Roberto Truzoli, Caterina Viganò, Paolo Gabriele Galmozzi, Phil Reed.
Journal of Computer Assisted Learning, 2019; DOI: 10.1111 / jcal.12414
https://publons.com/publon/10.1111/jcal.12414.
mythologesch
Déi aktuell Etude huet d'Relatioun tëscht problematesche Internetnotzung (PIU) a Motivatioun fir ze léieren exploréiert an psychologesch a sozial Faktoren ënnersicht, déi dës Relatioun mediéieren. Zweehonnert an aachtechzeg-fënnef Studenten an enger italienescher Universitéit goufen fir déi aktuell Etude rekrutéiert. Et gouf en negativen Verhältnis tëscht PIU a Motivatioun fir ze studéieren: en negativen Impakt op Léierstrategien, dat heescht datt d'Schüler et méi schwéier hunn hir Léieren produktiv ze organiséieren; an PIU och positiv mat Testangscht assoziéiert. Déi aktuell Resultater hunn och bewisen datt et deelweis Mediatioun war vun dësem Effekt vum PIU op Léierstrategien am Sënn vun der Einsamkeet. Dës Empfehlung bei deenen mat héije Niveaue vu PIU ka besonnesch Risiko vu méi nidderegen Motivatioune fir ze studéieren, an dofir niddereg tatsächlech generaliséiert akademesch Leeschtung wéinst enger Zuel vu Konsequenzen vum PIU.
Lay Beschreiwung
- Déi aktuell Etude huet d'Relatioun tëscht problemateschem Internetgebrauch (PIU) a Motivatioun fir ze léieren exploréiert.
- Et gouf eng negativ Bezéiung tëscht PIU a Motivatioun fir ze studéieren.
- PIU war positiv mat Testangscht verbonnen.
- Einsamkeet vermittelt deelweis den Effekt vum PIU op Léierstrategien
- Déi mat héijen Niveaue vu PIU riskéiere méi niddreg Motivatioun ze studéieren.
;
