EMBO Rep. 2014 Jan 1; 15 (1): 12-6. doi: 10.1002 / embr.201338222.
- Džona Hopkinsa universitātes Talantīgas jaunatnes centra (CTY) tiešsaistes programmas un IT.
- http://embor.embopress.org/content/15/1/12
Lai arī psihiatriskā sabiedrība oficiāli neatzīst “interneta atkarības traucējumus” kā traucējumus, tas netika iekļauts nesen izdotajā Psihisko traucējumu V diagnostikas un statistikas rokasgrāmatā (DSM ‐ V), ko izdevusi Amerikas Psihiatru asociācija, - satraucošs skaitlis cilvēku parāda digitālās pasaules atkarības pazīmes. Jaunieši šķiet īpaši neaizsargāti, un gadījumu izpēte izceļ studentus, kuru akadēmiskais sniegums samazinās, jo viņi arvien vairāk laika pavada tiešsaistē. Daži no miega zaudējumiem arī cieš no veselības sekām, jo viņi arvien vairāk uzturas, lai tērzētu tiešsaistē, pārbaudītu sociālo tīklu statusa atjauninājumus vai sasniegtu nākamos spēles līmeņus.
Ir bijuši vairāki traģiski gadījumi, kas sagrābuši virsrakstus un palielinājuši sabiedrības bažas par piespiedu interneta lietošanu. Jauns pāris Korejā, piemēram, pavadīja tik daudz laika, lai tiešsaistē audzinātu virtuālo meitu, ka viņi atstāja novārtā savu faktisko meitu, kura galu galā nomira. Ķīnā divi studenti no Čongkinas, kuri 2 dienas bija spēlējuši tiešsaistes spēli, izgāja uz dzelzceļa sliedēm un viņus nogalināja tuvojošais vilciens. Lai gan šādās traģēdijās ir pārmērīgi vainot “atkarību no interneta” - iesaistītie jaunieši, iespējams, ir cietuši no citām patoloģijām, kas noveda pie šādiem negatīviem rezultātiem, - gadījumi noteikti pievērš uzmanību interneta lietošanas tumšākajai pusei.
Uz brīdi atmetot debates par to, vai šādas problēmas būtu jāklasificē kā “interneta atkarības traucējumi”, kopš 1990 vidus šīs uzvedības izpēte ir dramatiski pieaugusi, īpaši tāpēc, ka arvien vairāk gadījumu koledžu studentu vidū ir nokļuvuši universitātes uzmanības centrā. veselības profesionāļi. Līdztekus “interneta atkarībai”, kā veidi, kā aprakstīt šo uzvedību, ir ierosināti tādi termini kā “problemātiska interneta lietošana”, “disfunkcionāla interneta lietošana”, “atkarība no interneta”, “patoloģiska interneta lietošana” un “kompulsīva interneta lietošana”. Šajā rakstā es izmantošu “interneta atkarību”, jo to plaši izmanto pētījumos, bet es atgriezīšos pie nomenklatūras jautājuma.
Cik izplatīta ir studentu atkarība no interneta? Pētījumos dažādās valstīs ir iegūti ļoti atšķirīgi aprēķini: Piemēram, pētījumā Itālijā tika atklāts ļoti zems sastopamības biežums (0.8%) [1], savukārt Lielbritānijā ir ziņots par pat 18% izplatības līmeni [2]. Nesen pārskatā par vairāk nekā 103 pētījumiem par fenomenu atklājās, ka vairāk nekā 12% vīriešu studentu un 5% sieviešu studentu Ķīnā uzrādīja atkarības no interneta pazīmes [3]. Atkarība no interneta ir izplatītāka nekā tikai universitātes pilsētiņās, kur klēpjdatori un datoru laboratorijas ir viegli sasniedzamas; tas ir redzams arī vidusskolēniem un vidusskolēniem. Vienā no Honkongas vidusskolu audzēkņu garengriezumiem tika ziņots, ka izplatības rādītājs sasniedz pat 26.7% [4].
