ပိုလန်ကနေဘာသာပြန်ထားသော
Wiesław Poleszak
ြဒပ်မဲ့သော
အင်တာနက်၏မရှိမဖြစ်လိုအပ်သောအရာတစ်ခုမှာခေါ်ဆောင်သွားသောအကြောင်းအရာများအပါအဝင်ပါ ၀ င်သည့်အကြောင်းအရာများကိုချက်ချင်းလက်လှမ်းမီခြင်းဖြစ်သည်။ လေ့လာမှုများစွာကဖော်ပြသောဝက်ဘ်ဆိုက်များကိုအသုံးပြုခြင်းသည်ကလေးများနှင့်ဆယ်ကျော်သက်များ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကိုအားနည်းစေသည်။ အထက်ပါအချက်ကြောင့်ဤပြproblemနာအမျိုးအစားကိုအသုံးပြုခြင်းကိုကန့်သတ်သည့်ကြိုတင်ကာကွယ်မှုများပြုလုပ်ရန်လိုအပ်သည်။ လေ့လာမှုကိုရေးသားသူသည်လိင်စိတ်နှိုးဆွသောဝက်ဘ်ဆိုက်များကိုအသုံးပြုသောသို့မဟုတ်မသုံးသောလူငယ်များ၏မိမိကိုယ်ကိုလေးစားမှုအဆင့်တွင်အကာအကွယ်အချက်များနှင့်အန္တရာယ်အချက်များရှာဖွေခြင်းကိုအာရုံစိုက်သည်။ ရည်ရွယ်ချက်မှာကိုယ့်ကိုယ်ကိုတန်ဖိုးထားမှုနှင့်အင်တာနက်ပေါ်မှခေါ်ဆောင်သွားသောအကြောင်းအရာများအသုံးပြုမှုအကြားဆက်နွယ်မှုကိုရှာဖွေရန်ဖြစ်သည်။ EPIDAL-VIII မေးခွန်းလွှာကို ZB Gasia နှင့် Multidimensional Self-Assessment Questionnaire MSEI EJ O'Brien နှင့် S. Epstein တို့ကိုလေ့လာခဲ့သည်။ ပိုလန်နိုင်ငံအလယ်ပိုင်းနှင့်အရှေ့ပိုင်းပြည်နယ် ၅ ခုမှအထက်တန်းကျောင်းသား ၃၇၇၄ ဦး ကိုသုတေသနပြုလုပ်ခဲ့သည်။ ရရှိသောရလာဒ်များသည်သုတေသနပြုထားသောမေးခွန်းများကိုဖြေကြားရန်နှင့်အကာအကွယ်ပေးသည့်အချက်တစ်ချက်ကိုဆုံးဖြတ်ရန်နှင့်အင်တာနက်ပေါ်ရှိခေါ်ဆောင်သွားသောအကြောင်းအရာများကိုရှာဖွေရာတွင်အခြေအနေတွင်မိမိကိုယ်ကိုလေးစားမှုအဆင့်တွင်အချက်တစ်ချက်အန determining တရာယ်ရှိသည်။
: အဆောင်ရွက်လျက်ရှိသုတေသန၏ရလဒ်အဖြစ်ထိုသို့ကောက်ချက်ချနိုင်ပါသည်
1 ။ အဆိုပါအုပ်စုများ (ချိန်ခွင်ကိုလေ့လာ 11 ထဲကခုနစျပါး၌) Self-လေးစားမှုအများစုအတိုင်းအတာထဲမှာကွာခြားလေ့လာခဲ့သည်။
2 ။ အဆိုပါလေ့လာတွေ့ရှိကွဲပြားခြားနားမှုစိုးရိမ်ပူပန်မှုအရေအတွက်နှင့်အရည်အသွေးအတိုင်းအတာ subcontours နှစ်ဦးစလုံး။
3 ။ အင်တာနက်ပေါ်ရှိလိင်အကဲဆတ်သောအကြောင်းအရာရှိသည်မဟုတ်ကြဘူးတဲ့သူလူငယ်များကြိမ်နှုန်းတွေနဲ့အကြိမ်ပေါင်းများစွာတစ်လဤအကြောင်းအရာကိုအသုံးပြုသောလူငယ်များထက်ပိုမိုမြင့်မားအဆင့်အထိယေဘုယျ Self-အကဲဖြတ်ရှိသည်။ ဤသည်ကိုပိုပြီးယုံကြည်မှုသင်ကိုယ်တိုင်နဲ့သင့်ကိုယ်သင်နှင့်သင့်ကိုယ်ပိုင်တန်ဖိုးများကိုတစ်ဦးပိုမိုအားကောင်းအသိအကြောင်းကိုပိုကောင်းတဲ့အမြင်သို့ဘာသာပြန်ပေးသည်။
