Sebastian Haesler (IMEC, KU Leuven နှင့် VIB တို့ကအာဏာအပ်နှင်းထားသည့် NERF) ဦး ဆောင်သည့် ဦး နှောက်သိပ္ပံပညာရှင်များသည်လှုံ့ဆော်မှုအသစ်များသည်သင်ယူမှုကိုမည်သို့မြှင့်တင်ပေးသည်ကိုကျိုးကြောင်းဆက်နွှယ်သောယန္တရားကိုဖော်ထုတ်ခဲ့ကြသည်။ အသစ်တီထွင်မှုသည် dopamine system ကိုတိုက်ရိုက်သက်ဝင်သည်။ ၎င်းသည်တွဲဖက်သင်ယူမှုအတွက်တာဝန်ရှိသည်။ တွေ့ရှိချက်များသည်သင်ယူမှုမဟာဗျူဟာများတိုးတက်ရန်နှင့်စက်သင်ယူမှုဆိုင်ရာ algorithms ဒီဇိုင်းအတွက်သက်ရောက်မှုရှိသည်။
အသစ်အဆန်းနှင့်သင်ယူမှု
ဆက်စပ်မှုလေ့လာခြင်းဟုလူသိများသည့်အခြေခံကျသောလေ့လာမှုကိုတိရိစ္ဆာန်များနှင့်လူသားများတွင်တွေ့ရလေ့ရှိသည်။ ၎င်းတွင်လှုံ့ဆော်မှုတစ်ခု (သို့) အပြုသဘောဆောင်ခြင်းသို့မဟုတ်အနှုတ်လက္ခဏာဆောင်သောအကျိုးသက်ရောက်မှုတစ်ခုနှင့်ဆက်စပ်မှုပါဝင်သည်။ ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေးသင်ယူခြင်းသည်ကျွန်ုပ်တို့၏နေ့စဉ်အပြုအမူများစွာကိုအခြေခံသည်။ ဥပမာအားဖြင့်ကျွန်ုပ်တို့သည်ကလေးများအတွက်အိမ်စာလုပ်ခြင်းသို့မဟုတ်တီဗွီအချိန်များမှားယွင်းစွာလုပ်ဆောင်ခြင်းအတွက်ကန့်သတ်ခြင်းဖြစ်သည်။
၁၉၆၀ ပြည့်လွန်နှစ်များ မှစ၍ သိပ္ပံပညာရှင်များသည်အသစ်သောဆက်စပ်မှုသင်ယူခြင်းကိုအထောက်အကူပြုကြောင်းသိထားကြသည်။ သို့သော်ဤဖြစ်စဉ်၏နောက်ကွယ်ရှိယန္တရားများကိုမသိရှိရသေးပါ။
ဦး နှောက်တွင်းရှိ dopamine စနစ်ကိုအသစ်တီထွင်နိုင်ကြောင်းယခင်အလုပ်ကအကြံပြုခဲ့သည်။ ထို့ကြောင့်ကျွန်ုပ်တို့ dopamine activation သည်ဆက်စပ်မှုလေ့လာမှုများကိုမြှင့်တင်နိုင်သည်ဟုထင်မြင်ခဲ့သည်။ ဒီလေ့လာမှုကို ဦး ဆောင်ခဲ့သူပါမောက္ခစီဘာစတီယန် Haesler က
အသစ်အဆန်းထွက် sniffing
အသစ်တီထွင်မှုသည် dopamine အာရုံခံဆဲလ်များကိုသက်ဝင်လှုပ်ရှားစေကြောင်းသက်သေပြရန်သုတေသီများသည်ကြွက်များကိုအကျွမ်းတဝင်ရှိသောအနံ့များနှင့်ထိတွေ့စေခဲ့သည်။