Atkarība no interneta ir izplatītāka nekā tikai universitātes pilsētiņās, kur klēpjdatori un datoru laboratorijas ir viegli sasniedzamas; tas ir redzams arī vidusskolēniem un vidusskolēniem
Galvenais izaicinājums mūsu izpratnei par šiem izplatības līmeņiem ir tas, ka ir daudz dažādu instrumentu, lai novērtētu atkarību izraisošo uzvedību [5]. Lielākā daļa pētnieku sāka pievērsties atkarībai no interneta, izmantojot klīniskās skrīninga metodes, kas balstās uz pašziņojuma anketām, kas izstrādātas, lai atšķirtu patoloģiskus subjektus no normāliem cilvēkiem. Sākotnējie novērtējumi balstījās, piemēram, uz vielu ļaunprātīgas izmantošanas diagnostiskajiem kritērijiem, kas ietver tādus kritērijus kā tolerance, abstinences simptomi, vielas lietošana lielākos daudzumos ilgākā laika posmā, nekā paredzēts, pastāvīga vēlme pēc vielas un negatīvi rezultāti. Pārvērtot tos par kritērijiem, kas varētu atšķirt interneta atkarīgos, aizstājot “vielu” ar “internetu”, radās nedaudz neērts raksturojums. Piemēram, vienā agrīnā mēģinājumā tolerance tika definēta kā “vajadzība ievērojami palielināt laika patēriņu internetā, lai sasniegtu apmierinātību”, un “ievērojami samazināta ietekme, turpinot tikpat daudz laika izmantot internetā” (http://www.urz.uni-heidelberg.de/Netzdienste/anleitung/wwwtips/8/addict.html).
Citas aptaujas balstās uz patoloģisko azartspēļu īpašībām, kuras DSM ‐ V tagad sauc par „azartspēļu traucējumiem”, un tām ir arī līdzība ar uzvedību, kādu mēs redzam studentiem, kuri parāda problemātisku interneta lietošanu. Atkal, aptaujas bieži vienkārši maina vārdu “interneta lietošana” ar vārdu “azartspēles”. Piemēram, Janga diagnostikas anketā ir astoņi jā vai nē elementi, kas tieši ņemti no kritērijiem, kas izmantoti patoloģisko spēlmaņu identificēšanai. Viens jautājums uzdod: "Vai, mēģinot samazināt vai pārtraukt interneta lietošanu, jūtaties nemierīgs, noskaņots, nomākts vai aizkaitināms?" Cits jautā: "Vai esat melojis ģimenes locekļiem, terapeitam vai citiem, lai slēptu, cik lielā mērā ir iesaistīta internetā?" Vēlāk šī aptauja tika paplašināta, iekļaujot 20 punktu anketu, ko sauc par interneta atkarības testu (IAT) ar piecu punktu skalu, lai subjekti varētu norādīt, cik lielā mērā viņi rīkojas pēc uzvedības, kas liecina par atkarību. Lielākajai daļai aptauju pētnieki ir noteikuši robežvērtības, lai respondentus kategorizētu vai nu kā parastus interneta lietotājus, vai kā atkarīgos vismaz zināmā mērā.
Ar tik daudziem dažādiem pasākumiem - ne tikai dažādu raksturlielumu identificēšanai, bet arī pētījumu pielāgošanai dažādām kultūrām - diez vai ir pārsteidzoši, ka izplatības rādītāji tik ļoti atšķiras. Atkarībā no izmantotās aptaujas vienā pētījumā vienu personu var klasificēt kā atkarīgu un citā - normālu.
