„Aš jį matau visur“: jauni australai iš netyčinio seksualinio turinio poveikio internete (2018)

Larisa Lewis, Julie Mooney Somers, Rebecca Guy, Lucy Watchirs-Smith ir S. Rachel Skinner

Seksualinė sveikata - https://doi.org/10.1071/SH17132

Pateikta: 1 m. Rugpjūčio 2017 d. Priimta: 9 m. Vasario 2018 d. Paskelbta internete: 21 m. Birželio 2018 d

Abstraktus

fonas:

Yra daug skirtumų tarp pranešimo apie seksualinį turinį internete paplitimo, tačiau literatūroje nėra skirtumų tarp numatomo ir nenumatyto poveikio. Be to, yra mažai mokslinių tyrimų, kuriuose nagrinėjami būdai, kuriais galima susidurti, arba tokio turinio aprašymas. Nors yra daug visuomenės susirūpinimą dėl seksualinio turinio poveikio, Australijos studentai mokosi mažai arba visai neturi informacijos apie seksualinio turinio poveikio internete mažinimą.

Metodai:

Buvo surengtos vienuolika tikslinių grupių diskusijų su 14 – 18 metų vidurinės mokyklos moksleiviais, siekiant atrasti jaunų žmonių patirtį seksualinio turinio socialinėje žiniasklaidoje. Šiame dokumente aprašome šiuos seksualinio turinio poveikio būdus, jaunų žmonių seksualinio turinio pobūdį ir jų požiūrį į šį poveikį.

rezultatai:

Fokusuotos grupės parodė, kad seksualinio turinio poveikis per socialines žiniasklaidos priemones įvyko per „draugų“ ar pasekėjų tinklus ir mokamą reklamą. Turinys svyravo nuo subtilių pranešimų ar nuotraukų iki aiškių pornografinių nuotraukų / vaizdo įrašų. Dauguma aprašytų jaunų žmonių buvo nenumatyti.

Išvados:

Jaunų žmonių, kurie naudojasi socialine žiniasklaida, poveikis seksualiniam turiniui, nepriklausomai nuo jų apimties ir intensyvumo, buvo beveik neišvengiamas. Naudojant šią informaciją jaunuolių švietimui mažinti seksualinio turinio poveikį, o ne bandyti užkirsti kelią jaunimui žiūrėti, tai galėtų būti veiksmingesnis požiūris.

fonas

 

Socialinės žiniasklaidos (pvz., „Facebook“, „Instagram“, „Instagram“, „Twitter“) naudojimas tapo šiuolaikinės paauglystės dalimi.1,2 Išmanieji telefonai ir lengva prieiga prie interneto daro skaitmeninį ryšį daugelio šalių kasdienio gyvenimo dalimi.1-8 Jungtinių Valstijų, Jungtinės Karalystės ir Australijos tyrimai rodo, kad iki 97% jaunų žmonių, kurių amžius tarp 13 ir 17 metų, yra aktyvūs tam tikros socialinės žiniasklaidos forma, daugelyje socialinių tinklų.2,6,8 Daugiau nei trečdalis ataskaitų, naudodamiesi pagrindiniais socialinių tinklų svetainėmis, kelis kartus per dieną.2 „2013“ tyrimas parodė, kad beveik visi apklaustieji Australijos jaunuoliai naudojo socialinio tinklo svetainę (97% 14-15 metų amžiaus, 99% 16-17 metų amžiaus) ir 62% aprašė prieigą prie socialinės žiniasklaidos kasdien.6

Projektas „EU Kids Online“ parodė, kad 14% 9-16 metų amžiaus jaunuolių matė tam tikrą seksualinį turinį internete, o vyresni paaugliai keturis kartus dažniau nei jaunesni paaugliai matė tokį turinį.8 Nors visuotinai pripažįstama, kad jaunimas gali ieškoti seksualinio turinio internete, naujausioje literatūroje matyti, kad didžioji pozicijos dalis gali būti klasifikuojama kaip atsitiktinė arba nenumatyta.3,9-11 Vienas tyrimas, atliktas Jungtinėse Valstijose, parodė, kad 15% 10-12 metų amžiaus ir 28% 16-17 metų amžiaus buvo veikiami seksualinio turinio internete, ty nenorėdamas jos ieškoti.12 Visų pirma socialinė žiniasklaida suteikia galimybę jauniems žmonėms patirti didelį seksualinio turinio lygį, o individualizuota ir dažnai privati ​​prigimtis reiškia, kad tėvų ar mokyklų kontrolė gali būti sudėtinga.

Nors vystymosi etapai skiriasi, internetinis seksualinis turinys susiduria kartu su jaunais žmonėmis, kurie pradeda atpažinti seksualinius jausmus ir kurti savo individualias vertybių sistemas.4 Tai ir laikas, kai daugelis jaunų žmonių pradės aktyviai ištirti savo seksualumą.13 Yra susirūpinimas, kad seksualinis internetinis turinys internete gali turėti potencialiai kenksmingą poveikį jaunimo elgesio ir socialinėms normoms, kūno įvaizdžiui ir lytinio aktyvumo lūkesčiams.14,15 Skerspjūvio tyrimai rodo, kad tarp paauglių seksualinio turinio, ypač pornografijos, ir mažiau progresuojančių lyčių normų, seksualinių normų pokyčių, ankstyvo lytinio akto amžiaus ir didesnio seksualinės rizikos.15-17

Šiame tyrime tyrinėjame, kaip jauni žmonės patiria seksualinio turinio socialinėje žiniasklaidoje patirtį, apibūdindami įvairius būdus, kuriais jauni žmonės žiūri į seksualinį turinį socialinės žiniasklaidos priemonėse, apie jaunų žmonių seksualinio turinio pobūdį ir jų nuomonę apie tai poveikis; tokios įžvalgos yra svarbios informuojant apie jaunų žmonių švietimą ir apsaugą.

