Gazety iraisam-pirenena momba ny fahasalamana sy ny fiankinan-tsaina
Febroary 2017, Volana 15, Laharana 1, pp 16-27
Craig S. Cashwell, Amanda L. Giordano, Kelly King, Cody Lankford, Robin K. Henson
Abstract
Ho an'ireo olona manana fiankinan-doha ara-pananahana, ny fitondran-tena matetika dia fitaovana fototra amin'ny fifehezana ny fihetseham-po mampihetsi-po na maniratsira. Ao anatin'ity fikarohana ity, dia niezaka ny mandinika ny fahasamihafan'ny endrika fihetsika amam-pihetseham-po eo amin'ny mpianatra eo amin'ny sehatry ny fiankinan-dohan'ny firaisana ara-nofo sy ireo ao amin'ny faritra tsy voafehy. Anisan'ireo santionan'ny mpianatry ny oniversite 337, 57 (16.9%) no nahazo isa tamin'ny sehatry ny fiankinan-doha amin'ny fiankinan-doha ary ny mpianatra tao amin'ny toeram-pitsaboana dia samy hafa be tamin'ny mpianatra avy amin'ny faritra tsy mitandrina amin'ny lafiny telo amin'ny fifehezana ny fihetsem-po: (a) tsy fanekena ny valinteny ara-pientanam-po, b) fironana voafetra amin'ny fitondran-tena kendrena ho valin'ny fiatraikany ratsy ary (c) paikadim-pitantanana tsy misy fetrany. Misy fiantraikany amin'ny fidirana an-tsehatra amin'ny campus campus.
Fitsaboana ara-pihetseham-po sy ny fiankinan-doha amin'ny fianarana mpianatra
Ny mpikaroka dia nanondro fa 75% eo ho eo ny mpianatra miditra amin'ny oniversite amin'ny traikefa ara-nofo taloha (Holway, Tillman, & Brewster, 2015) ary ny mpianatra eny amin'ny oniversite dia manao fitondran-tena mamaivay izay azo sokajiana ho salama, olana, na teritery. Amin'ny faran'ny seho iray, ny fahalalahana sy ny fotoana fanabeazana omen'ny tontolon'ny oniversite dia mety mamboly olona salama amin'ny fianakaviana niaviany sy ny fikarohana ny soatoavina manokana, ny finoana ary ny fomban-drazana, ao anatin'izany ireo mifandraika amin'ny firaisana ara-nofo (Smith, Franklin, Borzumato-Gainey , & Degges-White, 2014). Mpianatra amin'ny anjerimanontolo maro no mamolavola fahatakarana bebe kokoa ny tenany sy ny soatoaviny manokana ary manao firaisana ara-nofo mifanaraka amin'ny rafi-pinoany manokana. Ny mpianatra hafa kosa, na izany aza, dia mety tojo ny tranga mety hampidi-doza amin'ny tontolon'ny oniversite ary hanao fitondran-tena mamoafady na mampidi-doza.
Ohatra, ny antony iray mety hampidi-doza dia ny fitsipi-pitondran-tena ao amin'ny oniversite oniversite, satria ny mpianatra dia manadino loatra ny isan'ny mpiara-manao firaisana ara-nofo sy ny fihanaky ny firaisana ara-nofo ataon'ny mpiara-mianatra aminy (Scholly, Katz, Gascoigne, & Holck, 2005). Ireo fanao ara-pananahana ireo dia mety hamporisika ny fanerena hifanaraka amin'ny fanantenana ara-pananahana tsy marina ary hitondra vokadratsina ratsy isan-karazany, toy ny fitondrana vohoka tsy ilaina (James-Hawkins, 2015), aretina azo avy amin'ny firaisana (STI; Wilton, Palmer, & Maramba 2014), herisetra ara-nofo (Cleere & Lynn, 2013), ary henatra (Lunceford, 2010). Antony iray hafa mahatonga ny firaisana ara-nofo mampidi-doza eo amin'ny mpianatry ny oniversite ny fampiasana alikaola. Ny mpikaroka dia nampifandray ny fisotroana zava-pisotro misy alikaola amin'ny isan'ny mpivady manao firaisana eo amin'ny tanora sy ny olon-dehibe. Raha ny tena manokana, Dogan, Stockdale, Wildaman, and Coger (2010) dia nanao fandinihana lavareny nandritra ny 13 taona ary nahatsikaritra fa ny fampiasana alikaola dia mifandraika tsara amin'ny isan'ny mpiara-miasa eo amin'ny samy tanora. Na dia mety miteraka vokatra ratsy na manimba aza ny fitondran-tena mampidi-doza eo amin'ny mpianatry ny oniversite, ireo fihetsika ireo dia tsy voatery hidika hoe fiankinan-doha amin'ny firaisana. Rehefa tsy mahita fifehezana ny fitondran-tenany ara-nofo ny mpianatra ary manohy manao na eo aza ny vokatra ratsy dia mety hisy ny fiankinan-doha amin'ny firaisana ara-nofo (Goodman, 2001).
Sexual Addiction
Na dia misy aza fifandirana aza momba ny fiankinan-dohan'ny firaisana ara-nofo, indrindra fa noho ny tsy fisiany Fandinihana Diagnostika sy Statistique momba ny aretina ara-tsaina (DSM-5; American Psychiatric Association, 2013), manam-pahaizana momba ny taranja maro amin'ny ankapobeny dia manaiky fa aretina tokoa ny fiankinan-doha amin'ny firaisana (Carnes, 2001; Goodman 2001; Phillips, Hajela, & Hilton, 2015). Goodman (1993) nanolotra mari-pahaizana diagnostika momba ny fiankinan-doha amin'ny firaisana amin'ny alàlan'ny fampidirana ilay teny fitondran-tena ao anatin'ny fepetra ho an'ny fanararaotana sy ny fiankinan-doha. Avy amin'io fomba fijery io, ny fiankinan-dohan'ny fanaovana firaisana dia tsy mikasika ny karazana na ny hafanam-pananahana amin'ny fanaovana firaisana. Ankoatr'izany, ny fanabeazana ara-pananahana dia ny fijerena ny firaisana ara-nofo sy ny fombam-piraisana ara-nofo, ny tsy fahampian'ny fiatoana na ny fihenanam-bidy (ohatra, ny fandraisana andraikitra, fantasy) ary ny fitondrantena ivelany (ohatra, ny fijerena sary vetaveta, ny fialan-tsasatra) na eo aza ny vokatra tsy fantatra, ny traikefa fandeferana (miteraka fihenanam-pihetsika, faharetana, na lozan'ny fitondrantena), ary miala (izany hoe, fanasitranana ny fihetseham-po rehefa atsahatra ny fihetsika).
Manaiky ny manam-pahaizana hafa fa ny fitondran-tena tsy voafehy dia manahirana, saingy misafidy ny hametraka ilay olana ho toy ny aretin-tsaina noho ny fiankinan-doha (Kafka, 2010; 2014; Kor, Fogel, Reid, & Potenza, 2013). Amin'io fomba fijery io, ny fitondran-tena tsy voafehy dia aretina tsy voafehy. Ireo mpikaroka ireo dia mihevitra fa ny fikarohana bebe kokoa momba ny etiology ny hypersexuality dia ilaina alohan'ny hanasokajiana azy ho fiankinan-doha (Kor et al., 2013).
