တရုတ်ပြည်သူ့သမ္မတနိုင်ငံ၊ အန်ဟူးရှိဆယ်ကျော်သက်လူငယ်များအင်တာနက်စွဲလမ်းမှုရောဂါစုံစမ်းစစ်ဆေးခြင်း (၂၀၁၆)

အာရုံကြောဆိုင်ရာစိတ်ရောဂါ dis ဆကျဆံပါ။ 2016 သြဂုတ် 29; 12: 2233-6 ။ Doi: 10.2147 / NDT.S110156 ။

ချန် Y ကို¹, Kang Y ကို², Gong W က³, သူက L ကို¹, Jin က Y ကို¹, Zhu က X¹, Yao အဘိဓါန် Y ကို¹.

ြဒပ်မဲ့သော

နောက်ခံနှင့် AIM:

ဤလေ့လာမှု၏ရည်ရွယ်ချက်မှာအဆိုပါအသိုင်းအဝိုင်း, ကျောင်းများနှင့်မိသားစုများအတွက်တစ်ဦးသိပ္ပံနည်းကျအခြေခံများကိုသကဲ့သို့ဆယ်ကျော်သက်အင်တာနက်စွဲလမ်း (အိုဝါ) ၏ဝိသေသလက္ခဏာများနှင့်ပျံ့နှံ့ဖော်ပြရန်ဖြစ်ခဲ့သည်။

နည်းနာ:

ကျနော်တို့ 5,249 ထံမှ 7 အထိအဆင့် Anhui ခရိုင်, တရုတ်ပြည်သူ့သမ္မတနိုင်ငံမှာ, 12 ကျောင်းသားများကိုအပေါ်ကျပန်းစပျစ်သီးပြွတ်နမူနာအားဖြင့်စစ်တမ်းတစ်ခုပြုလုပ်ခဲ့သည်။ အဆိုပါမေးခွန်းလွှာယေဘုယျသတင်းအချက်အလက်နှင့်အိုဝါစမ်းသပ်ပါဝင်သည်။ chi-စတုရန်းစမ်းသပ်် IA ရောဂါ (IAD) ၏အဆင့်အတန်းကိုနှိုင်းယှဉ်ဖို့အသုံးပြုခဲ့သည်။

ရလဒ်:

ကျွန်တော်တို့ရဲ့ရလဒ်တွေကိုခုနှစ်တွင်, ကျောင်းသားများအတွက် IAD နှင့် Non-IAD ၏ခြုံငုံထောက်လှမ်းမှုနှုန်းအသီးသီး 8.7% (459 / 5,249) နှင့် 76.2% (4,000 / 5,249) ဖြစ်ခဲ့သည်။ ယောက်ျားအတွက် IAD ၏ထောက်လှမ်းမှုနှုန်း (12.3%) (4.9%) အမျိုးသမီးထက်ပိုမိုမြင့်မားခဲ့သည်။ IAD ၏ထောက်လှမ်းမှုနှုန်း (သာကလေးမိသားစုများ (8.2%) နှင့် Non-သာကလေးမိသားစုများအနေဖြင့်ကျောင်းသားများကိုအကြားကွဲပြားခြားနားသောအဆင့်မှကျောင်းသားများအကြား, 9.3 ကျေးလက် (9.5%) မှကျောင်းသားများနှင့်မြို့ပြ (8.1%) ဒေသများအကြားကစာရင်းအင်းကွဲပြားခြားနားခဲ့ %), နှင့်ကွဲပြားခြားနားသောမိသားစုပုံစံများမှကျောင်းသားများအတွက်အကြား။

နိဂုံး:

အိုဝါ၏ပျံ့နှံ့တရုတ်ဆယ်ကျော်သက်အကြားမြင့်မားသည်။ IAD အထီးကျောင်းသားများ, Single-ကလေးကမိသားစုများ, Single-မိဘမိသားစုများနှင့်ပိုမိုမြင့်မားတန်းကျောင်းသားများကိုအပေါ်ပိုပြီးအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိပါတယ်။ ကျနော်တို့အထီးကျောင်းသားများ, သာကလေးကျောင်းသားများ, နှင့်သူတို့၏ဘိုးဘေးတို့နှင့်နေထိုင်နေကျောင်းသားများကိုပိုမိုဂရုစိုက်သင့်တယ်, နှင့်ဆက်စပ်ပညာရေး IDA ၏ဖြစ်ပေါ်နိုင်ဘာသာရပ်များအဘို့ခိုင်ခံ့စေရပါမည်။

KEYWORDS:

အင်တာနက်ကို; စွဲလမ်းစေအပြုအမူ; မြီးကောင်ပေါက်; ကျန်းမာရေးစစ်တမ်းများ

PMID: 27621633

PMCID: PMC5010169

Doi: 10.2147 / NDT.S110156

နောက်ခံသမိုင်းနဲ့ရည်ရွယ်ချက်

နည်းလမ်းများ

ရလဒ်များ

ကောက်ချက်

keywords: မြီးကောင်ပေါက်, စွဲလမ်းအပြုအမူ, အင်တာနက်, ကျန်းမာရေးစစ်တမ်းများ

ကိုသွားပါ:

