Interneta atkarības izplatība medicīnas studentos: meta analīze (2017)

Acad Psychiatry. 2017 Aug 28. doi: 10.1007 / s40596-017-0794-1.

Zhang MWB1,2, Lim RBC3, Lee C4, Ho RCM3.

Anotācija

MĒRĶIS:

Attīstoties tiešsaistes mācībām, saziņai un izklaidēm, internets ir kļuvis par neaizstājamu instrumentu augstskolu studentiem. Interneta atkarība (IA) ir kļuvusi par veselības problēmu, un IA izplatība dažādās valstīs ir atšķirīga. Līdz šim medicīniskajos studentos IA izplatība pasaulē nav zināma. Šī metaanalīzes mērķis bija noteikt precīzu novērtējumu par IA izplatību medicīnas studentu vidū dažādās valstīs.

METODES:

IA kopīgo izplatību medicīnas studentu vidū noteica nejaušās ietekmes modelis. Lai noteiktu potenciālos faktorus, kas varētu veicināt neviendabīgumu, tika veikta meta regresija un apakšgrupu analīze.

REZULTĀTI:

Apvienotā IA izplatība 3651 medicīnas studenta vidū ir 30.1% (95% ticamības intervāls (TI) 28.5-31.8%, Z = -20.66, df = 9, τ 2 = 0.90) ar ievērojamu neviendabīgumu (I 2 = 98.12). Apakšgrupu analīze rāda, ka Chen interneta atkarības skalas (CIAS) diagnosticētā IA kopējā izplatība (5.2, 95% TI 3.4–8.0%) ir ievērojami zemāka nekā Jauna interneta atkarības pārbaude (YIAT) (32.2, 95% TI 20.9–45.9% ) (p <0.0001). Meta-regresijas analīzes rāda, ka medicīnas studentu vidējais vecums, dzimuma proporcija un IA smagums nav nozīmīgi moderatori.

Secinājumi:

Visbeidzot, šajā metaanalīzē tika konstatēts, ka medicīnisko studentu kopējais IA izplatības līmenis ir aptuveni piecas reizes lielāks nekā vispārējā iedzīvotāju vidū. IA vecums, dzimums un smaguma pakāpe neradīja lielu neviendabīgumu izplatības ziņā, bet IA novērtējuma anketa bija potenciāls neviendabīguma avots. Ņemot vērā IA lielo izplatību, medicīnas skolotājiem un medicīnas skolu administratoriem ir jāidentificē medicīnas studenti, kas cieš no IA, un jānodod tos iejaukšanās vajadzībām.

Atslēgas vārdi:

Interneta atkarība; Medicīnas studenti; Meta analīze; Izplatība, problemātiska interneta izmantošana

PMID: 28849574

DOI: 10.1007/s40596-017-0794-1