အလယ်တန်းနှင့်အထက်တန်းကျောင်းသားများအတွက်အင်တာနက်စွဲလမ်းနှင့်အထီးကျန်အကဲဖြတ် (2014)

J ကို Pak, Med Assoc ။ 2014 Sep;64(9):998-1002.

Koyuncu T က, Unsal တစ်ဦးက, Arslantas: D.

ြဒပ်မဲ့သော

Objective:

အလယ်တန်းနှင့်အထက်တန်းကျောင်းသားများအတွက်အင်တာနက်စွဲခြင်းနှင့်အထီးကျန်၏ကြိမ်နှုန်းဆုံးဖြတ်ရန်။

နည်းနာ:

အဆိုပါ Cross-Section လေ့လာမှု Anatolia တူရကီ၏ကျေးလက်တစ်စိတ်တစ်ဒေသအတွက်ခရိုင်ဖြစ်သောမေလတွင် 7 နှင့်ဇွန်လ 8, 2012, Sivrihisar အတွက်အလယ်တန်းနှင့်အထက်တန်းကျောင်းသားများအကြားအကြားကောက်ယူခဲ့သည်။ အဆိုပါလေ့လာမှုအုပ်စုတစ်စု 1157 ကျောင်းသားပါဝင်သည်။ Young ကအင်တာနက်ကိုစွဲလမ်းမှုစကေးအင်တာနက်စွဲလမ်းအကဲဖြတ်ရန်အသုံးပြုခဲ့သည်။ ကယ်လီဖိုးနီးယားတက္ကသိုလ်, Los Angeles မြို့အထီးကျန်ခြင်းစကေးအထီးကျန်အဆင့်၏အကဲဖြတ်အတွက်အသုံးပြုခဲ့သည်။ SPSS 15 စာရင်းအင်းခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအတွက်အသုံးပြုခဲ့သည်။

ရလဒ်:

ကျောင်းသား ၁၁၅၇ ဦး တွင်အမျိုးသား ၆၆၆ (၅၅.၀%) နှင့် ၁၁ နှစ်မှ ၁၉ နှစ်ကြားအမျိုးသမီး ၅၂၁ (၄၅.၀%) ရှိသည် (ဆိုလိုသည်မှာ ၁၅.၁၃ - ၁.၇၁ နှစ်) ။ အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုအတိုင်းအတာအရဘာသာရပ် ၉၁ ခု (၇.၉%) သည်အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုဖြစ်သည်။ အဝလွန်ခြင်း (အလေးသာမှုအချိုး - ၉.၅၇)၊ “ အမျိုးအစားအေ” ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး (အလေးသာမှုအချိုး - ၁.၈၃)၊ အသက် ၁၂ နှစ်မတိုင်မီအင်တာနက်ကိုပထမဆုံးအကြိမ်အသုံးပြုခြင်း (အလေးသာမှုအချိုး - ၂.၁၈)၊ အင်တာနက်ကိုနေ့စဉ်အသုံးပြုခြင်း (အလေးသာမှုအချိုး - ၂.၄၇) နှင့်အင်တာနက်ကိုသုံးပါ တစ်နေ့လျှင် ၂ နာရီကျော် (အလေးသာမှုအချိုး - ၄.၉၆) သည်အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုအန္တရာယ်များ (p <1157) ဖြစ်သည်။ အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုနှင့်အထီးကျန်မှုတို့အကြားအပြုသဘောဆက်နွယ်မှုရှိသည် (rs = 636; p <55.0)

နိဂုံး:

အင်တာနက်စွဲအလယ်တန်းနှင့်အထက်တန်းကျောင်းသားများအတွက်အတွက်အဓိကကျန်းမာရေးပြဿနာဖြစ်ရှာတွေ့ခဲ့သည်။ အထီးကျန်နှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းအကြားတစ်ဦးကအပြုသဘောဆက်စပ်မှုလည်းရှာတွေ့ခဲ့သည်။