LINKTurk J ကိုကလေး။ 2013 Jul-Aug;55(4):417-25. | ||||||
| Evrim Aktepe1, Nihal Olgaç-Dündar2, ÖzgenSoyöz2, Yonca Sönmez3 | ||||||
| ၏ဦးစီးဌာနများ 1ကလေးနှင့်ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်စိတ်ရောဂါကုသမှုနှင့် 3ပြည်သူ့ကျန်းမာရေး, ဆေးပညာSüleyman Demirel တက္ကသိုလ်ဌာန, Isparta နှင့် 2ကလေးအထူးကုဌာန, ဆေးပညာ Katip Çelebiတက္ကသိုလ်ဌာန, İzmir, တူရကီ။ E-mail ကို:[အီးမေးလ်ကိုကာကွယ်ထားသည်] | ||||||
| အကျဉ်းချုပ် | ||||||
| ပစ္စုပ္ပန်လေ့လာမှု၏ရည်ရွယ်ချက်မှာအင်တာနက်စွဲနှင့်ဤစွဲလမ်း၏ပျံ့နှံ့မှုဖြစ်နိုင်ခြေဆက်စပ်သောနှစ်ဦးစလုံး sociodemographic အချက်များ detect လုပ်ဖို့အဖြစ်တတ်နိုင်သမျှအင်တာနက်စွဲခြင်းနှင့်မိမိကိုယ်ကိုအနာတရအပြုအမူ, အသက်ရှင်ခြင်းကိုစိတ်ကျေနပ်မှုနှင့်ထဲမှာအထီးကျန်၏အဆငျ့အကြားဆက်ဆံရေးကိုဆုံးဖြတ်ရန်ခဲ့သည် Isparta ၏မြို့အလယ်ဗဟိုမှာရှိတဲ့အထက်တန်းကျောင်းတက်ရောက်ခြင်းမြီးကောင်ပေါက်။ တစ်ဦးက Cross-Section သရုပ်ခွဲလေ့လာမှုအထက်တန်းကျောင်းဆယ်ကျော်သက်များအတွက်စီစဉ်ထားခဲ့ပါတယ်။ အင်တာနက်ကိုအသုံးပြုမှုကိုရည်မှတ်တစ်ခုကသတင်းအချက်အလက်ပုံစံနှင့်ဆက်စပ် sociodemographic အချက်များ, အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုစကေး, ဘဝကစကေးနှင့်အတူကျေနပ်မှုနှင့် UCLA ရဲ့အထီးကျန်ခြင်း Scale- က Short Form ကိုကျောင်းသားများလျှောက်ထားခဲ့ကြသည်။ ဖြစ်နိုင်ပါကအင်တာနက်စွဲလမ်း၏ပျံ့နှံ့ 14.4% ဖြစ်ရှာတွေ့ခဲ့သည်။ ဖြစ်နိုင်ပါကအင်တာနက်စွဲလမ်းနှင့်အတူမြီးကောင်ပေါက်အထီးကျန်နိမ့်အဆင့်ဆင့်နှင့်ဘဝကျေနပ်မှုမြင့်မားရှိသည်ဖို့တွေ့ရှိခဲ့သည်။ ရလဒ်ထို့နောက်ဆက်စပ်စာပေ၏အလင်းထဲမှာဆွေးနွေးတင်ပြထားပါတယ်။ | ||||||
| keywords: မြီးကောင်ပေါက်, ဖြစ်နိုင်သမျှအင်တာနက်စွဲလမ်း, Self-ထိခိုက်ဒဏ်ရာ, အထီးကျန်။ | ||||||
| နိဒါန္း | ||||||
| အင်တာနက်ကို [အချင်းချင်းဆက်သွယ်ဖို့လျင်မြန်စွာအချက်အလက်များ၏ကျယ်ပြန့်ခင်းကျင်းထဲကိုဝင်ရောက်ဖို့လူတွေကိုအားဖွင့်အဖြစ်နေဖြင့်လူ့အသက်ကိုမှသိသိသာသာပံ့ပိုးပေးမှုများကိုထောက်ပံ့ပေးကြောင်းတစ်ဆက်သွယ်ရေးအလတ်စားဖြစ်ပါသည်1] ။ မြီးကောင်ပေါက်အင်တာနက်အများဆုံးမကြာခဏအသုံးပြုသူများကိုဖြစ်လာမှစတင်ပါပြီ။ မြီးကောင်ပေါက်များ၏ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာလိုအပ်ချက်များကို [ရောဂါဗေဒတွင်အင်တာနက်အသုံးပြုမှုအတွက်အရေးအပါဆုံးအချက်တစ်ချက်ဖွဲ့စည်း1] ။ ထိုကဲ့သို့သောသူတို့၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရင့်ကျက်မရှိခြင်း, စိတ်လှုပ်ရှားမှု-ရှာကြံဝိသေသလက္ခဏာများနှင့်သက်တူရွယ်တူသြဇာလွှမ်းမိုးမှုများ၏ပြင်းထန်မှုအဖြစ်မြီးကောင်ပေါက်မှတိကျသောအင်္ဂါရပ်များ, ဖြစ်နိုင်သမျှအင်တာနက်စွဲ (PIA) မှသူတို့ကိုပိုပြီးအားနည်းချက်ပါစေ [1], [2] ။ ယနေ့ခေတ်စာပေများတွင်အင်တာနက်နှင့်ဆက်စပ်သောမသန်စွမ်းမှုများ၏အဓိကအဓိပ္ပာယ်နှစ်ခုကိုဖော်ပြထားသည်။ ဤရွေ့ကားအဓိပ္ပာယ်ပစ္စည်းစွဲလမ်းနှင့်ရောဂါဗေဒလောင်းကစား 3 များအတွက်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရောဂါ၏စာရင်းအင်းလက်စွဲစာအုပ် (DSM) -IV အဖြေရှာတဲ့စံလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်အားဖြင့်ဆင်းသက်လာခဲ့သည်။ Goldberg ကအင်တာနက်သည်စွဲလမ်းစေသောကြားခံတစ်ခုဖြစ်ကြောင်းအကြံပြုခဲ့သည်။4] ။ Goldberg က DSM-IV ပစ္စည်းဥစ္စာစွဲသတ်မှတ်ချက်အပေါ်သူ၏စံအခွခေံတစ်ဦးကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းယန္တရားအဖြစ်လည်ပတ်နေတဲ့အမူအကျင့်စွဲအဖြစ်အင်တာနက်စွဲသတ်မှတ်။ Young ကအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်ရန် DSM-IV ရောဂါဗေဒလောင်းကစားဝိုင်းရောဂါသတ်မှတ်ချက်ကပြွီးအားဖြင့်အင်တာနက်ကိုစွဲလမ်းတစ်စက္ကန့်ချက်နှင့်အဓိပ္ပါယ်လုပ်. စွဲအဖြစ်အောက်ပါအတိုင်းဤသည်နှင့်အဓိပ္ပါယ်တစ်ခုတစ်ဦးချင်းစီ၏မှတ်ပုံတင်ငါးရှစ်၏စံ၏ပြည့်စုံရန်လိုအပ်သည်: 1 ။ အင်တာနက်နှင့်အတူအလွန်အကျွံစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာခေတ္တခဏ, 2 ။ အွန်လိုင်းအချိန်ကြာကြာပမာဏဘို့လိုအပ်ကြောင်း, 3 ။ , 4 အင်တာနက်အသုံးပြုမှုကိုလျှော့ချရန်ထပ်ခါတစ်လဲလဲကြိုးစားမှု။ ဆုတ်ခွာလက္ခဏာတွေအင်တာနက်အသုံးပြုမှု, 5 လျှော့ချအခါ။ အချိန်စီမံခန့်ခွဲမှုဆိုင်ရာကိစ္စရပ်များ, 6 ။ ပတ်ဝန်းကျင်ထိန်းသိမ်းရေးဒုက္ခဆင်းရဲ (မိသားစု, သူငယ်ချင်းများ, ကျောင်း, အလုပ်), 7 ။ အွန်လိုင်းသုံးစွဲအချိန်အကြောင်းကိုလဲလျောင်းနှင့် 8 ။ အင်တာနက်အသုံးပြုမှုမှတဆင့်စိတ်ဓါတ်များပြုပြင်မွမ်းမံ [3]. Griffiths က [5] ခြောက်လဝိသေသလက္ခဏာတွေစွဲအဖြစ်ဖော်ထုတ်ခံရဖို့တစ်အပြုအမူများအတွက်နိုင်ရန်အတွက်ပစ္စုပ္ပန်ဖြစ်ရပါမည်ကြောင်းစောဒကတက်: ခံစားချက်ပြုပြင်မွမ်းမံ, salience, relapse, သည်းခံစိတ်, ရုပ်သိမ်းရေးနှင့်ပဋိပက္ခ။ အများစုကစွဲကလူအပြန်အလှန်ဆံ့ကြောင်းန်ဆောင်မှုကိုရှေးခယျြ, ရှင်းမှလူမှုရေးဆက်ဆံရေးရှိသည်ရန်တွေ့ပါပြီနှင့်အထီးကျန်၏ variable ကိုမကြာခဏလေ့လာခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။ အင်တာနက်ကိုသုံးစွဲခြင်း၏အချို့လေ့လာမှုများ [တဲ့ရောဂါဗေဒအဆင့်မှာအင်တာနက်အသုံးပြုတဲ့သူတွေကိုအထီးကျန်ဖြစ်ကြောင်းတွေ့ရှိရ6] ။ တခြားလေ့လာမှု, သို့သော်, [မျှထိုကဲ့သို့သောကွာခြားချက်ကိုတွေ့7]. အချို့သောလေ့လာမှုတွေအင်တာနက်စွဲလူမှုရေးသုခချမ်းသာများနှင့်ဘဝကျေနပ်မှုအတွက်လျှော့ချရေးကိုအထောက်အကူပြုရန်အကြံပြုခဲ့ကြပေမဲ့လည်းကလည်း [အင်တာနက်ကိုအသုံးပြုမှုအတွက်တိုးကောင်းစွာဖြစ်ခြင်းစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအတွက်တိုးဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြနိုင်သော, ဆန့်ကျင်ပေါ်, ရှာတွေ့ထားပြီ8], [9]. စာပေမှာတော့မိမိကိုယ်ကိုအနာတရအပြုအမူ (SIB) [သေခြင်း၏ရည်ရွယ်ချက်ကိုမပါဘဲတဦးတည်းရဲ့ကိုယ်ပိုင်ခန္ဓာကိုယ်ဆီသို့တိုက်ရိုက်ရည်ရွယ်ကြောင်းမဆိုကြင်နာတဲ့သတိအန္တရာယ်ရှိသောအပြုအမူအဖြစ်သတ်မှတ်တာဖြစ်ပါတယ်10] ။ SIB နှင့်နယ်စပ်ဒေသကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးရောဂါအကြားတစ်ဦးအသင်းအဖွဲ့ကိုတွေ့ခဲ့သည်။ အခြားအမြင်အရ, Self-ဒဏ်ရာကျူးလွန်သည့်ထပ်တလဲလဲစွဲလမ်းအင်္ဂါရပ်များနှင့်အတူတစ်ဦးအမူအကျင့်စဉ်းစားရပါမည်။ သီအိုရီကအင်တာနက်စွဲနှင့်အတူတစ်ဦးချင်းစီ Self-ဒဏ်ရာပိုမိုမြင့်မားအန္တရာယ်များရှိသည်သတင်းပို့ခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။ သို့သော်ဤပြဿနာအပေါ်လေ့လာမှုများ၏နံပါတ် [ကန့်သတ်ထားခြင်းဖြစ်သည်11]. ပစ္စုပ္ပန်လေ့လာမှုများ၏ပန်းတိုင်ခဲ့ကြသည်: အဆိုပါ Isparta မြို့လယ်နှင့်ဤစွဲလမ်း၏ပျံ့နှံ့မှုအတွက်အထက်တန်းကျောင်းတက်ရောက်ခြင်းမြီးကောင်ပေါက်အတွက် PIA နှင့်ဆက်စပ်သော 1.Identify sociodemographic အချက်များ; 2.Determine အဆိုပါ PIA နှင့် SIB အကြားဆက်ဆံရေးကို, ဘဝကိုကျေနပ်အားရမှု, အထီးကျန်မှု၏အဆင့်ဆင့်နှင့်အိပ်စက်ခြင်းပြဿနာများ; နှင့် အထက်တန်းကျောင်းသားကိုအင်တာနက်အသုံးပြုမှုဝိသေသလက္ခဏာများ 3.Identify ။ | ||||||
| ပစ္စည်းနှင့်နည်းစနစ်များ | ||||||
တစ်ဦးကလူထုအခြေပြု Cross-Section ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာလေ့လာမှုအထက်တန်းကျောင်းတက်ရောက်ခြင်းမြီးကောင်ပေါက်များတွင် Multi-Dimensional သုတေသန PIA မှစီစဉ်ထားခဲ့သည်။ လေ့လာမှုအဘို့အခွင့်ပြုချက်ဆေးပညာသိပ္ပံသုတေသနစီမံကိန်းများအကြံပေးဘုတ်အဖွဲ့Süleyman Demirel တက္ကသိုလ်ကျောင်း, အမျိုးသားပညာရေး၏ Isparta ဗျူရိုများနှင့် Isparta ဝန်ထံမှရရှိသောခဲ့သည်။ အဆိုပါလေ့လာမှုတွင်လူဦးရေ Isparta ၏မြို့အလယ်ဗဟိုမှာရှိတဲ့အထက်တန်းကျောင်းမှာမှတ်ပုံတင် 12,179 ကျောင်းသားစုစုပေါင်းလူဦးရေဖြစ်ခဲ့သည်။ 25% ယုံကြည်မှုအဆင့်နှင့်အတူတစ်နမူနာအရွယ်အစား 2 ကျောင်းသားများကိုဖြစ်တွက်ချက်နေစဉ်ပျံ့နှံ့, 23% အဖြစ် 27% နှင့်သွေဖည် (တိကျစွာ 95% -1,569%) အဖြစ်လက်ခံခဲ့ပါတယ်။ လေ့လာမှုအုပ်စုတွင်ကွဲပြားခြားနားသောလူမှုစီးပွားရေးအဆင့်ဆင့်၏ကျောင်းသားများအတွက်ပါဝင်သည်နိုင်ရန်အတွက်, ကျောင်းအုပ်ချုပ်ရေးနှင့်လမ်းညွှန်မှုတိုင်ပင်မှူးမတ်တိုင်ပင်ခဲ့ကြသည်။ ကျောင်းများလက်ခံရရှိသောသတင်းအချက်အလက်များနှင့်အညီ၎င်းတို့၏လူမှုစီးပွားရေးအဆင့်အတန်းအရသိရသည် stratified ခဲ့ကြသည်သောအခါ, အလေးဆင်တူဖြစ်ကြသည်။ ထို့ကြောင့်တစ်ဦးချင်းစီအဆင့်ကနေကျောင်းစပျစ်သီးပြွတ်နမူနာကနေတဆင့်ကျပန်းရွေးချယ်ခဲ့သည်။ လေ့လာမှုများကဖုံးလွှမ်းကျောင်းများအတွက်စုစုပေါင်းကျောင်းသားလူဦးရေ 1,992 အဖြစ်ဖော်ထုတ်ခဲ့သည်။ လေ့လာမှု၏နေ့၌ပျက်ကွက်သို့မဟုတ်ထွက်နေမကောင်းဖြစ်နှင့်သောကြောငျးသားမြား၏ဖယ်ပြီးနောက်ကျန်ရှိသော 1,897 ကျောင်းသားများလေ့လာမှုတွင်ထည့်သွင်းခဲ့ကြသည်။ မှားယွင်းစွာသို့မဟုတ်မလုံလောက်သည့်ပုံစံများဖြည့်တဲ့သူနှစ်ရာငါးဆယ်နှစ်ယောက်တည်းကျောင်းသားများလေ့လာမှုမှာမပါဝင်ခဲ့ကြသည်။ နောက်ဆုံးတွင် 1,645 အထက်တန်းကျောင်းကျောင်းသားများလေ့လာမှုပြီးစီး။ အဆိုပါလက်လှမ်းမှုနှုန်း 82.5% ဖြစ်ရှာတွေ့ခဲ့သည်။ ပုံစံနှင့်အကြေးလျှောက်ထားမီ, ကျောင်းသားများလေ့လာမှုအကြောင်းကိုပြောပြသည်, သူတို့သည်သဘောတူညီခကျြကိုပေး၏ခဲ့ကြသည်။
ဆောင်ရွက်ချက်များ ပထမဦးစွာကျောင်းသားများအင်တာနက်အသုံးပြုမှုနှင့်ဆက်စပ် sociodemographic အချက်များကိုရည်မှတ်စစ်တမ်းတစ်ခုပုံစံပေးထားခဲ့ကြသည်။ ပစ္စုပ္ပန်လေ့လာမှုရဲ့စာရေးဆရာများအသုံးပြုနေသူများကဖန်တီးဤပုံစံ, အကြောင်းကိုကျောင်းသားများကိုဟုမေး: သူတို့ကအင်တာနက် (Internet အသုံးပြုမှု၏စတင်ခြင်း) ကို အသုံးပြု. စတင်မှာအသက်အရွယ်; သူတို့ရဲ့အသက်အရွယ်, ကျားမ, အင်တာနက်အသုံးပြုမှု၏ရည်ရွယ်ချက်များနှင့်အင်တာနက်သုံးစွဲတစ်ပတ်ကိုစုစုပေါင်းနာရီ; အွန်လိုင်း chatting မှတစ်ဆင့်မိတ်ဆွေသစ်များအောင်ပြီးတော့လူတစ်ဦးတွင်ဤမိတ်ဆွေများကတွေ့ဆုံ; အွန်လိုင်းဂိမ်းကစား; သူတို့ကအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုဖို့ဘယ်မှာ; အင်တာနက်ကဖေးသွား; စီးကရက်အသုံးပြုမှု; မိသားစုဖွဲ့စည်းပုံ; ၎င်းတို့၏မိဘများ '' ပညာရေးအဆင့်ဆင့်; ရှေ့မှောက်တွင်နှင့်ကြိမ်နှုန်း SIB ၏, နှင့် SIB ၏ပစ္စုပ္ပန်လျှင်, အမျိုးအစား; ခေါင်းကိုက်ဆေး၏အသုံးပြုမှုကို; အိပ်စက်ခြင်းပြဿနာများ၏ရှေ့မှောက်တွင်; နှင့်ညဉ့်နှုန်းအိပ်ပျော်ရာစုစုပေါင်းကြာချိန်။ လေ့လာမှုတွင် SIB သည်တစ်ရှူးဒဏ်ရာရစေနိုင်သည့်လွန်ခဲ့သောခြောက်လအတွင်း (သေခြင်းရည်ရွယ်ချက်မရှိဘဲ) မိမိ၏ကိုယ်ခန္ဓာဆီသို့ ဦး တည်။ စေတနာအလျောက်ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိကြိုးပမ်းမှုတစ်ခုအဖြစ်သတ်မှတ်ခဲ့သည်။ SIB အမျိုးအစားများသည်မိမိကိုယ်ကိုဖြတ်တောက်ခြင်း၊ ခြစ်ခြင်း၊ မီးလောင်ခြင်း၊ ကိုက်ခြင်း၊ ရိုက်သည့်အရာတစ်ခုကိုထည့်ခြင်း၊ ဆံပင်နှုတ်ခြင်း၊ အနာမှအနာများကိုကာကွယ်ခြင်းနှင့်ခဲယဉ်းသောအရာဝတ္ထုကို ဦး ခေါင်းသို့မဟုတ်အခြားကိုယ်ခန္ဓာနှင့်ရိုက်ခြင်းတို့ဖြစ်သည်။ သင်တန်းသားများကိုသူတို့သတ်မှတ်ထားသောအပြုအမူအတွက်စေ့စပ်ခဲ့မဖြစ်စေညွှန်ပြခြင်းဖြင့်ပစ္စည်းတစ်ခုချင်းစီမှတုံ့ပြန်ခဲ့သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ မေးသည်မှာ - လွန်ခဲ့သောခြောက်လအတွင်းမိမိကိုယ်ကိုအနာတရဖြစ်အောင် (မသတ်ဖြတ်ရန်) သင်၏ခန္ဓာကိုယ်၏မည်သည့်နေရာကိုဖြတ်တောက်ခဲ့ပါသနည်း။ ဖြေဆိုသူများကိုဟုတ်သည်ဖြစ်စေမဟုတ်သည်ကိုရွေးချယ်သည်။ ပြီးခဲ့သည့်လကအိပ်မပျော်မှုနှင့်ပတ်သက်သောမေးခွန်းများတွင် (၁)“ ညမှာအိပ်ပျော်ဖို့အခက်အခဲရှိလား။ ” (အိပ်ပျော်ခြင်းအတွက်အခက်အခဲ); (၂)“ အိပ်ပြီးတဲ့အခါညမှာနိုးပြီးပြန်အိပ်ဖို့အခက်အခဲရှိလား” (အိပ်စက်ခြင်းကိုထိန်းသိမ်းရန်အခက်အခဲ)၊ (၃)“ မနက်စောစောနိုးတာလား?” (အစောပိုင်းနံနက်နိုးထ) ။ အိပ်စက်ခြင်းသို့မဟုတ်နံနက်စောစောနိုးထခြင်းကိုစတင်ရန်သို့မဟုတ်ထိန်းသိမ်းရန်အခက်အခဲရှိခြင်းကိုတစ်ပတ်လျှင် ၃ ကြိမ်ဖြစ်ပွားခြင်းအဖြစ်သတ်မှတ်သည်။ အိပ်မပျော်ခြင်း၏တည်ရှိမှုအိပ်မပျော် Subtype ၏ဖြစ်ပျက်မှုအဖြစ်သတ်မှတ်ခံခဲ့ရသည်။ အိပ်စက်ခြင်းနှင့်အိပ်မပျော်ခြင်းနှင့်ပတ်သက်သောအစီအစဉ်ကို Choi et al ရေးသားထားသောဆောင်းပါးအပေါ်အခြေခံသည်။12] အင်တာနက်ကိုအိပ်ပျော်ပြဿနာများအလွန်အကျွံအသုံးပြုခြင်းကိုအကဲဖြတ်။ ကျောင်းသားများကိုလည်းသူတို့ကပြီးခဲ့သည့်လအတွင်းမှာခေါင်းကိုက်များအတွက်ကိုက်အခဲပျောက်ဆေးကိုယူဖူးခြင်းရှိမရှိဟုမေးခဲ့သည်။ ကိုက်အခဲပျောက်ဆေးတဦးတည်းသို့မဟုတ်ထိုထက်ပိုကြိမ်ခေါ်ဆောင်သွားခဲ့လျှင်, ဘာသာရပ်ခေါင်းကိုက်ဆေးဝါးယူပြီးအဖြစ်မှတ်ယူခဲ့ကြသည်။