Ireo fahasamihafana filôzôfôma amin'ny endrôlôlôgôsy momba ny fitondran-tena ara-pananahana sy ny mari-pahaizana ara-pahasalamana dia mahatonga ny fahamaroan'ny taham-pahavitrihana mihantsy, nefa i Carnes (2005) dia manondro fa hatramin'ny 6% ny Amerikanina dia manana fiankinan-doha amin'ny firaisana ara-nofo. Ny fandalinana amin'ny sehatra manokana amin'ny mponina anefa dia maneho fiverimberenana samihafa. Ny lanjan'ny fiankinan-doha amin'ny firaisana ara-nofo sy ny fihanaky ny aretim-pianarana eo anivon'ireo mpianatra eny amin'ny oniversite dia misy ambony kokoa noho ny vahoaka amin'ny ankapobeny. Ohatra, ny Reid (2010) dia nahatsikaritra fa ny 19% amin'ireo lehilahy eny amin'ny oniversite dia nifanaraka tamin'ny fepetra momba ny fitrandrahana tsy ara-drariny ary i Giordano sy Cecil (2014) dia nahita ny 11.1% ny lahy sy ny vavy. Fanampin'izany, i Cashwell, Giordano, Lewis, Wachtel ary Bartley (2015) dia nitatitra ny 21.2% ny lahy sy ny 6.7% tamin'ireo mpianatra zazavavy tao amin'ny ohatra nasehony dia nahitana ny fepetra fanamarinana bebe kokoa momba ny fiankinan-doha. Noho izany, ny fihenan'ny herisetra eo amin'ny firaisana ara-nofo eo anivon'ireo mpianatra eny amin'ny oniversite dia midika fa ilaina ny fahatakarana tsaratsara kokoa ny anton'izany. Noho ny fihetseham-po ara-pihetseham-po sy ny fifindran'ny otrik'aretina mifandraika amin'ny fiankinan-doha amin'ny firaisana dia misy fitsipika iray mifandraika amin'ny fiankinan-doha amin'ny firaisana ara-nofo izay mety ho manan-danja amin'ny mpianatra ho an'ny mpianatra.
Emotion Regulation
Ny fifehezana ny fihetsem-po (ER) dia eo afovoan'ny literatiora mitombo, miaraka amin'ny famaritana, fanamafisana ary fampiharana marobe (Prosen & Vitulić, 2014). Ho an'ny tanjon'ity fandinihana ity dia nofaritanay tamin'ny ankapobeny ny ER ho fizotry ny fandinihana, ny fanombanana ary ny fanovana ny fientanam-po mba hahatratrarana ny tanjon'ny olona iray (Berking & Wupperman, 2012). Ny refy mavitrika an'ny ER dia misy ny fahaiza-manao (a) mahafantatra, mahatakatra ary manaiky ny fihetsem-po, (b) mihetsika amin'ny fomba kendrena, tsy mitarika mandritra ny fotoana mampihetsi-po, (c) mampiasa paikady mifehy ny adaptatera izay miankina amin'ny zava-misy. , ary (d) mamboly fahatsiarovan-tena fa ny fihetseham-po ratsy dia ampahany amin'ny fiainana (Buckholdt et al., 2015). Gratz sy Roemer (2004) dia nanapa-kevitra fa ny fizotry ny ER dia tsy mitovy amin'ny fanandramana hifehezana ny fihetsem-po, hanafoana ny fihetsem-po na hanafoana ny fihetsem-po. Raha ny marina dia hitan'ny mpikaroka fa ny fifehezana, ny fanafoanana, na ny fanakanana ny fihetsem-po dia mety hiteraka fihenan'ny fihetseham-po avo lenta sy fahaketrahana ara-batana (Gratz & Roemer, 2004). Raha tokony hanafoanana na hitsara ny zavatra niainana ara-pihetseham-po ny ER dia fizotra iray ahafantarana sy hanaiky ny fihetsem-po ankehitriny mba hampihenana ny fieboeboany ary handrisihana ireo valinteny natao momba ny fitondran-tena niniana natao (Gratz & Roemer, 2004). Io famaritana io dia midika fa ny fiheverana sy ny fampiononana miaraka amin'ny fihetsem-po dia midika valiny mahasalama.
Ny fizotry ny ER dia mitohy, mahatonga azy io ho zava-dehibe amin'ny fampandrosoana sy ny fikojakojana ireo aretina ara-pahasalamana ara-tsaina sy ara-tsaina (Berking & Wupperman, 2012). Ny fikarohana momba ny fifandraisana misy eo amin'ny ER sy ny fahaizan'ny psikolojika dia manondro ny maha-zava-dehibe ny fananana paikady mifehy sy ny fahaizana manova azy ireo hifanaraka amin'ny fitakian'ny toe-javatra samihafa (Bonanno & Burton, 2013; Kashdan & Rottenberg, 2010). Ny olona izay mahomby amin'ny fampiharana stratejika ER malefaka matetika dia mahay mandanjalanja kokoa ary amin'ny ankapobeny dia mankafy vokatra ara-pahasalamana lehibe kokoa ary buffer miaro amin'ny aretin-tsaina (Aldao, Sheppes & Gross, 2015). Toy izany koa, ny sasany dia nanomboka nanangana piraofilina ER izay mifandraika amin'ny psychopathology (Dixon-Gordon, Aldao, & De Los Reyes, 2015; Fowler et al., 2014). Ny mpikaroka, avy eo, dia tokony handinika bebe kokoa ny isan'ny klinika manokana sy ny zavatra niainany miavaka amin'ny tsy fetezan'ny fihetsem-po (Berking & Wupperman, 2012; Sheppes, Suri & Gross, 2015), ao anatin'izany ireo izay miady amin'ny fiankinan-doha amin'ny firaisana.
Fanampiana ara-nofo sy fanitsakitsahana ny fahatsapana
Goodman (1993, 2001) dia nanoritsoritra ny fitondran-tena mampidi-doza toy ny fanaovana asa roa: mamokatra fahafinaretana sy fampihenana ny fahorian-tsaina ao anaty. Noho izany, ny fiankinan-doha amin'ny fitondran-tena dia mamoaka valisoa na toetran'ny euphorika ateraky ny famotsorana ny dopamine ao amin'ny atidoha (fanamafisana ny tsara) ary koa ny fanamafisana oram-panafahana na fanamaivanana avy amin'ny fanjakana mampihetsi-po mampihetsi-po (ohatra, mampihena ny ahiahy na manalefaka ny fahaketrahana). Raha ny marina, Adams sy Robinson (2001) dia nilaza fa ny fiankinan-doha amin'ny firaisana dia fomba iray izay itadiavan'ny olona ny handositra ny alahelo ara-pihetseham-po sy ny fahaleovan-tena, ary ny fitsaboana ara-piraisana ara-nofo dia tsy maintsy manana singa ER.
Ho fanohanana io soso-kevitra io dia nahatsikaritra i Reid (2010) fa nihatsara ny toe-piainana nihatra tamin'ireo mpandala ny toetr'andro (izany hoe fahavetavetana, fahatsiarovan-tena, hatezerana) ary ny fihetseham-po ara-pôlitika mafimafy kokoa (ie, fifaliana, tombontsoa, tsy nampoizina) noho ny fanadihadiana. Amin'ny ankapobeny, ny fanoheran-tena ataon'ny tenany dia ny toetrandro mahery vaika indrindra amin'ny fitondran-tena tsara indrindra eo amin'ny toetr'andro. Ankoatr'izay, tamin'ny fandalinana kalitaon'ny lehilahy manana fitondran-tena tsy dia mifehy loatra, Guigliamo (2006) dia nahitana lohahevitra valo tamin'ireo valinteny tamin'ireo mpandray anjara tamin'ny fomba nahalalan'izy ireo ny olany. Maro amin'ireo lohahevitra no mampiseho ny fifandraisana eo amin'ny fitondran-tena sy ny ER, toy ny: a) fanonerana ny fahatsapana ho an'ny tenany manokana amin'ny fahatsapana ho mendri-kaja na ny tsy fahadiovam-pitondrantena ary, b) miala amin'ny fihetseham-po mampihetsi-po na mamohehatra. Ireo lohahevitra roa ireo dia nipoitra avy amin'ny 9 avy amin'ny valinteny mpandray anjara 14 (Guigliamo, 2006). Noho izany, ny fikarohana natao teo aloha dia manohana ny fiheverana fa mety hitranga ny fitondran-tenan'ny lahy sy ny vavy, farafaharatsiny, ho toy ny ezaka hampihenana ny fihetseham-po mahatsiravina.
