Katovicų vidurinės mokyklos moksleivių emocinio intelekto ir priklausomybės nuo interneto ryšys (2019)

Psichiatras Danubas. 2019 Sep;31(Suppl 3):568-573.

Mizera S1, Jastrzębska K, „Cyganek T“, Bąk A, Michna M, „Stelmach“, Krysta K, Krzystanek M, Janas-Kozik M.

Abstraktus

FAKTAI:

Emocinis intelektas (EI) apibūdinamas kaip gebėjimas suvokti, kontroliuoti ir išreikšti savo emocijas, protingai ir įsijautęs tvarkyti tarpusavio santykius. Tai laikoma vienu iš svarbiausių sėkmės, santykių kokybės ir bendros laimės prognozuotojų. Pastaraisiais metais dinamiškai besikeičianti jaunimo ir jaunų žmonių aplinka gali turėti įtakos jų EI vystymuisi ir reikšmingai paveikti jų gyvenimą. Šio tyrimo tikslas buvo išanalizuoti, kaip vidurinių mokyklų studentai naudojasi internetu, nustatyti laiką, kurį jie praleidžia internete, nustatyti EI lygį ir ištirti, ar tarp šių veiksnių nėra jokio ryšio.

SUBJEKTAI IR METODAI:

1450 vidurinių mokyklų studentų iš Katovicų, kurių amžius nuo 18 iki 21 metų, dalyvavo anoniminėje apklausoje, kurią sudarė trys dalys: bruožų emocinio intelekto klausimynas - trumpa forma (TEIQue-SF), interneto priklausomybės testas ir autorinis testas, suteikiantis informacijos apie laiko praleidimo internete būdas. Anketos buvo renkamos nuo 2018 m. Gegužės iki 2019 m. Sausio mėn.

Rezultatai:

Interneto priklausomybės kriterijus atitiko 1.03% respondentų. Studentai, kuriems gresia priklausomybė (33.5 proc.), Pasirodė esanti didesnė grupė. Pastebėta statistiškai reikšminga koreliacija tarp TEIQue-SF ir interneto priklausomybės testo balo (P <0.0001, r = -0.3308). Buvo nustatyta dar viena reikšminga koreliacija tarp TEIQue-SF balo ir internete praleisto laiko kiekio (p <0.0001, r = -0.162).

IŠVADA:

Nemaža dalis vidurinių mokyklų moksleivių per daug naudojosi internetu. Toks elgesys teigiamai koreliavo su žemesniais EI testo rezultatais.

PMID: 31488792