Medical School ကျောင်းတွင်နှင့်အင်တာနက်စွဲလမ်းမှုနှင့်သင်ယူရန်၎င်း၏ဆက်ဆံရေး၏ကွဲပြားခြားနားသောအဆင့်အတွက်စမတ်ဖုန်းများ၏အသုံးပြုမှု (2018) ချဉ်းကပ်

J ကို Med Syst ။ 2018 Apr 26;42(6):106. doi: 10.1007/s10916-018-0958-x.

Loredo E ကိုဆေးလ်ဗားအမတ်1, က de Souza Mato bd1, da Silva Ezequiel အို1, Lucchetti ALG1, Lucchetti, G2.

ြဒပ်မဲ့သော

စမတ်ဖုန်းများအသုံးပြုခြင်းသည်သတင်းအချက်အလက်ရရှိမှုကိုပြောင်းလဲစေပြီးဆေးပညာသင်ကြားခြင်းတွင်ကြီးမားသောပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများဖြစ်ပေါ်စေသည်။ မည်သို့ပင်ဆိုစေကာ, အမှတ်တမဲ့အသုံးပြုမှုအနုတ်လက္ခဏာကျောင်းသားသင်ယူမှုကိုထိခိုက်စေနိုင်သည်။ ယခုလေ့လာမှုသည်စမတ်ဖုန်းအသုံးပြုမှုကိုပညာရေးအခြေအနေတွင်သာမကအင်တာနက်စွဲလမ်းမှုနှင့်အပေါ်ယံနှင့်နက်ရှိုင်းသောသင်ယူမှုအပေါ်ဂယက်ရိုက်ခတ်မှုများကိုအကဲဖြတ်ရန်နှင့်ဆေးကျောင်းသားကျောင်းသားများ၏ပညာရေးအဆင့်အမျိုးမျိုးတွင်နှိုင်းယှဉ်ရန်ရည်ရွယ်သည်။ ဤသည်မှာပညာရေးအဆင့်အားလုံးတွင်ဆေးကျောင်းသူကျောင်းသားများပါဝင်သောကဏ္crossစုံလေ့လာမှုဖြစ်သည်။ Sociodemographic ဒေတာ၊ စမတ်ဖုန်းအသုံးပြုမှုအမျိုးအစားနှင့်ကြိမ်နှုန်း၊ ဒီဂျစ်တယ်စွဲမှုဒီဂရီ (Internet စွဲမှုစမ်းသပ်ခြင်း - IAT) နှင့်သင်ယူခြင်းအပေါ်မျက်နှာပြင်နှင့်နက်ရှိုင်းသောချဉ်းကပ်မှု (Biggs) တို့ကိုဆန်းစစ်ခဲ့သည်။ စုစုပေါင်းကျောင်းသား ၇၁၀ ပါဝင်သည်။ ကျောင်းသားအားလုံးနီးပါးတွင်စမတ်ဖုန်းရှိပြီး ၉၆.၈% သောသင်ကြားမှုများ၊ သင်တန်းများနှင့်အစည်းအဝေးများတွင်၎င်းကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။ ကျောင်းသားထက်ဝက်ထက်နည်းသော (၄၇.၃%) သည်စမတ်ဖုန်းကို ၁၀ မိနစ်ထက်ပိုသောပညာရေးရည်မှန်းချက်အတွက်အသုံးပြုကြောင်းအစီရင်ခံခဲ့သည်။ ၎င်းသည်စာရေးဆရာကျောင်းသားများအကြားပိုမိုမြင့်မားသည်။ အနည်းဆုံး ၉၅ ရာခိုင်နှုန်းကစာသင်ခန်းထဲမှာစမတ်ဖုန်းကိုဆေးဝါးနဲ့မပတ်သက်တဲ့ (လူမှုမီဒီယာနှင့်အထွေထွေအချက်အလက်များကိုရှာဖွေခြင်း) အတွက်အသုံးပြုတယ်၊ ၆၈.၂% ကအင်တာနက်သုံးစွဲသူများကိုပြproblemနာရှိသည်ဟု IAT အရသိရသည်။ ပညာရေးကိုအသုံးမပြုခြင်း၏အသုံးအများဆုံးအကြောင်းပြချက်များမှာအတန်းသည်စိတ်မ ၀ င်စားခြင်း၊ ကျောင်းသားများသည်အရေးကြီးသောခေါ်ဆိုမှုတစ်ခုပြုလုပ်ရန်လိုအပ်ခြင်း၊ ပညာရေးဆိုင်ရာဗျူဟာကလှုံ့ဆော်ခြင်းမဟုတ်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။ “ စမတ်ဖုန်းအသုံးပြုမှုအကြိမ်ရေ” နှင့်ပိုမိုမြင့်မားသော“ အင်တာနက်စွဲလမ်းမှု” တို့သည်မျက်နှာပြင်လေ့လာခြင်းနှင့်နက်ရှိုင်းစွာသင်ယူမှုအဆင့်ဆင့်နှစ်ခုနှင့်ဆက်စပ်လျက်ရှိသည်။ ပညာရှင်များသည်ကျောင်းသားများအားသင်ကြားရေးလုပ်ငန်းစဉ်အပေါ်ဆိုးကျိုးသက်ရောက်စေရန်ဤကိရိယာကိုအသိစိတ်ရှိရှိအသုံးပြုခြင်းနှင့် ပတ်သက်၍ အကြံဥာဏ်ပေးသင့်သည်။

KEYWORDS: Applications ကို (apps များ); ဒစ်ဂျစ်တယ်စွဲ; ဆေးဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းသားများအ; mobile devices

PMID: 29700626

Doi: 10.1007 / s10916-018-0958-x