 

 

Metodai

 

Mes taikėme tikslinius mėginius, norėdami nukreipti vyriausybes (viešąsias), religines ir privačias mokyklas Sidnėjuje, Naujojoje Pietų Velse, Australijoje ir kreipėmės į mokyklos vadovus per įvadinį laišką. Mokslininkai sekė mokyklas, kurios išreiškė susidomėjimą ir pristatė studijas moksleiviams per mokyklos susirinkimą arba per mokytojus per klasę. Suinteresuotiems studentams buvo paprašyta surinkti informacijos paketą, kuriame būtų pateikta informacija apie save ir tėvus, ir tėvų sutikimo forma. Gavome aiškų rašytinį tėvų sutikimą ir žodinį paauglių sutikimą. Etikos patvirtinimas buvo gautas iš NSW Švietimo departamento per valstybės švietimo tyrimų patvirtinimo procesą (McCarthy, Seraphine et al.), Sidnėjaus universiteto Žmogaus tyrimų etikos komitetas, Naujosios Pietų Velso universiteto Žmogaus tyrimų etikos komitetas ir atskirų mokyklų direktoriai.

Dalyviai

 

Iš viso dalyvavo 68 jaunuoliai, sulaukę 14 – 18 metų. Šiek tiek daugiau nei pusė (54%) jaunų žmonių buvo vyrai (Lentelė 1). Mokyklos (n = 4) buvo atrinkti iš keturių kultūriškai ir ekonomiškai įvairiausių Sidnėjaus, Naujojo Pietų Velso rajonų. Šias mokyklas sudarė viena valstybinė (valstybinė) mokykla, viena atrankinė mokykla (moksleiviai atrenkami studentai), viena nepriklausoma (privati) mokykla ir viena nepriklausoma religinė mokykla. Dvi mokyklos buvo visų berniukų mokyklos, viena buvo visų mergaičių mokykla ir viena mokėsi kartu (mišri berniukų ir mergaičių mokykla). Nukreipdami ir pasirinkdami mokyklas iš miesto ir išorinio priemiesčio, mes sugebėjome užfiksuoti kultūrinių ir socialinių bei ekonominių aplinkų derinį.

1 lentelė. Tikslinių grupių ir dalyvių skaičius pagal mokyklos klasę, amžių ir lytį
T1

Duomenų rinkimas

 

Nuo 11 iki gegužės mėn. 2013 ir gegužės mėn. Jie vyko mokyklose pietų pertraukos ar klasės metu, kiekvienas truko ~ 2014 min. Kiekvieną fokusavimo grupę sudarė tos pačios klasės studentai. Mokslininkai paskatino dalyvius vadovauti diskusijoms, padedant atviriems raginimams (Lentelė 2) ir leido dalyviams kelti naujas įdomias temas, grupės buvo kruopščiai moderuotos, kad užfiksuotų kiekvieno dalyvio diskursą ir išvengtų pernelyg stipresnių asmenybių atstovavimo. Atlikę tyrimus, peržiūrėjome naujus duomenis ir modifikuotus nurodymus bei teminius vadovus, kad toliau tirtume naujas tyrimo sritis.

2 lentelė. Interviu klausimų santrauka
T2

Duomenų analizė

 

Koncentruotų grupių išvadas išnagrinėjome naudodamiesi aprašomojo analitinio požiūrio, kurį įkvėpė įžeminta teorija18 stengiantis sukurti supratimą, kuris sutelktas į jaunų žmonių patirtį. Mes panaudojome iteracinį fokusavimo ir eilutės eilutės kodavimo procesų grupių transkripciją. Duomenų analizės metu pridėjome, nepaisėme arba pakeitėme esamus kodus, kad galėtume atsižvelgti į naujas įžvalgas apie šiuos duomenis. Mes naudojome atmintines pagal diagramą ir žemėlapį, kur buvo atliktos asociacijos ir palyginimai tarp grupių. Šis procesas apėmė dvi autorių (L. Lewis, JM Somers) diskusijas, kurios padėjo bendrai apibūdinti ir interpretuoti jaunimo sąveiką su seksualiniu turiniu socialinės žiniasklaidos priemonėse.

 

 

rezultatai

 

Ką jaunimas reiškia „socialinės žiniasklaidos“?

 

Socialinė žiniasklaida paprastai reiškia svetaines ir taikomąsias programas („programas“), kuriomis naudojamasi dalinantis turiniu ir (arba) leidžiamas socialinis tinklas; Bendros svetainės / programos šio tyrimo metu yra „Facebook“, „Instagram“ ir „Instagram“. Kai mes paklausėme savo dalyvių apie „socialinę žiniasklaidą“, jie dažniausiai kalbėjo apie socialinių tinklų svetaines, pvz., „Facebook“, „Instagram“ ir kt., Tačiau kai kurios taip pat kalbėjo apie „YouTube“ ir muzikos atsisiuntimo svetaines. Momentinių pranešimų paslaugos, tokios kaip „Facebook Messenger“, kuriose dalyviai apibūdino nuotraukas ir tekstus, taip pat pateikiami jų sąskaitose. Po mūsų dalyvių, mes naudojame socialines žiniasklaidos priemones kaip plačią kategoriją, apimančią įvairias priemones, kuriomis jauni žmonės bendrauja tarpusavyje ir dalinasi ir (arba) vartoja turinį.

Socialinės žiniasklaidos reikšmė jaunų žmonių gyvenime

 

Žinios apie jaunimo poveikį seksualiniam turiniui socialinėje žiniasklaidoje negali būti išsamiai ištirtos, nesuprantant, kokią reikšmę jauni žmonės turi socialinio žiniasklaidos santykiuose ir kaip vyksta jų socialinės žiniasklaidos sąveika.

Neįprasta, kad dalyviai pranešė apie tūkstančius draugų / pasekėjų socialinės žiniasklaidos svetainėse, pvz., „Facebook“. Dalyviai apibūdino savo draugus / pasekėjus kaip žmones, kurie buvo vyresni ir jaunesni už save (jei jų amžius buvo žinomas) ir yra iš skirtingų mokyklų, miestų ir šalių.

