Perspect psichiatrijos priežiūra. 2018 Jan 31. doi: 10.1111 / ppc.12254.
Kuo SY1, Chen YT1, Chang YK2, Lee PH1, Liu MJ3, Chen SR4.
Abstraktus
PASKIRTIS:
Šiuo tyrimu siekiama įvertinti vaikų, turinčių priklausomybę nuo interneto (IA), vykdomąją funkciją ir mokymosi dėmesį.
DIZAINAS IR METODAI:
10–12 metų vaikai buvo patikrinti pagal Kinijos interneto priklausomybės skalę, kad sudarytų IA grupę ir nepriklausomybės nuo interneto grupę. Jų vykdomosios funkcijos buvo įvertintos naudojant Stroop spalvų ir žodžių testą, Viskonsino kortelių rūšiavimo testą ir Wechslerio skaitmenų intervalo testą. Mokymosi dėmesys buvo įvertintas kinų koncentracijos klausimynu.
IŠVADOS:
Vykdomoji funkcija ir dėmesys mokymuisi buvo mažesnis IA grupėje nei grupėje, kurioje nėra priklausomybės nuo interneto.
PRAKTIKOS ĮTAKA:
Vaikų IA pažeidžia vykdomąją funkciją ir mokymosi dėmesį. Ankstyvosios intervencijos į IA turėtų būti suplanuotos, kad būtų išlaikytas normalus vykdomosios funkcijos vystymasis ir dėmesys mokymuisi vaikystėje.
ŽODŽIAI:
vykdomoji funkcija; priklausomybė nuo interneto; mokymosi dėmesys; mokyklinio amžiaus vaikai
PMID: 29384207
DOI: 10.1111 / ppc.12254
;