ကြွက်များသည်လှုံ့ဆော်မှုအသစ်တစ်ခုကိုအနံ့ခံလိုက်ရသောအခါသူတို့သည်အလွန်စိတ်လှုပ်ရှား။ အလွန်လျင်မြန်စွာစုပ်ယူကြသည်။ ဤသဘာဝနှင့်အလိုအလျောက်ပြုမူသောအပြုအမူသည်အသစ်အဆန်းကိုသိမြင်နားလည်နိုင်ရန်များစွာအထောက်အကူပြုသည်။ Sebastian Haesler အုပ်စုတွင် postdoc ဒေါက်တာ Cagatay Aydin မှရှင်းပြသည်။ ကြွက်စမ်းသပ်မှုများအရ dopamine အာရုံခံဆဲလ်များသည်အနံ့အသစ်များဖြင့်လှုပ်ရှားစေကြောင်း၊
ဒုတိယအဆင့်အနေဖြင့်ကြွက်များအားဝတ္ထုနှင့်ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်သောအနံ့များကိုဆုလာဘ်နှင့်ပေါင်းသင်းရန်လေ့ကျင့်ခဲ့သည်။
စမ်းသပ်မှုအနည်းငယ်အတွင်းမှာပဲ dopamine ကိုအသစ်သောလှုံ့ဆော်မှုများကြောင့်အထူးပိတ်ဆို့လိုက်သောအခါသင်ယူမှုနှေးကွေးခဲ့သည်။ အခြားတစ်ဖက်တွင်မူအကျွမ်းတဝင်လှုံ့ဆော်မှုများတင်ပြသည့်အခါ dopamine neuron များကိုလှုံ့ဆော်ပေးခြင်းသည်လေ့လာမှုကိုအရှိန်မြှင့်ခဲ့သည်။ အဖွဲ့ထဲမှ PhD ကျောင်းသား Joachim Morrens ကပြောကြားသည်။
အသစ်အဆန်း၏တန်ဖိုး
တွေ့ရှိချက်များက ၀ တ္ထုမှလှုံ့ဆော်မှုဖြင့် dopamine ကိုသက်ဝင်စေခြင်းကသင်ယူမှုကိုအားပေးသည်။ ၎င်းတို့သည်ကွန်ပျူတာသိပ္ပံတွင်သီအိုရီဆိုင်ရာအခြေခံမူများအုပ်စုတစ်စုကိုတိုက်ရိုက်စမ်းသပ်မှုအထောက်အပံ့ပေးသည်။ ၎င်းသည်အသစ်အဆန်း၏အကျိုးဖြစ်ထွန်းမှုအကျိုးသက်ရောက်မှုကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် 'အသစ်အဆန်းဆုကြေးငွေ' ကိုထည့်သွင်းထားသည်။ ထိုကဲ့သို့သောဆုကြေးငွေကိုထည့်သွင်းခြင်းသည်စက်သင်ကြားခြင်းဆိုင်ရာ algorithms များကိုအရှိန်မြှင့်ပေးနိုင်ပြီးသူတို့၏စွမ်းဆောင်ရည်ကိုတိုးတက်စေသည်။
အလွန်လက်တွေ့ကျသောရှုထောင့်မှကြည့်လျှင်ရလဒ်များသည်ကျွန်ုပ်တို့၏လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်ကိုပိုမိုမကြာခဏချိုးဖျက်ရန်နှင့်ပိုမိုကောင်းမွန်သောသင်ယူသူဖြစ်ရန်ဝတ္ထုအတွေ့အကြုံများကိုရှာဖွေရန်သတိပေးသည်။
###
ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေခြင်း
Morrens et al ။ 2020 ။ cue-evoked dopamine သည်သင်ကြားစဉ်အတွင်းအေးအေးဆေးဆေးတုံ့ပြန်ခြင်းကိုအားပေးသည်။ Neuron
ရန်ပုံငွေရှာခြင်း
ရန်ပုံငွေကို HFSP, EC Marie Curie နှင့် FWO တို့မှရရှိသည်။
;
