ပျံ့နှံ့ခြင်းနှင့်ဝူဟန်, တရုတ်အတွက်ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းအကြားကိုစှဲကိုအင်တာနက်သုံးစွဲမှုအချက်များ: ခေတ်နှင့် Hyperactivity-Impulse (2013) နဲ့မိဘဆက်ဆံရေး၏ဆက်သွယ်မှုသည်

PLoS တစ်ခုမှာ။ 2013 ဧပြီ 15; 8 (4): e61782 ။ 2013 Print ။

ဝူ X ကို, Chen က X ကို, ဟန်ဂျေ, Meng H ကို, Luo အဘိဓါန် J ကို, Nydegger L ကို, ဝူ H ကို.

အရင်းအမြစ်

ကလေးနှင့်ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်ကနျြးမာရေးနှင့်မိခင်နှင့်ကလေးကျန်းမာရေးဦးစီးဌာန, သိပ္ပံနှင့်နည်းပညာ Huazhong တက္ကသိုလ်, ဝူဟန်, ဟူဘေး, တရုတ်။

ြဒပ်မဲ့သော

ရည်ရွယ်ချက်:

ဒီလေ့လာမှုကများပျံ့နှံ့လေ့လာ စွဲလမ်းစေ အင်တာနက်ကို ဒီထိခိုက်အတွက်မိဘကြားဆက်ဆံရေး၏အခန်းကဏ္ဍကိုသုံးပါနှင့်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ အပြုအမူ ဝူဟန်, တရုတ်အတွက်ဆယ်ကျော်သက်တစ်ဦးကိုကျပန်းနမူနာအကြား။

နည်းနာ:

ကျောင်းသားများ (ဎ = 1,101) ကျပန်း 638 (စံသွေဖည် = 463) နှစ်တစ်ဦးယုတ်အသက်အရွယ်နှင့်အတူ 13.8 ယောက်ျားလေးများနှင့် 1.2 မိန်းကလေးများအပါအဝင်လေးယောက်ကျောင်းများမှရှေးခယျြထားခဲ့ကြသည်။ စွဲလမ်းစေ အင်တာနက်ကို အသုံးပြုမှု, မိဘကြားဆက်ဆံရေး, hyperactivity-Impulse အတည်ပြုတူရိယာဖြင့်တိုင်းတာခဲ့ကြသည်။ ပျံ့နှံ့မှုနှုန်း, ANOVA နှင့်မျိုးစုံ linear ဆုတ်ယုတ်နည်းလမ်းများ၏အဆင့်ကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဖို့အသုံးပြုခဲ့ကြသည် အင်တာနက်ကို စှဲမွဲမှု မိဘကြားဆက်ဆံရေး, hyperactivity-Impulse အဖြစ်အချိန်နဲ့တပြေးညီအသက်အရွယ်နှင့် hyperactivity-Impulse နှင့်အတူမိဘဆက်ဆံရေး၏အပြန်အလှန်နှင့်အတူ၎င်း၏အသင်းအဖွဲ့။

ရလဒ်:

၏ပျံ့နှံ့မှုနှုန်း အင်တာနက်ကို စှဲမွဲမှု , 13.5% (ယောက်ျားလေးများအဘို့အ 16.5% နှင့်မိန်းကလေးများအဘို့အ 9.5% ခဲ့သည် p<0.01) ။ မဟုတ်သောနှင့်နှိုင်းယှဉ်စွဲလမ်းစေ သုံးစွဲသူများ စွဲလမ်းစေ အင်တာနက်ကို အသုံးပြုသူများသည်မိဘ၏ဆက်ဆံရေးနှင့် hyperactivity-Impulse အပေါ်သိသိသာသာမြင့်မားတဲ့အပေါ်သိသိသာသာနိမ့်သွင်းယူခဲ့ကြသည်။ အပြန်အလှန်ဆန်းစစ်ပိုကောင်းမိဘဆက်ဆံရေးအန္တရာယ်ပိုမိုလျှော့ချနှင့်ဆက်နွယ်ခဲ့ညွှန်ပြ စွဲလမ်းစေ အင်တာနက်ကို အဟောင်းတွေကျောင်းသားများကိုသည်ထက်, နှင့်ပိုမိုအန္တရာယ်နှင့်အတူအသက်ငယ်ကျောင်းသားများကိုအသုံးပြု အင်တာနက်ကို စှဲမွဲမှု အောက်ပိုင်း hyperactivity-Impulse ကျောင်းသားများအကြားထက်ပိုမိုမြင့်မားကြားတွင်။

နိဂုံးချုပ်:

ဤလေ့လာမှု၏တွေ့ရှိချက်များကြောင့်ဆယ်ကျော်သက်ညွှန်ပြ စွဲလမ်းစေ အင်တာနက်ကို အသုံးပြုမှုသည်တရုတ်နိုင်ငံ၏သိသာထင်ရှားသောပြည်သူ့ကျန်းမာရေးခြိမ်းခြောက်မှုဖြစ်သည်။ မိဘ၏ဆက်ဆံရေးကိုပစ်မှတ်ထားကာကွယ်တားဆီးရေးဆောင်ရွက်ချက်များသည်ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်၏အသက်နှင့် hyperactivity-impulsivity သဘောထားကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားရမည်။

ကိုးကား: ဝူ X ကို, ချန် X ကို, ဟန်ဂျေ, Meng H ကို, Luo အဘိဓါန် J ကို, et al ။ (2013) ပျံ့နှံ့နေတဲ့နှင့်ဝူဟန်, တရုတ်အတွက်ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းအကြားကိုစှဲကိုအင်တာနက်သုံးစွဲမှုအချက်များ: ခေတ်နှင့် Hyperactivity-Impulse နှင့်အတူမိဘဆက်ဆံရေး၏ဆက်သွယ်မှုသည်။ PLoS ONE 8 (4): e61782 ။ Doi: 10.1371 / journal.pone.0061782

အယ်ဒီတာ: Marianna Mazza, ရောမမြို့, အီတလီ၏မွငျ့မွတျနှလုံး၏ကက်သလစ်တက္ကသိုလ်

Received: နိုဝင်ဘာလ 23, 2012; လက်ခံခဲ့သည်: မတ်လ 13, 2013; Published: ဧပြီလ 15, 2013

မူပိုင်: © 2013 ဝူ et al ။ ဤသည်အသိအမှတ်ပြုကြသည်မူရင်းစာရေးသူနှင့်အရင်းအမြစ်ထောက်ပံ့ထားတဲ့ Open-access ကိုတားမြစ်ခြင်းမရှိသောအသုံးပြုမှုကိုခွင့်ပြုရသောကို Creative Commons Attribution လိုင်စင်၏စည်းကမ်းချက်များအောက်မှာဖြန့်ဝေဆောင်းပါး, ဖြန့်ဖြူးခြင်း, မည်သည့်အလတ်စားအတွက်မျိုးပွားဖြစ်ပါတယ်။

ရန်ပုံငွေရှာခြင်း: ဤလေ့လာမှုကို National Technology R&D Program (တစ်စိတ်တစ်ပိုင်း - Award Award: 2007BAI17B03) ကထောက်ခံသည်။ ရန်ပုံငွေထောက်ပံ့သူများသည်လေ့လာမှုပုံစံ၊ အချက်အလက်စုဆောင်းခြင်းနှင့်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း၊ ထုတ်ဝေရန်ဆုံးဖြတ်ခြင်း၊ ဤလေ့လာမှုအတွက်ပြင်ပရန်ပုံငွေထပ်မံရရှိခြင်းမရှိသေးပါ။

ယှဉ်ပြိုင်အကျိုးစီးပွား: စာရေးသူအဘယ်သူမျှမယှဉ်ပြိုင်အကျိုးစီးပွားတည်ရှိကြောင်းကြေငြာခဲ့ကြသည်။

နိဒါန္း

အင်တာနက်သုံးသူတွေရဲ့နှင့်ကိုစှဲကိုအင်တာနက်အသုံးပြုမှုအတွက်ပေါက်ကွဲမှုကြီးထွား

အင်တာနက်အသုံးပြုသူတွေကိုအရေအတွက်သို့မဟုတ် အင်တာနက်သုံးသူတွေရဲ့ တရုတ်နိုင်ငံတွင်လွန်ခဲ့သောဆယ်စုနှစ်နှစ်ခုအတွင်းပေါက်ကွဲကြီးထွားကြုံတွေ့ခဲ့သည်။ စစ်တမ်းဒေတာအဖြစ်ကောင်းစွာတရုတ်အင်တာနက်ကွန်ယက်သတင်းအချက်အလက်စင်တာ (CNNIC) မှနည်းပညာဆိုင်ရာမှတ်တမ်းများတရုတ်တွင်အင်တာနက်သုံးသူတွေရဲ့စုစုပေါင်းအရေအတွက်က 0.62 အတွက်သန်း 1997 မှ 126 အတွက် 2006 သန်းကနေတိုးတက်နှင့်ဒီဇင်ဘာလ, 513 အားဖြင့်သန်း 2011 ကိုညွှန်ပြအဖြစ် [1], [2]။ ဤအအင်တာနက်သုံးသူတွေရဲ့၏တစ်ဝက် (56.5%) ထက်ပိုသို့မဟုတ်ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့် 300 သန်းအသက် 30 နှစ်ပေါင်းထက်ငယ်ရွယ်တရုတ်လျော့နည်းဖြစ်ကြသည်။ ဤရွေ့ကားငယ်ရွယ်အင်တာနက်သုံးသူတွေရဲ့အွန်လိုင်းတစ်ပတ်ကိုပျမ်းမျှအား 18.7 နာရီပေါ်သုံးဖြုန်း [2]။ ငယ်ရွယ်တရုတ်အင်တာနက်သုံးသူတွေရဲ့၏ကြီးမားသောအရေအတွက်သည်နှင့်အင်တာနက်အသုံးပြုမှု၏မြင့်ပြင်းထန်မှုဟာအရေးတကြီး, စွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်ဆနျးစစျလူငယ်များအကြားအထူးသဖြင့်အင်တာနက်စွဲခြင်းနှင့်ထိရောက်သောကာကွယ်တားဆီးရေးဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုဘို့ ပြင်ဆင်. သြဇာအချက်များစုံစမ်းစစ်ဆေးရန်မှဖော်ပြသည်။

ဒါ့အပြင်ရောဂါဗေဒသို့မဟုတ်စွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်အဖြစ်လူသိများသည်အင်တာနက်စွဲလမ်း, ပထမဦးဆုံးနှစ်လယ်ပိုင်း 1990s အတွက် United States မှာကနျြးမာရေးပြဿနာအဖြစ်အသိအမှတ်ပြုခံခဲ့ရ [3], [4]။ ဒေါက်တာ Goldberg, တစ်ဦးက New York စိတ်ရောဂါ, ဟူသောဝေါဟာရကိုအဆိုတင်သွင်းဖို့ပထမဦးဆုံးပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးဖြစ်ဟုယုံကြည်ခဲ့သည် အင်တာနက်စွဲခြင်းရောဂါ အဆိုပါ Diagnostic နှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရောဂါ-IV (DSM-IV) ၏စာရင်းအင်းလက်စွဲအနေဖြင့်စံသတ်မှတ်ချက်ပေါ်အခြေခံပြီး [5]။ အင်တာနက်စွဲများအတွက်အဓိပ္ပာယ်များစွာအနက်လူငယ်အားဖြင့်အလုပ်အထူးအရေးပါသည်။ သူမသည်ရောဂါဗေဒလောင်းကစားဝိုင်းလက္ခဏာတွေဆင်တူတစ်ခု intoxicant ပါဝင်ပါဘူးတစ်ခုချင်တဲ့ဒေါသစိတ်နဲ့-ထိန်းချုပ်မှုရောဂါအဖြစ်အင်တာနက်စွဲသတ်မှတ်။ အင်တာနက်စွဲသုတေသနလွယ်ကူချောမွေ့ရန်, သူလူငယ်ရဲ့အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုစမ်းသပ်ခြင်းတစ်ဦးအတိုင်းအရှည်ကိုတီထွင် [6], ကျယ်ပြန့်အစီရင်ခံသုတေသနလေ့လာမှုများတွင်အသုံးပြုခဲ့သည့် [7], [8].