Vēl viena problēma ir tā, ka daudzi jautājumi ir novecojuši un nedaudz maldinoši, jo pieaug 24 / 7 savienojumu tendence. Piemēram, IAT jautājums uzdod: “Cik bieži jūs veidojat jaunas attiecības ar citiem tiešsaistes lietotājiem?” Var strīdēties, ka atbildēšana “bieži” varētu norādīt uz veselīgu “hibrīdu” sociālo dzīvi, kurā students paplašina savu dzīvi draugu un paziņu tīkls, izmantojot sociālos medijus. Daudzas universitātes faktiski mudina šāda veida tīklus veidot attiecības starp ienākošajiem studentiem un palīdzēt viņiem izvairīties no vientulības. Tādēļ atkarības no interneta “diagnozi” var kļūdaini saistīt ar tiešsaistē pavadītā laika sociāli vai profesionāli izdevīgu izmantošanu.
Internets vairs nav kaut kas tāds, kurā mēs “piesakāmies” noteiktā laika posmā, sēžot galda datora priekšā
Vairāki apsekojumi arī mēģina novērtēt atkarību, vienkārši izmantojot tiešsaistē pavadīto laiku, taču studenti praktiski visu laiku ir savienoti ar internetu, izmantojot vai nu Wi-Fi, vai arī izmantojot mobilā tālruņa līgumus. Studenti arī ļoti paļaujas uz internetu, lai pētītu, lasītu ziņas, sazinātos un izklaidētos. Viņi daudz uzdod, skatoties futbola spēli vai (skumji) apmeklējot nodarbības. Skatoties televizoru, viņi 'daudz ekrānu' un tvītē saviem draugiem par izrādi, kuru viņi visi var skatīties no kopmītnes istabām vai dzīvokļiem. Un ar Netflix, Hulu un citām interneta vajadzībām balstītām izklaidēm tās var būt tiešsaistē dažādos veidos. Internets vairs nav kaut kas tāds, kurā mēs “piesakāmies” noteiktā laika posmā, sēžot galda datora priekšā.
Nav šaubu, ka 21st gadsimta jaunieši ir kļuvuši daudz atkarīgāki no savienojamības studējot, spēlējoties, sazinoties un socializējoties.
Spilgtais punkts arvien pieaugošajam pētījumu kopumam, kas paļaujas uz šiem dažādajiem mērinstrumentiem, ir tas, ka to uzsvērtās pamata dimensijas šķiet saplūstošas. Pētījumā ar četrpadsmit šādiem instrumentiem atklājās, ka vairums no tiem smagi sver negatīvi rezultāti un piespiedu lietošana kā galvenās iezīmes interneta atkarības identificēšanai [6]. Šis uzsvars, visticamāk, nepiešķirs augstus rezultātus mūsdienu studentiem, kuri lielāko dienas daļu ir tiešsaistē un kuri paļaujas uz sociālajiem medijiem, lai uzturētu un paplašinātu savu draudzības tīklu. Tā vietā uzlabotās aptaujas identificēs cilvēkus, kuriem ir negatīva ietekme vai kuri vēlas “izkļūt no tīkla”, bet nespēj sevi kontrolēt. Dimensiju konverģence arī norāda, ka pieaug vienprātība par interneta atkarības traucējumu definīciju un skaidrāku izpratni par tā svarīgākajiem simptomiem. Nav šaubu, ka 21. gadsimta jaunieši ir kļuvuši daudz atkarīgāki no savienojamības, mācoties, spēlējoties, sazinoties un sazinoties. Mums visiem ir. Bet ir kļūdaini to nepareizi marķēt kā atkarību, un tāpēc uzsvars uz negatīviem rezultātiem un piespiedu lietošanu ir noderīgs nošķīrums (tabula 1).
