Āzijas J Gambl uzdod sabiedrības veselību. 2016, 6 (1): 9. Epub 2016 Aug 26.
Enwereuzor IK1, Ugwu LI1, Ugwu DI2.
Anotācija
Pastāv arvien lielākas bažas, kas liek domāt, ka skolēni vairs nepiedalās ar skolu saistītās darbībās. Nesenais novērojums atklāja, ka skolēni skolas periodā tērē pārmērīgi daudz laika, lai piedalītos interneta spēlēs ar savu viedtālruni. Šai tendencei varētu būt tālejošas sekas attiecībā uz viņu iesaistīšanos skolas darbībā un akadēmisko sniegumu. Balstoties uz passion dubultu modeli, tāpēc šajā pētījumā tika aplūkota viedtālruņa atkarības mediatora loma azartspēļu kaislības un skolas darba saistībās. Tika pieņemts šķērsgriezuma dizains. Vīriešu maģistranti (N = 278) no lielas valsts universitātes Nigērijā, kas nodarbojas ar azartspēlēm internetā, piedalījās pētījumā. Viņi pabeidza pašpārskatu par azartspēļu aizraušanos, viedtālruņu atkarību un iesaistīšanos skolas darbā. Rezultāti parādīja, ka harmoniska azartspēļu aizraušanās nebija saistīta ar atkarību no viedtālruņa, turpretī tā bija pozitīvi saistīta ar iesaistīšanos skolas darbā. Obsesīvai azartspēļu kaislībai bija pozitīvas un negatīvas attiecības attiecīgi ar viedtālruņu atkarību un iesaistīšanos skolas darbā. Viedtālruņa atkarība bija negatīvi saistīta ar iesaistīšanos skolas darbā, un tā bija tikai obsesīvi saistoša azartspēļu aizraušanās un skolas darba saistība, bet ne starp harmonisku azartspēļu aizraušanos un iesaistīšanos skolas darbā. Tiek apspriestas secinājumu teorētiskās un praktiskās sekas.
Atslēgas vārdi:
Azartspēļu kaislība; Harmoniska azartspēļu kaislība; Obsesīvi azartspēļu kaislība; Skolu darbs; Smartphone atkarība
PMID: 27635367
DOI: 10.1186/s40405-016-0018-8
;