တရုတ်နိုင်ငံတွင်ကိုစှဲကိုအင်တာနက်သုံးစွဲမှုမြင့်မားပျံ့နှံ့နေတဲ့

အတော်ကြာလေ့လာမှုများအနေဖြင့်ဒေတာများပြည်မတရုတ်အကြားကအင်တာနက်ထို့အပြင်၏ပျံ့နှံ့အမျိုးသမီးစွဲလမ်းအင်တာနက်အသုံးပြုသူဖြစ်ခြင်းထက်ပိုမိုအထီးနှင့်အတူ 8-10% ကနေကွဲပြားကြောင်းညွှန်ပြ [9]-[12]။ အဆိုပါနှုန်းထားများ, ထိုင်ဝမ်ဟောင်ကောင်ရှိလူငယ်များအတွက်အစီရင်ခံသူတို့အားဆင်တူ [13]နှင့်ကိုရီးယား [14]. မတူကွဲပြားသောသတင်းရင်းမြစ်များမှသက်သေအထောက်အထားဆုံ, လုပ်ပြီးကမြင်းနေကြတယ်အင်တာနက်အသုံးပြုတဲ့သူဆယ်ကျော်သက်စိတ်ကျရောဂါအပါအဝင်, လူမှုရေးအနုတ်လက္ခဏာအပြုအမူများနှင့်ကျန်းမာရေးအကျိုးဆက်များတစ်အရေအတွက်မှသည်ခံရဖို့တိုးမြှင့်အန္တရာယ်မှာဖြစ်ကြောင်းညွှန်ပြစိုးရိမ်စိတ်, အထီးကျန်ဆန် [15]-[19]ဆင်းရဲသောကျောင်းကစွမ်းဆောင်ရည်, စနစ်တကျနေ့စဉ်ဘဝနှင့်ဆင်းရဲသောပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆက်ဆံရေး [15], [18]-[22]။ လေ့လာမှုတစ်ခုတရုတ်ဆယ်ကျော်သက်အကြားစွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းနှင့်မူးယစ်ဆေးဝါးသုံးစွဲမှုတို့အကြားတစ်ဦးသည်ခိုင်ခံ့အသင်းအဖွဲ့အစီရင်ခံတင်ပြ [9]။ အဲဒီအနုတ်လက္ခဏာကျန်းမာရေးအကျိုးဆက်များကိုရှောင်ရှားနိုင်ရန်အတွက်စွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်ကနေဆယ်ကျော်သက်ကာကွယ်စောင့်ရှောက်ဖို့အလွန်ကြီးစွာသောပြည်သူ့ကျန်းမာရေးအရေးပါမှုသည်။

တစ်အန္တရာယ် Factor အဖြစ်ညံ့ဖျင်းသောမိဘဆက်ဆံရေး

ပိုကောင်းတဲ့အင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်ကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်နှင့်ပိုပြီးထိထိရောက်ရောက်အင်တာနက်ပြဿနာကိုအသုံးပြုခြင်းကနေဆယ်ကျော်သက်ကာကွယ်ပေးရန်, သုတေသီများအချင်းချင်းအပြန်အလှန်ပုဂ္ဂိုလ်ရေး (ဥပမာအသက်, ကျား, မ), စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ (ဥပမာ, စိတ်ကျရောဂါ, စိုးရိမ်စိတ်, Self-ဝိသေသလက္ခဏာ) အပါအဝင်အန္တရာယ်အချက်များများစွာတွေ့ကြပြီ နှင့်မိသားစုအချက်များ [21]-[23]။ ဤအအချက်များအများအပြားအနက်မိဘကြားဆက်ဆံရေးအခြေခံအရေးပါမှု၏ဖြစ်နိုင်သည် [14], [24], [25]။ ကွဲပြားခြားနားသောသတင်းရင်းမြစ်များထံမှသုတေသနတွေ့ရှိချက်များဆင်းရဲသားတို့ကိုမိဘကြားဆက်ဆံရေးကအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုတဲ့သူဆယ်ကျော်သက်တစ်ဦးအနေနဲ့စွဲလမ်းအင်တာနက်သုံးစွဲသူမှတိုးမယ်လို့ရှိမရှိအဆုံးအဖြတ်အတွက်သော့ချက်အခန်းကဏ္ဍကစားကြစေခြင်းငှါအကြံပြု [26]-[29]။ မိဘ၏စောင့်ကြည့်မှုမရှိခြင်း [29]-[33]ပိုမိဘကလေးပဋိပက္ခ [26]-[28], [34]မိဘငြင်းပယ်ခံရခြင်းနှင့်ပြစ်ဒဏ်၏, ခံစားချက်တွေ [26], [27], [35] မကြာခဏစွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုမှုအတွက်ပိုမိုအန္တရာယ်နှင့်ဆက်စပ်လျက်ရှိသည်။ မိဘဂရုစိုက်ခြင်းနှင့်စောင့်ကြည့်စစ်ဆေးမှုမရှိခြင်းစိတ်ခံစားမှုများနှင့်လူမှုရေးထောက်ခံမှုများအတွက်အင်တာနက်ကိုမြီးကောင်ပေါက်ချန်နယ်စေခြင်းငှါ [26], [36]; အချိန်ကြာမြင့်စွာကအင်တာနက်အသုံးပြုမှုကြောင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြဿနာများနှင့်အတူမြီးကောင်ပေါက်, အလှည့်အတွက်တစ်သံသရာဖွဲ့စည်း, အကူအညီအတွက်အင်တာနက်ကိုသွားပါလေစေနေစဉ် [37].

ခေတ်နှင့်အ Hyperactivity-Impulse မွမ်းမံမိဘသက်ရောက်မှု

မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်လျင်မြန်စွာနဲ့ညီပွေးညီရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ကာလကိုကိုယ်စားပြုတယ် [12]။ ကွဲပြားခြားနားသောအသက်အရွယ်မှာမြီးကောင်ပေါက်အဘို့ဖှံ့ဖွိုးတိုးတခြားနားချက်အပေါ်မိဘ၏ဆက်ဆံရေးသက်ရောက်မှု [38], [39]။ မိဘများနှင့်ကလေးများအကြားချိတ်ဆက်မှု၏အစွမ်းသတ္တိကိုအသက်အရွယ်နှင့်အတူလျော့ကျ [40], [41]။ အကျိုးဆက်အားစွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်အပေါ်မိဘ၏ဆက်ဆံရေး၏သက်ရောက်မှုကွဲပြားခြားနားသောအသက်အရွယ်မှာမြီးကောင်ပေါက်အဘို့ကွဲပြားနိုင်သည်။ Developmental ပိုမိဘထောက်ခံမှုကြီးထွားခြင်းနှင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့အဟောင်းများမြီးကောင်ပေါက်သည်ထက်ငယ်ရွယ်သောမြီးကောင်ပေါက်အဘို့လိုအပ် [42]။ ဤအတောအတွင်းမိဘသက်ရောက်မှုများအပြင်၌, စွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းနှင့်အချိန်နဲ့တပြေးညီအသက်အရွယ်အကြားအပြုသဘောဆောင်သည့်အသင်းအဖွဲ့မြီးကောင်ပေါက်အကြားလေ့လာတွေ့ရှိထားသည် [33], [43]။ ထို့အပြင်အခြားကျန်းမာရေးနဲ့မညီညွတ်တဲ့အပြုအမူတွေအပေါ်လေ့လာမှုများဆိုးသွမ်းခြင်းနှင့်ပြဿနာအပြုအမူတွေအပေါ်မိဘ၏စောင့်ကြည့်လေ့လာရေး၏အကာအကွယ်သက်ရောက်မှုအဟောင်းတွေမြီးကောင်ပေါက်သည်ထက်ငယ်ရွယ်သောမြီးကောင်ပေါက်အဘို့အအားကောင်းဖြစ်ကြောင်းထင်ရှား [44]-[49]။ ဤသုတေသနတွေ့ရှိချက်မြီးကောင်ပေါက်များတွင်စွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်အပေါ်မိဘ၏ဆက်ဆံရေး၏သက်ရောက်မှုလည်းမြီးကောင်ပေါက် '' အသက်အရွယ်အားဖြင့်ပြုပြင်ထားသောနိုင်ဆိုလို။ ကျနော်တို့စွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်အပေါ်ဆငျးရဲသားမိဘဆက်ဆံရေး၏အန္တရာယ်အဟောင်းတွေမြီးကောင်ပေါက်သည်ထက်ငယ်ရွယ်သောမြီးကောင်ပေါက်အဘို့ သာ. ကြီးမြတ်ကြောင်းကို hypothesize ။ ဆယ်ကျော်သက်ရဲ့အသက်အရွယ်နှင့်အတူမိဘဆက်ဆံရေး၏ဆက်စပ်မှုတွေကိုနားလည်ခြင်းသည်အင်တာနက်စွဲလမ်း၏ကာကွယ်တားဆီးရေးအဘို့ကြီးသောအဓိပ်ပာယျရှိ၏ သို့သော်အဘယ်သူမျှမကဖော်ပြခဲ့သည်လေ့လာမှုတရုတ်လူငယ်များအကြားဒီအပြန်အလှန်လေ့လာခဲ့သည်။

မြီးကောင်ပေါက် '' အသက်အရွယ်အပြင်, hyperactivity-Impulse ၏အဆင့်ဆင့်စွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်အပေါ်မိဘ၏ဆက်ဆံရေး၏အကျိုးသက်ရောက်မှုကိုပြုပြင်မွမ်းမံလိမ့်မည်။ Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) ၏မျိုးကွဲနှင့်အမျှ hyperactivity-Impulse မြီးကောင်ပေါက်အကြားစွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်အပါအဝင်အများအပြားအန္တရာယ်များအပြုအမူတွေတစ်ခုထူထောင်အန္တရာယ်အချက်ဖြစ်ပါသည် [7], [43], [50]-[55]။ Hyperactive နှင့်ထကြွလွယ်သောသားသမီးများသတိပြုမိဖို့လွယ်ကူပါတယ်ဒါပေမယ့်လျစ်လျူရှုရန်ခက်ခဲကြသည်။ သူတို့ဟာမကြာခဏမိဘကလေး interaction ကအတွက်အဆိုးမြင်စိတ်တွေမြင့်မားတွေ့ကြုံခံစား [56]-[58]။ hyperactive သားသမီးများ၏မိခင်ကစားနေစဉ်အတွင်းယေဘုယျအားဖြင့်ပိုပြီးအပျက်သဘောရှိကြ၏နှင့်ကလေး-အစပျိုး interaction ကမှဒီထက်တုံ့ပြန်မှု [58], hyperactive နှင့်ထကြွလွယ်သောနေသောမြီးကောင်ပေါက်ကိုမကြာခဏမိဘများနှင့်အတူအခက်အခဲများတွေ့ကြုံခံစားနေချိန်တွင် [59], [60]။ အကျိုးဆက် hyperactivity-Impulse နှင့်အတူလူငယ်စွဲလမ်းအသုံးပြုမှုကြီးထွားအန္တရာယ်မှဦးဆောင်ရယူနှင့်ဇွဲကောင်းကောင်းနဲ့အင်တာနက်ကိုသုံးစွဲဖို့တိုးမြှင့်အန္တရာယ်မှာဖြစ်နိုင်ပါသည်။ ဒါကြောင့်စွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်အပေါ်မိဘ၏ဆက်ဆံရေး၏သက်ရောက်မှု hyperactivity-Impulse ၏ကွဲပြားခြားနားသောအဆင့်ဆင့်နှင့်အတူလူငယ်များအတွက်ကွဲပြားစေခြင်းငှါအလွန်ဖွယ်ရှိသည်။ ဒီယန္တရားကိုနားလည်ခြင်းလျာထားသောဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုများအတွက်အရေးပါမှု၏, သို့သော်အစီရင်ခံချက်များမရရှိလေ့လာမှုတရုတ်လူငယ်များအကြားဤပြဿနာကိုလေ့လာခဲ့သည်။

ဒီလေ့လာမှု၏ရည်ရွယ်ချက်

ပစ္စုပ္ပန်လေ့လာမှု, တရုတ်ဆယ်ကျော်သက်အကြားစွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်၏ပျံ့နှံ့မှုနှုန်းကိုအကဲဖြတ်နိုင်ရန်အင်တာနက်စွဲနှင့်အတူမိဘဆက်ဆံရေး၏အသင်းအဖွဲ့စုံစမ်းစစ်ဆေးရန်, မိဘကြားဆက်ဆံရေးနှင့်စွဲလမ်းအင်တာနက်ကအကြားအသင်းအဖွဲ့ပြင်ဆင်ခြင်းအတွက်အချိန်နဲ့တပြေးညီအသက်အရွယ်နှင့် hyperactivity-Impulse ၏အခန်းကဏ္ဍကိုအကဲဖြတ်ပေးဖို့ကြိုးစားခဲ့ အသုံးပြုပါ။ ဤလေ့လာမှု၏တွေ့ရှိချက်များကိုစွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်ကျွန်တော်တို့ရဲ့နားလည်မှုတိုးနှင့်စွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်များထံမှကလေးများကာကွယ်စောင့်ရှောက်ရန်အမူအကျင့်ကြားဝင်ထောက်ပံ့အချက်အလက်အသစ်ကိုပေးပါလိမ့်မယ်။