နိဒါန္း

သိပ္ပံနှင့်ကွန်ယက်နည်းပညာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်အတူအီးမေးလ်ဖြင့်သတင်းအချက်အလက်နှင့် Contact ရှာဖွေနေသည်ငါတို့အဘို့ပိုပြီးအဆင်ပြေဖြစ်လာသည်။ ဤကွန်ယက်သုံးရင်ဖြစ်ရောက်လာသောအခါမူကား, "အင်တာနက်စွဲ (အိုဝါ)" ဟုခေါ်သည့်ဖြစ်ရပ်ဆန်းဖြစ်ပွားခဲ့သည်။1 တကမ္ဘာလုံး, အင်တာနက်အသုံးပြုသူများကရှိပြီးသား 3 ဘီလီယံအထိအမှတ်အသားကိုကူးကြပါပြီ။2 တရုတ်ပြည်သူ့သမ္မတနိုင်ငံမြီးကောင်ပေါက်များ၏ခြုံငုံအရေအတွက် 256% များအတွက်စာရင်းကိုင်, ဇန်နဝါရီလ 2014 ၏အဖြစ် 71.8 သန်းဆယ်ကျော်သက်အင်တာနက်အသုံးပြုသူရှိပါတယ်။3

ယခုထက်ပိုသောလေ့ပြဿနာကအင်တာနက်အသုံးပြုမှု, compulsive အင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်, အင်တာနက်သုံးရင်, ပြဿနာကွန်ပျူတာအသုံးပြုမှုနှင့်ရောဂါဗေဒကွန်ပျူတာအသုံးပြုမှုကိုခေါ်အင်တာနက်စွဲခြင်းရောဂါ (IAD), ပထမဦးဆုံးအမေရိကန်စိတ်ရောဂါ Goldberg ကအဆိုပြုခဲ့ပါတယ်; ကကွန်ယက်၏အလွန်အကျွံသုံးစွဲခြင်းကြောင့်ဖြစ်ရတဲ့တစ်ဖြစ်ရပ်ဆန်းဖြစ်ပါတယ်နှင့်လူမှုရေးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပျက်စီးစေပါတယ်။ အမေရိကန်စိတ်ပညာရှင်မုတ်ဆိတ်နှင့် Wolf က,4 ထို့အပြင် IAD ဒီဖြစ်စဉ်များ၏အချက်တစ်ချက်ကိုရည်ညွှန်းသည်ထိုကဲ့သို့သောကွန်ယက်ကိုဆက်သွယ်ရေးနှင့်အွန်လိုင်းတချို့အရည်အသွေးနိမ့်အကြောင်းအရာသကဲ့သို့, ကွန်ယက်ကိုသူ့ဟာသူကြောင်းအဆိုပြုထား။5

တချို့ကသုတေသီများ IAD ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးနဲ့ဆက်စပ်ကြောင်းတွေ့6-8 Self-လေးစားမှု,9,10 လူမှုရေးထောက်ခံမှု,9 သတ်သေ ideation, disorders စားသဘောထားတွေ,11 ကာကွယ်ရေးစတိုင်များ,12 စိတ်ကျရောဂါလက္ခဏာများ,3 ဇီဝကမ္မ။6 တာဝန်ရှိသူတဦးကရောဂါရှာဖွေစံမတည်ရှိပါဘူးသော်လည်း, အိုဝါကိုလည်းနေ့စဉ်လုပ်ငန်းဆောင်တာများတွင်သိသာထင်ရှားသောဒုက္ခဆင်းရဲများနှင့်ချို့ယွင်းခြင်းဖြစ်စေသည်ရသောအင်တာနက်ကို၏အလွန်အကျွံ, obsessive-compulsive, မထိန်းချုပ်, အသုံးပြုခြင်း, အဖြစ်သတ်မှတ်နိုင်ပါတယ်။13 ဒါဟာအိုဝါ၏ antecedents အသိအမှတ်ပြုရန်အလွန်အရေးကြီးသည်။14

အသုံးပြုသူအကြောင်း 25% ကအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုပြီး၏ပထမဦးဆုံး 6 လအတွင်း် IA စံဖြည့်ဆည်း။ အတော်များများကတစ်ဦးချင်းစီကနဦးကွန်ပျူတာများကခြိမ်းခြောက်ခံစားရနှင့်တဖြည်းဖြည်း "ဟုအဆိုပါနည်းပညာကိုကျွမ်းကျင်ခြင်းနှင့်အမြင်အာရုံဆွနေဖြင့်အလျင်အမြန် applications များသွားလာရန်သင်ယူခြင်းကနေကျွမ်းကျင်မှုရတာဟာ" ၏တစ်နည်းခံစားရတယ်။ , ရဲရင့်အထွက်, Open-စိတ်, ဥာဏ်ရည်ပြည်၏ထောင်လွှားခြင်းနှင့်မှနျကွောငျးဝနျခံသော: ရတာဟာအဆိုပါခံစားချက် IAD ခံစားနေရသူမကြာခဏအဖြစ်မိမိတို့ကိုယ်ကိုဖော်ပြရန်လမ်းဖြင့်ရှင်းပြခဲ့နိုင်ပါတယ်။4 ဟောင်ကောင်မြီးကောင်ပေါက်အတွက်အိုဝါ၏ပျံ့နှံ့မှုနှုန်းအထက်တန်းကျောင်းနှစ်တာကာလအတွင်း 17% ကနေ 26.8% မရသေးသည်လည်းရှိသည်။15

