биз ошон үчүн адабият изилденген ар түрдүү dispositional, өнүгүү жана коомдук баруучу өзгөрмөлөрдү системага жана салыштыруу.
DSMMдин төртүнчү жана акыркы сунушу медиа колдонуу жана критерий өзгөрмөлөрү транзакциялык жол менен байланыштуу, башкача айтканда, медиа колдонуусу алдын-ала божомолдогон критерийлердин өзгөрмөлөрү (өзгөрүүлөр) өзүлөрү дагы медиа колдонууну болжолдой алат (Valkenburg & Peter, 2013). адабият ден сын гана бир аз бул пикири менен кылышты. медиа таасирлери адабият Бирок, барган сайын алар медиа таасирин медиа-технологияларды колдонуу көбүрөөк реалдуу жана мыйзамдуу бир жактуу жана сызыктуу түшүнүктөрдү караганда кесепеттерин (Bandura сүрөттөп окшойт, анткени, медиа-технологияларды колдонуу жана критерийлери өзгөргүчтөрдүн ортосундагы мэмшелермен мамилелер кулак салган жок, 2009; Слейтер, 2007). Ошондуктан биз порнография пайдалануу жана критерийлери өзгөргүчтөрдүн ортосундагы мэмшелермен мамилелер изилденип чыккан жокпу, байкоо.
ыкма
Биз илим (SSCI маалыматтар базасы) жана PsycINFO издөө атоолор менен эки Web издеп (минет * ЖАНА adolescen *), ЖЕ (порно * ЖАНА өспүрүм *), ЖЕ (порно * жана жаштар) мезгил 1995-жылы басылып чыккан жана өспүрүмдөр боюнча, эмпирикалык изилдөөлөр үчүн 2015 (мөөнөтү декабрь 15, 2015) чейин. Илим Интернеттеги издөө терминдер пайда болушу мүмкүн тема (Б.а., аталышы, абстракттуу, жазуучу ачкыч, жана ачкыч кошуу). Жылы PsycINFO, биз эгин издеп аталышы, абстракттуу, баш сөзү, негизги түшүнүктөр, жана баштапкы аталышы. Биз журналында макалаларды-карап көрүшүнө биздин издөөнү чектелген. Биз, алар, адатта, эмпирикалык изилдөөлөрдүн негизги булагы болуп саналат жана салыштырмалуулук бир азын камсыз анткени журналында макалаларды тандап алат. курдаштарынын карап чыгуу, эреже катары, макаланын негизги академиялык сапатын кепилдик берет, анткени биз журналдарда тандап алган.
Биздин издөө PsycINFO Илим жана 349 макалалардын Желе башында 271 макалалар жаады. Биринчиден, биз макала англис тилинде басылып чыккан текшерилет. Алар биздин сын-айкын жана так кылып турган, көптөгөн илимпоздору үчүн жеткиликтүү болот, анткени биз бир гана англис тили боюнча макалалар, киргизилген. Ошентип, кийинки макалалар алынып салынат: Science тандоо Желе биз немис тилинде сегиз алып, төрт испан, French-жылы эки түрк бири, жана Идиш бири; PsycINFO тандоо, биз 13 немис, испан тилинде сегиз, French жети, төрт кытай, япон тилинде эки, Түркия менен эки, Чехия бири, италиялык бир, жана португал тилдеринде бир салынат.
Андан кийин, макалаларды төмөнкү критерийлердин бирине же бир нечесине ылайык алып салдык. Биринчиден, 10 жаштан 17 жашка чейинки өспүрүмдөр менен байланышпаган макалаларды алып салдык. Макалада 10 жаштан кичүү жана / же 17 жаштан улуу адамдар (же чоңдордун өзүнчө үлгүлөрү) камтылганда, (өспүрүм) тандоонун орточо курагы изилдөө үчүн 10дон жогору жана 18ден төмөн болушу керек болчу. ; Web of Science сайтынан 113 жана PsycINFOдон 43 макала алынып салынган. Экинчиден, оригиналдуу эмпирикалык натыйжаларды көрсөтпөгөн макалаларды алып салдык: Web of Scienceтагы 31 макала жана PsycINFOдогу 49 макала. Үчүнчүдөн, биз өзгөчө өспүрүмдөрдүн популяциясына багытталган макалаларды (мисалы, кылмышкерлер, клиникалык үлгүлөр) алып салдык: Web of Science 14 макала жана PsycINFO 17 макала. Ушул популяцияны кошкондо, түшүнүксүз өзгөрүлмө киргизилет. Төртүнчүдөн, биз өспүрүмдөрдүн порнографиясын колдонууга тиешеси жок макалаларды алып салдык: Веб-сайттагы 115 жана PsycINFOдон 66 макала. Адатта, мындай макалалардын термини болгон порнография ачкыч менен гана эмес, ага эч кандай олуттуу тууралуу; гана, мисалы, балалуу же Интернетке башы сыяктуу маселелер боюнча багытталган; же текст талдоо мазмунуна, баяндама, же башка түрлөрү болгон. издөөдөгү келип чыккан макалалардын топтому илим Желе ири болсо да илим жана PsycINFO, интернет салыштырмалуу окшош болгон. Ошондуктан, биз көз карандысыз асуп биздин критерийлерге ылайык, же жокпу, илим интернет-жылы чыгарылган макалалардын 10% үчүн баа, алар биздин кароого киргизилген болушу керек болчу. intercoder ишенимдүүлүгү 100% ды түзгөн.
Жалпысынан 64 сандык макалалар жана тогуз сапаттык макалалар кароого киргизүү үчүн жарактуу. Ошентсе да, арасында макалаларды окуп жатканда, биз издеп пайда болгон эмес, дагы эки сандык изилдөө шилтемелер табылган. Ошондуктан биз да Мына, Нейлан, күн жана Макао (бир сандык изилдөө киргизилген1999; Мына жана Wei келтирилген 2005) Жана Vandenbosch жана Eggermont менен сандык изилдөө (2013b; GHELAMCO-Abeele, Кэмпбелл, Eggermont жана Roe келтирилген, 2014). Жалпысынан, биз 75 изилдөөлөрдү карадык, 66 сандык (Кошумча онлайн маалыматтардагы Тиркемени караңыз) жана тогуз сапаттуу изилдөөлөрдү (Abiala & Hernwall, 2013; Аррингтон-Сандерс ж.б.. 2015; Кэмерон жана башкалар. 2005; Кинсман, Нянзи жана Бассейн, 2000; Lavoie, Robitaille, & Herbert, 2000; Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010; Марстон жана Льюис, 2014; Маттебо, Ларссон, Тайден, Олссон жана Хаггстрем-Нордин, 2012; Ротман, Качмарский, Бурк, Янсен жана Богман, 2015).
Биздин тандоо эки гана макалалар мезгил 1995-1999 жана мезгил 2000-2004 гана төрт-жылы басылып чыккан. мезгил 2005-2009 Бирок, жарыяланган макалалардын саны 20 үчүн, ордунан туруп, 2010 ортосундагы мезгилде 2014 үчүн 41 үчүн. Жылы 2015 (декабрына чейин 15), сегиз макалалар жарык көргөн. сандык жана сапаттык макалалардын көбү (n = 35) Европада пайда болгон. Бул макалалардын ичинен 15и Нидерланддан, жетөө Швециядан, бешөө Бельгиядан, экөө Грециядан жана Чехия, Германия, Улуу Британия, Италия жана Швейцариядан бирден келген. Бир изилдөө Европанын бир нече өлкөсүнөн алынган маалыматтарга таянган (Ševčíková, Šerek, Barbovschi, & Daneback, 2014). Он алты макалалар (Гонконг алты, Тунис менен төрт, Кореяда эки, Камбоджа, Кытай, Малайзия, бири-бири менен Таиланд) Азияда пайда болгон. Он макалалар Кошмо Штаттардан келген жана Канадада бир. Беш изилдөөлөр Africa (эки Куш жана Марокко, бири-бири, Нигерия, Уганда) кылган жана эки макалада ар бир Армения жана Ысрайылдан келген.
Кээ бир нерселерди эске албаганда (Аррингтон-Сандерстин ж.б.. 2015; Бекеле, Ван Акен жана Дубас, 2011; Маттебо, Тайден, Хаггстрем-Нордин, Нильсон жана Ларссон, 2013; Одееми, Онажоле, & Огуново, 2009; Skoog, Stattin, & Kerr, 2009; Vandenbosch & Eggermont, 2013a), Макалалар, эркек да, аял өспүрүмдөр багытталган. Кээ бир макалалар башында өспүрүмдөр менен мамиле кылган (мисалы, Atwood .Удаалаш. 2012; Ма & Шек, 2013; Shek & Ma, 2012a, 2012b); ортосунда негизги башка (мисалы, Skoog ж.б.. 2009) Же кеч өспүрүмдөр (мисалы, Chen ж.б.. 2013; Мисалы, Топон сууга чейин 2007; Luder ж.б.. 2011; Weber ж.б.. 2012). Макалалардын Ошентсе да, алардын көбү тиркеме сандык изилдөө көрсөткөндөй, салыштырмалуу кең курак чегин менен өспүрүмдөр үлгүлөрүн багытталган.
Бир нече изилдөөлөр эле үлгүлөрдү таянган. Ошол эле голландиялык үлгү Петир менен Valkenburg менен макалада колдонулган (2006a, 2006b, 2007); Петир менен Valkenburg башка бир (2008a, 2008b, 2009a, 2009b, 2010a, 2010b); Ошондо алар Петирден жана башка Valkenburg үчүнчү бир (2011b, 2011c, 2011d). Митчел, Finkelhor жана Wolak (2003), Ybarra Митчелл (2005) Жана Митчелл, Wolak жана Finkelhor (2007) АКШнын өспүрүмдөрдүн бирдей үлгүдөгү (Youth Интернет коопсуздугу Survey 1) таянган. Митчелл ж.б.. (2007) Жана Wolak, Митчелл жана Finkelhor (2007) Жаштар Интернет коопсуздугу Survey 2 колдонулган, Джонс, Митчелл жана Finkelhor эми (2012) Деген сурамжылоонун үчүнчү нускасы менен жаштар Интернет коопсуздугу Surveys 1 жана 2 бириккен. Shek жана Ма (2012a, 2012b, 2014) Жана Менаше жана Shek (2013) Гонконг өспүрүмдөр бир үлгү боюнча бурду; жана Mattebo, Tydén, .Удаалаш. (2013) Жана Mattebo, Tydén, Häggström-Nordin, Nilsson жана Larsson (2014) Испания жана өспүрүмдөр бир үлгү боюнча өз ишин негизделген. Mesch (2009) Жана Mesch жана Maman (2009) Да эми үчүн .Удаалаш 2004 Улуттук Израилдин Жаштар изилдөө, пайдалануу. (2012) Үчүн, Ю Кан жана Мен (2015) Гонконг өспүрүмдөр бирдей үлгүдөгү таянган. Акыр-аягы, Doornwaard боюнча изилдөөлөр, Van Den Eijnden, .Удаалаш. (2015) Жана Doornwaard, Bickham, бай, Bogt тер жана Van Den Eijnden (менен2015) Голландиялык өспүрүмдөрдүн бири үлгү таянган. Жалпысынан, биздин изилдөө сапаттык изилдөө 49 чыныгы изилдөөнүн сандык изилдөө үчүн үлгүлөрдү жана тогуз чыныгы үлгүлөрүнө негизделген.
Биз карап эки максаттарга басым жасоо менен сандык макалаларды окудум. Биздин анализде биз эки максаттарга же чечүү үчүн зарыл болгон маалыматтар макалада ачык айтылган жок болсо, анда биз башка документтерге контексттик маалыматтар же шилтемелер бул маалыматты алууга аракет кылышкан. таасир өлчөмдөрүн түшүнүк алуу үчүн, биз Коэн эсептелген d (Коэн, 1988) Көп өзгөрмөлүү анализдер олуттуу ачылыштары үчүн, мисалы, Пирсон катары, эки өзгөрмөлүү статистика берилген r же ыктымалдыгы катышы, ошондой эле, бул табылгалар кабарланган. Бул Коэн белгилей кетүү маанилүү d Алар макалада чектелген колдо болгон маалыматтар боюнча гана негизделген сыяктуу баалуулуктар бул кароого ушул орой биринчи жакындаштыруу билдирди. Алар Коэн расмий мета-аналитикалык эсептөөлөргө алмаштыруу мүмкүн эмес d. жыйындар ылайык, биз Коэн карайт d 0.20 жана 0.49 (ортосундагы диапазону баалуулуктар r 0.10 жана 0.24) чакан мамилелердин баалуулуктар, 0.50 жана 0.79 ортосунда баалуулуктарды (Барабар r 0.25 жана 0.37) аралык мамилелер ортосунда баалуулуктарды жана 0.80 баалуулуктары жана андан жогору (Барабар r 0.38 маанилери жана жогору) бекем мамилелер. Биз алардын натыйжалары сандык макалалардын жыйынтыктары менен салыштырганда кандайча басым жасоо менен сапаттуу макалаларды окудум.
натыйжалары
Өспүрүмдөргө жана порнография боюнча сандык изилдөөнүн методологиялык өзгөчөлүктөрү
Тиркеме тэуелсйз каралып журналында макалаларды 1995 жана 2015 ортосунда жарыяланган өспүрүмдөр менен Уятсыз боюнча сандык-эмпирикалык изилдөөлөрдүн жалпы түшүнүк берет. Тиркеме көрүнүп тургандай, өспүрүмдөр менен Уятсыз боюнча сандык-эмпирикалык изилдөө гана иликтөөгө негизделген. Сурамжылоонун режимде жагынан, кагаз жана карандаш изилдөөлөр колдонулган изилдөөлөрдүн көпчүлүгү (49%) же онлайн сурамжылоо (20%). (Бул жана кийинки сандар чыныгы изилдөө үлгүлөрдү санынын негизинде эсептелди.) Ошентип, 12 изилдөөлөрдүн% телефон сурамжылоонун бетме-бет Сурамжылоолорго жана 8% таянып, компьютер жардамы менен өзүн-өзү маектешүү ал эми эки жолу гана болгон (үч-беренелеринде, сурамжылоо режими түшүнүксүз болгон). Маектешкен жүргүзүлөт (73%) карама-каршы, ошондой эле көпчүлүк анкеталар өз алдынча башкарылган (20%) болгон менен. Көпчүлүгү өз алдынча башкарылган анкеталар үйдө же класстык же мектеп шарттарында аяктады. Үч изилдөө менен, изилдөө режими жана башкаруу белгисиз болчу.
көпчүлүгү изилдөө (59%) (мисалы, мектептер же үй-бүлөлөр үчүн, сынам алуу биринчи этабында адатта) кээ бир кокустук компоненти менен үлгү таянып; мисалы, жаш курагы, биологиялык жынысына, жана билим берүү денгээлде эле белгилүү бир үлгү мүнөздөмөлөрү үчүн 4 расмий статистиканын негизинде изилдөө%, орун үлгүлөрдү, анын үлгүлөрү катары аныкталган негизделген, чектөө, маалыматтардын алдына коюлган чогултуп жана максаттуу болду маалыматтарды топтоо. изилдөөлөрдүн 37% жалпы бир кокустук, же орун элементке ээ эмес, үлгүлөрдү катары аныкталган Мурат үлгүлөрдү, таянган (мисалы, чакыруу, бир сайттан бардык келгендерге жиберип жатышат). үлгү өлчөмдөрү (изилдөөгө анализдерди жүргүзүү үчүн колдонулган респонденттердин негизинде аныкталат) тартып, ар түрдүү N = 97 (Skoog et al., 2009) үчүн N = 11,712 (Шевчикова жана башкалар., 2014бир медианасы өлчөмү менен) N = 896. Тандоонун орточо көлөмү болду N = 1,498, стандарттык четтөөсү менен 1,930, бул тандоонун өлчөмдөрүнүн ар түрдүүлүгүн көрсөтөт. Жооптордун көрсөткүчтөрү изилдөөлөрдүн жарымынан азында билдирилген жана 10% ды түзгөн (ата-энелер үчүн; Харди жана башкалар., 2013) жана 98.7% (Mesch & Maman, 2009), 82% га медианасы жооп чен менен 74% орточо жооп чен (SD = 24.35). Узунунан жасалган изилдөөлөрдө эскирүү 5% ды түзгөн (Brown & L'Engle, 2009) жана 46% (Питер жана Валкенбург, 2008a), 22% бир медианасы менен 23% орточо оой (SD = 11.80).
долбоор боюнча, изилдөөлөрдүн 80% бир кесилишинин түзүлүштөр камтыйт жана 20% бир узунунан түзүлүштөр; Макалалардын 64% бир нече жөнөкөй, жок дегенде, аянттарда таянган (OLS), структуралык барабардык моделдерин логистика, же Полиномиалдык регрессия жана 21% колдонулат (SEM). Мындан тышкары, макалалардын 15% ааламдын же өзгөрмөлүү статистикалык гана негизделген натыйжаларын сунуштады. (Колдонгон статистикалык ыкмаларын үчүн пайызы сандык буюмдардын жалпы саны боюнча эсептелген.) Контролдук өзгөрмөлүү келсек, бул макалалар сага, калкконуштары үчүн гана көзөмөлдөөчү (мисалы, Бонино ж.б. ар түрдүү. 2006) Элдик адамдын, жыныстык, жана Интернет пайдалануу өзгөрмө камтыган башкаруу өзгөрмөлүү топтомун иштеп чыгуу (мисалы, Luder ж.б.. 2011). Кесилиштердеги долбоорлорго негизделген макалаларда олуттуу фокустун, үлгүлөрдүн жана статистикалык ыкмалардын ар түрдүүлүгү колдонулган башкаруу өзгөрмөлөрүнүн так иерархиясын аныктоону кыйындатты. Бирок демография, Интернетти колдонууга байланыштуу өзгөрмөлөр (мисалы, колдонуунун жыштыгы, түрү жана жайгашкан жери) жана үй-бүлөгө байланыштуу өзгөрүлмөлүүлөр (мисалы, үй-бүлө түзүмү, ата-эненин билими, үй-бүлөлүк мамилелер) салыштырмалуу көп учурда көзөмөлдөнүп келген деп айтсак болот. . Узунунан жасалган долбоорлорго негизделген макалаларда критерийдин өзгөрүлмөсүнүн мурунку деңгээлдерин көзөмөлдөө (адатта, авторегрессивдик эффекттер; Тиркемени караңыз), анализдеги кошумча өзгөрмөлөрдү көзөмөлдөгөн же камтыган бир нече изилдөөлөр (Бейенс, Ванденбош, & Eggermont, 2015; Brown & L'Engle, 2009; Питер жана Валкенбург, 2011b, 2011c, 2011d; Vandenbosch, 2015). autoregressive таасирлери иликтенген эмес болгондо, же критерий өзгөрмөнүн күчтүү божомолдоочу (башкача айтканда, жалпы агрессия жыныстык кол салуу эмес. Ybarra, ж.б. 2011) моделдин бир бөлүгү болгон же критерий өзгөрмөсүнүн мурунку деңгээлдерин көзөмөлдөө мүмкүн эмес болгон (б.а., сексуалдык инициация; Vandenbosch & Eggermont, 2013b).
Жыйынтык: өз алдынча башкарылган анкеталарды жана Cross-Sectional үлгүлөрүн өкүмдар
өспүрүмдөр менен Уятсыз боюнча изилдөөлөрдүн басымдуу көпчүлүгү сурамжылоо изилдөөнүн түшүнүк ээрчип, өз алдынча башкарылган анкеталарын кагаз жана карандаш же онлайн сурамжылоо колдонулат. Дээрлик изилдөөлөрдүн (63%), эки-үчтөн бир кокустук, же орун компоненти менен үлгүлөрүн таянган. жооп курстары мектеп шарттарында жүргүзүлгөн көптөгөн изилдөөлөр, сыягы, анткени, салыштырмалуу жогору болгон, бирок бул көрсөткүч чектелген маалыматтарга негизделген. узунунан изилдөөлөрдө Юнгдун айтымында, ошондой эле салыштырмалуу жогору болгон.