Kādi ir riska faktori, kas saistīti ar studentu atkarību no interneta? Būt vīriešiem ir viens, jo lielākajā daļā pētījumu pusaudžiem un jauniem pieaugušiem vīriešiem ir augstāks rādītājs nekā sievietēm. Bieži parādās zems pašvērtējums, kā arī depresija, naidīgums un emocionāla nestabilitāte. Dažos gadījumos cilvēkiem, kas klasificēti kā atkarīgi no interneta, parādās blakus slimības, piemēram, depresija, obsesīvi-kompulsīvi simptomi un alkohola pārmērīga lietošana. Nav skaidrs, kā šie faktori ir saistīti cēloņu un seku ziņā. Piemēram, slikta impulsu kontrole var izraisīt problemātisku interneta lietošanu kopā ar alkoholu vai narkotikām. Depresija un zems pašnovērtējums var likt studentiem aizbēgt tiešsaistes fantāziju pasaulēs, kur viņiem ir lielāka kontrole pār savu virtuālo identitāti un viņi var izveidot savas ideālās personas. Depresija un zems pašnovērtējums var būt arī rezultāts tam, ka nespēj kontrolēt tiešsaistes darbības vai abas. Attiecības starp šiem dažādajiem faktoriem, visticamāk, būs sarežģītas un divvirzienu.
Sākotnējie pētījumi, kas pēta neironu aktivitātes un ķīmijas saistību ar interneta atkarību, ziņo par vairākiem intriģējošiem atklājumiem. Piemēram, kompulsīvi interneta lietotāji smadzeņu reģionos parāda atšķirīgus darbības modeļus, kas saistīti ar atlīdzību un emociju apstrādi. Tie parāda arī samazinātu pelēkās vielas daudzumu vairākos reģionos [7]. Funkcionālās magnētiskās rezonanses attēlveidošanas rezultāti liecina, ka pusaudžiem ar atkarību no interneta ir samazināta smadzeņu funkcionālā savienojamība [8]. Anatomiski vienā pētījumā konstatēts samazināts garozas biezums orbitofrontālajā reģionā zēniem, kuriem diagnosticēta atkarība no interneta, salīdzinot ar normāliem bērniem [9]. Vairākas no šīm smadzeņu aktivitātes un neiroķīmijas atšķirībām saskan ar līdzīgām atšķirībām, kas konstatētas starp cilvēkiem, kuriem ir ķīmiskas atkarības un veselīga kontrole. Līdzīgi modeļi parādās arī cilvēkiem ar azartspēļu traucējumiem, un tas ir viens iemesls, kāpēc azartspēļu traucējumi DSM ‐ V ir sagrupēti sadaļā „Ar vielu saistīti un atkarības traucējumi”. Ir vilinoši izvirzīt hipotēzi, ka tā sauktajām “uzvedības atkarībām” smadzeņu mehānismi ir kopīgi ar citiem atkarības traucējumiem, kas saistīti ar vielām. Ja šīs paralēles tiks apstiprinātas, uzvedības atkarības faktiski varētu būt labāks modelis atkarības uzvedības izpratnei salīdzinājumā ar atkarībām no vielām, jo tās nav saistītas ar toksiskām ķīmiskām vielām, kas pašas ietekmē smadzenes un uzvedību.
Ņemot vērā visus šos neskaidros faktorus, vai “interneta atkarības traucējumi” ir pareizais termins? Pat ja to tagad plaši izmanto, daži apgalvo, ka tas ir maldinošs un no tā jāatsakās [10]. Viens no izaicinājumiem, lai izprastu problemātisku interneta izmantošanu, ir tas, ka tīkls piedāvā milzīgu darbību klāstu, un pati vide un tās pamatā esošās tehnoloģijas turpina mainīties un augt. Dažos gadījumos cilvēki, kuri, šķiet, ir atkarīgi no interneta, ir patiešām atkarīgi no kaut kā cita, piemēram, azartspēlēm, un viņi tikai izmanto tīklu kā piegādes mehānismu. Citos gadījumos aktivitātes tiešsaistē var būt pieejamas bezsaistē, taču tiešsaistes pasaulē, kur fiziskā attāluma drošība un anonimitātes uztvere ir daudz nozīmīgāka, tās notiek atšķirīgi. Kibertekseks un kiberhuligānisms ir piemēri. Daudzu tiešsaistes vides raksturs viegli noved pie vairāk traucētas uzvedības.
