J ကိုပြုမူနေစွဲ။ 2016 Mar;5(1):130-134. doi: 10.1556/2006.4.2015.042.
Kaya က F1, Delen E ကို2, လူငယ်တို့ KS3.
ြဒပ်မဲ့သော
နောက်ခံသမိုင်းနဲ့ရည်ရွယ်ချက်
ဒီလေ့လာမှုမှာ, အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုစမ်းသပ်ခြင်း (IAT) မူလကအင်တာနက်ကိုမှီခို၏ရှေ့မှောက်တွင်နှင့်ပြင်းထန်မှုကိုတိုင်းတာရန်အင်္ဂလိပ်လူငယ် (1998) ကတီထွင်ခဲ့သည့်တူရကီဘာသာစကား, မှအဆင်ပြေအောင်ခဲ့သည်။ အဓိကရည်ရွယ်ချက်မှာ psychometric features တွေနှင့်စမ်းသပ်၏အချက်ဖွဲ့စည်းပုံတူရကီတက္ကသိုလ်ကျောင်းသားများအတွက်သင့်လျော်ကြောင်းကိုသေချာစေရန်ဖြစ်ခဲ့သည်။
နည်းလမ်း
အဆိုပါလေ့လာမှုနှစ်ခု sequent အဆင့်အတွက်ကောက်ယူခဲ့သည်။ သင်တန်းသားများကိုတူရကီနိုင်ငံအများအပြားအများပြည်သူတက္ကသိုလ်များမှ 990 ဘွဲ့ကြိုကျောင်းသားများကိုခဲ့ကြသည်။
ရလဒ်များ
ပထမအဆင့်မှာတော့တစ်ရေနံဓါတ်ငွေ့ရှာဖွေရေးအချက်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ (EFA) ကို IAT ၏တူရကီဗားရှင်း၏အချက်ဖွဲ့စည်းပုံထွက်တွက်ဆရန်လျှောက်ထားခဲ့သည်။ အဆိုပါ EFA စုစုပေါင်းကှဲလှဲ၏ 46.02% ကရှင်းပြသည်ရာလေးအချက်များ, ဖော်ပြခဲ့တယ်။ အောက်ပါအဆင့်များတွင်တစ်ဦး confirmatory အချက်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ (CFA) ကကနဦး EFA ၌တွေ့သောအချက်ဖွဲ့စည်းပုံအတည်ပြုရန်တစ်ဦးကွဲပြားခြားနားသောနမူနာနှင့်အတူကောက်ယူခဲ့သည်။ အဆိုပါ CFA လေး-Factor မော်ဒယ် IAT ၏တူရကီဗားရှင်းကျေနပ်ခဲ့ပါတယ်ရလဒ်။ ဤရွေ့ကားလေးအချက်များ Mood, ဆက်ဆံရေး, တာဝန်များနှင့် Duration: အဖြစ်အမည်ရှိခဲ့ကြသည်။
နိဂုံး
တွေ့ရှိချက်အပေါ်အခြေခံပြီး, ထို IAT ၏တူရကီဗားရှင်း၏အုပ်ချုပ်မှုဘွဲ့ကြိုကျောင်းသားများကိုအပေါ်လက်ခံနိုင်ဖွယ်ရလဒ်များကထောက်ပံ့ပေးခဲ့သည်။
KEYWORDS:
အင်တာနက်စွဲ; အင်တာနက်စွဲစမ်းသပ်; အကဲဖြတ်; အကဲဖြတ်ခြင်း, ကုသမှုဂယက်ရိုက်
PMID: 28092191
;