Жалпысынан, анда, жалпы жыйынтыгы боюнча кээ бир этият жалпылоо окшойт. долбоорлоо жагынан Бирок, кесилишинин үлгүлөрүн үстөмдүк, узунунан үлгүлөрүн correlational мүнөз менен бирге, себеп жыйынтыктарды сак сурайт. Бул жагдай акыркы талаш берген да маанилүү көрүнөт (мисалы, Браун, 2011; Штайнберг жана Монахан, 2011) Өспүрүмдөр менен Уятсыз изилдөө үстөмдүк регрессия негизделген талдоо, өспүрүмдөр differentially уятсыз колдонуу себеп менен айырмаланган жакшы эсептер катары зээндүү эсеби талдоо менен алмаштыруу керек же жокпу деген.
Порнография боюнча Өспүрүмдөр "пайдалануу басымдуулук
Уятсыз жана өспүрүмдөрдүн пайдалануу (а) атайылап пайдалануу басым жасоо менен изилдөө баа берилди, (б) атайылап колдонуу, жана (с) Уятсыз ар кандай пайдалануу учурунда (б.а., билип туруп атайылап пайдалануу айырмалоо жок). стол 1 Бул болсо, алардын ар түрдүү изилдөөлөрдө өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу жайылып турат. Уятсыз жана өспүрүмдөрдүн атайылап пайдалануу адатта керексиз (мисалы катары изилденген, Митчелл ж.б.. 2003; Wolak ж.б.. 2007) Же капысынан (мисалы, Топон суу, 2007; Tsaliki, 2011) Интернет Уятсыз таасири. таасири астында бул түрү, мисалы, пайда болушу мүмкүн, керексиз Кабарларды ачууда же спам электрондук каттарды кабыл алуу аркылуу (Chen ж.б.. 2013; Митчелл .Удаалаш. 2003), Web-сайт даректерин mistyping, жыныстык жана nonsexual мааниси (Топон бар жагынан издеп, 2007), Же кокусунан калкыма сүрөттөрү жетүү жана жарнактарды (Chen ж.б.. 2013; Ševčíková .Удаалаш. 2014). Интернет Уятсыз үчүн атайылап таасири басымдуулук курстары 19% 10 жашар окуучулардын Кошмо Штаттарда (Митчелл менен 12- арасында чейин .Удаалаш. 2007), 60 (Топон сууга чейин 84 жаштагы Американский балдар арасында Американский кыздар жана 16% арасында% 17 үчүн 2007); жана чендер акыркы жылдары, Америка Кошмо Штаттары, жок эле дегенде, бир (Джонс салды деп .Удаалаш сезилет. 2012). акыркы изилдөөлөр Барбекю өспүрүмдөрдүн 41% кокусунан Интернет Уятсыз (Чен ж.б. дуушар болгон деп табылган. 2013), Кошмо Штаттарда өспүрүмдөрдүн 68% да кокусунан туш порнография (Hardy .Удаалаш болчу. 2013).
Мазмуну 1. Өспүрүмдөр "Ыпылас пайдалануу ишке жана жайылтылышы (жасалбаган, атайылап, кайсы болбосун) (таралышы тууралуу гана таануу)
Уятсыз жана өспүрүмдөрдүн атайын пайдалануу, адатта, атайын (мисалы, ошондой эле изилденген, Luder ж.б.. 2011), максаттуу (мисалы, Питер жана Валкенбург, 2006a) Көп учурда материалдык активдүү издөө менен байланышкан, ал эми жаман мазмунуна таасири (Tsaliki, 2011). Уятсыз атайы таасири басымдуулук курстары да абдан ар түрдүү. Ал эми Ybarra Митчелл (2005) Табылган Кошмо Штаттарда 7 жашар бала 10- гана 17% салттуу каражаттарында Уятсыз атайын пайдалануучулар үчүн (Интернет 8%), Чен ж.б.. (2013) 59th-класстын окуучуларынын аркылуу 10 Барбекю% ы 12- өткөн жылы атайын интернет уятсыз колдонгон деп билдирди.
Өспүрүмдөрдүн порнографияны атайылап жана билип туруп жарыялоосун бөлбөй туруп, кандайдыр бир порнографиялык колдонууларын караган тергөө иштери дагы ар башка жыйынтыктарга алып келди. Таралуунун көрсөткүчү 7% дан кем эмес (порнографияга кабылуу; Донг, Цао, Ченг, Куй, & Ли, 2013; өткөн жылы Интернетте жана салттуу маалымат каражаттарында порнографияны колдонуу; Shek & Ma, 2012a) Өткөн жылы интернет Уятсыз% ы (пайдалануу 71 үчүн. Chen, ж.б. 2013). Weber ж.б.. (2012) 93 жаштан 52 жашка чейинки 16% эркек балдар жана 19% кыздар сурамжылоого чейинки алты ай ичинде порнографиялык тасманы көргөндүгүн аныкташкан. Порнографиянын өмүр бою таасир этиши үчүн таралган чендер Тайвандык өспүрүмдөр арасында 25% га чейин болгон (Интернет порнография; Cheng, Ma, & Missari, 2014) Германиянын кыздар арасында немис балдар жана 98% арасында (порнону кино% 81 үчүн; Weber ж.б.. 2012).
Дээрлик бүгүнкү күнгө чейин бардык изилдөөлөр ошону менен ушул пайдалануу убакыттын өтүшү менен иштеп чыгуу мүмкүн экенин барктабай, өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануунун бир жолку өлчөөлөрдүн алууга багытталган. Бул изилдөө ажырымды чечүү, Doornwaard, Van Den Eijnden, .Удаалаш. (2015) Акыркы интернет Уятсыз жана өспүрүмдөрдүн пайдалануу артынан орбитасынын окуган. Алар балдар үчүн порнография пайдалануунун төрт багытты таап: бир салттуу билимдерди пайдаланбагандыгы же сейрек пайдалануу траекториясы; порнография абдан көбөйдү турган траектория; Маал-маалы менен пайдалануунун траектория; жана пайдаланууну азайтуу боюнча траектория. порнография пайдалануу үч жүрүштөрдүн кыздар үчүн пайда болгон: туруктуу салттуу билимдерди пайдаланбагандыгы же сейрек пайдалануу траекториясы; бекем пайдалануу траектория жогорулатуу; жана туруктуу маал-маалы менен пайдалануу траектория.
Жыйынтык: Өспүрүмдөр көрүп колдонуу, ал эми оорунун абдан айырмаланат
Уятсыз жана өспүрүмдөрдүн пайдалануу көбөйүп жыйынтыгы карабастан изилдөөлөр Уятсыз билбей, атайылап, же ар кандай пайдалануу менен мамиле карабастан, абдан айырмаланат. изилдөөлөр бардык өспүрүмдөрдүн басымдуу азчылык дегенде уятсыз колдонууну сунуш кылабыз, ал эми жаш өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу жөнүндө так чогуу алгандагы маалыматтар адабияттардан пайда кыйын.
өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу көбөйүп жыйынтыгы ар түрдүүлүгү, бери дегенде, үч себеп бар. Биринчиден, ошондой эле стол 1 тиркемесинде көрсөтүп, изилдөөлөр методологиялык ар кандай, өзгөчө тандап алуу боюнча, өлчөмү, мисал курамы, сурамжылоо режими / башкаруу жана порнография пайдалануу ишке. Натыйжада, ал жөнүндө көптөгөн маалыматтар өзгөчө изилдөө тергөө боюнча салыштыруу жана кыйын гана тиешелүү болушу мүмкүн. Экинчиден, биз бул жерде карап 1995 үчүн 2015 чейинки мезгилде, башкача айтканда, Интернет Уятсыз үчүн зор өзгөрүүлөрдүн жана өспүрүмдөрдүн мүмкүнчүлүгү менен учурады. эрте 2000s жараксыз болгон бир ачылыш Ошентип, мындан ары бүгүнкү күнгө чейин болушу мүмкүн. Үчүнчүдөн, акырында, каралып изилдөөлөрдө так үлгү айкын эмес, ал эми, маданий контекстке байланыштуу (мисалы, жыныстык билим, сексуалдык либерализм) изилдөөлөрдүн уятсыз колдонуу канчалык көп өспүрүмдөр (отчет) таасир калышы мүмкүн. Бул үч нерсе-методикалык айырмачылыктар, технологиялык өзгөртүүлөрдү жана маданий контекстке таасир өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу басымдуулук келечектеги изилдөө системалуу чечүүгө кандай. Азыркы учурда биз Уятсыз үчүн өспүрүмдөрдүн таасиринен оорунун жөнүндө корутунду эле сөз, бери дегенде, үч себеп менен өзүн маскара кылып жатат деп жолтоо боло албайт.
Өспүрүмдөр "Ыпылас колдонуу божомолдоочу
өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу божомолдоочу өзгөчө өспүрүм уятсыз колдонуу божомолдоо өзгөрмөлөр билдирет. Биз божомолдоолордун катары аныкталган эмне, биз өзгөчө изилдөө борборунда жана долбоорлоо ээрчип жөнөштү. ойдон чыгарылган жыйынтыгы калуу тобокелин азайтуу үчүн, биз көп өзгөрмөлүү талдоо-жылдын жыйынтыгы боюнча, анын ордуна бир гана эки өзгөрмөлүү анализин жыйынтыктарын жана багыт отчет бербейт. узунунан изилдөө үчүн, биз autoregressive таасирлери гана эки өзгөрмөлүү моделдерди натыйжалары тууралуу (б.а., критерий өзгөрмөнүн мурдагы баалуулуктарды контролдук) киргизилген.
андан биз адабият иликтенген Уятсыз жана өспүрүмдөрдүн атайылап пайдалануу божомолдоочу камтыбайт. Бул кокустук компонентти камтыйт иши өспүрүмдөр арасында системалуу түрдө ар жокпу, логикалык шектүү болуп саналат. Мындан тышкары, ал атайылап таасири деген суроого коомдук зыяндуу жооп өтүш үчүн атайылап таасири тууралуу суроого оң жооп бир жолу же жокпу, белгисиз. Акыр-аягы, атайылап таасири негизи, адабият жетиштүү түрдө бир бүтүндүк биринчи эле жолуккандан кийин, же жокпу, үйрөттү эмес, музыканы атайылап болуп калат. Анын үстүнө, өспүрүм порнону материалдык туш көрүүнү улантуу жөнүндө чечим кабыл алса, бул мындан ары да таасири мажбурлап же капысынан бойдон кантип билүү кыйынга турат.
DSMMдин биринчи сунушу (Валкенбург жана Питер, 2013) медианы колдонуу диспозициялык, өнүгүү жана социалдык өзгөрүлмөлүү факторлор менен алдын-ала болжолдонот. Порнографияны колдонуунун диспозициялык божомолдору боюнча, өзгөрмөлөрдүн беш тобу изилденген (билип туруп колдонуу боюнча изилдөөлөрдү эске албаганда): демография, инсандык мүнөздөмөлөр, нормага байланыштуу өзгөрүлмөлүүлөр, сексуалдык кызыгуу жана Интернет жүрүм-туруму. Демографиялык келсек, көптөгөн изилдөөлөр көрсөткөндөй, эркек өспүрүмдөр порнографияны аял өспүрүмдөргө караганда көбүрөөк колдонгон (Холт, Босслер жана Мэй, 2012; Мына .Удаалаш. 1999; Lo & Wei, 2005; Mesch, 2009; Mesch & Maman, 2009; Питер жана Валкенбург, 2006a, 2011d; Ševčíková .Удаалаш. 2014; Shek & Ma, 2012a; Tsitsika .Удаалаш. 2009; Wolak ж.б.. 2007; Ybarra & Mitchell, 2005). ЕБ өлкөлөрүндө акыркы кайчылаш-улуттук салыштырмалуу изилдөө, бирок, жыныстык айырмачылыктар Уятсыз пайдалануу аз Ševčíková дагы аз либералдык өлкөлөргө караганда либералдуу өлкөлөр (ар башка .Удаалаш бар экенин баса белгиледи. 2014). Vandenbosch (2015), Dominance-, же зордук-тематикалык Интернет порнография affection- голландиялык өспүрүмдөрдүн таасиринен эч кандай жыныстык айырмачылыктар табылган. Эки же гомосексуалдык эркек өспүрүмдөр Интернет уятсыз гетеросексуалдык эркек өспүрүмдөр караганда көп (Luder пайдаланууга табылды .Удаалаш. 2011; Питер жана Валкенбург, 2011d). жогорку жетишкендиктеринин менен өспүрүмдөргө, дагы бир голландиялык изилдөө үстөмдүк-тематикалык Интернет уятсыз (Vandenbosch дуушар болгон 2015). Ошо сыяктуу эле, жогорку билимдүү кыздар көбүрөөк Интернет уятсыз Суисс изилдөө (Luder ж.б. колдонууга мүмкүн болгон. 2011). Дагы бир Голландиялык изилдөөдө, билим берүү деңгээли Интернет порнографиясын колдонууга байланыштуу эмес болчу (Питер жана Валкенбург, 2011d).
жеке мүнөздөмөлөр жагынан, күчтүү далилдер сезим-издеген өспүрүмдөрдүн уятсыз пайдалануу көп учурда өз мекендештерине караганда (Beyens ж.б. экени аныкталды. 2015; Luder ж.б.. 2011; Питер жана Валкенбург, 2006a, 2011d; Ševčíková .Удаалаш. 2014), Акыркы изилдөө Интернет Уятсыз тема боюнча издеп сезим эч кандай таасир билдирди (б.а., боорукердик, үстөмдүк, зордук-зомбулук) өспүрүмдөр дуушар болгон үчүн (Vandenbosch да, 2015). Ошо сыяктуу эле, төмөнкү өзүн өзү башкара билүү менен жаш адамдар көбүрөөк Интернет уятсыз (Холт .Удаалаш жалмап кетти. 2012). Жашоосуна анча канааттанбаган өспүрүмдөр Интернет порнографиясын көбүрөөк колдонушкан (Питер жана Валкенбург, 2006a), узунунан изилдөөдө кайталанган кесилишинин ачылышы (Питер жана Валкенбург, 2011d). Эки корей изилдөөлөр боюнча, өзүн өзү сыйлоо сезими төмөн өспүрүмдөр менен да көп (Ким уятсыз колдонулган, 2001, 2011). Израилдиктердин жүргүзгөн изилдөөсүндө, тескерисинче, өзүн-өзү сыйлоо сезими өспүрүмдөрдүн Интернет порнографиясын колдонуусу менен байланыштуу эмес деп табылды (Mesch & Maman, 2009). Less кабыл автономия Уятсыз дагы көп пайдалануу менен тыгыз байланышта болгон (Weber ж.б.. 2012), Ошондой эле, өзүн өзү натыйжалуулугун (Ким болду 2001, 2011). Акыр-аягы, бир hyperfeminine же hypermasculine гендердик багыт менен өспүрүмдөр көбүрөөк мындай hypergender багыты жок өспүрүмдөр караганда зордук-тематикалык Интернет Уятсыз дуушар болушу мүмкүн (Vandenbosch эле, 2015).
Norm байланышкан өзгөрмөлөр ылайык, өспүрүмдөрдүн же кайсыдыр бир коомдогу нормаларды жана баалуулуктарды четке өлчөмдө менен түшүнүктөрдү билдирет. Бул өзгөрүүлөрдүн, эреже-сындырып өспүрүмдөр (Wolak ж.б. жөнүндө. 2007; Ybarra & Mitchell, 2005) жана заттарды колдонгон жаштар (Ybarra & Mitchell, 2005) порнографияны көбүрөөк колдонушат. Порнографияны колдонуу "ири кылмышкерлер" деп аталган өспүрүмдөр тобуна мүнөздүү деп табылды (Хаскинг, Шайер жана Бен Абдаллах, 2011Б. 26). Ал эми, диний өспүрүмдөр (Hardy .Удаалаш. 2013) Жана диний мектептерди да (Mesch, 2009; Mesch & Maman, 2009) Анча көп уятсыз колдонуп, негизинен динчилдик ага карата жогорку өзүн-өзү кармай билүү, көп терс мамиле менен бирге көрсөтүп келатат жана уятсыз карап коомдук күтүүлөрүн бузган жана ченемдерин деген сезим (Hardy ж.б.. 2013). Эки голландиялык изилдөөлөр, бирок Интернет порнографиясын колдонууга динчилдиктин эч кандай таасири болгон эмес (Питер жана Валкенбург, 2006a; Vandenbosch, 2015). Өспүрүмдөр мектепке киргизилип, ата-энесинин экөө менен чогуу жашагандыгы порнографияны колдонууга байланыштуу болгон эмес (Лопес, Мукайре жана Матая, 2015). Акыр-аягы, мектепке карата терс көз караштар (Mesch, 2009; Mesch & Maman, 2009), Ошондой эле бузуку иш жүргүзүү Досторду бар (Холт .Удаалаш. 2012) Интернет Уятсыз көбүрөөк пайдалануу менен байланыштуу болгон.
Өспүрүмдөрдүн сексуалдык кызыкчылыгына токтолсок, жыныстык кызыгуусу жогору адамдар, ошондой эле башка маалымат каражаттарында сексуалдык мүнөздөгү материалдарды колдонгондор дагы Интернет порнографиясына көп кабылышкан (Питер жана Валкенбург, 2006a). Акыр-аягы, Интернет жүрүш-туруш жагынан, Интернет-порнография пайдалануу пайдалануу ЕБ өлкөлөрү боюнча изилдөөгө көбүрөөк санариптик тажрыйбасы бар адамдар (арасында жогору болгон Ševčíková .Удаалаш. 2014), Ал эми АКШнын изилдөө өспүрүмдөрдүн компьютер көндүмдөрүн байланышпаган болду (Холт .Удаалаш. 2012). Интернет Уятсыз пайдалануу чыпкасы программалык (Wolak ж.б. орнотулган эле төмөн болуп көрүнгөн. 2007). Интернетти тез-тез Интернет уятсыз колдонулган өспүрүмдөр да колдонулган көп (Ševčíková .Удаалаш. 2014) Жана чогуу (Wolak ж.б. сыяктуу ар түрдүү иш-чаралар үчүн. 2007), Жыныстык билим берүү (Tsitsika .Удаалаш. 2009), Чоочун (Wolak ж.б. менен сүйлөшүп. 2007), Интернет-оюн, жана буюмдарын сатып (Tsitsika .Удаалаш. 2009).
порнография пайдалануу өнүгүү божомолдоочу алганда, изилдөө өзгөрмөлөр үч топко багытталган жатат: жаш курагы / Pubertal Жетилуу, сексуалдык тажрыйбасы жана өнүгүү ыйгарым. жаш курагына байланыштуу карама-каршы жыйынтык пайда боло баштады. төрт жатканда изилдөөлөр ошол порнография колдонуу жаш курак менен көбөйдү (Ševčíková .Удаалаш көрсөттү. 2014; Shek & Ma, 2012a; Wolak ж.б.. 2007; Ybarra & Mitchell, 2005), Беш башка изилдөөлөр көрсөткөндөй, мындай өсүшү таба алган жок (Холт .Удаалаш. 2012; Mesch, 2009; Mesch & Maman, 2009; Питер жана Валкенбург, 2006a, 2011d). Жакында эле жүргүзүлгөн бир изилдөөгө сүйүү-тематикалык Интернет жаш өспүрүмдөр менен улуу өспүрүмдөр үчүн үстөмдүк-тематикалык Уятсыз көбүрөөк ТААСИРИ Уятсыз (Vandenbosch көбүрөөк таасири билдирди, 2015). Pubertal жетилүүнүн үчүн, тескерисинче, натыйжалары ырааттуу көрүнөт. Интернет Уятсыз дагы көп пайдалануу да балдар үчүн (Beyens ж.б. табылган. 2015; Питер жана Валкенбург, 2006a) Жана кыздар (Luder .Удаалаш. 2011) Бир кыйла өнүккөн Pubertal жетилүүнүн менен. сексуалдык тажрыйбасы жөнүндө, жыйынтыгы натыйжасыз болуп саналат. Улуу сексуалдык тажрыйбасы бир изилдөөдө Интернет Уятсыз бир кыйла көп пайдалануу менен байланыштуу болгон (Ševčíková .Удаалаш. 2014) жана Интернет порнографиясын (кыздар арасында) азыраак колдонуу менен (Питер жана Валкенбург, 2006a). Өнүгүү компетенттүүлүгүнө келсек, когнитивдик-жүрүм-турумдук компетенттүүлүк (б.а., көйгөйлөрдү чечүү, максаттарды коюу, жүрүм-турумду натыйжалуу тандоо жана ошого жараша иш алып баруу жөндөмдүүлүктөрү) порнографияны көп колдонууга байланыштуу болгон. Ал эми, жаштардын позитивдүү өнүгүү сапаттары (мисалы, социалдык компетенттүүлүк, өзүн-өзү натыйжалуулук жана адеп-ахлактык компетенттүүлүк) Интернетте жана анча салттуу эмес маалымат каражаттарында (Шек & Ма, 2012a).