သုတေသီများ် IA နဲ့ဆက်စပ်ဆုံးဖြတ်ချက်နဲ့သို့မဟုတ်အန္တရာယ်အချက်များထွက်ရှာတွေ့ဖို့ကြိုးစားခဲ့ပြီ။ အမျိုးသား,16 ပညာရေး, အင်တာနက်ကိုအသုံးပြုပြီးသုံးစွဲနေ့စဉ်အချိန်, အင်တာနက်အသုံးပြုမှုအများဆုံးမကြာခဏအချိန်အသုံးပြုမှုလစဉ်ကုန်ကျစရိတ်များနှင့်လက်ဖက်ရည်စားသုံးမှုဇာတ်စင်17 အိုဝါနှင့်ဆက်စပ်ခံရဖို့တွေ့ရတဲ့အချက်အချို့ရှိကြ၏။

ဒီလေ့လာမှုကဆယ်ကျော်သက် IAD ၏ကုသမှုအတွက်ကာကွယ်တားဆီးရေးနှင့်ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုများအတွက်အသုံးဝင်သောသတင်းအချက်အလက်ကမ်းလှမ်းရန်သကဲ့သို့, Anhui ခရိုင်ရှိတက္ကသိုလ်ကျောင်းသားများသည်အင်တာနက်အသုံးပြုခြင်း၏ status စုံစမ်းစစ်ဆေးရန်ရည်ရွယ်သည်။

ကိုသွားပါ:

နည်းလမ်းများ

သင်တန်းသားများကို

စပျစ်သီးပြွတ်နမူနာနည်းလမ်းလေးခုအငယ်တန်းမြင့်သောကျောင်းများနှင့် Anhui လေးအထက်တန်းကျောင်း (တရုတ်ပြည်သူ့သမ္မတနိုင်ငံ) မှလာသော 5,249 သင်တန်းသားများကိုရွေးဖို့အသုံးပြုခဲ့သည်။18 အခြေခံပညာရေးအဆင့်မြင့်ပညာရေးနှင့်အရွယ်ရောက်ပြီးသူပညာရေး: တရုတ်ပြည်သူ့သမ္မတနိုင်ငံမှာပညာရေးသုံးခုအမျိုးအစားခွဲခြားထားပါသည်။ တရုတ်ပြည်သူ့သမ္မတနိုင်ငံမှာအခြေခံပညာရေးမူကြိုပညာရေး, မူလတန်းပညာရေးနှင့်ပုံမှန်အလယ်တန်းပညာရေးပါဝင်သည်။ အလယ်တန်းပညာရေးပညာရေးအလယ်တန်းပညာရေးနှင့်အထူးပြု / သက်မွေးဝမ်းကျောင်း / နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာအလယ်တန်းပညာရေးသို့ခွဲခြားထားတယ်။ ပညာသင်နှစ်အလယ်တန်းပညာရေးအငယ်တန်းအထက်တန်းကျောင်း (တန်းအကွာအဝေး 7-9) နှင့်အထက်တန်းကျောင်း (တန်းအကွာအဝေး 10-12) ၏ပါဝင်ပါသည်။

ဆောင်ရွက်ချက်များ

အဆိုပါမေးခွန်းလွှာ (စသည်တို့ကိုသာကလေးကဖြစ်စေ, ကျောင်း, လိင်, အသက်, တန်း, လူမျိုးရေး, မိသားစုတည်နေရာ, အမြင့်, အလေးချိန်) ယေဘုယျအချက်အလက်များ၏ပါဝင်သည်နှင့် Self-အကဲဖြတ်် IA စကေး (အိုဝါစမ်းသပ်မှု) ။19 IA စစ်ဆေးမှုသည်အချက် (၂၀) ပါဝင်သည်။ တစ်ခုချင်းစီကို (၅) မှတ်ဖြင့်တွက်ချက်သည်။ “ အလွန်ခဲသည်” (၁) မှ“ အလွန်မကြာခဏ” (၅) အထိဖြစ်သည်။ တစ်ခုချင်းစီကို item များအတွက်စုစုပေါင်းရမှတ်တွက်ချက်ခဲ့သည်။ ပစ္စည်းအားလုံး၏စုစုပေါင်းရမှတ်ကိုအောက်ပါအတိုင်းအနက်ပြန်ဆိုခဲ့သည် - ≥အမှတ် ၅၀ ကို IAD အုပ်စုနှင့် <၅၀ အမှတ်မှာ IAD မဟုတ်သောအုပ်စုဖြစ်သည်။

လုပျထုံးလုပျနညျး

ဒီလေ့လာမှုကကျောင်းများ၏အဓိကအကြီးအကဲများနှင့်အတူအနီးကပ်ပူးပေါင်းပြီးကောက်ယူခဲ့သည်။ သူတို့စာသင်ခန်းစစ်တမ်းအဘို့အခွင့်ပြုခဲ့ပြီးနောက်စစ်တမ်းထို့နောက်လေးအလယ်တန်းကျောင်းများနှင့်တဦးတည်းတက္ကသိုလ်အတွက်ကောက်ယူခဲ့သည်; တစ်ဦးချင်းစီပညာရေးလူတန်းစားမှာအားလုံးမူလတန်းဆရာ, ဆရာမအကြောင်းကြားနှင့်၎င်းတို့၏သက်ဆိုင်ရာအတန်းအစားနှင့်အတူပါဝင်ဆောင်ရွက်ရန်ဖိတ်ခေါ်ခဲ့သည်။ ပါဝင်ဆောင်ရွက်ခြင်းမပြုမီ, ကျောင်းသားများလျှို့ဝှက်အကြောင်းကိုသတင်းအချက်အလက်နှင့်ပါဝင်ဆောင်ရွက်ဖို့မလက်ျာဘက်အပါအဝင်လေ့လာမှုအကြောင်းကိုရေးသားပါးစပ်သတင်းအချက်အလက်ကိုလက်ခံရရှိခဲ့သည်။ အဆိုပါစစ်တမ်းကိုလည်းကျောင်းသားများအနေဖြင့်မေးခွန်းများကိုဖြေကြားတော်မူသောငါတို့၏သုတေသနအဖွဲ့ကအဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးတို့ကကြီးကြပ်ခဲ့သည်။ အဆိုပါမေးခွန်းလွှာကျောင်းလူတန်းစားကာလအတွင်းပြီးစီးရန် ~ 45 မိနစ်ကိုယူ။ ဤအတောအတွင်းမေးခွန်းလွှာအမည်မသိကြီးနှင့်မျှမတို့မှတ်တမ်းများသို့မဟုတ် codes တွေကိုရယူခဲ့ကြသည်။ သင်တန်းသားများကိုစစ်တမ်း၏အတိုင်းအတာများနှင့်အတိုင်းအတာအပေါ်ကောင်းစွာ-အကြောင်းကြားခဲ့ကြသည်နှင့်မိဘများ၏ခွင့်ပြုချက်လည်းရရှိထားခဲ့သည်။