"Dabar aš turiu du tūkstančius draugų ... daug jų nežinau. “ (Berniukas - 10 klasė)

"...Tikslas būtų gauti 1000 pasekėjus ... Taigi jūs galite gauti daugiau mėgstamiausių… “ (Mergaitė - 11 klasė)

Dalyvio socialinės žiniasklaidos tinklai paprastai yra: nedidelis skaičius artimų draugų; žmonės, kurie jiems buvo žinomi, bet nebuvo laikomi artimais; žmonės, kurie buvo draugų draugai, kurie galėjo asmeniškai susitikti; ir galiausiai žmonės, kurių jie nežinojo ir niekada nesusitiko.

"Taip, kaip turėčiau savo artimus draugus, turėčiau draugų ir turėčiau pažįstamų. “ (Mergaitė - 9 klasė)

"Kartais nepažįstamasis jus prideda [kaip „draugas“ arba stebėtojas socialinės žiniasklaidos svetainėje] ir jei jūs žinote apie juos ir galbūt nežinote, kas jie yra - taigi jie nėra svetimi - jie yra pažįstami. “ (Berniukas - 9 klasė)

Keli mūsų tyrime dalyvaujantys jaunuoliai, ypač mergaitės, apibūdino draugų / pasekėjų skaičių kaip rodiklį, kaip jie buvo suvokiami. Daugiau draugų / pasekėjų reiškė, kad jie galėjo gauti daugiau „mėgsta“ turinio (nuotraukų, pranešimų), kuriuos jie paskelbė. Teigiami atsiliepimai - dažnai tiesiog „mėgsta“ - apie nuotraukas, kurias jie paskelbė, buvo laikomi svarbiais daugeliui dalyvių.

"Jūs tiesiog negaunate „mėgsta“, nebent turite šimtus draugų ir jūs tiesiog darote. “ (Mergaitė - 10 klasė)

"...vidurkis yra tūkstantis mėgsta „Facebook“ nuotraukoje… tai yra kaip virtualus populiarumas… “(Mergaitė - 9 klasė)

"Ir daugelis žmonių jaučiasi kaip neturiu pakankamai mėgstamiausių nuotraukų, kurias turėčiau ištrinti. “ (Mergaitė - 11 klasė)

Dalyviai paprastai apibūdino dalyvavimą socialinėje žiniasklaidoje daug kartų per dieną; Socialinės žiniasklaidos tikrinimas buvo pirmas dalykas, kurį jie padarė ryte, ir paskutinis dalykas, kurį jie darė prieš miegą.

„… .Južodžiu, aš jį tikrinu [Facebook] visą laiką… galėčiau pasakyti šimtą kartų per savaitę savaitgalį. “ (Mergaitė - 11 klasė)

"Manau, kad turiu ieškoti [ne Facebook “). Jūs norite žinoti, kas vyksta pasaulyje prieš miegą. “ (Berniukas - 8 klasė)

"Aš žiūriu į savo telefoną ir patikrinkite „Facebook“ dar prieš išvykdamas iš lovos ryte. (9 berniukas)

Jausmas, kad socialinė žiniasklaida buvo būdas ne tik bendrauti su bendraamžiais, bet ir prisijungti prie viso pasaulio, siekiant daugelio žmonių priėmimo ir populiarumo, gali padėti suprasti aukštą dalyvių dalyvavimo lygį.

Seksualinio turinio poveikio būdai

 

i.

Mokama reklama

 

Daug seksualinio turinio, kurį jaunimas apibūdino matydamas, buvo netyčia, nes jis kilo dėl (mokamų) pop-up reklamų arba socialinių medijų svetainių šoninių juostų, kai jie ieškojo muzikos, žiūri vaizdo įrašus ar prisijungė prie Instagram ar Twitter. Reklamos su seksualine medžiaga turinį nuo nude nuotraukų iki grafinių pornografinių nuotraukų ir nuorodų į pornografinius vaizdo įrašus.

"(Seksualinis) Vaizdai, vaizdo įrašai, pažinčių svetainės ir kai jūs kada nors atsisiunčiate muziką ir einate į svetaines ir jie visi yra šonuose. “ (Mergaitė - 10 klasė)

"Aš jį matau visur, seksualinė inuendo, matote namų šeimininką ir spustelėjote šią nuorodą - tiesiog visur. “ (Mergaitė - 10 klasė)

Reklamose dažnai siūloma nuoroda į kitą svetainę, kurioje būtų galima pamatyti daugiau seksualinės medžiagos. Jauni žmonės pranešė apie šių skelbimų matymą keliose svetainėse ir apibūdino juos kaip įsibrovinančius.

"Matau [seksualinis] ir visur, ir jie tiesiog iškyla - tai vyksta „Twitter“ ir „Instagram“.. “ (Mergaitė - 11 klasė)

Jaunimas gali būti suinteresuotas peržiūrėti reklamuojamą medžiagą; iš tiesų, kai kurie dalyviai, matydami šiuos skelbimus, apibūdino jausmą nepatogiai ar sudirgę.

"Tai tikrai nepatogu ir manote, kad bandote atsisiųsti muziką ar kažką… ir jos [seksualinis turinys] tik pusėje. “ (Mergaitė - 9 klasė)

Nors kai kurie dalyviai pranešė, kad vis dažniau aprašytose socialinio žiniasklaidos svetainėse, pvz., „Facebook“ ir „Instagram“, matėme, kad mokama seksualinio pobūdžio reklama, daugelis turinio, apie kurį pranešta, buvo apibūdinti kaip „torrent“ svetainėse, kurios yra neteisėtos muzikos ar vaizdo įrašų svetainių atsisiuntimo . Tai gali būti dėl galiojančių taisyklių dėl mokamos reklamos labai populiariose socialinės žiniasklaidos svetainėse, pvz., „Facebook“.

ii.