порнография пайдалануу коомдук божомолдоочу алганда, окумуштуулар үй-бүлөлүк жана курдаштардын байланышкан өзгөрмөлөр, ошондой эле жапа менен мамиле кылган. үй-бүлөсүнө аз милдеттенме (Mesch, 2009; Mesch & Maman, 2009), жакыр үй-бүлөлөр жалпысынан иштешет (Шек & Ма, 2014), жана, айрыкча, үй-бүлөлүк иштөөдөгү аз өз ара байланыш (Shek & Ma, 2012a) бардыгы порнографияны күчтүү колдонууга байланыштуу болгон. Ошол эле нерсе, кам көрүүчү менен болгон начар эмоционалдык байланыш (Интернет порнографиясы үчүн; Ybarra & Mitchell, 2005) жана мажбурлоочу дисциплинаны колдонгон камкорчу (салттуу порнография үчүн; Ybarra & Mitchell, 2005). Мындан тышкары, үй-бүлөлүк чыр-чатак жана начар үй-бүлөлүк байланыш Интернетте жана салттуу маалымат каражаттарында порнографияны көбүрөөк колдонууга байланыштуу болгон, бирок жаштардын анча-мынча позитивдүү өнүгүүсү ортомчулук кылган (Ma & Shek, 2013). Назик prosocial мамиле да тез-тез порнография пайдалануу менен байланыштуу (Mesch, 2009; Shek & Ma, 2012a). Чектөөчү ата-ортомчулук (Ševčíková .Удаалаш. 2014) Жана программалык бөгөт коюу (Wolak ж.б. орнотулган. 2007) Интернетте порнографияны азыраак колдонуу менен байланышкан. Ал эми, ата-эненин көзөмөлү жана балдары менен интернет порнография жөнүндө сүйлөшүп жаткан өзгөрүлмө өспүрүмдөрдүн Интернет порнографиясын колдонуусу менен байланышы жок деп табылды (Питер жана Валкенбург, 2006a; Wolak ж.б.. 2007).
Курбу-курдаштары жөнүндө, онлайн порнографияны тез-тез колдонуу өспүрүмдөрдүн досторунун көпчүлүгү жашыраак болгондо табылган (Питер жана Валкенбург, 2006a), Өспүрүм алардын досторунун үйлөрүнө (Wolak .Удаалаш Интернетти колдонгон. 2007), Алар ал жөнүндө өздөрүнүн достору менен көбүрөөк сүйлөшүп жатканда (эркектердин гана. Weber, ж.б. 2012), Жана курбулары аялдар уятсыз (пайдалануу үчүн кабыл алынган учурда гана. Weber, ж.б. 2012). уюлдук тийгизген пайдалануу боюнча изилдөө, ошондой эле бир жыныстагы курбу, карама-каршы жыныстагы курдаштары менен популярдуу болуп, белгилүү болгону үчүн каалоо жана курдаштардын кысымына менен популярдуулугу тез порнография пайдалануу (GHELAMCO-Abeele ж.б. менен тыгыз байланышта экенин көрсөткөн. 2014). Курбу-курдаштарга кошулуу, өспүрүмдөрдүн Интернет порнографиясын колдонуусу менен байланыштуу эмес деп табылды (Mesch & Maman, 2009). Акыр-аягы, байланыштуу асылууга, Wolak ж.б.. (2007) Өспүрүмдөр Интернет уятсыз алар онлайн азери жана алардын сырткары жашоосунда запкы жеп колдонууга мүмкүн деп табылган.
Жыйынтык: Typical Өспүрүмдөрдүн сегодня Колдонуучу Эркек, Pubertally More Advanced, Sensation-издөөчү, алсыздыгы же Көйгөйлүү үй-бүлө мамилелери менен болот
Изилдөө өспүрүмдөрдүн порнографияны колдонуусунун божомолчуларынын көптүгүн изилдеп чыкты. Ошентсе да, өспүрүмдөрдүн порнографияны колдонушун болжолдогон нерселердин топтолгон далилдери дагы деле болсо чектелүү. Кумулятивдик далилдерди табуу үчүн зарыл болгон көчүрмөлөрдүн саны жөнүндө жалпы кабыл алынган стандарттар жок болсо дагы, изилдөөлөрдүн жыйынтыктары жок дегенде бир жолу жана артыкчылыктуу жолу менен көбөйтүлүшү керек деген макулдашуу бар (мисалы, Casadevall & Fang, 2010). Бул карап, биз каршы жыйынтыгы бир кыйла саны жок болгон учурда окшош (же ашыруу жакын) божомолдоочу бирдей натыйжасында бери дегенде эле, үч башка үлгүлөрдү, жок эле дегенде, үч жолу, ар кайсы Изилдөө топтор тарабынан алынган cumulate далилдерди аныктоо. Буга каршы, биз болжолдуу көпчүлүк Уятсыз пайдалануучулар, кыязы, эркектер, pubertally өнүккөн, сезим-издеп алсыз же проблемалуу үй-бүлө мамилелери менен өспүрүмдөр деген тыянак чыгарууга болот. Бирок, порнография пайдалануу божомолдоочу Уятсыз жетүү же порнография өзгөрүшүнө маданий контекстке жараша өзгөрүшү мүмкүн экенин белгилей кетүү маанилүү. Мисалы, Internet артыкчылык же жөндөмдүү үчүн гана жеткиликтүү болсо, Интернетте уятсыз кирүү адамдар Интернет бардык адамдарга жеткиликтүү болсо, анда ага кире адамдардан катуу айырмаланышы мүмкүн. Ошо сыяктуу эле, порнография маданиятта турукташтыруунун болсо, анда алардын колдонулушу, бузуку болуп эсептелет караганда өзгөрмөлөр бир комплекти менен алдын ала алат.
Порнография пайдалануу жана өспүрүмдөрдүн жыныстык мамиле, өзүн-өзү өнүктүрүү жана өзүн алып жүрүү эрежелери
өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу божомолдоочу Биздин анализде биз сыяктуу эле, бул бөлүктө биз да көп өзгөрмөлүү талдоо гана билдирүү. буга чейин кылган, биз autoregressive таасирлери кирген гана узунунан үлгүлөрүн гана эки өзгөрмөлүү моделдеринен билдиришет.
Жыныстык мамиле
журт жыныстык мамиле жана гендердик стереотиптик сексуалдык ишенимдер: жыныстык мамиле жагынан да, илимий көз караштар эки түрлөрү боюнча биринчи орунга чыкты. Биз колдонгон терминдерди колдоно журт жыныстык мамиле адатта эч күнөөсүз жагдайда же башка бирөө менен жакын мамиледе тышкары кокусунан өнөктөштөр менен секске карата оң көз карашы үчүн чатыр мөөнөткө катары. адабият, уруксат жыныстык мамиле, мисалы, жыныстык жол менен өзгөчө мамиле (Мына ж.б. сыяктуу иш-чаралар менен баа берилди. 1999), жыныстык мамилеге карата инструменталдык мамиле (Питер жана Валкенбург, 2010b), токтоосуз сексуалдык чалгындоого болгон мамиле (Питер жана Валкенбург, 2008b), же сексуалдык мүнөздөгү уруксат берилген мамилеге карата мамиле (Lo & Wei, 2005). Мөөнөт гендердик стереотиптик сексуалдык ишенимдер эркек жана аял ролдору, ошондой эле гендердик мамилелер жөнүндө салттуу, стереотиптик түшүнүктөр үстөмдүк кылган ишенимдерди билдирет. Адабияттын иш-чараларына прогрессивдүү гендердик-ролдук мамилелер кирет (Brown & L'Engle, 2009), аялдар сексуалдык объект катары түшүнүктөрү (Питер жана Валкенбург, 2007, 2009a), Сексуалдык мамилелерге электр балансташпагандыгына байланыштуу гендердик стереотиптик ишенимдер (.Удаалаш үчүн. 2012), Жана гендердик адилеттикке жөнүндө ишенимдер (.Удаалаш үчүн. 2015).
Журт жыныстык мамилелерге
Өспүрүмдөрдүн порнографияны колдонуусу күчтүү сексуалдык мамилеге байланыштуу экендиги жөнүндө ырааттуу далилдер пайда болду (Браун & L'Engle, 2009Гана балдар; Doornwaard, Bickham да, ал. 2015Гана балдар; Мына .Удаалаш. 1999; Lo & Wei, 2005; Питер жана Валкенбург, 2006b, 2008b, 2010b; Үчүн жана башкалар. 2015; Үчүн жана башкалар. 2012). Көпчүлүк далилдер кайчылаш сурамжылоолор (Мына ж.б. негизделет. 1999; Lo & Wei, 2005; Питер жана Валкенбург, 2006b, 2008b; Үчүн жана башкалар. 2015; Үчүн жана башкалар. 2012). кесилишинин изилдөө бирикмелердин өлчөмдөрү Коэн катталды d = 0.45 (Lo et al., 1999) үчүн d = 0.72 (Питер жана Валкенбург, 2008b) Менен орточо алганда бир d = Изилдөөлөр боюнча 0.56. Узунунан изилдөөлөрдө бирден-бир маанилүү эффект өлчөмүн эсептөөгө болот d = 0.39 (Питер жана Валкенбург, 2010b). Бул жыйынтыктарды чечмелөө үчүн, изилдөөлөрдөгү өзгөрүлмөлөрдүн бөлүштүрүлүшү, адатта, өспүрүмдөрдүн сексуалдык мамилелерден баш тартууга жакын экендигин көрсөткөндүгүн белгилей кетүү маанилүү (Браун жана Л'Энгл, 2009; Doornwaard, Van Den Eijnden да, ал. 2015; Питер жана Валкенбург, 2008b, 2010b; Үчүн жана башкалар. 2012) Же (Мына .Удаалаш жооп бере алышкан эмес. 1999; Lo & Wei, 2005; Питер жана Валкенбург, 2006b). изилдөөлөрдүн бири орто эсеп менен, өспүрүмдөр уруксат жыныстык мамилелерге бекитилген деп табылган.
DSMMдин экинчи сунушу таанып-билүүчүлүк, эмоционалдык жана дүүлүктүрүүчү реакция мамлекеттери медиа колдонуу менен критерийлердин өзгөрмөлөрүнүн ортосундагы байланышты ортомчулук кылат. Кээ бир изилдөөлөр порнографиянын реализм деп кабыл алгандыгын аныкташты (Питер жана Валкенбург, 2006b), айрыкча анын социалдык реализм (башкача айтканда, чыныгы секске окшоштугу) жана сексуалдык маалымат булагы катары кабыл алынган пайдалуулугу (Питер жана Валкенбург, 2010b), Internet Уятсыз жана уруксат мамиле менен пайдалануунун ортосундагы пикир арачы. Интернет Уятсыз үчүн психологиялык, таасирлүү, таанып-билүүчүлүк, жана жүрүш-жооп бар эле Уятсыз үчүн өспүрүмдөрдүн жигердүү жана туура жооп мамлекеттер далили болгон (б.а., курама. Үчүн, ж.б. 2012) Жарым-жартылай бул байланышты арачылык кылган. порнография пайдалануу жана медиаторлордун өз ара таасири же бирикме өлчөмдөрү Коэн катталды d = 0.52 (социалдык реализм үчүн; Питер жана Валкенбург, 2010b) үчүн d = 1.00 (Питер жана Валкенбург, 2006b) Менен орточо алганда бир d = 0.79. Эки изилдөөдөгү өзгөрүлмөлөрдүн бөлүштүрүлүшү орто эсеп менен өспүрүмдөр порнографияны (социалдык) реалдуу же сексуалдык маалымат үчүн пайдалуу булак катары кабыл алышпагандыгын көрсөттү.
DSMM үчүнчү сунуш dispositional, өнүгүү жана коомдук өзгөрмөлөр гана медиа пайдаланууну алдын ала, ошондой эле жалпыга маалымдоо каражаттары пайдалануу критерийи өзгөрмө алдын ала турган канчалык мелүүн мүмкүн эмес болуп саналат. Бүгүнкү күнгө чейин, порнография пайдалануу жана уруксат ортосундагы маанайларда бирикменин модератор көп иликтенген эмес. биологиялык жыныстык жагынан (а dispositional модератор DSMM боюнча), Браун жана L'юрта (2009), Ошондой эле Doornwaard, Bickham, ж.б. сыяктуу. (2015) Порнография пайдалануу менен гана балдар үчүн уруксат жыныстык мамиле ортосунда пикир. Петир менен Valkenburg (2010b), Тескерисинче, өспүрүмдөргө "биологиялык жыныстык жана сексуалдык тажрыйбасы (а өнүгүү алып баруучу) эч кандай чектеген ролун табылган. Үчүн жана башкалар. (2015) Интернет Уятсыз жана уруксат жыныстык мамиле менен пайдалануунун ортосундагы байланышы (б.а., өспүрүмдөргө жыныстык тууралуу ата-энеси менен сүйлөшүп, уятсыз (коомдук модератор) колдонуу тууралуу көбүрөөк кысымга сезимде болсо, дене-орунга сексуалдуулук) күчтүү экенин билдирди.
Ал эми порнография пайдалануу жана уруксат мамиле (DSMM боюнча айыптоосун төрт) байланыштуу ортосундагы мэмшелермен карым-катнаштар менен, далил чектелген. Петир менен Valkenburg менен аталган узунунан изилдөөлөр (2010b) Жана Doornwaard, Bickham, .Удаалаш. (2015) Көз жумду мамиле порнография пайдаланууну алдын ала алган эмес, ал эми убакыттын өтүшү менен, Интернет Уятсыз пайдаланууга уруксат мамилени алдын ала, деп табылган.
Гендердик стереотиптик сексуалдык ишенимдер
Эки кесилиш (Питер жана Валкенбург, 2007; Үчүн жана башкалар. 2012) жана эки узунунан изилдөө (Brown & L'Engle, 2009; Питер жана Валкенбург, 2009a) Өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу күчтүү гендердик стереотиптик жыныстык ишенимине байланыштуу экенин көрсөттү. Үчүнчү кесилишинин изилдөө Интернет Уятсыз жана гендердик адилеттикке жөнүндө жалпы ишенимдердин пайдалануунун ортосундагы байланыш, алардын ата-энелери менен жыныстык мамиле жөнүндө өспүрүмдөр көп учурда сүйлөшүп сыяктуу терс болуп калды деп табылган. Бирок, порнография пайдалануу жана гендердик адилеттикке ортосунда түздөн-түз бирикме бул изилдөө ушул (.Удаалаш үчүн эмес болчу. 2015). Ошо сыяктуу эле, үчүнчү узунунан изилдөө өспүрүмдөр Интернет порнография жана жыныстык-стереотиптик сексуалдык ишенимдерди канчалык көп колдонгон ортосундагы байланышты тапкан жок (Питер & Valkenburg, 2011b). таасир өлчөмдөрүн эсептөө үчүн статистика каралган изилдөө боюнча, таасир өлчөмдөрү Коэн катталды d = 0.10 (To et al., 2015) үчүн d = 0.74 (Питер жана Валкенбург, 2009a) Орточо Коэн, натыйжада, d 0.42 жөнүндө. изилдөө өзгөрмөлөрдү бөлүштүрүүнүн орточо өспүрүмдөр гендердик стереотиптик жыныстык окууларды өткөрөт жок экенин көрсөттү.
Эки изилдөөлөр өспүрүмдөрдүн ортосунда кандай мамиле экендигин көрсөттү "порнография пайдалануунун жана ар түрдүү критерий өзгөрмөлөр конкреттүү жооп мамлекеттер тарабынан арачылык (DSMM ээлери эки) болгон: Уятсыз үчүн аракети жана туура жооп мамлекеттердин жарым-жартылай Интернет Уятсыз жана көндүмдөрдүн ишенимдердин пайдалануунун ортосундагы мамиле боюнча арачылык .Удаалаш. изилдөөсүнө (2012). порнография Петир бул байланышты арачылык кылган иши менен Valkenburg анын (2009a) Тергөө. Петир менен Valkenburg-жылы бир эмгекте боюнча порнография пайдалануу күчүнө өлчөмү (2009a) Изилдөө Коэн болду d = 1.21.
Изилденген модераторлор (DSMMдин үч сунушу) порнографияны колдонуу менен гендердик-стереотиптик сексуалдык ишенимдердин ортосундагы карама-каршы дифференциалдуу бирикмелерди пайда кылышкан. Бир жагынан, өспүрүмдөрдүн биологиялык жынысы (диспозициялык модератор) порнографияны колдонуу менен стереотиптик ишенимдердин ортосундагы байланышты күчөткөн же азайткан эмес (Браун & L'Engle, 2009; Питер жана Валкенбург, 2009a), ошондой эле өспүрүмдөрдүн курагы (өнүгүүнүн модератору) болгон эмес (Питер жана Валкенбург, 2009a). Башка жагынан алып караганда, жыныстык сезимдер жөнүндө ата-энелер менен байланыш (коомдук алып баруучу) гендердик жөнүндө Интернет Уятсыз жана ишеними менен пайдалануунун ортосундагы мамиле дагы терс (.Удаалаш үчүн тиешесин көрүнгөн. 2015).
Транзакциялык мамилелерге (DSMMдин төрт сунушу) келсек, бир узунунан изилдөөдө Интернет порнографиясын жана гендердик-стереотиптик сексуалдык ишенимдерди колдонуунун (Питер жана Валкенбург, 2009a). Интернет Уятсыз убакыттын өтүшү менен күчтүү стереотиптик ишенимдер алдын ала, бирок көндүмдөрдүн ишенимдерди эле эмес, пайдалануу убакыттын өтүшү менен интернет Уятсыз бир кыйла тез-тез колдонууга алдын ала (Коэн d = 0.68). Бул мамиле аял өспүрүмдөргө караганда эркектер үчүн кыйла күчтүү болгон жана порнографияны жактыруу менен ортомчу болгон.
Сексуалдык Өзүн-өзү өнүктүрүү
Үч узунунан жана үч кесилишинин изилдөөлөр өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу жана алардын жыныстык өзүн-өзү өнүктүрүүнүн ортосундагы мамиле (б.а., жыныстык өзүн-өзү өнүктүрүүгө байланышкан аспектилери жана милдеттери). Өспүрүмдөрдүн Интернет порнографиясын колдонуусу сексуалдык белгисиздикке байланыштуу экендигин, башкача айтканда, өспүрүмдөрдүн сексуалдык ишенимдери жана баалуулуктары жөнүндө түшүнүксүз экендиги жөнүндө айрым далилдер пайда болду (Питер жана Валкенбург, 2008b, 2010a), Белгисиздик аздыгы да орточо төмөн болгон. Effect өлчөмдөрү Коэн ортосунда ар түрдүү d = 0.32 кесилишкен изилдөөдө (Питер жана Валкенбург, 2008b) жана d = 0.20 узунунан изилдөө жүргүзүүдө (Питер жана Валкенбург, 2010a). Бир изилдөөгө ылайык, өзүн-өзү objectification аркылуу, Интернет Уятсыз эркек өспүрүмдөрдүн пайдалануу менен байланышкан деп таап, көп орган көзөмөл менен көрүнүшү идеалдары боюнча эл аралык (Коэн d = 0.35; Vandenbosch & Eggermont, 2013a). Body көзөмөл бул изилдөөгө балдар арасында мелүүн төмөн болгон.