Terminam “interneta atkarība”, iespējams, bija jēga 1990, kad interneta lietotāju bija maz un viņu izvēles galvenokārt aprobežojās ar sērfošanu, e-pastu, diskusiju forumiem un Usenet grupām, dažām spēlēm un dažām uz tekstu balstītām “vairāku lietotāju dimensijām”. '(MUD). Pēc tam cilvēki “devās tiešsaistē”, sastādot tālruņa numuru un pievienojot datoru modemam. Facebook neeksistēja, kā arī neviena no masīvajām daudzspēlētāju tiešsaistes lomu spēlēm (MMORPG) ar miljoniem lietotāju un elpu aizraujošu 3D grafiku. Mobilie tālruņi bija dārgi un nebija plaši izplatīti, īpaši ne studentu vidū.
Tagad mēs redzam problemātisku interneta izmantošanu daudzu dažādu iemeslu dēļ. Tiešsaistes vides pārpilnība piedāvā daudz pieredzes no psiholoģiskā viedokļa, katrai no tām ir pārliecinošas iezīmes, kas var izraisīt problēmas izturēšanos [11]. Ekstravertos var gadīties, ka viņi tērē daudz vairāk laika, nekā bija plānojuši Facebook, ik pēc 15 minūtēm piespiedu kārtā pārbaudot, cik “patīk” viņu nopelnītā ziņa. Cilvēkiem ar narcistisku noslieci Facebook un Twitter var kļūt par kavernozu laiku, jo viņi pastāvīgi paplašina savu vietni ar “selfiju” fotoattēliem un komentāriem un aktīvi cenšas paplašināt savu pieaugošo auditoriju. Sociālā trauksme var izraisīt arī pārmērīgu interneta lietošanu. Bailes palaist garām “FOMO” var būt galvenais iemesls, kāpēc daži studenti simtiem reižu pārbauda savus sociālos medijus gan dienā, gan naktī. Patiešām, bieža Facebook lietošana mēdz mazināt pusaudžu labsajūtu, nevis liek viņiem justies vairāk saistītiem un mazāk sociāli noraizētiem [12].
Cilvēkiem ar narcistisku noskaņu Facebook un Twitter var kļūt kaprīzs, jo viņi pastāvīgi paplašina savu vietni ar “selfiju” fotoattēliem un komentāriem
Azartspēles ir vēl viena galvenā problēma jauniešiem, kuru interneta atkarības aptauju rezultāti ir augsti. Faktiski, kaut arī DSM-V neietvēra “atkarības no interneta traucējumiem”, tas tomēr pievieno “interneta spēļu traucējumus” kā nosacījumu, kam jāveic papildu izpēte III sadaļā. Daudzi pētījumi, kas mēģina novērtēt izplatību un identificēt atkarības no interneta atkarības, patiesībā var raksturot jauniešu pulku, kurā dominē kompulsīvi spēlmaņi, kuru raksturlielumi ievērojami atšķirtos no, piemēram, narcises Facebook. Pētījumos, kas īpaši izmeklē kompulsīvus spēlētājus, tiek atklātas tādas korelācijas kā vientulība, zems pašnovērtējums, agresija, naidīgums un sensācijas meklējumi [13]. Pētījumos, kuros novērtēja smadzeņu darbību, lielākajai daļai zēnu tika konstatēta atkarība no interneta, viņi atradās spēļu dēļ.
Tomēr spēlēm ir daudz veidu, un cilvēkiem, kuri ir atkarīgi no viena veida spēlēm, var būt atšķirīgas īpašības salīdzinājumā ar tiem, kuri piespiedu kārtā spēlē citu. Dažās spēlēs tiek uzsvērta sociālā atlīdzība, nevis agresija, konkurence un meistarība. Piemēram, Farmville spēlēšana ar Facebook draugiem ietver daudz virtuālu dāvanu pasniegšanu un sadarbību; prakses, kas palīdz uzturēt sociālās attiecības. Cilvēki pievienojas lomu spēles simulācijai, ko sauc par Otro dzīvi, it īpaši sociālu iemeslu dēļ. Jēdziens “interneta spēļu traucējumi” var arī radīt neskaidrības, jo cilvēki spēlē spēles daudzās dažādās ierīcēs, ar tīkla savienojumu vai bez tā.