ဒုတိယအချက်မှာအင်တာနက်စွဲလမ်းမှုစကေး [ကျောင်းသားများလျှောက်ထားခဲ့သည်13] ။ အသုံးပြုသောဒါဟာစကေး DSM-IV ပစ္စည်းဥစ္စာစွဲသတ်မှတ်ချက်များ၏အခြေခံပေါ်မှာ created အဖြစ်နှစ်ခုသတ်မှတ်ချက် (salience, ခံစားချက်ပြုပြင်မွမ်းမံ) Griffiths ကများကအကြံပြုခဲ့သည် [14] ။ တစ်ဦးကတရားဝင်မှုနှင့်ယုံကြည်စိတ်ချရလေ့လာမှု Canan et al နေဖြင့်တူရကီထွက်သယ်ဆောင်ခဲ့သည်။ [14] 14-19 နှစ်အရွယ်တူရကီဆယ်ကျော်သက်အပေါ်နှင့် 4 ပစ္စည်းဖယ်ရှားရေးနှင့်အတူအသုံးဝင်မှုရှိစေရန်အစီရင်ခံခဲ့သည် (Cronbach α = 0.94) ။ အဆိုပါစကေး 27 ပစ္စည်းများပါဝင်သည်။ စကေးပစ္စည်းများကိုတစ် 5-အမှတ် Likert စကေး (: ဘယ်တော့မှမ, 1: မရှိသလောက်, 2: တစ်ခါတစ်ရံ, 3: မကြာခဏ, 4: အမြဲ 5) ရက်နေ့တွင် rated ခဲ့ကြသည်။ Canan et al အားဖြင့်ကောက်ယူသည့်တရားဝင်မှုနှင့်ယုံကြည်စိတ်ချရလေ့လာမှု။ [14] အတိုင်းအတာ၏ cut-off အမှတ် 81 အဖြစ်ဖော်ထုတ်ခဲ့သည်။ ဒါ့အပြင်ကျွန်တော်တို့ရဲ့လေ့လာမှုမှာ, အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုစကေးအတွက် 81 အချက်များကိုသို့မဟုတ်မြင့်မားသောသွင်းယူသူကိုမြီးကောင်ပေါက်ဖြစ်နိုင်သည်အင်တာနက်စွဲဖြစ်စဉ်းစားခဲ့ကြသည်။ တတိယဘဝကစကေး (SWLS) နှင့်အတူကျေနပ်မှုကျောင်းသားများလျှောက်ထားခဲ့သည်။ အဆိုပါစကေး 5 ပစ္စည်းများနှင့် 7 ရမှတ် (1 လုံးဝဟုတ်မှန် = 7, = လုံးဝမှားယွင်းသော) ၏ပါဝင်သည် [15] ။ အတိုင်းအတာအပေါ်အနိမ့်သွင်းယူနိမ့်ဘဝကျေနပ်မှုညွှန်ပြအဖြစ်အသိအမှတ်ပြုသည်။ အဆိုပါ Turkish သို့ SWLS ၏လိုက်လျောညီထွေနှင့်၎င်း၏တရားဝင်မှုနှင့်ယုံကြည်စိတ်ချရစာမေးပွဲများ [Kökerကဆောင်ရွက်ခဲ့ကြသည်16] (Cronbach α = 0.79) ။ နောက်ဆုံးအနေနဲ့ UCLA ရဲ့အထီးကျန်ခြင်းစကေး-က Short Form ကို (ULS-SF) ကကျောင်းသားတွေကိုလျှောက်ထားခဲ့သည်။ ဒါဟာအပြုသဘော 4 နှင့် 2 negative2 သို့ခွဲခြား 17 ပစ္စည်းများ, ပါဝင်ပါသည်။ မကြာခဏ (4) တစ်ခါတစ်ရံ (4) ဘယ်တော့မှ, (1) မရှိသလောက်, (2), နှင့်: အဆိုပါကျောင်းသားများကိုအောက်ပါအတိုင်း 3 တစ်ဦးပွိုင့်စကေးပေါ်တွင် 4 ပစ္စည်းများဟုလျှောက်ကြ၏။ အတိုင်းအတာအပေါ်အမြင့်အချက်များအထီးကျန်၏အဆင့်မြင့်သောအညွှန်ပြ။ ကျနော်တို့နိုင်ငံမှာအထက်တန်းကျောင်းသားများအဘို့ဤစကေး၏တရားဝင်မှုနှင့်ယုံကြည်စိတ်ချရကိုရည်မှတ်တစ်ဦးကစမ်းသပ် Eskin18 (Cronbach α = 0.58) ကထွက်သယ်ဆောင်ခဲ့သည်။ စာရင်းအင်းအားသုံးသပ်ခြင်း အချက်အလက်များကိုလူမှုသိပ္ပံအတွက်စာရင်းအင်းအထုပ်အပိုး (SPSS) 15.0 ကို အသုံးပြု၍ ဆန်းစစ်ခဲ့သည်။ အချက်အလက်များကိုနံပါတ်များ၊ ရာခိုင်နှုန်းများ၊ ပျမ်းမျှများနှင့်စံသွေဖည်မှုတန်ဖိုးများကိုစာရင်းအင်းအဖြစ်သတ်မှတ်သည်။ PIA နှင့်မပါဘဲတစ် ဦး ချင်းစီ၏နှိုင်းယှဉ်မှုများတွင် chi-square test နှင့်လွတ်လပ်သောနမူနာ t t test များကို univariate analysis အဖြစ်အသုံးပြုသည်။ Enter method ကို အသုံးပြု၍ Logistic Regression Analysis သည် multivariate analysis အဖြစ်အသုံးပြုသည်။ univariate ဆန်းစစ်ခြင်းများပြုလုပ်ထားခြင်းအတွက်သိသာထင်ရှားသောဖြစ်တွေ့ရှိရသော variable တွေကိုထောက်ပံ့ပို့ဆောင်ရေးဆုတ်ယုတ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာများအတွက်ဖန်တီးမော်ဒယ်ထည့်သွင်းခဲ့သည်။ variable များအကြားဆက်စပ်မှုအကဲဖြတ်သောအခါ, က variable တွေကိုအကြားမျှခိုင်မာတဲ့ဆက်စပ်မှုရှိကွောငျးကိုလေ့လာတွေ့ရှိခဲ့သည်။ အရေးပါမှုအတွက်ကန့်သတ်တန်ဖိုးကို p <0.05 ဖြစ်ခေါ်ဆောင်သွားခဲ့သည်။ | ||||||
| ရလဒ်များ | ||||||
| အထွေထွေပြည်သူ့အင်အားအင်တာနက်အသုံးပြုမှု၏ဝိသေသလက္ခဏာများသင်တန်းသားများကို၏ပျမ်းမျှအသက် 16.32 ± 1.08 (14-19 နှစ်) ရှိ၏ 42.6% (ဎ = 700) အမျိုးသမီးနှင့် 57.4% ခဲ့ကြသည် (ဎ = 945) အမျိုးသားများဖြစ်ကြသည်။ အင်တာနက်ကိုအသုံးပြုမှုရဲ့ start ၏ပျမ်းမျှအသက် 10.7 ± 2.4 (3-17 နှစ်) ဖြစ်ခဲ့သည်။ မြီးကောင်ပေါက်အများဆုံးမကြာခဏသတင်းအချက်အလက်များစုဆောင်းရန်အင်တာနက်ကိုအသုံးပြုဖို့ (ဎ = 1363, 82.8%) မှတွေ့ရှိခဲ့သည်။ ထို့အပြင်ကြောင့် 59.7 ဟာမြီးကောင်ပေါက်များ၏% (ဎ = 982) 1-8 နာရီတစ်ပတ်ကအင်တာနက်အသုံးပြုရှာတွေ့ခဲ့သည်, သူတို့၏ 41.2% (ဎ = 678) အွန်လိုင်းဂိမ်းကစား။ ဒါဟာဖြေဆိုသူနီးပါးသုံးပုံနှစ်ပုံအိမ်မှာအင်တာနက်ပေါ်ရှိ၎င်းတို့၏အချိန်အများစုကိုကုန်ဆုံးတွေ့ရှိခဲ့ (ဎ = 1178, 71.6%), နှင့်အများဆုံး (ဎ = 1102, 67%) မရှိသလောက်ကိုအင်တာနက်ကဖေးသို့သှားကွ၏ခဲ့သည်။ အောက်မှာဖေါ်ပြတဲ့အတိုင်း 36.6 ဟာမြီးကောင်ပေါက်များ၏% (ဎ = 602), နောက်ဆုံးခြောက်လအတွင်း SIB ကျူးလွန်အဖြစ်ဖော်ထုတ်ခဲ့ကြသည်: 34.1 သူတို့ထဲက% (ဎ = 561) ပြုနေစဉ်အတွင်း 1% (ဎ = 5), SIB 2.5-41 ကြိမ်ကျူးလွန် 6 သို့မဟုတ်ထိုထက်ပိုကြိမ်။ အင်တာနက်ကိုအသုံးပြလက်ခဏာနှင့်အခြားဆက်စပ်အချက်များ၏စည်းမျဉ်းများအတွက် PIA နှင့်မပါဘဲပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းနှိုင်းယှဉ်ရန် ကျွန်ုပ်တို့၏လေ့လာမှု၏ PIA ပျံ့နှံ့မှု 14.4% (= = 237) ဖြစ်ရှာတွေ့ခဲ့သည်။ PIA ပျံ့နှံ့မှုကိုအမျိုးသမီးများနှင့်အမျိုးသားများတွင် ၁၃.၁% (= = ၉၂) နှင့် ၁၅.