Изилдөөлөр ошондой эле Коэн бир таасир өлчөмү менен тез-тез порнография пайдалануу, тийиштүү экенин көрсөттү d = 0.62, сексуалдык түйшүккө (б.а., сексуалдык маселелерге күчтүү таанып-билүү менен катышуу, кээде башка ойлорду четке кагуу үчүн; Питер жана Валкенбург, 2008a), Ошондой эле сексуалдык кыялданууга (Ал үчүн ал үчүн. 2012). Орточо алганда, өспүрүмдөрдүн сексуалдык түйшүгү орточо деңгээлде болгон (Питер жана Валкенбург, 2008a), Ал эми жыныстык кыялдарга сейрек (Ал үчүн ал кетти. 2012). Акыр-аягы, порнография пайдалануу убакыттын өтүшү менен көбүрөөк жыныстык нааразылыгын менен бирге табылган, Коэн d = 0.24 (1-толкун 2-толкун) жана 0.28 (1-толкун 3-толкун) (Питер жана Валкенбург, 2009b), Өспүрүмдөр өздөрүнүн жыныстык жашоосун орточо да, нааразы да, ыраазы болуу менен. жыныстык өзүн-өзү өнүктүрүү боюнча ар кандай көрсөткүчтөр боюнча орточо таасир көлөмү Коэн болду d = 0.28 качан жыныстык кызыгуу четтетилген жана d = 0.35 жыныстык кызыгуу киргизилген.
аз дегенде төрт макалалар өспүрүмдөрдүн порнография колдонуу жана жыныстык өзүн-өзү өнүктүрүү ортосунда кандай мамиле, ал эми кыйыр (карагат DSMM эки) түз эмес деп көрсөтөт. Үчүн .Удаалаш. Анын (2012) Изилдөө Интернет уятсыз карап активдүү жана туура жооп мамлекеттер жарым-жартылай порнография пайдалануу менен жыныстык Кыялданууга ортосунда пикир арачылык кылган көрсөттү. Петир менен Valkenburg (2008a) Коэн бир таасир өлчөмү менен жыныстык каалоолор, Интернет Уятсыз жана сексуалдык preoccupancy пайдалануунун ортосундагы байланышты арачылык кылган көрсөттү d = 1.28 порнография колдонуу жана жыныстык каалоолор ортосундагы. Ошол эле авторлор порнографияга катышуу Интернеттеги порнографияны жана сексуалдык белгисиздикти пайдалануунун ортосундагы арачылыкты табышкан, Коэн d = 1.09 (Питер жана Валкенбург, 2010a). Бирок, бул медиаторлордун каражаттар, орто эсеп менен, жаштар, өзгөчө, жыныстык жол менен пайда болгон да катышып, уятсыз эмес, деп билдирди айткан. Акыр-аягы, Vandenbosch жана Eggermont (2013a) Эркек өспүрүмдөрдүн өз алдынча objectification көрсөткөн (Коэн d = 0.32, порнографияны колдонуу менен) жана алардын сырткы көрүнүш идеалдарын өздөштүрүшү (Коэндики) d = 0.37, порнографияны колдонуу менен) Интернет порнографиясын колдонуу менен денени көзөмөлдөөнүн ортосундагы ортомчулук. Орточо Коэндики d ар кандай медиаторлорго 0.77 болчу.
Изилдөөчүлөр порнографияны пайдалануу жана сексуалдык өзүн-өзү өнүктүрүүнүн ортосундагы мамиленин модератору катары биологиялык секске, сексуалдык тажрыйбага жана жаш курагына көңүл бурушкан (DSMMдин үч сунушу). Өспүрүм кыздар порнографияны көбүрөөк көргөндө, эркек өспүрүмдөргө караганда материал менен көбүрөөк алектенишет (Питер жана Валкенбург, 2010a). Бирок, Интернеттеги порнографияны колдонуу жана сексуалдык түйшүк, ошондой эле сексуалдык дүүлүктүрүүдөгү ортомчулук ортосундагы байланыш өспүрүм балдар жана кыздар үчүн бирдей болгон (Питер жана Валкенбург, 2008a). сексуалдык тажрыйбасы жөнүндө (а өнүгүү өзгөрмө), Петир жана Valkenburg (2009b) Жок же өзүнүн сексуалдык тажрыйбасы менен өспүрүмдөрдүн, ошондой эле алардын Досторду кабыл жыныстык тажрыйбасыз ким болуп, алардын жыныстык алар Интернет уятсыз карап жатканда жашайт менен ыраазы болгон эмес экенин көрсөткөн. өспүрүмдөрдүн жаш курагы боюнча, порнография колдонуу жана жыныстык адеп өз алдынча өнүгүүнүн ортосундагы бардык мамилелер ар кандай курактагы топтор үчүн бирдей болгон.
Үч узунунан жасалган изилдөөлөр өспүрүмдөрдүн Интернеттеги порнографияны жана жыныстык өзүн-өзү өнүктүрүүнү (DSMMнин төрт сунушу) колдонуусунун ортосундагы трансакциялык мамилелерди иликтөөгө алган, бирок мындай мамилелер үчүн туруктуу далилдерди тапкан эмес. Интернет порнографиясын колдонуу көбүрөөк сексуалдык түйшүктү, жыныстык белгисиздикти жана сексуалдык нааразычылыкты алдын ала айткан, бирок жыныстык түйшүк да, сексуалдык белгисиздик да, сексуалдык нааразычылык да Интернет порнографиясынын колдонулушун ырааттуу алдын-ала айткан эмес (Питер жана Валкенбург, 2008a, 2009b, 2010a).
Сексуалдык жүрүм-турум
Уятсыз жана өспүрүмдөрдүн колдонуу жана жыныстык жүрүм-ара мамилелери боюнча изилдөө төрт группага бөлүүгө болот: (а) башка сексуалдык практикада колдонуу менен болгон жыныстык катнашка жана тажрыйбасы болуусу жөнүндө; (Б) туш келди жыныстык жүрүм-турум (башкача айтканда, секс-байланыштуу жана өз ара мамиледеги милдет сексуалдык жүрүм-турум); (С) (зыяндуу кесепеттерин ыктымалын күчтөндүрүүдө, мүмкүн, башкача айтканда, сексуалдык жүрүм-турум) жыныстык тобокелдик жүрүш-; жыныстык кол салуу жана (г) укук тартип, ошондой эле жыныстык асылууга.
Төрт узунунан изилдөө (Brown & L'Engle, 2009; Чэн .Удаалаш. 2014; Doornwaard, Bickham да, ал. 2015; Vandenbosch & Eggermont, 2013b) Жана беш кесилишинин изилдөөлөр (Atwood .Удаалаш. 2012; Bogale & Seme, 2014; Luder ж.б.. 2011; Мурат ж.б.. 2014; Mattebo .Удаалаш. 2014) Порнография пайдалануу менен жыныстык катнашта, ошондой эле ар кандай сексуалдык иш-тажрыйбасы менен пайда ортосундагы биригүү менен күрөшүп келген. Both кайчылаш-sectionally жана longitudinally, далилдер көп порнография пайдалануу жыныстык катнашта болушу үчүн жогорку ыктымалдуулук менен байланыштуу экени аныкталды (Atwood .Удаалаш. 2012; Bogale & Seme, 2014; Brown & L'Engle, 2009; Мурат ж.б.. 2014). Тактап айтканда, өспүрүмдөр көп учурда уятсыз колдонгон, алар да жыныстык катнашта боло башташат мүмкүн (Чэн менен көрүнгөн ал. 2014; Vandenbosch & Eggermont, 2013b). Бул бирикме Бирок, кыздар балдарга караганда (Чэн үчүн күчтүү болгон .Удаалаш. 2014) жана эрте жыныстык жетилүү стадиясында гана өспүрүмдөр арасында пайда болгон (Vandenbosch & Eggermont, 2013b). Luder ж.б.. (2011) Порнография пайдалануу жана алгачкы жыныстык СССРде ортосундагы өз ара мамилени табылган эмес. Акыр-аягы, изилдөөчүлөр порнография пайдалануунун жана ар кандай жыныстык менен көбүрөөк тажрыйбасы ортосунда (Doornwaard ырааттуу бирикмелерди таба албады, Bickham да, ал. 2015; Mattebo .Удаалаш. 2014). жыныстык пайда изилдөө жүргүзүү, 12 үчүн 24 жашка чейин катталды өспүрүмдөрдүн көбү, жыныстык катнашта болгон эмес. Effect өлчөмдөрү бир Коэн менен, эки гана изилдөө үчүн эсептелген мүмкүн d = .35 Атвуд жана башкалар. (2012) Изилдөө жана Коэн d = Богале жана Семеде 0.45 (2014) Орточо таасир өлчөмү, натыйжада, d = 0.40.
Туш келди жыныстык жүрүм-турумуна байланыштуу ар бир узунунан Барбекю изилдөө (Чэн .Удаалаш. 2014) Жана үч кесилишинин изилдөөлөр өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу келди жыныстык жүрүм-туруму менен дагы тажрыйбасы менен байланыштуу болгон, Тунис да (Мына ж.б. экендигин көрсөттү. 1999; Lo & Wei, 2005) Жана Испания (Mattebo .Удаалаш-жылы. 2014). өспүрүмдөрдүн көпчүлүгү жыныстык жүрүм-тажрыйбага ээ эмес. Коэн таасири өлчөмү эки гана кесилишинин Барбекю изилдөө, орточо таасир натыйжасында өлчөмү эсептелип калышы мүмкүн d = 0.55.
өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу жана сексуалдык жүрүш ортосундагы биригүү боюнча далил аралаш болгон. Эки кесилишинин изилдөөлөр порнография пайдалануу жана сексуалдык жүрүш менен жакшы мамиледе таптым. Мисалы, Luder ж.б.. (2011) Аял өспүрүмдөр үчүн бул болгон эмес, ал эми көп колдонулат уятсыз өспүрүм эркек, алардын акыркы жыныстык катнаштын учурунда кертмеккап колдонгон эмес, көбүрөөк болуп эсептелет. Van Ouytsel, Ponnet жана Walrave (2014) Тез-тез порнография пайдалануу жана ишке барарын, (башкача айтканда, сексуалдык мүнөздөгү сүрөттөрдү же өзүн өзү Videos) жөнөтүү ортосунда пикир билдирди. Бирок, алардын узата изилдөө Петир менен Valkenburg (2011c) Бир туш келди жыныстык өнөктөш менен өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу жана сактанбай жыныстык катнаш менен эч кандай байланышы жок. Ошо сыяктуу эле, бир Luder ж.б.. Анын (2011) Кесилишинин изилдөө, порнография колдонуу, жыныстык өнөктөштөрдүн жана жашы 15 алдында биринчи жолу жыныстык катнашта жогорку санына тиешеси жок болчу. изилдөөлөр боюнча, өспүрүмдөрдүн көпчүлүгү көрүнүшү курстары изилдөө арасында ар түрдүү болсо да, сексуалдык жүрүш-киришкен жок.
жыныстык баскынчылык жосун жасагандыгы жөнүндө, ал эми жаман журналдар, комикстер, порнону тасмаларды көрүп жатканда жыныстык босогодо куугунтуктоодон же италиялык өспүрүмдөр арасында кесилишинин изилдөө жыныстык катнашта болууга бирөөнү мажбурлаган менен байланышкан эмес деп табылды жана көргөзмө болду пайдалануу болгон эмес (Бонино менен ал. 2006). Биологиялык жынысы жана курагы көзөмөлгө алынган. АКШнын узунунан изилдөө жүргүзүүдө (Brown & L'Engle, 2009), Кино аркылуу уятсыз материалдарды пайдалануу, журналдар жана эсептөө балдар арасында байланыштуу болгон, жыныстык асылууга жасагандыгы (мисалы, тийип же жыныстык жол менен бир мектепте кезектешип сүйлөсүн, жыныстык жол менен классташы каршы бурбоо менен). Баштапкы жүрүм-туруму жаш курагы, улуту, экономикалык абалы, ата-энелер билим берүү, Pubertal жетилүүнүн жана сезим үчүн көзөмөлгө алынган издегиле.
башка узата АКШ изилдөөдө (Ybarra .Удаалаш. 2011), Зордук-зомбулук Уятсыз курамына жалпыланган агрессия, технологияларды, психологиялык көрсөткүчтөрү, жапа, чынчыл жооп үчүн контролдук, жалпысынан Уятсыз пайдалануу эмес, ал эми жыныстык кол салуу, ошондой эле адамдын жана технология негизинде, жасагандыгы менен байланыштуу болгон пайдалануу жана жооп, ал эми жалгыз. зордук-зомбулук Уятсыз жана өспүрүмдөрдүн пайдалануу X-баа тасманын көрүп тургандай operationalized, бир журналга же сайтынан (Ybarra менен "жыныстык бир нерсени кылып жатканда, бир адам денелик башка адам тарабынан зыян жаткан" ал. 2011Б. 5). Жылы-адамдын жыныстык кол салуу, тийип, же "бул адам башка адам менен жыныстык нерсе антүү оюна да келген эмес" кылып өөп катары operationalized болгон (Ybarra .Удаалаш. 2011Б. 5). ал адам Technology негизделген жыныстык асылууга, мисалы, "башка адамдын жыныстык онлайн ишти башка адамдардын жасашын буйурган кезде да келген эмес" деп сурап эле жана "сүрөт текст билдирүү жыныстык бир жолу эле жиберип заттар менен operationalized эле каалаган эмес аны "ала (Ybarra .Удаалаш. 2011Б. 5). экинчи толкун менен 60% ортосунда термелип активдүү сексуалдык асылуу көрүнүшү Браун жана L'Engle-жылы (2009) Бонинонун ж.б. менен изилдөө изилдөө жана 4%. (2006) Жана Ybarra .Удаалаш. (2011). Ybarra ж.б. менен изилдөөдө. (2011), Өспүрүмдөрдүн колдонулган зордук-зомбулук Уятсыз жана 3% орточо чеги жөнүндө. изилдөө документтеринин негизинде, маанилүү таасир өлчөмдөрү эсептелген мүмкүн эмес.
Үч кесилишинин изилдөөлөр (жыныстык) асылууга порнография пайдалануу менен байланышкан деп табылган. Куш жүргүзүлгөн бир изилдөө (Бекеле .Удаалаш. 2011) Аял студенттердин порнону тасмалар жана сексуалдык зордук-зомбулук да жапа менен пайдалануунун ортосундагы статистикалык күчтүү пикир көрсөткөн (r = 0.61, Коэндики d = 1.54). Бул ассоциация сексуалдык зомбулуктун курмандыгынын жалпы индексинин ар кандай подкладдары үчүн да маанилүү болгон (башкача айтканда, сексуалдык зомбулуктун, сексуалдык зомбулуктун, сексуалдык мажбурлоонун жана сексуалдык агрессиянын курмандыгы болуу). Күчтүү эффекттин контекстинде, "Эркек мектептин досу тарабынан кысымга алынган порнографиялык тасмаларды көргөн" сексуалдык кылмыштын масштабындагы нерсе болгону, ошондой эле "Порнографиялык тасманы көргөндүктүн натыйжасында жыныстык катнашта болгон" деп белгилей кетүү керек. сексуалдык мажбурлоо шкаласы (Бекеле жана башкалар, 2011-Бб. 614-615). Куш тартып изилдөөгө ылайык, Италиядан аталган изилдөө да көп порнону журналдарды жана Videos көргөн аял өспүрүм жыныстык зомбулук (Бонино .Удаалаш курмандыгы болуп калышы мүмкүн экенин айткан. 2006). Бирок, тиешелүү талдоо (Бонино ж.б. менен стол 4 көрүп же бир аз түшүнүксүз бойдон калууда. 2006Б. 282) көп өзгөрмөлүү жана жаш курагы боюнча көзөмөлгө болгон (б тексттин сунушталган эле. 281). Окуу порнону журналдар, комикстер, жыныстык зордук-зомбулукка дуушар тиешеси жок болчу (Бонино .Удаалаш. 2006). Акыр-аягы, Кытайда жүргүзгөн изилдөө боюнча, порнография пайдалануу көбүрөөк polyvictimization менен тыгыз байланышта болгон (б.а., бир нече, анын ичинде сексуалдык да жапа катаал жана кайдыгер мамиле, синхрондук түрлөрү) эркек жана аял өспүрүмдөр да арасында (Dong ж.б.. 2013).
Жапа курстары изилдөөнүн ортосундагы ар түрдүү изилдөө аял өспүрүмдөрдүн 8% Бонинонун ж.б.. (2006) Жыныстык курдаштары тарабынан кысымга алынган болгонун маалымдашкан, ал эми кыздардын 10% жыныстык катнашта болууга аргасыз болгонун маалымдашкан. Dong ж.б. менен изилдөөдө. (2013), 17% тажрыйбалуу polyvictimization, Бекеле ж.б. изилдөө аял өспүрүмдөрдүн 68%, ал эми. (2011) Өмүр бою жыныстык зомбулук, жок эле дегенде, бир окуяга дуушар болгон.
Өспүрүмдөрдүн порнографиясын колдонуу жана алардын сексуалдык жүрүм-туруму боюнча изилдөөлөрдүн бири да медиаторлорду изилдеген жок (DSMMнин экөөнүн сунушу). Модераторлорго келсек (DSMMдин үч сунушу), бар далилдер порнографияны колдонуу менен сексуалдык агрессияны жасоонун ортосундагы мамиле кыздардыкына караганда эркек балдар арасында күчтүү болушу мүмкүн (Brown & L'Engle, 2009). Ал эми, порнография пайдалануу менен жыныстык жапа ортосундагы байланыш, айрыкча кыздардын арасында көрсөтүп келет (Бекеле .Удаалаш. 2011; Бонино .Удаалаш. 2006). порнография пайдалануу менен жыныстык козгоо ортосундагы байланыш кыздар балдарга караганда (Чэн и арасында күчтүү болгон ал. 2014). Бул бирикме ошондой эле жыныстык жетилүү менен жетектелген: Жыныстык жетилүүнүн алгачкы этабында болгондордун арасында, порнография пайдалануу секс баштоо үчүн жогорку ыктымалдыгы менен байланыштуу болгон. Тескерисинче, жыныстык жетилүүнүн кийинки стадиясындагылардын арасында, андай мүмкүнчүлүктүн төмөн болушу мүмкүн болгон (Vandenbosch & Eggermont, 2013b). жок дегенде, бир изилдөө боюнча порнография пайдалануу жана жыныстык жүрүм-ара мамилелерин гана аял өспүрүмдөрдүн (Чэн .Удаалаш арасында пайда болгон. 2014). порнография пайдалануу жана айрым сексуалдык жүрүм-турум пайда (DSMM ээлери төрт) ортосундагы ишкер мамилелер гана Vandenbosch жана Eggermont тарабынан иликтөөгө алынып, (2013b) Жана Doornwaard, Bickham, .Удаалаш. (2015), Сексуалдык жүрүм-турум порнография пайдаланууга кандай таасир этет деп эч кандай далил жок, ким.
Жыйынтык: Жыныстык мамилелери жана кээ бир сексуалдык жүрүм-байланыштуу Мингечаур, бирок Лагдар эместиги
Жалпысынан, азыркы изилдөө өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу жыныстык мамилесине байланыштуу деп ырааттуу далилдерди сунуштай элек. боюнча күчтүү далилдер эле порнография пайдалануу жана күчтүү уруксат жыныстык мамиле, өз ара биригүүгө байланыштуу пайда болгон Коэн (1988) Кесилишинин изилдөөлөрдө аралык стандарттары. Ошондой болсо да, журт жыныстык мамиле боюнча өспүрүмдөрдүн упайлары орточо төмөн болгон. Демек, ал дагы көбүрөөк порнография пайдалануу жана жыныстык мамиле (кыйла уруксаат эмес) кем катуу ортосунда пикир айтууга туура болгондой көрүнөт.
порнография пайдалануу жана күчтүү гендердик стереотиптик жыныстык ишенимдердин ортосундагы мамилелер жөнүндө далилдер өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу (өзгөрмөлөр бөлүштүрүүнүн берилген тиешелүү сөздөрдү окшойт) аз прогрессивдүү жыныстык ишенимине байланыштуу экенин көрсөтүп турат окшойт. Бирок, тез-тез порнография пайдалануу жана гендердик стереотиптик жыныстык ишенимдердин ортосундагы көлөмү аз болуп калды. эмес, толугу менен ырааттуу изилдөө жыйынтыгы жана чакан таасир өлчөмдөрүн эске алуу менен, порнография пайдалануу жана күчтүү гендердик стереотиптик сексуалдык ишенимдер ортосунда кандай мамиле Ошентип, келечектеги изилдөө иштери боюнча дагы бир жагдай бар.