Trešā tiešsaistes darbība, kuru var neveikli grupēt zem interneta atkarības traucējumiem, ietver mobilos tālruņus: terminu “mobilā tālruņa atkarība” dažreiz lieto, lai atšķirtu šo parādību. Lielākajā daļā tradicionālo aptauju, lai novērtētu atkarību no interneta, problemātiskā mobilā tālruņa lietošana netiek viegli apskatīta, tāpēc rodas jauni novērtējumi saistībā ar tādiem jautājumiem kā “Mana mobilā tālruņa lietošana naktī ietekmē manu miegu” vai “Es cenšos slēpt sava mobilā tālruņa lietojumu”. . Mobilie tālruņi, protams, piedāvā piekļuvi gandrīz jebkurai interneta videi, kā arī balss un video zvanus, īsziņu sūtīšanu, video ierakstīšanu un tūkstošiem bezgalīgi saistošu lietotņu, kas īpaši paredzētas mazajiem ekrāniem. Turklāt tie pievieno jaunu dimensiju, jo tie vienmēr ir pieejami atšķirībā no galddatora vai pat klēpjdatora.
Studenti izmanto mobilos tālruņus, ejot uz klasi, braucot ar autobusu vai gaidot liftu. Šīs “mikro laika nišas”, kurās cilvēki var iesaistīties prātā saprotošā tiešsaistes darbību klāstā, iepriekš nebija pieejami. Tā var būt milzīga priekšrocība pedagogiem, kuri vēlas mācīties no attāluma, lai uzlabotu studentu mācīšanās rezultātus. Tomēr obsesīva viedtālruņu pārbaude var arī traucēt tiešās attiecības un pasliktināt akadēmisko sniegumu.
Pētījumi par problemātisko mobilo tālruņu lietošanu ir ierobežoti, taču šī parādība noteikti piesaista uzmanību. Piemēram, Taivānas universitāšu sieviešu pētījumā tika atklāts, ka studenti, kuri guvuši augstu novērtējumu par atkarību no mobilajiem telefoniem, uzrādīja lielāku sociālo ekstraversiju un satraukumu un nedaudz zemāku pašnovērtējumu [14]. Sievietes, šķiet, ir jutīgākas pret pārmērīgu mobilo tālruņu lietošanu nekā vīrieši.
Galvenais mobilo tālruņu elements, kas var būt īpaši svarīga sastāvdaļa, kas veicina problemātisku uzvedību, ir īsziņu sūtīšana neatkarīgi vai caur Twitter un līdzīgiem pakalpojumiem. Jaunākās aptaujas liecina, ka pusaudži sāk atteikties no Facebook, it īpaši tāpēc, ka viņu vecāki un vecvecāki izveido kontus un lūdz būt draudzīgi, un tā vietā pievēršas Twitter.15]. Arī šī vide aug un mainās, nesen pievienojot tādus pakalpojumus kā Vine, kas lietotājiem ļauj izveidot sešu sekunžu videoklipus, kurus koplietot ar sekotājiem.
Tiešsaistes vide, kas visbiežāk ir problemātiska interneta lietošana, ir īpaši izstrādāta, lai tā būtu pēc iespējas lipīgāka. Piemēram, tiešsaistes spēļu uzņēmumi nolīgst datu zinātniekus, lai savāktu “lielos datus”, jo miljoniem spēlētāju piesakās, lai nogalinātu monstrus, iegādātos virtuālas preces vai mijiedarbotos ar citiem iemiesojumiem. Bezmaksas sociālie tīkli arī liek ievērojamus resursus noturībai, jo viņu biznesa modeļi ir atkarīgi no arvien pieaugoša apjoma datiem par lietotāju izturēšanos, lai tos varētu dalīties ar reklāmdevējiem mērķtiecīgā mārketingā.