Ny fifandraisana eo amin'ny fiankinan-doha amin'ny firaisana ara-nofo sy ny ER dia mety ho tena ilaina indrindra amin'ny famolavolana fakantsary. Ireo mpianatra ao amin'ny kolejy dia mianatra fiovana maromaro ary miatrika fitaintainana maro mandritra ny taona. Ohatra, i Hurst, Baranik, ary Daniel (2013) dia nanadihady lahatsoratra momba ny kalitaon'ny 40 momba ny fitaintainan'ny mpiara-miombon'antoka ary nahitana ireo loharanom-pampianarana manan-danja eo amin'ny mpianatra: ny fifandraisana eo amin'ny fifandraisana, ny tsy fisian'ny loharanom-bola (vola, torimaso, fotoana) mpanamory manodidina ny tontolo iainana, ary fahasamihafana, ankoatra ny hafa.
Ho fanampin'ireo adin-tsaina voafaritra manokana, ny fihanaky ny olan'ny fahasalamana ara-tsaina eo amin'ny mpianatry ny oniversite dia voarakitra an-tsoratra tsara. Tamin'ny fanadihadihana mpianatra maherin'ny 14,000 tany amin'ny oniversite 26 isan-karazany dia hitan'ny mpikaroka fa 32% farafaharatsiny manana olana ara-pahasalamana ara-tsaina (ao anatin'izany ny fahaketrahana, ny tebiteby, ny famonoan-tena na ny ratra amin'ny tena). Manoloana ireo adin-tsaina sy olana ara-pahasalamana ireo dia nanadihady ny fifandraisana misy eo amin'ny fitondran-tena mamoafady sy ny fihetsem-po ao amin'ny oniversite. Tamin'ny fanadihadiana natao ho an'ny mpianatry ny oniversite vehivavy 235, Carvalho, Guerro, Neves, and Nobre (2015) dia nahatsikaritra fa misy fiatraikany ratsy eo amin'ny toetra ratsy (ny toe-po miteraka fihetseham-po ratsy) ary ny fahasarotana mamantatra ny fihetseham-po dia naminavina be loatra ny faneriterena ara-nofo eo amin'ny vehivavy oniversite. Ireo valim-pikarohana ireo dia manohana ny fiheverana fa ny fahatsiarovan-tena sy ny fahatakarana ny fihetsem-po, ny refy lehibe an'ny ER (Gratz & Roemer, 2008), dia mety ho olana manokana ho an'ireo mpianatra manana fiankinan-doha amin'ny firaisana.
Ny tebiteby sy ny fahasalamana ara-pahasalaman'ny mpianatry ny oniversite dia mety hahatonga azy ireo ho mora kokoa amin'ny fampandrosoana ny fiankinan-doha amin'ny firaisana ara-nofo ho fitaovana handaminana fihetseham-po mahatsiravina na mahatsiravina. Raha ny marina, ny fihetsika ara-pihetseham-po dia mety maneho taratra ny tetik'ady lehibe ao amin'ny mpianatra, manome fialana voafetra sy fanampiana vonjimaika. Hatramin'izao anefa, dia tsy dia voafehin-dry zareo loatra ny fiheverana ny ER momba ny firaisana ara-nofo ataon'ny mpianatra ao amin'ny oniversite. Noho izany, ny tanjon'ity fandinihana ity dia ny handinihana ny fahasamihafana eo amin'ny fahasahiranana ER eo amin'ny vondron'ireo mpianatra ao amin'ny toeram-pitsaboana ho an'ny fiankinan-doha amin'ny firaisana ara-nofo sy ny vondron'olona mpianatra ao amin'ny faritra tsy miankina. Raha ny tena izy, dia noheverinay fa ny fahasamihafana eo amin'ny statistika amin'ny ER dia mety misy eo amin'ireo vondrona roa ireo, miaraka amin'ireo mpianatra ao amin'ny toeram-pitsaboana ara-pananahana izay mampiseho fahasahiranana kokoa noho ireo ao amin'ny faritra tsy miankina.
fomba
Mpandray anjara sy Procedures
Ny famerenana ny fianarana dia natao tany amin'ny oniversite lehibe iray any atsimoandrefana. Taorian'ny nahazoanay ny fankatoavana ny Institutional Review Board, dia nampiasa ny fakan-tsarimihetsika tsotra izahay mba hifaneraseran'ireo mpampianatra nahazo diplaoma mikatsaka ny fahazoan-dalana hanao ny fanadihadiana mandritra ny fotoam-pivoriana. Nahazo alalana izahay hamangy kilasy fianarana mpianatra 12 avy amin'ny karazam-pianarana isan-karazany (ie, ny zavakanto, ny kaonty, ny biolojia, ny teatra, ny fanabeazana, ny sosiolojia) ary nanasa ireo mpianatry ny mpianatra 18-taona na antitra mba handray anjara amin'ilay fianarana. Ireo mpianatra izay nisafidy ny handray anjara dia nanana fahafahana niditra tao anaty sary ho an'ny karatra fanomezana any amin'ny fivarotana antsinjarany. Ny fanangonana tahiry dia nahatonga ireo mpandray anjara 360. Fitsaboana an-tsoratra dia ahitana ny fisoratana anarana any amin'ny oniversite ary farafahakeliny 18 taona. Ireo mpandray anjara fito ambin'ny folo dia tsy nitatitra ny taonany ary nesorina. Fanampin'izany, pake-na enina no tsy tanteraka ary tsy tafiditra amin'ny fanadihadiana hafa. Araka izany, ny singa farany dia ny mpandray anjara 337.
Ny mpandray anjara dia nitatitra ny taona nitondran'ny 23.19 (SD = 5.04). Ny ankamaroan'ny mpandray anjara dia midika hoe vehivavy (n = 200, 59.35%), miaraka amin'ny mpandray anjara 135 (40.06%) izay manondro lehilahy, mpandray anjara iray (.3%) fantatra amin'ny maha-mpanodina azy, ary mpandray anjara iray (.3%) tsy mamaly ity singa ity. Amin'ny endriky ny foko / foko, dia samihafa ny samples: 11.57% fantatra amin'ny anarana hoe Aziatika (n = 39), 13.06% voatondro ho African American / Black (n = 44), 17.21% fantatra amin'ny anarana Latino / Hispanic (n = 58), 5.64% fantatra amin'ny anarana hoe Multi-racial (n = 19), 0.3% fantatra amin'ny anarana hoe Native American (n = 1), 50.74% fantatra amin'ny anarana hoe White (n = 171), ary 1.48% fantatra amin'ny anarana hafa (n = 5). Ny mpandray anjara koa dia naneho ny fironana ara-pananahana marobe: 2.1% fantatra amin'ny maha-pelaka (n = 7), 0.9% fantatra amin'ny hoe lesbienne (n = 3), 4.7% fantatra amin'ny hoe bisexual (n = 16), 0.6% fantatra amin'ny anarana hafa, ary 91.4% fantatra amin'ny hoe heterosexual (n = 308). Ny ankamaroan'ireo mpandray anjara dia ambony indrindra tao amin'ny anjerimanerany satria 0.9% dia nitanisa ny tenany ho vao taona voalohany (n = 3), 6.5% ho sophomores (n = 22), 30.9% amin'ny junior (n = 104), ary 56.7% ho an'ny zokiolona (n = 191), miaraka amin'ny mpandray anjara iray (.3%) tsy mamaly ity zavatra ity. Mpandray anjara dimy amby telopolo (10.39%) dia nanondro fa nahazo fitsaboana ara-pahasalamana izy ireo, ary ny vondrona lehibe indrindra tamin'ireo mpandray anjara dia nitatitra fa misy karazana fikorontanan'ny toetr'andro (n = 27).
