Perspect psihiatriskā aprūpe. 2018 Jan 31. doi: 10.1111 / ppc.12254.
Kuo SY1, Chen YT1, Chang YK2, Lee PH1, Liu MJ3, Chen SR4.
Anotācija
MĒRĶIS:
Šī pētījuma mērķis ir novērtēt izpildfunkciju un mācīšanās uzmanību bērniem ar interneta atkarību (IA).
DIZAINS UN METODES:
Bērni, kas vecāki par 10-12, tika pārbaudīti pēc Ķīnas interneta atkarības skalas, lai izveidotu IA grupas un interneta nevēlamo grupu. To izpildfunkcijas tika novērtētas ar Stroop krāsu un vārdu testu, Wisconsin kartes šķirošanas testu un Wechsler ciparu testu. Mācīšanās uzmanība tika novērtēta pēc Ķīnas koncentrācijas anketas.
SECINĀJUMI:
Izpilddirektora funkcijas un mācīšanās uzmanība IA grupā bija zemāka nekā interneta nepiederības grupā.
PRAKSES IETEKME:
Bērniem tiek apdraudēta izpildvaras funkcija un mācīšanās uzmanība. Ir jāplāno agrīna iejaukšanās ietekmes novērtējumā, lai saglabātu normālu izpildfunkcijas attīstību un mācītos uzmanību bērnībā.
Atslēgas vārdi:
izpildvaras funkcija; interneta atkarība; mācīšanās uzmanība; skolas vecuma bērniem
PMID: 29384207
DOI: 10.1111 / ppc.12254
;