Neatkarīgi no etiķetēm, kuras izmanto, lai aprakstītu problemātisku interneta lietošanu, ir skaidrs, ka bažas palielinās. Universitātes pasniedzēji un veselības aprūpes darbinieki daudz uzmanīgāk izturas pret to, kā studenti pavada laiku tiešsaistē, un neapmierināti vecāki meklē profesionālu palīdzību. Ārstniecības centri tiek atvērti daudzviet pasaulē, ieskaitot Ķīnu, Dienvidkoreju, Taivānu, ASV, Nīderlandi un Lielbritāniju. Ārstēšanas pieeja ir atšķirīga, sākot no kognitīvās uzvedības terapijas un konsultācijām līdz narkotiku lietošanai, ko parasti lieto tādu slimību kā ADHD vai depresijas ārstēšanai [16]. Aktivitātes uzraudzība tiek plaši izmantota, jo tik daudzi pacienti savā iecienītajā tiešsaistes pasaulē iesaistās daudz ilgāk, nekā viņi saprot, jo viņiem attīstās “plūsma” un laiks aiziet. Daudzsološi rīki ir arī modinātājpulksteņi un īpašu mērķu iestatīšana interneta lietošanas kontrolei. Ārstēšanas gaitā tiek izmantotas arī stratēģijas, kā uzlabot interneta lietošanas kontroli ar augstāku pašnovērtējumu. Zināmā mērā klīnikas speciālisti paļaujas uz paņēmieniem, ko izmanto citu atkarību ārstēšanā, jo trūkst stingru pētījumu pamata “atkarības no interneta” ārstēšanai. per se [17].
Pārmaiņu ātrums internetā var būt pārāk ātrs kontrolētiem klīniskiem pētījumiem, kas ir citu traucējumu ārstēšanas pamatā. Bet augsto tehnoloģiju uzņēmēji var piedāvāt jaunus instrumentus. Piemēram, viena mobilā tālruņa lietotne nodrošina tā saucamās “nomofobijas” aktivitātes uzraudzību - bailes atrasties ārpus mobilā tālruņa kontakta (vārds tiek iegūts no NO mobilajiem tālruņiem). Lietotne parāda statistiku un diagrammas, kas parāda, cik daudz laika paiet starp katru viedtālruņa ekrāna pārbaudi.
Universitātes pasniedzēji un veselības aprūpes darbinieki daudz uzmanīgāk izturas pret to, kā studenti pavada laiku tiešsaistē, un neapmierināti vecāki meklē profesionālu palīdzību
Tā kā savienojamība ir tik izplatīta, un nepārtraukti parādās aizraujošas tiešsaistes aktivitātes, jaunieši arvien vairāk laika pavada tiešsaistē - studē, mācās, sazinās, veido un izklaidē sevi. Tas noteikti nav traucējums, taču mazam skaitam tas var būt slidens slīpums, ja to apvieno ar psiholoģiskiem un vides mainīgiem lielumiem, kas palielina atkarības rašanās risku. Līdzīgi kā azartspēles, vairākas tiešsaistes vides piedāvā unikālas un pārliecinošas funkcijas, kas veicina biežu lietošanu un var izraisīt uzvedības atkarības pazīmes. Spēļu automātos ieprogrammētais mainīgais koeficients, daļējie pastiprināšanas grafiki uztur ļoti augstu un noturīgu reakcijas ātrumu, un daudzas tiešsaistes vides dara to pašu. Piemēram, šāda veida atalgojuma grafiks, iespējams, ir viens no iemesliem, kāpēc jaunieši tik bieži pārbauda savus viedtālruņus, lai iegūtu statusa atjauninājumus vai jaunas īsziņas. “Interneta atkarības traucējumi” var nebūt pareizais termins, taču problēmas ir ļoti reālas, un tiem studentiem, kuri nespēj kontrolēt savas tiešsaistes aktivitātes, kuru atzīmes pazeminās un kuru attiecības ar draugiem un ģimeni ir skābas, noteikti nepieciešama palīdzība.