၃% (= = ၁၄၅) အဖြစ်သတ်မှတ်သည်။ သိသာထင်ရှားသောခြားနားချက်မရှိ (p = 13.1) ။ PIA ၏ပျံ့နှံ့မှုနှင့်နိမ့်ကျသောကျောင်းများ (n = 92, 15.3%), အလယ်တန်း (n = 145, 0.209%), သို့မဟုတ်မြင့်မားသော (n = 71, 14.7%) လူမှုစီးပွားအဆင့်ဆင့်အကြားဆက်စပ်မှုကိုရှာမတွေ့ပါ။ (χ83 = 14.2, p = 83) ။ အင်တာနက်အသုံးပြုခြင်း၏ရည်ရွယ်ချက်နှင့် ပတ်သက်၍ PIA နှင့်မပါဘဲဆယ်ကျော်သက်များအားနှိုင်းယှဉ်ချက်ကိုဇယား ၁ တွင်ဖော်ပြထားသည်။ PIA နှင့်ဆယ်ကျော်သက်များသည်သူငယ်ချင်းအသစ်များကိုအွန်လိုင်းတွင်ပိုမိုရှာဖွေတွေ့ရှိရန် (n = 14.4, 2%) နှင့်ဤအွန်လိုင်းမိတ်ဆွေများနှင့်တွေ့ဆုံခဲ့သည် လူတစ် ဦး (= = ၁၀၇၊ ၄၅.၁%) နှင့်အွန်လိုင်းဂိမ်းများကိုကစားခြင်း (= = ၁၅၂၊ ၆၄.၁%) နှင့် PIA မပါသောဆယ်ကျော်သက်များနှင့်နှိုင်းယှဉ်ပါက (p <0.055, p <0.973, p <171) PIA ပျံ့နှံ့မှုသည်မပြုလုပ်သူများထက် SIB ကိုကျူးလွန်သောဆယ်ကျော်သက်များတွင်သိသိသာသာပိုမိုမြင့်မားကြောင်းတွေ့ရှိရသည် (p <72.2) PIA နှင့်မပြည့်စုံသေးသောဆယ်ကျော်သက်များအနေဖြင့်ခေါင်းကိုက်ခြင်း၊ ဆေးလိပ်သောက်ခြင်း၊ မိဘများ၏ပညာရေးအဆင့်နှင့်မိဘကွာရှင်းမှုနှုန်းတို့အကြားသိသာထင်ရှားသည့်ခြားနားချက် (p = 0.064, p = 0.223, p = 0.511, p = 0.847) အကြားသိသိသာသာခြားနားချက်မရှိပါ။ PIA နှင့် PIA မပါဘဲဆယ်ကျော်သက်များ၏အင်တာနက်ကိုအသုံးပြုမှုလက္ခဏာများနှင့်အခြားဆက်စပ်အချက်များနှင့်နှိုင်းယှဉ်ချက်ကိုဇယား ၂ တွင်ဖော်ပြထားသည်။ ဤအချက်အလက်များအရအပတ်စဉ်အင်တာနက်သုံးစွဲမှုအချိန်၊ အပတ်စဉ်အင်တာနက်ကဖေးများအကြိမ်အကြိမ်အရေအတွက်နှင့်ဆေးလိပ်သောက်ခြင်းပမာဏများပြားလာသည်နှင့် PIA နှုန်းသိသိသာသာတိုးတက်လာခဲ့သည်။ PIA ပျံ့နှံ့မှုသည်မိမိကိုယ်ကိုအနာတရဖြစ်အောင်လုပ်သော၊ အိပ်မပျော်ခြင်းနှင့်တစ်ညလျှင် ၆ နာရီအောက်အိပ်သောဆယ်ကျော်သက်များတွင်ပိုမိုမြင့်မားကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့သည်။ PIA နှင့်ဆယ်ကျော်သက်များတွင်အပတ်စဉ်အင်တာနက်အသုံးပြုမှုအချိန်နှင့်အိပ်ချိန်ကြာမှုအကြားဆက်စပ်မှုကိုလေ့လာသည့်အခါအင်တာနက်အသုံးပြုမှုအချိန်တိုးလာသည်နှင့်အမျှည ၆ နာရီထက်နည်းသောအိပ်ချိန်အိပ်ခြင်းသည်သိသိသာသာတိုးများလာကြောင်းတွေ့ရှိရသည် (trend6 လမ်းကြောင်းအတွက် = 6, p <2) ။ ၆ နာရီထက်နည်းသောအိပ်စက်ခြင်းနှုန်းသည်ဆယ်ကျော်သက်များတွင်အင်တာနက်ကို <၁ နာရီ၊ ၁၀ နာရီ ၁% မှ ၈ နာရီနှင့် ၉ နာရီသို့မဟုတ်ထိုထက်မကအသုံးပြုသူများ ၂၄% သည်ဆယ်ကျော်သက်များတွင် ၈.၁% ဖြစ်သည်။ အင်တာနက်ကိုသုံးစွဲခြင်း၏စတင်ခြင်း၏ယုတ်အသက်အသုံးအနှုန်းများနှင့် SWLS နှင့် ULS-SF ထံမှလက်ခံရရှိအမှတ်ပျမ်းမျှ၏စည်းကမ်းချက်များ၌ PIA နှင့်မပါဘဲမြီးကောင်ပေါက်များ၏နှိုင်းယှဉ်ဇယား III ကိုအတွက်ထောက်ပံ့ပေးလျက်ရှိသည်။ အင်တာနက်ကိုအသုံးပြလက်ခဏာ၏စည်းမျဉ်းများထဲမှာမိန်းကလေးများနှင့် PIA နှင့်အတူ Boys ၏နှိုင်းယှဉ် အဆိုပါလေ့လာမှုကိုတစ်ပတ်လျှင် 9 နာရီသို့မဟုတ်ထိုထက်ပိုအဘို့အင်တာနက်ကို အသုံးပြု. PIA (ဎ = 92, 63.4%) (p = 43) နဲ့မိန်းကလေးတွေထက် PIA (ဎ = 46.7, 0.038%) နှင့်အတူယောက်ျားလေးများအတွက်သိသိသာသာပိုမိုမြင့်မားကြောင်း။ တှေ့ရှိ အဆိုပါသူတို့လူတစ်ဦးတွင်အွန်လိုင်းသိရန်တယ်လူတွေကိုတွေ့ဆုံ (ဎ = 77, 53.1%) နှင့်အွန်လိုင်းဂိမ်းကစားခြင်း၏နှုန်းထားများ (ဎ = 105, 72.4%) အသီးသီး (စ p PIA နှင့်အတူမိန်းကလေးတွေထက် PIA နှင့်အတူယောက်ျားလေးများအတွက်သိသိသာသာပိုမိုမြင့်မားခဲ့ကြသည် = 0.002, p = 0.001) ။ သိသာထင်ရှားသောခြားနားချက် (p = 0.058) အွန်လိုင်းမိတ်ဆွေသူငယ်ချင်းအသစ်အောင်၏စည်းကမ်းချက်များ၌ PIA နှင့်အတူယောက်ျားလေးများနှင့်မိန်းကလေးများအကြားရှာတွေ့ခဲ့သည်မရှိပါ။ Multivariate ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းစမ်းသပ်မှုရလဒ်များ တစ်ဦးက Logistic ဆုတ်ယုတ်မော်ဒယ် univariate ဆန်းစစ်ခြင်းများပြုလုပ်ထားခြင်း (စားပွဲတင် IV) တွင် PIA နှင့်မရှိဘဲအုပ်စုများအကြားသိသိသာသာထူးခြားလေ့လာတွေ့ရှိ variable တွေကိုသုံးပြီးဖန်တီးခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါ univariate နှင့် multivariate လေ့လာဆန်းစစ်နှစ်ဦးစလုံးအတွက်ပထမဦးဆုံးအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုမှုများ၏အသက်အရွယ် PIA နှင့်အတူဆယ်ကျော်သက်အတွက်သိသိသာသာနိမ့်ဖြစ်ဖို့လေ့လာတွေ့ရှိခဲ့သည်။ နှစ်ဦးစလုံး univariate နှင့် multivariate ဆန်းစစ်ခြင်းများပြုလုပ်ထားခြင်းအတွက် SWLS ထံမှလက်ခံရရှိသောအချက်များ PIA နှင့်အတူဆယ်ကျော်သက်များတွင်သိသိသာသာပိုမိုမြင့်မားခဲ့ကြ, သူတို့၏ ULS-SF အချက်များသိသိသာသာနိမ့်ဖြစ်တွေ့ရှိခဲ့သည်။
| ||||||
| ဆွေးနွေးမှု | ||||||
| တူရကီအပြင်ဘက်ကောက်ယူလေ့လာမှုများခုနှစ်, PIA ပျံ့နှံ့% 18.4-53.7 အကြားနေကြပါတယ်[12], [19], [20] တူရကီအတွက် 11.6-28.4% နှင့်နှိုင်းယှဉ်ပါy[14], [21], [22]. ကျွန်တော်တို့ရဲ့လေ့လာမှုမှာ, ဒီနှုန်းကို 14.4 အဖြစ်လေ့လာတွေ့ရှိခဲ့သည်% ။ အဲဒီမှာဒီခြားနားချက်များအတွက်အမျိုးမျိုးသောအကြောင်းပြချက်များ, ဆိုတဲ့မေးခွန်းကိုအတွက်လေ့လာမှုများအတွက်ဖြစ်နိုင်သမျှစွဲ၏အဓိပ်ပါယျအတွက်ဥပမာမတူကွဲပြားခြင်း, အကဲဖြတ်ရာတွင်အသုံးပြုချိန်ခွင်ထဲမှာကွဲပြားခြားနားမှုဖြစ်စေ, ကွဲပြားခြားနားသောနိုင်ငံများရှိ sociocultural အခြေအနေများကွဲပြားလိမ့်မည်။ အဘယ်သူမျှမသိသိသာသာကျားခြားနားချက် PIA အချို့လေ့လာမှုများအတွက်လေ့လာတွေ့ရှိစဉ်တွင် [12], [19], [23], [24] အခြားလေ့လာမှုများ [PIA ယောက်ျားအတွက်သိသိသာသာပိုမိုမြင့်မားကြောင်းအကြံပြု22], 25] ။ အင်တာနက်အသုံးပြုမှုကိုအစဉ်အလာရှိသောယောက်ျားအတွက်ပိုမိုမြင့်မားစေခြင်းငှါရှာတွေ့ခဲ့ပြီးသော်လည်းမကြာသေးမီလေ့လာမှုများဒီခြားနားချက်လျှင်မြန်စွာလျော့ကျလာတွေ့ပြီ [26] ။ ထိုကဲ့သို့သောတစ်ဦးချင်းစီလျော့နည်းထင်ရှားတဲ့ဖြစ်ပါတယ်နှင့်မိန်းကလေးများနှင့်ယောက်ျားလေးများကွဲပြားခြားနားသောယဉ်ကျေးမှုအကြောင်းမဲ့ရှိရာတူရကီအဖြစ်လူ့အဖွဲ့အစည်းထဲမှာ, အင်တာနက် [လွတ်လပ်စွာမိမိကိုယ်ကိုဖော်ပြမိန်းကလေးငယ်တစ်ဦးအလတ်စားနိုင်ပါတယ်27] ။ ဤသည်အဘယ်သူမျှမသိသိသာသာကျားခြားနားချက် PIA အကြိမ်ရေ၏စည်းကမ်းချက်များ၌တွေ့ရတဲ့အကြောင်းရင်းဖြစ်နိုင်သည်။ သို့သော်ကျွန်ုပ်တို့၏လေ့လာမှုမှာမရှိသိသာထင်ရှားသောခြားနားချက်လူတစ်ဦးတွင်ဤအွန်လိုင်းမိတ်ဆွေများကိုတွေ့ဆုံ, အွန်လိုင်းမိတ်ဆွေသူငယ်ချင်းအသစ်အောင်၏စည်းကမ်းချက်များ၌ PIA နှင့်အတူယောက်ျားလေးများနှင့်မိန်းကလေးများအကြားလေ့လာတွေ့ရှိနေစဉ်ယောက်ျားလေးများအတွက်သိသိသာသာပိုမိုမြင့်မားစေခြင်းငှါရှာတွေ့ခဲ့သည်။ ဒါဟာအင်တာနက်ကိုသုံးစွဲဖို့မိန်းကလေးတွေ '' စိတ်သဘောထားအွန်လိုင်းမိတ်ဆွေသူငယ်ချင်းအသစ်လုပ်ဖို့ကသူတို့ကိုဦးဆောင်နေချိန်တွင်သူတို့ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့သူတို့ကရန်လိုတဲ့လူတွေကိုဆက်သွယ်ပေါ်တွင်ယဉ်ကျေးမှုကန့်သတ်၏လူတစ်ဦးအတွက်အဲဒီလူတွေဖြည့်ဆည်းမပေးနိုငျကွောငျးစောဒကတက်စေခြင်းငှါ. အလွန်အကျွံအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုမှုစွဲကဲ့သို့သောအသုံးပြုမှု defining အကြီးလက္ခဏာနှင့်အချက်ဖြစ်တွေ့ရှိထားသည်။ နောက်ထပ်အရေးကြီးတဲ့အချက်တစ်ချက် [အင်တာနက်ပေါ်ရှိကြောင့်အချိန်ဖြုန်းဘို့ရည်ရွယ်ချက်ဖြစ်ပါတယ်28] ။ နေ့စွဲဖို့လေ့လာမှုတွေမှာ, [လူတွေကဆက်သွယ်ရေးများအတွက်အများစုအင်တာနက်အသုံးပြုသူတို့ဂီတ, ဂိမ်းတွေနဲ့ကွန်ရက်စာမျက်နှာတွေပေါ်မှာပိုပြီးအချိန်ပေးကြောင်း, နဲ့ content chatting စွဲကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပါသည်28] - [30] ။ အွန်လိုင်းလုပ်ဆောင်မှုနှင့်အလေ့အကျင့်လည်း [အင်တာနက်စွဲလမ်းဖော်ထုတ်မယ်အတွက်အရေးကြီးသောအချက်များဖြစ်တွေ့ပါပြီ22]. ကျွန်တော်တို့ရဲ့လေ့လာမှုမှာတော့, အွန်လိုင်းဂိမ်းကစားခြင်းဂိမ်းကစားခြင်း, ဂီတနားထောင်ခြင်း, မိတ်ဆွေသူငယ်ချင်းအသစ်အောင်နှင့်အွန်လိုင်း chatting ဖြစ်နိုင်သည်စွဲဆယ်ကျော်သက်များတွင်သိသိသာသာပိုမိုမြင့်မားစေခြင်းငှါတွေ့ရှိခဲ့သည်။ ကျွန်တော်တို့ရဲ့လေ့လာမှုမှာတော့ PIA နှင့်အတူမြီးကောင်ပေါက်သူတို့ရဲ့အင်တာနက်အသုံးပြုမှုရည်ရွယ်ချက်များ၏စည်းကမ်းချက်များထဲတွင်စွဲအုပ်စုအလားတူဝိသေသလက္ခဏာများရှိသည်။ ထိုကဲ့သို့သောအပြုအမူလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာတောင်းနိုင်အောင်နှင့် / သို့မဟုတ် cybervictimization31 အားနည်းချက်တစ်ဦးချင်းစီအရွက်အဖြစ်ကို virtual ပတ်ဝန်းကျင်အတွက်သူစိမ်းမှ Talking နှင့်လူတစ်ဦးတွင်ဤလူတို့နှင့်အတူစည်းဝေးယေဘုယျအားဖြင့်, အန္တရာယ်များကိုအင်တာနက်အပြုအမူတွေကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားနေကြသည်။ virtual မိတ်ဆွေများကိုသူတို့ရဲ့အစစ်အမှန်အထောက်အထားတွေကိုဖုံးကွယ်နှင့်ရိုးမသားပြုမူ, သူတို့သည်ယေဘုယျအားဖြင့်မိမိတို့၏အပြုအမူများအတွက်တာဝန်ယူစေကြသည်မဟုတ်ပေမည်။ virtual ချစ်ကြည်ရေးလည်း [ကျန်းမာလူမှုဖွံ့ဖြိုးရေးရန်အန္တရာယ်ဖွဲ့စည်းနိုင်ရန်စဉ်းစားနေသည်32]. ကျွန်ုပ်တို့၏လေ့လာမှုဖြစ်နိုင်သည်စွဲအုပ်စုတစ်စုကိုသူတို့ကအင်တာနက်ကနေတဆင့်သိကျွမ်းဆီသို့ရောက် လာ. , လူတို့နှင့်အတူလူတဦးအတွက်ပိုပြီးမကြာခဏတွေ့ဆုံများနှင့်လည်းမကြာခဏအွန်လိုင်း chatting ကနေတဆင့်ခင်မင်ရင်းနှီးထူထောင်ကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ ဤအသွင်ပြင်လက္ခဏာများအကောင့်သို့ခေါ်ဆောင်သွားကြသည်သောအခါ, ဖြစ်နိုင်သမျှစွဲနှင့်အတူမြီးကောင်ပေါက်ကျန်းမာရေးနဲ့မညီညွတ်တဲ့လူမှုရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့် cybervictimization ၏အန္တရာယ်မှာဖြစ်ကြောင်းပုံရသည်။ အထီးကျန်ခြင်းဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုအဖြစ်မြီးကောင်ပေါက်အတွက်ချစ်ကြည်ရေးနှင့်မိသားစုဆက်ဆံရေးမှနီးကပ်စွာဆက်စပ်ဖြစ်ပါတယ်။ ဤအကျွမ်းကျင်မှုနှင့်တန်ဖိုးများကိုအားနည်းနေသူကိုမြီးကောင်ပေါက်အထီးကျန်တွေ့ကြုံခံစားရန်တွေ့ပါပြီ [33] ။ [တစ်ခုမှာလေ့လာမှုတစ်ဦးချင်းစီအင်တာနက်ကိုအထီးကျန်သက်သာရာကိုကူညီမယ့် tool ကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားကြောင်းတွေ့ရှိရပေမယ့်လည်းတဖြည်းဖြည်းနဲ့စွဲဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြနိုင်မယ့်ကိရိယာတစ်ခုဖြစ်တယ်34] ။ ပြဿနာအင်တာနက်အသုံးပြုမှုဟာသူတို့ရဲ့အထီးကျန်သက်သာစေနိုင်ကြောင်းဖို့အင်တာနက်ကိုအသုံးပြုဖို့သူအဆယ်ကျော်သက်များတွင်ပိုမိုဖြစ်နိုင်ဖွယ်ဖြစ်တွေ့ရှိထားပြီး [35] ။ အထီးကျန်ခြင်း [အဆိုးအဆိုပါဆယ်ကျော်သက်များ၏ဘဝကိုကျေနပ်အားရမှုအပေါ်သက်ရောက်မှုကြောင့်အရေးပါသော variable ကိုဖြစ်ပါတယ်36] ။ ဘဝကစိတ်ကျေနပ်မှုကိုကောင်းစွာခံ [ဤကဲ့သို့သောပျော်ရွှင်မှုနှင့်စိတ်ဓာတ်အဖြစ်နေ့စဉ်ဆက်ဆံရေးနှင့် ပတ်သက်. အပြုသဘော feeling အဖြစ်အမျိုးမျိုးသောအပြုသဘောဆောင်တဲ့စိတ်ခံစားမှုများကထုတ်ဖော်ပြောဆို၏ပြည်နယ်ကိုရည်ညွှန်းသည်37] ။ တူရကီနှင့်ပြည်ပမှာထွက်သယ်ဆောင်လေ့လာမှုများ၏ကန့်သတ်အရေအတွက်, ပြဿနာအင်တာနက်အသုံးပြုသူများ၏ဘဝကျေနပ်မှုအဆင့်ဆင့်အနိမ့်စေခြင်းငှါတွေ့ပါပြီ [8], [35], [37]. ကျွန်တော်တို့ရဲ့လေ့လာမှုမှာဆန့်ကျင်ရက်နေ့တွင်, ဖြစ်နိုင်သည်စွဲအုပ်စုတစ်စုဘဝကိုကျေနပ်အားရမှုနှင့်အထီးကျန်နိမ့်အဆင့်ဆင့်မြင့်မားရှိသည်ဖို့ရှာတွေ့ခဲ့သည်။ ထို့အပွငျဖြစ်နိုင်သည်စွဲဆယ်ကျော်သက်အွန်လိုင်း chat နှင့်မိတ်ဆွေသူငယ်ချင်းအသစ်လုပ်ဖို့ဥပမာ, အများအားဖြင့်ဆက်သွယ်ရေးများအတွက်အင်တာနက်သုံးစွဲဖို့တွေ့ပါပြီ။ အဆိုပါဖြစ်နိုင်သည်စွဲအုပ်စုတွင်လူမှုထောက်ခံမှု-oriented အင်တာနက်အသုံးပြုမှုအားဖြင့်အပြုသဘောဘဝကိုကျေနပ်အားရမှုထိခိုက်, အထီးကျန်အဆင့်ဆင့်ကိုလျှော့ချဖို့စဉ်းစားလိမ့်မည်။ ဖြစ်နိုင်သည်စွဲဆယ်ကျော်သက်များနှင့်စွဲတစ်ဦးချင်းစီအင်တာနက်အသုံးပြုမှုရည်ရွယ်ချက်များ၏စည်းကမ်းချက်များ၌သူတို့စွဲများအတွက်အန္တရာယ်အုပ်စုကိုဖွဲ့စည်းလမ်းကိုအကြားတူညီအကောင့်သို့ခေါ်ဆောင်သွားကြသောအခါ, ဒီထင်ရသောအပြုသဘောလုပ်ဆောင်ချက်များကိုအချိန်ကြာလာတာနဲ့အမျှစွဲဖို့ဖြစ်နိုင်စွဲကနေအကူးအပြောင်းအရှိန်မြှင့်ရန်အစေခံစေခြင်းငှါဤသို့ပြောနိုင်သည်။ အင်တာနက်ကိုအဆိုးတစ်ဦးချင်းစီ၏လူမှုရေးပတ်ဝန်းကျင်ထိခိုက်စေခြင်းနှင့်ကလူမှုရေးထောက်ခံမှုတိုးမြှင့်ခြင်းဖြင့်အထီးကျန်အဆင့်ဆင့်ကိုလျော့နည်းစေတယ်လေမမအကြံပြုကြောင်းလေ့လာမှုများ [လည်းရှိပါတယ်38], [39]. သို့သော်အချိန်ကြာလာတာနဲ့အမျှ, ကို virtual ဆက်ဆံရေးဟာအဘို့လိုအပ်နှင့်စစ်မှန်သောလူမှုရေးဆက်ဆံရေးတည်ထောင်ရန်ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုလျော့နည်းကျဆင်းနိုင်ပါတယ်။ အင်တာနက်ကနေတဆင့်ရရှိသောယာယီလူမှုရေးထောက်ခံမှု [အစစ်အမှန်အသက်တာ၌ဆက်လက်မပြုစေခြင်းငှါ40] ။ အွန်လိုင်းဆက်ဆံရေးအတွက်ခိုင်မာတဲ့, အရည်အသွေးဆက်ဆံရေး၏မရှိခြင်းလူမှုရေး isolatio ဖြစ်ပေါ်စေn[41] ။ ထို့ကွောငျ့လူမှုရေးဆက်ဆံရေးအပေါ်အင်တာနက်ရဲ့ဆိုးကျိုးများကိုရှောင်ရှားနိုင်ရန်အတွက်ဆက်သွယ်ရေးနှင့်ဖြစ်နိုင်သည်စွဲအုပ်စုတစ်စု၏လူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှုတိုးမြှင့်ဖို့သင့်လျော်သောပါလိမ့်မယ်။ မြီးကောင်ပေါက်သူတို့မိတ်ဆွေများနှင့်မိသားစုထံမှလိုအပ်သည့်လူမှုရေးအထောက်အပံ့ကိုရယူနိုင်လျှင်, သူတို့ကအင်တာနက်က virtual ပတ်ဝန်းကျင်အတွက်ဆက်သွယ်ပြောဆိုရန်မလိုအပ်ပါလိမ့်မယ်။ စွဲလမ်းစေဝိသေသလက္ခဏာများနှင့်အတူတစ်ဦးချင်းစီ Self-ဒဏ်ရာကျူးလွန်၏မြင့်မားသောအန္တရာယ်များရှိသည်ဖို့တွေ့ပါပြီ။ [မြီးကောင်ပေါက်အပေါငျးတို့သအကြောင်းရင်းများနှင့် SIB ၏လုပ်ဆောင်ချက်များကို၏အထင်ရှားဆုံးတင်းမာမှုသို့မဟုတ် Impulses သတင်းပို့၏လျှော့ချရေးဖြစ်တွေ့ရှိထားပြီး, ဤဝိသေသစွဲရောဂါလက္ခဏာဆင်တူသည်11] ။ ယနေ့အထိလေ့လာရေး [အင်တာနက်စွဲခြင်းနှင့်ရောဂါဗေဒအင်တာနက်အသုံးပြုမှုသိသိသာသာ SIB နှင့်ဆက်စပ်လျက်ရှိသောတွေ့ပြီ11], [42] ။ ကျွန်ုပ်တို့၏လေ့လာမှုလည်း PIA နှင့် SIB, စာပေကိုထောက်ပံ့မယ့်တွေ့ရှိချက်ကိုသိသိသာသာဆက်စပ်ဖြစ်ကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ စာပေပြန်လည်သုံးသပ်များတွင်ဖြစ်နိုင်သည်အင်တာနက်စွဲအထက်တန်းကျောင်းသားများအတွက် SIB အကဲဖြတ်ခြင်းမရှိသည်အခြားလေ့လာမှုကိုတွေ့ခဲ့ပါတယ်။ PIA နှင့် SIB အကြားအကြောင်းရင်း-အကျိုးသက်ရောက်မှုဆက်ဆံရေးအကဲဖြတ်ဘက်စုံလေ့လာမှုများလိုအပ်နေပါသည်။ Yang43 ပြုလေ့လာမှုတစ်ခုတစ်နေ့တာအတွင်းအိပ်အလွန်အကျွံအင်တာနက်အသုံးပြုသူအတွက်သိသိသာသာပိုမိုမြင့်မားကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ အင်တာနက်နှင့်သက်ဆိုင်သည့်စွဲလမ်းအပြုအမူအကဲဖြတ်လေ့လာမှုတစ်ခုအပါဝင်သူများထဲမှ 40% မှုကြောင့်အင်တာနက်ကိုအသုံးပြုမှုမှညအချိန်တွင် 4 နာရီထက်လျော့နည်းအိပ်တွေ့ရှိခဲ့နှင့်အခြားလေ့လာမှု [အင်တာနက်ကိုစွဲအိပ်စက်ခြင်း၏သေးငယ်ပမာဏသာရတွေ့ရှိခဲ့44], [45] ။ ကျွန်ုပ်တို့၏လေ့လာမှု PIA အကြိမ်ရေညစဉ်ညတိုင်း 6 နာရီထက်လျော့နည်းအိပ်ပျော်သောဆယ်ကျော်သက်များတွင်သိသိသာသာပိုမိုမြင့်မားကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ ဒါ့အပြင်အင်တာနက်သုံးစွဲမှုအချိန်တိုးအဖြစ် 6 နာရီသိသိသာသာတညဉ့်တိုးသည်ထက်လျော့နည်းအိပ်ပျော်နေသော၏ပျံ့နှံ့။ ကြောင့် PIA နှင့်အတူမြီးကောင်ပေါက်များ၏တိုးပွားလာသည်အင်တာနက်အသုံးပြုမှုအချိန်နှောင်းပိုင်းမှအိပ်ရာဝင် Going အိပ်ပျော်ခြင်းကြာချိန်အတွက်လျှော့ချတာဝန်ရှိသည်ဖြစ်နိုင်သည်။ ဤလေ့လာမှုအများအပြားန့်အသတ်ထည့်သွင်းစဉ်းစားရပါမည်။ အရေးအကြီးဆုံးကတော့တစ်ဦး crosssectional လေ့လာမှုအဖြစ်ကျွန်တော်တို့ရဲ့ရလဒ်တွေကိုရှင်းလင်းစွာဒီလေ့လာမှုအတွက်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလက္ခဏာများ PIA ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုရှေ့ပြေးသို့မဟုတ်အင်တာနက်အသုံးပြုမှု၏အကျိုးဆက်ခဲ့ကြသည်ရှိမရှိညွှန်ပြကြဘူး။ အနာဂတ်လေ့လာမှုများ PIA နှင့်မြီးကောင်ပေါက်များ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလက္ခဏာများအကြားကြောင်းကျိုးဆက်စပ်ဆက်ဆံရေးဖော်ထုတ်နေဖြင့်ကြိုတင်ခန့်မှန်းချက်အချက်များဆုံးဖြတ်ရန်ကြိုးစားသင့်ပါတယ်။ PIA နှင့်ပတ်သက်သောအချက်များနမူနာအုပ်စုကိုပေါ် မူတည်. ကွဲပြားခြားနားသောလေ့လာမှုများအတွက်ကွဲပြားလိမ့်မည်။ ထို့ကြောင့်, ကျွန်တော်တို့ရဲ့လေ့လာမှုမှာရရှိသောရလဒ်များကိုမှယေဘူယျနှင့် Isparta အတွက်အထက်တန်းကျောင်းတက်ရောက်ခြင်းသာမြီးကောင်ပေါက်ကျော်အနက်နိုင်ပါသည်။ လေ့လာမှု၏နောက်ထပ်န့်အသတ် Self-အစီရင်ခံစာအကြေးခွံများနှင့်အကဲဖြတ်ပုံစံများကိုအသုံးပြုတဲ့တစ်ခုတည်းသောပစ္စည်းများဖြစ်ကြသည်သောကွောငျ့ဖွစျသညျ။ ဤစကေးနှင့်ပုံစံများကိုဖြည့်စွက်ရန်သိသာသောအချိန်ကိုယူကတည်းကထို့အပြင်, အချို့သောဆယ်ကျော်သက်တစ်ဦးအလျင်အမြန်နှင့်အပေါ်ယံထုံးစံအတွက်ပုံစံများကိုဖြည့ကြပေမည်။ အနာဂတ်လေ့လာမှုများအတွက်, PIA ကိုရည်မှတ်နောက်ထပ်သတင်းအချက်အလက်များမေးခွန်းနှင့်အတူလက်တွေ့အင်တာဗျူးအသုံးချဖို့သကဲ့သို့ကောင်းစွာကဲ့သို့သောဆရာများသို့မဟုတ်မိသားစုများကဲ့သို့အခြားသတင်းရင်းမြစ်များမှဒေတာများရယူခွငျးအားဖွငျ့ကိုစုဝေးစေနိုင်ပါတယ်။ အချို့ကအင်တာနက်အသုံးပြုမှုအမျိုးအစားများ (နေ့စဉ်အင်တာနက်ကဖေးသွားအပတ်စဉ်အင်တာနက်ကိုအသုံးပြုမှုအချိန်အတွက်တိုး,) PIA များအတွက်အန္တရာယ်အချက်များဖြစ်လိမ့်မယ်။ သို့မဟုတျ, အပြန်အလှန်, ဤအသုံးပြုမှုအမျိုးအစားများကိုဖြစ်နိုင်သမျှစွဲ၏ရလဒ်အဖြစ်တီထွင်ခဲ့ကြပေလိမ့်မည်။ အဆိုပါဖြစ်နိုင်သည်စွဲအုပ်စုသည်အန္တရာယ်များကိုအင်တာနက်အပြုအမူကိုပြသထားတယ်ကတည်းကဖြစ်နိုင်စွဲနှင့်အတူမြီးကောင်ပေါက်ကျန်းမာရေးနဲ့မညီညွတ်တဲ့လူမှုရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့် cybervictimization ၏အန္တရာယ်မှာဖြစ်ကြောင်းယူဆခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။ PIA နှင့် SIB သိသိသာသာဆက်စပ်ဖြစ်တွေ့ရှိခဲ့ကြသည်။ PIA နှင့်အတူမြီးကောင်ပေါက်ကသူတို့ကအင်တာနက်အသုံးပြုမှုရည်ရွယ်ချက်များ၏စည်းကမ်းချက်များထဲတွင်စွဲအုပ်စုအလားတူဝိသေသလက္ခဏာများရှိသည်ဖို့တွေ့ပါပြီ။ ကြိုတင်ကာကွယ်မှုဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုဖြစ်နိုင်သည်စွဲဆယ်ကျော်သက်များအတွက်ဖွံ့ဖြိုးရန်လိုအပ်ပါသည်။ မိသားစုများကိုလည်းကြိုတင်ကာကွယ်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများတွင်ထည့်သွင်းရပါမည်။ မိသားစုများအင်တာနက်ကျန်းမာရောဂါဗေဒအသုံးပြုမှုနှင့် ပတ်သက်. အသိပေးရပါမည်နှင့်မြီးကောင်ပေါက် '' အင်တာနက်အသုံးပြုမှုကိုကျော်မိသားစုထိန်းချုပ်မှုထူထောင်ရပါမည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏လေ့လာမှုဖြစ်နိုင်သည်အင်တာနက်စွဲအုပ်စုတစ်စုဘဝကိုကျေနပ်အားရမှုမြင့်မားခြင်းနှင့်အထီးကျန်နိမ့်အဆင့်ဆင့်ရှိခဲ့ကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ သို့သော်တတ်နိုင်သမျှစွဲဤလက္ခဏာများအင်တာနက်စွဲဤမြီးကောင်ပေါက်များ၏တဖြည်းဖြည်းအသွင်ပြောင်းအတွက်အထောက်အကူအခန်းကဏ္ဍလိမ့်မည်။ ဤအခြေအနေတိုသက်တမ်းအတွက်အပြုသဘောထင်ရသော်လည်း, ဖြစ်နိုင်စွဲကနေစွဲလမ်းဖို့မြီးကောင်ပေါက်များ၏ဂီယာအရှိန်အဟုန်မြှင့်နိုင်ပါ။ ဘဝကိုကျေနပ်အားရမှုနှင့်အထီးကျန်အဆင့်ဆင့်အပေါ် PIA ၏ရေရှည်အကျိုးသက်ရောက်မှုများအပေါ်ယနေ့အထိမလုံလောက်သောသုတေသနရှိပါသည်။ ထို့ကြောင့်ဤအချက်များနှင့် PIA အကြား longterm အပြန်အလှန်သို့နည်းဟုမေးမြန်းလေ့လာမှုများလိုအပ်သည်။ | ||||||
| အညွှန်း | ||||||
| 1 ။ ဆယ်ကျော်သက်စိတ်ကျန်းမာရေးများအတွက် Ceyhan အီးအန္တရာယ်အချက်များ: အင်တာနက်စွဲလမ်း။ Turk J ကိုကလေးမြီးကောင်ပေါက် Ment ကျန်းမာရေး 2008; 15: 109-116 ။ 2 ။ Lin က SSJ, Tsai CC ကို။ ထိုင်ဝမ်အထက်တန်းကျောင်းမြီးကောင်ပေါက်များ၏ Sensation ရှာနှင့်အင်တာနက်မှီခို။ ကွန်ပျူတာကလူ့ပြုမူနေ 2002; 18: 411-426 ။ 3 ။ ခန်းမ AS, Parsons ဂျေအင်တာနက်စွဲ: သိမြင်မှုအပြုအမူကုထုံးအတွက်အကောင်းဆုံးအလေ့အကျင့်သုံးပြီးကောလိပ်ကျောင်းသားကိစ္စလေ့လာမှု။ J ကို Ment ကနျြးမာရေးအကြံပေး 2001; 23: 312-327 ။ 4 ။ အင်တာနက်စွဲလမ်း, လူမှုရေးထောက်ခံမှု, စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရောဂါလက္ခဏာများနှင့်အချို့သောလူမှုလူဦးရေအချိုးအစား variable တွေကိုအကြားBatıgünအေဒီ, Kılıç N. အဆိုပါဆက်ဆံရေး။ Turk J ကို Psychol 2011; 26: 11-13 ။ 5 ။ Griffiths ကအမ်အပြုအမူစွဲ။ လူတိုင်းအဘို့အပြဿနာ ?. ဝန်ထမ်းတိုင်ပင်ယနေ့တွင် 1996; 8: 19-25 ။ 6 ။ Morahan-မာတင် J ကို, Schumacher P. အဖြစ်အပျက်နှင့်ကောလိပ်ကျောင်းသားများအကြားရောဂါဗေဒအင်တာနက်အသုံးပြုမှု Correlate ။ ကွန်ပျူတာကလူ့ပြုမူနေ 2000; 16: 13-29 ။ 7 ။ Subrahmanyam K ကိုပိုက်ကွန်အပေါ် Lin က G. အပြုစုပျိုးထောင်ခြင်း: အင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းနှင့်ကောင်းစွာဖြစ်ခြင်း။ မြီးကောင်ပေါက်အရွယ် 2007; 42: 659-677 ။ 8 ။ Durak ES, Durak အမ်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသုခချမ်းသာများ၏အကျိုးသက်ရောက်စေအစိတ်အပိုင်းများနှင့်ပြဿနာအင်တာနက်အသုံးပြုမှု၏သိမြင်မှုရောဂါလက္ခဏာအကြားဘဝကိုကျေနပ်အားရမှုနှင့်ကိုယ်ပိုင်လေးစားမှု၏ဖျန်ဖြေအခန်းကဏ္ဍ။ လူမှုရေးအညွှန်းကိန်းသုတေသန 2011; 103: 23-32 ။ 9 ။ Whitty MT, McLaughlin ဃအွန်လိုင်းအပန်းဖြေ: အထီးကျန်, အင်တာနက် Self-ထိရောက်မှုနဲ့ဖျော်ဖြေရေးရည်ရွယ်ချက်များအတွက်အင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းအကြားဆက်ဆံရေး။ ကွန်ပျူတာကလူ့ပြုမူနေ 2007; 23: 1435-1446 ။ 10 ။ Demirel တူရကီ၌ငါးပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများမှာ Self-ပွောသညျကိုအမူအကျင့်အပေါ် S က, Canat အက်စ်လေ့လာမှုတစ်ခု။ J ကိုအကျပ်အတည်း 2003; 12: 1-9 ။ 11 ။ lam LT, Peng က Z ကို, မိုင်း J ကို, ဂျင်ဂျေအင်တာနက်စွဲလမ်းနှင့်မြီးကောင်ပေါက်အကြားမိမိကိုယ်ကိုအနာတရအပြုအမူအကြားအသင်းအဖွဲ့။ Inj Prev 2009; 15: 403-408 ။ 12 ။ Choi K ကိုသားတော်ကို H ကို, ပန်းခြံက M, et al ။ အင်တာနက်ကိုသုံးရင်နှင့်မြီးကောင်ပေါက်များတွင်အလွန်အကျွံနေ့ခင်းဘက်အိပ်ငိုက်။ စိတ်ရောဂါကုသမှု Clin neuroscience 2009; 63: 455-462 ။ 13 ။ Nichols LA က, Nicki RM ။ တစ်ဦး psychometrically သံကိုအင်တာနက်စွဲလမ်းစကေး၏ဖွံ့ဖြိုးရေး: တစ်ပဏာမခြေလှမ်း။ Psychol စွဲပြုမူနေ 2004; 18: 381-384 ။ 14 ။ et al Canan က F, Ataoğluတစ်ဦးက, Nichols LA က။ တူရကီအထက်တန်းကျောင်းသားတစ်ဦးနမူနာအတွက်အင်တာနက်စွဲလမ်းစကေး၏ psychometric ဂုဏ်သတ္တိများ၏အကဲဖြတ်။ Cyberpsychol ပြုမူနေ Soc Netw 2010; 13: 317-329 ။ 15 ။ Diener အီး, Emmons RA, Larsen RJ, Griffin အက်စ်ဘဝစကေးနှင့်အတူအဆိုပါစိတ်ကျေနပ်မှု။ J ကို Pers 1991 အကဲဖြတ်; 49: 71-75 ။ 16 ။ Kökerအက်စ်ပူပန်ခြင်းနှင့်သာမန်ဆယ်ကျော်သက် (အတည်မပြုရသေးသောသခင်၏စာတမ်း) တွင်ဘဝကျေနပ်မှု၏အဆင့်ဆင့်၏နှိုင်းယှဉ်။ တူရကီ: ပညာရေးအတွက်စိတ်ဓာတ်န်ဆောင်မှုများဦးစီးဌာန, တူရကီတက္ကသိုလ်; 1991 ။ 17 ။ Russell: D, Peplau LA က, Cutrona အီး။ အဆိုပါပြန်လည်ပြင်ဆင် UCLA ရဲ့အထီးကျန်စကေး: တစ်ပြိုင်တည်းပါနှင့်ခွဲခြားဆက်ဆံမှုတရားဝင်မှုသက်သေအထောက်အထား။ J ကို Pers Soc Psychol 1980; 39: 472-480 ။ 18 ။ Eskin အမ်ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်အထီးကျန်, နည်းလမ်းများကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းခြင်းနှင့်သတ်သေအပြုအမူမှအထီးကျန်ဆက်ဆံရေး။ J ကို Clin စိတ်ရောဂါကုသမှု 2001; 4: 5-11 ။ 19 ။ ကင်မ် K ကို Ryu, E, Chon MY, et al ။ ကိုရီးယားဆယ်ကျော်သက်များနှင့်စိတ်ကျဝေဒနာနဲ့သတ်သေ ideation ရန်၎င်း၏စပ်လျဉ်းအင်တာနက်စွဲ: တစ်မေးခွန်းလွှာစစ်တမ်း။ int J ကိုသူနာပြုလုံး 2006; 43: 185-192 ။ 20 ။ Whang LS, Lee က S နဲ့, Chang က G. အအင်တာနက်ကို Over-အသုံးပြုသူရဲ့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ profile များကို: အင်တာနက်စွဲလမ်းအပေါ်တစ်ဦးအမူအကျင့်နမူနာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ။ ဆိုက်ဘာ Psychol ပြုမူနေ 2003; 6: 143-150 ။ 21 ။ Balcı