နီပေါ Med Coll ဂျေ 2012 Mar;14(1):46-8.
Pramanik T က, Sherpa အဘိဓါန် MT, Shrestha R ကို.
အရင်းအမြစ်
ဇီဝကမ္မဗေဒဌာန, နီပေါဆေးဘက်ဆိုင်ရာကောလိပ်, ခတ္တမန္ဒူ, နီပေါ။ [အီးမေးလ်ကိုကာကွယ်ထားသည်]
ြဒပ်မဲ့သော
ပညာရေး, အပန်းဖြေခြင်းနှင့်ဆက်သွယ်ရေးများအတွက်အင်တာနက်အသုံးပြုမှုနေ့စဉျတိုးပွားလာနေသည်။ မည်သို့ပင်ဆိုစေကာ, ပညာရေးစွမ်းဆောင်မှုနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဟန်ချက်အတွက်ချို့ယွင်းမှဦးဆောင်ခေါင်းပုံဖြတ်ခြင်းနှင့်စွဲလမ်း၏ဖြစ်နိုင်ခြေအထူးသဖြင့်ငယ်ရွယ်တဲ့လူဦးရေအနက်ငြင်းဆိုမရနိုင်ပါ။
အဆိုပါလေ့လာမှုဆေးဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းသားအုပ်စုတစုအကြားကအင်တာနက်စွဲလမ်း၏ဒီဂရီတိုင်းတာရန်ရည်ရွယ်ခဲ့သည်။ လူငယ်တို့အားဖြင့်ဖွံ့ဖြိုးပြီးအင်တာနက်စွဲစမ်းသပ်မေးခွန်းလွှာ, ပျော့အလယ်အလတ်နှင့်ပြင်းထန်သောစွဲအကဲဖြတ်ရန်အသုံးပြုခဲ့သည်။ လေ့လာမှုလူဦးရေများထဲမှ (ဎ = 130, အသက် 19-23 နှစ်), 40% ပျော့စွဲခဲ့ရသည်။ အလယ်အလတ်နှင့်ပြင်းထန်သောစွဲအသီးသီး 41.53% နှင့်သင်တန်းသားများ၏ 3.07% ၌တွေ့.
အဆိုပါလေ့လာမှု 24% မကြာခဏနှင့် 19.2% အမြဲမဟုတ်တော့သူတို့စီစဉ်ထားသို့မဟုတ်အကြံထက်အင်တာနက်ကို အသုံးပြု. မိမိတို့ကိုယ်ကိုတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ ထင်ရှား
ဆင်းရဲချို့တဲ့အိပ်ကိုဦးဆောင်နှောင်းပိုင်းတွင်ညဥ့်တွင်အင်တာနက် surfing သင်တန်းသားများ၏ 31.53% မှာတွေ့ရှိခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။
သူတို့ထဲကနီးပါးတဦးတည်းစတုတ္ထ (25.38%) ရံဖန်ရံခါသူတို့ကအင်တာနက်ပေါ်ရှိသုံးစွဲအချိန်ကိုခုတ်လှဲဖို့ကြိုးစားခဲ့ပေမယ့်မအောင်မြင်ခဲ့နှင့်အင်တာနက် access ကိုဆုံးရှုံးရသောအခါ 31.53% တခါတရံနာမငြိမ်ခံစားခဲ့ရသညျ။
ရလဒ်များပါဝင်သူတစ်ဦးသိသိသာသာအရေအတွက်ကပျော့မှသည်အလယ်အလတ်စွဲဖို့ခံစားခဲ့ရကြောင်းထင်ဟပ်။ အကြံပေးခြင်းနှင့်ပညာရေး၏အခန်းကဏ္ဍသည်အင်တာနက်စွဲလမ်း၏ကာကွယ်တားဆီးရေးအဘို့အအလေးပေးပြောကြားခဲ့သည်ရပါမည်။
;