Instrumentation
Ny fonosana fanadihadiana dia nahitana fangatahana demografika sy fitaovana fanombanana roa mahazatra. Ireo mpandray anjara dia nahatanteraka ny Fahasarotana amin'ny ambaratongam-pandaminana ny fihetsem-po (DERS; Gratz & Roemer, 2004). Ireo singa 36 an'ny DERS dia manome enina enina amin'ny ER: (a) Ny tsy fanekena ny valiny ara-pihetseham-po, na ny fironana hanana fiatraikany ara-pihetseham-po faharoa amin'ny fihetsem-po tsy mendrika, (b) Fahasarotana miditra amin'ny fitondran-tena kendrena amin'ny tanjona, voafaritra ho sarotra amin'ny fifantohana sy fanatanterahana irina asa raha manana fihetseham-po ratsy, (c) Fahasarotana amin'ny fanaraha-maso ny tosika, na ny tolona hitazonana ny fifehezana ny valiny amin'ny fitondran-tena rehefa mahatsapa fihetseham-po ratsy, (d) Tsy fahampian'ny fahatsiarovan-tena ara-pihetseham-po, nofaritana ho tsy fanatrehana fihetsem-po ratsy, (e) Fidirana am-pihetseham-po voafetra Paikady mifehy, voafaritra amin'ny finoana fa, rehefa ketraka, dia kely ny azo atao hiatrehana ny fahantrana, ary (f) Tsy fahampian'ny fahazavana ara-pientanam-po, na ny halehiben'ny fahafantaran'ny olona iray sy ny mazava momba ny fihetsem-po izay miaina izy (Gratz & Roemer, 2004). Ireo mpandray anjara dia nijery ireo zavatra mifandraika amin'ny ER (oh: "Sahirana aho amin'ny fampahalalana ny fihetseham-poko,") ary nanondro ny fahita matetika tamin'ny ambaratonga 5-karazana Likert manomboka amin'ny "Almost Never, 0-10% of the time" to "Almost 91-100% amin'ny fotoana rehetra. " Ny isa ambony amin'ny subscale dia manondro fahasarotana bebe kokoa amin'ny ER. Ny mpikaroka dia nampiasa tsara ny DERS miaraka amin'ny santionan'ny olona mifampiraharaha amin'ny fiankinan-doha amin'ny zava-mahadomelina (Fox, Hong & Sinha, 2008; Hormes, Kearns & Timko, 2014; Williams et al., 2012) miaraka amin'ny isa mampiseho ny tsy fitoviana anaty sy ny fahamendrehana eo amin'ny fiainana. (Gratz & Roemer, 2004; Schreiber, Grant & Odlaug, 2012). Ny isa avy amin'ny sisan'ny DERS dia nahazo ny haavon'ny alpha Cronbach (Henson, 2001) ao anatin'ny santionany ankehitriny: Nonaccept (.91), Goals (.90), Impulse (.88), Aware (.81), Strategies (.90), ary Clarity (.82).
Farany, nampidirinay ny zana-kazo Core 20 misy ny fanandramana natao tamin'ny fizahana ny fiankinan-doha amin'ny firaisana ara-nofo (SAST-R; Carnes, Green & Carnes, 2010) mba hanavahana ny sokajy klinika sy ny vondrona tsy klinika ao anatin'ny santionanay. Ny SAST-R dia be mpampiasa mba hijerena ny fiankinan-doha amin'ny lahy sy ny vavy amin'ny sehatra isan-karazany ary ny isa azony dia naneho ny tsy fitoviana anatiny sy ny fahamendrehan'ny fanavakavahana (Carnes et al., 2010). Ny Core Subscale dia manana endrika valinteny dikany / tsy misy dikany mba hijerena ny toetran'ny fiankinan-doha amin'ny lahy sy ny vavy mahazatra amin'ny mponina isan-karazany, anisan'izany ny preoccupation, fahaverezan'ny fifehezana, korontana ary ny fikorontanan'ny fifandraisana (Carnes et al., 2010). Santionany amin'ny SAST-R Core Scale dia ny, "Efa nanao ezaka hialana karazana firaisana ve ianao ary tsy nahomby?" Ny isa azo ekena ho an'ny toeram-pitsaboana SAST-R dia enina ary manondro ny filana fanombanana bebe kokoa sy ny fitsaboana mety amin'ny fiankinan-doha amin'ny firaisana. Ny isa tamin'ny santionany amin'izao dia naneho ny fahamendrehana anatiny azo ekena miaraka amin'ny alfa Cronbach an'ny .81.
Results
Talohan'ny famotopotorana ireo fanontaniana fototra momba ny fikarohana dia nodinihintsika ny fomba amam-panafarana sy fari-piainan'ny DERS tsirairay ambanivohitr'ireo mpianatra ao amin'ny toeram-pitsaboana ho an'ny fiankinan-doha amin'ny firaisana ara-nofo sy ireo ao amin'ny faritra tsy voafehy (Table 1). Mba hampisaintsainana ny fihanaky ny homamiadana, dia nampiasa ny Box's izahay M fitsapana. Ity fanandramana ity dia manan-danja ara-statistika, manolo-kevitra ny fanitsakitsahana ny fisainana ho an'ny lasitra amin'izao fotoana izao. Toy ny Box's M Ny fitsapana dia mora tohina amin'ny tsy fahita mahazatra, na izany aza, ny haben'ny santionantsika tsy mitovy mitambatra amin'ny isa maro azo isaina azo inoana fa nandray anjara tamin'ity valiny ity (Huberty & Lowman, 2000). Noho izany, nojerenay maso ny masrices variance / covariance ary nanamafy fa ny ankamaroany dia latsaka ao anatin'ny akaiky azy miaraka amin'ny fitoviana bebe kokoa noho ny fahasamihafana.
Mba hamaliana ny fanontaniana voalohany momba ny fikarohana dia nampiasainay ny fanadihadiana momba ny fanavakavahana (DDA), fitsapana samihafa ampiasaina amin'io sehatra io mba hamaritana ny endriky ny ER mitondra anjara amin'ny fisarahana ny vondrona roa, amin'ity tranga ity, ny klinikana mifanohitra amin'ny tsy klinika (Sherry, 2006). Ny DDA dia ambony noho ny MANOVA tokana iray, ka manome fanazavana momba ny fandraisan'anjaran'ireo singa tsirairay amin'ny fanazavana ny fahasamihafan'ny vondrona ao anatin'ny sehatr'asa maro samihafa, mifanohitra amin'ny UNOVA tsy voatanisa mba hanaraka ny valim-pifidianana (Enders, 2003). Amin'izany fomba izany, ny vondrona ao amin'ny DDA dia mifamatotra amin'ny dika mitovy sy ny singa ampiasaina hanavahana ny tarika. Ao amin'ny fianarantsika, ny fanadihadiana dia mikatsaka ny hamaritra raha misy fahasamihafana eo amin'ny mpianatra eo amin'ny sehatry ny fiankinan-doha eo amin'ny toeram-pitsaboana sy ny an'ny tsy miankina amin'ny faritra ambanivohitr'i DERS.
Nampiasa ny marika SAST-R izahay mba hanasokajy ny mpianatra ho klinika na tsy miankina amin'ny fiankinan-doha amin'ny firaisana ara-nofo. Nasianay mpianatra nizara enina na mihoatra ny SAST-R Core Scale toy ny klinika (n = 57, 16.9%) ary ireo izay nitifitra latsaky ny enina noho ny tsy klinika (n = 280, 83.1%). Ny fandroahana izany amin'ny maha lahy na vavy, 17.8% ny lahy sy ny 15.5% ny vehivavy ao amin'ny santionany dia nihoatra ny fanakatonana ny klioba.
Ny fandinihana voalohany ny fampiasana ny DDA dia manan-danja ara-statistika, izay manondro ny fahasamihafana misy eo amin'ny mpikambana ao amin'ny fari-pifandraisana voafetra noforonina avy amin'ny sehatra enina (Table 2). Amin'ny ankapobeny, ny fifangaroan'ny kônônika dia nanondro fa ny mpikambana ao amin'ny groupe dia nanangona 8.82% momba ny fanavahana amin'ny fari-piainana mifandraika. Nohazavainay ny haben'io vokatra io (1- Wilks 'lambda = .088) raha misy ao amin'ny faritra midadasika nomena ny natiora sy ny variables nampiasaina (jereo Cohen, 1988). Noho izany, misy fahasamihafana misy eo amin'ny ER ireo fahasamihafana misy eo amin'ny mpandray anjara amin'ny fitsaboana ara-piraisana ara-nofo sy ny an'ny tsy miankina.