နည်းလမ်းများ

လေ့လာမှုဒီဇိုင်းနှင့်ပါဝင်

သူတို့ကစစ်တမ်းကောက်ပြီးစီးခဲ့မတိုင်မီမိဘတိကျမ်းစာ၌လာသည်အသိပေးထားသောသဘောတူခွင့်ပြုချက်နှင့်ကျောင်းသားများကို '' တိကျမ်းစာ၌လာသည်အကြောင်းကြားအစွမ်းရှိသမျှသည်သင်တန်းသားများထံမှရရှိသောခဲ့ကြသည်။ အဆိုပါလေ့လာမှု protocol ကို Tongji ဆေးဘက်ဆိုင်ရာကောလိပ်၏တိုင်းရင်းသားရေးရာကော်မတီ, သိပ္ပံနှင့်နည်းပညာ Huazhong တက္ကသိုလ်ကပြန်လည်သုံးသပ်သက်သေပြခဲ့သည်။ ဤခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းအတွက်အသုံးပြုသည့်ဒေတာ 2009 အတွက်စုဆောင်းခဲ့သည်။ သင်တန်းသားများကိုဝူဟန်, 2009 ကျော်ရှစ်လူဦးရေသန်းနှင့်အတူတရုတ်နိုင်ငံအလယ်ပိုင်းတွင်တည်ရှိနေတဲ့ပြည်နယ်မြို့တော်အများပြည်သူအလယ်တန်းကျောင်းများအနေဖြင့်စုဆောင်းခဲ့ကြ [61], [62]။ ကျောင်းသားများကျပန်းနှစ်ခုခြေလှမ်းများအတွက် stratified စပျစ်သီးပြွတ်ကျပန်းနမူနာနည်းလမ်းအလုပ်သမားကိုရှေးခယျြခဲ့သညျ။ ပညာရေး၏အရည်အသွေးနှင့်ပါဝင်ဆောင်ရွက်ရန်စိတ်အားထက်သန်၏ကွဲပြားခြားနားသောအဆင့်ဆင့်ကိုယ်စားပြုပျမ်းမျှကျောင်းကအရွယ်အစား, ဝူဟန်၏ကွဲပြားခြားနားသောပထဝီဒေသများတွင်တည်ရှိသော: ပထမဦးဆုံးခြေလှမ်းကိုအောက်ပါစံများနှင့်အတူလေးပုံမှန်အလယ်တန်းကျောင်းများကို select ဖို့ဖြစ်တယ်။ ဒုတိယခြေလှမ်းကျပန်းလူတန်းစားများကကျောင်းသားများကို select လုပ်ဖို့ပဲ, နှင့်စစ်တမ်းနေ့၌ရွေးချယ်ထားအတန်းထဲတွင်ကျောင်းသားကျောင်းသူများပြီးတော့ပါဝင်ဆောင်ရွက်ရန်ဖိတ်ခေါ်ခဲ့သည်။ ကျောင်းသားအားလုံး (n = လေးပါးကိုရှေးခယျြထားကျောင်းများအနေဖြင့် 1,344 နမူနာအတန်းထဲတွင် 28) ကိုဖိတ်ကြားနှင့် 1,299 (တုန့်ပြန်မှုနှုန်း = 96.7%) ပါဝင်ဆောင်ရွက်ရန်သဘောတူညီခဲ့ကြသည်။ ဤအပါဝင်သူများအနက် 1,200 1,101 (91.7%) အင်တာနက် access ကိုရှိခြင်းအစီရင်ခံဘယ်သူကို၏, အသုံးဝင်သော data တွေကိုထောက်ပံ့ပေးခဲ့သည်။

Tongji ဆေးဘက်ဆိုင်ရာကောလိပ်ကနေခုနစ်ခုဘွဲ့ရကျောင်းသားများစစ်တမ်းကောက်ယူဖို့လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးခဲ့သည်။ ဒေတာများစုဆောင်းခြင်းစာသင်ခန်း setting တွင်ပြီးစီးခဲ့ပါသည်။ အဆိုပါလေ့ကျင့်သင်ကြားဒေတာစုဆောင်းသည့်ပါဝင်ကျောင်းသားများကိုရန်စစ်တမ်းမေးခွန်းလွှာဖြန့်ဝေခြင်းနှင့်အမည်ဝှက်စစ်တမ်းဖြည့်စွက်ဖို့သူတို့ကိုညွှန်ကြား။ ဆရာများ, ကျောင်းအုပ်ချုပ်ရေးမှူးများနှင့်ဝန်ထမ်းများကျောင်းသားများမေးခွန်းလွှာဖြည့်စဉ်တွင်စွန့်ခွာဖို့တောင်းခံခဲ့ရသည်။ အဆိုပါမေးခွန်းလွှာလေးစိတျအပိုငျး (1) ၏ကလေးများနှင့်ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းများအတွက်ဘဝကစကေး၏လူဦးရေဆိုင်ရာအချက်အလက်များ (2) အရည်အသွေးပါဝင်သည် [63], (3) အားသာချက်များနှင့်အခက်အခဲများမေးခွန်းလွှာ (SDQ, Kid ဗားရှင်း) [64]နှင့် (4) အင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်း။ ကျောင်းသားအများစုစစ်တမ်းဖြည့်စွက်ရန်အဘို့အဒါဟာခန့်မှန်းခြေအားဖြင့် 20-25 မိနစ်ကိုယူ။

ဆောင်ရွက်ချက်များ

အင်တာနက်ကိုစွဲလမ်း။

လူငယ်တို့ရဲ့အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုစမ်းသပ်ခြင်း, တရုတ်ဗားရှင်း (YIAT-C) သည်အင်တာနက်စွဲလမ်းအကဲဖြတ်ရန်အသုံးပြုခဲ့သည်။ YIAT-C မှာတရုတ်အင်တာနက်အသုံးပြုသူများအတွက်က၎င်း၏အင်္ဂလိပ်ဗားရှင်းကနေဆင်းသက်လာခဲ့သည် [8]။ မူရင်းစကေး၌ရှိသကဲ့သို့, ကအင်တာနက်ကိုအလွဲသုံးစားအပြုအမူ၏ 20 ကွဲပြားခြားနားသောအမျိုးအစားများကြိမ်နှုန်း (20 = "အားလုံးမဟုတ်မှာ" နှင့် 1 = "အမြဲ") အကဲဖြတ် 5 ပစ္စည်းများပါဝင်သည်။ ပုံမှန်ဥပမာ "သင်သင်အွန်လိုင်းသုံးဖြုန်းပေမယ့်မအောင်မြင်ခဲ့ပါဘူးအချိန်ပမာဏကိုခုတ်လှဲရန်ကြိုးစားဘူးဘယ်လိုမကြာခဏ?" အဆိုပါ 20 YIAT-C ကိုမေးခွန်းများကိုဒေတာစုဆောင်းခြင်းများအတွက်စစ်တမ်းမေးခွန်းလွှာအတွက် embedded ခဲ့ကြသည်ဖြစ်ပါတယ်။ အစီရင်ခံလေ့လာမှုများအနေဖြင့်ဒေတာများအင်္ဂလိပ်ထက်အခြားဘာသာစကားများအတွက် YIAT ၏လုံလောက်သောယုံကြည်စိတ်ချရ (Cronbach alpha ≥0.90) ညွှန်ပြ [65], [66]။ ကျွန်တော်တို့ရဲ့အချက်အလက်များ၏တစ်ဦးက psychometric အကဲဖြတ် Cronbach alpha လိင်, တန်းနှင့်အသက်အရွယ်အားဖြင့်ကွဲပြားခြားနားသောလူမျိုးကွဲများအတွက် 0.90 မှ 0.91 ထံမှကွဲပြားကြောင်းညွှန်ပြ။ အင်တာနက်စွဲဟာ YIAT-C မှာရမှတ် (20 မှအကွာအဝေး 100, ကဉျြးခြုပျအားဖွငျ့အကဲဖြတ်ခဲ့သည် M = 36) နှင့်အင်တာနက်စွဲအဖြစ်ခွဲခြားခဲ့ကြသည်≥50ရမှတ်များ [65].

မိဘဆက်ဆံရေး။

မိဘကြားဆက်ဆံရေးကလေးများနှင့်ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းများအတွက်ဘဝကစကေး၏အရည်အသွေး၏မိဘဆက်ဆံရေး Subscale (QLSCA) သုံးပြီးအကဲဖြတ်ခဲ့သည် [63]။ ဤသည် subscale လေးပစ္စည်းများကိုသုံးအကဲဖြတ်မိဘကလေး interaction ကများနှင့်မိဘဆက်ဆံရေးလူငယ်ရဲ့အရိပ်မိကျေနပ်မှုအကဲဖြတ်တဦးတည်း၏အပါဝင်ပါသည်။ မိဘကလေး interaction ကအကဲဖြတ်အဆိုပါသုံးပစ္စည်းများဖြစ်ကြသည်: (1) "? ဘယ်လိုမကြာခဏသင့်မိဘများသင်နှင့်အတူအချိန်ဖြုန်းကြပါ" (2) "ဘယ်လိုမကြာခဏသင်သည်သင်၏မိဘများကိုသင်နားလည်ထင်ပါသလဲ" နှင့် (3) "အတွက်အခက်အခဲများဖြတ်ပြီးလာမယ့်လိုက်တဲ့အခါ ဘဝ, သင်သည်သင်၏မိဘများပြောပြရန်ဆန္ဒရှိပုံကိုမကြာခဏဖြစ်ကြသည် "(အဖြေရွေးချယ်စရာ: = 1" ဘယ်တော့မှ "နှင့် 4 =" အမြဲတမ်း ")? ။ မိဘဆက်ဆံရေးကိုရိပ်မိကျေနပ်မှုအကဲဖြတ်မေးခွန်းဖြစ်ပါသည်: "သင်နှင့်သင့်မိဘများအကြားဆက်ဆံရေးနှင့်အတူကျေနပ်မှုရှိပါသလဲဘယ်လောက်လဲ" (1 = "မဟုတ်ပါဘူးမှာအားလုံးကျေနပ်" နှင့် 4 = "အမြဲကျေနပ်") ။ ဒီ subscale ၏ Cronbach alpha 0.77 ကြီးနှင့်ရမှတ်များပိုမိုမြင့်မားရမှတ်မိဘကလေးကြားဆက်ဆံရေးပိုမိုစိတ်ကျေနပ်မှုညွှန်ပြကြောင်းထိုကဲ့သို့ဆန်းစစ်ဘို့တွက်ချက်ခဲ့ကြသည်ချုပ်ဖော်ပြ။

Hyperactivity-Impulse ။

Hyperactivity-Impulse သည့်အားသာချက်များနှင့်အခက်အခဲများမေးခွန်းလွှာ (5 ပစ္စည်းများ) ကို အသုံးပြု. အကဲဖြတ်ခဲ့သည် [64], [67]။ ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေလေ့လာမှုများအနေဖြင့်ဒေတာများ SDQ ရမှတ်များသိသိသာသာစိတ်ကျရောဂါ, စိုးရိမ်ပူပန်ခြင်း, ADHD ဆက်နွယ်နေကြောင်းခဲ့ညွှန်ပြနေသောကြောင့်ကျနော်တို့ကဒီတိုင်းတာမရွေး [68]။ hyperactivity-Impulse အကဲဖြတ်ငါးပစ္စည်းများဖြစ်ကြသည်: (1) "ငါနာမငြိမ်ဖြစ်ကြောင်းကို, ဆင်းငြိမ်သက်ရန်အချိန်အနည်းငယ်ကြာ။ " (2) (3) "ငါလွယ်လွယ်ကူကူအာရုံပြံ့လှငျ့ဖွစျပါ၏, ငါက hard ငါ့ကိုအာရုံစူးစိုက်ရန်အဘို့အရှာပါ။ " "ငါသည်အစဉ်မပြတ် fidgeting သို့မဟုတ် squirming ။ ငါ" (4) "ငါအမှုတို့ကိုပြုတော်ရှေ့မှာငါထင်တယ်။ " နှင့် (5) "ငါလုပ်နေတာငါအလုပ်ပြီးအောင်လုပ်ပါ။ ကြှနျတေျာ့အာရုံစူးစိုက်မှုကောင်းလှ၏။ သဘောတူမဟုတ် "ဒီပစ္စည်း 3 နှင့်အတူ = တစ် 0-အမှတ်စကေးသုံးပြီးအကဲဖြတ်ခဲ့ကြသည်" ", 1 =" / သေချာမသိရပါဘူး "နှင့် 2 =" ကိုသဘောတူပါ။ "ဟုအဆိုပါတူရိယာ၏တရုတ်ဗားရှင်းခဲ့သည် မူရင်း SDQ (Goodman, 1997) မှဆင်းသက်လာနှင့်တရုတ်လူငယ်များအကြားလုံလောက်သောယုံကြည်စိတ်ချရနှင့်တရားဝင်မှုပြသ [64], [67]။ နှစ်ခုပြောင်းပြန်ဖော်ပြထားပစ္စည်းများ (4 နှင့် 5) မြင့်မားတဲ့ရမှတ် သာ. ကြီးမြတ် hyperactivity နှင့် Impulse ညွှန်ပြကြောင်း re-coded ထိုကဲ့သို့သောခဲ့ကြသည်ပြီးနောက် sum ရမှတ်များတွက်ချက်ခဲ့ကြသည်။

