အိန္ဒိယ J ကို Psychol Med ။ 2018 Sep-Oct;40(5):452-457. doi: 10.4103/IJPSYM.IJPSYM_70_18.
raj M က1, Bhattacherjee S က1, Mukherjee ကတစ်1.
ြဒပ်မဲ့သော
နောက်ခံသမိုင်းနဲ့ရည်ရွယ်ချက်:
လူမှုဆက်သွယ်ရေးကွန်ရက်များ (SNSs) သည်လူပုဂ္ဂိုလ်တစ် ဦး ချင်းစီအားသူတို့၏ကိုယ်ရေးကိုယ်တာကိစ္စများကိုစီမံခန့်ခွဲရန်နှင့်ကမ္ဘာနှင့်အ ၀ ှမ်းမွမ်းမံရန်အခွင့်အရေးပေးသည့်အွန်လိုင်းပလက်ဖောင်းများဖြစ်သည်။ လက်ရှိသုတေသန၏အဓိကရည်မှန်းချက်မှာကျောင်းသူ / သားများ၏ SNS အသုံးပြုမှုပုံစံနှင့် ၄ င်းတို့၏ပညာရေးစွမ်းဆောင်ရည်အပေါ်သြဇာသက်ရောက်မှုကိုရှာဖွေရန်ဖြစ်သည်။
ကုန်ကြမ်းနှင့်နည်းစနစ်များ:
အဆိုပါ setting ကိုအနောက်ဘင်္ဂလားအတွက် Siliguri ၏မြို့ပြမွို့၌တည်ရှိပြီးအင်္ဂလိပ်အလတ်စားကျောင်းကိုဖြစ်ခဲ့သည်။ တစ်ဦးက pretested နှင့် predesigned မေးခွန်းလွှာကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ရ 388 ကျပန်းရွေးချယ်ထားသည့်ကျောင်းသားများအနေဖြင့်အမည်ဝှက်ဖြစ်ခဲ့သည်။ အဆိုပါဒေတာများကိုသင့်လျော်သည့်စာရင်းဇယားများသုံးပြီးဆန်းစစ်ခဲ့ကြသည်။
ရလဒ်များ:
သုံးရာသုံးဆယ်ရှစ် (87.1%) ကျောင်းသားများကို SNS အသုံးပြုသောနှင့်ဤကွန်ရက်များပေါ်တွင်အချိန်တစ်ခုတိုးလာငွေပမာဏကိုသုံးစွဲခဲ့သည်။ စွဲ 70.7% တွင်တွေ့မြင်နှင့် 17 နှစ်ပေါင်းများ၏အသက်အရွယ်အုပ်စုနှင့်အထက်ပိုပြီးအဖြစ်များခဲ့ပါတယ်။
နိဂုံး:
သူတို့ကိုအလွန်လမ်းကြောင်းသစ်အတွက်, သူတို့ကသတိအသုံးပြုသင့်သော်လည်းနားလည်ကူညီပေးဖို့, SNS နှင့်ဆက်စပ်ဘေးကို အသုံးပြု. ၏နည်းလမ်းများနှင့် ပတ်သက်. ကျောင်းသားကျောင်းသူများပညာပေးရန်လိုအပ်ကြောင်းရှိပါသည်။
KEYWORDS:
ပညာသင်နှစ်စွမ်းဆောင်ရည်; ကျောင်းကကျောင်းသားတွေဟာ; social networking site များ
PMID: 30275621
PMCID: PMC6149307
;
