Viedtālruņa atkarības un skolas dzīves pielāgošana vidusskolas skolēniem: pašpārvaldes (2018) mediējošā ietekme

.J Psychosoc Nurs Ment Health Serv. 2018 maijs 8: 1-9. doi: 10.3928 / 02793695-20180503-06.

Heo Y, Lee K.

Anotācija

Iepriekšējie pētījumi liecina par saikni starp viedtālruņa atkarību, skolas pielāgošanu un pašpārvaldi. Tomēr cēloņsakarība starp viedtālruņa atkarību un skolas pielāgošanu nav skaidri pierādīta. Šajā pētījumā tika aplūkota saikne starp viedtālruņa atkarību un skolas pielāgošanu un pētīta pašpārvaldes starpniecības ietekme šajā asociācijā. Kopumā 790 studentiem no piecām augstskolām Daegu pilsētā, Dienvidkorejā, tika lūgts sniegt demogrāfisku informāciju un pabeigt pašdiagnostikas viedtālruņa atkarības skalu un apstiprinātu korejiešu pašpārvaldes skalas versiju. Starp riskam pakļautiem studentiem pašpārvalde nepārvaldīja saikni starp viedtālruņa atkarību un skolas pielāgošanu; starp tiem, kas nav pakļauti riskam, bija daļēja starpniecības ietekme. Lai uzlabotu vidusskolu skolēnu pielāgošanos skolai, viedtālruņa atkarības novēršana šķiet svarīga. Viedtālruņa atkarību varētu pārvaldīt, stiprinot pašpārvaldi, lai veicinātu viedo telefonu veselīgu izmantošanu. Pašreizējie rezultāti var kalpot par pamatu programmu izstrādei, lai uzlabotu skolas pielāgošanos vidusskolēniem.

PMID: 29741751

DOI: 10.3928 / 02793695-20180503-06