Abstraktus
Šioje apžvalgoje daugiausia dėmesio skiriama hipotezei, kad norepinefrinas (NE) ir dopaminas (DA) veikia kaip mokymosi signalai. Tiek NE, tiek DA yra plačiai pasiskirstę srityse, susijusiose su pasaulio atstovavimu ir jutimo įvadų bei variklių išėjimų deriniu. Abu yra išleidžiami naujumo ir neapibrėžtumo metu, suteikiant patikimus signalus, kad būtų galima atnaujinti atstovybes ir asociacijas. Šie katecholaminai suaktyvina intraceliulinę mašiną, kuri, kaip manoma, tarnauja kaip atminties formavimo kaskada. Tačiau, nepaisant to, kad NE ir DA vaidmuo stuburiniuose mokymuose ir atmintyje yra tikėtinas, dauguma įrodymų, kad jie teikia mokymosi signalą, yra netiesioginiai. Didžiausias turimų duomenų trūkumas yra tai, kad nėra konkretaus aprašymo, kaip NE ar DA moduliuojama neuronų grandinė dalyvauja analizuojamame mokyme. Nustatant sąlyginį stimulą (CS), būtų lengviau nustatyti NE arba DA mokymosi signalo vaidmenį. Apibūdinant, kaip CS reprezentacija siejasi su išmintingu elgesiu, per jutimo jutimo asociacijas, kuriose CS įgyja motyvacinę atlygio ar bausmės reikšmę, taigi, siekiant nustatyti, kaip NE DA dalyvauja atminties kūrime. Kaip aprašyta čia, įrodymai, atitinkantys tiesioginio mokymosi signalo vaidmenį NE ir DA, yra matomi keičiant jutimo grandines kvapų pirmenybės mokymosi (NE), gynybinio kondicionavimo (NE) ir klausos žievės remodeliavime suaugusiems žiurkėms (DA). Įrodymai, kad NE ir DA prisideda prie normalaus mokymosi per nenustatytus mechanizmus, yra plataus masto, tačiau trūksta šio paramos vaidmens.
;