စာရင်းအင်းခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ

Epidata 3.0 software ကို (http://www.epidata.dk/က) ဒေတာဘေ့စနှင့် entry ကိုဒေတာတည်ထောင်ရန်အသုံးပြုခဲ့သည်; SPSS 20.0 (IBM ကကော်ပိုရေးရှင်း, Armonk, နယူးယော့, အမေရိကန်နိုင်ငံ) software ကိုဒေတာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအတွက်အသုံးပြုခဲ့သည်; chi-စတုရန်းစမ်းသပ်ကွဲပြားခြားနားသော variable တွေကိုအဘို့မြီးကောင်ပေါက်အတွက် IAD ၏ထောက်လှမ်းမှုနှုန်းနှိုင်းယှဉ်ဖို့အသုံးပြုခဲ့သည်။

က်င့္၀တ္မ်ား

အားလုံးသင်တန်းသားများကိုလေ့လာမှုအကြောင်းကိုအကြောင်းကြားခဲ့ကြသည်များနှင့်စာဖြင့်ရေးသားအကြောင်းကြားခွင့်ပြုချက်ကျောင်းများနှင့်မိဘ / ကျောင်းသားများ၏အုပ်ထိန်းသူနှစ်ဦးစလုံးထံမှရရှိသောခဲ့သည်။ အဆိုပါ Wannan ဆေးဘက်ဆိုင်ရာကောလိပ်များ၏ Institutional ကိုပြန်လည်ဆန်းစစ်ခြင်းဘုတ်အဖွဲ့လေ့လာမှုအတည်ပြုခဲ့သည်။

ကိုသွားပါ:

ရလဒ်များ

ကျွန်တော်တို့ရဲ့ရလဒ်တွေကိုခုနှစ်တွင်, ကျောင်းသားများအတွက် IAD နှင့် Non-IAD ၏ခြုံငုံထောက်လှမ်းမှုနှုန်း (8.7 / 459) 5,249% (76.2 / 4,000) နှင့် 5,249% ဖြစ်ခဲ့သည်။ စားပွဲတင် 1 ကျောင်းသားများကို၏အဓိကလက္ခဏာများပါဝင်သည်ပြသထားတယ်။ စားပွဲတင် 2 ယောက်ျားအတွက် IAD ၏ထောက်လှမ်းမှုနှုန်း (12.3%) (4.9%) အမျိုးသမီး၏ထက်ပိုမိုမြင့်မားခဲ့ခြင်း, IAD ၏ထောက်လှမ်းမှုနှုန်းကျေးလက် (8.2%) မှကျောင်းသားများနှင့်မြို့ပြ (9.3%) ဒေသများအကြားကစာရင်းအင်းကွဲပြားခြားနားခဲ့တို့တွင်ဖော်ပြသည် ကွဲပြားခြားနားသောအဆင့်ကနေကသာကလေးမိသားစု (9.5%) မှကျောင်းသားများနှင့် Non-သာကလေးမိသားစု (8.1%) အကြားနှင့်ကွဲပြားခြားနားသောမိသားစုပုံစံများမှကျောင်းသားများအတွက်အကြားကျောင်းသူကျောင်းသားများ။

စားပွဲတင် 1

ငယ်ရွယ်မြီးကောင်ပေါက်များ၏အဓိကဝိသေသလက္ခဏာများကိုဤလေ့လာမှုတွင်ထည့်သွင်း

စားပွဲတင် 2

မတူညီတဲ့ variable တွေကိုသုံးပြီးငယ်ရွယ်မြီးကောင်ပေါက်အတွက် IAD ၏ထောက်လှမ်းမှုနှုန်း (%)

ကိုသွားပါ:

ဆွေးနွေးမှု

အင်တာနက်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်ကျွန်တော်တို့ရဲ့အလုပ်, လေ့လာမှု, အသက်ကိုရတတ်တစ်ဦးအလွန်ကြီးစွာသောသက်ရောက်မှုကိုဖန်ဆင်းအဖြစ်လူမှုရေးပြဿနာများဆက်တိုက်ဖန်တီးထားသည်။ မကြာသေးမီကသုတေသနပြု် IA ၏ပျံ့နှံ့ဆယ်ကျော်သက်ကလေးကိုအင်တာနက်အသုံးပြုသူများအကြား 6.0% ကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။20 ငါတို့သည်လည်း IAD ၏ခြုံငုံထောက်လှမ်းမှုနှုန်း 8.7% ရှိရာကျွန်တော်တို့ရဲ့လေ့လာမှု, အလားတူရလာဒ်များရရှိခဲ့သည်။ ထို့အပြင်အထီးကျောင်းသားများကိုအတွက်အိုဝါ၏ထောက်လှမ်းမှုနှုန်းအမျိုးသမီးကျောင်းသားများကိုထက်ပိုမိုမြင့်မားခဲ့ဒါနဲ့ပတ်သက်ပြီးကြောင့်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးနှင့်အပြုအမူဖြစ်ခြင်းဖြစ်နိုင်ချေအကြောင်းပြချက်ယောက်ျားနှင့်မိန်းမနှစ်ယောက်တည်းအကြားကွဲပြားခြားနားပါသည်။ နှစ်ခု၎င်းတို့စပ်ကြားဒါကကွာခြားချက်ကိုလည်းယောက်ျားရောဂါဗေဒတွင်အင်တာနက်အသုံးပြုမှုကိုဦးတည်သွားစေနိုင်သည့်ထိုကဲ့သို့သောဂိမ်းကစားခြင်း, ညစ်ညမ်းခြင်း, လောင်းကစားဝိုင်းအဖြစ်အွန်လိုင်းလုပ်ဆောင်မှု, ပိုမိုပါဝင်ပတ်သက်ဖြစ်ကြောင်းရှင်းပြပေမည်။ ဒီလေ့လာမှုမှာကျေးလက်နှင့်မြို့ပြဒေသများထံမှကျောင်းသားများအတွက်် IA ၏ဖြစ်ပွားမှုကျေးလက်ဒေသကနေဆယ်ကျော်သက်အင်တာနက်ကိုဝင်ရောက်ဖို့လျော့နည်းအခွင့်အလမ်းရှိသည်ဟူသောအချက်ကိုအားဖြင့်ရှင်းပြခဲ့စေခြင်းငှါအရာ, သိသိသာသာကွဲပြားခြားနားသောဖြစ်ခဲ့သည်။

ရလဒ်ကိုလည်းကွဲပြားခြားနားသောအဆင့်အကြားဆယ်ကျော်သက်် IA ၏ထောက်လှမ်းမှုနှုန်းသိသိသာသာကွဲပြားခြားနားကြောင်းကိုပြသသည်။ အဆိုပါအိုဝါနှုန်းကိုတန်းနှင့်အတူတိုးတက်လာခဲ့သည်။ အဆိုပါဖြစ်နိုင်သောအကြောင်းပြချက်ပိုမိုမြင့်မားတန်းကျောင်းသားများကိုအင်တာနက်ကို surfing ပိုမိုအဆင်ပြေဖြစ်ကြပြီး၎င်းတို့၏မိဘများအနေဖြင့်ဒီထက်သတ်ရင်ဆိုင်ခဲ့ကြောင်းဖြစ်နိုင်သည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏စစ်တမ်းသာကလေးကျောင်းသားအိုဝါနှုန်းသည် Non-သာကလေးကျောင်းသားများထက်ပိုမိုမြင့်မားကြောင်းပြသခဲ့သည်။ တရုတ်ကွန်မြူနစ်ပါတီအစိုးရအခိုငျအမာ 3 ဆယ်စုနှစ်ပေါင်းများစွာက၎င်း၏တဦးတည်းကလေးမူဝါဒကမြှင့်တင်ခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။ မွို့၌တစ်ခုမှာကလေးမူဝါဒကကျေးလက်ဒေသထက်ပိုကောင်းတဲ့ဖျြော, မွို့၌အရှင်သာကလေးအချိုးအစားကျေးလက်ဒေသများတွင်ထက်အများကြီးပိုမိုမြင့်မားသည်။ မကြာသေးမီနှစ်များတွင်ကွန်ပျူတာနှင့်အင်တာနက်ပိုင်ဆိုင်မှုသိသိသာသာကျောင်းသားများအတွက်အင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်အားပေးအားမြှောက်သောမြို့ကြီးများအတွက်တိုးမြှင့်ခဲ့သည်။

ဒီလေ့လာမှုကလည်းကျောင်းသားများကို် IA ၏ဖြစ်ပွားမှုကွဲပြားခြားနားသောမိသားစုအမျိုးအစားများအကြားကွဲပြားခြားနားသောကြောင်းအကြံပြုထားသည်။ ထို့ပြင်သူတို့၏ဘိုးဘေးတို့နှင့်နေထိုင်နေကျောင်းသားများကိုမိခင်များ '' ပညာရေးနှင့်စောင့်ရှောက်မှုမရှိခြင်းကြောင့်ဖြစ်ရတဲ့နိုင်သောအိုဝါတစ်ဦးပိုမိုမြင့်မားဖြစ်ပွားမှုရှိသည်။