လူဦးရေအချိုးအစား variable တွေကို။

(နှစ်အတွင်း) အသက်, လိင် (ယောက်ျားနှင့်မိန်းမနှစ်ယောက်တည်း), ကျောင်းကိုတန်းလေ့လာမှုနမူနာကိုဖော်ပြရန်ပါဝင်သည်ခဲ့ကြသည်။

စာရင်းအင်းအားသုံးသပ်ခြင်း

Bivariate ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ (အမျိုးအစား variable တွေကိုအဘို့အစဉ်ဆက်မပြတ် variable တွေကိုနှင့် chi-စတုရန်းများအတွက်ကျောင်းသား t-စမ်းသပ်မှုနှင့် ANOVA) ကိုစွန့်စားမှုအချက်များနှင့်အဆင့်ဆင့်အင်တာနက်စွဲ၏အဖြစ်အသက်အရွယ်နှင့် hyperactivity-Impulse နှင့်အတူမိဘဆက်ဆံရေး၏ interaction ကများအကြားဆက်ဆံရေးကိုအကဲဖြတ်ဖို့အသုံးပြုခဲ့သည် ။ မိဘဆကျဆံရေးအသက်အရွယ်များ၏အပြန်အလှန်အကဲဖြတ်ရန်, သင်တန်းသားများကိုနုပျိုမြီးကောင်ပေါက်နှင့် cutoff အမှတ်အဖြစ်အသက် 14 နှစ်ပေါင်းအတူအဟောင်းတွေမြီးကောင်ပေါက်သို့ခွဲခြားကြသည် ဟူ. ၎င်း, မိဘဆကျဆံရေး hyperactivity-Impulse ၏အပြန်အလှန်အကဲဖြတ်ရန်, ဒီ variable ကိုပု 90 သုံးပြီး dichotomized ခဲ့သည်th အဆိုပါ cutoff အမှတ်အဖြစ်ရာခိုင်နှုန်း [69]။ အဆိုပါ bivariate ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာထံမှရလဒ်များနောက်ထပ်အသက်အရွယ်နှင့်ကျား, မ၏သော့ချက် covariates ထည့်သွင်းရန်မျိုးစုံ linear ဆုတ်ယုတ်နည်းလမ်းကိုသုံးပြီးစစ်ဆေးအတည်ပြုခဲ့ကြသည်။ type ငါအမှားမှာသတ်မှတ်ထားခဲ့သည် p<0.05 အဆင့်ကို (Two- အမြီး) အယူအဆစမ်းသပ်ခြင်းများအတွက်စာရင်းအင်းဆန်းစစ်ခြင်းများပြုလုပ်ထားခြင်း။ စာရင်းအင်းဆိုင်ရာဆန်းစစ်မှုကိုဆော့ (ဖ်) ဝဲ SPSS ဗားရှင်း ၁၈.၀ (IBM SPSS Statistics) ကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။

ရလဒ်များ

အဆိုပါလေ့လာမှုနမူနာ၏ဝိသေသလက္ခဏာများ

အင်တာနက် access ကိုအတူ 1,101 ပါဝင်သူ (638 ယောက်ျားလေးများနှင့် 463 မိန်းကလေးများ) အတွက်ဒေတာကိုထည့်သွင်းခဲ့ကြသည်သူတို့စုစုပေါင်းနမူနာ၏ 91.7% အဘို့မှတ်ခံခဲ့ရသည်။ အတွက်ရလဒ်များ စားပွဲတင် 1 ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့်တဝက်, နမူနာကြားတွင် 13 အသက်နှစ်နှင့် 12.8 (SD က = 1.2) နှစ်တစ်ဦးယုတ်အသက်အရွယ်နှင့်အတူအသက်ငယ်ကြ၏။ ညွှန်ပြ (ထိုအတောအတွင်း YIAT-C မှာရမှတ်စုစုပေါင်းနမူနာများအတွက် 36.0 (SD က = 11.9) ကြီးနှင့်ယောက်ျားလေးများမိန်းကလေးတွေထက်သိသိသာသာပိုမိုမြင့်မားသွင်းယူt = 5.1, p<0.001) ။ ရင့်ကျက်သောမိဘ၏ဆက်ဆံရေးတွင်သိသာသောကျား၊ မကွဲပြားမှုမရှိပါ (t = 0.5, p = 0.623) နှင့် hyperactivity-Impulse ရမှတ် (t = -1.6, p = 0.109) ။

thumbnail ကို
ဒေါင်းလုပ်: 

စားပွဲတင် 1 ။ အဆိုပါလေ့လာမှုနမူနာ၏ဝိသေသလက္ခဏာများ။

Doi: 10.1371 / journal.pone.0061782.t001

ကိုစှဲကိုအင်တာနက်သုံးစွဲမှုပျံ့နှံ့

စားပွဲတင် 2 စွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုမှုများခန့်မှန်းပျံ့နှံ့မှုနှုန်းကိုအကျဉ်းချုပ်။ ယေဘုယျအား 149 (13.5%, 95% CI: 11.5, 15.5%) ဖြေဆိုသူစွဲအင်တာနက်သုံးစွဲသူအဖြစ်ခွဲခြားခဲ့ကြသည်။ တစ်ဦးက chi-စတုရန်းစမ်းသပ်မှု, (ယင်းပျံ့နှံ့နှုန်းအမျိုးသမီးသည်ထက်အထီးအဘို့သိသိသာသာပိုမိုမြင့်မားခဲ့ 16.5% vs. 9.5% ညွှန်ပြ p<0.01) နှင့်အငယ်ဆယ်ကျော်သက်များအတွက် (15.7% vs. 11.5%,) အဟောင်းမြီးကောင်ပေါက်များအတွက်သိသိသာသာပိုမိုမြင့်မား, p<0.05) ။ ကျောင်းအဆင့်နှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုပျံ့နှံ့မှုနှုန်းသိသိသာသာတိုးပွားလာသည် (p<0.05 Cochran Armitage လမ်းကြောင်းသစ်စမ်းသပ်မှုကနေ) ။

thumbnail ကို
ဒေါင်းလုပ်: 

စားပွဲတင် 2 ။ အင်တာနက်, 2009, ဝူဟန်, တရုတ် (N ကို = 1101) ကို Access ကိုအတူပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းအကြားကိုစှဲကိုအင်တာနက်သုံးစွဲမှုပျံ့နှံ့။

Doi: 10.1371 / journal.pone.0061782.t002

အင်တာနက်ကိုစွဲလမ်းမှုနှင့်အတူမိဘဆက်ဆံရေး၏အသင်းနှင့် Hyperactivity-Impulse

အတွက်ရလဒ်များ စားပွဲတင် 3 အဆိုပါစွဲလမ်းအင်တာနက်အသုံးပြုသူခြုံငုံနမူနာများအတွက် non-စွဲလမ်းအသုံးပြုသူများကို (နှိုင်းယှဉ်သည့်မိဘကြားဆက်ဆံရေးအပေါ်သိသိသာသာနိမ့်ဂိုးကြောင့်ညွှန်ပြt = 2.11, p<0.05), အမျိုးသမီးဖြေဆိုသူ (t = 2.56, p အသက်အရွယ်နုပျိုသောဖြေဆိုသူများအတွက် = 0.01), (t = 2.48, p = 0.01) နှင့်တန်းကိုးအတွက်ဖြေဆိုသူများအတွက် (t = 2.00, p

thumbnail ကို
ဒေါင်းလုပ်: 

စားပွဲတင် 3 ။ ကိုစှဲနှင့် Non-ကိုစှဲကိုအင်တာနက်အသုံးပြုသူများသည်, အလယျပိုငျးကျောင်းကျောင်းသားများ, 2009, ဝူဟန်, တရုတ်အကြားမိဘဆက်ဆံရေးနှင့် Hyperactivity-Impulse အတွက်ကွာခြားချက်များ။

Doi: 10.1371 / journal.pone.0061782.t003

Non-စွဲလမ်းအသုံးပြုသူများနှင့်နှိုင်းယှဉ်လျှင်စွဲလမ်းအင်တာနက်အသုံးပြုသူစုစုပေါင်းနမူနာနှင့်ကျား, မ, အသက်နှင့်ကျောင်းတန်းအားဖြင့်အားလုံးလူမျိုးကွဲများအတွက် hyperactivity-Impulse ကို item ပေါ်တွင်သိသိသာသာပိုမိုမြင့်မားသွင်းယူခဲ့ကြပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, အထီးဖြေဆိုသူအကြား, အစွဲအသုံးပြုသူများ hyperactivity-Impulse ပစ္စည်းများ (5.19 vs. 3.36 ပေါ်တွင် Non-စွဲအသုံးပြုသူများသည်ထက် သာ. ကြီးမြတ်သွင်းယူ p<0.01) ။ အလားတူကွဲပြားခြားနားမှုများကိုလည်းအသက် ၁၃ နှစ်နှင့်အထက်ကျောင်းသားများနှင့် ၇ တန်းကျောင်းသားများအတွက်လည်းအလားတူကွဲပြားမှုများရှိကြသည်

အတွက်မျိုးစုံ linear ဆုတ်ယုတ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာထံမှရလဒ်များ စားပွဲတင် 4 မိဘဆက်ဆံရေးသည် (ခ = -0.07၊ p <0.05) နှင့် hyperactivity-impulsivity (b = 1.95, p <0.01) သည်အသက်အရွယ်အတွက်ထိန်းချုပ်ပြီးနောက် YIAT-C ရမှတ်များကိုသိသိသာသာခန့်မှန်းသူများနှင့်ကျားမမခွဲခြားကြောင်းဖော်ပြသည် (Model) ငါ)

thumbnail ကို
ဒေါင်းလုပ်: 

စားပွဲတင် 4 ။ ဝူဟန်, တရုတ်အတွက်ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းအကြားကိုစှဲကိုအင်တာနက်အသုံးပြုမှုနှင့်အတူဆက်စပ်နေတဲ့အချက်များ။

Doi: 10.1371 / journal.pone.0061782.t004

မိဘဆက်ဆံရေးအပေါ်ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်း '' အသက်၏ပြုပြင်မွမ်းမံ Effect

မော်ဒယ် II ကိုရလဒ်များကိုအတွက် စားပွဲတင် 4 မိဘများ၏ဆက်ဆံရေးသည်အသက် (b = -0.02, p <0.01) နှင့်အဆိုးမြင်။ အသက်အရွယ်၊ ကျားမနှင့်ဤပြောင်းလဲမှုနှစ်ခု၏အဓိကအကျိုးသက်ရောက်မှုကိုထိန်းချုပ်ပြီးနောက် hyperactivity-impulsivity (b = 0.04, p <0.01) နှင့်အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိကြောင်းဖော်ပြသည်။ ပုံ 1 နှင့် ပုံ 2 နှစ်ခုအပြန်အလှန်သက်ရောက်မှုကိုတင်ပြ။

thumbnail ကို
ဒေါင်းလုပ်: 

ပုံ 1 ။ အင်တာနက်ကိုစွဲလမ်းမှုအပေါ်မိဘ၏ဆကျဆံရေးအသက် interaction ။

In ကိန်းဂဏန်း 1သည်စဉ်ဆက်မပြတ်အပြာလိုင်း 13 နှင့်အငယ်အဘို့ဖြစ်၏, ထို dashed အနီရောင်လိုင်း 14 နှင့်အထက်အဘို့ဖြစ်၏။

Doi: 10.1371 / journal.pone.0061782.g001

thumbnail ကို
ဒေါင်းလုပ်: 

ပုံ 2 ။ အင်တာနက်ကိုစွဲလမ်းမှုအပေါ်မိဘ၏ဆကျဆံရေး hyperactivity-Impulse ၏ interaction ။

In ကိန်းဂဏန်း 2သည်စဉ်ဆက်မပြတ်အပြာလိုင်းအနိမ့် hyperactivity-Impulse အဘို့ဖြစ်၏, ထို dashed အနီရောင်လိုင်းမြင့်မားသော hyperactivity-Impulse အဘို့ဖြစ်၏။

Doi: 10.1371 / journal.pone.0061782.g002

 