Vartotojo sukurtas turinys

 

Nors mokama už seksualinio pobūdžio reklamą, paprastai ją lengva atpažinti kaip reklamą ir dažnai reikalauja, kad vartotojas spustelėtų nuorodą, kad galėtumėte peržiūrėti tolesnį turinį, o jaunimas taip pat tiesiogiai matė seksualinį turinį savo socialinės žiniasklaidos „naujienlaiškyje“ arba puslapyje. Socialinės žiniasklaidos turinys pagal savo pobūdį buvo tiesioginis bendrinimo tarp tinklų, kuriuose draugai ar draugų draugai paskelbė arba bendrino turinį, rezultatas. Kaip ir mokant už reklamą, daugelis jaunų žmonių pranešė, kad nemažai seksualinio naudotojo sukurto turinio, kurio jie matė, nebuvo aiškiai ieškoma; kai kurie dalyviai mažai kontroliavo, ką matė.

"Tai lengva peržiūrėti seksualinius dalykus ir jums nereikia eiti iš savo kelio, jis ateis pas jus. “ (Berniukas - 9 klasė)

"„Facebook“ jūs negalite kontroliuoti, ką matote. “ (Berniukas - 9 klasė)

"Yra keletas gana rimtų dalykų, tokių kaip gerumas, kaip tai, kaip ji tiesiog pasirodo, nes kažkas viename puslapyje tiesiog pateikia jį ir draugas komentuos jį, o tada jis pasirodys jūsų naujienlaiškyje. “ (Berniukas - 12 klasė)

Bendros seksualinės nuotraukos ir (arba) vaizdo įrašai iš bendraamžių, įžymybių ar nepažįstamų žmonių buvo aprašyti visose tikslinėse grupėse. Šios nuotraukos ar vaizdo įrašai svyravo nuo seksualinio pobūdžio - žmonių su savo drabužiais, taip pat nuogas ir beveik nuogas vaizdai ar vaizdo įrašai - tiems, kuriuos jauni žmonės apibūdino kaip „pornografinius“, įskaitant nuotraukas ir vaizdo įrašus, vaizduojančius seksualinius veiksmus.

"Kartais aš mačiau, kai kurie mano draugai, kaip šie vyresni berniukai, kaip ir metai, viršijantys tokius kaip 18 suaugusiųjų vaizdo įrašus.. “ (Berniukas - 10 klasė)

„… Ir ji anksčiau rašė nuotraukas, kaip nuogas„ Facebook “nuotraukose, buvo akivaizdu, kad ji buvo plika, bet ji būtų po lentele…. “ (Mergaitė - 9 klasė)

„… Čia atsiranda daug pornografijos, kurią jie vadina gif'ais ... kaip judančius vaizdus ... ir tuos, kurie paprastai yra pornografiniai tiesiog tiesiai iš pornografinės medžiagos, ir jūs matote, kad jis ateina visur .... “ (Mergaitė - 9 klasė)

Keletas dalyvių teigė, kad seksualinio turinio rodymas jų socialinės žiniasklaidos puslapiuose privertė juos jaustis nepatogiai ir nepatogiai, ir reikalavo, kad jie valdytų situaciją, todėl jie neturėjo užsiimti turiniu ir užkirsti kelią klausimams, jei kiti (pvz., Tėvai) turėtų matyti medžiaga.

"… (Jei matote seksualinį turinį socialinės žiniasklaidos priemonėse), galite pereiti praeityje ir pažvelgti į kitus dalykus. Jūs nemanote apie tai. “ (Berniukas - 9 klasė)

"Taip ir tada jūs tiesiog kaip ir kur tai ateina iš….. “ (Mergaitė - 11 klasė)

"Dabar turiu laikyti užrakintas duris, nes jei mano mama vaikščioja ir aš tiesiog slenku [per „Facebook“] viskas tik ten. “ (Mergaitė - 9 klasė)

Populiarios socialinės žiniasklaidos svetainės, pvz., „Facebook“ ir „Instagram“, turi turinio taisykles ir yra žinomos kaip reguliuojamos reklamos turinys; yra mažiau kontroliuojama vartotojo sukurto turinio, kuris yra reguliuojamas arba paveiktas algoritmais, kurie pasirenka turinį pagal vartotojo įsitraukimą ir susidomėjimą. Turinį gali pranešti socialinės žiniasklaidos svetainės naudotojai, o ši svetainė turi nuspręsti, ar turinys pažeidžia paskelbtus bendruomenės standartus (kuriuos visi registruoti vartotojai sutinka) ir ar jis pašalinamas. Šis procesas nėra tiesioginis, ir šiuo metu turinys lieka matomas ir gali būti dalijamasi.

Galimybė ištrinti, ištrinti ar užblokuoti draugą / pasekėjus socialinėje žiniasklaidoje, kuri skelbia nepageidaujamą turinį, yra prieinama vartotojams. Kai kurie dalyviai pranešė, kad žino apie šią galimybę, tačiau nedaugelis pranešė, kad tai padarė atsakydami į seksualinį turinį.

"Na, aš žinau, kad aš turėčiau, bet vėl negaliu nerimauti. “ (Berniukas - 10 klasė)

"Kai buvau 8 metais, turiu „Facebook“ ir priėmiau visus net randomus kaip draugus, o tada gavau visus šiuos keistus vaikinus, kurie man pranešė ir prašė aktų ir užblokavau juos. “ (Mergaitė - 9 klasė)

Lyčių ir poveikio skirtumai

 

Nors ir mergaitės, ir berniukai pranešė, kad jie mato naudotojų sukurtą seksualinį turinį visose socialinės žiniasklaidos svetainėse, tačiau aprašyto turinio aiškumas buvo šiek tiek skirtingas. Merginos dažniausiai apibūdino moterų seksualinio, provokuojančio ar įtaigaus pobūdžio nuotraukas, o ne aiškesnį turinį, apimantį pilną nuogumą.