Айрым изилдөөлөр көрсөткөндөй, порнография пайдалануу жана уруксат жыныстык мамилелер жана гендердик стереотиптик ишенимдер ортосунда кандай мамиле акыл-эс жана психикалык жооп мамлекеттердин арачылыгы аркасында жатат деген божомолун айтты. Бирок, топтолгон далилдер дагы деле ар кандай медиаторлор ашыруу ар түрдүү болгондуктан, жок болуп жатат. Бүгүнкү күнгө чейин, илимий-изилдөө, ошондой эле али dispositional модераторго порнография пайдалануу жана уруксат жыныстык мамилелер жана гендердик стереотиптик ишенимдер ортосунда бирикменин (мисалы, биологиялык секс) ырааттуу далилдерди келтиришкен жок. өнүгүү өзгөрмөлөр (мисалы, жаш курагы) тиешеси мелүүн эмес окшойт, ал эми кээ бир алдын-ала (болсо noncumulative) далил, мисалы, жыныстык тууралуу ата-байланыш коомдук өзгөрүлмөлүүлөр, деп чыкты, бир ролду ойношу мүмкүн. өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу жана уруксат жыныстык мамиле ортосундагы мэмшелермен таасирлер көп далили деле жок экен. Бирок, бир изилдөөгө ылайык, порнография пайдалануу жана гендердик стереотиптик ишенимдер ортосунда мэмшелермен кесепеттерин тапкан.
Учурдагы изилдөө өспүрүмдөрдүн порнографиясын колдонуу жана өспүрүмдөрдүн жыныстык өзүн-өзү өнүктүрүүгө байланыштуу ар кандай түшүнүктөрдүн ортосундагы байланышка көңүл бурат, бирок жыйынды далилдер али аныктала элек: Көпчүлүк ачылыштар ошол эле үлгүдөгү анализдерге негизделген (Питер жана Валкенбург, 2008b, 2009b, 2010a), жана изилденген түшүнүктөр дагы эле ар түрдүү. Ошо сыяктуу эле, кайсы жооп мамлекеттери порнографияны колдонуу менен жыныстык өзүн-өзү өнүктүрүүнүн ортосундагы байланышты ортомчулук кылат деген тыянактар азырынча мүмкүн эмес: Жыйынтыгынын жарымы ошол эле үлгүгө негизделген (Питер жана Валкенбург, 2008a, 2010a), Медиатор катары таанып-жооп мамлекеттердин далилдер дагы эле аз. Эч кандай ырааттуу далилдер порнография колдонуу жана жыныстык өзүн-өзү өнүктүрүү ортосунда кандай мамиле эркек же аял өспүрүмдөр үчүн күчтүү болгон жокпу деген пайда болгон. Мындан тышкары, ал эми бир изилдөө өспүрүмдөрдүн жыныстык тажрыйбасы порнография колдонуу жана жыныстык өзүн-өзү өнүктүрүү ортосундагы күч кыскарган деп таап, жаш курагы, аны мелүүн табылган жок. мэмшелермен таасиринин эч кандай пайда болгон.
Жалпы жонунан, жыныстык катнашка биз өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу экенин көрсөтүү үчүн күйүп карап изилдөө келип чыгышына байланыштуу болгон, туш келди жыныстык жүрүм-туруму менен тажрыйбасы, ошондой эле жогору турган ыктымалдуулук өзгөчө арасында жыныстык кол салуу, ошондой эле аны өз көзүбүз менен көрүү үчүн эле жүргүзүү аял өспүрүм. тез-тез порнография пайдалануу башка сексуалдык практикада колдонуу менен көбүрөөк тажрыйбасы менен байланышкан эч кандай далили жок эле. Мындан тышкары, порнография пайдалануу жана сексуалдык жүрүш ортосундагы мамилелердин ырааттуу, күчтүү жана топтолгон далилдер жок болуп жатат.
Изилдөө өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу жана сексуалдык жүрүм-туруму ортосундагы медиаторлор кандайдыр бир түшүнүк берген эмес да, мэмшелермен таасирин далили жок болчу. порнография пайдалануу менен жыныстык жапа ортосундагы кыздар үчүн негизинен көрсөтүп, ал эми порнография колдонуу жана жыныстык кол салуу менен байланышы, балдар үчүн күчтүү болгон. порнография пайдалануу менен жыныстык козгоо ортосундагы байланыш алгачкы Pubertal этабында кыздар жана өспүрүмдөр үчүн күчтүү болгон. Кыздар да бир изилдөө порнография колдонуу жана жыныстык жүрүм-туруму ортосундагы күчтүү мамилесин көрсөттү. Жалпысынан алганда, Бирок, биздин билим порнография пайдалануу жана сексуалдык жүрүм-туруму ортосундагы биригүү модераторлору жөнүндө дагы эле ар түрдүү болуп саналат жана чогуу алгандагы мүнөзгө ээ эмес.
өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу жана сексуалдык жүрүм-турум жөнүндө корутунду төмөнкүдөй ктър негизинде көрсөтүлүшү керек: Биринчиден, жыныстык жүрүм-турум менен болгон жыныстык катнашка порнография пайдалануу жана пайда, ошондой эле тажрыйба ортосундагы мамилелерди таасир өлчөмү кичине жана орто эле, тиешелүү түрдө . Бирок, натыйжа өлчөмдөрүн эсептөө зарыл статистика берилген бир нече изилдөөлөрдүн негизинде ишке ашырылды. таасир Ошентип, ушул эле одоно, толук биринчи жакындаштыруу өлчөмдөрү. Экинчиден, орточо өспүрүмдөр жөнүндө жыныстык же жөн эле сексуалдык жүрүм-турум менен көп алектенген эмес. Бул өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу, тескерисинче, алар пайда караганда бул жүрүм-турум бир аз арымына байланыштуу болгон дегенди билдирет. Үчүнчүдөн, эки жыныстык агрессия жасагандыгы жана изилдөө арасында ар түрдүү сексуалдык жапа үчүн көрсөткүчтөр. Future изилдөө системалуу жыныстык кол салуу жана сексуалдык жапа салыштырганда эскиздик жана аныктамаларды иштөөгө тийиш. Төртүнчүдөн, ортосундагы бардык бирикмелери өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу жана сексуалдык жүрүм-порнография пайдалануу эскиздик жана ыкчам аныктоо бир кыйла системалуу мамиле пайда алып келет, ал эми бул Уятсыз жана жыныстык агрессия ортосундагы мамилелер үчүн абдан зарыл. Бул бирикмени изилдөө үчүн колдонулган иш-чаралар салыштырмалуу көп түрдүүлүгү, жана биз жакшы Уятсыз мүнөздөмөсү, жыныстык кол салуу менен байланыштуу болгон, жана кылдат Бул бирикмени түшүндүрүү эмес, билиши керек эле. Ошо сыяктуу эле, биз Уятсыз жана жыныстык жапа ортосундагы өз ара бул байланышы адабият табылды эмне үчүн жакшыраак түшүнүү үчүн негизинде берүү тууралуу көбүрөөк билүү үчүн керек.
Сапаттык Изилдөө жыйынтыктары менен салыштыруу
Уятсыз жана өспүрүмдөрдүн пайдалануу боюнча сандык изилдөө илимий-изилдөө очокторунун бир нече эле маселе боюнча сапаттык изилдөө менен чечилген. сандык изилдөө окшош Мисалы, үчүн, сапаттык изилдөө өспүрүмдөргө уятсыз да кокустан жана атайын (Cameron ж.б. колдоно көрсөттү. 2005; Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010). Ошо сыяктуу эле, эркек өспүрүмдөр көп аял өспүрүм (Cameron .Удаалаш караганда уятсыз пайдалануу сапаттык изилдөө ырааттуу далилдер бар. 2005; Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010). Сапаттуу изилдөөлөр, мындан тышкары, порнографияны пайдаланууда бул жыныстык айырмачылыкка себеп болгон. Кыздарга салыштырмалуу эркек балдар порнографияны кызыгып, жыныстык каалоолору үчүн көбүрөөк колдонушат (Abiala & Hernwall, 2013; Аррингтон-Сандерс ж.б.. 2015; Кэмерон жана башкалар. 2005; Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010), Ошондой эле оюн-зоок үчүн (Rothman .Удаалаш. 2015). Балдар да көп учурда кандай Lofgren-Mårtenson жана Månsson уятсыз пайдаланууга көрүнөт (2010) "Коомдук жыныстык," башка балдар менен бирге Уятсыз кылдат чакырды. Балдар Уятсыз жалпы маанилүү, кыздардын көбүрөөк Уятсыз нааразы болсо да, алар көп учурда ал дудук жана гросстук (Cameron .Удаалаш таба. 2005) жана ага терс көз караш менен мамиле кылыңыз (Abiala & Hernwall, 2013; Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010).
сапаттык изилдөө порнография пайдалануунун башка божомолдоочу (мисалы, өнүгүү же коомдук) жөнүндө көбүрөөк маалымат берген жок, ал эми сандык изилдөө күнгө чейин четке каксак +, ошол эки маселе боюнча, жарык чачкан эмес. Биринчиден, аны менен кылдаттап nonheterosexual өспүрүмдөр үчүн порнография пайдалануу милдеттерин айтты. Мисалы, акыркы америкалык изилдөө бир жыныстагы-тартылган Black өспүрүмдөр өздөрүнүн жыныстык ким изилдөө жана жынысы боюнча (Аррингтон-Сандерс, алардын даярдыгын аныктоо, атап айтканда уятсыз колдонгон .Удаалаш деп тапты. 2015). Экинчиден, сапаттык изилдөө өспүрүм тандап Уятсыз конкреттүү мазмунду окуган. Мисалы, шаар, аз камсыз болгон, гетеросексуалдык катнашта сүрөттөлөт Black жана испан өспүрүмдөр көп учурда карап уятсыз, бирок алар ошондой эле коомдук кемсинтүү, мал, кулчулуктан жана Bukkake (Ротмен ж.б. сыяктуу Уятсыз экстремалдуу түрлөрүн менен байланышта туруп ., 2015).
Сапаттуу изилдөөлөр ошондой эле порнография колдонуу менен гендердик-стереотиптик сексуалдык ишенимдердин ортосундагы байланышты карашты. Мисалы, эки швед изилдөөсү көрсөткөндөй, эркек жана аял өспүрүмдөр порнографиядагы аялдар менен эркектердин тең эмес сүрөттөлүшүн сынга алышкан (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010), Ал эми эркектер саналса баш ийүүчү үстөмдүк жана аялдар айтылып (менен Mattebo .Удаалаш. 2012). Бир караганда, бул натыйжалар порнографияны колдонуу күчтүү жыныстык-стереотиптик сексуалдык ишенимдерге байланыштуу сандык изилдөөлөрдүн жыйынтыгына каршы келгендей сезилет (Браун & L'Engle, 2009; Питер жана Валкенбург, 2007, 2009a; Үчүн жана башкалар. 2012). Бирок, бардык сандык изилдөөлөрдө, өспүрүмдөр, орто эсеп менен, гендердик ролдор жөнүндө прогрессивдүү ишенимдерди карманышкан. Порнографияны тез-тез колдонуу гендердик-стереотиптик ишенимдерге байланыштуу болушу мүмкүн, анткени бул, жок дегенде, өспүрүмдөр материалды жактырганды үйрөнгөндө, гендердик прогрессивдүү ишенимдерди солгундатат (Питер жана Валкенбург, 2009a). Ошентсе да, келечектеги изилдөө үчүн маанилүү суроо Уятсыз гендердик мамилелерге карата сын көз караштар порнография пайдалануу жана гендердик стереотиптик жыныстык ишенимдердин ортосундагы байланышты түзө алат да болот.
Өспүрүмдөрдүн жыныстык өзүн-өзү өнүктүрүүсүнө байланыштуу, сапаттуу изилдөөлөр өспүрүмдөрдүн порнографияга кандайча мамиле жасашына байланыштуу эки амбивалдуулукту көрсөттү (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010; Mattebo .Удаалаш. 2012). С өспүрүмдөр да жыныстык сезимдери жана азап-запкыдан жана эркек өспүрүмдөр Уятсыз (Mattebo и үчүн оң жана терс ой-сезимдерди да жазылган ал билдирди. 2012). Бул амбиваленттик сандык изилдөөлөрдө порнографияны колдонууга байланыштуу болгон сексуалдык белгисиздикке болжолдуу түрдө дал келет (Питер жана Валкенбург, 2008b, 2010a). Уятсыз, алар менен жыныстык каалагандай орун которууга мүмкүн туш болгондо мастардын өспүрүмдөргө сезишет. өспүрүмдөрдүн жыныстык өзүн-өзү өнүктүрүү боюнча башка аспектилери боюнча сандык жана сапаттык изилдөөнүн ортосундагы мындан ары жегиле, бар болчу. Бирок, кээ бир сапаттык изилдөө, атап айтканда, аялдар өспүрүмдөр, ал эми табылган, Уятсыз өзгөчө айкын орган идеалдарына (сынга Mattebo .Удаалаш. 2012), алар ошондой эле ушул идеалдардын таасирине кабылышты (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010), Аларды жыныстык маалыматтын бир булагы болуп эсептелет (Кинсман .Удаалаш. 2000), Жана жалпысынан Уятсыз (Mattebo .Удаалаш жыныстык кабарлар кысым алышкан. 2012).
порнография пайдалануу жана сексуалдык жүрүм-туруму ортосундагы байланышты маселесине келсек, акыркы сапаттык изилдөө болжолдуу өспүрүмдөр Уятсыз (Lavoie жыныстык аткаруу скрипттерин же жыныстык тажрыйбалар .Удаалаш мүмкүн экенин көрсөттү. 2000; Марстон жана Льюис, 2014), Алар Уятсыз (Аррингтон-Сандерстин көргөн туурап, кээ бир өспүрүмдөр менен жана башкалар. 2015; Rothman ж.б.. 2015). Бул ачылыштар сандык изилдөөлөр көрсөткөндөй, порнография колдонуу менен жыныстык жүрүм-турумдун ортосундагы кээ бир байланышты сунуш кылат (мисалы, Браун & L'Engle, 2009; Vandenbosch & Eggermont, 2013b), ошондой эле порнографиялык сценарийди сексуалдык мүнөздөгү көрсөтмөлөрдүн алкагы катары көрсөтүшөт (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010). Тактап айтканда, кээ бир өспүрүмдөр үчүн (Аррингтон-Сандерстин "секс үчүн колдонмо" ж.б. сыяктуу уятсыз пайдаланууга сезилет. 2015), Мисалы, жыныстык органдарга жөнүндө көбүрөөк билүү үчүн, сексуалдык кызмат орундарына, жыныстык ролун, өзгөчө, жыныстык ыкмаларын аткаруу, ошондой эле жыныстык учурунда (Аррингтон-Сандерс ж.б. өзүн кандай алып эле. 2015; Rothman ж.б.. 2015). Канадалык изилдөөдө, өспүрүм кыздар да, балдар Порного сексуалдык зордук-зомбулукту үйрөнсөк болот, кээ бир балдар (Lavoie .Удаалаш макул көрүнгөн менен белгилешти., 2000). Шведдик изилдөөлөрдүн катышуучулары порнографиялык фантастика менен сексуалдык чындыкты айырмалай алышканын баса белгилешсе, кээде порнографияны маалыматтын ишенимдүү булагы деп эсептешкен (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010).
Бул ачылыштар кабыл алынган реализмди көрсөткөн сандык изилдөөлөр менен толукталды (Питер жана Валкенбург, 2006b), айрыкча порнографиянын сексуалдык маалымат булагы катары кабыл алынган пайдалуулугу (Питер жана Валкенбург, 2010b), Порнография колдонуу эмне үчүн уруксат жыныстык мамиле менен байланыштуу түшүндүрүүгө болот. Бул сандык изилдөө, орточо алганда өспүрүм реалдуу эле уятсыз түшүнүшкөн жок. Дагы көп порнография пайдалануу, бирок, алар өз кезегинде көбүрөөк уруксат жыныстык мамиле менен байланыштуу болгон кайсы ", анча реалдуу эмес" деп бул материалды сезе койду. жыныстык маалыматтын булагы катары Уятсыз ролун биздин түшүнүүгө жардам берүү үчүн, келечектеги изилдөө секс жана сексуалдуулук жөнүндө билүүгө өспүрүмдөрдүн уятсыз пайдаланууга белгилүү бир түрлөрү турган шарттардын менен күрөшүүгө туура келет.
Кыскасын айтканда, өспүрүмдөр жана боюнча, сандык жана сапаттык изилдөө тандап өзгөчө изилдөө очокторунун бири-биринен айырмаланат, ал эми алардын натыйжалары көп ырааттуу же карама-каршы да толуктап турат. бир нече учурларда, сандык жана сапаттык изилдөөнүн жыйынтыктарына салыштыруу, ошондой эле келечектеги изилдөө үчүн маанилүү суроолорду туудурат. Борбордук мааниге ээ бул мамилелер бир аз айырмаланган кимге өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануунун ортосундагы мамилелер турган жагдайлардан жана жыныстык мамиле, өзүн-өзү өнүктүрүү, ошондой эле жүрүм-туруму же тоголок, же ийнеликтей, ошондой эле түрлөрүн аныктоо болуп саналат.
Натыйжаларын баалоо Кескин
Өспүрүмдөр жана порнография боюнча акыркы 20 жылдык изилдөөлөрдүн жыйынтыгы боюнча, өспүрүмдөр порнографияны колдонушат, бирок таралышы ар кандай. Порнографияны көбүнчө эркек, сенсация издеген өспүрүмдөр жыныстык жетилүү стадиясында начар же үй-бүлөлүк мамилелери начар. Порнографияны колдонуу жыныстык мамилеге жана жыныстык-стереотиптик жыныстык ишенимдин күчтүү болушуна байланыштуу. Өспүрүмдөрдүн порнографиясын колдонуу жыныстык катнаштын келип чыгышы, жыныстык катнашта жүрүм-турум тажрыйбасы жана сексуалдык агрессия, кылмыш жасоо жана курмандыкка алуу менен байланыштуу. Теманын мурунку обзорунан айырмаланып (Оуэнс жана башкалар.) 2012), Биз карап чыгуу Ошентип, ал эми, кээ бир көп топтолгон далилдер өспүрүмдөрдүн Уятсыз жана жыныстык мамиле жана жыныстык жүрүм-туруму менен, анын ичинде пайдалануу "деген божомолдоочу жөнүндө куруп жатат деп айтууга болот. Ошентсе да, бул далилдер дагы алдын-ала, ал адабият менен, жок дегенде, төрт кемчиликтер жана дагы төрт жалпы кызыкчылыктардан контекстинде чечмелениши керек болуп турат.
кемчиликтер
өспүрүмдөр менен боюнча, адабият биринчи сыйыртмак порнография пайдалануу ишмердүүлүгүнө тиешелүү. Көрүнүп келген стол 1, Изилдөөчүлөр порнографияны ар кандай жолдор менен колдонушкан, бул табылгаларды салыштыруу кыйынга турат. Операциялаштыруу, мисалы, пайдалануунун түрлөрү боюнча ар башкача болот (б.а., атайылап, билип туруп, каалаганча колдонуу); пайдалануу бааланган убакыт алкагы (мисалы, акыркы 30 күн, алты ай, өткөн жыл, эч качан); Интернеттеги порнографияга же башка түрлөрүнө көңүл бурулабы; жана жокпу Playboyканалы сексуалдык кийинки дагы ачык материалга порнография пайдалануунун баа киргизилген (мисалы, Мына ошондо ал. 1999; Van Ouytsel .Удаалаш. 2014; Ybarra .Удаалаш. 2011). Ошондуктан биз порнография пайдалануу бир тектүү, бекитилген иш-чараларды зарыл. Идеалында, мындай иш-чаралар стандартташтырылган, бирок Уятсыз жана жыныстык маданий ченемдердин ар түрдүүлүгүн эске алганда, көп иш-чаралар ар кандай маданий салыштырып жатканда, буга чейин эле пайда болот. Бул жагынан алганда, ошондой эле мобилдик интернет жетүү эсеп өспүрүмдөрдүн пайдалануунун жогорулашынан эске алуу маанилүү.