Avy eo dia nodinihinay ny kofisary sy ny rafitra misy ny rafitr'ity rafitra fanarahamaso ity mba hamaritana ny anjara biriky amin'ny DERS tsirairay ho an'ny fahasamihafana misy eo amin'ny tarika roa. Ny fikarohana nataonay dia nanambara fa ny tsy mifanaraka amin'ny tsy mifanaraka amin'ny antokon'olona roa (Table 3) ny tsy mifanaraka amin'ny paikady sy ny paikady ary ny tanjona dia ny tompon'andraikitra. Raha ny marina, ny tatitra momba ny tsy fetezan'ny nonaccept dia natokana ho an'ny 89.3% amin'ny fanazavàna tanteraka, ny isa ao amin'ny Strategies subscale natokana ho an'ny 59.4%, ary ny teboka tamin'ny tanjon'ny fanadihadiana 49.7%. Ny klioban'ny klioban-tsolika sy ny fandeferana dia nitana andraikitra faharoa amin'ny famaritana ny fahasamihafana eo amin'ny tarika, na dia tsy mitovy tanteraka aza ny clarity izay azon'ireo Clarity dia nampiarahina sy nohazavaina tamin'ny hafa ny toetr'andro hafa, araka ny asehon'ny lanjany be teo amin'ny zero sy ny lanjany . Ny votoatin'ny Aware dia tsy nandray anjara mavitrika tamin'ny fandraisany anjara tamin'ny fiovan'ny vondrona. Ny fandinihana ny santionan'ny tarika dia nanamafy fa ny vondrona klioba dia manana DERS ambony (mitovitovy kokoa ny fanamafisam-peo bebe kokoa) noho ny vondrona tsy klinika. Ny kafe rehetra dia samy tsara avokoa, izay milaza fa ny olona ao amin'ny klioban'ny tarika dia nanamafy ny fahasarotan'ny ER amin'ny faritra rehetra, eny fa na dia ireo izay tsy nanampy betsaka loatra ny fahasamihafan'ny vondrona samihafa.
Ankoatr'izay, ny vondrona dia midika fa ny fihenan'ny mari-pahaizana dia milaza fa ny tsy fihaviana, ny paikady, ary ny tanjona tsy misy lanjany dia ambony lavitra noho ny vondrona tsy klinika (jereo ny tabilao 1). Noho izany, ireo mpianatra ao amin'ny toeram-pitsaboana ho an'ny fiankinan-doha ara-pananahana dia nitatitra fa tsy dia manaiky ny fihetseham-po, sarotra kokoa ny manao fihetsika mifanentana amin'ny tanjona, ary ny tsy fahampian'ny fahafaha-mifehy ny fitsipi-pifehezana ara-pihetseham-po raha oharina amin'ny mpianatra ao amin'ny faritra tsy miankina.
Discussion
Ny fahitana fa ny mpandray anjara 57 (16.9%) dia nahatratra ny fanapahana ara-pahasalamana tamin'ny SAST-R dia nifanaraka tamin'ny valiny teo aloha (Cashwell et al., 2015; Giordano & Cecil, 2014; Reid, 2010), izay manondro fa mety manana avo kokoa ny fihanaky ny fitondran-tena mahamenatra noho ny sarambabem-bahoaka. Ireo valim-pikarohana ireo dia azo inoana fa, farafaharatsiny amin'ny ampahany, amin'ny tontolo misy fihenjanana, fotoana be dia be tsy voalamina, fidirana an-tserasera manerana izao tontolo izao, ary tontolo iray izay manohana ny kolontsaina mihaona (Bogle, 2008). Ity fikarohana ity dia tsy ampoizina, avy eo, ary mifanaraka amin'ny hevitra ihany koa fa ny fiankinan-doha amin'ny firaisana dia matetika mipoitra mandritra ny fahatanorana sy amin'ny fahatanorana (Goodman, 2005). Ny toa tsy manam-paharoa amin'ity santionany ity dia ny tsy fisian'ny tsy fitoviana eo amin'ny lahy sy ny vavy (17.8% sy 15.5%), raha ny mpikaroka teo aloha (Cashwell et al., 2015) dia nahitana lehilahy manana taha ambony noho ny fiankinan-doha amin'ny lahy sy ny vavy noho ny vehivavy. Ny mpikaroka amin'ny ho avy dia tokony hijery akaiky ireo fitaovana fandrefesana isan-karazany ampiasain'ny mpikaroka ary manohy mandinika sy manadio izay fantatra momba ny taham-pahalalan'ny fiankinan-doha amin'ny lahy sy ny vavy amin'ny oniversite.
Ny fikarohana nataonay dia nanohana ny fiheveranay fa ireo mpianatra izay mitabataba na eo ambonin'ny fanakatonana ny klioba amin'ny SAST-R Core Skore dia mety ho sarotra kokoa ny mifehy ny fihetseham-po. Amin'ny ankapobeny, ny telo amin'ireo toeram-piompiana DERS dia tompon'andraikitra amin'ny fahasamihafana eo amin'ny antotanisa eo amin'ny vondrona, ka miteraka lanjany lehibe eo amin'ny fampitam-baovao. Hita tamin'ny fikarohana nataonay fa ireo mpianatra izay mahatsapa fa sarotra kokoa ny manaiky ny fihetseham-pon'ireo fihetseham-po ara-pihetseham-po ao amin'ny SAST-R, mifandray amin'ny fitondran-tena mifototra amin'ny tanjona, ary ny fahazoana tetikady momba ny fitsipi-pifehezana. Ny zava-misy dia ny fanandraman'ny mpianatra ao amin'ny toeram-pandihizana ara-pananahana dia mahatsapa ny fahasarotan'ny ERER ny fanamafisan'i Goodman's (1993, 2001) fa ny iray amin'ireo andraikitra voalohany amin'ny fiankinan-doha ara-pananahana dia ny fanaraha-maso ny fiantraikany ratsy. Noho izany, ireo izay mahatsapa ny fahasarotan'ny fifehezana ny traikefa ara-pihetseham-pony dia mety hiteraka fiantraikany bebe kokoa amin'ny fitondran-tena ara-nofo ho fomba iray hanamaivanana ny alahelo vokatry ny fahantrana. Rehefa mandeha ny fotoana dia mety miteraka fihetsika malefaka sy tsy mifehy ny firaisana izany.
Ny teolojia polyvagaly (Porges, 2001, 2003) dia manome sehatra manan-danja manan-danja ho an'ny fiankinan-doha amin'ny neurobiolojika ary mety, farafaharatsiny ampahany, manazava ireo fikarohana ireo. Araka ny voalazan'ny Porges, ireo valinteny amin'ny fitondran-tena (toy ny fitondran-tena mampihetsi-po mahatsiravina) dia miseho amin'ny paikady fampifanarahana izay ampahafantarin'ny rafi-pitabatabana, ary mifandraika amin'ny ER ireo valim-panontaniana ireo. Ohatra, ny fihenjanana dia manimba ny fahafahana mifehy ny toe-batana sy ny sosialy-fitondran-tena, matetika mitarika amin'ny fanehoana fihetseham-po voafetra. Amin'ny fotoan-tsarotra manokana, ny olona dia mampiasa fomba amam-panao miavaka kokoa, toy ny ady, ny fiaramanidina, na ny fako (Porges, 2001). Matetika ny fitondran-tena mampidi-doza dia manana a sidina na ny fisorohana ny asa, mba hanampiana ilay olona hanakana na hisoroka ny fihetsem-po tsapan'izy ireo fa mahakivy. Mampalahelo anefa fa ny fitondran-tena izay indraindray fanamaivanana vetivety amin'ny alahelo ara-pihetseham-po dia miteraka fivontosana ara-pihetseham-po maharitra sy fahaketrahana ara-batana (Gratz & Roemer, 2004), izay manampy amin'ny tsingerin'ny fiankinan-doha.