"... Aš niekada to nemačiau [pilnas nuogumas] ant Instagram; Mačiau [merginos] juokingai stumti savo krūtinę. “ (Mergaitė - 11 klasė)

Nors berniukai taip pat aprašė, kad yra seksualinių vaizdų, daug daugiau aprašyto turinio buvo seksualiai aiškūs ir įtraukti visiškai nuogumą.

"… Buvo puslapis [apie „Facebook“] mano mokyklai, konkrečiai apie nuogas merginas…. “ (Berniukas - 9 klasė)

"Aš pastebiu „Twitter“, vis dar, nuogas, kuriose yra viščiukų, ir „Tumblr“ yra taip pat…. “ (Berniukas - 12 klasė)

Priežastys, kodėl berniukai mato daugiau seksualinio turinio, buvo neaiškios, tačiau gali būti dėl to, kad berniukai dalijasi turiniu viename ar grupėje. Berniukai fokusuotose grupėse, ypač vyresni berniukai, apibūdino seksualines nuotraukas „bendrai“, atverdami socialinę žiniasklaidos puslapį viename išmaniajame telefone ir perduodami jį taip, kad būtų galima pamatyti konkretų vaizdą, siųsti jį į tekstą arba paskelbti jį socialinėje žiniasklaidoje. Įdomu pažymėti, kad šie berniukų seksualinio turinio pasidalijimo aprašymai buvo pateikti kaip „kiti“, o ne patys dalyviai.

"Aš žinau kaip daug vaikinų, jei jie gavo [nuogas] nuotraukos [mergina] jie nebūtų siunčiami savo draugams, bet jie parodytų savo draugams, o kartais tai yra jų draugai, kurie yra neatsakingi tie, kurie eina į savo telefoną ir siunčia juos į savo telefoną, o kartais tai nėra net draugas ir tai tik draugas yra kietas pasakyti, kad jis turi nuotraukų. “ (Berniukas - 12 klasė)

"Šį savaitgalį grįžau namo ir mano draugas parodė man visus šiuos vaizdo įrašus, kuriuos jis paėmė iš jo ir atsitiktinių viščiukų. “ (Berniukas - 12 klasė)

"„Facebook“ yra panašių privačių grupių. Mūsų mokykloje yra apie 30 vaikų grupę ir ten patenka visi seksualiniai dalykai. “ (Berniukas - 12 klasė)

Merginos buvo mažiau linkusios pranešti apie tokį seksualinių vaizdų pasidalijimą tarp mergaičių nei berniukai. Nors kai kurie aprašė, kad jie yra dviprasmiški dėl seksualinio turinio, kurį jie matė, kiti manė, kad tai yra nepriimtina ir aprašyta, kad ji išjungiama. Iš tiesų, viena mergaitė aiškiai pasmerkė vyrų draugą, dalindamasi savo buvusios merginos seksualiniais vaizdais.

"Na, kažkas ją skelbia [seksualinis turinys], bet mano draugai niekada neperduos šios medžiagos ir visiškai ją ignoruosiu. Jūs tiesiog visiškai pereikite. “ (Mergaitė - 10 klasė)

"Kai „Facebook“ ir tie nuogi savitarnos puslapiai niekada nerūpina. Jie [Facebook] arba uždarykite, ar žmonės priėjo prie išvados, kad tai yra platesnė visuomenė ir tai yra bjaurus ir nepriimtinas. “ (Mergaitė - 11 klasė)

"Turiu draugą, kuris neseniai sugriovė su savo drauge, o santykių metu išreikšti savo meilę jie atsiuntė tuos nuotraukų tipus ir išsaugojo šias nuotraukas ir tarė: „pažvelk į šią kvailą kalę“ ir atsiuntė man nuotraukas… tai buvo didelė. “ (Mergaitė - 10 klasė)

Vienas iš ryškiausių lyčių skirtumų buvo seksualinio turinio paklausa. Pants yra socialinio tinklo svetainė, kurią dalyviai apibūdino kaip „pagamintus aktams“; vartotojai siunčia nuotrauką ar vaizdo įrašą, kuris automatiškai ištrinamas po kelių sekundžių. Kaip ir kitose svetainėse, vartotojai gauna draugo užklausas, kurias jie priima ar atmeta, kad galėtų peržiūrėti ar bendrinti turinį su šiuo asmeniu, bet per diskusijas grupėmis, kai kurios mergaitės aprašė scenarijus, kuriuose buvo paprašyta arba žinojo ką nors, kuriam buvo paprašyta pasidalinkite seksualinėmis nuotraukomis apie save, pasinaudodami „ Daugelyje šių scenarijų žmonės, prašantys seksualinių nuotraukų, dalyviui buvo apibūdinti kaip nežinomi.

"... ir sakyk, gal galbūt ... ... žmonės, atsitiktiniai žmonės, kurių nesate tikri, paprašys jūsų seksualinių nuotraukų. “ (Mergaitė - 8 klasė)

"Asmeniškai žinau daug merginų, kurios buvo pakviestos nusiųsti nude'as. Tai daroma dėl to - jei esate ant jo, jūs tai pamatysite arba kai kurie atsitiktiniai vaikinai prašo. “ (Mergaitė - 11 klasė)

Sąmoningai ieško seksualinio turinio

 

Tiksliai grupinių diskusijų metu retai pranešta apie sąmoningą seksualinio turinio ieškojimą socialinėje žiniasklaidoje; nors dalyviai gali jaustis patogiai atskleisti tai grupės aplinkoje. Tačiau vyresnio amžiaus amžiaus berniukai buvo atviri aktyviai ieškoti seksualinio turinio, ypač pornografijos, ir pranešė, kad socialinė žiniasklaida nebuvo jų pageidaujama terpė pornografijai peržiūrėti.

