Psihosociālo iejaukšanos ietekme uz skolas vecuma bērnu atkarību no interneta, paškontroli un pašcieņu: metaanalīze. (2016)

Healthc Inform Res. 2016 Jul;22(3):217-30. doi: 10.4258/hir.2016.22.3.217.

Yeun YR1, Han SJ2.

Anotācija

MĒRĶI:

Šis pētījums tika veikts, lai veiktu interneta atkarības psihosociālo iejaukšanos efekta lieluma analīzi un noteiktu intervences moderatorus, kas tiek piemēroti skolas vecuma bērniem.

METODES:

Metaanalīzei tika iekļauti pētījumi, kas tika publicēti angļu vai korejiešu valodā līdz 2015 janvārim, neierobežojot gadu. Tie tika iegūti no 11 elektroniskajām datu bāzēm un ar manuālu meklēšanu saskaņā ar iepriekš noteiktiem iekļaušanas kritērijiem.

REZULTĀTI:

Tika atlasīti pavisam 37 pētījumi, kas ietvēra 11 ārstēšanas nosacījumus un aptvēra kopumā 1,490 dalībniekus. Ietekmes lieluma aprēķini parādīja, ka psihosociālajām iejaukšanām bija liela ietekme uz atkarības no interneta samazināšanos (standartizētā vidējā starpība [SMD], -1.19; 95% ticamības intervāls [CI], no 1.52 līdz -0.87) un uzlabo paškontroli (SMD, 0.29 ; 95% CI, 0.11 līdz 0.47) un pašnovērtējums (vidējā starpība, 3.58; 95% CI, 2.03 uz 5.12). Moderatora analīze atklāj, ka lielāka ietekme bija grupu terapijai, selektīvai pieejai, ilgam ilgumam, kopienas veidošanai vai vidusskolas klasei.

Secinājumi:

Šī pārskata rezultāti liek domāt, ka psihosociālu iejaukšanos var izmantot, lai novērstu atkarību no interneta skolas vecuma bērniem, lai gan turpmāki pētījumi jāveic, izmantojot nejaušinātu kontrolētu pētījumu modeli vai dažādas vecuma grupas, lai sniegtu uz pierādījumiem balstītus ieteikumus.

Atslēgas vārdi:

Atkarību izraisoša izturēšanās; Bērns; Internets; Metaanalīze; Skolas

PMID: 27525163

DOI: 10.4258 / hir.2016.22.3.217