ဆွေးနွေးချက်နှင့်နိဂုံး

စွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာပြည်သူ့ကျန်းမာရေးစိန်ခေါ်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်နှင့်ဤကိစ္စကိုတရုတ်အထူးအရေးပေါ်ဖြစ်ပါတယ်။ လက်ရှိထက်ပိုမို 500 သန်းစုစုပေါင်းတရုတ်တွင်အင်တာနက်သုံးသူတွေရဲ့တစ်ဦးပေါက်ကွဲကြီးထွားလာအရေအတွက်ရှိပါသည်။ ဒီလေ့လာမှုမှာကျွန်တော်တို့ဟာစွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းနှင့်ဝူဟန်တရုတ်နိုင်ငံမှာသြဇာအချက်များနှင့် ပတ်သက်. ကောက်ယူတဲ့စစ်တမ်းလေ့လာမှုကနေရလဒ်တွေကိုအစီရင်ခံထားသည်။ ကျွန်တော်တို့ကိုမိဘကြားဆက်ဆံရေးနှင့်ဆယ်ကျော်သက်အင်တာနက်စွဲများ၏ဖြစ်နိုင်ခြေကိုထိခိုက်အတွက်အသက်နှင့် hyperactivity-Impulse နှင့်အတူ၎င်း၏အပြန်အလှန်၏အခန်းကဏ္ဍကိုနားလည်ရန်အဘို့ဤလေ့လာမှု၏တွေ့ရှိချက်အချက်အလက်အသစ်ကိုထည့်ပါ။

အင်တာနက်ကိုစွဲလမ်းမှုမြင့်မားပျံ့နှံ့နေတဲ့

ကျွန်တော်တို့ရဲ့ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကနေတွေ့ရှိချက်အင်တာနက် access ကိုနှင့်အတူတရုတ်အလယ်တန်းကျောင်းကျောင်းသား 13.5% အင်တာနက်စွဲခဲ့ညွှန်ပြ။ ဒီအနှုန်းကိုမကြာသေးမီကတူ YIAT-C ကိုအတိုင်းအတာကို အသုံးပြု. တရုတ်နိုင်ငံတွင် (6.4%) အထက်တန်းကျောင်းသားများအတွက် (12.2%) နှင့်ကောလိပ်ကျောင်းသားတို့သည်အနှံ့အပြားပြောဆိုသူတွေကိုနှုန်းထားများထက်ပိုမိုမြင့်မားခဲ့ [8], [12], [70]။ ကျွန်တော်တို့ရဲ့လေ့လာမှုတွေ၏တွေ့ရှိချက်ငယ်ရွယ်တရုတ်ဆယ်ကျော်သက်သန်းပေါင်းများစွာရာပေါင်းများစွာယခုအင်တာနက်စွဲဖြစ်ကြောင်းဆိုလို။ အဘယ်သူမျှမချက်ချင်းကိုတိကျခိုင်မာစွာဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုအတိုင်းအတာကဒီကပ်ရောဂါကိုထိန်းချုပ်ရန်ခေါ်ဆောင်သွားလျှင်ရလဒ်ကျန်းမာရေးနှင့်လူမှုရေးအကျိုးဆက်များကြီးမားပါလိမ့်မယ်။ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကနေတွေ့ရှိချက်အထီးကျား, မအတူဆယ်ကျော်သက်များနှင့်အငယ်အသက်အရွယ်အင်တာနက်စွဲဖွံ့ဖြိုးဆဲ၏အချိုးအစားမမျှမြင့်သောအန္တရာယ်မှာဖြစ်ကြောင်းညွှန်ပြ။ ထို့ကြောင့်သူတို့အင်တာနက်စွဲလမ်းကြိုတင်ကာကွယ်ရေးဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုများအတွက်ဦးစားပေး subpopulation ထားရှိရေး။

ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်ကအင်တာနက်စွဲလမ်းမှုအတွက်မိဘဆက်ဆံရေး၏အရေးပါမှုအခန်းက္ပ

ဆင်းရဲသောသူသည်မိဘ၏ဆက်ဆံရေးဟာတရုတ်ဆယ်ကျော်သက်အကြားစွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းတိုးမြှင့်ဖြစ်နိုင်ခြေနှင့်ဆက်စပ်ခဲ့ဒီလေ့လာမှုထောက်ခံမှုကျွန်တော်တို့ရဲ့အယူအဆ၏တွေ့ရှိချက်များ။ Non-စွဲအင်တာနက်အသုံးပြုသူများနှင့်နှိုင်းယှဉ်လျှင်စွဲအသုံးပြုသူများမိဘဆက်ဆံရေးစကေးအပေါ်သိသိသာသာနိမ့်ဂိုးနှင့်မိဘဆက်ဆံရေးစကေးရမှတ်များနှင့် YIAT-C မှာရမှတ်များအကြားသိသိသာသာအနုတ်လက္ခဏာအသင်းအဖွဲ့ရှိ၏။ ဤရွေ့ကားတွေ့ရှိချက်အင်တာနက်စွဲများအတွက်အန္တရာယ်မကြာခဏ၎င်းတို့၏မိဘများကသူတို့ကိုနားလည်ကြောင်းမခံစားရဘူး, သူတို့၏မိဘများမှပြဿနာများကိုထုတ်ဖော်ကြဘူး, သူတို့ရဲ့မိဘများနှင့်အတူအချိန်ကိုမဖြုန်းပါနဲ့တဲ့သူကျောင်းသားများအတွက် သာ. ကြီးလိမ့်မည်ဟုဆိုလို။ ကျွန်တော်တို့ရဲ့လေ့လာမှု၏တွေ့ရှိချက်မြီးကောင်ပေါက်အကြားစွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုမှုအပေါ်ဆငျးရဲသားမိဘဆက်ဆံရေး၏အန္တရာယ်အပေါ်ယခင်သုတေသနကနေနိဂုံးခိုင်ခံ့စေ၏ [26]-[28], [34] နှင့်မိဘကလေးအပြန်အလှန်နှင့်ဆက်သွယ်ရေးအပေါ်ဒေတာနှင့်အထွေထွေကျန်းမာရေးအန္တရာယ်အပြုအမူတွေကိုတိုးချဲ့ခဲ့သည်။

အခြားသြဇာအချက်များနှင့်အတူမိဘဆက်ဆံရေး၏ interaction

ကျွန်တော်တို့ရဲ့လေ့လာမှုကနေတစ်ဦးကမူထူးခြားတဲ့တွေ့ရှိချက်မိဘကြားဆက်ဆံရေးနှင့်စွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်အကြားအသင်းအဖွဲ့တစ်သားတည်းဖြစ်တည်ခြင်းမဟုတ်ပါဘူးဒါပေမယ့်အသက်အရွယ်, ကျားမနှင့် hyperactivity-Impulse စရိုက်များအပါအဝင်အများအပြား key ကို intrapersonal အချက်များဖြင့်ကွဲပြားသောကွောငျ့ဖွစျသညျ။ ရိုးရှင်းတဲ့နှိုင်းယှဉ်ဆန်းစစ်, ANOVA နှင့်မျိုးစုံ linear ဆုတ်ယုတ်အပါအဝင်ကျွန်တော်တို့ရဲ့ဆန်းစစ်ခြင်းများပြုလုပ်ထားခြင်းကနေတွေ့ရှိချက်, ပိုကောင်းတဲ့မိဘဆကျဆံရေးမြီးကောင်ပေါက်စွဲလမ်းအင်တာနက်အသုံးပြုသူဖြစ်လာဖို့လျော့နည်းဖွယ်ရှိခဲ့ကြသည်သော်လည်း, ထိုအသင်းအဖွဲ့အသက်အရွယ်နှင့် hyperactivity-Impulse ၏အဆင့်ဆင့်အားဖြင့်ကွဲပြားကြောင်းဖော်ပြသည်။ ကျောင်းသားများကို 13 နှင့်အထက်သက်ကြီးရွယ်အိုကျောင်းသားများအားအသက်အရွယ်သို့မဟုတ်အငယ်ဆွေမျိုးများ၏နှစ်ပေါင်း 14 များအတွက်မိဘကြားဆက်ဆံရေးနှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းကြားရှိအနုတ်လက္ခဏာအသင်းအဖွဲ့အားကောင်းခဲ့သည်။ ပိုကောင်းတဲ့မိဘကြားဆက်ဆံရေးအောက်ပိုင်းအဆင့်ဆင့်နှင့်အတူကျောင်းသားကျောင်းသူများထက် hyperactivity-Impulse ၏မြင့်မားသောအဆင့်အတန်းနှင့်အတူကျောင်းသားများအကြားအင်တာနက်စွဲလမ်း၏တိုးမြှင့်စွန့်စားမှုနှင့်ဆက်စပ်ခဲ့သည်။

ကာကွယ်တားဆီးရေးဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုများအတွက်ဂယက်ရိုက်

မိဘကြားဆက်ဆံရေးနှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းကြားရှိအနုတ်လက္ခဏာအသင်းအဖွဲ့များ၏တွေ့ရှိချက်များတရုတ်ဆယ်ကျော်သက်တို့တွင်ကပ်ရောဂါစွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်မှုကိုနှိပ်ကွပ်အတွက်ကောင်းသောမိဘကြားဆက်ဆံရေးမြှင့်တင်ရန်၏အလားအလာအခန်းကဏ္ဍအကြံပြုအပ်ပါသည်။ ထိရောက်တဲ့ကာကွယ်တားဆီးရေးဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုသင်ရိုးညွှန်းတမ်းဟာသူတို့ရဲ့ဆယ်ကျော်သက်ကလေးများနှင့်အတူအချိန်ဖြုန်းဖို့မိဘများအားပေး, မိဘကလေးဆက်သွယ်ရေးမြှင့်တင်ရန်အကြောင်းအရာများကိုထည့်သွင်း, နှင့်အင်တာနက်အသုံးပြုမှုအပါအဝင်သူတို့ရဲ့ဆယ်ကျော်သက်သားသမီးများ၏လိုအပ်ချက်များကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်သူတို့ကိုပညာပေးသင့်တယ်။ randomized ထိန်းချုပ်ထားစမ်းသပ်မှုတွေအပါအဝင်နားဆင်နိုင်ပါတယ်လေ့လာမှုများ, အမူအကျင့်ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုများနှင့်အကြံပေးခြင်းမှတဆင့်စွဲလမ်းအင်တာနက်အသုံးပြုမှုကိုလျှော့ချရန်အလားအလာအကြံပြုအပ်ပါသည်။ [71]-[73].

အင်တာနက်စွဲကာကွယ်တားဆီးရေးအဘို့မိဘအုပ်ထိန်းကျွမ်းကျင်မှုမြှင့်တင်ရန်ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုကြံစည်စဉ်ယေဘုယျအားဖြင့်မြီးကောင်ပေါက်ပစ်မှတ်ထားအပြင်, အပိုအာရုံစိုက်မှုအများအပြားက high-အန္တရာယ်လူမျိုးကွဲမှပေးဆောင်ရပါမည်။ ဤလေ့လာမှု၏တွေ့ရှိချက် hyperactivity-Impulse သဘောထားကိုနှင့်အတူ၎င်းတို့၏အကြာတွင်-ဆယ်ကျော်သက်တရုတ်အထီးလူငယ်အင်တာနက်စွဲ၏ကာကွယ်တားဆီးရေးနှင့် ပတ်သက်. မိဘဆက်ဆံရေးအတွက်တိုးတက်မှုအလွန်တုံ့ပြန်မှုမကျမည်အကြောင်းဆိုလို။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, အပိုဆောင်းလုပ်ရပ်များ hyperactivity-Impulse နှင့်ဆက်စပ်သောအသက်အရွယ်-related ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာကိစ္စများ, ပြဿနာများကိုကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန်လိုအပ်နိုင်ပါသည်။

ဒီလေ့လာမှုအများအပြားန့်အသတ်ရှိပါတယ်။ ပထမဦးစွာဒီလေ့လာမှုအတွက်အသုံးပြုသည့်ဒေတာသဘာဝ Cross-Section ဖြစ်ပါတယ်။ ထို့ကြောင့်, အင်တာနက်စွဲအပေါ်မိဘ၏ဆက်ဆံရေးကြောင်းကျိုးဆက်စပ်သက်ရောက်မှု longitudinal စိစစ်အတည်ပြုခြင်းမရှိဘဲမျက်ခြေမပြတ်မပေးပါ။ ဒုတိယအချက်မှာအင်တာနက်စွဲ certified ရရှိထားပြီး Clinician ကဆုံးဖြတ်မခံခဲ့ရပါဘူး။ YIAT စွဲ၏အဓိက DSM-IV '' စံထင်ဟပ်ထိုကဲ့သို့သောရောဂါများအပြည်ပြည်ဆိုင်ရာစာရင်းအင်းအမျိုးအစားခွဲခြားခြင်းနှင့်ဆက်စပ်ကျန်းမာရေးပြဿနာများ (ICD) ကဲ့သို့သောအခြားစံအသုံးပြုခဲ့ကြသည်လျှင်, ရလဒ်များကိုကွဲပြားနိုင်သည်။ တတိယအချက်သာမြီးကောင်ပေါက် '' အစီရင်ခံစာထဲကနေကိုယ့်ကိုယ်ကိုအစီရင်ခံတင်ပြဒေတာကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။ ပြန်ကြားရေးဘက်လိုက်မှုကဲ့သို့သောမိဘများနှင့်အခြားသတင်းပေး (ဥပမာ, စောင့်ရှောက်မှုလှူ, ဆရာ, ဆရာမများနှင့် Clinician) မှအစီရင်ခံစာများကဲ့သို့သောအခြားသတင်းရင်းမြစ်များမှသတင်းအချက်အလက်မပါဘဲအကဲဖြတ်လို့မရပါ။ နောက်ဆုံးအနေနဲ့, ဒေတာတရုတ်တမြို့ကနေစုဆောင်းခဲ့သည်။ မတူကွဲပြားမှုကိုမွို့အတှငျးရှိကျောင်းတစ်ကျောင်းရွေးချယ်ရေးအတွက်ထည့်သွင်းစဉ်းစားပေမဲ့ဒီလေ့လာမှုကနေတွေ့ရှိချက်တရုတ်အခြားအစိတ်အပိုင်းများအတွက်ကျောင်းသားတွေကိုယေဘူယျခံရဖို့ရှိပါတယ်လျှင်, သတိအကြံပြုသည်။

