J Jauniešu Adolesc. 2017 Feb 21. doi: 10.1007 / s10964-017-0646-z.
Lobel A1, Engels RC2, Akmens LL3, Burk WJ4, Granic I4.
Anotācija
Videospēļu ietekme uz bērnu psihosociālo attīstību joprojām ir debašu uzmanības centrā. Divos laika punktos ar 1 gada starpību 194 bērni (7.27–11.43 gadi; vīrietis = 98) ziņoja par savu spēļu biežumu un tieksmi spēlēt vardarbīgas videospēles un spēlēt (a) kopīgi un (b) konkurējoši; tāpat vecāki ziņoja par savu bērnu psihosociālo veselību. Spēle laikā tika saistīta ar emociju problēmu pieaugumu.
Vardarbīgas spēles nebija saistītas ar psihosociālām pārmaiņām.
Kooperatīvās spēles netika saistītas ar izmaiņām prosociālajā uzvedībā.
Visbeidzot, konkurētspējīgas spēles tika saistītas ar prosociālās uzvedības samazināšanos, bet tikai starp bērniem, kuri spēlēja videospēles ar augstu frekvenci.
Tādējādi spēļu biežums bija saistīts ar internalizācijas palielināšanos, bet ne uz ārējiem, uzmanības vai vienādranga problēmām, vardarbīgas spēles nebija saistītas ar ārējo problēmu palielināšanos, un bērniem, kas spēlē aptuveni 8 h vai vairāk nedēļā, bieži konkurējošas spēles var būt risks faktors, kas samazina prosociālo uzvedību.
Mēs uzskatām, ka ir nepieciešama replikācija un ka turpmākajos pētījumos būtu labāk jānošķir dažādas spēļu formas, lai iegūtu sīkāku un vispārīgāku ieskatu.
Atslēgas vārdi:
Gareniskā; Prokurāla uzvedība; Psihosociālā attīstība; Video spēles
PMID: 28224404
;