တိုင်းတာခြင်း

စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးပညာရေးကိုခိုင်ခံ့စေ

မြီးကောင်ပေါက်အဘို့, စိတ်ကျန်းမာရေးပညာရေး၏ရည်ရွယ်ချက်ထိရောက်စွာ, Self-ထိန်းချုပ်မှုတိုးတက်စေရန်ဆယ်ကျော်သက်ကူညီ Self-စည်းမျဉ်းနှင့်အသှေးဆောငျမြှင့်တင်ရန်, နှင့်အင်တာနက်ရဲ့သွေးဆောင်မှုကိုတွန်းလှန်နိုင်သည့်တစ်ဦးသိပ္ပံနည်းကျလမ်းအတွက်လူငယ်၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ဖြစ်ပါတယ်။ ထို့အပြင်ကျန်းမာရေးပညာရေးဦးစီးဌာန, ကွန်ယက်၏ဆယ်ကျော်သက်နားလည်မှုကူညီအစစ်အမှန်ကမ္ဘာကြီးနှင့်အွန်လိုင်းကမ္ဘာကြီးအကြားခြားနားချက်များကိုခွဲခြား, နှင့်အင်တာနက်ဆီသို့မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်သဘောထားကပြင်ပေးသင့်တယ်။

တစ်သဟဇာတနေအိမ်ပတ်ဝန်းကျင်တည်ထောင်ရန်

Single-မိဘမိသားစုများအတွက်, သားသမီးအိုဝါ၏မြင့်မားဖြစ်ပွားမှုရှိသည်။ ကလေးများသားသမီးရဲ့ကျန်းမာကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးနှင့်ပြည့်စုံသောအရည်အသွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးတားဆီးသောကြင်ဖော်မဲ့မိဘထံမှအလုံအလောက်နွေးထွေးမှုမရနိုင်ပါ။ အင်တာနက်ကိုကလေးတွေဟာအခမဲ့ open space ကိုထောက်ပံ့; သူတို့ကအင်တာနက်ပေါ်ရှိဝိညာဉျတျောနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ catharsis လွတ်လပ်ခွင့်ရရှိမည်ဖြစ်သည်။ ဆက်သွယ်ရေးများအတွက်အလိုဆန္ဒကသူတို့ကိုအစစ်အမှန်ဘဝကနေလွတ်များနှင့်တဖြည်းဖြည်းအင်တာနက်စွဲဖြစ်စေသည်။ အမြိုးသားတို့မိသားစုထံမှနွေးထွေးမှုတစ်ခုခံစားမှုတွေ့ကြုံခံစားနိုင်အောင်မိဘတို့, နွေးထွေးသောနှင့်သဟဇာတမိသားစုပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖန်တီးသင့်ပါတယ်။

ကိုသွားပါ:

ကောက်ချက်

အိုဝါ၏ပျံ့နှံ့တရုတ်ဆယ်ကျော်သက်အကြားမြင့်မားသည်။ IAD အထီးကျောင်းသားများ, Single-ကလေးကမိသားစုများ, Single-မိဘမိသားစုများနှင့်ပိုမိုမြင့်မားတန်းကျောင်းသားများကိုအပေါ်ပိုပြီးအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိပါတယ်။ ပိုများသောစောင့်ရှောက်မှုအထီးကျောင်းသားများ, သာကလေးကျောင်းသားများ, နှင့်သူတို့၏ဘိုးဘေးတို့နှင့်အသကျရှငျကျောင်းသားများ, နှင့်ဆက်စပ်ပညာရေးယူရမည်ဖြစ်သည် IAD ၏ဖြစ်ပေါ်နိုင်ဘာသာရပ်များအဘို့ခိုင်ခံ့စေ၏ရပါမည်။

ကိုသွားပါ:

ကျေးဇူးတင်လွှာ

ဤသည်သုတေသနပြုအဘယ်သူမျှမ Humanities နှင့် Anhui ၏ပညာရေးဦးစီးဌာန (အဘယ်သူမျှမ 2011sk257) ၏လူမှုရေးသိပ္ပံသုတေသနစီမံကိန်းအတွက်, လူ့နှင့်လူမှုရေးသိပ္ပံ Key ကိုသုတေသနအခြေစိုက် Project မှ (အဘယ်သူမျှမ SK2014A110) ၏ Anhui ကောလိပ်နှင့် Wannan ဆေးဘက်ဆိုင်ရာကောလိပ်၏ Mid-လူငယ်ဖောင်ဒေးရှင်းစီမံကိန်းကို (ကထောက်ခံခဲ့သည် WKS201305) ။

ကိုသွားပါ:

အောက်ခြေမှတ်ချက်များ

စာရေးသူပံ့ပိုးမှုများကို

YY နှင့် YJ, လေ့လာမှုအယူအဆနှင့်ဒီဇိုင်း; LH နဲ့ XZ, ဒေတာ၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနှင့်အနက်; YK နှင့် WG ကို, စာရင်းအင်းခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ; YY, ရရှိသောငွေကြေးထောက်ပံ့မှု; YY လေ့လာမှုကြီးကြပ်မှု။ အားလုံးစာရေးဆရာများစက္ကူရေးဆွဲရေးနှင့်ထပ်မံစိစစ်တည်းဖြတ်, ဒေတာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဆီသို့လှူဒါန်းခဲ့သည်နှင့်အလုပ်၏အားလုံးရှုထောင့်အဘို့အတာဝန်ခံဖြစ်သဘောတူသည်။

ဖွင့်လှစ်ခြင်း

အဆိုပါစာရေးဆရာကဒီအလုပ်အတွက်အကျိုးစီးပွားမပါပဋိပက္ခများကိုသတင်းပို့ပါ။

ကိုသွားပါ:

ကိုးကား

1 ။ Shapira NA, Lessig MC, ရွှေပန်းထိမ် TD, et al ။ ပြဿနာအင်တာနက်အသုံးပြုမှု: အဆိုပြုထားခွဲခြားခြင်းနှင့်ရောဂါရှာဖွေစံ။ ပူပန်စိတ်ကျရောဂါ။ 2003; 17 (4): 207-216 ။ [PubMed]

2 ။ အင်တာနက်ကိုသုံးဘီလီယံကိုသုံးစွဲသူများကမှချဲ့ထွင်။ : ကနေရရှိနိုင် http://www.news.com.au/national/breaking-news/internet-expands-to-three-billion-users/news-story/dac9fe091c5e50fb00652434a87097a0.