အဆိုပါကန့်သတ်နေသော်လည်းဤလေ့လာမှု၏တွေ့ရှိချက်မိဘဆက်ဆံရေးအရေးပါမှုအဖြစ်စွဲလမ်းအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်ခန့်မှန်းအတွက်အသက်နှင့် hyperactivity-Impulse ၏ intrapersonal အချက်များနှင့်အတူ၎င်း၏အပြန်အလှန်နားလည်ရန်ဒေတာဖြစ်သည်။ ပြည်သူ့ကျန်းမာရေးဆုံးဖြတ်ချက်ချမှတ်သူများနှင့်ကျန်းမာရေးအမူအကျင့်သိပ္ပံပညာရှင်များတရုတ်နိုင်ငံတွင်အင်တာနက်ကိုစွဲကပ်ရောဂါကိုထိန်းချုပ်ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုအစီအစဉ်များစီစဉ်ခြင်းနှင့်အကြံကိုကြံရန်အဘို့အထိုကဲ့သို့သောဒေတာအရေးကြီးလှသည်။ ပြီးသားအင်တာနက်စွဲနေသောဆယ်ကျော်သက်ဂရုစိုက်ရန်, အပိုဆောင်းလေ့လာမှုများမှီခိုနှင့်ဆေးခန်း setting ကိုမှာအသုံးပွုရနျအတှကျသကျဆိုငျရာအကဲဖြတ် tools တွေကိုသုံးပြီးသည်အခြားသြဇာအချက်များတိုင်းတာရန်လိုအပ်နေပါသည်။

 

ကျေးဇူးတင်လွှာ

ကျနော်တို့စီမံကိနျးအတှကျဒေတာစုဆောင်းခြင်းကိုဖြည့်ဖို့သူတို့ရဲ့ဆက်ကပ်အပ်နှံထားအားထုတ်မှုများအတွက်ဘွဲ့လွန်ကျောင်းသားများအတွက်ကျေးဇူးတင်ချင်ပါတယ်။ ကျေးဇူးတင်ပါသည်ကိုလည်းလေးကျောင်းများနှင့်စစ်တမ်းများတွင်ပါဝင်ခဲ့သူအပေါင်းတို့သည်ကျောင်းသားများသွားပါ။

 

စာရေးသူထောက်ပံ့

ပဋိသန္ဓေနှင့်စမ်းသပ်ချက်ဒီဇိုင်း: XW JH HM HW ။ XW JH HM JL: အစမ်းသပ်ချက်ဖျော်ဖြေခဲ့ပါတယ်။ ဒေတာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ: XW XC ။ ဓါတ်ကူပစ္စည်း / ပစ္စည်းများ / ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ tools များလှူဒါန်းခဲ့: JL HM ။ XW XC ln: စက္ကူရေးသားခဲ့သည်။

 