Мындай иш-чараларды иштеп чыгуу жана бекитүү, анда алар уятсыз колдонууга эмне порнону мазмун өспүрүмдөр дуушар болушат да баалоого аракет үчүн чечүүчү болот. Owens ж.б.. (2012) Буга чейин биз уятсыз колдонгондо мазмун өспүрүмдөр иш жүзүндө туш жөнүндө дээрлик эч нерсе билбейбиз деп белгилеп жатышат. Бир нече жыл өткөндөн кийин, бул маселе дагы деле чечиле элек байкоо. Азыркы учурда, биз өспүрүмдөр Уятсыз Шабана уятсыз, ошондой эле бир кыйла өзгөчө түрлөрүн пайдалануу (Ротмен ж.б. бир гана сапаттык изилдөөнүн чейин билишет. 2015). Ybarra .Удаалаш. Анын (2011) Изилдөө, Бирок, бул айырмачылык маанилүү сунуш: Жыныстык агрессия гана зордук-зомбулук көргөндөр көрүп, бирок негизги уятсыз карап эмес, байланыштуу болгон. өспүрүмдөр үчүн тартылган же Уятсыз, нааразы болгон жана эмне үчүн бул алардын жыныстык мамиле, өзүн-өзү өнүктүрүү, жүрүм-туруму менен кандай байланышы бар, чынында эле, биз өспүрүм пайдалануу уятсыз мазмундагы жакын тергөө менен гана биле алат.
Экинчи кемчилик, талаада кесилишинин долбоорлорунун көп болушун билдирет. Жалпысынан алганда, сандык изилдөө сурамжылоо режими жана башкаруу, ошондой эле тандоо жана жооп чендери жагынан бир кыйла бекем көрүнөт, ал эми кесилишинин үлгүлөрүнүн үстөмдүгү порнография пайдалануу жана сексуалдык мамилелер, өз алдынча өнүгүү жана жүрүм-турумдун ортосундагы мамилелер жөнүндө себептик дооматтарды жокко чыгарат. . Узунунан түшүрүлгөн долбоорлордун санынын өсүшү адабиятка методикалык жактан катуу талаптарды кошсо да, мындай долбоорлор бул көйгөйдү чече албайт. Эксперименталдык изилдөөлөрдөн алынган далилдер гана жетишпестен, статистикалык анализдеги өзгөрмөлөрдү көзөмөлдөөгө тутумдуу көңүл бурушубуз керек, анткени узундуктагы долбоорлордо жалган ассоциациялар изилдөөнүн корреляциялык мүнөзүнөн улам мүмкүн. Узунунан изилдөөлөрдүн көпчүлүгү авторегрессивдүү эффекттерди камтыйт жана кээ бир изилдөөлөргө кошумча көзөмөлдөөчү өзгөрмөлөр кирет (бирок, Хеймер, Куйпер жана Грасмандагы авторегрессивдик эффекттердин акыркы сын-пикирин караңыз, 2015). Менен жана ири, бирок, башкаруу өзгөрмөлөр пайдалануу эмес, негизги теоретикалык жана эмпирикалык ачыкка менен өзгөрмөлүү изилдөө-белгилүү бир ой жана колдо бар жетекчиликке көрүнөт. Мындан тышкары, бүгүнкү күнгө чейин бир нече изилдөөлөр башкаруу өзгөрүлмөлүү катары, мисалы, жыныстык пайыздык / диск жана Pubertal жетилүүнүн сыяктуу маанилүү Эзелки өзгөрмө, карап чыктык. Мындай Тестостерон же кортизол катары биологиялык өзгөрүлмөлүүлөр, ошондой эле сейрек изилденген. Бул маанилүү ктър эске алганда, порнография колдонуу, жыныстык мамиле, өзүн-өзү өнүктүрүү, ошондой эле жүрүм-өзгөрүүлөрдү пайда кылат деген мааниде кароого белгиленген мамилелерин чечмелей эрте окшойт.
Өспүрүмдөрдүн порнографиянын колдонулушун жана анын кесепеттерин терең түшүнүүгө тоскоол болгон учурдагы изилдөөлөрдүн үчүнчү маанилүү кемчилиги - өнүккөн теориялык көз караштын жоктугу. Биз DSMM медиа-эффекттерин изилдөөнүн акыркы интегративдик моделинин сунуштары боюнча адабияттарды уюштурдук (Valkenburg & Peter, 2013). Бул моделдин менен биз порнография пайдалануунун эки божомолдоочу, ошондой эле негизги жараяндарды жана порнография пайдалануу жана мэмшелермен мамилелердин бирикмелери жөнүндө модераторго системага аракет кылышкан. DSMM биринчи жобого ылайык, биз ар кандай dispositional, өнүгүү жана порнография пайдалануу коомдук божомолдоочу аныктады. Бирок, негизги жол порнография пайдалануу бирикмелердин (DSMM экинчи сунуш) жана модераторго (DSMM үчүнчү сунуш) жана мэмшелермен мамилелердин өзгөчө (DSMM төртүнчү сунуш) далил жетишсиз жана, эгерде бул мүмкүн болсо, карама-каршы болгон. Изилдөө биринчи түшүнүк кирип, таанып билүү, жан дүйнөсүн кыйнаган, excitative жооп мамлекеттердин порнография пайдалануу жана уруксат көз караштар ортосундагы мамилелерди ортомчу, гендердик стереотиптик сексуалдык ишенимдер, сексуалдык жана өзүн-өзү өнүктүрүү менен камсыз кылды. Ошентсе да, биз иштеп жаткан натыйжаларын колдонуу жана ишенимдүүлүгү жөнүндө түшүнүк алуу үчүн ар кандай маданий жагдайларда кылган бир нече изилдөөлөрдүн же бөлүнүшү, жана башка изилдөөчүлөр бул жооп мамлекеттердин тууралуу топтолгон билимдерди жок болуп жатат. порнография пайдалануу мамилелеринин dispositional, өнүгүү жана коомдук модераторлордо изилдөөлөр учурда туш келди эмес, системалуу изилдөө программасы келбеген жыйынтыгы менен модераторлору тандалган көтөрбөстөн түзөт. Акыр-аягы, изилдөө порнография пайдалануу жана критерийлери өзгөргүчтөрдүн ортосундагы мэмшелермен мамилелерге көп маани берчү эмес элек. Изилдөөлөр Жыныстык мамиле, адеп өз алдынча иштеп чыгуу, ошондой эле жүрүм-порнография пайдалануу таасири менен иштеп бурбашы, ал эми көп жыныстык мамиле, адеп өз алдынча өнүгүү карабастан бирдей маанилүү жана теориялык негизделген суроого азыраак, жана жүрүм-Уятсыз менен байланыштуу болушу мүмкүн бир мэмшелермен жол менен колдонуу.
Учурдагы изилдөөлөрдө бир кыйла өркүндөтүлгөн теориялык көз караштын жоктугу жана тиешелүү натыйжалардын жоктугу бир нече көйгөйлүү кесепеттерге алып келет. 20 жылдык изилдөөлөрдөн кийин, порнографияны эмне себептен сексуалдык көз караш жана жүрүм-турум менен байланыштырарыбызды билбейбиз. Бирок, порнографияны эмне үчүн башка өзгөрмөлөр менен байланыштырарын билбей туруп, биз кааланбаган ассоциацияларга каршы тура албайбыз жана керектүүлөргө түрткү беребиз. Анын үстүнө, порнографиялык бирикмелер кайсы өспүрүмдөр үчүн күчтүү экендигин жана кайсы өспүрүмдөр үчүн алсыз же такыр жок экендигин билбейбиз. Изилдөөлөрдүн сандык жана сапаттык жыйынтыктарын салыштыруудан көрүнүп тургандай, пайда болгон эң маанилүү суроолордун айрымдары порнографиядагы билдирүүлөргө ким туруктуу жана ким сезгич деген суроолорду камтыйт. Акыр-аягы, биз порнографияны колдонуунун кесепеттерин бир багыттуу жана бир сызыктуу эмес, көп багыттуу, циклдүү процесс (б.а. транзакция) катары концептуалдаштырууга болобу, жокпу, бизге далил жок. Өспүрүмдөрдүн порнографияны колдонгондугу жөнүндө көптөгөн коомдук талкуулар, өспүрүмдөрдүн порнографияга кандай караары жана алардын таасири жөнүндөгү жөнөкөйлөтүлгөн маймыл-маймыл-түшүнүгүнө таянат. Мындай талаш-тартыштарды маалымдоо үчүн порнографияны колдонуунун транзакциялык мамилелери жөнүндө маалымат керек.
Төртүнчү кемчилик чыныгы өнүгүү келечегинин жоктугунда. Жыныстык жетилүү менен, бул карап чыгуу өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу өнүгүү божомолун аныктады. Эки изилдөө жыныстык жетилүүнүн модератордук ролун көрсөттү (Vandenbosch & Eggermont, 2013b) жана сексуалдык тажрыйба (Питер жана Валкенбург, 2009b) Уятсыз жана өспүрүмдөрдүн пайдалануу тармактары боюнча. Ошентсе да, биз деле порнография колдонуу зор таанып билүү, жан дүйнөсүн кыйнаган, коомдук өзгөрүүлөр жаш өспүрүм курагында тажрыйбасынын контекстинде өспүрүмдөр деген эмнени билдирерин жакшы түшүнөбүз.
Бул контекстте өспүрүмдөр менен чоңдордун порнографияны колдонушун жана анын эки топко тийгизген таасирлерин салыштыруу маанилүү окшойт. Учурдагы жетишсиз изилдөөлөр чоңдор менен өспүрүмдөр Интернет порнографиясын колдонууда айырмаланбайт деп айтууга болот (Питер жана Валкенбург, 2011d). Бирок, порнографияны колдонуу жана коркунучтуу сексуалдык жүрүм-турум, ошондой эле белгилүү бир стереотиптик гендердик ишеним (белгилердин каршылыгы) ортосундагы бирикмелер чоңдор арасында табылган, бирок өспүрүмдөр арасында эмес (Питер жана Валкенбург, 2011b, 2011c). Ошол эле учурда, жаш өспүрүмдөрдүн ортосундагы биригүү боюнча материалдар Уятсыз пайдалануу "порнография пайдалануу жана уруксат жыныстык мамилелерге улуу акыркы сурамжылоонун негизинде изилдөө менен Сагыныпта мени" (мисалы, Райт, 2013, 2014a). Ал порнография пайдалануу өспүрүмдөр жана улуулар үчүн окшош же ар кандай таасирин тийгизет да, ошентип, азыркы учурда белгисиз. өспүрүмдөр менен кишилер ортосунда системалуу салыштыруу Ошондуктан өспүрүм ичинде порнография пайдалануунун гана эмес, өнүгүү түшүнүк да өмүрү боюнча жакшыртууга мүмкүн.
проблемалар
өспүрүмдөр менен боюнча, азыркы адабият конкреттүү кемчиликтер тышкары, Петир деген да изилдөө чоң бөлүктөрүндө төрт жалпы проблемалар бар (кара, 2013). Биринчиден, илимий-изилдөө, маданий-караш жабыркайт. Биз карап чыккан макалалардын дагы эки-үчтөн, Түндүк Америкада, же Армения келди. Мындан тышкары, макалалардын 63% өлкөлөрдүн бир нече пайда болгон (б.а., Нидерланды, Америка Кошмо Штаттары, Канада, Гонг-Конг / Кытай жана Belgium). биз африкалык өлкөлөр менен мамиле карап макалалардын беш да, биз Europe, Түндүк Америка, жана кээ бир Азия өлкөлөрүндө, айрыкча Гонг-Конг / Кытай жана Тунис жөнүндө бар Africa жөнүндө эле билими жок. Биз дагы эле Борбордук жана Түштүк Америкада өспүрүмдөр менен Уятсыз, бир катар Азия өлкөлөрү, Орусия, Жакынкы Чыгыш (Ысрайылдын башка) тууралуу эч нерсе билишпейт.
Бул карап чыгуунун жыйынтыгы да порнография пайдалануу "өспүрүмдөрдүн изилдөөлөрдү үстөмдүк өлкөлөрдө сексуалдык жана гендердик коомго" өспүрүмдөрдүн маданий айырмачылыктарга карабай мүмкүн. Нидерланды жана Украина, мисалы, өспүрүм жыныстык жана Уятсыз либералдык мамилелер менен мүнөздөлөт. Бул кароого жалпы жыйынтыгы боюнча, бул эки өлкөнүн күчтүү киргизүү Ошентип, жыныстык жол менен дагы эскичил өлкөлөрдө биздин иштелип жолтоо болушу мүмкүн. Ошондуктан биз дагы көп жана ар түрдүү өлкөлөрдөн келген билим керек, айрыкча чек улуттук салыштырмалуу изилдөө баштап, Уятсыз жана өспүрүмдөрдүн пайдалануу маданий кырдаалга түшүнүү.
Экинчиден, азыркы изилдөө heteronormativity өкүмзар жабыркайт. Бирок бир өзгөчөлүгү (Аррингтон-Сандерс ж.б.. 2015), Бардык изилдөөлөр жок дегенде кыйыр гетеросексуалдык Уятсыз багытталган жана, демек, көп учурда карама-каршы жыныстык катнашта негизделет маселелерди изилдеген. кээ бир изилдөөлөр бисексуал жана гей эркек өспүрүм гетеросексуалдык эркек өспүрүмдөр (Luder караганда көп уятсыз колдонуу байкашкан .Удаалаш да. 2011; Питер жана Валкенбург, 2011d), Гей, лесбиян, бисексуал өспүрүмдөр арасында порнография пайдалануунун милдеттери, маанисин жана натыйжалары жөнүндө биздин билим чектелген. Аррингтон-Сандерстин ж.б. тарабынан жыйынтыгы боюнча. (2015), Бирок, азыркы изилдөө көп толугу heteronormative берүүлөр nonheterosexual Өспүрүм изилдеп, ачыкка чыгышы мүмкүн.
Үчүнчүдөн, балким, мүмкүнчүлүктөр жана порнография колдонуунун мүмкүн болуучу оң натыйжаларга караганда өспүрүмдөрдүн порнография пайдалануу изилдөө биз тобокелдиктер жана коркунучтар тууралуу токтолуп, бир жаман жагын ээ кылат каралып, мисалы, жыныстык катнаштан канааттануу сыяктуу (мисалы, Tsaliki, 2011). порнография пайдалануунун терс кесепеттери жөнүндө изилдөөнүн негизги теориялык ой-маданий коомдук маселелерди негизинде даректер аркылуу өзүн акташы мүмкүн. Бирок, өспүрүмдөрдүн порнография пайдаланууга алып келет, эмне учун камтыган түшүнүк алуу үчүн, ал жогору турган тышкары жыныстык билим (менен, мисалы, порнография колдонуу байланыштуу болушу мүмкүн, ошондой эле суроо .Удаалаш үчүн көрүүгө зарыл болгон көрүнөт. 2012), жыныстык өзүн-өзү натыйжалуулук, же сексуалдык өзүн-өзү сыйлоо. Ушундай суроолор өспүрүмдөрдүн порнографиядагы билдирүүлөргө негизинен алсыз экендиги жөнүндө көптөгөн учурдагы изилдөөлөрдүн ачык-айкын божомолун суроого жардам берет. Аялуу өспүрүмдөрдүн божомолу алардын агенттикти жана сынчыл көндүмдөрдү четке каккандыгы гана эмес (Buckingham & Bragg, 2004), ошондой эле өспүрүмдөрдү чоңдор менен салыштырган жана порнографияны пайдалануу менен гендердик-стереотиптик ишенимдердин, ошондой эле чоңдордун арасындагы жыныстык тобокелдиктин жүрүм-турумунун ортосундагы бирикмелерди тапкан акыркы изилдөөлөргө карама-каршы келет (Питер & Валкенбург, 2011b, 2011c).
Төртүнчүдөн, өспүрүмдөрдүн порнографияны колдонуусу боюнча учурдагы изилдөөлөр статус-квого карата бир жактуу эмес. Көптөгөн изилдөөлөр өспүрүмдөрдүн сексуалдуулугун трансформациялоо ири социалдык жана маданий өзгөрүүлөрдүн бөлүгү деп эсептебей калышат, мисалы, жеке жана сексуалдык мамилелерди формалдаштыруу жана сексуалдык тандоону жекелештирүү, жок дегенде көптөгөн Батыш өлкөлөрүндө. Ошентип, өспүрүмдөрдүн сексуалдуулугу салттуу бийлик тарабынан толугу менен көзөмөлдөнбөйт, бирок, жок дегенде, жарым-жартылай жеке даамга жана ырахатка байланыштуу маселе (Attwood & Smith,) 2011). Буга байланыштуу, бирикмелер порнография пайдалануу жана уруксат ортосундагы маанайларда да ашык, жыныстык белгисиздик, окуя жана сексуалдык жүрүм-жыштыгы жана жыныстык тажрыйбасы (да) мүмкүн ири маданий өзгөрүүлөрдүн бөлүгү катары түшүнүүгө болот.
Future Research
адабиятта ар кандай кемчиликтер тартып, келечектеги изилдөө үчүн бир нече талаптар алынган болот. Биринчиден, дагы узунунан изилдөөлөр керек, башкаруу өзгөрмөлөр бир системалуу, теориялык жана эмпирикалык негизделген мамиле менен коштолот. Бул жагынан алганда, ошондой эле окуялар өспүрүмдөрдүн порнография пайдаланууга жана тиешелүү мамилелерге, өзүн-өзү өнүктүрүүгө, жүрүм-турумун көз салуу үчүн бир нече жыл созулган узунунан кашек изилдөөлөр жөнүндө ойлонуу пайдалуу болушу мүмкүн. Идеалында, узунунан изилдөөлөр себеп суроолорду чечүү үчүн жаштар арасында эксперименталдык изилдөө менен байланышта болууга тийиш. Мындан тышкары, алар жыйынтык жан жок экенин көрсөтүп турган гана ынгайлуулугу үлгүлөрүн колдонуп изилдөө алыс жана үлгүлөрдүн негизинде изилдөө кабыл акылдуу көрүнөт.
Экинчиден, бул тармак теорияны түзүү жана сыноо менен алектениши керек. Бир нече изилдөөлөр негизделген теорияларга эмес, теориялык убактылуу ой жүгүртүүгө жана эмпирикалык мыйзам ченемдүүлүктөргө таянат. Келечектеги изилдөөчүлөр, ошондуктан, изилдөөлөргө жетекчилик кылган бирдиктүү теориялык алкактарды сынап көрүүгө жана учурда изилденип жаткан сансыз түшүнүктөрдү азайтууга жана тутумдаштырууга аракет кылышы керек. Бул кароодо биз бир интегративдик моделди сунуш кылдык, DSMM (Валкенбург жана Питер, 2013), Акыркы изилдөөлөр (Beyens ж.б. бери колдонулуп келе жатат турган. 2015; GHELAMCO-Abeele .Удаалаш. 2014) жана келечектеги изилдөөлөргө жетекчилик бере алат. Бирок, башка алкактар, мисалы, медиа практика модели (Steele & Brown, 1995), Сексуалдык жүрүм-тизмеги (Бирн, 1976; Fisher, 1986), Же 3A модели (Wright, 2014b), Ошондой эле ылайыктуу болуп саналат.
Үчүнчүдөн, изилдөө өспүрүм колдонуу Уятсыз мазмундагы көбүрөөк маани бериши керек. Биз азыр жалпы Уятсыз пайдалануу жөнүндө кандай окшош өзгөчө порнону мазмунду пайдалануу таркалышын жана божомолдоочу билиши керек. Бул жагынан алганда, ошондой эле канчалык жана ар кандай уятсыз мазмуну үчүн кантип түзөтүү иштеп изилдөө маанилүү болуп калышы мүмкүн.