Ny fanaraha-maso ny fialan-tsasatra sarobidy indrindra izay mahatonga ny fahasamihafan'ny vondrona amin'ny fandalinantsika amin'izao fotoana izao (ie, Nonaccept, Strategies, ary Tanjona), dia manome fahatakarana ny fizotran'ny ER ao amin'ny toeram-pitsaboana ho an'ny fiankinan-doha. Na dia tsy azo atao aza ny manao fanatsoahan-kevitra mafy amin'ny fizotra, dia hita fa farafaharatsiny araky ny filazana fa ny fitondran-tena mifototra amin'ny tanjona sy ny fidirana amin'ny tetikady ER dia lazaina amin'ny fanekena azy na ny valiny ara-pihetseham-pony. Izany hoe, ny fahafahana mifehy ny fihetseham-po (Strategies subscale) sy ny fitondran-tena (taranja tsy voafetra) dia manjavona rehefa manapaka na misoroka ny fahakiviana ara-pihetseham-po (Nonaccept subscale). Noho izany, ny endriky ny tsy fanekena an'i ER dia toa tena manan-danja lalina, ary koa nanampy tamin'ny ankamaroan'ny fanavahana nohazavaina. Ny singa ao amin'ny tsy fanao amin'ny tsy ankiato dia manondro fa ny olona izay mandà ny tsy fahampian-tsakany dia mihazakazaka miaina fihetseham-po mahery vaika mampihetsi-po amin'ny fahantrana ara-pihetseham-pony, anisan'izany ny fahatsapana, henatra, henatra, fahatezerana amin'ny tenany, fahasosorana amin'ny tenany, na fahalemena. Azo atao, ohatra, fa ny iray amin'ireo olana amin'ny fampiasana amin'ny fiaraha-miasa amin'ny mpanjifa amin'ny fitondran-tena mahatsiravina dia ny hanamora ny valiny feno fangoraham-po amin'ny alahelo ara-pihetseham-po. Ny vokatr'io fanadihadiana io dia maneho fa ny olona manao firaisana ara-nofo dia manakiana tena rehefa iharan-doza ny fahoriam-pony ary araka izany, azo inoana fa te hiasa amin'ny fandavana na hampihenana ny fahakiviana ara-pihetseham-po voalohany mba hisorohana ny fihetsika ara-pihetseham-po, misafidy ireo tetika ara-pihetseham-po ara-pihetseham-po ary manaiky ny fitondran-tena.
Porges (2001) dia nanolo-kevitra fa ny fitsaboana amin'ny fitsaboana dia ampiasaina mba hamoronana fanjakana milamina sy hampiatoana ny fitsipi-pitondran-tena ao amin'ny ati-doha, izay mety hanampy amin'ny fanentanana ny rafitra mifehy ny fiaraha-miasa ara-tsosialy. Tsy takatry ny sain'ity taratasy ity ny fikarohana tanteraka ny fomba sy ny teknika hanaovana izany, fa ny toeram-panombohana ho an'ny mpitsabo dia ny fampiharana ny saina (Gordon, & Griffiths, 2014; Roemer, Williston, & Rollins, 2015; Vallejo & Amaro , 2009). Ohatra, Roemer et al. (2015) dia nahatsikaritra fa ny fampiharana fahatsiarovan-tena dia mifanaraka amin'ny fihenan'ny alahelon'ny fahaketrahana sy ny fikolokoloana tena mahasoa momba ny tena, ary mampitombo ny fahaizan'ny olona manao fitondran-tena mitarika tanjona. Toy izany koa, Menezes sy Bizarro (2015) dia nahatsikaritra fa ny fisaintsainana mifantoka dia nisy fiantraikany teo amin'ny fanekena ny fihetseham-po ratsy. Ny paikadin'ny fidirana an-tsehatra fanampiny dia mety hifantoka amin'ny famindram-po (Neff, 2015), sy ny fomba nalaina avy amin'ny Acceptance and Commitment Therapy (ACT) hampiroborobo ny fanekena, ny fihenan-tsain'ny kognita ary ny fahatsiarovan-tena amin'izao fotoana izao (Hayes, Luoma, Bond, Masuda, & Lillis, 2006 ), izay mety hanohana ny fifehezana ny fihetseham-po.
Ny tanjona, noho izany, amin'ny fampiasana paikady mifototra amin'ny tanjona dia ny hanolorana ireo fahasamihafan'ny fahasalaman'ny mpianatra mba hifehy ny fihetseham-po. Noho ny fahasarotana sy ny aretina ara-tsaina niainan'ny mpianatra mpianatra maro, tsy mahagaga ny fahasarotan'ny fitsipi-pihetseham-po. Ny fepetra mifanentana sy mahomby amin'ny adihevitra amin'ireo olana ireo dia ny famolavolana fomba mahomby hifehezana ny fiantraikany ratsy (toy ny teknika fahatsiarovan-tena), ka mahatonga ny mpianatra ho tafiditra amin'ny firaisana ara-nofo amin'ny tanjona ER. Satria ny famolavolana ny fanadihadiana amin'izao fotoana izao dia ny fizahan-tany, ny fidirana an-tsokosoko sy ny fikarohana an-dalamby dia voatery hanohy hanasitrana ny mety ho vokatr'ilay ER amin'ny fitondran-tena mahatsiravina sy ny fahombiazan'ny paikady manokana.
fetra
Ny fikarohana amin'izao fotoana izao dia tokony hodinihina ao anatin'ny sehatry ny fetran'ny fianarana. Ny tahirin-kevitra rehetra dia voaangona avy amin'ireo kilasy tsy misy fianarana ao amin'ny anjerimanontolo iray. Na dia voasarika avy amin'ny sehatra samihafa akademika aza ny mpandray anjara, tsy fantatra hoe ahoana no ahafahan'ireo vokatra ireo amin'ny lafiny ara-jeografika na karazana anjerimanontolo hafa. Fanampin'izany, ny fandraisana anjara dia an-tsitrapo ary tsy fantatra ny fiheveran'ny mpandray anjara izay nandray anjara tamin'ny fandraisana anjara. Ankoatra izany, ny angon-drakitra rehetra dia nangonina tamin'ny alàlan'ny tatitra manokana, izay mety nitarika mpandray anjara sasany hitatitra ny fitondran-tena ara-nofo amin'ny SAST-R na hampihenana ny fahoriam-pony amin'ny DERS. Farany, na dia misy mpilatsaka an-tsitrapo aza ny fanadihadiana momba ny fahasarotana amin'ny fitsipi-pihetseham-po, dia mbola tsy voavaha ny ankamaroany.
Famaranana
Ny vokatr'io fanadihadiana io dia manasongadina ny maha-zava-dehibe ny fanombanana sy ny fitsaboana an'i ER eo anivon'ireo mpianatra eny amin'ny oniversite izay miady amin'ny fitondran-tena mahatsiravina. Na dia ilaina aza ny fikarohana hafa mba ahafahana manazava tsara kokoa ny fifandraisana, ireo matihanina ara-pahasalamana miara-miasa amin'ny firaisana ara-nofo mahatsiravina dia mety tsara amin'ny famaritana ny fomba amam-panao sy ny paikady eo amin'ny mpanjifa miady amin'ny fitondran-tena mampihetsi-po lalandava, ary ny fanentanana ny fitsabahana mba hanampiana ireo mpianatra hifehy ny fahantrana ara-pihetseham-po amin'ny fahasalamana ny fomba sy ny fampivoarana tetikadim-pahaizana mifanaraka amin'ny tanjona mba hiatrehana ny adin-tsaina amin'ny fiainana any amin'ny oniversite.
References
Adams, KM, & Robinson, DW (2001). Fampihenana ny henatra, misy fiantraikany amin'ny lalàna mifehy, ary ny fivoaran'ny sisin-tany ara-pananahana: Fototra ilaina amin'ny fitsaboana fiankinan-doha amin'ny firaisana. Fiankinan-doha amin'ny firaisana ara-nofo & faneriterena, 8, 23-44. doi: 10.1080 / 107201601750259455
Aldao, A., Sheppes, G., & Gross, JJ (2015). Manovaova ny lalàna mifehy ny fihetseham-po. fandroson'ny ara-pahalalana
Therapy And Research, 39(3), 263-278. doi:10.1007/s10608-014-9662-4
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostika sy statistika torolàlana amin'ny aretina ara-tsaina (Famoahana 5). Arlington, VA: Fikambanana Amerikanina Miaramila.
Berking, M., & Wupperman, P. (2012). Fitsipika ara-pihetseham-po sy fahasalamana ara-tsaina: Vao haingana
ny fitadiavana, ny fanamby amin'izao fotoana, ary ireo torolàlana amin'ny hoavy. Fanehoan-kevitra amin'izao fotoana izao amin'ny fisalasalana. 25(2). 128-134. Doi:10.1097/YCO.0b013e3283503669.
