စိတ်ရောဂါစောင့်ရှောက်မှုရှုထောင့်။ 2020 ဇန်နဝါရီလ 22 Doi: 10.1111 / ppc.12474
Turan N ကို1, Durgun H ကို2, Kaya H ကို1, အက်တီ3, Yilmaz Y1, Gündüz, G1, Kuvan: D1, Ertaş, G1.
ြဒပ်မဲ့သော
ရည်ရွယ်ချက်:
ဤလေ့လာမှုတွင်သူနာပြုကျောင်းသားများ၏အင်တာနက်စွဲလမ်းမှု၊ အထီးကျန်မှုနှင့်ဘဝကိုကျေနပ်အားရမှုတို့ကိုစစ်ဆေးခဲ့သည်။
ဒီဇိုင်းနှင့်နည်းနာ:
ဤဖော်ပြချက်ဆိုင်ရာအပိုင်းကိုလေ့လာမှုတွင်ပါဝင်သည့်တက္ကသိုလ်၌သတင်းအချက်အလက်ပုံစံနှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းမှု၊ UCLA အထီးကျန်မှုနှင့်ဘဝအတိုင်းအတာများကျေနပ်မှုရှိသည့်သူနာပြုကျောင်းသား ၁၆၀ ပါ ၀ င်သည့်တက္ကသိုလ်၌ပြုလုပ်ခဲ့သည်။
စုံစမ်းတွေ့ရှိချက်များ:
ကျောင်းသားများ၏အင်တာနက်စွဲလမ်းမှု၊ အထီးကျန်မှုနှင့်ဘဝကျေနပ်မှုတို့အကြားသိသိသာသာဆက်စပ်မှုမရှိပါ။ (P> .05) သို့သော်အထီးကျန်ခြင်းနှင့်ဘဝကျေနပ်မှုတို့အကြားသိသိသာသာအပြုသဘောဆက်စပ်မှု (P <.05) လေ့လာတွေ့ရှိခဲ့သည်။
PRACTICE ဂယက်:
ကျောင်းသားများအနေဖြင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုနှင့်လူမှုရေးလှုပ်ရှားမှုများအပေါ်ဆက်သွယ်မှုစွမ်းရည်များတိုးမြင့်လာစေရန်နှင့်ဘဝကျေနပ်မှုကိုပိုမိုသိရှိစေရန်ဆောင်ရွက်ရန်စီစဉ်သင့်သည်။
KEYWORDS: အင်တာနက်စွဲခြင်း၊ အထီးကျန်နှင့်ဘဝကျေနပ်မှု; သူနာပြုကျောင်းသားများ
PMID: 31970780
Doi: 10.1111 / ppc.12474