Төртүнчүдөн, өспүрүм зор өнүгүү өзгөрүүлөрдү эске алып, келечектеги изилдөө Уятсыз жана өспүрүмдөрдүн пайдалануу боюнча бир өнүгүү келечекке умтулуу керек. сыяктуу (жаш) кишилер абдан өспүрүмдөрдүн порнография колдонуу жана анын кесепеттери ушул жаш курактык топ үчүн белгилүү бир же ошондой эле башка курактык топтор үчүн колдонулушу мүмкүн деген жөнүндөгү билимибизди алдыга мүмкүн болгон башка курактык топтор менен салыштыруу.
Бешинчиден, биз дагы күчтүү азыркы учурда караганда өспүрүмдөр жана Уятсыз изилдөө-де-Westernize керек. каралгандай, азыркы билим бай Батыш же Батыш мамлекеттерине карата жан турат. бул дүйнө Уятсыз бир катар өлкөлөрдө, эгер мүмкүн эмес, изилдөө жана мыйзамсыз абдан кыйын болсо да, биз өспүрүмдөр менен Уятсыз бир кыйла ар түрдүү Мына, биз азыркы тема жөнүндө билгендерибиз каршы жана байытууга ишенем.
Алтынчыдан, изилдөөчүлөр гей, лесбиянка жана бисексуалдык өспүрүмдөр арасында порнографияны колдонууга көбүрөөк көңүл бурушу керек, мисалы, чоңдор арасында жүргүзүлгөн изилдөөлөргө окшош (мисалы, Дугган жана МакКрейри, 2004; Traeen, Nilsen, & Stigum, 2006). Аррингтон-Сандерстин ж.б. эле. (2015) Сунуш кылышат, алар уятсыз кандай колдоно кезегинде таасир этиши мүмкүн болгон жыныстык маалыматтын болушу, жыныстык жазууларында жөнүндө билүү жана аны менен болгон жыныстык инсандыгы жөнүндө ишеним бир жыныстагы-тартылган өспүрүмдөр үчүн ар кандай болушу мүмкүн.
Жетинчи, талаа өзгөчө сексуалдык ырахат, Уятсыз жана өспүрүмдөрдүн пайдалануу оң натыйжалары жөнүндө суроолорго ачыгыраак болуп, түрдүү туруштук бере албастыгын, ошондой эле Уятсыз туруктуулугун кыйла күчтүү түшүнүктөрдү жоюу керек. Гана Уятсыз мындай көп өспүрүмдөрдүн пайдалануу эске камтыган менен порнография өспүрүмдөр үчүн эмнени билдирет жана эмне үчүн бир жактуу түшүнүүгө жетише алат.
Сегизинчи, акыры, жок эле дегенде, бир теория боюнча, ири коомдук жана маданий окуялардын контекстинде Уятсыз жана өспүрүмдөрдүн колдонуу үчүн үйрөнүшүбүз керек. өспүрүмдөр менен ал жөнүндө көптөгөн талаш-тартыштар, тескерисинче, өзүнүн бир жекелик көрүнүш катары көп окуяларга бир бөлүгү катары Уятсыз жана өспүрүмдөрдүн колдонууну карап чыгуу пайдалуу болушу мүмкүн.
Жыйынтыктап айтканда, өспүрүмдөр жана порнография боюнча изилдөө акыркы 20 жылда, айрыкча эмпирикалык деңгээлде, бир топ алга жылган. Биздин оюбузча, бирок келечектеги изилдөөлөр өспүрүмдөр жана порнография жөнүндө билимибизди эмпирикалык жактан катуу, теориялык жактан өркүндөтүлгөн жана интеллектуалдык жактан калыс жана ачык негизде коюу үчүн жогоруда айтылган сегиз талапты карашы керек. Бул аракет порнография жана өспүрүмдөр жөнүндө академиялык талаш-тартышты өркүндөтүү үчүн гана эмес, коомчулукка ар тараптуу маалымат берүү үчүн да зарыл деп эсептейбиз.
кошумча материалдар
Бул макала Кошумча маалыматтар жарчы болгон аркылуу тапса болот Желе сайт.
аппендикс
шилтемелер
- Abiala, K., & Hernwall, P. (2013). Айланды инсандыгын сүйлөшүүлөрдү онлайнда: Swedish кыздар жана балдар онлайн окуялар боюнча ой жүгүртүү. Жаштар изилдөөлөр журналы, 16 (8), 951-969. чтыкта:10.1080/13676261.2013.780124
,
- Андерсон, CA, & Бушман, BJ (2002). Адам агрессия. Психология боюнча жылдык баяндама, 53, 27-51. чтыкта:10.1146 / annurev.psych.53.100901.135231
,
- Аррингтон-Сандерс, R., Харпер, GW, Морган, A., Ogunbajo, A., Трент, M., & Я, JD (2015). жыныстык өнүгүү сексуалдык мүнөздөгү материалдарды ролу бир жыныстагы-тартылган Black өспүрүм эркек. Сексуалдык жүрүм-турумдун Archives, 44 (3), 597-608. чтыкта:10.1007 / s10508-014-0416-х
,
- Attwood, F., & Smith, C. (2011). жаштардын сексуалдык маданиятты тергөө: An киргизүү. Sex Билим берүү, 11 (3), 235-242. чтыкта:10.1080/14681811.2011.590040
,
- Atwood, KA, Зиммерман, R., Мендон, PK, Fongkaew, W., Миллер, BA, Бернс, HF... Chookhare, W. (2012). precoital жүрүм-турум, ниет жана тай өспүрүмдөрдүн сексуалдык козгоо тапкым. Эрте өспүрүм Journal, 32 (3), 364-386. чтыкта:10.1177/0272431610393248
,
- Bandura, A. (2009). Коомдук таанып билүү теориясы жана массалык байланыш, боюнча J. Брайант & MB Oliver (Медиада.), Медиа таасирлери: теория жана илимий өнүгүүлөр (бб. 94-124). New York, NY: Тейлор жана Фрэнсис.
- Beebe, TJ, Харрисон PA, МакРей, JA, Андерсон, RE, & Fulkerson, JA (1998). мектеп шарттарында компьютер жардамы менен өзүн-өзү маектеринде баалоо. Коомдук пикир Чейректик, 62 (4), 623-632. чтыкта:10.1086/297863
,
- Бекеле, AB, Van Aken, MAG, & Дубас, JS (2011). Чыгыш Куш аялдардын орто мектеп окуучуларынын арасында жыныстык зомбулук асылууга. Зордук-зомбулук, жабыркагандар, 26 (5), 608-630. чтыкта:10.1891 / 0886-6708.26.5.608
,
- Beyens, I., Vandenbosch, L., & Eggermont, S. (2015). Эрте өспүрүм балдар Интернет порнография үчүн "таасири: мамилелерин мөөнөттөрүн, сезим издеп, билим Pubertal үчүн. Эрте өспүрүм Journal, 35 (8), 1045-1068. чтыкта:10.1177/0272431614548069
,
- Bleakley, A., Хеннесси, M., & Fishbein, M. (2011). медиа тандоо сексуалдык мазмундагы өспүрүмдөрдүн көздөгөн бир үлгүсү. Sex-изилдөө журналы, 48 (4), 309-315. чтыкта:10.1080/00224499.2010.497985
,
- Блум, ZD, & Хедждорн, Дүйнөлүк (2015). Эркек өспүрүмдөр жана заманбап порнография: нике жана үй-бүлөлүк жардамчы үчүн анын кесепеттери. Үй-бүлө менен Journal, 23 (1), 82-89. чтыкта:10.1177/1066480714555672
,
- Богале, A., & Кутан, A. (2014). Никеге чейинки жыныстык жана анын божомолдоочу Shendi мектеп жаштардын арасында шаардын, Батыш Gojjam зонада, түндүк батыш Куш. көбөйүү соолук, 11, 49. чтыкта:10.1186/1742-4755-11-49
,
- Бонино, S., Ciairano, S., Rabaglietti, E., & Cattelino, E. (2006). өспүрүмдөрдүн сексуалдык зордук-Уятсыз жана өзүн-өзү билдирди ара колдонуу. Өрчүү Психологиянын Журнал, 3 (3), 265-288. чтыкта:10.1080/17405620600562359
,
- Bradburn, Н.М., Sudman, S., & Wansink, B. (2004). Суроолорду берүү: Белгилүү жол дизайнын анкетаны үчүн рынок изилдөө, саясий-билүүнүн, ошондой эле коомдук жана саламаттык сактоо анкеталык үчүн (Аян м.). San Francisco, CA: Джосси-Бас.
- Күрөң, JD (2011). медиа маселе бар: Стейнберг менен Монахэн жорум (2011). өнүгүү психологиясы, 47 (2), 580-581. чтыкта:10.1037 / A0022553
,
- Күрөң, JD, & L'Engle, КЛ (2009). X-орунда сексуалдык мүнөздөгү маалымат каражаттары АКШ алгачкы өспүрүмдөрдүн таасири менен байланышкан жыныстык мамиле жана жүрүш-. байланыш изилдөө, 36 (1), 129-151. чтыкта:10.1177/0093650208326465
,
- Сокулук, D., & Bragg, S. (2004). Жаштар, жынысы жана медиа: жашоонун чындыктары? Бейсингстоук, UK: Palgrave Макмиллан.
,
- Buzwell, S., & Росентал, D. (1996). жыныстык өз курууда: Өспүрүмдөр жыныстык өзүн-элестерди жана жыныстык тобокелдиктерди өзүнө алуусу. Куракка боюнча изилдөө журналы, 6(4), 489-513.
,
- Бирн, D. (1976). Коомдук психология жана сексуалдык жүрүм-изилдөө. Инсандык жана коомдук психология Bulletin, 3(1), 3-30. чтыкта:10.1177/014616727600300102
,
- Кэмерон, KA, Салазар, LF, Bernhardt, JM, Берджесс-Уитмен, N., Wingood, GM, & DiClemente, RJ (2005). Өспүрүмдөр тажрыйбасы желеде жыныстагы адам менен онлайн басым топтогу Results. Куракка журналы, 28 (4), 535-540. чтыкта:10.1016 / j.adolescence.2004.10.00
,
- Casadevall, A., & Fang, FC (2010). кайталаса илим. Эпидемиологиялык жана кол тийбестиги, 78 (12), 4972-4975. чтыкта:10.1128 / IAI.00908-10
,
- Chen, A.-S., Leung, M., Chen, C.-H., & Янг, СК (2013). Барбекю өспүрүмдөр арасында Интернет Уятсыз менен таанышышым. Коомдук Жүрүм-турум жана психологиянын Personality, 41 (1), 157-164. чтыкта:10.2224 / sbp.2013.41.1.157
,
- Чэн, S., Ма, J., & Missari, S. (2014). өспүрүмдөрдүн Taiwan-жылы "Биринчи махабат жана сексуалдык мамилелерге Интернет пайдалануу таасирлери. Эл аралык Sociology, 29 (4), 324-347. чтыкта:10.1177/0268580914538084
,
- Коэн, J. (1988). Жүрүш-туруш илимдери боюнча статистикалык электр талдоо (2nd ред.). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
- Кауэн G., & Кэмпбелл, RR (1995). өспүрүмдөр арасында зордуктоо себеп мамилеси. Sex-изилдөө журналы, 32 (2), 145-153. чтыкта:10.1080/00224499509551784
,
- Davis, V. (2012). Бири-бири менен тыгыз, бирок underprotected? санариптик коопсуздук маселелери боюнча маалымат алуу үчүн издеп Ата-ыкмалары жана жүйө. Cyberpsychology, жүрүм-турум жана Social Networking, 15 (12), 669-674. чтыкта:10.1089 / cyber.2012.0179
,
- Dombrowski, СК, Gischlar, КЛ, & даабай, T. (2007). кибер Уятсыз жана кибернетикалык жыныстык Жырткычтардан жаш адамдарды сактап: Интернет негизги эки анжы. Child Abuse Review, 16 (3), 153-170. чтыкта:10.1002 / car.939
,
- Dong, F., Cao, F., Чэн, P., Cui, N., & Li, Y. (2013). Жайылгандыгы жана кытай өспүрүмдөр менен он-лайн чөйрөдө өнүмдү жапа менен байланышкан себептерден. Scandinavian Психологиянын Journal, 54 (5), 415-422. чтыкта:10.1111 / sjop.12059
,
- Doornwaard, SM, Bickham, DS, Rich, M., тер Bogt, TFM, & Van Den Eijnden, RJJM (2015). Өспүрүмдөр сексуалдык Интернет материалдык жана жыныстык мамиле жана жүрүм-турум "пайдалануу: параллелдүү өнүктүрүү жана багыттагы таасирлери. өнүгүү психологиясы, 51 (10), 1476-1488. чтыкта:10.1037 / dev0000040
,
- Doornwaard, SM, Van Den Eijnden, RJJM, Overbeek, G., & тер Bogt, TFM (2015). сексуалдык мүнөздөгү Интернет материалды колдонуу менен өспүрүмдөрдүн түрдүү өнүгүү Profiles. Sex-изилдөө журналы, 52 (3), 269-281. чтыкта:10.1080/00224499.2013.866195
,
- Дагган, SJ, & Аяусыз, DR (2004). Body образы, тамак оорулары жана гей жана эркектин muscularity үчүн диск: медиа сүрөттөрү таасири. Гомосексуализмге Journal, 47 (3-4), 45-58. чтыкта:10.1300/J082v47n03_03
,
- Fisher, WA (1986). адам жыныстык үчүн психологиялык ыкма: сексуалдык жүрүм-турум тизмеги, боюнча D. Бирн & K. Келли (Медиада.), жыныстык жүрүм-изилдөө үчүн башка ыкмалар (бб. 131-171). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
- Мисалы, Топон сууга чейин M. (2007). Армения-жылы жаштар арасында Уятсыз менен таанышышым. Sociology журналы, 43 (1), 45-60. чтыкта:10.1177/1440783307073934
,
- Häggström-Nordin, E., Borneskog, C., Эрикссон, M., & Tydén, T. (2011). Сексуалдык жүрүм-турум жана эки шаарларында тагал Жогорку класстардын мектеп окуучуларынын арасында бойго бүтүрбөөчү каражаттарды колдонуу: эркектерге, окуу программаларына ортосунда салыштыруулар жана убакыттын өтүшү менен. EUROPEAN Бойго жана көбөйүү Саламаттык сактоо Journal: расмий бойго Еуропалык коомунун Journal, 16 (1), 36-46. чтыкта:10.3109/13625187.2010.536922
,
- Hamaker, EL, Kuiper, RM, & Grasman, RPPP (2015). кайчылаш-артта панелдүү моделдин талдоо. психологиялык ыкмалары, 20 (1), 102-116. чтыкта:10.1037 / a0038889
,
- Hardy, SA, Steelman, MA, Койн, SM, & Ridge, RD (2013). порнография пайдаланууга каршы коргоочу катары, Өспүрүмдөрдүн динге. Колдонмо өрчүү Психологиянын Journal, 34 (3), 131-139. чтыкта:10.1016 / j.appdev.2012.12.002
,
- Hasking, PA, Scheier, LM, & Бен Абдалла, A. (2011). Ар бир класста мүчөлүгүнө өспүрүмдөр арасындагы кылмышкерлик жана коркунуч болуп үч жашыруун класстар. агрессивдүү жүрүш-туруш, 37 (1), 19-35. чтыкта:10.1002 / ab.20365
,
- Хейз, AF (2005). байланыш илим үчүн статистикалык ыкмалар. Mahwah, NJ: Erlbaum.
- Холт, TJ, Bossler, AM, & Май, DC (2012). Төмөн, өзүн өзү кармай билүү, бузуку кысымына бирикмелер, жана жашы жете cyberdeviance. Америкалык Кылмыш Адилет Journal, 37 (3), 378-395. чтыкта:10.1007/s12103-011-9117-3
,
- Jones, LM, Митчелл, KJ, & Finkelhor, D. (2012). жаштар Интернет жапа багыттары: жыйынтыктар үч жаштар Интернет коопсуздугу сурамжылоонун 2000-2010. Өспүрүмдөрдүн ден соолук журналы, 50 (2), 179-186. чтыкта:10.1016 / j.jadohealth.2011.09.015
,
- Кадри, N., Benjelloun, R., Kendili, I., Khoubila, A., & Муссауи, D. (2013). Мароккодогу Интернет жана сексуалдуулук, кибер-адаттардан психопатология менен. Sexologies, 22 (2), e49-e53. чтыкта:10.1016 / j.sexol.2012.08.006
,
- Kail, RV, & Cavanaugh, JC (2010). Адам өнүгүүсү: A өмүрү көрүнүшү (5th м.). Boston, MA: Cengage Learning.
- Ким, Y.-H. (2001). Корея өспүрүмдөрдүн ден соолугун тобокелдигинин жүрүм-туруму жана тандалган психологиялык мдъг менен мамилелери. Өспүрүмдөрдүн ден соолук журналы, 29 (4), 298-306. чтыкта:10.1016/S1054-139X(01)00218-X
,
- Ким, Y.-H. (2011). Өспүрүмдөр: "Саламаттык сактоо жана психологиялык өзгөрүүлөрдү менен бирикмелер. : Central European Коомдук ден соолук журналы, 19 (4), 205-209.