"Jei ketinate ieškoti [seksualinis turinys socialinės žiniasklaidos priemonėse] viskas, ko ieškote, yra karšti viščiukai, o ne nuogas viščiukai. Jei kas nors norėtų ieškoti pornografijos, tai nebūtų per socialinės žiniasklaidos priemones. Yra ir kitų vietų. “ (Berniukas - 12 klasė)

Keletas jaunų žmonių, daugiausia mergaičių, per fokusines grupes, aprašė, kad žino apie „hashtag #aftersexselfie“ arba žiūri į „Instagram“, kur žmonės įkėlė (tariamai) po sekso nuotraukas ar komentarus. Kai kurie iš tų, kurie aktyviai ieškojo hashtago, pranešė, kad jie tai padarė, nes jie buvo smalsūs, kai išgirdo apie tai iš draugų. Čia nėra jokios prasmės ieškoti turinio titilavimui ar malonumui, o ataskaitoms dažnai pridedamas asmens, kuris iš pradžių sukūrė medžiagą, sprendimas.

"Apie tai kalbėjo visi [#aftersexselfie] todėl norėjau pažiūrėti. Žinau, kad tai bloga, bet tai buvo juokinga, kvaila, bet juokinga. Aš turiu galvoje, kas tai padarys?"(Mergaitė - 11 klasė)

"Aš mačiau šias pareigas kitą dieną ir „aš tiesiog seksėjau su savo draugu blah blah“ ir visus metus 7 ir 8 ... ... jie tiesiog nori susidurti su subrendusiais, bet rimtai, kodėl jūs tai pasidalytumėte?"(Mergaitė - 10 klasė)

 

 

Diskusija

 

Šiame tyrime ištirta jaunų žmonių seksualinio turinio patirtis socialinėje žiniasklaidoje; ekspozicija įvyko per mokamą reklamą per svetainę / programą, kurią jie naudojo, ir vartotojo sukurtą turinį per savo socialinį tinklą. Mūsų žiniomis, šis tyrimas yra pirmasis kokybinis tyrimas, apibūdinantis kelius, kuriais jauni žmonės, sulaukę 18 metų, patiria netyčinį seksualinį turinį konkrečiai per socialinės žiniasklaidos priemones.

Svarbiausia išvada yra ta, kad dauguma seksualinio turinio, su kuriuo susidūrė jauni žmonės, buvo nenumatyti. Kuo daugiau draugų / pasekėjų yra jaunuolis, tuo daugiau galimybių jie turi socialinę sąveiką. Jei internetiniuose socialiniuose tinkluose yra net keletas draugų / pasekėjų, kurie yra suinteresuoti ir dalijasi seksualiniu turiniu tarp savo tinklo, jauni žmonės gali dažniau susidurti su šiuo turiniu.

Mes prašėme informacijos apie tai, kaip jaunimas jaučiasi, kai matė seksualinį turinį, ir tai, ką jie padarė, kai susidūrė su juo. Atitinka Wolak išvadas et al, 2007,5 daugelis mūsų dalyvių šią seksualinio turinio ekspoziciją apibūdino kaip nenumatytus, todėl jie jaučiasi sudirgę, nepatogūs ir nepatogūs. Mūsų jauni dalyviai apibūdino praeities turinio slinkimą savo tvarkaraštyje, ignoruodami ir valdydami savo fizinę aplinką, kad niekas kitas (pvz., Tėvas) to nepastebėtų. Nors dalyviai pranešė, kad žino, kad jie gali pranešti apie seksualinį turinį socialinės žiniasklaidos svetainėje, kur jie ją žiūrėjo, nedaug jaunų žmonių mums pasakė, kad tai padarė; tai yra, jaunimo atsakas į seksualinį turinį, kurio jie nenorėjo matyti, buvo bandyti jį ignoruoti. Pavyzdžiui, apie seksualinį turinį „Facebook“ pranešama naudojant „Ataskaitos nuorodą“, kuri yra šalia paties turinio, o asmens, apie kurį pranešama, duomenys yra visiškai konfidencialūs. Tai kelia vertingą klausimą, kodėl jaunimas negali pasirinkti pranešti apie seksualinį turinį. Būtų naudinga atlikti tolesnius tyrimus, kuriais būtų paaiškinta, kas suteiktų jaunimui galimybę veikti, o ne ignoruoti šį turinį.

Kitas variantas, skirtas jauniems žmonėms, kurie yra nusiminę dėl seksualinio vaizdo ar įrašo socialinės žiniasklaidos priemonėse, kuriuos bendrino draugas ar stebėtojas, būtų buvę ištrinti arba ištrinti tą asmenį iš savo socialinės žiniasklaidos svetainės. Nors nepateikėme klausimo, ar jie kada nors tai padarė, tik keli dalyviai spontaniškai aprašė draugų ištrynimą. Tai, kad suvokiamas spaudimas išlaikyti didelį draugų skaičių arba išvengti skausmingų jausmų, gali paaiškinti šį akivaizdų elgesį. Kitas aiškinimas kilo iš Marwick ir Boydo (Mitchell) atlikto tyrimo apie jaunimą ir privatumą socialinės žiniasklaidos priemonėse, kuriose nustatyta, kad nors jauni žmonės kontroliuoja, ką jie skelbia socialinės žiniasklaidos priemonėse, jie mažai kontroliuoja, ką draugai skelbia ar dalijasi.19 Gali būti, kad jauni žmonės laiko mažai įtakos tam tikros socialinės žiniasklaidos sąveikos rūšims arba tam tikriems socialinės žiniasklaidos ryšiams. Būtų naudinga toliau tirti, kaip jauni žmonės suvokia savo vaidmenį (jei yra) valdant draugų socialinės žiniasklaidos turinį.