Bogle, KA (2008). Mifohaza. New York: New York University Press.
Bonanno, GA, & Burton, CL (2013). Fahazoan-dalàna mifehy: fomba fijery tsy mitovy amin'ny tsirairay momba ny fiatrehana ny fifehezana sy ny fihetseham-po. Fomba fijery momba ny siansa ara-tsaina, 8(6), 591-612. doi:10.1177/1745691613504116
Buckholdt, KE, Parra, GR, Anestis, MD, Lavender, JM, Jobe-Shields, LE, Tull,
MT, & Gratz, KL (2015). Ny fahasarotana amin'ny fifehezana ny fihetseham-po sy ny fitondran-tena tsy manara-penitra: ny fandinihana ny fahavoazana ataon'ny tena, ny tsy fihinanan-tsakafo ary ny fampiasana tsy ara-dalàna ao anaty santionany roa. Teratany sy Fikarohana, 39(2), 140-152. doi:10.1007/s10608-014-9655-3
Carnes, P. (2001). Avy amin'ny aloka: Fahatakarana ny fiankinan-doha ara-pananahana (3rd ed.). Centre city, MN: Hazeldon
Carnes, P. (2005). Miatrika ny aloka: manomboka ny fanarenana ara-nofo sy ny fifandraisana (2nd ed.). Zava-poana, AZ: lalana lalina.
Carnes, P., Green, B., & Carnes, S. (2010). Ny mitovy nefa tsy mitovy: Mifantoka amin'ny lahy sy ny vavy indray
fanandramana fitsaboana amin'ny fiankinan-doha (SAST) mba hisaintsainana ny fomba fisainana sy ny lahy sy ny vavy. Fiankinan-doha amin'ny firaisana sy faneriterena, 17(1), 7-30. doi:10.1080/10720161003604087
Carvalho, J., Guerra, L., Neves, S., & Nobre, PJ (2015). Mpanambara psikopatolojika manavakavaka ny faneriterena ara-nofo amin'ny santionan'ny vehivavy. Gazetin'ny fitsaboana ara-pananahana sy fanambadiana, 41, 467-480. doi:10.1080/0092623x.2014.920755
Cashwell, CS, Giordano, AL, Lewis, TF, Wachtel, K., & Bartley, JL (2015). mampiasa
ny fanontaniana fanadihadiana ao amin'ny PATHOS ho fandikana ny fiankinan-dohan'ny firaisana ara-nofo eo anivon'ireo mpianatra eny amin'ny oniversite: Fanadihadiana mialoha. Journal of Sexual Addiction and Compulsivity, 22, 154-166.
Cleere, C., & Lynn, SJ (2013). Fanararaotana ara-nofo ekena fa tsy ekena
eo amin'ny vehivavy eny amin'ny oniversite. Journal of Violent Interpersonal, 28, 2593-2611.
Cohen, J. (1988). Fanadihadiana momba ny angom-pahefana momba ny siansa momba ny fitondran-tena (2nd ed.). New York: Academic Press.
Dixon-Gordon, KL, Aldao, A., & De Los Reyes, A. (2015). Repertoires ny fifehezana ny fihetseham-po: Fomba fiasa mifantoka amin'ny olona amin'ny fanombanana ny paikadim-pitantanana fihetseham-po sy ny rohy mankany amin'ny psychopathology. Fahamarinana sy fihetseham-po, 29, 1314-1325.
Dogan, SJ, Stockdale, GD, Widaman, KF, & Conger, RD (2010). Fifandraisan'ny fampandrosoana sy ny lamin'ny fanovana eo amin'ny fisotroana alikaola sy isan'ny mpivady firaisana ara-nofo hatramin'ny fahazazana hatramin'ny fahazazana. Psychology, 46, 1747-1759.
Enders, CK (2003). Manaova fampitahana vondrona multivariana manaraka ny MANOVA manan-danja. Famakiana sy fanombanana amin'ny toro-hevitra sy ny fampandrosoana, 36, 40-56.
Fowler, JC, Charak, R., Elhai, JD, Allen, JG, Frueh, BC, & Oldham, JM (2014). Manamboara ny fahamendrehana sy ny firafitry ny zava-tsarotra an'ny Fahasarotana amin'ny ambaratongam-pandaminana ny fihetseham-po amin'ireo olon-dehibe manana aretina ara-tsaina mafy. Journal of Psychiatry Research, 58, 175-180.
Fox, HC, Hong, KA, & Sinha, R. (2008). Fahasarotana amin'ny fifehezana ny fihetseham-po sy
fifehezana tsindrona amin'ireo mpisotro toaka vao tsy ela izay ampitahaina amin'ireo mpisotro ara-tsosialy. Fitondrana mampihetsi-po, 33(2), 388-394. doi:10.1016/j.addbeh.2007.10.002
Giordano, AL, & Cecil, AL (2014). Fiatrehana ara-pinoana, ara-panahy ary fitondran-tena eo amin'ny lahy sy ny vavy
eo anivon'ireo mpianatra eny amin'ny oniversite. Fiankinan-doha amin'ny firaisana ara-nofo & faneriterena, 21, 225-239.
Goodman, A. (1993). Diagnosis and treatment of sex addiction. Gazetin'ny fitsaboana ara-pananahana sy fanambadiana, 19(3), 225-251.
Goodman, A. (2001). Inona no atao amin'ny anarany? Fepetra fampiasana zaza tsy ampy taona. Fiankinan-doha amin'ny firaisana ara-nofo & faneriterena, 8, 191-213.
Goodman, A. (2005). Fiankinan-doha amin'ny firaisana: Nosolojia, diagnostika, etiolojia ary fitsaboana. Ao amin'ny JH Lowinson, P. Ruiz, RB Millman, & JG Langrod (Eds.). Fanararaotana ara-nofo: boky fianarana (4th ed.). (504-539). Philadelphia, PA: Lippincoll Williams & Wilkins.
Gratz, KL, & Roemer, L. (2004). Fanombanana marobe momba ny fifehezana ny fihetseham-po sy ny tsy fetezana: ny fampandrosoana, ny firafitry ny anton-javatra ary ny fanamarinana voalohany ny zava-tsarotra eo amin'ny refin'ny fifehezana ny fihetsem-po. Journal of Psychopathology and Assessment Behavioral, 26, 41-54.
Guigliamo, J. (2006). Miala amin'ny fitondran-tena ara-nofo: fanadihadiana mendrika. Fiankinan-doha amin'ny firaisana ara-nofo & faneriterena, 13, 361-375. doi: 10.1080 / 10720160601011273
Hayes, SC, Luoma, J., Bond, F., Masuda, A., & Lillis, J. (2006). Fitsaboana fanekena sy fanoloran-tena: Modely, fizotrany ary vokatra. Fikarohana sy fitsaboana ny fihetsika, 44, 1-25.
Henson, RK (2001). Ny fiheverana ny tombatombana azo itokisana iraisana: Ny antontan-kevitra momba ny koefficient alpha. Ny fametrahana sy ny fanombanana amin'ny toro-hevitra sy ny fampandrosoana, 34, 177-189.
Holway, GV, Tillman, KH, & Brewster, KL (2015). Fisotroana alikaola amin'ny fahatanoranao: ny fiantraikan'ny taona amin'ny firaisana voalohany sy ny tahan'ny fanangonam-bady. Arivonin'ny fitondran-tena, 1-13. DOI: 10.1007/s10508-015-0597-y
Hormes, JM, Kearns, B., & Timko, CA (2014). Facebook maniry? fihetsika
ny fiankinan-doha amin'ny tambajotra sosialy amin'ny aterineto ary ny fifaneraserany amin'ny fitsipi-pifehezana
fatiantoka. fiankinan-doha, 109(12), 2079-2088. doi:10.1111/add.12713
Huberty CJ, & Lowman, LL (2000). Ny vondrona mifanindry ho fototry ny haben'ny vokany. Famaritana ny fanabeazana sy ny psikolojika, 60(4), 543-563.