3 ။ Tan က Y ကို, ချန် Y ကို, Lu Y ကိုလီအယ်လ်တောင်ပိုင်းတရုတ်ဆယ်ကျော်သက်အကြားပြဿနာအင်တာနက်အသုံးပြုမှုအကြားအသင်းအဖွဲ့များ, စိတ်ကျရောဂါလက္ခဏာတွေနဲ့အိပ်စက်ခြင်းနှောင့်အယှက် Exploring ။ int J ကိုပတ်ဝန်းကျင် Res ပြည်သူ့ကျန်းမာရေး။ 2016; 13 (3): E313 ။ [PMC အခမဲ့ဆောင်းပါး] [PubMed]

4 ။ မုတ်ဆိတ် KW, Wolf က EM ။ အင်တာနက်စွဲများအတွက်အဆိုပြုအဖြေရှာတဲ့စံအတွက်ပြုပြင်မွမ်းမံ။ Cyberpsychol ပြုမူနေ။ 2001; 4 (3): 377-383 ။ [PubMed]

5 ။ ရှငျဘုရငျ LA က။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသက်သာချောင်ချိရေးနှင့်စိုက်ပျိုးရေးသုတေသနတိရစ္ဆာန်များ၏သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်လိုအပ်ချက်များကိုအပြုအမူအကဲဖြတ်: သီအိုရီ, တိုင်းတာခြင်း, ကျင့်ဝတ်များနှင့်လက်တွေ့ကျသောသက်ရောက်မှု။ ILAR ဂျေ 2003; 44 (3): 211-221 ။ [PubMed]

6 ။ Wallace P. အင်တာနက်စွဲရောဂါနှင့်လူငယ်များ: compulsive အွန်လိုင်းလှုပ်ရှားမှုအကြောင်းကိုနှင့်ဤကျောင်းသားများက '' စွမ်းဆောင်ရည်နှင့်လူမှုရေးဘဝတွေကိုနှောင့်နှေးကြီးထွားလာစိုးရိမ်ပူပန်မှုများရှိပါသည်။ EMBO ကိုယ်စားလှယ် 2014; 15 (1): ။ 12-16 ။ [PMC အခမဲ့ဆောင်းပါး] [PubMed]

7 ။ Jiang: D, Zhu က S, သင်တို့ M က, Wenzhou တရုတ်နိုင်ငံမှာအင်တာနက်စွဲလမ်းနှင့်အတူကောလိပ်ကျောင်းသား၏ပျံ့နှံ့မှုနှင့်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဝိသေသလက္ခဏာများ၏ Lin က C. Cross-Section စစ်တမ်း။ ရှန်ဟိုင်း Arch စိတ်ရောဂါကုသမှု။ 2012; 24 (2): 99-107 ။ [PMC အခမဲ့ဆောင်းပါး] [PubMed]

8 ။ ဝူ JY, Ko HC, ယာဉ်ကြော hy ။ အမျိုးသမီးနှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းနှင့်အတူအထီးကောလိပ်ကျောင်းသားများကိုအတွက်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးမမှန်။ J ကိုအာရုံကြော Ment dis ။ 2016; 204 (3): 221-225 ။ [PubMed]

9 ။ Naseri L ကို, Mohamadi J ကို, Sayehmiri K ကို Azizpoor Y. Al-Zahra တက္ကသိုလ်, တီဟီရန်၏ကျောင်းသားများအတွက်အကြားအီရန်နိုင်ငံလူမှုရေးထောက်ခံမှု, Self-လေးစားမှုနှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းခံစား။ အီရန် J ကိုစိတ်ရောဂါကုသမှုပြုမူနေသိပ္ပံ။ 2015; 9 (3): e421 ။ [PMC အခမဲ့ဆောင်းပါး] [PubMed]

10 ။ Zhang က Y ကို, Mei က S, Li က L ကို, ချိုင် J ကိုလီ J ကို, ဒူအိပ်ချ်တရုတ်ကောလိပ်ကျောင်းသားများကိုအတွက် Impulse နှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းအကြားဆက်ဆံရေး: အသက်နှင့် Self-လေးစားမှုအတွက်အဓိပ္ပာယ်တစ်ခုတည်းဖြတ်ဖျန်ဖြေခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ။ PLoS တစ်ခုမှာ။ 2015; 10 (7): e0131597 ။ [PMC အခမဲ့ဆောင်းပါး] [PubMed]

11 ။ Alpaslan AH, Kocak ဦး, Avci K ကို Uzel Tas အိပ်ချ်အင်တာနက်စွဲလမ်းနှင့်တူရကီအထက်တန်းကျောင်းသားများအကြား disorders စားသဘောထားတွေအကြားအသင်းအဖွဲ့။ အလေးချိန် disorders စားပါ။ 2015; 20 (4): 441-448 ။ [PubMed]

12 ။ Floros, G, Siomos K ကို Stogiannidou တစ်ဦးက, Giouzepas ငါ Garyfallos G. အကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးကာကွယ်ရေးစတိုင်များ, အင်တာနက်စွဲရောဂါနှင့်ကောလိပ်ကျောင်းသားအတွက် psychopathology အကြားဆက်ဆံရေးဟာ။ Cyberpsychol ပြုမူနေ Soc Netw ။ 2014; 17 (10): 672-676 ။ [PubMed]