Įdomus įžvalgos, gautos atlikus šį tyrimą, yra tai, kad nedaug jaunų žmonių apibūdino seksualinį turinį (ar patiko); tai buvo kažkas kitų žmonių. Tai gali būti paprastas socialinio pageidaujamumo efektas, ir mes galėjome girdėti daugiau tokių pranešimų, jei būtų atlikę interviu ar anoniminius tyrimus. Šios išvados taip pat gali atspindėti ankstesnį darbą, kuris apibūdina paprastai atsargų ir apgalvotą sprendimų priėmimo procesą apie tai, ką jauni žmonės skelbia ir dalijasi internetu.19,20 Vyresni berniukai mūsų tyrime pranešė apie dalijimąsi, o jaunesni dalyviai ir mergaitės apskritai nebuvo; rūpestinga jų socialinės žiniasklaidos kanalų priežiūra gali būti glaudžiai susijusi su socialinėmis normomis.

Šis tyrimas - tai jaunų žmonių pavyzdys visose Sidnėjaus kultūrinėse ir socialinėse bei ekonomiškai įvairiose vietovėse, tačiau apsiribojo tik tomis, kurios lankė mokyklą dideliame miesto centre ir todėl gali apriboti bendrumą kitiems Australijos regionams. Mes paprašėme jaunų žmonių apibūdinti seksualinio turinio, kurį jie matė socialinėje žiniasklaidoje, pobūdį, tačiau nenagrinėjome konkretaus termino apibrėžimo dėl etinių apribojimų dėl klausimų / raginimų. Jaunimas galėjo skirtingai interpretuoti seksualinį turinį, kurį jie žiūrėjo ar dalino. Fokusų grupių diskusijų dinamika taip pat galėjo neleisti dalyviams atskleisti seksualinio turinio, skirto nuo savo bendraamžių, patirties. Nors mūsų apklausos tiesioginis pobūdis buvo ribotas, pagrindinis šio tyrimo stiprumas buvo jaunų ≥14 metų jaunų žmonių dalyvavimas. Jaunų paauglių įtraukimas į tokį jautrią temą atliekantį tyrimą yra svarbus veiksnys siekiant užfiksuoti jaunų žmonių patirtį, kai kurie iš jų dar nebuvo seksualiai aktyvūs.13

Galiausiai, mūsų tyrimas iš esmės nagrinėjo socialines žiniasklaidos priemones. Tyrimo apimtimi nebuvo galima ištirti jaunų žmonių socialinės žiniasklaidos sąveikos, kaip įvairios įvairios platformos / priemonės. Pavyzdžiui, socialinės žiniasklaidos svetainės skiriasi atsižvelgiant į tai, kaip jie reguliuoja turinį, kaip draugai ar pasekėjai tarpusavyje susieja ir kaip peržiūrimas ir bendrinamas turinys. Būtų naudinga ateities studijoms ištirti šiuos niuansus - pripažįstant, kad socialinės žiniasklaidos svetainės / programos taip pat yra dinamiška sritis.

 

 

išvada

 

Mūsų išvados didina informuotumą apie aukštą jaunų žmonių dalyvavimo socialinėje žiniasklaidoje lygį ir visuotinį seksualinio turinio pobūdį. Jie leidžia geriau suprasti, kaip jaunų žmonių žiniasklaidos dalyvavimas skatina jų sąveiką su seksualiniu turiniu, net jei jis nėra tiesiogiai ieškomas. Tai yra svarbi informacija tiems, kurie remia jaunus žmones: tėvus, politikos formuotojus, pedagogus ir gydytojus, kurie gali tai panaudoti šviesti ir bendrauti su jaunais žmonėmis aplinkoje, kurioje nėra teisėjų ar gėdos jaunų žmonių.

Jauni žmon ÷ ms gali būti naudingesni žalos mažinimo komunikacijos ir švietimo metodai, kuriais pripažįstama, kad seksualinio turinio poveikis yra neišvengiamas ir nesistengia uždrausti socialin ÷ s žiniasklaidos naudojimo ar siekti išvengti poveikio. Supratimas, kad socialinė žiniasklaida yra svarbi jaunimui ir vis dar veikia seksualinį turinį, gali paskatinti realistiškesnes ir labiau įsitraukusias švietimo ir sąmoningumo ugdymo programas. Jauni žmonės turėtų jaustis saugiai užduoti klausimus, pasidalinti savo patirtimi ir aptarti strategijas, kaip elgtis su informuotais pedagogais ir tėvais.

 

 

Interesų konfliktai

 

Autoriai nepraneša apie galimus interesų konfliktus.

Padėka

 

Autoriai norėtų pripažinti NSW Švietimo departamentą ir kiekvieną mokyklą, kuri dalyvavo šiame tyrime. Ypač norėtume padėkoti jauniems žmonėms, kurie apgalvotai ir atvirai pasidalino savo socialine žiniasklaida su mumis ir finansine parama Australijos rotacinės sveikatos ir rotacijos rajonui 9690.

 

Nuorodos

 

[1] O'Keeffe GS, Clarke-Pearson K. Pediatrija 2011; 127 800 4.
CrossRef |

 

[2] Rideout VJ. Socialinė žiniasklaida, socialinis gyvenimas: kaip paaugliai žiūri į savo skaitmeninį gyvenimą. „Common Sense Media“; 2012. Yra nuo https://www.commonsensemedia.org/research/social-media-social-life-how-teens-view-their-digital-lives [patikrinta 19 liepos 2017]

 

[3] Boberas M, Livingstone S. JK vaikai prisijungia prie interneto: galutinė pagrindinių projekto išvadų ataskaita. Londonas: „EU Kids Online“; 2005 m.