ကိုးကား

  1. 1. တရုတ်ကအင်တာနက်ကွန်ယက်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု CNNIC (2007) စာရငျးအအစီရင်ခံစာ။ ရရှိနိုင်ပါ: http://www.cnnic.cn/index/0e/00/11/index.htm။ 2012 ဇွန် 5 ဝင်ရောက်။
  2. 2. CNNIC (2012) တရုတ်အင်တာနက်ကွန်ရက်, အမှတ် 29th ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏စာရင်းဇယားအစီရင်ခံစာ။ ဘေဂျင်း။
  3. 3. Oreilly MM (1996) အင်တာနက်စွဲ: အသစ်တစ်ခုရောဂါဆေးအဘိဓာန်အထဲသို့ဝင်သော။ CMAJ: ကနေဒါ Medical Association ဂျာနယ် 154: 1882-1883 ။ အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  4. 4. လူငယ်တို့ KS ကွန်ပျူတာအသုံးပြုမှု (1996) စိတ်ပညာ: XL ။ အင်တာနက်စွဲလမ်းအသုံးပြုခြင်းကို: အအသွင်မြင်လာအောင်ချိုးတဲ့အမှု။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ 79 အစီရင်ခံစာများ: 899-902 ။ Doi: 10.2466 / pr0.1996.79.3.899. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  5. 5. အစည်းအရုံး AAP (1994) Diagnostic နှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရောဂါ (DSM-IV) ၏စာရင်းအင်းကို manual ။ American Psychiatric Association ။
  6. 6. Young KS (1998) - အင်တာနက်စွဲလမ်းခြင်း - အင်တာနက်စွဲလမ်းခြင်းလက္ခဏာများနှင့်ပြန်လည်ထူထောင်ခြင်းအတွက်အနိုင်ရရှိသည့်နည်းဗျူဟာ၊ Young KS, အယ်ဒီတာ: John Wiley & Sons, Inc, 605 Third Avenue, New York, NY 10158–0012 ။ ၂၄၈ စ။
  7. 7. Yoo HJ, ချို SC, Ha JY, Yune SK ကိုကင်မ် SJ, et al ။ (2004) အာရုံစူးစိုက်မှုလိုငွေပြမှု hyperactivity လက္ခဏာတွေနှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်း။ စိတ်ရောဂါကုသမှုနှင့်လက်တွေ့ neuroscience 58: 487-494 ။ Doi: 10.1111 / j.1440-1819.2004.01290.x. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  8. 8. Ni X, Yan H, Chen S, Liu Z (၂၀၀၉) တရုတ်နိုင်ငံရှိတက္ကသိုလ်ကျောင်းသားများနမူနာတွင်အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုကိုလွှမ်းမိုးသောအချက်များ။ Cyberpsychology & အပြုအမူ ၁၂ း ၃၂၇ - ၃၃၀ ။ Doi: 10.1089 / cpb.2008.0321. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  9. 9. Gong J, Chen X, Zeng J, Li F, Zhou D, et al ။ (၂၀၀၉) တရုတ်နိုင်ငံဝူဟန်၌ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်စွဲစွဲလမ်းစေသောအင်တာနက်အသုံးပြုမှုနှင့်မူးယစ်ဆေးဝါးအလွဲသုံးမှု။ စွဲသုတေသန & သီအိုရီ 2009: 17-291 ။ Doi: 10.1080/16066350802435152. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  10. 10 ။ Huang HY, Leung L (2009) တရုတ်နိုင်ငံရှိဆယ်ကျော်သက်များကြားလက်ငင်းစာတိုပေးပို့မှုစွဲ - ရှက်ခြင်း၊ ကင်းကွာခြင်းနှင့်ပညာရပ်ဆိုင်ရာစွမ်းဆောင်ရည်နိမ့်ကျခြင်း။ Cyberpsychology & အမူအကျင့် 12: 675-679 ။ Doi: 10.1089 / cpb.2009.0060. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  11. 11 ။ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းသားများအကြားလျူက X, Bao Z ကို, ဝမ် Z ကို (2010) အင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်းနှင့်အင်တာနက်စွဲရောဂါ: တရုတ်ထံမှတစ်ဦးကဖြစ်ရပ်မှန်။ အာရှလူမှုသိပ္ပံ 6: 28-34 ။ အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  12. 12 ။ ဂွမ်ဒေါင်းပြည်နယ်, တရုတ်အတွက် High School တွင်ကျောင်းသားများအတွက်ဝမ် H ကို, Zhou XL, Lu CY, Wu J ကို, Deng XQ, et al .. (2011) ပြဿနာကအင်တာနက်အသုံးပြုမှု။ Plos တစ်ခုမှာ 6 ။
  13. 13 ။ ဖူ KW, ချမ်း WSC, Wong က PWC, yip PSF (2010) အင်တာနက်စွဲ: ပျံ့နှံ့, ခွဲခြားဆက်ဆံခြင်းကိုတရားဝင်မှုနှင့်ဟောင်ကောင်မှာရှိတဲ့မြီးကောင်ပေါက်အကြားဆက်နွယ်နေပါသည်။ စိတ်ရောဂါကုသမှု 196 ဗြိတိသျှဂျာနယ်: 486-492 ။ Doi: 10.1192 / bjp.bp.109.075002. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  14. 14 ။ တောင်ကိုရီးယားမြီးကောင်ပေါက်အကြားမိသားစုကို factor နဲ့အင်တာနက်စွဲခြင်းနှင့်ဆက်စပ်မှုများ၏ပန်းခြံ SK ကိုကင်မ် JY, ချိုသမဝါယမ (2008) ပျံ့နှံ့နေတဲ့။ မြီးကောင်ပေါက်အရွယ် 43: 895-909 ။ အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  15. 15 ။ Chou C၊ Hsiao MC (၂၀၀၀) အင်တာနက်စွဲစွဲခြင်း၊ အသုံးပြုခြင်း၊ ကျေနပ်ရောင့်ရဲခြင်းနှင့်ပျော်မွေ့ခြင်းအတွေ့အကြုံ - ထိုင်ဝမ်ကောလိပ်ကျောင်းသားများ၏အမှု။ ကွန်ပျူတာများနှင့်ပညာရေး 2000: 35-65 ။ Doi: 10.1016/S0360-1315(00)00019-1. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  16. 16 ။ Jenaro C၊ Flores N, Gómez-Vela M, González-Gil F, Caballo C (2007) ပြinternetနာရှိသောအင်တာနက်နှင့်ဆဲလ်ဖုန်းအသုံးပြုမှု - စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ အပြုအမူနှင့်ကျန်းမာရေးဆက်စပ်မှုများ။ စွဲသုတေသန & သီအိုရီ 15: 309-320 ။ Doi: 10.1080/16066350701350247. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  17. 17 ။ et al ကင်မ် K ကို Ryu, E, Chon MY, Yeun EJ, Choi SY ။ ကိုရီးယားပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းနှင့်စီးပွားပျက်ကပ်နဲ့သတ်သေ Ideation မှ၎င်း၏ဆက်ဆံရေးအတွက် (2006) ကအင်တာနက်စွဲလမ်းမှုမြား: A မေးခွန်းလွှာစစ်တမ်း။ သူနာပြုလေ့လာရေး 43 အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာဂျာနယ်: 185-192 ။ Doi: 10.1016 / j.ijnurstu.2005.02.005. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  18. 18 ။ Morahan-မာတင် J ကို, Schumacher P ကို ​​(2000) အဖြစ်အပျက်နှင့်ကောလိပ်ကျောင်းသားများအကြားရောဂါဗေဒတွင်အင်တာနက်အသုံးပြုမှု Correlate ။ 16-13: လူ့အပြုအမူ 29 အတွက်ကွန်ပျူတာများ။ Doi: 10.1016/S0747-5632(99)00049-7. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  19. 19 ။ ယန် SC, ထိုင်ဝမ်အထက်တန်းကျောင်းအင်တာနက်စွဲခြင်းနှင့် Non-စွဲ၏ Tung CJ (2007) နှိုင်းယှဉ်။ 23-79: လူ့အပြုအမူ 96 အတွက်ကွန်ပျူတာများ။ Doi: 10.1016 / j.chb.2004.03.037. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  20. 20 ။ Comeau N ကို, Stewart က SH, Loba P ကို ​​(2001) အရက်, ဆေးလိပ်နှင့်ဆေးခြောက်သုံးစွဲခြင်းအဘို့အမြီးကောင်ပေါက် '' တွန်းအားမှရှာကြံရိုစိုးရိမ်စိတ်, စိုးရိမ်ပူပန် sensitivity ကိုနှင့်အာရုံ၏ဆက်ဆံရေး။ စွဲလမ်းစေအပြုအမူ 26: 803-825 ။ Doi: 10.1016/S0306-4603(01)00238-6. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  21. 21 ။ Kwon JH, Chung CS, အင်တာနက်ဂိမ်းများ၏ရောဂါဗေဒအသုံးပြုမှုအပေါ်ကိုယ်ပိုင်နှင့် Interpersonal ဆက်ဆံရေးကနေ Escape ၏ Lee က J ကို (2011) ကအကျိုးသက်ရောက်မှု။ ရပ်ရွာစိတ်ကျန်းမာရေးဂျာနယ် 47: 113-121 ။ Doi: 10.1007/s10597-009-9236-1. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  22. 22 ။ လူးလာမီလာနီ၊ ဒန်နီယာ Osualdella၊ Blasio PD (၂၀၀၉) မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်တွင်လူချင်းဆက်သွယ်မှုအရည်အသွေးနှင့်ပြInternetနာရှိသောအင်တာနက်အသုံးပြုခြင်း။ ဆိုက်ဘာစိတ်ပညာနှင့်အပြုအမူ ၁၂: ၅ ။ 10.1089 / cpb.2009.0071. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  23. 23 ။ Israelashvili M၊ Kim T, Bukobza G (၂၀၁၂) ဆယ်ကျော်သက်များ၏ဆိုက်ဘာကမ္ဘာကိုအလွန်အကျွံအသုံးပြုခြင်း - အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုသို့မဟုတ်ကိုယ်ပိုင်လက္ခဏာစူးစမ်းရှာဖွေခြင်း? မြီးကောင်ပေါက်အရွယ် 2012 ၏ဂျာနယ်: 35. Doi: 10.1016 / j.adolescence.2011.07.015. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  24. 24 ။ ဗန်တွင်း Eijnden R ကို, Spijkerman R ကို, Vermulst AA ကို, ဗန် Rooij တီဂျေ, အိန်ဂျယ် R ကိုပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းများထဲတွင် (2010) compulsive အင်တာနက်ကိုအသုံးပြုခြင်း: Bidirectional မိဘ-ကလေးပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေး။ 38-77: ပုံမှန်မဟုတ်သောကလေးစိတ်ပညာ 89 ၏ဂျာနယ်။ Doi: 10.1007/s10802-009-9347-8. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  25. 25 ။ Yen J-YJY၊ Yen C-FCF၊ Chen C-CCC၊ Chen S-HSH၊ Ko C-HCH (2007) ထိုင်ဝမ်ဆယ်ကျော်သက်လူငယ်များအင်တာနက်စွဲလမ်းမှုနှင့်ပစ္စည်းဥစ္စာအသုံးပြုမှုအတွေ့အကြုံ။ ဆိုက်ဘာစိတ်ပညာနှင့်အပြုအမူ - အင်တာနက်၊ မာလ်တီမီဒီယာနှင့်လက်တွေ့ဖြစ်ရပ်များအပေါ်အပြုအမူနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းအပေါ်သက်ရောက်မှု 10: 323-329 ။ Doi: 10.1089 / cpb.2006.9948. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  26. 26 ။ ချန် Y ကို, ဆယ်ကျော်သက်-agers '' အင်တာနက်စွဲခြင်းရောဂါတို့အကြားဟူ J ကို (2012) ကြားဆက်ဆံရေး, မိဘပွုစုပြိုးထောစတိုင်များနှင့်လူမှုရေးအထောက်အပံ့ကို။ ကျန်းမာရေးစိတ်ပညာ 20 တရုတ်ဂျာနယ်: 2 ။ အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  27. 27 ။ ma Y ကို, Niu L ကို, မိဘ '' ပညာရေး mode နဲ့ဆယ်ကျော်သက်များ၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဇာတ်ကောင် '' အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုအပေါ်သြဇာလွှမ်းမိုးမှုယန်ဂျေ (2010) ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ။ ကျန်းမာရေးစိတ်ပညာ 18 တရုတ်ဂျာနယ်: 3 ။ အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  28. 28 ။ အငယ်တန်းအထက်တန်းကျောင်းကျောင်းသားအတွက်အင်တာနက်စွဲခြင်းနှင့်မွေးမြူပုံစံများနှင့်လူမှုရေးထောက်ခံမှုတို့တွင်အဝူ J ကို (2010) ဆက်ဆံရေးမျိုး။ ကျန်းမာရေးစိတ်ပညာ 18 တရုတ်ဂျာနယ်: 2 ။ အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  29. 29 ။ Huang က X ကို, Zhang က H ကို, et al Li က M ကို, ဝမ် J ကို, Zhang က Y ကို။ (2010) စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေး, ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး, နှင့်အင်တာနက်စွဲရောဂါနှင့်အတူမြီးကောင်ပေါက်များ၏မိဘမွေးမြူစတိုင်များ။ Cyberpsychol ပြုမူနေ Soc Netw 13: 401-406 ။ Doi: 10.1089 / cyber.2009.0222. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  30. 30 ။ ခန်းမ AS, Parsons J ကို (2001) အင်တာနက်စွဲ: သိမြင်မှုအပြုအမူကုထုံးအတွက်အကောင်းဆုံးအလေ့အကျင့်သုံးပြီးကောလိပ်ကျောင်းသားကိစ္စလေ့လာမှု။ စိတ်ကျန်းမာရေးတိုင်ပင် 23 ၏ဂျာနယ်: 312-327 ။ အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  31. 31 ။ J.Kandell J (၁၉၉၈) ကျောင်းဝင်းအတွင်းအင်တာနက်စွဲလမ်းမှု - ကောလိပ်ကျောင်းသားများ၏အားနည်းချက်။ ဆိုက်ဘာစိတ်ပညာနှင့်အပြုအမူ ၁: ၇ ။ 10.1089 / cpb.1998.1.11. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  32. 32 ။ Wolak J ကို, Mitchell က KJ, Finkelhor: D (2003) ထွက်ပြေးလာသူသို့မဟုတ်ချိတ်ဆက်? အနီးကပ်အွန်လိုင်းဆက်ဆံရေးကိုဖွဲ့စည်းရန်အဘယ်သူသည်လူငယ်၏ဝိသေသလက္ခဏာများ။ ဆယ်ကျော်သက်အရွယ် 26 ၏ဂျာနယ်: 105-119 ။ Doi: 10.1016/S0140-1971(02)00114-8. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  33. 33 ။ ကျားမနဲ့အသက်အရွယ်နှင့် ပတ်သက်. မြီးကောင်ပေါက်အကြားအင်တာနက်စွဲဘို့ယန်း CF, Ko CH, ယန်း JY, Chang YP, Cheng က CP (2009) Multi-ရှုထောင်ခွဲခြားဆက်ဆံမှုအချက်များ။ စိတ်ရောဂါကုသမှုနှင့်လက်တွေ့ neuroscience 63: 357-364 ။ Doi: 10.1111 / j.1440-1819.2009.01969.x. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  34. 34 ။ Yen JY၊ Yen CF၊ Chen CC၊ Chen SH, Ko CH (၂၀၀၇) ထိုင်ဝမ်ဆယ်ကျော်သက်များတွင်အင်တာနက်စွဲခြင်းနှင့်ပစ္စည်းဥစ္စာအသုံးပြုခြင်း၏မိသားစုအကြောင်းအချက်များ။ Cyberpsychology & အပြုအမူ 2007: 10-323 ။ Doi: 10.1089 / cpb.2006.9948. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  35. 35 ။ အင်တာနက်စွဲလမ်းနှင့်မိသားစုပတ်ဝန်းကျင်၏ဖုန်ကြားရှင် Y ကို, zhou S ကို (2007) ကြားဆက်ဆံရေးနှင့်မြီးကောင်ပေါက်ကိုအတွက်မိဘမွေးမြူပုံစံများ။ လက်တွေ့စိတ်ပညာ 15 ၏တရုတ်ဂျာနယ်: 3 ။ အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  36. 36 ။ Liu CY, Kuo FY (2007) အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုဆိုင်ရာလေ့လာမှုဆိုင်ရာလေ့လာမှုတစ်ခုအနေဖြင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းမှု။ Cyberpsychology & အပြုအမူ ၁၀: ၇၉၉-၈၀၄ ။ Doi: 10.1089 / cpb.2007.9951. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  37. 37 ။ Gao W က, Chen က Z ကို (2006) Psychopathology နှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းမှု၏ Psychotherapy အပေါ်တစ်ဦးကလေ့လာမှု။ စိတ်ဓာတ်သိပ္ပံ 14 တိုးတက်လာ: 8 ။ အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  38. 38 ။ Hundleby JD, မာ GW လူမှုရေးပတ်ဝန်းကျင်နှင့်အရက်၏ငယ်ရွယ်မြီးကောင်ပေါက် '' အသုံးပြုမှုကိုမှသူတို့ရဲ့ဆက်ဆံရေးကို, ဆေးရွက်ကြီးနှင့်အဆေးခြောက်အဖြစ် (1987) မိသားစုနှင့်မိတ်ဆွေများ။ အိမ်ထောင်ရေးနှင့်မိသားစုဂျာနယ်: 151-164 ။