13 ။ လူငယ်တို့ KS ။ အဆိုပါသုတေသနနှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းပတျဝနျးကငျြအငြင်းပွားဖွယ်ရာ။ Cyberpsychol ပြုမူနေ။ 1999; 2 (5): 381-383 ။ [PubMed]

14 ။ Kalaitzaki AE, Birtchnell ဂျေအခြားသူတွေနဲ့ဝမ်းနည်းမှုနှင့်စပ်လျဉ်းအနုတ်လက္ခဏာများ၏ကြားဝင်ဖြန်ဖြေသက်ရောက်မှုမှတဆင့်ငယ်ရွယ်အရွယ်ရောက် '' အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုအပေါ်အစောပိုင်းမိဘအုပ်ထိန်းဘွန်း၏သက်ရောက်မှု။ စှဲလမျးသူပြုမူနေ။ 2014; 39 (3): 733-736 ။ [PubMed]

15 ။ Shek ၎င်းကိုဟောင်ကောင်ယုအယ်လ်ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်အင်တာနက်စွဲလမ်း: ပျံ့နှံ့ပြောင်းလဲမှုနှင့်ဆက်စပ်။ J ကိုကလေးမြီးကောင်ပေါက် Gynecol ။ 2016; 29 (1 ပျော့ပျောင်း): S22-S30 ။ [PubMed]

16 ။ Chaudhari B, Menon P ကို, Saldanha: D, Tewari တစ်ဦးက, ဆေးဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းသားများအကြား Bhattacharya အယ်လ်အင်တာနက်စွဲနှင့်၎င်း၏ပြဌာန်းခွင့်။ Ind စိတ်ရောဂါကုသမှုဂျေ 2015; 24 (12): 158-162 ။ [PMC အခမဲ့ဆောင်းပါး] [PubMed]

17 ။ Salehi က M, Norozi Khalili M က, Hojjat SK ကို, Salehi က M, အင်တာနက်စွဲလမ်းနှင့် Mashhad, 2013 အတွက်အီရန်ကနေဆေးဝါးကုသမှုကျောင်းသားများအကြားဆက်စပ်အချက်များ၏ Danesh အေပျံ့နှံ့နေတဲ့။ အီရန်လခြမ်းနီ Med ဂျေ 2014; 16 (5): e17256 ။ [PMC အခမဲ့ဆောင်းပါး] [PubMed]

18 ။ Yao အဘိဓါန် Y ကို, et al ဝမ် L ကို, ချန် Y ကို။ အဟောင်းကို 13-26 နှစ်ပေါင်းကျောင်းသားများအကြားစိုးရိမ်စိတ်အခြေအနေနှင့် sub-ကျန်းမာရေးအခြေအနေဆက်စပ်မှုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ။ int J ကို Clin Exp Med ။ 2015; 8 (6): 9810-9814 ။ [PMC အခမဲ့ဆောင်းပါး] [PubMed]

19 ။ Jelenchick LA က, Becker က T က, Moreno MA ။ အမေရိကန်ကောလိပ်ကျောင်းသားတွေဟာအတွင်းကအင်တာနက်စွဲလမ်းမှုစမ်းသပ်ခြင်း (IAT) ၏ psychometric ဂုဏ်သတ္တိများအကဲဖြတ်။ စိတ်ရောဂါကုသမှု Res ။ 2012; 196 (2-3): 296-301 ။ [PMC အခမဲ့ဆောင်းပါး] [PubMed]

20 ။ တန်ဂျေ, ယု Y ကို, ဒူ Y ကို, Ma Y ကို, Zhang က D:, အင်တာနက်စွဲခြင်းနှင့်ဆယ်ကျော်သက်အင်တာနက်အသုံးပြုသူများသည်ကြားတွင်စိတ်ဖိစီးမှုဘဝဖြစ်ရပ်များနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရောဂါလက္ခဏာများနှင့်အတူ၎င်း၏အသင်းဝမ်ဂျေပျံ့နှံ့နေတဲ့။ စှဲလမျးသူပြုမူနေ။ 2014; 39 (3): 744-747 ။ [PubMed]

တရုတ်ပြည်သူ့သမ္မတနိုင်ငံ၊ အန်ဟူးရှိဆယ်ကျော်သက်များအင်တာနက်စွဲလမ်းမှုဆိုင်ရာရောဂါစစ်ဆေးမှု (၂၀၁၆)

ြဒပ်မဲ့သော

နောက်ခံသမိုင်းနဲ့ရည်ရွယ်ချက်

နည်းလမ်းများ

ရလဒ်များ

ကောက်ချက်

နိဒါန္း

နည်းလမ်းများ

သင်တန်းသားများကို

ဆောင်ရွက်ချက်များ

လုပျထုံးလုပျနညျး

စာရင်းအင်းခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ

က်င့္၀တ္မ်ား

ရလဒ်များ

ဆွေးနွေးမှု

တိုင်းတာခြင်း

စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးပညာရေးကိုခိုင်ခံ့စေ

တစ်သဟဇာတနေအိမ်ပတ်ဝန်းကျင်တည်ထောင်ရန်

ကောက်ချက်

ကျေးဇူးတင်လွှာ

အောက်ခြေမှတ်ချက်များ

ကိုးကား

အျမန္လင့္