Cyberpsychol Behav Soc Netw. 2017 Oct;20(10):634-639. doi: 10.1089/cyber.2017.0319.
Zhou P1, Zhang C1, Liu J1, Wang Z1.
Anotācija
Liela interneta izmantošana pamatskolēniem var izraisīt dziļas akadēmiskas problēmas, piemēram, sliktas pakāpes, akadēmisko pārbaudi un pat izslēgšanu no skolas. Lielas bažas rada tas, ka pēdējos gados pamatskolas skolēnu interneta atkarības problēmas ir strauji pieaugušas. Šajā pētījumā 58,756 50.0 pamatskolas skolēni no Ķīnas Henanas provinces aizpildīja četras anketas, lai izpētītu interneta atkarības mehānismus. Rezultāti parādīja, ka noturība negatīvi korelēja ar atkarību no interneta. Modelī bija trīs mediācijas ceļi: (a) mediācijas ceļš caur vienaudžu attiecībām ar efekta lielumu 15.6 procenti, (b) mediācijas ceļš caur depresiju ar efekta lielumu 13.7 procenti, (c) mediācijas ceļš caur vienaudžiem attiecības un depresija ar efekta lielumu 79.27 procenti. Mediācijas efekta kopējais lielums bija XNUMX procenti. Efekta lielums, izmantojot vienaudžu attiecības, bija visspēcīgākais starp trim starpniecības ceļiem. Pašreizējie atklājumi liecina, ka noturība ir interneta atkarības prognozētājs. Bērnu noturības uzlabošana (piemēram, izturība, emocionālā kontrole un problēmu risināšana) var būt efektīvs veids, kā samazināt interneta atkarības uzvedību. Pašreizējie atklājumi sniedz noderīgu informāciju savlaicīgai interneta atkarības noteikšanai un iejaukšanai.
ATSLĒGVĀRDI: atkarība no interneta; depresija; vienaudžu attiecības; izturība
PMID: 29039703
DOI: 10.1089 / cyber.2017.0319
;
