Psihiatrs Danubs. 2019 Sep;31(Suppl 3):568-573.
Mizera S1, Jastrzębska K, Ciganeka T, Bąk A, Mična M, Stelmach A, Krišta K, Krzystanek M, Janas-Kozik M.
Anotācija
INFORMĀCIJAI:
Emocionālo inteliģenci (EI) raksturo kā spēju apzināties, kontrolēt un izteikt savas emocijas, kā arī saprātīgi un iejūtīgi rīkoties starppersonu attiecībās. To uzskata par vienu no vissvarīgākajiem veiksmes, attiecību kvalitātes un vispārējās laimes prognozētājiem. Pēdējo gadu dinamiski mainīgā jauniešu un pieaugušo vide var ietekmēt viņu EI attīstību, būtiski ietekmējot viņu dzīvi. Šī pētījuma mērķis bija analizēt veidu, kā vidusskolēni izmanto internetu, noteikt interneta pavadīto laiku, noteikt EI līmeni un izpētīt, vai starp šiem faktoriem pastāv kāda sakarība.
PRIEKŠMETI UN METODES:
1450 vidusskolēni no Katovices vecumā no 18 līdz 21 gadam piedalījās anonīmā aptaujā, kas sastāv no trim daļām: Īpašības emocionālās inteliģences anketa - īsā forma (TEIQue-SF), Interneta atkarības pārbaude un autoru pārbaude, kas sniedz informāciju par laika pavadīšanas veids tiešsaistē. Anketas tika apkopotas no 2018. gada maija līdz 2019. gada janvārim.
REZULTĀTI:
Interneta atkarības kritērijus izpildīja 1.03% respondentu. Studenti, kuriem ir atkarības risks (33.5%), izrādījās lielāka grupa. Tika novērota statistiski nozīmīga korelācija starp TEIQue-SF un interneta atkarības testa rezultātu (P <0.0001, r = -0.3308). Tika atrasta vēl viena būtiska korelācija starp TEIQue-SF punktu skaitu un internetā pavadīto laiku (p <0.0001, r = -0.162).
Secinājums:
Ievērojama daļa vidusskolēnu internetu izmantoja pārmērīgi. Šāda izturēšanās pozitīvi korelēja ar zemākiem EI testa rezultātiem.
PMID: 31488792
;