Hurst, CS, Baranik, LE, & Daniel, F. (2013). Fanamafisana ny mpianatra eny amin'ny oniversite: famerenana ny fikarohana kalitao. Adin-tsaina sy fahasalamana: Gazetin'ny Fikambanana Iraisam-pirenena ho an'ny famotopotorana ny adin-tsaina, 29, 275-285.
James-Hawkins, L. (2015). Nahoana ny vehivavy mpianatra ao amin'ny kolejy no manao vohoka: tsy nieritreritra fotsiny aho. Journal of Midwifery sy ny fahasalaman'ny vehivavy, 60, 169-174.
Kafka, MP (2010). Olana ara-pihetseham-pandrenesana: Famaritana ho an'ny DSM-V. Arivonin'ny fitondran-tena, 39, 377–400. doi:10.1007/510508-009-9574-7
Kafka, MP (2014). Inona no nitranga tamin'ny Disadisa Hypersexual? Arivonin'ny fitondran-tena, 43, 1259-1261. doi:10.1007/s10508-014-0326-y
Kashdan, TB, & Rottenberg, J. (2010). Fampihenana ara-tsaina ho lafiny fototra amin'ny
fahasalamana. Diary momba ny fitsaboana amin'ny klinika, 30, 467-480.
Kor, A., Fogel, YA, Reid, RC, & Potenza, MN (2013). Tokony sokajiana ho fiankinan-doha ve ny fikorontanan-tsaina? Fiankinan-doha amin'ny firaisana sy faneriterena, 20, 27-47. doi: 10.1080
/ 10720162.2013.768132
Lunceford, B. (2010). Voanjo matevina sy kofehy matevina: Fitiavana, firaisana, ary
ny mandeha mahamenatra. Ao amin'ny M. Bruce & RM Stewart (Eds.), Ny firaisana ara-nofo - filozofia ho an'ny rehetra: ireo filozofa manana tombony (p. 52-60). Hoboken, NJ: Wiley-Blackwell.
Menezes, CB, & Bizarro, L. (2015). Ny vokatry ny fisaintsainana mifantoka amin'ny fahasarotana amin'ny fihetsem-po
fanaraha-maso sy fanatanjahan-tena. Psychology and Neuroscience, 8, 350-365.
Neff, K. (2015). Ny fangoraham-po: Ny hery manaporofo fa tsara fanahy amin'ny tenanao. New York:
William Morrow.
Phillips, B., Hajela, R., & Hilton, D. (2015). Fiankinan-doha amin'ny firaisana ara-nofo: porofo ho an'ny
fanombanana, fandinihana ary valinteny amin'ny mpitsikera. Journal of Sexual Addiction and Compulsivity, 22, 167-192.
Porges, SW (2001). Ny teôlôjia polyvagal: substrates filogèntika amin'ny rafi-pitabatabana ara-tsosialy. International Journal of Psychophysiology, 42, 123-146.
Porges, SW (2003). Fifandraisana ara-tsosialy sy fifandraisana: Sehatry ny phylogenetic.
Tantaran'ny. New York Academy of Science, 1008, 31-47. doi: 10.1196 / annals.1301.004
Prosen, S., & Vitulić, HS (2014). Fomba fijery samihafa amin'ny fifehezana ny fihetseham-po sy ny
fahombiazana. Psihologijske Teme, 23(3), 389-405.
Reid, RC (2010). Ny fahasamihafana eo amin'ny fihetseham-po amin'ny lehilahy samihafa amin'ny fitsaboana
fitondran-tena. Diary momba ny asa ara-tsosialy ara-tsosialy ao amin'ny fitsikerana, 10(2), 197-213. doi:10.1080/15332561003769369
Roemer, L., Williston, SK, & Rollins, LG (2015). Ny fifehezana ny saina sy ny fihetseham-po.
Hevitra misy ankehitriny ao amin'ny psikology, 3, 52-57. doi: 10.1016 / j.copsyc.2015.02.006
Scholly, K., Katz, AR, Gascoigne, J., & Holck, PS (2005). Mampiasa ny teôria ara-tsosialy
manazava ny fomba fijery sy ny fitondran-tena ara-pahasalaman'ny mpianatry ny kolejy mpianatra: Fandalinana amin'ny fikarohana. Journal of American College Health, 53, 159-166.
Schreiber, LN, Grant, JE, & Odlaug, BL (2012). Fitsipika ara-pihetseham-po ary
fanenjehana amin'ny tanora efa lehibe. Journal of Psychiatry Research, 46(5), 651-658. doi:10.1016/j.jpsychires.2012.02.005
Sheppes, G., Suri, G., & Gross, JJ (2015). Fitsipika ara-pihetseham-po sy psychopathology. Famerenana isan-taona momba ny psikology klinika, 11379-405. doi:10.1146/annurev-clinpsy-032814-112739
Sherry, A. (2006). Famakafakana ny fanavakavahana amin'ny fikarohana momba ny fikarohana sikolojia. Ny Counseling Psychologist, 34, 661-683. Doi: 10.1177 / 0011000006287103
Shonin, E., Gordon, WV, & Griffiths, MD (2014). Ny fahatsiarovan-tena ho fitsaboana
Fihetsika mampihetsi-po. Gazety fikarohana sy fitsaboana amin'ny fiankinan-doha, 5(1), doi:
10.4172 / 2155-6105.1000e122
Smith, CV, Franklin, E., Borzumat-Gainey, C., & Degges-White, S. (2014). torohevitra
mpianatra eny amin'ny oniversite momba ny firaisana ara-nofo sy ny fanaovana firaisana ara-nofo. Ao amin'ny S. Degges-White sy C. Borzumato-Gainey (Eds.), Kolon-tsaina momba ny fahasalamana ara-pahasalamana momba ny fahasalamana: Fomba entina mitombo (p. 133-153). New York: Springer.
Vallejo, Z., & Amaro, H. (2009). Fifanarahana amin'ny fihenan'ny adin-tsaina miorina amin'ny fahatsiarovan-tena ho an'ny fiankinan-doha
famerenana amin'ny laoniny. Ny Psychologist Humanist, 37, 192-196.
doi: 10.1080 / 08873260902892287
Williams, AD, Grisham, JR, Erskine, A., & Cassedy, E. (2012). Fihenan'ny fihetsem-po
lalàna mifandray amin'ny filokana. Gazety anglisy anglisy
Psychology, 51(2), 223-238. doi:10.1111/j.2044-8260.2011.02022.x
Wilton, L., Palmer, RT, & Maramba, DC (Eds.) (2014). Fahatakarana ny VIH sy ny STI
fisorohana ho an'ny mpianatry ny oniversite (Fikarohana momba ny Fianarana any amin'ny Oniversite ambony). New York: Routledge.
table 1
DERS Subscale sy Deviations Standard
| DERS Subscale |
Klinika SA klinika |
Vondrona tsy miankina amin'ny klinika |
||
|
M |
SD |
M |
SD |
|
| Nonaccept |
17.05 |
6.21 |
12.57 |
5.63 |
| mazava |
12.32 |
3.23 |
10.40 |
3.96 |
| tanjona |
16.15 |
4.48 |
13.26 |
5.05 |
| Fantatr'i |
15.35 |
4.54 |
14.36 |
4.54 |
| maimay |
13.24 |
5.07 |
10.75 |
4.72 |
| paikady |
18.98 |
6.65 |
14.84 |
6.45 |
Mariho. Vondrona kliokan'ny tarika: n = 57; Vondrona tsy miankina amin'ny klinikana: n = 280
table 2
Wilks 'Lambda sy Correlation kanonika ho an'ny tarika roa
|
Wilks 'Lambda |
χ2 |
df |
p |
Rc |
Rc2 |
|
.912 |
30.67 |
6 |
<.001 |
.297 |
8.82% |
table 3
Famaritana ny endriky ny fanavakavahana karazana sy ny koefficients
| Variant DERS |
Coefficient |
rs |
rs2 |
| Nonaccept |
.782 |
.945 |
89.30% |
| mazava |
-.046 |
.603 |
36.36% |
| tanjona |
.309 |
.705 | 49.70% |
| Fantatr'i |
.142 |
.265 | 7.02% |
| maimay |
-.193 |
.630 | 39.69% |
| paikady |
.201 |
.771 | 59.44% |