  39. 39 ။ Garitaonandia ကို C, လူငယျမြားအင်တာနက်ကိုအသုံးပြုပါကဘယ်လို Garmendia M (2007): အကျင့်, အန္တရာယ်များနှင့်မိဘထိန်းချုပ်ရေး။
  40. 40 ။ Bronte-Tinkew J ကို, Moore က ka, Carrano J ကို (2006) ကဖခင်ကလေးကြားဆက်ဆံရေး, မိဘအုပ်ထိန်းစတိုင်များနှင့်နဂိုအတိုင်းမိသားစုများအတွက်ဆယ်ကျော်သက်ကလေးကိုအန္တရာယ်အပြုအမူ။ မိသားစုကိစ္စများ 27 ၏ဂျာနယ်: 850-881 ။ Doi: 10.1177 / 0192513X05285296. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  41. 41 ။ မိဘ-ဆယ်ကျော်သက်ဆက်ဆံရေး McGue M က, Elkins ငါ Walden B, Iacono WG ကို (2005) သဘောထားအမြင်ဆိုင်ရာ: တစ် longitudinal စုံစမ်းစစ်ဆေး။ ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာစိတ်ပညာ; ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာစိတ်ပညာ 41: 971 ။ Doi: 10.1037 / 0012-1649.41.6.971. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  42. 42 ။ Fagan AA ကို, ဗန်ချို ML, Antaramian S က, Hawkins က JD (2011) ကိုဘယ်လိုမိသားစုများအရေးပါသလဲ? သက်ငယ်ပြစ်မှုနှင့်မူးယစ်ဆေးဝါးသုံးစွဲမှုအပေါ်မိသားစုသြဇာလွှမ်းမိုးမှုအတွက်ခေတ်နှင့်ကျား, မကွဲပြားမှု။ လူငယ်အကြမ်းဖက်မှုနှင့်လူငယ်တရားမျှတမှု 9: 150-170 ။ Doi: 10.1177/1541204010377748. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  43. 43 ။ ko CH, ယန်း JY, Chen က CC ကို, ချန် SH, ယန်း CF (2005) ကျားကွာခြားချက်များနှင့်ထိုင်ဝမ်ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းများထဲတွင်အွန်လိုင်းဂိမ်းစွဲမှုထိခိုက် Related အချက်များ။ အာရုံကြောနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရောဂါ 193 ၏ဂျာနယ်: 273-277 ။ Doi: 10.1097 / 01.nmd.0000158373.85150.57. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  44. 44 ။ Richards MH, Miller က BV, O'Donnell ကို PC, Wasserman က MS, အေးကို C (2004) မိဘစောင့်ကြည့်လေ့လာရေးအာဖရိကန်အမေရိကန်မြို့ပြငယ်ရွယ်မြီးကောင်ပေါက်အကြားပြဿနာအပြုအမူတွေအပေါ်အသက်အရွယ်နှင့်လိင်များ၏သက်ရောက်မှု mediates ။ လူငယ်နှင့်ဆယ်ကျော်သက် 33 ၏ဂျာနယ်: 221-233 ။ Doi: 10.1023 / B JOYO.0000025321.27416.f6. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  45. 45 ။ Seydlitz R ကို (1991) မိဘများ၏ထိန်းချုပ်မှုနှင့်ပြစ်မှုအပေါ်အသက်နှင့်ကျား, မများ၏သက်ရောက်မှု။ လူငယ်နှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်း။
  46. 46 ။ Chilcoat HD, Anthony JC (၁၉၉၆) မိဘစောင့်ကြည့်လေ့လာခြင်း၏သက်ရောက်မှုသည်ကလေးဘဝနှောင်းပိုင်း မှစတင်၍ မူးယစ်ဆေးဝါးစတင်သုံးစွဲခြင်းအပေါ်သက်ရောက်သည်။ 1996-35: ကလေး & ဆယ်ကျော်သက်စိတ်ရောဂါကုသမှု၏အမေရိကန်အကယ်ဒမီ၏ဂျာနယ်။ အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  47. 47 ။ ဆယ်ကျော်သက်ပစ္စည်းဥစ္စာအသုံးပြုမှုအပေါ် Steinberg L ကို, ဖလက်ချာတစ်ဦးက, Darling N ကို (1994) မိဘစောင့်ကြပ်ကြည့်ရှုခြင်းနှင့်သက်တူရွယ်တူလွှမ်းမိုးမှု။ ကလေးအထူးကု 93: 1060-1064 ။ အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  48. 48 ။ စတိန်း HS (1984) မိဘဖွဲ့စည်းမှု, ကြီးကြပ်မှုနှင့်အဟောင်း 12 နှစ်လူငယ်အချို့ 17 အတွက်ပြဿနာများကိုလုပ်ဆောင်ရပါမည်။ ကလေးသူငယ်စိတ်ရောဂါကုသမှု 23 ၏အမေရိကန်အကယ်ဒမီဂျာနယ်: 679-684 ။ Doi: 10.1016/S0002-7138(09)60536-7. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  49. 49 ။ Barrera Jr က M, Biglan တစ်ဦးက, Ary D ကို, အမေရိကန်ကအိန္ဒိယ, ဟစ်စပန်းနစ်နှင့်ကော့ကေးဆပ်လူငယ်နှင့်အတူပြဿနာတစ်ခုအပြုအမူမော်ဒယ်၏လီက F (2001) ပွား။ အစောပိုင်းဆယ်ကျော်သက် 21 ၏ဂျာနယ်: 133-157 ။ Doi: 10.1177/0272431601021002001. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  50. 50 ။ Cao FF, စု ll, လျူ TT, Gao XX (2007) တရုတ်ဆယ်ကျော်သက်တစ်ဦးနမူနာအတွက် Impulse နှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းအကြားဆက်ဆံရေးဟာ။ EUR စိတ်ရောဂါကုသမှု 22: 466-471 ။ Doi: 10.1016 / j.eurpsy.2007.05.004. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  51. 51 ။ Meerkerk GJ, ဗန်တွင်း Eijnden RJJM, Franken IHA, Garretsen HFL (2010) compulsive အင်တာနက်ဆုချခြင်းနှင့်ပြစ်ဒဏ်ပေးရန် sensitivity ကိုနှင့်ဆက်စပ်သောအသုံးပြုမှုနှင့် Impulse လား? 26-729: လူ့အပြုအမူ 735 အတွက်ကွန်ပျူတာများ။ Doi: 10.1016 / j.chb.2010.01.009. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  52. 52 ။ Mottram AJ, Fleming MJ (2009) Ex Internet, Problemsatic Internet အသုံးပြုမှုကိုခန့်မှန်းသူများအဖြစ် Extraversion, Impulsivity နှင့် Online Group အသင်း ၀ င်ခြင်း။ Cyberpsychology & အပြုအမူ ၁၂ း ၃၁၉-၃၂၁ ။ Doi: 10.1089 / cpb.2007.0170. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  53. 53 ။ ယန်း JY, Ko CH, ယန်း CF, Wu hy, ယန် MJ (2007) အင်တာနက်စွဲခြင်း၏ comorbid စိတ်ရောဂါလက္ခဏာတွေ: အာရုံစူးစိုက်မှုလိုငွေပြမှုနှင့် hyperactivity ရောဂါ (ADHD), စိတ်ကျရောဂါ, လူမှုရေး phobia နှင့်ရန်လိုမုန်းတီးမှု။ ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်ကနျြးမာရေး 41 ၏ဂျာနယ်: 93-98 ။ Doi: 10.1016 / j.jadohealth.2007.02.002. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  54. 54 ။ zhou ZH, ယွမ် GZ, Yao အဘိဓါန် JJ လီကို C, Cheng ZH (2010) ရောဂါဗေဒတွင်အင်တာနက်အသုံးပြုမှုနှင့်အတူတစ်ဦးချင်းစီအတွက်လစ်လပ် inhibitory ထိန်းချုပ်မှုတစ်ခုကအဖြစ်အပျက်-related အလားအလာစုံစမ်းစစ်ဆေး။ Acta Neuropsychiatrica 22: 228-236 ။ Doi: 10.1111 / j.1601-5215.2010.00444.x. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  55. 55 ။ Yen JY, Yen CF, Chen CS, Tang TC၊ Ko CH (2009) ။ ကောလိပ်ကျောင်းသားများအကြားလူကြီး ADHD လက္ခဏာများနှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုအကြားဆက်စပ်မှု - ကျား၊ Cyberpsychology & အပြုအမူ ၁၂: ၁၈၇-၁၉၁ ။ Doi: 10.1089 / cpb.2008.0113. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  56. 56 ။ Cunningham အီး, Barkley RA (1979) အခမဲ့ကစားများနှင့်စနစ်တကျတာဝန်များကို၎င်းတို့၏မိခင်များနှင့်အတူပုံမှန်နှင့် hyperactive ကလေးများ၏ interaction က။ ကလေးသူငယ်ဖွံ့ဖြိုးရေး: 217-224 ။
  57. 57 ။ hyperactive ကလေးတွေနဲ့အတူမိဘကလေး interaction က၏ Danforth JS, Anderson က L ကို, Barkley RA, Stokes TF (1991) လေ့လာတွေ့ရှိချက်များ: သုတေသနနှင့်လက်တွေ့သက်ရောက်မှု။ လက်တွေ့စိတ်ပညာကိုပြန်လည်ဆန်းစစ်ခြင်း 11: 703-727 ။ Doi: 10.1016/0272-7358(91)90127-G. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  58. 58 ။ mash EJ, Johnston က C (1982) အငယ်နှင့်အထက် hyperactive နှင့်ပုံမှန်သားသမီးများ၏မိခင်ကလေး interaction ကတစ်နှိုင်းယှဉ်။ ကလေးသူငယ်ဖွံ့ဖြိုးရေး: 1371-1381 ။
  59. 59 ။ ဝဲလ် CL, Wasson: D, သူနာပြုရလဒ် (NOC) တံဆိပ်၏ Anderson ကနေ MA, Brighton V ကို, Dixon က L ကို (2005) ဖွံ့ဖြိုးရေးကောင်စီ: Hyperactivity အဆင့်။ 18-95: ကလေးနှင့်ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်စိတ်ရောဂါသူနာပြု 102 ၏ဂျာနယ်။ Doi: 10.1111 / j.1744-6171.2005.00004.x. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  60. 60 ။ Johnston အာရုံကို-လိုငွေပြမှု / hyperactivity ရောဂါနှင့်အတူသားသမီးများ၏ C, mash EJ (2001) မိသားစုများ: ပြန်လည်သုံးသပ်နှင့်အနာဂတ်သုတေသနများအတွက်အကြံပြုချက်များ။ လက်တွေ့ကလေးနှင့်မိသားစုစိတ်ပညာကိုပြန်လည်ဆန်းစစ်ခြင်း 4: 183-207 ။ Doi: 10.1007/s10567-005-6663-6. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  61. 61 ။ တရုတ်စာရင်းအင်းအမျိုးသားဗျူရို (2010) တရုတ် 2010 စာရင်းအင်းနှစ်ချုပ်စာအုပ်။ ရရှိနိုင်ပါ: http://www.stats.gov.cn/tjsj/ndsj/2010/html/c0201e.htm။ 2012 ဇူလိုင် 4 ဝင်ရောက်။
  62. 62 ။ စာရင်းအင်းများ၏ဝူဟန်ဗျူရို (2010) ဝူဟန်, တရုတ်ဘေဂျင်း၏ 2010 စာရင်းအင်းနှစ်ချုပ်: တရုတ်စာရင်းအင်း Press.364 စ။
  63. 63 ။ ဝူ H ကို, လျူ P ကို, Meng H ကိုကလေးများနှင့် Adolescents'QOL စကေး၏ (2006) Norm, ယုံကြည်စိတ်ချရသောနှင့်သက်တမ်း။ ချင်းပြည်နယ် J ကိုကျောင်းကျန်းမာရေး 27: 4 ။ အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  64. 64 ။ ရှန်ဟိုင်း Norm များအတွက် Kou J ကို, ဒူ Y ကို, Xia L ကိုကလေးများအားသာချက်များနှင့်အခက်အခဲများမေးခွန်းလွှာများ (2007) ရေးဆွဲ (ကျောင်းသားများအတွက်များအတွက်ထုတ်ဝေ) ။ ကနျြးမာရေးစိတ်ပညာ 15 ၏တရုတ်ဂျာနယ်: 3 ။ အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  65. 65 ။ Khazaal Y ကို, Billieux J, Thoren, G, Khan က R ကို, Louati Y ကို, et al ။ အင်တာနက်စွဲမှုစမ်းသပ်ခြင်း၏ပြင်သစ်အတည်ပြုခြင်း (၂၀၀၈) ။ Cyberpsychology & အမူအကျင့် 2008: 11-703 ။ Doi: 10.1089 / cpb.2007.0249. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  66. 66 ။ et al Chong ဂွမ် N ကို, ဟေရှာသည် SM, Hashim AH, Pillay SK ကို, Singh က H ကို။ အင်တာနက်ကိုစွဲလမ်းမှုစမ်းသပ်ခြင်း၏မလေးဗားရှင်း၏ (2012) သက်တမ်း: မလေးရှားဆေးဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းသားများတစ်ဦးအုပ်စုအပေါ်တစ်ဦးကလေ့လာမှု။ ပြည်သူ့ကျန်းမာရေး XX ၏အာရှပစိဖိတ်ဂျာနယ်: 10 ။ Doi: 10.1177/1010539512447808. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  67. 67 ။ et al Yao အဘိဓါန် S က, Zhang ကနေ C, Zhu က X, ဂျင်က X, McWhinnie CM ။ (2009) ဆယ်ကျော်သက် psychopathology တိုင်းတာခြင်း: အ Self-အစီရင်ခံစာအားသာချက်များနှင့်အခက်အခဲများ၏ Psychometric ဂုဏ်သတ္တိများတရုတ်ဆယ်ကျော်သက်တစ်ဦးနမူနာအတွက် Questionnaire ။ ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်ကနျြးမာရေး 45 ၏ဂျာနယ်: 55-62 ။ Doi: 10.1016 / j.jadohealth.2008.11.006. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  68. 68 ။ Muris P, Meesters C, van den Berg F (2003) အားသာချက်များနှင့်အခက်အခဲများမေးခွန်းလွှာ (SDQ) ။ ဥရောပကလေး & ဆယ်ကျော်သက်စိတ်ရောဂါကုသမှု 12: 1-8 ။ Doi: 10.1007/s00787-003-0298-2. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  69. 69 ။ Goodman R (2001) မေးခွန်းနှင့်အတော့အခက်အခဲများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဂုဏ်သတ္တိများ။ 40-1337: ကလေး & ဆယ်ကျော်သက်စိတ်ရောဂါကုသမှု၏အမေရိကန်အကယ်ဒမီဂျာနယ်။ အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  70. 70 ။ လမ် LT, Peng Zw, Mai Jc, Jing J (2009) ဆယ်ကျော်သက်များအကြားအင်တာနက်စွဲလမ်းမှုနှင့်ဆက်စပ်သောအချက်များ။ Cyberpsychology & အပြုအမူ ၁၂ း ၅၅၁-၅၅၅ ။ Doi: 10.1089 / cpb.2009.0036. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  71. 71 ။ du YS, Jiang W ကရှန်ဟိုင်းတွင်ဆယ်ကျော်သက်ကျောင်းသားများကအင်တာနက်စွဲလမ်းများအတွက်ကျပန်း, ထိန်းချုပ်အုပ်စုတစ်စုသိမြင်မှုအမူအကျင့်ကုထုံး၏ Vance တစ်ဦးက (2010) ရှည်လျားတဲ့သက်တမ်းအကျိုးသက်ရောက်မှု။ စိတ်ရောဂါကုသမှု 44 ၏သြစတြေးလျနှင့်နယူးဇီလန်ဂျာနယ်: 129-134 ။ Doi: 10.3109/00048670903282725. အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  72. 72 ။ ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းများထဲတွင်အင်တာနက်ကိုစွဲလမ်းမှုအပေါ်မိသားစုကုထုံး၏ Gong B, ဝမ် X ကိုရဲ J ကို, Liang က X (2010) ထိရောက်မှု။ ချင်းပြည်နယ် J ကို SCH ကနျြးမာရေး 31: 300-301 ။ အွန်လိုင်းဤဆောင်းပါးကိုရှာမည်
  73. 73 ။ လျူက X, Li က L ကို, Huang က X ကို (2011) ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းအကြားကအင်တာနက်စွဲလမ်းမှု၏ကြားဝင်ဖြန်ဖြေရေးအတွက်မိသားစုကုထုံး၏လျှောက်လွှာ။ J ကိုတောင်တရုတ်ပုံမှန်တက္ကသိုလ် (လူမှုရေးသိပ္ပံ Ed က) 71-76,160 ။