Lee က, Jeongmin, Boram ချို Youngju Kim နဲ့ Jiyea နို။
In စမတ်သင်ယူမှုအတွက်ထွန်းသစ်စကိစ္စများ, စစ။ 297-305 ။ Springer, ဘာလင်, Heidelberg, 2015 ။
ြဒပ်မဲ့သော
စမတ်ဖုန်းများလူကြိုက်များလာပြီဖြစ်ကြောင်းနှင့်အမျှ၎င်းတို့၏ဖုန်းများမှစမတ်ဖုန်းသင်ယူသူရဲ့စွဲလမ်းများအတွက်စိုးရိမ်ပူပန်မှုစမတ်သင်ယူများ၏ဖြစ်နိုင်ခြေနှင့်အတူကြီးပြင်းခဲ့သည်။ ဒါဟာသုတေသနသူတို့ရဲ့စမတ်ဖုန်းမှတက္ကသိုလ်ကျောင်းသားများ '' စွဲလမ်း၏အဆင့်ကိုအာရုံစိုက်နေသည်နှင့်စမတ်ဖုန်းစွဲအဆငျ့အပေါ်အခြေခံပြီးစီးဆင်းမှု, သင်ယူခြင်း, Self-စည်းမျဉ်းသတ်မှတ်သင်ယူမှုအကြားခြားနားချက်ကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်။ ဆိုးလ်မြို့မှာရှိတဲ့တက္ကသိုလ်ကျောင်းသား 210 ကျောင်းသားများကိုဒီသုတေသနလုပ်ငန်းမှာပါဝင်ခဲ့ကြသည်ပြီးနောက်ကပိုမိုမြင့်မားသည့်စွဲလမ်းမှုအဆငျ့ကြောင်းတွေ့ရှိရထားပြီး, ကိုယ်ပိုင်၏အောက်ပိုင်းအဆင့်ကိုလေ့လာနေသည့်အခါကျောင်းသားများရှိသည်ဟုသင်ယူခြင်းအဖြစ်စီးဆင်းမှု၏အနိမ့်အဆင့် -regulated ။
စမတ်ဖုန်းစွဲအုပ်စုနောက်ထပ်အင်တာဗျူးကောက်ယူခဲ့သည်ကစမတ်ဖုန်းစှဲလမျးသူ-သင်ယူသူတွေ့ရှိခဲ့ထားပြီးသူတို့လေ့လာနေကြသောအခါအဆက်မပြတ်ဖုန်းများပေါ်တွင်အခြား application များကကြားဖြတ်နေကြတယ်, သူတို့ရဲ့စမတ်ဖုန်းသင်ယူမှုအစီအစဉ်နှင့်၎င်း၏လုပ်ငန်းစဉ်ကိုကျော်အတွက်လုံလောက်သောထိန်းချုပ်မှုမရှိပါ။
;