,
- тууган, J., Nyanzi, S., & бассейн, R. (2000). таасирлерден жана жыныстык баасын мамилелешип: айылдык Масака, Уганда өспүрүм мектеп кыздардын тажрыйбасы. Маданият, Ден соолук жана сексуалдуулук, 2 (2), 151-166. чтыкта:10.1080/136910500300778
,
- Lavoie, F., Robitaille, L., & Herbert, M. (2000). Teen сүйлөшө мамилелер жана агрессия: An издөө изилдөө. Аялдарга карата зордук-зомбулук, 6 (1), 6-36. чтыкта:10.1177/10778010022181688
,
- Мына, V., Нейлан, E., Sun, M., & Чанг, S. (1999). порнону каражаттарына Барбекю өспүрүмдөрдүн таасири жана жыныстык мамиле жана жүрүм-туруму боюнча, анын таасири. Азия Байланыш Journal, 9 (1), 50-71. чтыкта:10.1080/01292989909359614
,
- Мына, V., & Wei, R. (2005). Интернет Уятсыз жана Барбекю өспүрүмдөрдүн жыныстык мамиле жана кыймыл-аракет менен таанышышым. Радиоуктуруу жана электрондук маалымат каражаттарынын Journal, 49 (2), 221-237. чтыкта:10.1207 / s15506878jobem4902_5
,
- Lofgren-Mårtenson, L., & Månsson, S.-A. (2010). Кумар, сүйүү жана жашоо: Уятсыз менен тагал өспүрүмдөрдүн элестер жана тажрыйба бир сапаттык изилдөө. Sex-изилдөө журналы, 47 (6), 568-579. чтыкта:10.1080/00224490903151374
,
- Лопес, JR, Mukaire, Жеке ишкер, & Mataya, RH (2015). Камбоджа эки айылдык региондордо жаштардын жыныстык жана тукум улоо ден соолугу жана кооптуу жүрүм-турум мүнөздөмөсү. көбөйүү соолук, 12, 83. чтыкта:10.1186/s12978-015-0052-5
,
- Luder, M.-T., Pittet, I., Berchtold, A., Akre, C., Мико P.-A., & Sūris, J.-C. (2011). Имишпи же чындыкпы: онлайн Уятсыз жана сексуалдык жүрүм-өспүрүмдөр арасында бирикмелери? Сексуалдык жүрүм-турумдун Archives, 40 (5), 1027-1035. чтыкта:10.1007/s10508-010-9714-0
,
- Ма, CMS, & Shek, DTL (2013). Гонконгдо алгачкы өспүрүмдөр менен порнону материалдарды керектөө. Педиатрия жана өспүрүмдөр гинекология Journal, 26 (адамдардын тобу. 3) S18-25. чтыкта:10.1016 / j.jpag.2013.03.011
,
- Malamuth, Н.М., Addison, T., & Арсен, M. (2000). Порнография, жыныстык агрессия: ишенимдүү таасирлери бар жана биз аларды түшүнө алат? Sex изилдөө жылдык Review, 11, 26-91. чтыкта:10.1080/10532528.2000.10559784
,
- Malamuth, Н.М., & Huppin, M. (2005). Порнография жана өспүрүмдөр: айрым айырмачылыктарга мааниси. Өспүрүмдөрдүн Medicine Клиники, 16(2), 315-326. чтыкта:10.1016 / j.admecli.2005.02.004
,
- Мурат, MRA, Тахир, MM, Сиди, H., Мидин, M., Nik ураандарды чакырышып, NR, Das, S., & Малек, AMA (2014). Алдын-бүлөлүк жыныстык жана Малайзиянын жаштардын арасында алдын ала жагдайлар. комплекстүү психиатрия, 55 (адамдардын тобу. 1) S82-88. чтыкта:10.1016 / j.comppsych.2013.03.008
,
- Марстон, C., & Lewis, R. (2014). Саламаттыкты сактоого көмөк көрсөтүү боюнча жаштар жана кесепеттерин арасында анал heterosex: Улуу Британия бир сапаттык изилдөө. BMJ ачуу, 4 (8), e004996. чтыкта:10.1136 / bmjopen-2014-004996
,
- Mattebo, M., Ларссон, M., Tydén, T., & Häggström-Nordin, E. (2013). Тагал өспүрүмдөрдүн тийгизген таасири боюнча адистердин бир элес. Коомдук саламаттык сактоо Карылар, 31 (3), 196-205. чтыкта:10.1111 / phn.12058
,
- Mattebo, M., Ларссон, M., Tydén, T., Олссон, T., & Häggström-Nordin, E. (2012). Hercules Барби? Испания-жылы өспүрүмдөр топтору жалпыга маалымдоо каражаттарында, ошондой эле коомдо Уятсыз таасири жана анын жайылышы тууралуу ой жүгүртүү. EUROPEAN бойго Journal жана ден соолугун сактоо, 17 (1), 40-49. чтыкта:10.3109/13625187.2011.617853
,
- Mattebo, M., Tydén, T., Häggström-Nordin, E., Nilsson, KW, & Ларссон, M. (2013). Порнография керектөө, жыныстык окуялар, жашоо образы, ошондой эле Испания менен эркек өспүрүмдөр арасында саламаттык сактоо бааланган өз алдынча. Өрчүү жана жүрүм-турумдук педиатрия Journal, 34 (7), 460-468. чтыкта:10.1097/DBP.0b013e31829c44a2
,
- Mattebo, M., Tydén, T., Häggström-Nordin, E., Nilsson, KW, & Ларссон, M. (2014). Испания жогорку класстардын мектеп окуучуларынын арасында порнография жана жыныстык окуялар. Developmental & Behavioral Pediatrics журналы, 35 (3), 179-188. чтыкта:10.1097 / DBP.0000000000000034
,
- Mesch, GS (2009). Коомдук байланыштар жана өспүрүмдөр арасында Интернет порнону таасири. Куракка журналы, 32 (3), 601-618. чтыкта:10.1016 / j.adolescence.2008.06.004
,
- Mesch, GS, & Maman, TL (2009). өспүрүмдөр арасында атайылап онлайн порнону таасири: күнөөлүү Internet барбы? Verhaltenstherapie & Verhaltensmedizin, 30 (3), 352-367. чтыкта:10.1037 / t01038-000
,
- Митчелл, KJ, Finkelhor, D., & Wolak, J. (2003). Интернетте мазактаган сексуалдык мүнөздөгү материалдарды жаштардын таасири: тобокелдиги, таасири, ошондой эле алдын алуу боюнча улуттук сурамжылоо. Жаштар жана коом, 34(3), 330-358. чтыкта:10.1177 / 0044118X02250123
,
- Митчелл, KJ, Wolak, J., & Finkelhor, D. (2007). Интернетте Уятсыз жыныстык тендерлер, кордуктан жана керексиз таасиринен жаштар отчетторунда айлары. Өспүрүмдөрдүн ден соолук журналы, 40 (2), 116-126. чтыкта:10.1016 / j.jadohealth.2006.05.021
,
- Mustanski, BS (2001). зымдуу Getting: жыныстык жарактуу маалыматтарды чогултуу боюнча Интернет Exploiting. Sex-изилдөө журналы, 38 (4), 292-301. чтыкта:10.1080/00224490109552100
,
- Odeyemi, K., Onajole, A., & Ogunowo, B. (2009). Бишкек рыногунда Сексуалдык жүрүм-турум жана таасир арасында мектеп аял өспүрүмдөр жагдайлар, Лагос, Нигерия. Эл аралык Өспүрүмдөрдүн терапия жана ден соолук журналы, 21 (1), 101-110. чтыкта:10.1515 / IJAMH.2009.21.1.101
,
- Owens, EW, Behun, RJ, Мэннинг, JC, & Рейд, RC (2012). өспүрүмдөр жөнүндө Интернет Уятсыз тийгизген таасири: изилдөө карап чыгуу. Сексуалдык адат жана Compulsivity, 19 (1-2), 99-122. чтыкта:10.1080/10720162.2012.660431
,
- Петир, J. (2013). Медиа жана жыныстык өнүгүүсү. Жылы D. Lemish (Ред.), Балдар, өспүрүмдөргө жана маалымат каражаттарынын Рутледж аралык Handbook(Бб. 217-223). Лондон, Улуу Британия: Рутледж.
- Петир, J., & Valkenburg, PM (2006a). Интернетте сексуалдык мүнөздөгү материалдарды Өспүрүмдөр "таасири. байланыш изилдөө, 33 (2), 178-204. чтыкта:10.1177/0093650205285369
,
- Петир, J., & Valkenburg, PM (2006b). сексуалдык онлайн материалдык жана секске карата эс алуу көз Өспүрүмдөр "таасири. Байланыш Journal, 56 (4), 639-660. чтыкта:10.1111 / j.1460-2466.2006.00313.x
,
- Петир, J., & Valkenburg, PM (2007). бир, жыныстык мамилелердин ачык медиа-чөйрөдө жана жыныстык катары аялдардын түшүнүктөрүнүн Өспүрүмдөр "таасири. Sex ролдору, 56(5), 381-395. чтыкта:10.1007 / s11199-006-9176-ж
,
- Петир, J., & Valkenburg, PM (2008a). сексуалдык мүнөздөгү Интернет материалдык жана жыныстык preoccupancy үчүн Өспүрүмдөр "таасири: үч толкун панели изилдөө. медиа психологиясы, 11 (2), 207-234. чтыкта:10.1080/15213260801994238
,
- Петир, J., & Valkenburg, PM (2008b). Өспүрүмдөр "сексуалдык мүнөздөгү Интернет материалдык таасири, жыныстык белгисиздик жана эч күнөөсүз жыныстык чалгындоо карата кандай көз карашта: шилтеме барбы? байланыш изилдөө, 35 (5), 579-601. чтыкта:10.1177/0093650208321754
,
- Петир, J., & Valkenburg, PM (2009a). Өспүрүмдөр сексуалдык Интернет материал секс объектилерин жана аялдардын түшүнүктөрдүн таасири ": баа себептер жана негизги жол. Байланыш Journal, 59(3), 407-433. чтыкта:10.1111 / j.1460-2466.2009.01422.x
,
- Петир, J., & Valkenburg, PM (2009b). Өспүрүмдөр сексуалдык Интернет материалдык жана жыныстык кумарын кандыруу үчүн "таасири: A узунунан изилдөө. Адам байланыш изилдөө, 35 (2), 171-194. чтыкта:10.1111 / j.1468-2958.2009.01343.x
,
- Петир, J., & Valkenburg, PM (2010a). сексуалдык мүнөздөгү Интернет материалдык жана жыныстык белгисиздик Өспүрүмдөр "пайдалануу: катышуусу жана гендердик ролу. байланыш Monographs, 77 (3), 357-375. чтыкта:10.1080/03637751.2010.498791
,
- Петир, J., & Valkenburg, PM (2010b). Иштеп сексуалдык Интернет материал өспүрүмдөрдүн пайдалануунун кесепеттерин негизинде: кабыл реализмге ролун. байланыш изилдөө, 37 (3), 375-399. чтыкта:10.1177/0093650210362464
,
- Петир, J., & Valkenburg, PM (2011a). Сурамжылоолорго сезгич жүрүм отчеттуулук "кечиримдүү" кириш таасири: коомдук кааланганын жооп стили жана өнүгүү абалы ролу. Коомдук пикир Чейректик, 75 (4), 779-787. чтыкта:10.1093 / Poq / Nfr041
,
- Петир, J., & Valkenburg, PM (2011b). Аялдардын жыныстык ролдорунун жөнүндө стереотиптик ишенимдер боюнча сексуалдык Интернет материалдык жана курбу таасири: окшоштуктар жана өспүрүмдөр менен кишилер ортосундагы айырмачылыктарды. Cyberpsychology, жүрүм-турум жана Social Networking, 14 (9), 511-517. чтыкта:10.1089 / cyber.2010.0189
,
- Петир, J., & Valkenburg, PM (2011c). жыныстык тобокелдик жүрүш-айкын сексуалдык Интернет материалдарды таасири: өспүрүмдөр менен кишилер салыштыруу. Саламаттык сактоо Байланыш Journal, 16(7), 750-765. чтыкта:10.1080/10810730.2011.551996
,
- Петир, J., & Valkenburg, PM (2011d). сексуалдык мүнөздөгү Интернет материалдык жана анын этаптарысыз пайдалануу: өспүрүмдөр менен кишилер бир узунунан салыштыруу. Сексуалдык жүрүм-турумдун Archives, 40 (5), 1015-1025. чтыкта:10.1007 / s10508-010-9644-х
,
- Ромер, D. (1997). заманбап "Talking" ишенимдүү жана жеке ыкма балдар менен кылдат темалар боюнча сурамжылоону жүргүзүү. Sex-изилдөө журналы, 34(1), 3-9. чтыкта:10.1080/00224499709551859
,
- Rothman, EF, Kaczmarsky, C., Бёрк, N., Jansen, E., & Келерки A. (2015). "Порносун жок ... мен азыр билем жарым нерселерди билген эмес элем": шаар, аз камсыз болгон, жана кара тилдүү жаштардын үлгүсү арасында порнография пайдалануу менен сапаттуу изилдөө. Sex-изилдөө журналы, 52 (7), 736-746. чтыкта:10.1080/00224499.2014.960908
,
- Ševčíková, A., & Daneback, K. (2014). Өспүрүм менен Online порнография пайдалануу: Жашы жана гендердик айырмачылыктар. Өрчүү Психологиянын Журнал, 11 (6), 674-686. чтыкта:10.1080/17405629.2014.926808
,
- Ševčíková, A., Серек, J., Barbovschi, M., & Daneback, K. (2014). European Youth арасында онлайн жыныстык материалдарды атайылап жана атайылап таасиринен жекече мүнөздөмөлөргө жана либерализмдин ролдору: A көп мамиле. Sexuality изилдөө жана коомдук саясаты, 11 (2), 104-115. чтыкта:10.1007/s13178-013-0141-6
,
- Shek, DTL, & Ма, CMS (2012a). Гонконгдо алгачкы өспүрүмдөр арасында уятсыз материалдарды керектөө: маалымат жана психологиялык оригиналдары. Майыптыгы жана Адамзатты өнүктүрүү боюнча эл аралык Journal, 11 (2), 143-150. чтыкта:10.1515 / ijdhd-2012-0024
,
- Shek, DTL, & Ма, CMS (2012b). Гонг-Конг башында өспүрүмдөр арасында уятсыз материалдарды керектөө: A копиялоо. Илимий World Journal, 2012, 1-8. чтыкта:10.1100/2012/406063
,
- Shek, DTL, & Ма, CMS (2014). структуралык анализ моделдерин колдонуу Гонконгдо Кытай өспүрүмдөр менен порнону материалдарды колдонууну карап. Майыптыгы жана Адамзатты өнүктүрүү боюнча эл аралык Journal, 13 (2), 239-245. чтыкта:10.1515 / ijdhd-2014-0309
,
- Skoog, T., Stattin, H., & Керр, M. (2009). өспүрүм балдар онлайн эмне Pubertal качан ролу. Куракка боюнча изилдөө журналы, 19 (1), 1-7. чтыкта:10.1111 / j.1532-7795.2009.00578.x
,
- Слейтер, MD (2007). буралган баса белгилеп: өз ара медиа тандоо жана медиа таасирин таасирин жана жеке жүрүм-туруму жана коомдук өзгөчөлүккө таасир. байланыш теориясы, 17 (3), 281-303. чтыкта:10.1111 / j.1468-2885.2007.00296.x
,
- Springate, J., & Омар, HA (2013). өспүрүмдөрдүн сексуалдык ден соолук боюнча Интернеттин таасири: кыскача карап чыгуу. Эл аралык балдар жана өспүрүмдөр ден соолук журналы, 6 (4), 469-471.
- Стил, JR, & Күрөң, JD (1995). Өспүрүмдөрдүн бөлмө маданият: күнүмдүк жашоо шартында окуп-медиа. Жаштар куракка журналы, 24 (5), 551-576. чтыкта:10.1007 / BF01537056
,
- Стейнберг L., & Монахэн, KC (2011). секси каражаттарына өспүрүмдөрдүн жыныстык катнаштын козгоодон жылган жок кылат. өнүгүү психологиясы, 47 (2), 562-576. чтыкта:10.1037 / A0020613
,
- үчүн, S., Ю Кан, S., & Нгай, SS (2015). Өз ара гендердик ролу бирдей жана дене-орунга жыныстык жөнүндө Гонг-Конг орто мектеп окуучулардын ишеними боюнча сексуалдык онлайн материалдарды жана жеке, үй-бүлө жана extrafamilial себептердин таасири менен таасирлери. Жаштар жана коом, 47 (6), 747-768. чтыкта:10.1177 / 0044118X13490764
,
- үчүн, S., Нгай, SS, & Ю Кан, S. (2012). Түздөн-түз жана Гонг-Конг өспүрүмдөрдүн мамилеси боюнча сексуалдык онлайн материалдарды жетүү кесепеттерин ортомчулук, билим жана жыныстык байланыштуу жүрүм-турум. Балдар жана жаштар менен иштөө боюнча кайталоо, 34 (11), 2156-2163. чтыкта:10.1016 / j.childyouth.2012.07.019
,
- Tourangeau, R., & Smith, TW (1996). кылдат ойлонуштурулган суроолорду берүүнүн: маалыматтарды топтоо режиминде таасирин, суроо үлгүдөгү жана суроо контекстинде. Коомдук пикир Чейректик, 60(2), 275-304. чтыкта:10.1086/297751
,
- Tourangeau, R., & Ян, T. (2007). Сурамжылоолорго сезгич суроолор. психологиялык Bulletin, 133 (5), 859-883. чтыкта:10.1037 / 0033-2909.133.5.859
,
- Traeen, B., Nilsen, TS, & Stigum, H. (2006). салттуу маалымат каражаттарынын жана Королдугу интернеттин тийгизген колдонуу. Sex-изилдөө журналы, 43 (3), 245-254. чтыкта:10.1080/00224490609552323
,
- Tsaliki, L. (2011). Порно менен ойноп: Уятсыз грек балдар изилдөө. Sex Билим берүү, 11 (3), 293-302. чтыкта:10.1080/14681811.2011.590087
,
- Tsitsika, A., Critselis, E., Кормаш, G., Konstantoulaki, E., Constantopoulos, A., & Kafetzis, D. (2009). Өспүрүмдөрдүн порнону Интернет сайты пайдалануу: пайдалануу жана психологиялык кесепеттерин жарыш Мунун көп өзгөрмөлүү регрессиялык анализ. Cyberpsychology жана өзүн алып жүрүү эрежелери, 12 (5), 545-550. чтыкта:10.1089 / cpb.2008.0346
,
- Valkenburg, PM, & Петир, J. (2013). медиа таасирлери моделине түрдүү жалганчы. Байланыш Journal, 63 (2), 221-243. чтыкта:10.1111 / jcom.12024
,
- Van Ouytsel, J., Ponnet, K., & Walrave, M. (2014). өспүрүмдөрдүн порнография жана музыкалык клиптерде жөнүндөгү керектөөгө жана алардын жүрүм-Секстинг ортосундагы бирикмелер. Cyberpsychology, жүрүм-турум жана коомдук желе, 17 (12), 772-778. чтыкта:10.1089 / cyber.2014.0365
,
- GHELAMCO-Abeele, M., Кэмпбелл, SW, Eggermont, S., & Roe, K. (2014). Секстинг, мобилдик порно пайдалануу жана курдаштардын тобу динамикасы: Бойз жана кыздар үчүн өзүн-өзү билип популярдуулугу, популярдуулук керек, жана кабыл кысымы. медиа психологиясы, 17 (1), 6-33. чтыкта:10.1080/15213269.2013.801725
,
- Vandenbosch, L. (2015). сексуалдык мүнөздөгү Интернет материалдардын ар кандай түрлөрү үчүн өспүрүмдөрдүн катнаш эзип: A узунунан изилдөө. Адамдын жүрүм-турумун изилдеген Компүтерлер, 50, 439-448. чтыкта:10.1016 / j.chb.2015.04.032
,
- Vandenbosch, L., & Eggermont, S. (2013a). өспүрүм балдардын жыныстык мамилелердин ачык: Media таасири жана балдар көрүнүшү идеалдардын internalization, өзүн-өзү objectification, дене көзөмөл. Эркектер жана эркектигин, 16 (3), 283-306. чтыкта:10.1177 / 1097184X13477866
,
- Vandenbosch, L., & Eggermont, S. (2013b). Жыныстык жол менен ачык сайттары жана жыныстык козгоо: өз ара мамилелер жана Pubertal статусу модераторлугунун ролу. Куракка боюнча изилдөө журналы, 23 (4), 621-634. чтыкта:10.1111 / jora.12008
,
- Weber, M., Quiring, O., & Daschmann, G. (2012). Пирс, ата-энелер жана порнография: сексуалдык мүнөздөгү материалдарды өспүрүмдөрдүн тобокелдигин изилдөө жана анын өнүгүү тапкым. Сексуалдуулук жана маданият, 16 (4), 408-427. чтыкта:10.1007/s12119-012-9132-7
,
- Wiederman, MW (1993). улуттук сурамжылоо сексуалдык тажрыйбасы заттар менен nonresponders нг жана жыныстык өзгөчөлүктөрү. Sex-изилдөө журналы, 30 (1), 27-35. чтыкта:10.1080/00224499309551675
,
- Wiederman, MW (1999). коллеждин студенти катышуучулар менен сексуалдуулук изилдөө логикасыздыкты өз ыктыяры менен. Sex-изилдөө журналы, 36 (1), 59-66. чтыкта:10.1080/00224499909551968
,
- Wolak, J., Митчелл, K., & Finkelhor, D. (2007). жаштар Интернет пайдалануучулардын улуттук үлгүдөгү онлайн Уятсыз үчүн керексиз жана Интерполдун таасири. Педиатрия, 119 (2), 247-257. чтыкта:10.1542 / peds.2006-1891
,
- Wright, PJ (2013). АКШ эркек жана порнография, 1973-2010: Керектөө, божомолдоочу, тапкым. Sex-изилдөө журналы, 50 (1), 60-71. чтыкта:10.1080/00224499.2011.628132
,
- Wright, PJ (2014a). Америкалыктардын никеге чейинки жыныстык катнаш жана порнография керектөө болгон "көз караштар: улуттук панели талдоо. Сексуалдык жүрүм-турумдун Archives, 44 (1), 89-97. чтыкта:10.1007/s10508-014-0353-8
,
- Wright, PJ (2014b). Порнография жана балдардын сексуалдык коомдошуу: Учурдагы билим жана теориялык келечек. Балдар жана маалымат каражаттарынын Journal, 8 (3), 305-312. чтыкта:10.1080/17482798.2014.923606
,
- Ybarra, ML, & Митчелл, KJ (2005). балдар жана өспүрүмдөр арасында Интернет Уятсыз таасири: улуттук сурамжылоо. Cyberpsychology жана өзүн алып жүрүү эрежелери, 8 (5), 473-486. чтыкта:10.1089 / cpb.2005.8.473
,
- Ybarra, ML, Митчелл, KJ, Гамбургер, M., Diener-Батыш, M., & Leaf, PJ (2011). X-баа материалдык жана балдардын жана өспүрүмдөрдүн арасында жыныстык агрессивдүү жүрүм-укук тартип: шилтеме барбы? агрессивдүү жүрүш-туруш, 37 (1), 1-18. чтыкта:10.1002 / Ab.20367
,
;