4 ။ ခေါ်ဆောင်သွားက်ဘ်ဆိုက်များကိုမသုံးကြဘူးတဲ့သူကျောင်းသားများ, အတွေ့အကြုံပိုပြီးလူမှုရေးထောက်ပံ့မှုကိုသူတို့ရဲ့လုပ်ဖော်ကိုင်ဘက်များကအင်တာနက်ပေါ်တွင်ခေါ်ဆောင်သွား content များအတွက်ရောက်ရှိထက်ပိုချစ်ရသူနှင့်ဆွေမျိုးသားချင်းများကလက်ခံခံစားရတယ်။ ဒါကသူတို့အနာဂတ်ဆက်ဆံရေးသူတို့ရဲ့ပိုပြီးအကောင်းမြင်အကဲဖြတ်သို့ဘာသာပြန်ပေးသည်။
၅။ ခေါ်ဆောင်သွားသောအကြောင်းအရာများကိုမသုံးသောဘာသာရပ်များသည်အုပ်စု ၃ နှင့် ၄ တန်းမှရွယ်တူချင်းများထက်တစ်လလျှင်အကြိမ်များစွာအကြိမ်များများပြုလုပ်လေ့ရှိသောမိမိကိုယ်ကိုထိန်းချုပ်နိုင်စွမ်းရှိသည်။ ရလဒ်အနေဖြင့်၎င်းသည်၎င်းသည်သင်၏စိတ်ခံစားမှုနှင့်ဇွဲရှိခြင်းနှင့်စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းခြင်းတို့ကိုပိုမိုထိန်းချုပ်ရန်အကြောင်းဖြစ်သည်။
6 ။ အခြားသူများထက် သာ. ကြီးမြတ်သောသူအတိုင်းအတာဖို့ခေါ်ဆောင်သွားဘက်မှာတာမဟုတ်လူငယ်, ကိုယ်ကျင့်တရားစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနှင့်အညီနေထိုင်နိုင်ရန်အရေးပါမှုကိုအလေးထားမှာအကျင့်ပျက်အပြုအမူမှရှောင်ကြဉ်နှင့်သူ၏လိင်လက်ခံခဲ့သည်။ ကိုယ်ကျင့်တရားစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနဲ့အညီနေထိုင်သူတို့ကိုမိမိကိုယ်ကိုထံမှစိတ်ကျေနပ်မှုတတ်၏။
၇။ အင်တာနက်ပေါ်ရှိ erotica မှရှောင်ကြဉ်သောစမ်းသပ်မှုများကိုသုတေသနတွင်ပါ ၀ င်သူများထက်ပိုမိုမြင့်မားသောဝိသေသလက္ခဏာများပေါင်းစည်းမှုကိုဖော်ပြသည်။ ၎င်းကို ပိုမို၍ ရင့်ကျက်သောဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံနှင့်ပိုမိုကြီးမားသောအတွင်းပိုင်းဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံတို့ကဖော်ပြသည်။
8 ။ နောက်ဆုံးအနေနဲ့လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာက်ဘ်ဆိုက်များကိုမသုံးကြဘူးတဲ့သူလူငယ်များသူတို့လူမှုရေးစံချိန်စံညွှန်းနှင့်အမူများကိုအကြီးအအရေးပါမှု attach နှင့်သမားရိုးကျတန်ဖိုးများကလေးမွေးစားရန်အဆင်သင့်ရှိပါတယ်။
လုံလောက်သော Self-လေးစားမှု, မိသားစုအတွက်ထောက်ခံမှုနှင့်အခြားသူများနှင့်အတူအနီးကပ်ဆက်ဆံရေးကိုတည်ဆောက်နိုင်စွမ်းအားနှင့်ဘက်ပေါင်းစုံဝိသေသလက္ခဏာနှင့်လူမှုရေးစံချိန်စံညွှန်းကိုလေးစားခြင်းနှင့်လူမှုရေးအတည်ပြုချက်ရှာကြံ: တက်ကဉျြးခြုပျ, သုတေသနပိုင်အင်တာနက်ပေါ်ရှိကာမထံမှအသုံးပြုမှုဆန့်ကျင်ကာကွယ်ဖို့အတွက်ကြောင့်အချက်များကြောင့်ပြသထားတယ်။ အလှည့်စွန့်စားခုနှစ်တွင်အချက်များအကြောင်းအရာခေါ်ဆောင်သွား၏ရံဖန်ရံခါသုံးစွဲခြင်းတို့ပါဝင်သည်, ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဆွဲဆောင်မှုနှင့်ခေါင်းဆောင်မှုမျှော်မှန်းချက်အပေါ်အာရုံစူးစိုက်
;