S, တက္ကသိုလ်ကျောင်းသားကျောင်းသူများအကြားအင်တာနက်စွဲနှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းခဲ့ကြတဲ့သူတက္ကသိုလ်ကျောင်းသားGülnarခကိုယ်ရေးဖိုင်။ J ကိုSelçukဆက်သွယ်ရေး 2009; 6: 5-22 ။ 22 ။ Canbaz S က, Sunter ကို AT, Peksen Y ကို, တာကကျောင်းကမြီးကောင်ပေါက်များ၏နမူနာများတွင်ရောဂါဗေဒအင်တာနက်အသုံးပြုမှု Canbaz အမ်ပျံ့နှံ့နေတဲ့။ အီရန် J ကိုပြည်သူ့ကျန်းမာရေး 2009; 38: 64-71 ။ 23 ။ ဂျန် KS, Hwang SY, Choi JY ။ ကိုရီးယားမြီးကောင်ပေါက်အကြားအင်တာနက်စွဲခြင်းနှင့်စိတ်ရောဂါရောဂါလက္ခဏာတွေ။ J ကို SCH ကနျြးမာရေး 2008; 78: 165-171 ။ 24 ။ Ozcınar Z. အင်တာနက်စွဲလမ်းနှင့်ဆက်သွယ်ရေးအကြားဆက်ဆံရေး, မြောက်အမေရိကဆိုက်ပရပ်စ်အတွက်မြီးကောင်ပေါက်များ၏ပညာရေးနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြဿနာများ။ သြစတြေးလျ J ကိုလမ်းညွှန်မှုကိုအကြံပေး 2011; 2: 22-32 ။ 25 ။ Kormas, G, Critselis အီး, Janikian M က, Kafetsiz: D, Tsitsika အေအန္တရာယ်အချက်များနှင့်မြီးကောင်ပေါက်အကြားအလားအလာပြဿနာနှင့်ပြဿနာအင်တာနက်အသုံးပြုမှုစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလက္ခဏာများ: တစ်ခြားပုဒ်မလေ့လာမှု။ BMC ပြည်သူ့ကျန်းမာရေး 2011; 11: 595 ။ 26 ။ Weiser eb ။ အင်တာနက်အသုံးပြုမှုပုံစံများနှင့်အင်တာနက်လျှောက်လွှာဦးစားပေးများတွင်ကျားမကွဲပြားခြားနားမှု: တစ်နှစ်ခုနမူနာနှိုင်းယှဉ်။ Cyberpsychol ပြုမူနေ 2000; 3: 167-178 ။ 27 ။ Doğan H ကို, Işıklarတစ်ဦးက, Eroğlu SE ။ အချို့သော variable တွေကိုအဆိုအရဆယ်ကျော်သက် '' ပြဿနာအင်တာနက်အသုံးပြုမှုများ၏လေ့လာရေး။ J ကိုKazım Karabekir ပညာရေးဌာန 2008; 18: 106-124 ။ 28 ။ Günüç S က, Kayri အမ်အင်တာနက်တူရကီအတွက်မှီခိုနှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းစကေး၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အဆိုပါပရိုဖိုင်း: တရားဝင်မှုနှင့်ယုံကြည်စိတ်ချရ၏လေ့လာမှု။ ပညာရေး 2010 ၏ Hacettepe တက္ကသိုလ်ဂျာနယ်; 39: 220-232 ။ 29 ။ Kheirkhah က F, Juibary AG က, Gouran အေအင်တာနက်စွဲ, ပျံ့နှံ့ခြင်းနှင့် Mazandaran ပြည်နယ်မြောက်ပိုင်းအီရန်အတွက် epidemiological features တွေ။ အီရန်လခြမ်းနီ Med J ကို 2010; 12: 133-137 ။ 30 ။ Tahiroğlu AY, Celik GG, Fettahoğluကို C, et al ။ ယင်းစိတ်ရောဂါနမူနာအတွက်ပြဿနာအင်တာနက်အသုံးပြုမှုအသိုင်းအဝိုင်းနမူနာနှိုင်းယှဉ်။ Turk အာရုံကြောဆိုင်ရာစိတ်ရောဂါ Society က 2010; 47: 241-246 ။ 31 ။ Mitchell က KJ, Finkelhor: D, လူငယ်၏ Wolak ဂျေသားကောင်များအင်တာနက်ပေါ်မှာ။ J ကိုကျူးကျော်မတရားသဖွငျ့စိတ်ဒဏ်ရာ 2003; 8: 1-39 ။ 32 ။ Tahiroğlu AY, Celik GG, Uzel M က, Ozcan N ကို, တာကမြီးကောင်ပေါက်အကြားAvcıအေအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်း။ Cyberpsychol ပြုမူနေ 2008; 11: 537-543 ။ 33 ။ Çağır, G, Gürgan U. အင်တာနက်အထက်တန်းကျောင်းနှင့်တက္ကသိုလ်ကျောင်းသားများက '' ပြဿနာကိုအသုံးပြုခြင်း၏အဆင့်ဆင့်နှင့်သူတို့၏ရိပ်မိကျန်းမာနှင့်အထီးကျန်အဆင့်ဆင့်အကြားဆက်ဆံရေးဟာ။ လူမှုရေးသိပ္ပံအင်စတီကျု 2010 ၏ Balikesir တက္ကသိုလ်ဂျာနယ်; 13: 75-85 ။ 34 ။ Roshoe B, Skomski GG ။ နှောင်းပိုင်းတွင်မြီးကောင်ပေါက်အကြားအထီးကျန်။ J ကိုမြီးကောင်ပေါက် 1989; 24: 947-955 ။ 35 ။ တရုတ်ဆယ်ကျော်သက်များနှင့် psychosomatic ရောဂါလက္ခဏာတွေနဲ့ဘဝကျေနပ်မှုရန်၎င်း၏စပ်လျဉ်း Cao H ကို Sun, Y ကို, ဝမ် Y ကို, Hao က J ကို, Tao ကအက်ဖ်ပြဿနာအင်တာနက်အသုံးပြုခြင်း။ BMC ပြည်သူ့ကျန်းမာရေး 2011; 11: 802 ။ 36 ။ Kapkıran S, Yağcı U. အထီးကျန်ခြင်းနှင့်မြီးကောင်ပေါက်များ၏ဘဝကိုကျေနပ်မှု: တူရိယာကစားပြီးတီးဝိုင်းလာရောက်ပူးပေါင်း၏အာမခံနှင့်က Moderator အခန်းကဏ္ဍ။ မူလတန်းပညာရေးအွန်လိုင်း 2012; 11: 738-747 ။ 37 ။ Serin NB ။ ပြဿနာအင်တာနက်အသုံးပြုမှုအတွက်ခန့်မှန်း variable တွေကိုတစ်ခုစာမေးပွဲ။ TOJET 2011; 10: 54-62 ။ 38 ။ Franzen အေအင်တာနက်ကျွန်တော်တို့ကိုအထီးကျန်စေပါသလား ?. ဥရောပလူမှုဆန်းစစ်ခြင်း 2000; 16: 427-438 ။ 39 ။ Shaw LH, Gant LM ။ အင်တာနက်ကာကွယ်ရေးအတွက်: အင်တာနက်ဆက်သွယ်ရေးများနှင့်စိတ်ကျရောဂါများအကြားဆက်ဆံရေးဟာ, အထီးကျန်ဆန်, ကိုယ်ပိုင်လေးစားမှုနှင့်ရိပ်မိလူမှုရေးထောက်ပံ့မှုကို။ Cyberpsychol ပြုမူနေ 2002; 5: 157-171 ။ 40 ။ Esen ကယ်, Gündoğduအမ်အင်တာနက်စွဲလမ်း, ရွယ်တူချင်းဖိအားများနှင့်မြီးကောင်ပေါက်အကြားကိုရိပ်မိလူမှုရေးထောက်ခံမှုအကြားဆက်ဆံရေးဟာ။ int J ကို Education Res 2010; 2: 29-36 ။ 41 ။ အင်တာနက်အသုံးပြုမှု, အင်တာနက်သဘောထားများနှင့်တူရကီဆယ်ကျော်သက်များ၏အထီးကျန်တို့တွင်ဆက်ဆံရေး Exploring တူရကီ Y. ။ Cyberpsychology ။ ဆိုက်ဘာစပေ့ 2008 အပေါ်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသုတေသနဂျာနယ်; 2: 11-20 ။ 42 ။ Fischer, G, et al Brunner R ကို, Parzer P ကို။ စီးပွားပျက်ကပ်, တမင်ကိုယ့်ကိုယ်ကိုထိခိုက်စေခြင်းနှင့်အန္တရာယ်များနှင့်ရောဂါဗေဒအင်တာနက်အသုံးပြုမှုအတွက်ပါဝငျမြီးကောင်ပေါက်အတွက်သတ်သေအပြုအမူ။ Praxis Der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 2012; 61: 16-31 ။ 43 ။ ယန် CK ။ ပိုလျှံမှကွန်ပျူတာများကိုအသုံးပြုဖို့သူအမြီးကောင်ပေါက်များ၏ Sociopsychiatric ဝိသေသလက္ခဏာများ။ Acta Psychiatric Scand 2001; 104: 217-222 ။ 44 ။ ကွန်ပျူတာအသုံးပြုမှု Brenner V. စိတ်ပညာ: XLVII ။ အင်တာနက်အသုံးပြုမှု parameters, အလွဲသုံးစားမှုနဲ့စွဲ: အင်တာနက်အသုံးပြုမှုစစ်တမ်း၏ပထမဦးဆုံး 90 ရက်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ 1997 အစီရင်ခံစာများ; 80: 879-882 ။ 45. Nalwa K, Anand AP ။ ကျောင်းသားများအတွက်အင်တာနက်စွဲလမ်းမှု - စိုးရိမ်စရာအကြောင်းတစ်ခု။ ဆိုက်ဘာစိတ်ပညာနှင့်အပြုအမူ ၂၀၀၃; 2003: 6-653 ။ |
;