Zemsvītras piezīmes
Autore paziņo, ka viņai nav interešu konflikta.
- © 2014 Autors
Atsauces
- ↵Poli R, Agrimi E (2012) Interneta atkarības traucējumi: izplatība Itālijas studentu populācijā. Nord J psihiatrija 66: 55-59
- ↵Niemz K, Griffiths M, Banyard P (2006) Patoloģiskā interneta lietošanas izplatība universitātes studentu vidū un korelācijas ar pašnovērtējumu, vispārējo veselības anketu (GHQ) un dezinhibēšanu. CyberPsychol Behav 11: 480-483
- ↵Lau CH (2011) Interneta atkarība starp universitātes studentiem Ķīnā: Riska faktori un veselības rezultāti. (Pasūtījuma Nr. 3500835, Ķīnas Honkongas universitāte (Honkonga)). ProQuest disertācijas un tēzes, 274. Izgūts no http://search.proquest.com/docview/927748136?accountid=11752. (927748136).
- ↵Yu L, Shek D (2013) Interneta atkarība Honkongas pusaudžiem: trīs gadu garengriezuma pētījums. J Pediatr Adolesc Gynecol 26 (3 piederumi): S10 – S17
- ↵Kuss DJ, Griffiths MD, Karila L, Billeux J (2014) Interneta atkarība: sistemātisks pārskats par epidemioloģiskajiem pētījumiem pēdējos desmit gados. Curr Pharm dizains Presē.
- ↵Lortie CL, Guitton MJ (2013) Interneta atkarības novērtēšanas rīki: dimensiju struktūra un metodiskais statuss. Atkarība 108: 1207-1216
- ↵Leeman RF, Potenza MN (2013) Uzvedības atkarību neirobioloģijas un ģenētikas mērķtiecīgs pārskats: jauna pētniecības joma. Vai J Psihiatrija 58: 260-273
- ↵Hong S, Zalesky A, Cocchi L, Fornito A, Choi E, Kim H, Yi S (2013) Pazemināta smadzeņu funkcionāla savienojamība pusaudžiem ar atkarību no interneta. PLoS One 8: e57831
- ↵Hong S, Kim J, Choi E, Kim H, Suh J, Kim C, Yi S, (2013) Samazināts orbitofrontālais garozas biezums vīriešu pusaudžiem ar atkarību no interneta. Behav Brain Funct 9: 11.
- ↵Starcevic V (2013) Vai atkarība no interneta ir noderīgs jēdziens? Aust NZJ psihiatrija 47: 16-19
- ↵Wallace P (2001) Interneta psiholoģija. Ņujorka: Cambridge University Press
- ↵Kross E, Verduyn P, Demiralp E, Park J, Lee DS, et al. (2013) Facebook lietošana paredz subjektīvās labklājības samazināšanos gados jauniem pieaugušajiem. PLoS One 8: e69841
- ↵Kuss D, Griffiths M (2012) Interneta spēļu atkarība: sistemātisks empīrisko pētījumu pārskats. Int J Ment veselības atkarīgais 10: 278-296
- ↵Fu-Yuan Hong SI, Chiu DH (2012) Taivānas universitātes studentu attiecību modelis starp psiholoģiskajām īpašībām, atkarību no mobilajiem tālruņiem un mobilo tālruņu lietošanas. Comput Human Behav 28: 2152-2159
- ↵Madden M, Lenhart A, Cortesi S, Gasser U, Duggan M, Smith A, Beaton M (2013) tīņi, sociālie mediji un privātums. Baznīcas sols Research Center. http://www.pewinternet.org/~/media//Files/Reports/2013/PIP_TeensSocialMediaandPrivacy.pdf.
- ↵
- ↵
;