မူလတန်းကျောင်းသားများ၏ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်နှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုအတွက်အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုကာကွယ်တားဆီးရေးအစီအစဉ်၏အကျိုးသက်ရောက်မှုများ

J ကိုကိုရီးယား Acad သူနာပြု။ 2015 Apr;45(2):251-61။ Doi: 10.4040 / jkan.2015.45.2.251 ။

[ကိုးရီးယားတွင်အပိုဒ်]

Mun အ SY1, Lee က BS2.

ြဒပ်မဲ့သော

ရည်ရွယ်ချက်:

ဤလေ့လာမှု၏ရည်ရွယ်ချက်တစ်ခုဘက်ပေါင်းစုံအင်တာနက်စွဲလမ်းကြိုတင်ကာကွယ်ရေးအစီအစဉ်သည်ဖွံ့ဖြိုးနှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းများအတွက်အန္တရာယ်မှာနေသောမူလတန်းကျောင်းသားများကို၏ Self-စည်းမျဉ်းနှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းအပေါ်သက်ရောက်မှုကိုစမ်းသပ်ဖို့ဖြစ်တယ်။

နည်းနာ:

တစ်ဦး nonequivalent ထိန်းချုပ်မှုအုပ်စုတစ်စု pretest-posttest ဒီဇိုင်းနှင့်အတူတစ်ဦးကအမည်ခံစမ်းသပ်လေ့လာမှုအသုံးပြုခဲ့သည်။ သင်တန်းသားများကိုစမ်းသပ်အုပ်စုသည် (ဎ = 28) သို့မဟုတ်ထိန်းချုပ်မှုအုပ်စုတာဝန်ပေးအပ် (ဎ = 28) ခံခဲ့ရသည်။ ဒီလေ့လာမှုမှာဖွံ့ဖြိုးပြီးအဆိုပါအစီအစဉ်၏မာတိကာအင်တာနက်စွဲလမ်း, လုပ်ပိုင်ခွင့်များအတွက်ကြားဝင်နှင့်အမူအကျင့်ပြုပြင်မွမ်းမံ၏နည်းလမ်းများနှင့် ပတ်သက်. အချက်အလက်များ၏ပြဌာန်းချက်ပါဝင်သည်။ တစ်ဦးက Pre-Test နှင့်နှစ်ဦးကို Post-စမ်းသပ်မှုပရိုဂရမ်နဲ့သူတို့ရဲ့ဆက်လက်၏အကျိုးသက်ရောက်မှုများခွဲခြားသတ်မှတ်ပြုခံခဲ့ရသည်။ အကျိုးသက်ရောက်မှုများထပ်ခါတစ်လဲလဲအစီအမံ ANOVA, ရိုးရှင်းသောအကျိုးသက်ရောက်မှု analysis နှင့်အချိန် Contrast ကိုအသုံးပြုခြင်းထွက်ဆိုခဲ့ကြသည်။

ရလဒ်:

အဆိုပါအစီအစဉ်ကိုအပြီးစမ်းသပ်အုပ်စုတစ်စု၏ Self-စည်းမျဉ်းထိန်းချုပ်မှုအုပ်စုတစ်စုထက်သိသိသာသာပိုမိုမြင့်မားခဲ့သည်။ အင်တာနက်စွဲလမ်း Self-ရောဂါများအတွက်ရမှတ်များနှင့်စမ်းသပ်အုပ်စုတွင်အင်တာနက်အသုံးပြုမှုကိုအချိန်ထိန်းချုပ်မှုအုပ်စုတစ်စုထက်သိသိသာသာနိမ့်ခဲ့ကြသည်။

နိဂုံး:

အင်တာနက်စွဲလမ်းများအတွက်အန္တရာယ်မှာမူလတန်းကျောင်းသားကျောင်းသူအတွက်အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုကိုကာကွယ်တားဆီးရန်များအတွက်ဘက်ပေါင်းစုံအင်တာနက်စွဲလမ်းကြိုတင်ကာကွယ်ရေးအစီအစဉ်၏သက်ရောက်မှုအတည်ပြုခဲ့ကြသည်။

KEYWORDS:

စွဲ; အင်တာနက်ကို; ကာကွယ်တားဆီးရေး; ကိုယ်ပိုင်စည်းမျဉ်း