 

[4] Steinberg L. Pažinimo ir afektinė raida paauglystėje. Tendencijos Cogn Sci 2005; 9 69 74.
Kognityvinis ir emocinis vystymasis paauglystėje.CrossRef |

 

[5] Wolakas J, Mitchellas K, Finkelhoras D. Nepageidaujamas ir norimas internetinės pornografijos poveikis nacionaliniame jaunimo interneto vartotojų pavyzdyje. Pediatrija 2007; 119 247 57.
Nepageidaujamas ir norimas internetinės pornografijos poveikis nacionaliniame jaunimo interneto vartotojų pavyzdyje.CrossRef |

 

[6] Australijos ryšių ir žiniasklaidos tarnyba. Patinka, rašykite, dalinkitės: jaunosios australės patirtis socialiniuose tinkluose. Pyrmontas, NSW: Australijos ryšių ir žiniasklaidos tarnyba, Australijos Sandrauga; 2011 m.

 

[7] Green L, Brady D, Olafsson K, Hartley J, Lumby C. Australijos vaikų rizika ir sauga internete: išsamūs 9–16 metų vaikų ir jų tėvų AU vaikų internetinio tyrimo duomenys. Sidnėjus: ARC kūrybinių industrijų ir inovacijų kompetencijos centras; 2011 m.

 

[8] Livingstone S, Haddon L, Görzig A, Ólafsson K. Rizika ir sauga internete: Europos vaikų perspektyva: išsamūs 9–16 metų vaikų ir jų tėvų iš 25–2011 metų ES vaikų internetinės apklausos rezultatai ir politikos pasekmės. šalyse. Londonas: „EU Kids Online“; XNUMX m.

 

[9] Prichardas J, Spiranovičius C, Wattersas P, Luegas C. Jaunimas, vaikų pornografija ir subkultūrinės normos internete. J Am Soc Inf. Sci Technol 2013; 64 992 1000.
Jaunimas, vaikų pornografija ir subkultūrinės normos internete.CrossRef |

 

[10] Livingstone S, Kirwil L, Ponte C, Staksrud E. Jų pačių žodžiais: kas vargina vaikus internete? Eur J Commun 2014; 29 271 88.
Savo žodžiais: kas trukdo vaikams internete? CrossRef |

 

[11] Livingstone S, Smith PK. Metinė tyrimų apžvalga: žala, kurią patiria internetinių ir mobiliųjų technologijų vartotojai vaikai: seksualinės ir agresyvios rizikos pobūdis, paplitimas ir valdymas skaitmeniniame amžiuje. J vaiko psichologijos psichiatrija 2014; 55 635 54.
Metinė mokslinių tyrimų apžvalga: kenkia vaikų ir interneto vartotojų mobilumui: seksualinio ir agresyvaus pavojaus pobūdis, paplitimas ir valdymas skaitmeniniame amžiuje. |

 

[12] Jones LM, Mitchell KJ, Finkelhor D. Jaunimo interneto viktimizacijos tendencijos: trijų jaunimo interneto saugumo tyrimų 2000–2010 m. Rezultatai. J Adolesc Health 2012; 50 179 86.
Jaunimo interneto viktimizacijos tendencijos: trijų jaunimo interneto saugumo tyrimų rezultatai 2000 – 2010.CrossRef |

 

[13] Rissel C, Richters J, Grulich A, de Visser R, Smith A. Seksas Australijoje: pirmoji makšties ir oralinio sekso patirtis tarp reprezentatyvios suaugusiųjų imties. Aust NZJ visuomenės sveikata 2003; 27 131 7.
Seksas Australijoje: pirmosios patirties iš makšties lytinių santykių ir oralinio sekso patirties tarp reprezentatyvaus suaugusiųjų mėginio |

 

[14] Holloway IW, Dunlap S, Del Pino HE, Hermanstyne K, Pulsipher C, Landovitz RJ. Interneto socialiniai tinklai, seksualinė rizika ir apsauginis elgesys: gydytojų ir tyrėjų svarstymai. Curr Addict Rep 2014; 1 220 8.
Internetinis socialinis tinklas, seksualinė rizika ir apsauginis elgesys: gydytojų ir tyrėjų dėmesys |

 

[15] Brown JD, L'Engle KL. X įvertino seksualinį požiūrį ir elgesį, susijusį su ankstyvo paauglių susidūrimu su seksualinio pobūdžio žiniasklaida. „Communic Res“ 2009; 36 129 51.
„X“ įvertintas seksualinis požiūris ir elgesys, susijęs su JAV ankstyvo paauglio poveikiu seksualinei žiniasklaidai. „CrossRef“ |

 

[16] Smithas LW, Liu B, Degenhardt L, Richters J, Patton G, Wand H, Cross D, Hocking JS, Skinner SR, Cooper S. Ar seksualinis turinys naujojoje žiniasklaidoje yra susijęs su jaunų žmonių seksualinės rizikos elgesiu? Sisteminga apžvalga ir metaanalizė. Sekso sveikata 2016; 13 501 15.

 

[17] Marston C, Lewis R. Analinis heteroseksas tarp jaunimo ir pasekmės sveikatos stiprinimui: kokybinis tyrimas JK. BMJ Open 2014; 4
Analinis heteroseksas tarp jaunų žmonių ir poveikis sveikatai: kokybinis tyrimas UK.CrossRef |

 

[18] Charmaz K. Prasmių paieška - pagrįsta teorija. Smith JA, Harre R ir Van Lengenhove L, redaktoriai. Psichologijos metodų permąstymas. Londonas: „Sage Publications“; 1996. p. 27–49.

 

[19] Marwick AE, Boyd D. Tinklo privatumas: kaip paaugliai derasi dėl socialinės žiniasklaidos konteksto. „New Media Soc“ 2014; 16 1051 67.
Tinklo privatumas: kaip paaugliai derasi dėl socialinės žiniasklaidos konteksto.CrossRef |

 

[20] Byronas P, Albury K, Eversas C. „Būtų keista, kad tai būtų„ Facebook “: jaunimas naudojasi socialine žiniasklaida ir rizika dalytis informacija apie seksualinę sveikatą. Reprodinės sveikatos problemos 2013; 21 35 44.
„Būtų keista, kad tai būtų„ Facebook “: jaunų žmonių socialinė žiniasklaida ir seksualinės sveikatos informacijos pasidalijimo rizika. |